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ix...:.\CJON J<_•Jll.l(:JI COMPLEMENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS

EXAMEN DIAGNÓSTICO DE PRÁCTICA

Primera parte: Competencia matemática


Tiempo: 90 minutos

l . La sigu ie nte figura muest ra un terreno que va a ser dividido en dos secciones iguales.
¿Qu é recta notab le del triángufo es necesario trazar para que las dos ecciones tengan
el mismo número de metros cuadrados?

A) Altura
B) Med la na.
e} Bisectriz
D) Med latr iz

2. ¿Cuál es el resuhado de sum ar los polinomios siguie ntes? Pl = 3xyz + 2 ·x2-yz + 4· xy2z
+ Sxyz2 P2 = 2zyx + 4z;iyx - yx2z - 7y2xz

A) Syxz + x2yz - 3xy2z + 9xy -z?-


B) Sxyz + 3x2yz- llxy2z + 9xyz2
C) Sx2y2z2 + x2y2z2 - 3x2 y2z2 + 9 x2 y2z2
D) 3yxz x2yz + 3xy2z + Sxy z2

3 . En el examen de matemá ticas._ por cada acíerco se uman dos puntos y por cada error
se resta un punto. Si eI exa men consta de 20 pregu ntas y Mónica obtuvo 28 puntos,
¿cuán tos acierms rnvo?

A) 15
B) 16
C} 17
D) 18

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4. En un consultorio médico se lleva el registro de datos personales de los estudiantes,


entre estos datos se tiene el registro de los pesos de cínco estudia n tes que asistieron
a su examen médico:

N o . Estudiante Peso
1 Pedro 38.3 kg
2 José 38 ¾kg
3 Ferna ndo 3834/100 kg
4 Roberto 384/10 Kg
s Raúl 38.25 kg

La enfermera quiere ordenar a los estudiantes por su peso, . de mayor a menor. ¿Qué
orden propones a fa enfermera para que cumpla con fa condición establecida?

A) 2-4-3-1-5
B) 2-3-4-1-5
C} S-4-3-2-1
D) 5-1-3-4-2

S. En la dulcería El azucarado" se venden chocolates en barra. Para su venta es necesario


1

considerar 15% de impuesto sobre el precio real de cada barra . Si el precio final de 10
barras es de $143.75 ¿Cuál es el precio real de cada barra de chocolate?

A) $12 .50
B) $13.50
C) $14.S0
D) $ I S .SO

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6. Una máquina para revisar legumbres tiene una banda transportadora que se acciona
con dos rodillos de 0..4m de radio y una separación de 6m con respecto al centro de
éste ¿Qué longitud tota l Tiene la banda transportadora?

C)
6m

A) O.Süm
B) 8.51m
C} 14.Slm
D) 17.02

7. A Lupfü:¡ le píden en su trabajo que divida tres listones con las siguientes medidas: 90
cm; 120 cm y 150 cm. para forrar unos aros. Lupita debe obtener tramos de la misma
medida, sin que sobre listón y que sea eI menor número de tramos. ¿Q ué medida
tend rá cada tramo?

A) 5cm

B) 10 cm

C) IS cm
D) 30cm

8. En un experimento se desea determinar el com portamien to en un cultivo de hormigas.


El registro del número de hormigas en una semana fue el siguien te:

Tiempo Población
(t día) (decenas hormigas)
Lunes 3
Martes 4
Miércoles 6
Jueves 10
Viernes 18

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110 cm
110√3
110
√3
55

latas
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661𝑥 − 100𝑥 2 + 4𝑥 3

616 − 100𝑥 + 4𝑥 2

28𝑥 − 4𝑥 2

5 − 12𝑥 − 4𝑥 2

5
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𝐴 = 𝜋𝑟 2

154 m²

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16. Una motocicleta emite un haz de luz de 72°. Si d centro de este haz se a.linea con Ia
marca central de la carretera) ¿q ué ángulo tendrá la bisectriz de este haz de luz?

A) 18°
B) 36°
C} 72º
D) 144°

17. En una s elecciones para presidente muni cipal en una región dd país s,e presentaron
ues candidatos, de tres partidos diferentes: democrá tico, revo lucionario y nacional. La
votación se lle ó a cabo en tres casillas,. Para el conteo de los votos, un voto a fa or de
un par tido específico, se identificó con la prim era letra de su nom bre y con la letra x
para los votos nulos.. lo,s resultados por casilla fueron ]os siguientes:

Casilla 1: 32d + 14r + 35n + Sx


Casnla 2: 18r + 27d + 4x + 40n
Casilla 3: 12x + 22n + 25d + 28r

¿Qué expresión representa el total de votos de cada partido y el total de votos nulos?

A) 62d + 63r + 64n+73x

B) 82d + 97n + 62r + 2lx


C) 84d + 87n + 59r + 2lx
D) 84d + 97n + 60r + 2lx

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18. En la escuela. el grupo de estudiantes de Refrigeración va a sembrar pasto en una


superficie recta ngular de 225 m2• Se sabe que el largo es 9 1eces mayor que el anc ho·
de acuerdo la imagen ; ¿cuáles. s on las dimensiones de fa superficie donde se va a
sembrar pa ·to?'

ESCUH A

A) Largo 35 m,_ ancho S m


B) Largo 40 m ancho 5 m
C) Largo 45 m,.ancho 5 m
D) Largo SS m,.ancho 5 m

19. Don Javier es un hacendado propietario de 300 hectáreas, y decide heredarlas a sus
dnco hijos por partes iguale . José, uno de los hij.os, decide repartir 2/3 parte de lo
que le corresponde a u hijo Ricardo. ¿Cuántas hectáreas le tocan al nieto de Don
Javier?
A) 20 hectáreas
B) 4O hectáreas
C) 50 hectáreas
D) 60 hectár as

20. Martha utiliza un contenedor pana fonilizar sus plantas. El contenedor tiene tres litros
de fertilizante y lo dis tribuye de acuerdo con la síguiente tabla:

Tiempo(mín) 2 3 7 12
FertiHzante(ml.) 30 4S 10S 180

¿Cuál e la razón de cambio de la distribución de fertilizant e, de acuerdo cond tiempo?

A) 105
B) 4S
C) 30
D) 1S

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𝜋
2
4
3
𝜋
3
𝜋
2
3
𝜋
4

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23. Han tnmsc urrido cinco semanas desde que Ósca.r abr ió su cuenta en Facebook, y nota
un aume nto en la cantidad de amigos que ha aceptado, de acuerdo con la siguiente
tabla:

1 Semana 11 12 13 14 s1 1

.Amigos IO 30 40 60 7tj

Si la cantidad de solicitudes de amistad por semana presenta el mismo


comportamiento de las semanas anteriores y Óscar ac,epta todas, ¿en cuántas
semanas tendrá 120 amigos en fa.cebook?

A) en 7 emanas
B) en 8 semanas
C) en 9 semanas
D) en 10 semanas

24. En tu escuela habrá un torneo de béisbol y te pidieron que marques e] campo. Sabes
que el diamante de béisbo] es un cuadrado que mide 90 pies por lado. Te piden que
calcules la dístancia que hay desde el pla to de home hasta la segunda base.

A) 112 pies
B) 127 pies
C} 180 pies
D) 225 pies

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2𝑥 2 + 5𝑥 − 12
3𝑥 + 1
2𝑥 2 − 11𝑥 − 12
6𝑥 + 2

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𝜋 = 3.14

78.5 m2
80.5 m2
82.5 m2
84.5 m2

12
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1
8
1
6
2

8
1

7
9
3
7

13
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𝑦 = 3𝑥 + 7 𝒙
𝒚,

14
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√29𝑚
2√29𝑚
29m

58m

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39 . Yo recorro diariamente 2km en mi bid d eta, cuya rodada es 22 {en pulgadas)., s:i la
conversión a cm está dada en el siguiente esquema :

¿Cuántas vueltas dan los neumáticos cuando terrníno mí recorrido? (considera


rr= 3. 14 )

A) 113 .94 vueltas


B) 1139.43 vueltas
C) 175.52 vueltas
D) 3510.52 vuel tas

40. Mi papá ha logrado ahorrar $4400 para comprar una bicicleta de montaña. Sólo ha
guardado billetes de $100 y de $20 0._ y dice que tiene 32 biHetes en total. ¿Cuántos
billetes hene mi papá de cada denominación?

A) 24 de $100 y 10 de $200
B) 22 de $100 y 11 de $200
C) 20 de $100 y 12 de $200
D) 18 de $100 y 14 de $200

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Segunda parte: Com petencia lectora


Tiempo: 90 minutos.

RESEÑ A D E LA OBRA AURA DE CARLOS FUENTES


( ragmento)
Giselle .Bonot

(1) Aura es una novela latinoa mericana escrita por Carlos Fuentes en ] 962
publicada por Editorial Norma en 1994. Felipe Montero, un jove n historiador
con dominio de la lengua francesa llega a la casa de tma extraña y anciana
mujer que anuncia un traba jo bien remunerado en e] periódico, en esta casa se
encuentra con una joven hermosa que lo cautiva desde un principio, iniciándose
una interesante historia llena de misterios que el lector irá descubriendo a lo
largo del relato.

(2) Esta . obra evoca la novela gótica, donde se describen temas de la cultura.
popular. la relación entre lo angelical y lo demoniaco la emoción ,, la
religiosidad y hace una singular alusión al vampirismo y lo fantasmagór ico,
además está cargada de simbolismos que la hacen más interesante aún. (... )

(3) Carlos fuentes hace una propuesta innovadora en la forma de narrar esta
histo ri a, a manera de monólogo interior o 'fluj.o de oonciencia", el lector se
convierte en el personaje mismo sintiendo con él. Su comenido es interesante
de principio a lln, manf ene en todo momento al lector en expectativa y su
trama se va desenredando en el transcurso de la narración, llenand o de dudas y
emociones a quien la lee hasta terminar con un final abierto a la ímaginación.

(4) Se puede destacar de la obra la manera en que Carlos Fuentes la narra. eso
hace especial y diferen te esta novela; también el manejo sutil de los temas que
dejan volar la imaginación del lector haciéndolo adentrarse en la lectura y hacer
parte de ella de manera activa. Puede resultar en ocasiones difícil su
compren ión, por la misma forma en que está narrada1 por lo que necesita de
lectores atentos. concentrados y apasionados L .)

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41. Los siguie ntes enunciados se localizan en el párrafo l y 2 de la Reseña de Aura ¿En
cuá] de ellos se hace referencia a la opinión de la resefüsta?

A) Aura es una novela latinoamericana escr ita por Carlos Fuentes en 1962 (...)
B) FeHpe Montero, un joven historiador con dominio de la lengua frances llega a la
casa de una extraña y anciana mujer(...)
C) En esa casa se encuentra con una joven hermosa que lo cautiva desde un principio
(...)
D) Esta obra evoca la novela gótica donde se describen te mas de la cultura popular, la
relación entre lo ange lical y fo demoniaco.

4·2. ¿Cuál de la sigui ntes ideas extraídas de la reseña de Aun1. son comentarios de fondo
(estructura interna)?

A) Su contenido es .interesante de principio a fin, mantiene en todo momento al lector


en expectativa y su trama se va desenredando en el transcurso de la narración,
Uenando de dudas y emociones a quien h1 lee hasta terminar,.con un fi.na1 abierto a
la imagina ción .
B) Esta obra evoca la nove]a gótica, donde s:e describen temas de la cult ura popular,( ...)
C) Hace una singular alusión al vampirismo y lo fantasmagórico(...).
D) Carlos uentes hace una propuesta innovadora. en la forma de narrar esta historia,
a manera. de monólogo interior o " flu jo de concien cia" (...)

43. De acuerdo con lo expuesto en la Resefia de Aura, escrita por Carlos Fuentest ¿quién
es Felipe Montero?
A) El autor
B) Re efüsta
C) Personaje de Aura
D) Narrador

44.Las síguientes ideas se presentan en desorden. Correspondenal segundo párrafo de un


ensayo sobre calentamíento global. Selecciona fa opdón que indique el orden que
permita formar un párrafo coherente.

I. pero no deja que ese calor se disipe completamente hacia el espacio exterior,
II. Las altas concentra.dones de este gas en la atmósfera terrestre
III. manteniendoparte de él en la Tierra,

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IV. El bióxido de ca.Fbono permite la entra da del calor prnveniente del So] a la
superficie lerrestre;
V. traen como consecuencia un fenómeno llamado efecto invernadero.
I. su acumulación trae co nse cuen cias climatológicas muy graves para la vida actual
en el planeta a causa dd cambio climatológico
VII.que el aumento de temperatura ocasiona.

A) IV,VI,III,I,VII,H,V
B) lI V,IV,l,lli,V[ Vll
C) II,V.IV.VI,l,III, Vll
D) IV,V,_II,I,IIIV l,Vll

ACTIVO TODO EL DÍA


Por Rach el ·warren Cha.do
( ragmento)

Mantén huesos y músculos en óptimas condi ciones con estos tips de ejercicio.
Llevarlos a la práctica es muy fácil y brinda enormes beneficios.
LOS HUESOS Y MÚSCULOS se reparan de los esfuerzos del día durante la
noche. Al quedar la colum na verrebral libre de los efectos de la gravedad, es
posible que amanezcamos hasta 1.25 cm más altos que a] acostarnos. Sin
embargo, la inacti idad puede hacernos sentir los músculos rígidos por la
mañana.
CALIENTA. Date una ducha tibia. relaja los músculos y dedica. cinco minutos
a calentados y estirarlos. E to te ayudará a tonificar mús,culos y articulaciones
para el día que empieza.
DESPJER TA. Beber una taza.de café o té antes de desa yunar no hace daño pero
el exceso de cafeína puede inrerferi.r en la. asimilación de minerales que
reconstruyen los huesos y los músculos. como calcio, hierro y zinc . Es preferible
el té verde: contiene menos cafeína y tiene propiedades an tü nflamatori as que
pueden mitigarlas molestias reumáticas.
Selecciones del Reader's Dígest. Enero de 2015, pp 23, 27 y 2.8 .

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45. Del texto' Activo todo el día" la idea prin cipal del párrafo 2 es

A) La columna venebral queda libre de los efectos de la gravedad.


B) Los huesos y músculos se reparan de los esfuerzos del día duran te la noche .
C) Por los efectos de la gravedad podemos amanece r 1.25 cm más altos .
D) La inacti rídad puede prop iciar que por fa mañana sintamos los músculos rígid os

CEREBRO Y EMOCIONES:.¿PODEMOS ELEG IR QUÉ SENTIR?


Por Verónica Guerrero Mothele t
( ragmento)

Hasta hace algunos años,. la investiga ciones sobre nuest ras emociones solían
concentrarse en las que son negativas, como la angustia, la triste za y las fobias.
Hoy._ varios grupos de cie ntíficos estudian también las emociones positivas, así
como los cambios que unas y otras propician en el cerebro.
Las emociones se experimentan en una forma muy personal de la que
generalmente no somos conscientes. pero que se manifiesta en la expresión del
rostro la postura corporal y en estados men tale · específicos. Las emocione
influyen en nuestro esrado de áni mo, en la motivación e incluso en nuestro
carácter y conducta. Además provocan reacciones fisiológicas por estar
reladonadas con hormonas como el cortisol y la noradrenalina.. y con
neurotransmisores como la dopa.mina y la sero tonina 1 que alteran el apetiw, el
sueño y Ia capacidad de concent ración.
Revista de divulgación de la ciencia de la UNAM¿Cómo ves? marzo 2015 .
o. 196.

46. En el primer párrafo del texto ''Cerebro y emociones: ¿podemos elegir qué sen Hr,?",
¿cuá l es la func ió n que cumple fa .siguiente información: ' ...la angustia, la u isteza y
]as fobias-"?

A) Explicar la idea principal.


B) Sustentar parte de la idea principal.
C) Arg um entar la idea principa l.
D) Reiterar la idea prin cipal.

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47. Alberto escribió una carta nmificá.ndo1e a su primo Carlos que irá a visitarlo las
próximas vacaciones. En el sobre que contiene la car ta p uso un remitente que
contiene:

A) Su dirección
B) El nombre de su primo
C) La d irección de su pri mo
D) Su nombre completo y su dirección

48. Carolina compró un automóvil usado y necesita poner la tarjeta de ci1·culació11 a su


nombre, como está muy ocupada, le pide a su hermano que haga el trámite por ella;
para fo cual le entrega además de la documentación necesaria:

A)Un oficio
B) Una circula r
C)Una carta poder
□ ) Un memorándum

LOS RIESGOS DE DORMJR CON EL MÓVIL ENCENDIDO

Por Sa.rah Romern


(Fragmento)

Las actuales presentaciones de los smmtphones o teléfonos inte Ugentes han


convertido estos dispositivos en una especie de extensión de nuesu o cuerpo.
Vamos con ellos a todas partes induso al baño y, por supuesto duermen a nuestro
lado;. aunque sea e.n la mesita de noche, y rara ez los apagarnos.. ¿Q ué riesgos
conlleva dormír con d móvil e ncendido?
Según un estudio publicado en la revista Proceedings of the Natimml Academy
of Sciences (PNAS}, el problema procede de la pantalla de los dispositivos (sea
móvil_. ebook portátil o ta.bfot ). La luminiscencia de ]as pantallas reduce la
mefatonina (fa hormona regul.adorn del sueño ) y además prolonga el tiempo
que tardamos en dormirnos. También retrasa. y reduce el sueño REM: el estado
de alerta aumenta por la nod1e - a] contrario de como debería ser. Todo ello
conduce a que retrasemos la hora del sueño y suframos de insomnio o de
deficiencias en el sueño por esta interrupción silenciosa de los ritmos
circadianos del organismo.

Re jsta electrónica Muy interesante, febrero 201S.


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49. ¿A qué tipo de estr uctu ra per tenece el texto 'Los riesgos de dormir con el móvil
encendido?

A) Descriptiva
B) Expositiva
C) arrativa
D) Argumentatíva

SO. ¿ Qué función cumple la información incluida en eI te rcer paréntesís?

A) Dar continuidad al texw


B) Marcar Ia modi ficación del tex to
C) Expresar estados de ánim o
D) Indkar una defmid ón

Con base en las siguientes fichas elige la respuesta correcta

l . Cordero; R. (2017). "Globaliza.dón en crisis: por un desarroUo sostenible .


ECO OM.IA UNAM, Ene ro- Abr il 2017. Vol umen 14, Número 40 Consultado:
13 de febrero de 2017
htt p:/ / www.revistas.unam.m x/ index .php/ ecu/is.sue/ view/ 4493/showToc

2. Vargas Llosa M. (201 2). El Paraíso en la otra esquina. Alfagua ra. Ecua dor..

3. Rodríguez - Galicia, By Vafadez - Azúa. R y l\1ar tínez - Maye11; M. {2017).


Restos del cangrejo rojo (gecarcinus lateralis) y cangrejo azul (Cardisoma
guan humi); en el contexto arq ueológico teotihuacano de · eop:mca.zo. Revista
especializada en Ciencias Químico - Biológicas. Enero, Volumen 20., Numero ].

4. Boyne, J. E] niñ o con el pijama de raya . Salamandra. España.

SI . ¿Qué incisos de las fichas anteriores cor respon den a una revista?

A) Ficha 1 y 3
B) Ficha 2 y 3
C) Ficha 1 y 4
D) kha2 y 4

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52 . ¿En cuál de ]as fichas anteriores la referencia bíbiiográfica está incompleta?

A) Ficha 4
B) Ficha 3
C) Ficha 2
D) Ficha 1

S3. ¿Cuál. de las fichas mteriores es una ficha electrónica?

A) icha 1
B) Ficlla 2
C) Ficha 3
D) Ficha 4

REGLAMENTO DE AULA

a) La norma principa l dentro del aula, es e l respeto, hacía Ios compañeros, al maestro
y a los objetos personales.
b) La lim pieza y la apariencia personal son importantes por lo tanto el alumno debe
mosn ar buenos hábitos de aseo.
e) No se deben consumir alimentos en el aula.
d} El alumno debe estar en el salón de da.ses y no salirse en el cambio de maestro.
) Prohibido el uso de celulares o algún otro aparato de sonido.
f) La pun tualidad es im portant e· por ello el alumno debe tener el 80% de asistencias
para poder presentar examen.
g) Las actividades-clase se califican diariamente por lo tanto no se recibirán
posteriormente.
h) Los proyecms se dejan con tiempo por lo tanto, única.mente se recibirán el día
seña lado.
ú El examen se aplirnrá el día asignado no habrá otra oportunidad,. sólo con
justíficante.
j) El alunmo debe estar en su lugar y no tiene porqué pararse a m enos que se le
indiq ue.
k) Traer los materiales que se le solkiten para el trabajo en clases.
]) Las tareas deben ser firmadas por e1padre o tutor.
m) La libreta debe e tar forrada, con márgenes y fochas en todas las actividades.
n) Para poder participar se debe levantar la mano.
o) Los trabajos por entregar deben Hevar fólder y carát ula con los datos completos .

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54 .. El objetivo del texto anterior es:

A) Informar sobre el cuidado que deben tener lo alumnos dentro del aula.
B) Regular e] comportamiento de los alum nos cuando se encuentren en clase.
C) Informar sobre cómo se traba jará en clase para e itar confusion es.
D) Informar sobre el cuidado del aula y sobre cómo se trabajará en clase.

SS. La famosa frase del Benemérito de las Américas, Benito Juárez García: '' Entre los
individuos, como entre las nacion es, el respeto al derecho ajeno es la paz'', es un
argumento que empleamos socialmente para establecer:

A) Compara ción-contraste.
B) Problema-so.lución.
C) Causa- consec uencia.
D) Caso concreto - generalización.

En la socíedad mexicana exist e una marcada difere ncia entre hombre y mujer, lee
el siguiente fragmento de la obra Dos sexos, de Simone De Beauvoír y da
respuesta a su reactivos:

El varón real.iza el aprendizaje de los juegos. de su existenc ia , como un libr e


movimiento hadad mundo; rivaliza en dureza e independencia con los otros
varones y desprecia a las niñas. Cuando trepa a los ár boles,. como cuando pelea
con sus amigos o los enfrenta en juegos violen tos, capta su cuerpo como un
medio de dominar a la naturaleza y un instrumento de combate.; se enorgullece
tanto de sus músculos como de su sexo y, a través de los juegos; depo rtes. [uc hasl
desafíos; pruebas;. encuentra un emp leo equilibrado de sus fuerzas; conoce al
mismo tiem po las lecciones severas de la violencia y aprende a recibir los golpes y
desprec iar el dolor y las lágrimas de la primera edad.. Emprende, inventa, se
atreve . Se hace ser al hacer, con un solo movimiento. En la muje r por el
contrario, hay desde el principio un confücto entre su existencia autónoma y u
<<ser-otro»; le han enseñado que para agradar hay que hacer e objeto, por lo
cual tiene que renunciar a su autonomía . .Es tratada como una muñeca viviente
y le niegan su libertad, con lo que se anula en un drcuio vicioso, pues cuanto
menos ejerza su libertad para comprender,_captar y desc ubrir el mundo que la
rodea._ menos recursos encont rará e n sí m isma y menos se atreverá a afirma rse
como suje to.
El egundo sexo, (fragmento), Simone De Beauvoir.
S6. Cuál de las siguientes posturas NO se haHa establecida en el texto argumentati o:

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A) Identidad del hombre y la mujer.


B) Supremacía del hombre ante la mujer.
C) Controversia entre hombre y mujer.
O) Desigualdad entre hombre y mujer.

57. ¿Qué rec ursos empleados en e] texto ,_. se aprecian como parte de los argumen tos?

A) Hechos; oontrastes y ejemplos.


B) Voz experta, opiniones y experiencias.
C) Comparaciones, hechos y anécdotas.
D) Descripciones e je mplos y voz experta.

S8. En el texto se emplearon diferentes tipos de argumentos para justificar la diferencia


entre los sexos· Identifica en la siguiente lista cuáles fueron utilizados:
1. Comparación-contraste.
2. Pro blema-solud ón.
3. Causa- consecuencia .
4. Caso concreto - generalización.
A) 1 y 2
B) 3 y 2
C) 2 y4
D) ly3

Activan preconUngencia por ozono en eI Valle de México.

S9.De acuerdo con lo expuesto en la imagen anterior, una recomendación lógica para los

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habitantes del Valle de México es:

A) Prever irritación en las vías respiratorias.


B) Tomar precauciones en caso de inestabilidad atmosférica.
C) Evitar las actividades deportivas al aíre libre.
D) No fumar en lugares cerrados.

60. A part.ír de la caricatura anterior y de las características de este género ¿C uál es fa


intención del autor?

A) Protestar, porq ue todos los servidores públicos abusan del poder .


B) Expresar su inconfo rmidad porque hay servidores púbhcos que tienen ingres os
económicos excesivos.
C) lndkar que cuando un servidor público es ahorrativo puede aspirar a w1a ve je z
tranquila.
D) Manifestar que la corrupdón se p uede encontrar en has altas esferas políticas.

¿Y QUÉ FUE DEL GORDITO FELIZ?

y la obesidad son enormes problemasde salud pública y ya han


( 1) El sobrepeso
alcanzado a nüios y adolescentes.. Hoy sabemos que no hay gord ito sanos, y
mucho menos felices: las personas pasadas de peso son objeto de burla y
discriminación ,. y además están expuestas a padecer graves enfermedades . La
comida ch atar ra y las horas de televisión son dos de las causas. En los medios
los anuncios nos invitan a corner alimentos de aha densidad energética y luego
a deshacernos de los 'kiliws de más" con pildoras costosos aparatos de
gimnasio o dietas que pueden dañar la salud.

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(2) La probabilidad de padecer obesidad en la infancia casi se ha t:r ip Hcado en


las últimas décadas. Esto puede adelantar la aparición de cardiopatías en la edad
adulta. El sobrepeso suele ir acompañado de alteraciones estructurales y
funciona les del corazón; condiciones que en casos graves pueden causar la
muerte, muchas veces súbita y casi siempre secundaria a aheraciones de ritmo
cardiaco.

(3) Desde 1998 ]a obesidad en oficialmente pandem ia p 1ra la Organización


Mu ndial de la Salud (OMS). Y en casi todos los países es una de las
enfermedades infantiles más com unes.

(4) Dicho de manera muy simple la obesidad proviene de consumir más


energía de la que gastarnos. Aunque los términos sobrepeso y obesidad se suelen
utílizar indistintamente, no son sinónimos: el sobrepeso es un exceso de peso
corporal. en relación con la estatura, mientras que la obesidad s,e define como
una enfermedad caracte rizada por el exceso ele grasa corporal.
(Orea ejeda, 2009)

61. Marca e] inciso donde localices una idea secundaria:

A) La p ublicidad ofrece corno alternativa. la compra de aparatos de ejercitación.


B) Las modificaciones esl ructurales del corazón están asociadas a la obesidadl
C) De de hace dos décadas la obesidad es catalogada como epidemia.
D) El sedentarismo, sin lugar a dudas es una de las causas de la obesidad.

62. La id ea principal del párrafo 4 es:

A) La relación estrecha entre energía consumida y grasa corporal.


B) Llamar de manera indistinta al sobrepeso y a la obesidad.
C) Establecer la diferencia real en t re sobrepeso y obesidad.
D) El sobrepeso es una condición que .no debe alarmarnos demasiado.

SE PREVÉ INMJNENTE LLEGADA DEL ZIKA A


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.MÉXICO .EN LA FRONTERA SUR

Por; Rafael Victorio / Cp

(U ' ransmitida por el mosco Aedes AegypH a] igual que eI dengue y chikungunya_, la
.llegada del zika a México es inminente y por ello se deben fortalecer todas las medidas de
prevención en la frontera sue-' sostuvo el director del Centro Regional de In estigadón en
Salud Pública (CRISP) lldefonso Fernández Salas.

(2) Advirtió que se n ata de una enfermedad cuyo costo es considerado como "catastrófico,
muy elevado;,, por la serie de secuelas que presenta, lo que hace que sea más costosa por
tanto representa una preocupación para las instituciones de sa.lud.

(3) El zika se transm ite por el mosco Aedes Aegypti y los síntomas son similares a los que
se presentan con el dengue y el chikungunya, aunque se añaden dolores musculares,
malestar general y conjuntivitis no purulenta, según esta blecen lo especialistas.

(4) Al término del taller «Fiebre chikung unya» realizado por el ]nstituto Nacional de Salud
Pública (INSP) conjuntamente con el Centro Nacional de Prngran.1as Preventivos y Control
de Enfermedades (Cenaprece) y la Secretaría de Salud entre otros organismo,s nacionales
e internacionales esü1bledó que el zíka puede seguir la ruta migrat oria.

(S) "El chikungunya fue detectado en Ciudad Hidalgo y la epidemia rápidamente se


extendió en toda la costa de Chiapas y en noviembre del año pasado se confirmó
oficialmente por laboratorio el primer caso, pero a casi nueve meses ya está en diez estados
del país'', estableció el investigador.

(6) Reconoció que se han hecho esfuerzos importames para su control., pero "todos somos
susceptibles'', incluso dijo que en el caso del CRISP, cuya sede se encuentra en Tapachula,
' se ha enfermado la mitad del personar•.

(7) Fem:in dez Salas reconoció que existe preocupación por las altas tasas de enfermos,
sobre todo que el mosco transm isor se encuentra diseminado prácticamente en todo el
territorio nacional.

(8) El zika de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Organización


Panamericana de la Salud (OPS), eI zika es una enfermedad causada por el virus Zika un
arbo irus del género flavivims (familia Flaviviridae). muy cercano filogenétícamente a
vims como el dengue fiebre amarilla, la encefalitís japonesa, o el rirus del Nilo
Occidental.Se transmi te por pkadura de mosquitos de género Aedes y la enferm edad
aparece generalmente después de un período de tres a doce días .
63. De acuerdo con el contenido del texto la preocupación principal de las autoridades es:

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A) Fortalecer todas las medidas de prevencíón en la frontera sur.


B) El costo 'catastrófirn. muy elevado!, de la enfermeda d.
C) La inminente Uegada del virus del zika a México.
D) Que todos somos susceptibles, incluso el personal del CRISP.

64.. A partir del contenido del texto entre las medidas de prevención a llevar a cabo está:

A) Hacer más esfuerzos importantes para el control de la epide mia.


B) Acudir a la unidad médica en caso de dolores musculares y malestar gene ra l.
C) Reportar a las a uto rid ades cualquier picadura. del mosquim.
D) Fortalecer las medidas de prevención en la frontera sur.

65. ¿Cuál es fa razón por la que el autor del texto utíHza comillas en el quinto párrafo?

A) Presentar una cita te xt ual


B) Destacar una frase.
C) Emplear una intención iróníca.
D) Reemplazar el uso de las cur iva .

LA VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA EN MÉXICO

Por Guillermo Cárdenas Guzmán


(Fragmento )

En un entorno globalizado;. virus y bacterias reemergentes o de nueva cepa


siguen poniendo en jaque la salud comunita ria. Por fortuna hoy tenemos
mejores armas para vigilarlos y enfrentarlos.

Alred edor de 18 33, en la Ciudad de habitaban unas 130 000 personas. Las
condidones de hígiene eran precarias} sobre todo en los barrios de la periferia
habitados por poblaciones pobres mayoritar ia mente indígenas. No existían
vacunas ni a ntibióticos y a las s,ecuelas de la guerra ham bre hacinamien to ,
escasez de agua se añadía una deficiente infraest ructura urbana, donde las
atarjeas eran más comunes que ]os inodoros, el drenaje no tenía desagüe directo
y los pa ntan os y muladares que rodeaban el centro de la capita l constit uían una
fuente contin ua de olores pestilente s. :En semejante escenario no resulta
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sorprendente que un brote de cólera morbus registrado ese mismo año haya
díezmado aproximadamente al 5% de la població n dtadína - más de 6 000
pers,onas- 5,egún el cálculo de Ia hist oria dora .María del Pilar Vefasco en su
libro La epidemia de cólera de 1833 y la mortalidad en la Ciudad de México.

Hoy es relativamen te simple diagnosticar d cólera y otras enfermedades


infecciosas. Pero en aquella época. cuando no había exámenes bacterioscópicos
(no hay ev iden cias de su uso antes de 1880 ), esa y otras plagas se atribuían
incluso a causas sobrenaturales y atemorizaban a la población. Hoy, además de
las inmunizaciones y los medicamentos; existen herramien tas moleculares para
caracter izar con defalle los agentes patógenos infecciosos. Además,. e l trabajo
de una ampHa red de vigilancia epidemiológica permite a las autoridades alerrn.r
de una epidemia y actuar en casos de emergencia.
Revista de divulgación de la ciencia de Ia UNAM ¿Cómo ves? agosto 2014. No. 189.

66. En el texto ' La vigilancia epidemiológica en Méxicd', e] autm hace uso de guiones en
]as lin eas S y 6 para:

A) Adara.r el significado de lo que acaba de expresar.


B) Sustituir comas y dar continuidad al texto.
C) Introducir un ejemplo de lo que se acaba de decir.
D) Indicar una frase nominal o aclaratoria.

67. El au tor prese nta su opinión sobre el tema o hipó tesis en el primer párrafo. ¿Cuál es el
primer argumento que plan tea para com probar dicha hi pótesis?

A) En 1833, en la ciudad de México no exi tían antibióticos ni vacuna escaseaba el


!

agua y la. ínfraestructura urbana: era defaciente.


B) En la capital de la Nueva Espafia, habitaban 130 000 personas y las condiciones de
salud eran deficientes.
C) En 1833, en la capital de la Nueva Espafia las condicion es de higiene eran precarias.
D) En 1833 en la Nueva España murie ron 6 000 personas a causa del cóle ra.

68. En el texto "La igilancia. epidemiológica en México'', el autor hace uso de guiones en

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el segundo párrafo para.:

A) Adarar el significado de lo que acaba de expresar.


B) Sustituir comas y dar continuidad al texto.
C) In troducir un ejemplo de lo que se acaba de decir.
D) Indicar una frase nominal o adaratoria..

69. El autor del texto indica e n el párrafo tres como primera parte de s:u seg un do
argumento que hoy es reiativame nte simple diagnosticar enfermedades infecciosas.
¿Cuál es la segunda parte del argumento?

A) En la Nueva España no había exámenes bacterioscópicos (no hay evidencias de su


uso antes de 1880).
B) Las enfermedades infecciosas atemorizaban a la población y se anibufan a causas
sobrenah irales.
C) Ademá · de las inmunizaciones y los medicamentos existen herramientas
molec ulares para caracterizar los agentes patógenos infecciosos.
D) Existen herramientas molecula res para caracterizar agentes: patógenos y una red de
vigilancia epidemiológica.

70. ¿Cuál es el mensaje que se ínfiere a partir de la información índuida en Ia caricatura


anterior?
A) Hasta 1969,. los est udiantes no eran estudiosos pero a partír de 2009 mejoró su
apro echam ient o.
B) Anteriorment los profesores tenían la razón ahora son los estudiantes quienes la
tienen.
C) Anteriorme nte;. los padres daban la razón a los profesores· ahora le dan la razón a
]os hijos.
D) La educación cambia a los estudia ntes, siempre y cuando se les exija desde los
primeros años de estudio..

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(h ttp:/ / caricaturistame rno.b logspot.com/ 2 007 _ 06_ Ol _ archi ve.ht ml 2 007)

71. El mensaje i:mpHcito de la car ica tur a es que:

A) Los maestros,.en su dase tienen acti udes militares.


B) Los maestro en la das½ tienen la razón siempre .
C) El salón de da.se es similar a un par edón de fusilamiento.
D) Los maestros, habitualmen te,.dictan en sus clases.

Librería "El libro de oro"


Amelía López
C7Consejo 45
923222225
Salamanca; 20 de enero de 2015
A fa atención del Sr. García
Asunto: Seminario

Apreciable cliente:

Tomo conta cto con Ud. para anunciarle el próximo evento sobre el seminario
que se reali zará el día 4 de febrero de 201S) a las 14:00 en nuestro recinto
culturai habilitado para tal fm, que brindará nuestro mejor amor de no elas
sobre la edad media en tiempos de la inquisición.
El seminario tratará de fos sigu ien te s temas. ' la lucha de] .hom bre" , "Bmjos
quemados', y 'El papel de la m u jer durante la baja edad media;' .

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IX,w\CJON K 'JUJ(: J!. COMPLEMENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS

Esra invitación será remitida a nuestros mejores clientes,_ por ello. nos
congratularía contar con usted entre los oyentes.
Un cordial abrazo.

Aten tamente
Ame ba López
Directora de Consulting

72. De acuerdo con el texto que acabas de leer ¿A qué tipo de carta corresponde?

A) Carta comercial para felicitar.


B) Carta comercial dirigida a proveedore .
C) Carta comercial de invitación.
D) Carta comercial para trámite bancario.

73. Las endas en el globo terráqueo, de mane ra implícita nos in dican que:

A) Mafalda está triste porque su globo terráq ueo se rompió y no puede est.udíar.
B) Siempre debernos tene r un botiquín en casa para las emergencias.
C) La situación del mundo es tan grave que urge hacer algo para remediarla.
D) Debemos ser cuidadosos con nuestr os útiles escolares y no dañarlos.

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LA VI D A... ¿SE ORIGINÓ EN LA TCERllA?

El p roblema del origen de la vida ha inquietado a] ser humano prácticam ente


desde que éste tomó conciencia de estar vivo. Es una inquietud que va más allá
de la mera curiosidad: entender nuestros orígenes de dónde venimos y por qué
somos ; p uede ayudar a vislumbrar nuestro futuro: hacia dónde vamos y qué
seremos.

Aqu:ímismo

A lo la rgo de nuestra historia se han dado múltiples expHcaciones a l origen de


l a vida que arían en cada época y c ult ura, y van desde lo mito ló gico hasta lo
cientiHco. Sin embargo aun cuando algunas pueden ser contradictoria 1 1a
mayoría tienen un aspecto en común: en general, se asume que la vida se originó
en la misma Tierra. Por alguna razón, nos hemos sentido más cómodos
suponiendo que nuestros orígenes tuvieron lugar aquí mismo, en nuestra propia.
ca a. Por ejemplo, casi todas las corrientes mitológicas y religiosas asumen que
"los cielos" están dominados por los dioses,. mientras que la Tierra es el lugar
destinado a 'los mortales\ ya sean plan tas animales o seres humanos._ y que
tales mortales fuimos rrcreados" aqtú desde el prLncipio.

Esta tendencia de suponer o mejor dicho, de asumir que fa vida en la ierra se


originó aquí no es partícular de la religión o la mitología también ha penetrado
en las ideas científicas antig uas y modema.s, a tal grado que se le ha dado un
nombre: se le conoce como hipótesis endógena. Por ejemplo en la década de
los años treinta, A. 1. Oparin en Rusia y J. B. S. Haldane en Inglatena
propusieron, cada uno por su cuenta, un escenario en el que l as primeras
moléculas orgánicas útiles para la vida se crearon en la superficie de la Tierra a.
partir de compuestos de carbono y nitrógeno relativamente simples. De acuerdo
con el modelo de Oparin y Ha]dane, estos compuestos orgánkos adquirieron
cada vez mayor complejidad y even t ualmente evoluciona.ron para dar origen a
los prime ros organismos unicelu1ares en los mares primítiYos de la Tierra.

Aldana, G. C. (oct ubre de 2000), ¿Cómo ves? Revist de divulgaciónd entífica. Recuperado el
S d diciembrc de 2O 2, www .comoves..tmam ,mx/a rt'culo/2 3/ la-vida-se-orig·no-en-la-der r

74. De acuerdo con ]a información que se presenta en el primer párrafo; ¿cuál es e] punto
de vista de los autores con respecto al origen de fa vida?

A) Entenderlo puede ayudar a conocer hacia dónde vamos y qué seremos.


B) Es una inquietud que va más allá de la simpl e curiosidad.
C) Es un problema que siempre ha inquietado al ser humano .
D) Ha inquietado al ser humano desde que tiene conciencia de estar vivo.

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75. Selecciona) del siguiente párrafo. Ia opción que represente el hecho o da.to en e] que sustenta
el autor su opinión.

El hombre de neandertal no es antepasado nuestro, como alguna vez se pensó, sino primo .:
nuestra especie y el hombre de Neandertal descienden de un antepasado común que vivió
en África hace unos 600 000 años_, según estudios recientes. Los neandertales colon iza ron el
Medio Oriente,. Eu ropa y Asia occidental. mientras que los humanos per manecieron en
África hasta hace unos 100 000 años. Diverso objetos encontrados en cuevas del Medio
Oriente muestran que fas dos especies coexistieron hasta Ia extinción de los nean de rta]es;
que ocurrió hace unos 30 000 años.

A) Los nean der tales son nuestros primos.


B) Es tudios recient es.
C) Los neandertales no son nuestros an tepa sados.
D) Los objetos enoontmdos en el Medio Oriente.

76. ¿Qué inform ación presenta el autor del mapa sobre las TIC?
A) Defínición y funcíón.
B) Carac te rísticas y uso .
C) Definición y propósito.
D) Características y función.

roladaó
en'liarle <I<> u n l "9 ar ,. " '"'

DE lA N'O RM,O.CIQN A
lRAVES DEll'AAGENES.
SONIDOS Y \IDEO&

Conce-pmales. e. d. (201O}. l::lcrhomd órt de mapas rn11ce¡mmle.s. R d esrnfor.


Re' L.1p ,i;;n1 0 el 14 u m rz,i de 20 13, ,d f hup :/ / www .go ogle.n.iin.rtuJ se rr.h

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COMPLEMENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS

77. ¿Cuál es la idea central que el autor de ea transmitir sobre las T IC?

A) Que influyen end avance social de un país.


B) Que sirven para tramitar y enviar información.
C) Permiten el almacenamiento de información.
D) Perm iten la recuperación de la información.

ContaminacIón
d e l aire

[ C,ontamlnantes M d das de control

Jgunois f•n.óm.n0ct:
c¡u pro ·oca
eri fl cacl ón
vehi cuilar

Lluvia ácida

Fuente:
http / / portalacademico.cch.u nam.mx/materiale.siprol/ matdi dac/ sitpro/exp/quim/quim1/ QuimicaJ/ mapa_;oonceptu
al l l ..ht ml

78. De acuerdo con las reiaciones planteadas en el mapa con cepwaJl ¿cuál de los siguientes
text os reconst ruye su contenido?

A) La contamina ción del aire en la Zona Metropolitana del Valle de México proviene
del efecto invernadero, el ozono malo y fa lluvia ácida por ello se establece n
med idas de control, como la verificación ve hicular, e] programa Hoy no circula y
normas ambien tales .
B) Se deben tomar medidas de cont rol para evitar la contamina ción del aire en la Zona
Metropolitana del Valle de México, como la. verificación vehicular , el p rograma Hoy

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no circula y normas am bien tales. que e vi te n e] efecto invernadero el ozono malo y


la Huvia ácida, que son algunos contam inan tes.
C) La con tam in ación en la Zona Metropolitana del VaHe de México ocasionad efecto
invern adero el ozono malo y la lluvia ád da1 por ello es necesario establecer medidas
de con trol como la verificación vehicu lar d programa Hoy no circula y normas
ambien tales.
D) El efecto de invernadero, ozo no malo y Uuvía ácida son fenómenos causados por la
contaminación en la Zona Metropolitana del Vaile de México, por lo que se toman
med ida s como la verifica cíón veh icular, el programa Hoy no circula y normas
ambien tales .

79. En e l mapa anterior la información está presen tada como una rdación de:

A) Causa- efecto
B) EfeCt(r disposid one
C) Causa-prevención
D) Origen-consecuencias

80. ¿Cuál de las siguien tes ideas sintetiza el cont e nido dd mapa; de acuerdo con e] orden
de las relaciones que establece?

A) Evita los efecrns de los contaminantes del aire, mediante el acatamiento de medidas
de con trol.
B) El efecto invernadero, el ozono malo y [a Uuvia ácida se evitan si aplicas medidas de
control.
C) Debes acatar el programa Hoy no circu ]a, verif icar e] estado de tu motor y seguir las
normas para no contam inar..
D) Aplicar medidas de comrol contribuye a que se evite n los efectos de la
contaminación d 1aire.

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CLAVE DE RESPUESTAS CORR EC AS

Com vetend a m atem ática Com p.eten cia .lecto ra


No. Re spuesta No. Respuesta
Reactivo correct.a Reactivo correct.a
1 B 41 D
2 A 42 A
3 B 43 e
4 A 44 B
s A 4S R
6 e 46 B
7 D 47 D
8 D 48 e
9 A 49 D
10 B so D
11 A 51 A
12 A 52 A
13 e 53 A
14 e S4 D
IS D SS e
16 B 56 A
17 D 57 A
18 e 58 D
19 B 59 e
20 D 60 D
21 D 61 A
22 e 62 e
23 B 63 e
24 B 64 D
2S D 6S A
26 A 66 e
27 D 67 e
28 A 68 e
29 e 69 D
30 e 70 e
31 D 71 D
32 e 72 e
33 e 73 e
34 A 74 A
35 e 75 B
36 B 76 A
37 B 77 e
38 B 78 e
39 B 79 e
40 e 80 D
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EVALUACIÓ DIAG ÓSTICA DEL ING RESO Al BAC HILl ERA T O 2 017 - 2 0l 8
Coord inílilo.res .· dlreocilin ,esmltégica
1:'edrn Daniel López B rr ra Delia C cm ina Tovar V:izq,ue:z
Asesor de Innovación cduCTJti COSDIIC. L1bdi· ctora de ln oovaclón. COSDAC.
Jan t Í'l'lmt".18 Dorningu 2 Ló z Jlaul□ C' i□ C3 mat b u Caoo
tdidlre t Dra de D=m:illo Acadé mk□, C OSDAC Subdirect{]1 dC" [l¡ vulgad un, COSDAC.

Asesorfa téc:11í0011cd gógica Diseiio d!e porrncfa


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Gfadys f:lliabe¡hMata Gucfa
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DG IITI
Carolioa Arm nla Jlojór quez Ja\iier Agti"rre Muñoz
d . 3600 43W, Ext. 60764 María de Lourdes Oliver Conde
Pagina we,b: btt p:/ / www.clg bl L"]J.gobc.mx 8'enda Gaf'(ifa Olíver
Juan Uernrdo OrelLarn Suárez María de l;i Luz Tel[ez Ag,Jílar
jua:ngerardo.orell:u:a @dgcti,llems,gob. mx Marttla Julia Agllilar Rodrigul:z
Gris elda Lun a R.imo
María del Rosa rio H em ández Sándlez
Dionisia Mayela Arellano Dorado
JDsé deJesik Roldfo González
Dante Alejand'ro fara.mil o deLeón
M.ar rn s Cervant es M;i d el
DGE.TA
Fra:nri o Cal<leró11 Cerv.a:ute
Tels. 3601 1000 y J601 1097, fu::t. 62.369 Fr ancisco Antooio M ontaña Qui jada
J'agitw1 web; htt p:/ / www.clg 1a.!il!p. b. mx
Na e)•d Vi.te AlejandrecZ
Liereyda:l'ile @dgera.sems.goh.mx
DGRCyTM
Vk tur M11.nud Rojss l:léyn□s3 Victor Manu:el Talamante Estrada
I. 3601 IO[l{J y ::S6DI ltl '.17 , fa t. 6fü% Manuel Alvaraclo A[v are z
fágiL'l:a web: lmp:/ / www.dgecy¡m.sep.,gob.mx Arnkrica Hemández López
icmr.rojaS@dgeqoun.serns.,go rnx L zaro Romero \/ázquez
CECYTE
RliúlG md • Rubio
d. 3 6{, 10 4 J W , ExL. 60 5 46
mulgr@cecy,te edíl. mx
Laura Yolanda Valen.cía án l'lfz
l um.valood @::ecyte.e du. mx
COIJAE
SiJ, • ll a,t, z Ü rl "JlaS, I zar Al andro Nava Camaeho
f¾lina we b: http:/ / www.cki hill ere .edu. m.x Anu lia Trinida.d Lojero Velásq;uez
56244100,. Ex:t. 44S-O Julio l.agu11es Yiiiez

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f.\gitlil. web: btt p:/ / ww
, ,..1,d gl:t. sep .,gob.m.x
Jai.me Ayal G¡¡Jindo
Jaime.ayala@dgb,sems.gob, nu:

'e . 1)1(i ri ] roducciún101al párcfal d !':SI e dorn memo, l ·mpre y CU!in do.s • e,1e1 fu • ' y llO. h!iga 000 1111 de lu ti}, a

Se-cretaría de Edluau:ióin Pública


Subsecretar ía de Educació n Media Sllp,ecior
'o,m :liti1,1c i',11 ' C\(lr i I d Des..rQr ll,1 ACllidé miC\l
20 17

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