SISTEMA ELÉCTRICO DE POTENCIA

LABORATORIO N°1

“e”
Informe

Integrantes:
 Jesús Tanta Wilmer Edmundo
 Ladrón de Guevara Landa Max Luis
 Dumas Romero José Alejandro

Profesor:
Carlos Ortiz Aparicio

Sección:
C4-5-A

Fecha de realización:

Fecha de entrega: 26/03/2018

2018 – I
 ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................................................3
2. OBJETIVOS ..............................................................................................................................................................4
3. MARCO TEÓRICO ....................................................................................................................................................5
3.1. Simulador de energía PS S1200 ........................................................................................................................5
3.2. Seccionador de potencia ....................................................................................................................................5
3.3. Interruptor de potencia .......................................................................................................................................6
4. EQUIPO Y MATERIALES .........................................................................................................................................7
5. RESULTADO DE LABORATORIO ...........................................................................................................................8
5.1. Pasos para el arranque del simulador PSS 1200 y energización de la barra “A” .............................................8
5.2. Pasos para la energización de un centro de distribución para una lámpara. ....................................................9
5.3. Transmisión de servicio de la barra “a” a la barra “B” .................................................................................... 10
5.4. Pasos para la parada del simulador PSS 1200 .............................................................................................. 10
5.5. Acoplamiento a la barra infinita ...................................................................................................................... 11
6. CUESTIONARIO .................................................................................................................................................... 11
7. CONCLUSIONES ................................................................................................................................................... 13
8. OBSERVACIONES ................................................................................................................................................ 13
9. RECOMENDACIONES........................................................................................................................................... 13

10. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA ......................................................................................................................... 13

11. RÚBRICA ............................................................................................................................................................. 14

2
1. INTRODUCCIÓN
En el presente laboratorio titulado “Maniobras en un Sistema Eléctrico de Potencia”, debemos
conocer que un sistema eléctrico de potencia comprende a los subsistemas de generación,
transmisión, distribución y utilización de la energía eléctrica. La generación de la energía eléctrica se
realiza a través de plantas hidroeléctricas, termoeléctricas, nucleares y de gas. En nuestro caso, en
el Perú se obtiene la mayor energía eléctrica gracias a la central hidroeléctrica de Mantaro que
suministra energía a muchas industrias y ciudades del país, pero también se tiene centrales térmicas
que se encuentran en zonas o centros aislados como Iquitos, Pucallpa.

3
2. OBJETIVOS
 Diferenciar la operación del interruptor, un seccionador y realizar los pasos adecuados.

 Poner y sacar de servicio una central de energía eléctrica.

 Acoplar barras en una subestación.

4
3. MARCO TEÓRICO

3.1. Simulador de energía PSS 1200:

Este módulo nos servirá de ayuda para entender cómo opera y/o maniobra una central
hidroeléctrica, se simula la operación y se tiene en cuenta el trabajo de los interruptores como los
seccionadores que nos dan el control de operar o desconectar la transmisión de la energía
eléctrica a través de la red eléctrica.

Figura N°1: Simulador de energía PSS 1200

Fuente: http://www.tercosweden.com/products/power-distribution-systems-and-furniture-for-labs/

3.2. Seccionador de potencia:

Conocidos como des conectadores y separadores, su utilización se basa en unir o separar en

forma visible, diferentes componentes de una instalación eléctrica. Al no poseer una zona de
extinción de cámara de arco eléctrico, abrir el circuito con carga produce un gran arco eléctrico
que ocasiona sobretensiones en la red. Lo que puede originar graves problemas a los equipos
conectados en la misma línea.

Figura N°2: Seccionador de potencia

Fuente: https://prezi.com/7vcvhg687aio/seccionadores-de-potencia/

5
3.3. Interruptor de potencia:

Conocidos como disyuntores son aparatos de corte que permiten efectuar maniobras voluntarias
de apertura y cierre de circuitos en condiciones de carga, cortocircuitos o sin carga. Poseen una
zona de cámara de extinción de arco eléctrico, lo que le permite abrir el circuito con carga.

Figura N°3: Interruptor de potencia

Fuente: http://www.electrowerke.com.pe/producto/interruptor-de-potencia-tanque-muerto/

6
4. EQUIPO Y MATERIALES

CANTIDAD DESCRIPCION MARCA

01 Modulo central de energía TERCO
01 Módulo de subestación TERCO
01 Multímetro digital FLUKE
01 Lámpara

7
5. RESULTADO DE LABORATORIO

5.1. PASOS PARA EL ARRANQUE DEL SIMULADOR PSS1200 Y ENERGIZACION DE LA

BARRA “A”

1) Debemos cerrar el interruptor C1 del motor del generador.

2) Después selección el REGULATION AUTOMATIC/MANUAL en AUTO.
3) Para configurar a la tensión requerida y energizar la BARRA “A”, se deberá seguir los
siguientes pasos.
4) Debemos seleccionar el EXITATION BREAKER lo cual nos dará permiso para poder
aumentar la tensión.
5) Después con el VOLTAGE CONTROL COARSE llevarlo a aun tensión aproximada a 220V,
esto se podrá verificar con un multímetro conectado a la entrada de L2 Y L3 del motor del
generador.
6) Con el VOLTAGE CONTROL FINE se podrá llevar exactamente a la tensión requerida 220V.
7) Ahora se le tendrá que llevar la frecuencia a 60Hz para esto de deberá, regular con SPEED
CONTROL COARSE en sentido horario “R”
8) Después con el SPEED CONTROL FINE llevarlo a 1800 RPM.
9) Ahora para poder energizar la BARRA “A”, lo primero es accionar el seccionador I1A.
10) Y finalmente accionar el interruptor CB1 y así la BARRA “A” estará energizada.

Figura N°4:Equipos de medición analógicas empotrado del generador

Fuente: Fuente propia

Figura N°5: Principales controles del generador

Fuente: Fuente propia

8
 Figura N°6: Esquema unifilar del simulador del generador

Fuente: Fuente propia

5.2. PASOS PARA LA ENERGIZACIÓN DE UN CENTRO DE DISTRIBUCIÓN PARA UNA

LAMPARA.

Después de que la BARRA “A” este energizada, se dará los siguientes pasos para la distribución

1) Primero se tiene que accionar los seccionadores I3A e I3L

2) Después accionar el interruptor CB3
3) Finalmente alimentar con la L1 y L2 a la lámpara.

Figura N°7: Esquema unifilar del simulador de distribución

Fuente: Fuente propia

9
5.3. TRANSMISIÓN DE SERVICIO DE LA BARRA “A” A LA BARRA “B”

Para poder hacer la transmisión de servicio de la BARRA “A” a la “B” sin causar problemas en
las cargas.

1) Primero deberá accionar el seccionador I3B

2) Después accionar los seccionadores I2A e I2B
3) Luego accionar el interruptor CB2, esto cumplirá que la BARRA “A” alimentara a la BARRA
“B” sin haber cerrado el interruptor CB1
4) Después se deberá accionar el seccionador I1B, esto alimentará la BARRA “B” al momento
de abrir el seccionador de la BARRA “A” sin causar problemas.
5) Luego se deberá abrir los seccionadores I1A e I3A para así dejar sin energía a la BARRA
“A”.
6) Finalmente abrir el interruptor CB2 y después abrir los seccionadores I2A e I2B.

Figura N°8: Esquema unifilar de la transmisión de servicio de barra

Fuente: Fuente propia

5.4. PASOS PARA LA PARADA DEL SIMULADOR PSS 1200

1) Primero se deberá abrir el interruptor CB3 y después el seccionador I3L por lo cual no dará
energía a la lámpara.
2) Después se deberá abrir el interruptor CB1, luego el seccionador I1B y abrir el seccionador
I3B
3) Luego se deberá reducir la tensión, accionado primero el VOLTAGE CONTROL FINE a 0 y
después el VOTLAGE CONTROL COARSE a 0, después accionar el SPEED CONTROL
FINE a 0 y por ultimo seleccionar a 0 el SPEED CONBTROL COARSE.
4) Finalmente accionar el EXCITATION BREAKER EB1 y por ultimo abrir C1 por lo cual dejara
sin energía al motor del generador.

10
 5.5. ACOPLAMIENTO A LA BARRA INFINITA.

Para poder acoplar la BARRA “A” o “B” se debe cumplir los siguientes requisitos.

a) Deben tener la misma tensión.

b) Deben tener la misma frecuencia.
c) Deben tener la misma secuencia de fase.
d) Deben tener el mismo ángulo de fase.

Figura N°9: Equipos de medición analógica empotrada del acoplamiento de la barra infinita

Fuente: Fuente propia

6. CUESTIONARIO

 ¿Explique porque no es posible cerrar el interruptor y luego el seccionador cuando energizamos

una de las barras?

No es posible, esto debido que al momento de energizar una barra sin haber cerrado el
seccionador, esto causaría la creación de un arco eléctrico por lo que sería peligroso para los
usuarios que estén cerca.

 ¿Cuál es la función del enclavamiento entre el interruptor y el seccionador

Debido a que el interruptor está diseñado para soportar arcos eléctricos y el seccionador no, se
debe de tener un medio de seguridad por el cual se cumpla específicamente la secuencia de
operación de estos elementos, por ello es que se ha diseñado un sistema de enclavamiento,
evitando así principalmente que el seccionador quede obsoleto o deteriorado debido a su
exposición a los arcos eléctricos, los cuales deben de ser controlados por medio de los
interruptores.

11
 En un generador síncrono de una central, la tensión es incrementada al aumentar la corriente
de excitación o de campo del rotor.

 El tipo de conexión del transformador de potencia en el simulador es 220kV en el lado de alta

tensión y 13,2kV en el de baja tensión.

 ¿En el arranque de simulador de energía, antes de cerrar el interruptor de campo, con que
finalidad se gira completamente el potenciómetro de VOLTAGE CONTROL COARSE en sentido
horario?

Para que exista tensión en el estator del generador primero se debe de inducir al rotor, para ellos
es que se le proporciona a este último una corriente de excitación o de campo por medio de
VOLTAGE CONTROL COARSE, pero por motivos de seguridad antes de realizar cualquier de estas
maniobras mencionada se debe de cerciorar de que el control VOLTAGE CONTROL COARSE esté
totalmente cerrado, es decir suministre cero de corriente al rotor, de no ser así podría producirse
un arco al momento de accionar EXCITATION BREAKER EB1.

 ¿En qué condición usted presionaría el botón EMERGENCY STOP?

Se presiona EMERGENCY STOP cuando existen problemas eléctricos, tales como: corto circuitos,
superficies electrificadas a causa de fallas de aislamiento, mala maniobra al momento de puesta
en marcha o parada del generador.

 Luego de acoplar las barras A y B porque posible cerrar el otro seccionador que se encuentra
entre los dos extremos energizado.

Debido a que ya se ha realizado la sincronización de potencial entre las dos barras A y B, es

posible maniobrar los seccionadores ubicados cada extremo, de la barra B en nuestro caso,
porque ya al estar al mismo potencial no surgirá un flujo de corriente, por otro lado si es que las
barras no se encontraran al mismo potencial y si se accionaran los seccionadores ocurriría que un
gran flujo de corriente aparecería y como los seccionadores no están diseñados para este trabajo
terminarían defectuosos o deteriorados y en el peor de los casos el personal que realice la
maniobra quedaría expuesto a un gran peligro.

 ¿Cuál es la importancia de seguir procedimientos en la puesta en marcha o paradas de grupo de

generación?

Se debe seguir los procedimientos en la puesta en marcha o paradas de grupo de generación

para así no tener problemas técnicos como sobrecargas, riesgo en los dispositivos electrónicos o
tener un paro no preventivo a los centros de distribución.

12
7. CONCLUSIONES

 En todo proceso industrial se requiere seguir secuencia y operaciones, una central de

energía eléctrica no es la excepción, para ello en este laboratorio de logro comprender y
realizar la puesta en marcha y parada de un generador.

 Se comprendió en su totalidad la gran diferencia que existe entre un interruptor y un

seccionador, con estos conocimientos podremos determinar si una secuencia de operación
tanto de arranque como de marcha esta correctamente planificada.

 El módulo al final de cerrar el circuito presenta una barra infinita, esta barra infinita es un
sistema tan grande que para todos los efectos eléctricos es equivalente a un generador
síncrono de inercia infinita.

8. OBSERVACIONES
 Nunca se logró observar o escuchar las alarmas, sería bueno a modo de ejemplo simular
cómo se comporta el grupo generador frente a un desperfecto o mala acción del personal, ya
que de no ser así posiblemente algunos alumnos nunca serán capaces de superar este
problema en su vida laboral.

 TECSUP debería de brindar estos conocimientos “poner en marcha o parada de un

generador” unos ciclos mucho más antes, de este modo se generaría una motivación en los
alumnos ya que estarían más cerca a la realidad con respecto nuestra carrera. Cabe resaltar
que no se refuta las decisiones pomadas al momento de determinar los cursos a dictar.

9. RECOMENDACIONES

 Se recomienda enumerar los procedimientos de conexión y desconexión según se requiera

para así evitar alguna mala maniobra del operador.

10. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 http://www.tercosweden.com/products/power-distribution-systems-and-furniture-for-labs/
 https://prezi.com/7vcvhg687aio/seccionadores-de-potencia/
 http://www.electrowerke.com.pe/producto/interruptor-de-potencia-tanque-muerto/

13
11. RÚBRICA

ELECTROTECNIA

Rúbrica

Resultado: f: Los estudiantes identifican, analizan y solucionan problemas en equipos y sistemas

Criterio de
f1: Identifica fallas sistemáticamente siguiendo procedimientos.
desempeño:

Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5

Actividad: Lab. 1. Maniobras en un sistema eléctrico de potencia. Semana: 1

Nombre y apellido
del alumno: Jesús Tanta Wilmer Edmundo Periodo: 2018 - I

Sección: “A” Fecha: 26/03/2018 Docente: Carlos Ortiz Aparicio

Documentos de evaluación

Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte

Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable

1 Identifica las etapas de un sistema de potencia 2 1.5 1 0

2 Reconoce la diferencia entre un interruptor y un seccionador 2 1.5 1 0

3 Realiza cambio de barras sin interrumpir el suministro eléctrico. 2 1.5 1 0

Analiza el enclavamiento existente en el circuito de mando entre el

4 2 1.5 1 0
seccionador de potencia y el disyuntor.
Identifica las causas de inexistencia de tensión en barras del
5 2 1.5 1 0
sistema de potencia.

6 Sincroniza un generador a barra infinita 3 2 1 0

7 Reconoce las causas de un anti-paralelo. 2 1 0.5 0

8 Presenta Informe 3 2 1 0
Presenta análisis crítico y conclusiones (datos, esquemas,
9 2 1 0.5 0
recomendaciones, aplicaciones.)

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN

Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.

Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

14
 ELECTROTECNIA

Rúbrica

Resultado: f: Los estudiantes identifican, analizan y solucionan problemas en equipos y sistemas

Criterio de
f1: Identifica fallas sistemáticamente siguiendo procedimientos.
desempeño:

Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5

Actividad: Lab. 1. Maniobras en un sistema eléctrico de potencia. Semana: 1

Nombre y apellido
del alumno: Ladron de Guevara, Landa Max Luis Periodo: 2018 - I

Sección: “A” Fecha: 26/03/2018 Docente: Carlos Ortiz Aparicio

Documentos de evaluación

Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte

Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable

1 Identifica las etapas de un sistema de potencia 2 1.5 1 0

2 Reconoce la diferencia entre un interruptor y un seccionador 2 1.5 1 0

3 Realiza cambio de barras sin interrumpir el suministro eléctrico. 2 1.5 1 0

Analiza el enclavamiento existente en el circuito de mando entre el

4 2 1.5 1 0
seccionador de potencia y el disyuntor.
Identifica las causas de inexistencia de tensión en barras del
5 2 1.5 1 0
sistema de potencia.

6 Sincroniza un generador a barra infinita 3 2 1 0

7 Reconoce las causas de un anti-paralelo. 2 1 0.5 0

8 Presenta Informe 3 2 1 0
Presenta análisis crítico y conclusiones (datos, esquemas,
9 2 1 0.5 0
recomendaciones, aplicaciones.)

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN

Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.

Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

15
 ELECTROTECNIA

Rúbrica

Resultado: f: Los estudiantes identifican, analizan y solucionan problemas en equipos y sistemas

Criterio de
f1: Identifica fallas sistemáticamente siguiendo procedimientos.
desempeño:

Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5

Actividad: Lab. 1. Maniobras en un sistema eléctrico de potencia. Semana: 1

Nombre y apellido
del alumno: Dumas Romero, José Alejandro Periodo: 2018 - I

Sección: “A” Fecha: 26/03/2018 Docente: Carlos Ortiz Aaparicio

Documentos de evaluación

Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte

Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable

1 Identifica las etapas de un sistema de potencia 2 1.5 1 0

2 Reconoce la diferencia entre un interruptor y un seccionador 2 1.5 1 0

3 Realiza cambio de barras sin interrumpir el suministro eléctrico. 2 1.5 1 0

Analiza el enclavamiento existente en el circuito de mando entre el

4 2 1.5 1 0
seccionador de potencia y el disyuntor.
Identifica las causas de inexistencia de tensión en barras del
5 2 1.5 1 0
sistema de potencia.

6 Sincroniza un generador a barra infinita 3 2 1 0

7 Reconoce las causas de un anti-paralelo. 2 1 0.5 0

8 Presenta Informe 3 2 1 0

Presenta análisis crítico y conclusiones (datos, esquemas,

9 2 1 0.5 0
recomendaciones, aplicaciones.)

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN

Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.

Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

16
17