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Professor
Caderno de Atividades
Pedagógicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 02
7º Ano | 2° Bimestre
Habilidades Associadas
1. Identificar a organização político-administrativa do Brasil, diferenciando suas principais unidades:
federação, estados, municípios, distritos e vilas.
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Caro Tutor,
Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competências do 1° Bimestre do Currículo Mínimo de Geografia da 7º Ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período
de um mês.
A nossa proposta é que você atue como tutor na realização destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você estimular o desenvolvimento da
disciplina e independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do século XXI.
Neste Caderno de Atividades, vamos falar sobre a organização político-
administrativa e divisão regional do Brasil, não se esquecendo das diferenças e
características de cada região.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relações diretas com todos os materiais que estão disponibilizados em nosso portal
eletrônico Conexão Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedagógico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 03 (três) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para reforçar
a aprendizagem, propõe-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliação sobre o assunto.
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Sumário
Introdução ............................................................................................... 03
Objetivos Gerais ...................................................................................... 05
Materiais de Apoio Pedagógico .............................................................. 05
Orientação Didático-Pedagógica ............................................................ 06
Aula 01: A organização político-administrativa do Brasil ........................ 07
Aula 02: As regionalizações brasileiras ................................................... 11
Aula 03: As diferenças regionais ............................................................. 17
Avaliação ................................................................................................. 23
Pesquisa ................................................................................................... 26
Referências .............................................................................................. 27
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Objetivos Gerais
Teleaulas N° 25 – EF
Na aula 25 vai se verificar que
Veremos que existem
características comuns, entre as
diversas paisagens, que nos
permitem agrupá-las em
grandes conjuntos geográficos.
conjuntos geográficos
Teleaulas Do ponto de vista do ritmo do
crescimento econômico e do
crescimento econômico grau de
integração territorial, integração
territorial podemos encontrar no
território nacional três grandes
conjuntos diferenciados: o
Centro-Sul, o Centro-Sul
Nordeste e a Nordeste
Amazônia.
Orientações Pedagógicas do CM 2º Bimestre
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Orientação Didático-Pedagógica
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Aula 1: A organização político-administrativa do Brasil
Fala galera! Estamos aqui de volta, e dessa vez é para falar sobre a organização
política e administrativa do nosso Brasil. Então! A organização que você conhece nem
sempre foi assim... No passado ela era bem diferente, e isso você já deve estar vendo
nas aulas de História. No século XVI o Brasil estava dividido em Capitanias
Hereditárias, e seus administradores eram chamados donatários.
Só que o tempo passou e nossa estrutura político-administrativa do Brasil
mudou, hoje ela está dividida em estados, municípios e distritos. No Distrito Federal,
onde está a capital do país, estão as sedes do Estado brasileiro e de seus poderes
(Executivo, Legislativo e Judiciário). Como mostra a tabela abaixo:
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/tabela-poderes.gif
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Atualmente dividimos o país em Distrito Federal, Estados, Municípios e
distritos.
DISTRITO FEDERAL: É a unidade onde tem sede o Governo Federal, com
seus poderes: Judiciário, Legislativo e Executivo;
ESTADOS: em número de 26, constituem as unidades de maior
hierarquia dentro da organização político-administrativa do País. A
localidade que abriga a sede do governo denomina-se Capital;
MUNICÍPIOS: os municípios constituem as unidades de menor
hierarquia dentro da organização político-administrativa do Brasil. A
localidade onde está sediada a Prefeitura Municipal tem a categoria de
cidade;
DISTRITOS: são unidades administrativas dos municípios. A localidade
onde está sediada a autoridade distrital, excluídos os distritos das sedes
municipais, tem a categoria de Vila.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/img/geografia/mapa-brasil-politico-g.gif
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E Ai galera? Moleza né. Bom então agora chegou a hora mais divertida do dia,
vamos praticar o que aprendemos hoje? Então vamos para as atividades da aula 1.
Atividade Comentada 1
Fonte: http://www.santiago.pro.br/mapas/brasil/brasil_mudo2.jpg
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2. Como dividimos o Brasil politico-administrativamente nos dias atuais:
COMENTÁRIO:
Os 26 estados e o 1 Distrito Federal, também chamados de Unidades da Federação,
têm a maior hierarquia na organização político-administrativa do país. A capital de
um estado abriga a sede de seu governo. Os municípios, que têm a menor hierarquia
na organização político-administrativa, têm o governo sediado na Prefeitura
Municipal. Por fim, os distritos são unidades administrativas dos municípios.
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Aula 2: As regionalizações brasileiras
Segunda aula no ar, chegou a hora de estudar! Tudo beleza galera? E Ai, vamos
continuar nossos estudos? Hoje vamos falar sobre as regionalizações do nosso Brasil.
Bom, já devem surgiram algumas dúvidas... “O que é regionalização? Para que serve
isso?”. Então antes da regionalização vamos entender o que ela significa?
A regionalização é um agrupamento de áreas com características semelhantes.
Podemos regionalizar bairros, cidades, estados e países.
“Mas para que serve esse agrupamento?”
Além de servir para descentralizar a administração e, assim, planejar melhor as
ações governamentais, a regionalização também facilita a reunião de informações e a
realização de estudos sobre determinado território.
O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), criado pelo presidente
Getúlio Vargas, já realizou diversas regionalizações do território brasileiro, com o
objetivo de facilitar seu trabalho de pesquisa e permitir uma organização mais
eficiente das informações, utilizadas por governantes em suas decisões políticas.
Fonte: https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-
ash4/p480x480/995740_680490055311180_1083989930_n.jpg
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Fonte: http://www.cartanaescola.com.br/upload2/1370981451_mapas.jpg
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Essa regionalização proposta pelo IBGE é conhecida como Macrorregiões
Brasileiras ou Regionalização Oficial do Brasil.
Fonte: http://rainha.notredame.org.br/img/Aulas_de_Geografia/Regioes.png
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região sudeste apresenta uma série de graves problemas sociais
especialmente em suas grandes cidades.
CENTRO-OESTE: Caracteriza-se por ser a região menos populosa do país.
Região em plena expansão sendo ocupada, sobretudo por atividades
agrícolas e agropecuária moderna. A presença do Cerrado e o Pantanal
também ajudam a caracterizar essa região
SUL: É caracterizada pelo clima subtropical e agricultura desenvolvida e
diversificada. É a segunda região mais industrializada do país. Outro
ponto que a caracteriza, é o grande número de descendentes europeus
que compõem grande parte de sua população de latitudes baixas, nas
quais prevalecem os climas quentes e úmidos, com temperaturas
médias em torno de 20 ºC.
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AMAZÔNIA: Com uma área de aproximadamente 5 milhões de km²
(58% do país), distribuídos por nove estados, é a mais extensa das
regiões geoeconômicas. Seus limites ultrapassam muito os da Região
Norte do IBGE, abrangendo a maior parte dos estados de Mato Grosso e
do Tocantins e a parte oeste do Maranhão. O quadro natural é o traço
marcante do complexo amazônico. São os seus principais elementos
formadores: a extensa planície, o clima equatorial quente e úmido, a
exuberante floresta equatorial e a riquíssima rede hidrográfica.
CENTRO-SUL: Abrange cerca de 2 milhões de km² (24% da área do país)
e inclui, além das duas porções mais industrializadas (Sudeste e Sul), as
áreas de economia mais dinâmica do Centro-Oeste: o sul do Mato
Grosso e os estados de Goiás e Mato Grosso do Sul.
O Centro-Sul constitui o núcleo econômico do país. Concentra mais de
60% da população brasileira, a maior parte do parque industrial e da
agropecuária, os maiores portos e aeroportos, a grande maioria dos
cientistas e as maiores cidades do país, além de possuir a maior
densidade rodoferroviária e as maiores e melhores universidades.
NORDESTE: O complexo regional do Nordeste ocupa uma área de 1,5
milhão de km² (18% da área do país) e estende-se desde a metade leste
do Maranhão até o norte de Minas Gerais. Concentra cerca de 30% da
população do país, constituindo a região-problema, em virtude da grave
situação social e econômica, marcada por: pobreza, fome, subnutrição,
elevadas taxas de mortalidade infantil e de analfabetismo, baixos
salários, grande concentração da renda e das terras, secas, o que leva as
pessoas a migrarem.
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Atividade Comentada 2
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4. Região brasileira que possui o maior número de estados:
a) Região Norte
b) Região Nordeste
c) Região Sul
d) Região Sudeste
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Aula 3: As diferenças regionais
Falta pouco agora galera. Chegamos a nossa terceira aula! Agora vamos falar
sobre as diferenças e desigualdades regionais.
O Brasil é como já vimos um país continental que se encontra entre os 5
maiores do mundo e isso já seria motivo para haverem diferenças sociais, culturais e
econômicas. A distribuição da população e o tamanho da superfície são exemplos dos
diversos contrastes existentes entre as regiões brasileiras.
No aspecto físico ou natural, encontramos diversos tipos de clima, relevo, solo
e vegetação. Existem também as diferenças criadas pelo homem e suas diversas
formas de se relacionar com a natureza, modificando-a e produzindo variados
ambientes.
Como vimos nas aulas do 1º Bimestre, o Brasil, predominam climas quentes e
úmidos. Constituem exceções o sertão nordestino, onde há pouca umidade, e o Sul do
país, onde as temperaturas são mais baixas no inverno.
A população brasileira é fruto da miscigenação (mistura) de várias etnias e
grupos de imigrantes, sendo heterogênea, nos seus traços e feições.
Fonte: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2011/12/imagens/saudeemlongoprazo2.jpg
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As diversidades regionais de um país das são decorrentes de sua formação
histórica, Algumas diferenças têm origem na própria natureza, mas os grandes
contrastes são de ordem humana (econômica, cultural e política) determinados pela
história de cada país.
O fato de o Brasil ter sido colônia de Portugal, voltada exclusivamente para o
enriquecimento da metrópole (Portugal), deixou marcas que até hoje podem ser
observadas, como por exemplo a distribuição da população brasileira no espaço: as
maiores concentrações demográficas ocorrem na porção oriental do país.
No período colonial, a população se concentrava no litoral, porque o litoral
era o ponto de ligação com a metrópole (Portugal). Ainda hoje as regiões litorâneas
são muito valorizadas, porque a economia brasileira continua dependente das grandes
potências capitalistas.
Fonte:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000002908/md.00000331
81.jpg
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escravo. Cultivavam também o algodão, com importância menor que a cana-de-
açúcar. Até hoje os melhores solos são destinados aos canaviais.
Essa ocupação colonial deixou características marcantes no Nordeste: pouca
vegetação original, que foi derrubada desde o século XVI, e a presença da etnia negra
na população, resultante do uso da mão de obra escrava até o final do século XIX.
Hoje no nordeste, outra prática muito comum é a “indústria da seca”. Alguns
políticos e outras lideranças do Nordeste utilizam as verbas públicas destinadas ao
combate da seca em benefício próprio, muitas vezes agravando as consequências
desse fenômeno natural. Essas pessoas afirmam que não há interesse em combater
seriamente a seca, pois com isso não se teria mais justificativa para que o governo
federal desse certas regalias para os grandes proprietários e empresários do Nordeste.
Há, inclusive, acusação de "maquiagem" das informações para mostrar um quadro pior
do que o real, para conseguir mais verbas e isenções de impostos.
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macrocefalia urbana, tornando a vida nas principais metrópoles dessa região um
verdadeiro caos.
Fonte: http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/arlindojunior//geografia028_clip_image002.jpg
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Fonte: http://ambientalsustentavel.org/wp-content/uploads/2011/11/desmatamento-na-
amazonia2.jpg
Atividade Comentada 3
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COMENTÁRIO: C – No Brasil, só em 2005 foram 18.793km² de áreas desmatadas,
sendo que uma das principais causas é a extração de madeira, na maior parte ilegal.
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Avaliação
1° Possibilidade:
As disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliação do Saerjinho, pode-se utilizar
a seguinte pontuação:
Saerjinho: 2 pontos
Avaliação: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Participação: 2 pontos
Avaliação: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
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1. As regiões brasileiras são agrupamentos das unidades da federação com o propósito
de ajudar as interpretações estatísticas, implantar sistemas de gestão de funções
públicas de interesse comum ou orientar a aplicação de políticas públicas dos governos
federal e estadual. Há também outra forma de regionalização não-oficial, criada por
especialistas em geografia, na qual o Brasil é dividido em três complexos
geoeconômicos. Assinale, nas opções abaixo, aquela que apresenta, de forma correta,
os três complexos geoeconômicos.
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3. Na regionalização geoeconômica, alguns Estados fazem parte de mais de uma
região. São esses:
a) ( ) Mato Grosso do Sul, Piauí, Minas Gerais, Bahia;
b) ( ) São Paulo, Bahia, Pará. Goiás;
c) ( ) Pará, Tocantins, Rio de Janeiro, Distrito Federal, Maranhão;
d) ( ) Maranhão, Minas Gerais, Tocantins, Mato Grosso, Goiás.
4. Leia a frase:
A ___________ faz parte de um espaço geográfico mais amplo, seus limites se
modificam de acordo com o que se pretende destacar, de acordo com os
____________ e interesses que criamos.
Levando-se em consideração o assunto estudo, quais palavras melhor completam a
frase:
a) PAISAGEM / MODELOS
b) GEOGRAFIA / RELEVOS
c) REGIÃO / CRITÉRIOS
d) LATITUDE / FATORES
COMENTÁRIO: C – Uma região pode ser qualquer área geográfica que forme uma
unidade distinta em virtude de determinadas características, um recorte temático do
espaço. Em termos gerais, costumam, mas não necessariamente, ser menores que
um país, e podem ser delimitadas em diversas escalas de acordo com as
necessidades do estudo. A região pode ser pensada como uma divisão de área
definida a partir de critérios de homogeneidade e/ou de relações funcionais.
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5. O uso da regionalização no espaço geográfico tem o objetivo de:
a) separar as partes do território, excluindo-as para manter uma separação entre elas.
b) descentralizar a administração e planejar melhor as ações governamentais
c) formar pequenos territórios para que possam ser independentes, como se fossem
países.
d) tornar o planejamento único em todo o território nacional.
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Pesquisa
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Referências
[3] MORAES, Paulo Roberto. Geografia: Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2003.
[4] SCALZARETTO, R.; MAGNOLI, Demétrio. Atlas Geopolítico. São Paulo: Scipione,
1996.
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Equipe de Elaboração
COORDENADORES DO PROJETO
PROFESSORES ELABORADORES
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