Presentacion 13 LaLibertad

PRESENTACIÓN DEL PROCESO CENSAL 2017 – LA LIBERTAD
RESULTADOS DEL CENSO EDUCATIVO 2017: MATRÍCULA, DOCENTES, RECURSOS Y LOCAL EDUCATIVO
RESULTADOS DEL CENSO DE DRE Y UGEL 2017
Seguimiento a la cadena de resultados del sistema educativo
Insumos Procesos Resultados

- Recursos humanos - Comprensión Lectora
- Materiales educativos - Matemática
- Infraestructura de calidad - Historia, Geografía y
- Servicios básicos Economía*
- Formación en servicio
- Etc. IIEE
Monitoreo de
Prácticas Escolares
El Censo Educativo
 Primer Censo Escolar 1993.
 Desde 1998 hasta la actualidad, se realiza
anualmente (a excepción de 2003).
 Lo reporta el Director de la IE o la Docente
Coordinadora de PRONOEI.
 No es una forma de fiscalización, cada IE se
censa a sí misma.
 Atiende a la Gestión Pública y Privada.
 Cobertura de todos los niveles y Tiene carácter obligatorio
modalidades (EBR, EBE, EBA, ETP. SNU) según la RM Nº 627-2016-
 Somos uno de los pocos países en MINEDU que aprueba el
Latinoamérica que realiza el Censo Educativo “Reporte de Información de la
cada año. Institución Educativa al
 Cobertura superior al 95 % en los últimos 5 Sistema Educativo”.
años.
Cadena del proceso de producción de información educativa
1 2 3 4
Identificación de Validación y construcción Capacitación a Estadísticos y a Director de IIEE reporta el
necesidades de información de la ficha censal Directores de IIEE censo
8 7 6 5
Difusión de los resultados
Construcción de bases de Procesamiento, Monitoreo de consistencia
datos e indicadores consistencia e imputación y cobertura
de datos
 Comparación con otras  Criterios de validación como  Las IIEE omisas al Reporte pasan  Proceso final de
fuentes como SIAGIE, RIE, y Carga Docente, tamaño de por un proceso de imputación. revisión de los datos
el histórico del Censo clase, distribución de imputados
Escolar/Educativo secciones, entre otras.
Actores claves en la producción de información censal
Director de IE Minedu (UE)

Estadístico de DRE/UGEL
Reporta la información Monitoreo, procesamiento de la
Seguimiento, monitoreo,
réplica de la capacitación información y difusión de datos
Actores claves para el uso de la información
Minedu (UE) Minedu (UE)

Alta dirección, Producir información DRE/GRE/UGEL
Directores y de fácil acceso. Directores, jefes y
especialistas especialistas
Directores de IIEE Investigadores

Módulos del Censo Educativo
 Estudiantes matriculados (según sexo, edad,  Situación al finalizar el ejercicio educativo

lengua materna, NEE). (estudiantes aprobados, desaprobados,
 Personal docente, administrativo y auxiliares retirados, trasladados, pasan a recuperación,
de educación. etc.)
 Recursos de cada institución o programa  Causas de retiro.
educativo.
 Infraestructura, mobiliario, servicios y estado
de conservación de los mismos.
Proceso censal 2017

 Se desarrollaron 9 talleres macroregionales para Estadísticos de DRE/UGEL.
 Se logró el compromiso de los 26 Directores de DRE, para apoyar el censo (I CGIE).
 Inició el 25 de mayo y el plazo Oficial terminó el 16 de julio.
 Hubo un plazo “Extemporáneo” del 17 de julio al 7 de agosto.
 Control de envíos extemporáneos
 Seguimiento de avance en segunda ronda de CGIE
*Piloto con nuevo sistema SIGIED en Lima Metropolitana, Lambayeque y Tacna. Este sistema
apunta a reemplazar los formatos Excel.
*Hubieron plazos especiales para las zonas afectadas por el FEN y por los problemas sociales.
Evolución de la Cobertura (2014 – 2017)
100%
99.84%
98.56%
98.03%
COBERTURA LA LIBERTAD 2017 TOTAL: 96.27 %

(Cierre Oficial: 16/07/2017 – 23:59hs) (Cierre extemporáneo: 07/008/2017 – 23:59hs)
16/07 07/08
LA LIBERTAD 96.27 100.00
DRE La Libertad 97.01 100.00
UGEL Virú 100.00 100.00
UGEL Ascope 93.88 100.00
UGEL Bolívar 86.72 100.00
UGEL Chepén 73.19 100.00
UGEL Julcán 100.00 100.00
UGEL Otuzco 96.39 100.00
UGEL Pacasmayo 100.00 100.00
UGEL Pataz 94.90 100.00
UGEL Sánchez Carrión 98.86 100.00
UGEL Stgo. De Chuco 100.00 100.00
UGEL Gran Chimú 98.89 100.00
UGEL 01 95.64 100.00
UGEL 02 98.94 100.00
UGEL 03 93.65 100.00
UGEL 04 99.36 100.00
PRESENTACIÓN DEL PROCESO CENSAL 2017 – LA LIBETAD
COBERTURA LA LIBERTAD 2017
 Todas las llegaron al 100%.
100%  100 % de cobertura en los niveles de EBA, EBE, ETP y SNU

MAGNITUDES 2017
Magnitudes – Distribución 2017
512,620 31,826
6,243 3,474
MATRÍCULA
DISTRIBUCIÓN
Matrícula Totales 2017

512,620
TOTAL
465,963 100,839 218,300 146,824
90.9 %
11,761 1,093 13,567

2.3 % 0.2 % 2.6 %
20,236
2,169 17,609 458
3.9 %
Matrícula según Gestión 2017

PÚBLICA PRIVADA TOTAL
382,378 (75%)
361,170 (78%) 104,793 (22%) 465,963
TOTAL PÚBLICA
74,815 (74%) 26,024 (26%) 100,839
130,242 (25%)
TOTAL PRIVADA 169,754 (78%) 48,546 (22%) 218,300
116,601 (79%) 30,223 (21%) 146,824
5,428 (46%) 6,333 (54%) 11,761
839 (77%) 254 (23%) 1,093
6,602 (49%) 6,965 (51%) 13,567
8,339 (41%) 11,897 (59%) 20,236

1,345 (62%) 824 (38%) 2,169
6,536 (37%) 11,073 (63%) 17,609
458 (100%) 0 (0%) 458
Matrícula según Área 2017

URBANA RURAL TOTAL
426,938 (83%) 380,417 (82%) 85,546 (18%) 465,963
TOTAL URBANA
81,244 (81%) 19,595 (19%) 100,839
85,682 (17%) 172,446 (79%) 45,854 (21%) 218,300
TOTAL RURAL
126,727 (86%) 20,097 (14%) 146,824
11,735 (100%) 26 (0%) 11,761
1,093 (100%) 0 (0%) 1,093
13,556 (100%) 11 (0%) 13,567
20,137 (100%) 99 (0%) 20,236

2,169 (100%) 0 (0%) 2,169
17,510 (99%) 99 (1%) 17,609
458 (100%) 0 (0%) 458
Mapas de Distribución de Matrícula Privada y Urbana 2017

MATRÍCULA PRIVADA MATRÍCULA URBANA
Porción de la matrícula privada Porción de la matrícula urbana
por región. por región.
LA LIBERTAD 83.3
LA LIBERTAD 25.4 DRE La Libertad 99.5
DRE La Libertad 58.8
UGEL Virú 91.5
UGEL Virú 15.0
UGEL Ascope 94.8
UGEL Ascope 17.1
UGEL Bolívar 55.0
UGEL Bolívar 0.0
UGEL Chepén 88.5
UGEL Chepén 12.0
UGEL Julcán 27.9
UGEL Julcán 2.2
UGEL Otuzco 51.7
UGEL Otuzco 1.3
UGEL Pacasmayo 16.6 UGEL Pacasmayo 98.1
UGEL Pataz 1.8 UGEL Pataz 41.8

UGEL Sánchez Carrión 5.9 UGEL Sánchez Carrión 50.7
UGEL Stgo. De Chuco 2.8 UGEL Stgo. De Chuco 50.0
UGEL Gran Chimú 1.3 UGEL Gran Chimú 34.1
UGEL 01 23.0 UGEL 01 94.8
UGEL 02 29.3 UGEL 02 100.0
UGEL 03 55.4
UGEL 03 100.0
UGEL 04 42.6
UGEL 04 100.0
EVOLUCIÓN
Evolución en Matrícula (2014 – 2017)
Tendencia matrícula y su variación porcentual Tendencia matrícula y su variación porcentual

520,000 0.2 25,000
2.0 512,620
1.9 0.0
500,000 0.3 2.3 20,236
20,000
480,000 1.4 -6.6 -8.8
15,000 13,567
460,000 465,963
0.7
2.1 10,000 -0.9 13.0 -9.2 11,761
440,000 2.1
5,000
420,000
2.3 -7.3 10.6 1,093
400,000 0
2,014 2,015 2,016 2,017 2,014 2,015 2,016 2,017
TOTAL EBR EBA EBE ETP SNU

Matrícula: Evolución 2014 – 2017 en Educación Inicial según forma
ESCOLARIZADO 93,267
91,858
89,370
83,853
12,782
10,090
NO ESCOLARIZADO 8,560
7,572
2014 2015 2016 2017

Evolución en Matrícula según Gestión (2014 – 2017)
Tendencia matrícula y su variación porcentual Tendencia matrícula y su variación porcentual

400,000 180,000
3.0 2.7 1.8 169,754
350,000 361,170 160,000
0.2
2.4 2.5
140,000
300,000
120,000
250,000
100,000
200,000
80,000
150,000 60,000 -2.1 0.5 -2.5
-0.7 0.0 -3.1
100,000 104,793 40,000 48,546
50,000 20,000
0 0
2,014 2,015 2,016 2,017 2,014 2,015 2,016 2,017
EBR Pública EBR Privada Primaria Pública Primaria Privada

Evolución en Matrícula EBA (2015 – 2017)
Educación Básica Alternativa: Matrícula según

ciclo
14,000
12,000  Ciclo Inicial: Personas

10,000 analfabetismo absoluto o con
8,000
un dominio muy precario de
6,000
la lectoescritura y cálculo.
4,000 z  Ciclo Intermedio: Personas
2,000
con escolaridad incompleta y
0
quienes hayan culminado el
2015 2016 2017
Avanzado 10,226 11,555 10,515
ciclo inicial.
Intermedio 924 847 879  Ciclo Avanzado: Personas con
Inicial 309 548 367 educación primaria completa
de la EBR en extra edad o
quienes hayan culminado el
ciclo intermedio.
Evolución en Matrícula EBA en Inicial e Intermedio (2015 – 2017)
Educación Básica Alternativa-Ciclos Inicial e

Intermedio: Matrícula según tipo
1,200
1,000  Ceba Referencial: Funciona en

un Local Escolar.
800  Ceba Periférico: aula fuera del
Estudiantes
600
Referencial local escolar, puede funcionar
Periférico
en una iglesia, local comunal,
Círculo de Aprendizaje
400 empresa, etc. A cargo del
Coordinador y mantiene
200
permanente coordinación con
0 el director del CEBA.
2016 2017
 Círculos de Aprendizaje del
Ciclo Inicial o Ciclo Intermedio
a cargo de un Facilitador. (Red
de CI a cargo de un
Acompañante)
Evolución en Matrícula EBA en Avanzado (2015 – 2017)
Educación Básica Alternativa-Ciclo Avanzado:

Matrícula según tipo
7,000
6,000
 Presencial: requiere de la
5,000 concurrencia simultánea de
estudiantes y profesores para
Estudiantes
4,000 Presencial
Semipresencial
desarrollar procesos de
3,000
Distancia aprendizaje y enseñanza, en
2,000 horarios y períodos establecidos.
1,000
 Semipresencial: que demanda la
asistencia eventual de
0
2016 2017
estudiantes para recibir asesoría
de acuerdo a sus requerimientos.
(horas presencias / procesos
autónomos de aprendizaje).
 A distancia: Virtual Itinerante.
DOCENTES
DISTRIBUCIÓN
Docentes Totales 2017

31,826
TOTAL
29,047 5,707 12,131 11,209
91.3 %
651 198 584

2.0 % 0.6 % 1.8 %
1,346
224 1,037 85
4.2 %
Docentes según Gestión 2017

22,311 (70%)
20,772 (72%) 8,275 (28%) 29,047
TOTAL PÚBLICA
9,515 (30%) 3,672 (64%) 2,035 (36%) 5,707
TOTAL PRIVADA 8,726 (72%) 3,405 (28%) 12,131
8,374 (75%) 2,835 (25%) 11,209
297 (46%) 354 (54%) 651
175 (88%) 23 (12%) 198
263 (45%) 321 (55%) 584
804 (60%) 542 (40%) 1,346

166 (74%) 58 (26%) 224
553 (53%) 484 (47%) 1,037
85 (100%) 0 (0%) 85
Docentes según Área 2017

URBANA RURAL TOTAL
25,462 (80%)
22,705 (78%) 6,342 (22%) 29,047
TOTAL URBANA
4,444 (78%) 1,263 (22%) 5,707
6,364 (20%)
TOTAL RURAL 9,077 (75%) 3,054 (25%) 12,131
9,184 (82%) 2,025 (18%) 11,209
647 (99%) 4 (1%) 651
198 (100%) 0 (0%) 198
583 (100%) 1 (0%) 584
1,329 (99%) 17 (1%) 1,346

224 (100%) 0 (0%) 224
1,020 (98%) 17 (2%) 1,037
85 (100%) 0 (0%) 85
EVOLUCIÓN
Ratios alumnos / docentes (2014 – 2017)

Relación matrícula / docentes
30
25
20
Ratios
15
10
5
0
2,014 2,015 2,016 2,017
TOTAL 15 17 16 16
EBR 16 17 16 16
EBA 14 17 18 18
EBE 7 7 6 6
ETP 21 24 24 23
SNU 13 15 16 15
Ratios Alumnos / Docentes según Gestión (2014 – 2017)

Relación matrícula / docentes
25
20
15
Ratios
10
0
2,014 2,015 2,016 2,017
EBR PÚBLICA 18 18 17 17
EBR PRIVADA 11 13 13 13
Primaria PÚBLICA 19 20 20 19
Primaria PRIVADA 12 15 15 14
SERVICIOS
EDUCATIVOS
DISTRIBUCIÓN
Servicios Educativos Totales 2017

6,243
TOTAL
5,842 2,854 2,100 888
93.6 %
157 57 121
2.5 % 0.9 % 1.9 %
66
1.1 % 15 48 3
Servicios Educativos según Gestión 2017

4,597 (74%)
4,398 (75%) 1,444 (25%) 5,842
TOTAL PÚBLICA
2,207 (77%) 647 (23%) 2,854
1,646 (26%)
TOTAL PRIVADA 1,592 (76%) 508 (24%) 2,100
599 (67%) 289 (33%) 888
61 (39%) 96 (61%) 157
49 (86%) 8 (14%) 57
51 (42%) 70 (58%) 121
38 (58%) 28 (42%) 66
8 (53%) 7 (47%) 15
27 (56%) 21 (44%) 48
3 (100%) 0 (0%) 3
Servicios Educativos según Área 2017

URBANA RURAL TOTAL
3,508 (56%)
3,110 (53%) 2,732 (47%) 5,842
TOTAL URBANA
1,574 (55%) 1,280 (45%) 2,854
2,735 (44%)
TOTAL RURAL 941 (45%) 1,159 (55%) 2,100
595 (67%) 293 (33%) 888
156 (99%) 1 (1%) 157
57 (100%) 0 (0%) 57
120 (99%) 1 (1%) 121
65 (98%) 1 (2%) 66
15 (100%) 0 (0%) 15
47 (98%) 1 (2%) 48
3 (100%) 0 (0%) 3
EVOLUCIÓN
Evolución EBR en Servicios Educativos según Área (2014 – 2017)
URBANA 3,110
3,074
EBR 3,064
3,053
RURAL 2,696 2,732

EBR 2,643
2,535
2014 2015 2016 2017

Ratios alumnos / servicios (2014 – 2017)
Relación matrícula / servicios

350
300
250
Ratios
200
150
100
50
0
2,014 2,015 2,016 2,017
TOTAL 83 83 84 82
EBR 79 79 80 80
EBA 95 94 84 75
EBE 35 36 31 19
ETP 125 128 120 112
SNU 304 295 302 307
*Los promedios en EBA y EBE no son
comparables en el tiempo: en EBA a partir
del 2016 se modificó la codificación de los
servicios en Intermedio y Avanzado. Igual
pasó en EBE en el año 2017
Ratios alumnos / servicios (2014 – 2017)
Relación matrícula / servicios

120
100
80
Ratios
60
40
20
0
2,014 2,015 2,016 2,017
EBR PÚBLICA 80 81 82 82
EBR PRIVADA 77 76 76 73
Primaria PÚBLICA 103 105 107 107
Primaria PRIVADA 99 98 99 96
INDICADORES 2017
INGRESO
Distribución de los ingresantes a Primaria por años de educación inicial,

3 a más años (% del total)
Es notorio el 100.0
crecimientos de 90.0
niños que 80.0
ingresan a la 70.0
primaria 60.0
habiendo 50.0
cursado 40.0
previamente 30.0
educación Inicial 20.0
ciclo II de
10.0
manera
-
completa. Hay 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
mayor 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

La Libertad 23.4 27.1 31.8 39.0 49.4 52.2 59.5 68.7
incidencia en la Pública 19.9 24.1 28.0 32.8 44.4 47.2 56.9 65.6
gestión privada. Privada 34.3 35.9 43.5 55.7 63.0 67.0 66.8 78.2
REPETICIÓN
Porcentaje de repetidores (% de matrícula inicial)
Se aprecia no sólo una tendencia descendente en la

repetición en ambos niveles educativos, sino también un
cierre en su brecha, llegándose a un tope de 3%.
8.4
7.9
7.5
6.8
6.3
5.5 5.6 5.5
5.2
4.7 4.9
4.6 4.5
4.2
3.5 3.5
3.5 3.4
3.4 3.3
3.1 3.2
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Primaria Secundaria
ATRASO
Porcentaje de alumnos con al menos 2 años de atraso, 2017

LA LIBERTAD 5.7
PRIMARIA SECUNDARIA LA LIBERTAD 9.0
UGEL UGEL
UGEL VIRU 7.4 UGEL VIRU 13.8
UGEL ASCOPE 3.2 UGEL ASCOPE 4.4
UGEL BOLIVAR 10.5 UGEL BOLIVAR 12.5
UGEL CHEPEN 2.2 UGEL CHEPEN 4.3
UGEL JULCAN 8.6 UGEL JULCAN 13.7
UGEL OTUZCO 7.3 UGEL OTUZCO 12.1
UGEL PACASMAYO 2.8 UGEL PACASMAYO 3.4
UGEL PATAZ 9.4 UGEL PATAZ 21.5
UGEL SANCHEZ UGEL SANCHEZ
CARRION 10.0 CARRION 16.9
UGEL SANTIAGO DE UGEL SANTIAGO DE
CHUCO 8.8 CHUCO 16.7
UGEL GRAN CHIMU 11.2 UGEL GRAN CHIMU 19.8
UGEL 01 - EL PORVENIR 4.3 UGEL 01 - EL PORVENIR 9.1

UGEL 02 - LA UGEL 02 - LA
ESPERANZA 3.8 ESPERANZA 8.7
UGEL 03 - TRUJILLO UGEL 03 - TRUJILLO
NOR OESTE 2.4 NOR OESTE 3.3
SUR ESTE 2.6 SUR ESTE 4.2
Tanto en primaria como en secundaria, las regiones de la selva presentan mayor atraso, además de Huancavelica en la
sierra. En general, el atraso es mayor en secundaria.
Porcentaje de alumnos con al menos 2 años de atraso, 2017

PRIMARIA SECUNDARIA
2015 2016 2017

La caída del atraso ha se ha dado en todos los grados en el período 2015-2017. El nivel de atraso se mantiene a lo largo de la
secundaria al haber culminado la primaria también con retraso.
TAMAÑO DE CLASE
Tamaño promedio de clase (número de alumnos)

0 5 10 15 20 25 30
20
2007 23
28 Se aprecia una
20 constante en el tiempo
2008 22
27 de clases de mayor
2009
20
21 tamaño en el nivel
26
secundaria, pero
21
2010 21
26 también una
20 tendencia a la
2011 19
24 Inicial disminución, pasando
2012
19
19
Primaria de 27 estudiantes en
23
Secundaria el año 2007 a 21 en el
19
2013 18
23 2017. En los otros dos
19 niveles mostrados,
2014 18
22 también se observa
2015 18
18 una tendencia hacia
22
clases con menos
17
2016 18
22 alumnos en promedio.
17
2017 17
21
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Porcentaje de IIEE EBR que reciben SAANEE*
UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 32.8 UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 21.7
UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 9.7 UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 2.7
UGEL 02 LA ESPERANZA 27.4 UGEL 02 LA ESPERANZA 7.4
UGEL 01 EL PORVENIR 7.4 UGEL 01 EL PORVENIR 0.0
UGEL GRAN CHIMÚ 4.3

PRIMARIA UGEL GRAN CHIMÚ 0.0
UGEL SANTIAGO DE CHUCO 0.0 UGEL SANTIAGO DE CHUCO 0.0
UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 0.0 UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 0.0 SECUNDARIA

UGEL JULCÁN 0.0 UGEL JULCÁN 0.0
UGEL CHEPÉN 48.9 UGEL CHEPÉN 61.5
UGEL VIRÚ 0.0 UGEL VIRÚ 0.0
LA LIBERTAD 14.7 LA LIBERTAD 9.0
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
*Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales.

Porcentaje de alumnos con deficiencia mental, EBE Inicial
LA LIBERTAD 61.8
UGEL
UGEL VIRU 100.0
UGEL ASCOPE 52.4
Existe variabilidad
UGEL BOLIVAR entre regiones,
UGEL CHEPEN 25.8 fluctuando desde un
UGEL JULCAN
27.7% en Junín a
UGEL OTUZCO 80.0
UGEL PACASMAYO 66.7 72.7% en Tumbes. A
UGEL PATAZ nivel nacional, algo
UGEL SANCHEZ
CARRION 40.0
más de la mitad de
UGEL SANTIAGO DE niños en EBE Inicial
CHUCO
UGEL GRAN CHIMU 100.0
presentan
discapacidad mental.
UGEL 01 - EL PORVENIR 92.9
UGEL 02 - LA
ESPERANZA 87.2
UGEL 03 - TRUJILLO
NOR OESTE 55.4
UGEL 04 - TRUJILLO
SUR ESTE 63.1
DOCENTES
Docentes de la especialidad en el nivel

Total de docentes según nivel educativo y total de docentes con especialidad en
el nivel educativo que enseña, 2017
14,000
La mayor parte de
11,700
12,000 docentes de la
10,320 10,234 especialidad se da
10,000
en los tres niveles
7,820
educativos de la
8,000
Educación Básica
6,000
Regular, siendo
5,167
respectivamente
4,145
4,000
84%, 88% y 75% en
Inicial, Primaria y
2,000 Secundaria.
0
Inicial Primaria Secundaria
Total Con especialidad en el nivel educativo que enseña

Porcentaje de docentes nombrados en instituciones públicas, superior

no universitaria (% del total)
100.0 La tendencia es
descendente de
90.0
manera gradual a
80.0 nivel nacional y en
área urbana; sin
70.0
61.1
embargo, en área
60.9 59.6 59.5
60.0 57.7 58.9 58.8 57.9 rural se aprecia un
52.9 51.7 51.4
47.9
50.0 50.0 50.0 incremento de 13
50.0 47.3 46.3 46.3 47.1
41.4
puntos
40.0 porcentuales entre
29.6 el año 2013 y 2014,
30.0
para luego mostrar
20.0 también una caída
de casi 10 puntos
10.0
hasta el 2017.
0.0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
La Libertad Urbana Rural

INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO
Locales públicos con los 3 servicios básicos 2010 – 2017

(Porcentaje del Total)
100.0
90.0
83.1 81.6
78.7 79.8 79.1 79.9
La caída 2017 se 80.0 73.8
75.9
debería al impacto del 70.0

Fenómeno del Niño
60.0
sobre la 50.4 52.1
54.8
49.5
infraestructura, pues 50.0 44.6
47.7
41.0
caen los servicios de 40.0 36.6
electricidad, desagüe 37.5
30.0 34.7
y agua 2016 y 2017, 33.8
31.7
29.3
27.7
particularmente este 20.0 25.4
18.8
último. 10.0
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
La Libertad Urbana Rural

Locales públicos con suficientes carpetas 2010 – 2017

(Porcentaje del Total)
100.0
91.7
Se muestra una caída
90.0
progresiva con un punto de
80.3
quiebre en el año 2014, 80.0
77.8 77.8
75.1
77.7
73.8 72.9
empezando una subida
constante. Este 70.0
comportamiento se da 60.0
tanto en área urbana como
en rural. La razón de que el 50.0
indicador no baje a pesar
40.0
del impacto del Fenómeno
del Niño o por la caída de 30.0
matrícula podría deberse a
que no se distingue por el 20.0
estado de las carpetas, las

10.0
cuales podrían haberse
deteriorado aunque no -
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
necesariamente
desaparecido. Urbana Rural La Libertad
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIONES
Ratio de alumnos por computadora 2017

LA LIBERTAD 9
UGEL
PRIMARIA SECUNDARIA LA LIBERTAD 6
UGEL
UGEL VIRU 15
UGEL VIRU 8
UGEL ASCOPE 8
UGEL ASCOPE 5
UGEL BOLIVAR 5
UGEL BOLIVAR 4
UGEL CHEPEN 8
UGEL CHEPEN 6
UGEL JULCAN 5
UGEL JULCAN 4
UGEL OTUZCO 4
UGEL OTUZCO 3
UGEL PACASMAYO 12
UGEL PACASMAYO 5
UGEL PATAZ 7
UGEL PATAZ 6
UGEL SANCHEZ
CARRION 6 UGEL SANCHEZ
CARRION 5
UGEL SANTIAGO DE
CHUCO 5 UGEL SANTIAGO DE
CHUCO 5
UGEL GRAN CHIMU 6
UGEL GRAN CHIMU 5
UGEL 01 - EL PORVENIR 13
UGEL 01 - EL PORVENIR 6
UGEL 02 - LA
ESPERANZA 17 UGEL 02 - LA
ESPERANZA 10
UGEL 03 - TRUJILLO
NOR OESTE 11 UGEL 03 - TRUJILLO
NOR OESTE 9
UGEL 04 - TRUJILLO
SUR ESTE 13 UGEL 04 - TRUJILLO
SUR ESTE 8
Las regiones de la selva presentan mayores ratios, es decir más estudiantes deben compartir en uso una computadora, siendo
Madre De Dios la que tiene la mayor incidencia en Primaria (31) y Loreto (13) en secundaria.
IIEE con acceso a Internet 2017

LA LIBERTAD 43.1
PRIMARIA SECUNDARIA LA LIBERTAD 67.0
UGEL UGEL
UGEL VIRU 55.1 UGEL VIRU 68.2
UGEL CHEPEN 78.1 UGEL CHEPEN 83.3
UGEL JULCAN 13.6 UGEL JULCAN 31.6
UGEL SANCHEZ UGEL SANCHEZ
CARRION 26.6 CARRION 47.0
UGEL SANTIAGO DE UGEL SANTIAGO DE
CHUCO 15.9 CHUCO 39.5
UGEL GRAN CHIMU 9.9 UGEL GRAN CHIMU 40.0
UGEL 01 - EL PORVENIR 63.9 UGEL 01 - EL PORVENIR 83.3

UGEL 02 - LA UGEL 02 - LA
ESPERANZA 68.9 ESPERANZA 78.5
NOR OESTE 82.2 NOR OESTE 90.4
SUR ESTE 82.5 SUR ESTE 92.0
Callao sobrepasa sustancialmente al resto de regiones en el acceso a Internet, distanciándose sobre todo en primaria y estando
por encima del promedio nacional. En general las regiones con peor performance son las de la selva.
IIEE con acceso a Internet 2010 - 2017

PRIMARIA SECUNDARIA
100.0 100.0
90.0 90.0
79.6 80.3
80.0 74.9 76.4
72.4 73.3 80.0
69.7 68.6 67.6
64.5 65.2 67.0
70.0 70.0 62.7 64.0
57.9
60.0 53.7 60.0 52.7
50.0 44.5 46.3
42.2 42.4 43.1 50.0 43.2
39.0 38.8
40.0 33.7 40.0
30.4 29.9 42.7
25.2 27.2 39.9
30.0 30.0 37.5
20.0 16.2 14.5

18.5 20.1 18.6 20.0
10.0 10.0 18.0

7.6 6.4 8.4
4.0 1.6 9.8
- 1.0 - 6.2
5.3
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
La Libertad Urbana Rural La Libertad Urbana Rural
El acceso es creciente, aunque entre 2016 y 2017 se aprecia una leve caída a nivel país como por área geográfica.
Asimismo se observa que el acceso en área urbana se halla por encima del nivel nacional, en desmedro del área rural,
a pesar que ésta presenta un crecimiento mayor 2013-2016, en especial en secundaria (79%).
¿Qué es el Censo DRE/UGEL?

Es una investigación estadística que busca determinar la presencia o ausencia de los
recursos que disponen las GRE/DRE/UGEL, para el desarrollo de sus actividades
Se realiza anualmente desde el año 2016
Cubre las 220 UGEL 25 DRE/GRE y la DRELM
10 módulos de recojo de información- cada uno tiene como informante a especialistas y autoridades
Estadístico de cada UGEL/DRE compila la información
2017 se recogió usando el sistema SIGIED
Insumo para construir una tipología de UGEL

Calidad de la información del Censo DRE/UGEL 2017

 Objetivo: Medir la validez de los resultados del Censo DRE/UGEL a través de indicadores.

Tipo de muestreo: aleatorio estratificado con afijación proporcional.

Se organizó un operativo de validación de los resultados del Censo en8 DRE y 61 UGEL (28% del total).

Método: entrevista personal con la persona informante de la DRE/UGEL según la temática.

Base de datos: combinación Censo y Validación.

Consistencia: cálculo de indicadores de consistencia global y de errores de contenido.

Todos los módulos superaron el estándar de calidad (85%) a diferencia del 2016 donde algunos no lo
superaron.
 Se calculó indicadores de cobertura y calidad, tales como porcentaje de consistencia global, porcentaje
de identidad de clasificación, tasa de diferencia neta y bruta, etc.
 Usos:
 Identificar preguntas a mejorar en el próximo censo.
 Identificar las UGEL con problemas en el recojo de información.
 Calcular indicadores para tomar acción.
 Validar las preguntas para la actualización y mejora de la Tipología de UGEL.
INDICADORES 2017
Paridad de género de las autoridades (DIRECTOR, AGI, AGP, AGA)

PERÚ 24 32
REGIÓN LA LIBERTAD 34 68
DRE LA LIBERTAD 33 33
La paridad de género se mide como el cocienteUGEL (multipicado
VIRÚ
por cien) del100
número de autoridades de sexo 300
femenino
entre los de sexo masculino. Las autoridades incluyen
UGEL ASCOPE a los directores de las
100DRE/UGEL 100
y los directores de las áreas de
gestión institucional (AGI), gestión pedagógicaUGEL
(AGP) y gestión administrativa (AGI).
BOLIVAR 50 Además,
100 para la DRE y las UGEL de
Lima Metropolitana incluye los jefes de las áreasUGEL
deCHEPÉN
planificación y presupuesto, gestión
33 33 de la Educación Básica Regular y
Especial (AGEBRE), gestión de la Educación Básica Alternativa y Técnico Productiva
UGEL JULCÁN 0 (AGEBAT), gestión y supervisión
300 del
2016 servicio educativo
UGEL OTUZCO (ASGESE) y administración. 33 100
UGEL PACASMAYO 100 100
2017 UGEL PATAZ 0 33
Un ejemplo para entender mejor el indicador es el del valor nacional en 2017, significa que por cada cien autoridades
La paridad de género se mide como el cociente UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 33 0
hombres hay 32 mujeres. En todo caso en que el indicador sea menor a cien, hay menos autoridades mujeres que sus
(multiplicado por cien) del número de UGEL SANTIAGO DE CHUCO 0 0
autoridades de sexo femenino entre los de sexo pares varones.
masculino. UGEL GRAN CHIMÚ 0 100
UGEL 01 EL PORVENIR 33 33
A nivel nacional, en 2017, por cada cien
autoridades hombres hay 32 mujeres, frente a UGEL 02 LA ESPERANZA 100 300
24 en 2016. En el mismo año, la única región en UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 0 0
que el número de autoridades mujeres supera al
de hombres es Lima Metropolitana (118 mujeres UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 100 300
por cada cien varones).
Porcentaje de autoridades (DIRECTOR AGI, AGP, AGA) con un grado de

Magíster o Doctor
PERÚ 25 58
UGEL VIRÚ 0 75
UGEL ASCOPE 50 100
UGEL BOLIVAR 0 50
UGEL CHEPÉN 25 50
2016 UGEL JULCÁN 75 50
UGEL OTUZCO 25 50
2017
UGEL PACASMAYO 0 75
Entre 2016 y 2017, a nivel nacional el UGEL PATAZ 25 75
porcentaje de autoridades con UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 25 0
magíster o doctor crece de 25% a 58%. UGEL SANTIAGO DE CHUCO 75 50
En 2017 las regiones con mayores
valores del indicador son Lima UGEL GRAN CHIMÚ 25 100
Metropolitana y Callao (con 75% cada UGEL 01 EL PORVENIR 100 100
una), seguidos por La Libertad,
Lambayeque y Pasco (con 69%).
UGEL 02 LA ESPERANZA 75 75
UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 75 75
UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 0 75
Porcentaje de mayores problemas que afectan los logros institucionales

Según lo indicado por el director de la DRE/UGEL
(Pregunta de opción múltiple)
Bajo nivel remunerativo en algunos puestos 52 75
Reducido número de especialistas no permite la
supervisión y monitoreo de la IIEE 49 63
Falta de vehículos para el monitoreo y otras
actividades 27 38
Cambios constantes de personal 20 38

PERÚ El personal es destinado a tareas distintas a la
LA LIBERTAD designada 17 25
Los porcentajes no Limitada capacitación del personal administrativo 46 19

necesariamente suman 100%
Presupuesto institucional restringido por techo
porque las DRE y UGEL pueden 50 13
histórico
haber contemplado más de un
problema. Otro 10 13
Los tres principales problemas a
nivel nacional son bajo nivel
Falta de coordinación entre Áreas y Direcciones 5 13
remunerativo (52%), techo
histórico restringido del Escasos equipos de cómputo 90
presupuesto (50%) y reducido
número de especialistas (49%). Mobiliario inadecuado deteriorado 2 0
Porcentaje de mayores problemas que afectan la etapa de planificación

Según lo indicado por el planificador de la DRE/UGEL
Falta de capacitaciones y/o actualización profesional para
la elaboración de documentos de gestión 46 63
Falta de coordinación con las demás áreas de la
institución 27 56
Los especialistas en planificación cumple otras funciones
adicionales 35 44
PERÚ El tiempo para la ejecución de las actividades son muy

cortos 26 31
LA LIBERTAD Actividades asignadas desde el nivel central o regional
25
que no se habían previstos en el diseño del POI/POA 44
Los porcentajes no necesariamente
suman 100% porque las DRE y UGEL Falta de asistencia técnica y acompañamiento en
pueden haber contemplado más de planificación de la instancia superior 29 25
un problema dentro de los Falta de especialistas permanente en planeamiento
principales desafíos que afrontan. El 26 13
estratégico
indicador sólo intenta reflejar la
frecuencia en la identificación del Algunos especialistas no articulan sus actividades a un
problema. objetivo institucional 22 13
Los tres principales problemas a nivel Cambios constantes de especialistas 17 13

nacional son falta de capacitación
(46%), actividades no previstas (44%) Otro 6 0
y funciones adicionales (35%).
Información estadística desactualizada 4 0

Porcentaje de mayores problemas que afectan la ejecución presupuestal

Según lo indicado por el planificador de la DRE/UGEL
Presupuestos restringidos por techos históricos que no permite a las UGEL
incorporar en innovar nuevas metas y actividades 67 75
No llega el financiamiento oportunamente poniendo en riesgo la calidad
de los servicios 52 50
Asignación presupuestal insuficiente 42 38
Asignación de la Programación de Compromisos anualizados (PCA) fuera
18 31
PERÚ de tiempo
6 19
LA LIBERTAD Problema con el aplicativo SIAF
Programas de presupuestos por resultados con altos financiamientos que

Los porcentajes no no llegan a ejecutar en su totalidad y sin poder ser destinado a la UGEL 20 13
necesariamente suman 100%
Insuficiente capacidad operativa en el área de administración para llevar a
porque las DRE y UGEL pueden cabo estudios de mercado y procedimientos de contratación oportunos 1713
haber contemplado más de un
No se cuenta con un sistema de evaluación que permita identificar la
problema dentro de los principales 16 13
eficacia del gasto
desafíos que afrontan. El indicador
sólo intenta reflejar la frecuencia Falta de capacitaciones en temas presupuestales 15 13
en la identificación del problema.
No se cuenta con información de la asignación presupuestal/techo
presupuestal 2 13
Los tres principales problemas a
nivel nacional son a nivel nacional En temas presupuestales se observan duplicidad de funciones
son presupuestos restringidos desarrolladas por la DRE 76
(67%), financiamiento no
oportuno (52%) y asignación
Otro 66
presupuestal insuficiente (42%).
No contar con especialistas en presupuesto 56
Resultados Censo DRE/UGEL PERÚ LA LIBERTAD

2016 2017 2016 2017
92.7 97.6 93.5 97.1
86.2 79.2 87.1 73.5
94.3 98.0 93.8 100.0
46.9 48.3 51.6 37.1
17.1 28.1 32.3 37.1

Porcentaje de predios que cuentan con 3 servicios básicos

Porcentaje de predios que cuentan con 3 servicios básicos
PERÚ 74 78
2016 UGEL VIRÚ 100 100
UGEL ASCOPE 100 100
2017 UGEL BOLIVAR 0 0
UGEL CHEPÉN 100 100
Considera todos los predios. Tres
servicios: i) Su abastecimiento de agua UGEL JULCÁN 0 67
proviene de red pública dentro del UGEL OTUZCO 100 50
predio o fuera del predio pero dentro
de la edificación, ii) sus baños están
UGEL PACASMAYO 100 100
conectados a red pública de desagüe UGEL PATAZ 0 100
dentro del predio o fuera del predio UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 100 100
pero dentro de la edificación o
también a un pozo o tanque séptico, y UGEL SANTIAGO DE CHUCO 17 50
iii) la energía eléctrica que utiliza UGEL GRAN CHIMÚ 100 50
proviene de red pública. UGEL 01 EL PORVENIR 100 100
Entre 2016 y 2017, a nivel nacional el UGEL 02 LA ESPERANZA 100 100
indicador crece de 74% a 78%. En 2017 UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 100 100
las regiones que alcanzan un indicador
de 100% son Callao, Ica, Lambayeque,
UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 100 50
Madre de Dios, Moquegua y Tumbes.
Porcentaje de almacenes en las DRE y UGEL que cuentan con equipo y elementos
contra incendios y de seguridad
100 100 100 100 100 100 100 100
90
80
70
60
50 50
50
48
2017 40 41
30
En 2017 el 41% de almacenes cuenta 20

con equipamiento para incendios o 10
problemas de seguridad. Son sólo tres 0 0 0 0 0 0 0
regiones las que tienen sus almacenes 0
cubiertos con estos equipos: Callao,
Lambayeque y Lima Metropolitana.
DRE-UGEL PERÚ REGIÓN LA LIBERTAD

Trabajadores DRE-UGEL por mil alumnos

A nivel nacional, el indicador es igual a 2.1.
A nivel regional, las regiones con quintil mas bajo del indicador (0.82 -1.7) son
Piura, Lambayeque, La Libertad, Junín, Callao y Lima Metropolitana, mientras que
en el otro extremo, las regiones del quintil más alto (4.1-5.8) son San Martín,
LA LIBERTAD 2
Áncash, Huancavelica, Apurímac y Moquegua.
UGEL
UGEL VIRU 2
Indicadores a nivel de UGEL: UGEL ASCOPE 2
UGEL BOLIVAR 12
Las tres UGEL con indicador más bajo: UGEL CHEPEN 3
UGEL JULCAN 5
• UGEL ICA 0.2 UGEL OTUZCO 2

UGEL PACASMAYO 1
• UGEL PIURA 0.2 UGEL PATAZ 2
• UGEL CUSCO 0.5 UGEL SANCHEZ
CARRION 1
UGEL SANTIAGO DE
Las tres UGEL con indicador más alto: CHUCO 4
UGEL GRAN CHIMU 7
• UGEL OCROS (Áncash) 24.0 UGEL 01 - EL PORVENIR 1

• UGEL 11 CAJATAMBO (Lima Provincias) 26.9 UGEL 02 - LA
ESPERANZA 1
• UGEL PURUS (Ucayali) 41.4 UGEL 03 - TRUJILLO
NOR OESTE 1
UGEL 04 - TRUJILLO
En general, es muy variado el promedio de trabajadores por cada mil alumnos en
SUR ESTE 1
cada UGEL.
Porcentaje de vehículos de las DRE y UGEL que se encuentran operativos

PERÚ 78 79
UGEL VIRÚ 100 50
2016 UGEL ASCOPE 100 100
2017 UGEL BOLIVAR 100 100
El indicador se muestra UGEL CHEPÉN 100 100
variable entre regiones e UGEL JULCÁN 100 100
incluso en la misma región UGEL OTUZCO 67 100
entre los años presentados. UGEL PACASMAYO 100 75
Tacna (45%) y Madre de Dios UGEL PATAZ 67 67
(47%) son las regiones con UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN 80 100
menor porcentaje de UGEL SANTIAGO DE CHUCO 100 100
vehículos operativos (menos UGEL GRAN CHIMÚ 100 100
de la mitad). En el 2016 lo UGEL 01 EL PORVENIR 100 ND
son Tacna (50%) también y UGEL 02 LA ESPERANZA 100 100
Huancavelica (58%). El UGEL 03 TRUJILLO NOR OESTE 100 100
promedio nacional UGEL 04 TRUJILLO SUR ESTE 0 0
prácticamente se halla
invariante entre los dos años. ND: no disponible
Porcentaje de DRE y UGEL que cuentan con todos sus sistemas de gestión (SIGMA,
NEXUS, SIRA, SUP, AIRHSP)
TODOS LOS SISTEMAS DE GESTIÓN 77 94
AL MENOS CON SIGMA 91 94

PERÚ
LA LIBERTAD
Son 11 las regiones que se AL MENOS CON NEXUS 93 100
hallan por debajo del
promedio nacional (77%):
Amazonas, Arequipa, Junín,
AL MENOS CON SIRA 88 100
Loreto, Madre de Dios,
Moquegua, Piura, San
Martín, Tacna, Ucayali. Hay
regiones donde todas sus AL MENOS CON SUP 87 100
DRE/UGEL cuantan con todos
los sietmas de gestión
considerados: Apurímac, AL MENOS CON AIRHSP 87 100
Callao, Lambayeque, Pasco y
Tumbes.
MENSAJES CLAVES Y
PRÓXIMOS PASOS
Mensajes Claves
 El Censo Educativo se encuentra normado como una actividad obligatoria para 2017 en la RM N° 627-
2016-MINEDU, que aprueba las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017”.
 Uno de los pocos países que realiza el Censo Educativo anualmente.
 En 2017 se obtuvo la Cobertura más alta alcanzada para el Censo Educativo: 99.22%.
 Cae el número de estudiantes en gestión privada Educación Básica Regular.
 Cae el número de estudiantes no escolarizado y sube el escolarizado en inicial.
 En 2017, la matrícula en primaria cae levemente.
 Mejora la cobertura de Internet tanto en primaria cómo en secundaría.
 Sube la matrícula en los servicios de Educación Superior No Universitaria.
 Se aprecia una notoria mejoría de los niveles de atraso en primaria (2°) y secundaria (1°).
Próximos pasos
DIFUSIÓN 2017
 Ya se actualizaron las magnitudes e indicadores en ESCALE (http://escale.minedu.gob.pe).
 Se pondrán a disposición presentaciones nacional y regionales para cada DRE en ESCALE.
 Se habilitará en el cubo de información del Censo Educativo los datos 2017.
 Poner a disposición nuestras bases de datos del CE 2017 en formatos Stata o SPSS.
 Visitas de monitoreo y acompañamiento al Módulo II del Censo Educativo 2017: Resultado del Ejercicio Educativo.
CENSOS 2018
 Rigurosidad al momento de incluir preguntas, basado en justificación y usabilidad de la información.
 Fortalecer y ampliar el piloto SIGIED 2018.
 Mejorar la documentación (diccionario de datos y más consistencia en la herramienta de llenado)
 Mayor control de la calidad de los datos durante el proceso censal
 Adelantar el proceso censal y fortalecer las tareas de seguimiento y monitoreo para tener información en el mes de agosto.
SOBRE LAS DEFINICIONES
DE URBANO – RURAL EN
ESCALE
Metodología de clasificación de ámbito Rural/Urbano según el criterio

censal del INEI
PRESENTACIÓN DEL PROCESO CENSAL 2017
Diferencias entre la clasificación Rural/Urbano censal (Padrón IIEE)

y la utilizada para las asignaciones temporales (RM 121-2017)
SOBRE LAS DEFINICIONES DE
CARACTERÍSTICA DE LAS IIEE
EN ESCALE
Metodología de clasificación de la característica Unidocente y

Multigrado para las asignaciones temporales (RM 121-2017-MINEDU)
DITEN Informe N° 055-2017-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN sobre Actualización del

Padrón para Asignación Temporal por Tipo de IE (Unidocente y Multigrado)
a. Unidocente: Cuando un solo profesor atiende todos b. Multigrado: Cuando al menos un profesor atiende dos o más grados o grupos de
los grados o grupos de edades existentes en la edades existentes en la institución educativa.
institución educativa.
Diferencias entre la clasificación Unidocente multigrado, Polidocente

Multigrado y Polidocente Completo (Censo Educativo) y la utilizada para
las Asignaciones Temporales (RM 121-2017-MINEDU)
Unidocente: Cuenta sólo con un

docente y este atiende a más de una
sección-grado.
Polidocente multigrado: Cuenta
con dos y/o hasta cinco docentes
donde al menos un docente atiende
más de una sección-grado.
Polidocente completo: Cuenta con

seis o más docentes; o cada sección-
grado es atendida por al menos un
docente exclusivo.
¡GRACIAS!
Consultas:
acervera@minedu.gob.pe
rchihuan@minedu.gob.pe

Presentacion 13 LaLibertad

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PRESENTACIÓN DEL PROCESO CENSAL 2017 – LA LIBERTAD

Seguimiento a la cadena de resultados del sistema educativo

Insumos Procesos Resultados

Cadena del proceso de producción de información educativa

Actores claves en la producción de información censal

Director de IE Minedu (UE)

Actores claves para el uso de la información

Minedu (UE) Minedu (UE)

Directores de IIEE Investigadores

Módulos del Censo Educativo

 Estudiantes matriculados (según sexo, edad,  Situación al finalizar el ejercicio educativo

Proceso censal 2017

Evolución de la Cobertura (2014 – 2017)

COBERTURA LA LIBERTAD 2017 TOTAL: 96.27 %

COBERTURA LA LIBERTAD 2017

 Todas las llegaron al 100%.

100%  100 % de cobertura en los niveles de EBA, EBE, ETP y SNU

Magnitudes – Distribución 2017

Matrícula Totales 2017

11,761 1,093 13,567

Matrícula según Gestión 2017

839 (77%) 254 (23%) 1,093

6,602 (49%) 6,965 (51%) 13,567

8,339 (41%) 11,897 (59%) 20,236

Matrícula según Área 2017

1,093 (100%) 0 (0%) 1,093

13,556 (100%) 11 (0%) 13,567

20,137 (100%) 99 (0%) 20,236

Mapas de Distribución de Matrícula Privada y Urbana 2017

UGEL Pataz 1.8 UGEL Pataz 41.8

Evolución en Matrícula (2014 – 2017)

Tendencia matrícula y su variación porcentual Tendencia matrícula y su variación porcentual

TOTAL EBR EBA EBE ETP SNU

Matrícula: Evolución 2014 – 2017 en Educación Inicial según forma

2014 2015 2016 2017

Evolución en Matrícula según Gestión (2014 – 2017)

Tendencia matrícula y su variación porcentual Tendencia matrícula y su variación porcentual

EBR Pública EBR Privada Primaria Pública Primaria Privada

Evolución en Matrícula EBA (2015 – 2017)

Educación Básica Alternativa: Matrícula según

12,000  Ciclo Inicial: Personas

Evolución en Matrícula EBA en Inicial e Intermedio (2015 – 2017)

Educación Básica Alternativa-Ciclos Inicial e

1,000  Ceba Referencial: Funciona en

Evolución en Matrícula EBA en Avanzado (2015 – 2017)

Educación Básica Alternativa-Ciclo Avanzado:

Docentes Totales 2017

651 198 584

Docentes según Gestión 2017

175 (88%) 23 (12%) 198

263 (45%) 321 (55%) 584

804 (60%) 542 (40%) 1,346

Docentes según Área 2017

198 (100%) 0 (0%) 198

583 (100%) 1 (0%) 584

1,329 (99%) 17 (1%) 1,346

Ratios alumnos / docentes (2014 – 2017)

Ratios Alumnos / Docentes según Gestión (2014 – 2017)

Servicios Educativos Totales 2017

Servicios Educativos según Gestión 2017

51 (42%) 70 (58%) 121

Servicios Educativos según Área 2017