Introducción a la ingeniería civil 

 
Rodrigo Alberto Iglesias Rodríguez 
 
 
Wilson Alfredo Aguilar Castro 
 
 
 
TEMA: Trabajo de investigación 
 
 
 
16 DE FEBRERO/2018 
 
 
 
BARRANQUILLA – ATLANTICO 
 
 
‐¿Qué es el código SNIES? 
R/. Es un sistema de información que ha sido creado para 
para responder a las necesidades de información de la 
educación superior en Colombia. 
En este sistema se recopila y organiza la información 
relevante sobre la educación superior que permite hace 
planeación, monitoreo, evaluación, asesoría, inspección y 
vigilancia del sector. 
Este sistema como fuente de información, en relación con 
las instituciones y programas académicos aprobados por el 
ministerio de educación nacional, consolidada y suministra 
datos, estadísticas e indicadores. 
 
 
‐¿Cómo doy cumplimiento a la misión de la universidad? 
R/. Como lo dice implícitamente en la misión: siendo una 
persona cuerda, responsable, siendo una persona dedicada 
en lo que hago cumpliendo con mis deberes para ser de mi 
la persona que quiero y que mis padres quieren en un 
futuro; además de así darle una buena imagen a la 
universidad ´por todos los valores que en ese entonces me 
dará y con los cuales me ayudara a ser el profesional 
diferente e íntegro que creo y se ve que necesita el campo 
laboral actual 
  ‐¿Qué es el PEI?: Proyecto Educativo Institucional: 
R/. Es principio ordenador de las instituciones educativas, 
en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los 
objetivos pedagógicos; aquí se presenta la visión de la 
institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el 
horizonte. También se explica la misión, que no es más que 
el propósito general del establecimiento educacional. Aquí 
se definen las funciones de cada elemento de la institución, 
organización y procedimientos evaluativos y de convivencia 
interna, normativa, perfiles de alumnos, apoderados y 
profesores, talleres, horarios, Etc. 
‐¿Qué es el CNA?: 
R/. Es un organismo de naturaleza académica que hace 
parte del sistema nacional de acreditación (SNA), creado 
por la ley 30 del 28 de diciembre 1992 (Articulo 53) y 
reglamentado por el decreto 2904 de diciembre 31 de 1994. 
Con funciones de coordinación, planificación, 
recomendación y asesoría en el tema de acreditación de 
programas y de instituciones de educación superior en 
Colombia. 
‐¿Qué es el PEP? 
R/. Proyecto o plan académico, que ha sido entendido en 
diversos momentos como un manuscrito que recopila 
algunos de los aspectos que orientan  el trasegar académico 
del programa, noción del ser y quehacer de nuestra alma. 
‐¿Qué es el ministerio de educación? 
R/. Entre sus funciones generales se encuentra definir, 
dirigir, regular y evaluar en coordinación con los gobiernos 
regionales, la política educativa y pedagógica nacional y 
establecer políticas específicas de equidad; además debe 
formular, ejecutar, aprobar, y evaluar de manera 
concertada el proyecto educativo nacional. 
‐PROBLEMÁTICA: ¿POR QUE EL PUENTE PUMAREJO ESTA 
ATRASADO? 
Se trata del puente Pumarejo, el cual se empezó a construir 
en abril de 2015 y que estaba proyectado para entregarse 
en mayo de 2018 –tenía un plazo de ejecución de tres años– 
pues no se pondrá al servicio sino hasta el primer semestre 
de 2019. ¿La razón? Según explicó el Instituto Nacional de 
Vías, Invías, y la Cámara Colombiana de la Infraestructura 
seccional norte, ha habido dificultades en la construcción de 
los pilotes. 
El Invías informó que actualmente la construcción del 
Pumarejo presenta un avance de 51,20 % en su obra física 
contra un 77,72 % de obra programada, es decir, tiene un 
atraso del 26,52 %. 
 
 
 
 
 
‐MODELO DESARROLLISTA: 
Es un modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender 
haciendo. La experiencia de los alumnos los hace progresar 
continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente 
en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos 
cada vez más elaborados. 
 Este modelo se fundamenta en primer lugar, en los avances 
de la psicología infantil, y en segundo lugar en las corrientes 
empiristas y pragmáticas de las ciencias donde se concibe la 
construcción del conocimiento como una experiencia 
individual de contacto directo con los objetos del mundo 
real y donde se asume como el criterio de verdad, la 
utilidad. 
El maestro debe crear un ambiente estimulante de 
experiencias que faciliten en el niño su acceso a las 
estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente 
superior. En consecuencia, el contenido de dichas 
experiencias es secundario, no importa que el niño no 
aprenda a leer y escribir siempre y cuando contribuya al 
afianzamiento y desarrollo de las estructuras mentales del 
niño. 
El alumno aprende haciendo y es constructor de su propio 
conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se 
da un aprendizaje significativo. La escuela gira alrededor del 
educando y su propósito es formar un hombre bajo la 
dimensión desarrolladora de sus capacidades individuales. 
El alumno trae conocimientos previos 
 
MI EXPERIENCIA EN LOS LABOTORIOS DE INGENIERIA 
CIVIL DE LA UNIVERSIDAD