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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Planejamento, programação e controle da produção.

Curso CST em Processos Gerenciais Semestre: 2º Flex - 3°
Sem
Disciplinas Gestão da Produção; Análise de Custos; Processos
integradoras Logísticos; Microeconomia; Sistemas de Informações
Gerenciais; Gestão de Projetos (adaptada somente para 3°
sem.).
Wellington Bueno; Valdeci da Silva Araujo; João Antônio de F.
Professores
Coelho; Alexander Luis Montini; Eduardo de Faria Nogueira;
Alessandra Petrechi.
Conteúdos Dinâmica dos métodos de previsão de materiais; produção e
interdisciplinares entrega; análise de mercado.
Conhecer os aspectos e métodos da administração
Competência
da
produção e operações; conhecer as principais
estratégias e técnicas em planejamento, programação e
controle da produção; planejar o processo de produção e
entrega de materiais.
Planejamento e controle de produção.
Habilidades
Objetivos de Apresentar a dinâmica e funcionalidade dos métodos de
aprendizagem previsão de materiais; aplicar a SP às disciplinas do semestre.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG)
terá como temática: Planejamento, programação e controle da
produção. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos

conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

Os alunos devem formar grupos de 02 a 05 integrantes. Atenção: todos

os integrantes devem pertencer à mesma turma, assim os alunos matriculados
no 3ª semestre somente poderão pertencer aos grupos que contenham alunos
do 3º semestre.
Ao formar o grupo, apenas um aluno (o líder), será responsável por cadastrar
cada integrante do grupo.
Somente após cadastrar o grupo é que o trabalho deverá ser enviado no prazo
estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo.

Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de

atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo
grupo fica prejudicado. Importante lembrá-los dos prazos.

Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a

inserção da atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de
aprendizagem.

Atenção:

Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar

o tutor presencial, pois é essencial que o tutor presencial acompanhe e saiba
quem são os grupos que já estão formados, haja vista, que é responsabilidade
do tutor presencial acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno
responsável (líder), bem como acompanhar a inserção da atividade.

2. Leitura e interpretação da SGA

Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo.

A SGA é uma situação-problema hipotética criada pelos professores, com base
na vivência real do profissional no ambiente dos Processos Gerenciais.
Os alunos devem utilizar os conhecimentos teóricos adquiridos a partir
das disciplinas ofertadas no semestre para interpretar a SGA. Em grupo,
deverão destacar os aspectos mais importantes para, posteriormente,
produzirem coletivamente o texto (resposta).
 Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Situação-problema:

A Indústria Ferreira e Ferrari S.A. é uma empresa com quarenta e oito anos de
existência, que produz brinquedos para meninos e meninas de todo o Brasil. No
entanto, a gestão da empresa sempre foi realizada pelo Sr. Ferreira, o
qual sempre foi metódico e centrado, e acreditava que “em time que está
vencendo não se muda”. Desta forma, Sr. Ferreira nunca mudou, literalmente, e
também não permitia mudanças na sua fábrica. Agora que o Sr. Ferreira se
aposentou devido à idade avançada, seus filhos assumiram a empresa e
contrataram você para ajudar na gestão da produção. Para isso algumas
informações foram levantadas a respeito da produção de carrinho plástico que
representa 90% da demanda da empresa, a qual para o próximo ano é de
60.000 unidades (5.000 unidades/mês).

Figura 1 - Árvore do produto (Carrinho Plástico)

Quadro 1 - Bom: lista de materiais (Carrinho Plástico)

Quadro 2 - PMP: Plano Mestre de Produção (Carrinho Plástico)

 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

3. Agora é com vocês!

Logo abaixo cada professor elaborou um desafio (com base na SP),

leiam atentamente e elaborem uma sugestão de resolução para os
problemas propostos.

3.1 Gestão da Produção

Desafio:

A indústria Ferreira e Ferrari trabalha atualmente com os seguintes tempos de

produção individuais:

Confecção das rodas: 6 minutos

Confecção da base: 9 minutos

Montagem do carrinho: 8 minutos

A fábrica possui um tempo de paradas para manutenção de 45 minutos em um

turno de 10 horas na linha de produção. Sua taxa de eficiência está em 90% e a
demanda mensal é de 5000 unidades para 25 dias úteis de trabalho.
Porém devido a alguns descontroles de gestão do último mês associados à
falta de funcionários, a produção do último mês foi de 4000 unidades para os
mesmos dias trabalhados. Pede-se o cálculo da capacidade instalada, da
capacidade nominal, da capacidade efetiva, da capacidade realizada e do
número de funcionários necessário para atender a demanda de 5000 unidades
mês com eficiência de 90%.

Bibliografia Recomendada:

FERREIRA, L. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A., 2016.
 3.2 Análise de Custos
Desafio:

A Indústria Ferreira e Ferrari S.A. efetuou a venda de sua produção

(5.000 unidades) no mês de março ao preço unitário de R$ 17,00, tendo como
custos variáveis: Matéria Prima no valor total de R$ 35.243,00 e Energia
Elétrica no valor total de R$ 20.507,00. Com base nesses dados determine qual
o valor da Margem de Contribuição total e unitária.

Bibliografia Recomendada:

PROENÇA, F. R.; MOREIRA, E. G.; DOMINGUES, J. J.; KNUTH, V. Gestão de

custos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. Edição 10ª. Editora Atlas, 2010.

3.3 Processos Logísticos

Desafio:

Dentro do gerenciamento de estoques é importante contemplar a gestão

da demanda, devido à importância da orientação dos estoques em função
da demanda/necessidade do consumidor final. Umas das estratégias que pode
ser considerada genérica (devido à amplitude) é referente aos sistemas
puxados (pull) e sistemas empurrados (push). Cabe a você agora conceituar os
tipos de sistemas citados e definir qual é o sistema usualmente utilizado na
indústria de brinquedos como a Ferreira & Ferrari S.A.? Dê sua contribuição
explicando as vantagens e desvantagens de cada sistema.
Bibliografia Recomendada:

FERREIRA, L. Processos Logísticos, 1ª ed., Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A., 2016.

3.4 Microeconomia

Desafio:

Os filhos do Sr. Ferreira, da Indústria Ferreira e Ferrari S.A., querem saber

como a demanda por seus carrinhos pode ser ampliada, sem precisar reduzir o
preço deles. Utilizem os conhecimentos adquiridos sobre a oferta e a demanda
para apresentar a proposta elaborada pelo grupo.

Bibliografia Recomendada:
PINDYCK, R. S.; RUBINFELD, D. L. Microeconomia. Tradução: Eleutério
Prado, Thelma Guimarães e Luciana do Amaral Teixeira. 7. ed. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2010.

RETAMIRO, W. Microeconomia. Londrina: Distribuidora Educacional S.A.,

2016.

3.5 Sistemas de Informações Gerenciais

Desafio:

Sobre a relação dos Sistemas de Informação Gerencial e a melhoria dos

processos dos negócios da Indústria Ferreira e Ferrari S.A:

1- Identifique quais tipos de sistemas podem ser mais adequados para a

organização e melhoria dos processos.

2- Destaquem quais são as principais Vantagens e Desvantagens que

a empresa pode vir a enfrentar, a respeito da implementação do sistema
proposto.

Um sistema funcional atenderia as necessidades da Indústria Ferreira e Ferrari

S.A? Qual a ferramenta, em sua opinião, atenderia melhor as necessidades do
Sr. Ferreira? Quais os módulos essenciais a seu negócio? As perguntas
destacadas acima podem servir como diretrizes. Além das informações contidas
no caso, utilize os conceitos apresentados na disciplina de “ Sistemas de
Informação Gerencial” como subsídio teórico para discussão desta etapa.
As figuras abaixo podem auxiliar no desenvolvimento desta etapa:

Bibliografia Recomendada:
ARMELIN, Danylo Augusto; SILVA, Simone Cecília Pelegrini;
COLUCCI, Claudio. Sistemas de Informação Gerencial. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016. p. 236.

KAPLAN, Robert S.; NORTON David P. Organização orientada para

a estratégia: como as empresas que adotam o balanced scorecard prosperam
no ambiente de negócios. 6.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

LAUDON, Kenneth; LAUDON, Jane. Sistemas de informação gerenciais. 9. ed.

São Paulo: Pearson Pretince Hall, 2010.
4. Estrutura da PTG
O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT
(Capa, Folha de rosto, Sumário, etc.) e na capa do trabalho deverá conter os
nomes de todos os alunos integrantes do grupo.

Para isso, acesse: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/

Ao acessar a Biblioteca Digital na parte inferior direita da página inicial clique
em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de
Trabalho

Acadêmico” e apresentar a seguinte estrutura:

4.1 Introdução

Na introdução o grupo deverá apresentar uma breve descrição da SP e

das disciplinas/problemas propostos.

4.2 Desenvolvimento

No item desenvolvimento o grupo deverá resolver os desafios propostos

4.3 Conclusão

Na conclusão, o grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes

durante o desenvolvimento da Produção Textual

4.4 Referências Bibliográficas

FERREIRA, L. Gestão da produção. Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A., 2016.
5. Orientações complementares
Essa produção textual deve contemplar todos os tópicos solicitados no
item 4, Estrutura da PTG” contendo no mínimo 06 páginas e máximo
15 páginas, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão, excluindo
os elementos pré e pós textuais (capa, folha de rosto, sumário, referências,
anexos e outros).

Somente serão aceitos trabalhos feitos no editor de texto WORD.

Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá

buscar orientações com seu tutor a distância (tutor eletrônico),
preferencialmente através da sala do tutor.

Fique atento ao prazo de inserção da PTG no sistema, pois quem não

postar no prazo, automaticamente ficará para recuperação e não conseguirá o
conceito máximo no trabalho.

6. Apresentação dos Trabalhos

As apresentações acontecerão no período das Aulas Atividades da

disciplina de Seminários conforme especificado no cronograma.

Cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15 minutos para apresentar

os trabalhos e todos os alunos deverão participar da apresentação dos
trabalhos e serão avaliados individualmente pelo tutor presencial (de
sala), que será responsável por organizar os grupos e inserir as
avaliações nas fichas de apresentação no sistema.
6.1 Estrutura da Apresentação

- Para a apresentação dos trabalhos, a proposta é a confecção de um PAINEL.

- O painel é um formato de apresentação bastante utilizado por estudantes que

desejam apresentar trabalhos em eventos científicos ou profissionais que
precisam apresentar projetos em reuniões de trabalho, sendo uma nova
experiência para o grupo.

- O painel deverá conter os seguintes itens:

- Logomarca da Unopar

- Nome do Polo

- Nome dos Alunos

- Temática

- Objetivos

Breve Contextualização (3 a 4 parágrafos)

- Descrever a SP proposta

- Descrever as disciplinas do semestre

Desenvolvimento do Trabalho (4 a 5 parágrafos)

- Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos
pelos professores) para cada uma das disciplinas que contemplam a Produção
Textual

do semestre.

Considerações finais (2 a 3 parágrafos)

- O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o

desenvolvimento da Produção Textual.

Segue o modelo de formatação e distribuição das informações do trabalho no

painel.

PAINEL
- Logomarca da Unopar

- Nome do Polo

- Nome dos Alunos

- Temática:

- Objetivos:
 Breve Contextualização

- Descrever a SP proposta

- Descrever as disciplinas do semestre

Desenvolvimento do Trabalho

Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos

pelos professores) para cada uma das disciplinas que contemplam a

Produção Textual do semestre.

Considerações finais

O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o

desenvolvimento da Produção Textual.

IMPORTANTE: Os grupos deverão postar uma cópia / foto do painel no fórum

da disciplina SEMINÁRIOS.

7.Critérios de avaliação dos trabalhos pelo tutor à distância

Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o

conceito empregado pelo tutor à distância.
Critério
Coerência, Significado
Possui uma linguagem de fácil compreensão, Valor/peso
10%
clareza e apresentando os argumentos de modo claro e
coesão coeso.
Aplicação dos As ideias apresentam relação direta com a 40%
conteúdos situação descrita e explicitam conteúdos
interdisciplinares trabalhados em cada disciplina do semestre.
Riqueza de Apresenta relação direta com o tema, traduz uma 20%
argumentação
reflexão crítica e contempla os pontos solicitados.
Conclusão Contempla os pontos essenciais da 20%
pesquisa/entrevista, apresenta de fato a resolução
da problemática pelo grupo sobre a SGA sem
repetições ou redundâncias.
10%
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores do semestre!