Debilidades

1 Evaluación. La evaluación holística es decir la calificación integral entre asignaturas sobre cuatro
dimensiones: el ser, el conocer, el saber y el decidir, ha generado bastante confusión en los
profesores.

2 Capacitación. Los profesores creen que todavía es insuficiente la capacitación dada por parte del
Gobierno para la aplicación de la Ley Educativa.

3 Lengua originaria. En los colegios del área urbana y rural, hay pocos profesores aptos para
enseñar lengua nativa. Por eso, este año la enseñanza fue a través de carteles y material
audiovisuales.

4 Infraestructura escolar. Se han construido modernos módulos educativos; sin embargo, son
insuficientes. Son constantes los reclamos por la lentitud en la refacción de las aulas, o por la
demolición de algunas escuelas y pelea entre padres de familia.

5 Equipamiento en los colegios. A excepción de los módulos educativos que cuentan con
ambientes para la instalación de laboratorios, en la mayoría de los colegios no hay condiciones
para la formación técnica de bachilleres.

6 Recursos económicos.La falta de asignación de recursos para los proyectos sociocomunitarios

productivos. Los profesores han tenido que sacar el dinero de su bolsillo para echar a andar la Ley.

7 Textos escolares y materiales pedagógicos. La falta de materiales pedagógicos y de textos

escolares, ha sido una deficiencia para el proceso de enseñanza-aprendizaje en base a la nueva
norma.

8 Aculturación. La falta de identidad cultural, ha generado conflictos en los profesores y alumnos.

Ven aculturación en las regiones cruceñas con mayoría de personas occidentales.

9 Profocom. El Programa de Formación Complementaria para Maestros, ha cumplido su rol a

medias.
10 reglamentación. La ausencia de reglamentos para cada región impide la aplicación de la Ley.
De estos aspectos depende el éxito de la Ley Educativa.

Fortalezas

1 El conocimiento. El aprendizaje ya no es una internalización de conocimientos e información.

Más al contrario es fruto de una elaboración o construcción que el estudiante realiza en el ámbito
de sus relaciones y actividades sociales.

2 Uso de idioma oficial y lengua extranjera. El aprendizaje de la educación debe iniciarse en la

lengua materna en todos los aspectos de su formación, para posteriormente abarcar el
conocimiento de otras lenguas.

3 Promueve la complementariedad. Se sustenta en la concurrencia de todos los esfuerzos, bajo

los criterios de reciprocidad, solidaridad e integración entres las distintas naciones y pueblos
originarios campesinos y afro descendientes, así como organizaciones sociales, estudiantes y de
las comunidades educativas..

4 Fortalece la seguridad y defensa. Ya que dentro de su objetivos prioriza la educación en la zonas

de frontera con la finalidad de resguardar la soberanía del Estado.

5 Subsistema de educación especial. La anterior Reforma Educativa se refería a la educación

especial de una manera muy general, mientras la Ley 070 hace diferenciaciones particulares y
especificas en el caso de: personas con discapacidad, personas con dificultad de aprendizaje y
personas con talento extraordinario.