UNIDAD 4

NÚMERO DE SESIÓN
12/12
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN

Evaluamos y reflexionamos sobre lo aprendido

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir

de sus saberes previos y fuentes de información,
Expresa con claridad sus
evitando contradicciones.
ideas.

Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el

significado de su texto.

Utiliza estratégicamente Complementa su texto oral con gestos, ademanes,

variados recursos contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
expresivos. adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos (láminas, papelotes,
Se expresa
fotografías, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.),
oralmente
auditivos o audiovisuales de forma estratégica para
transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre la forma, Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son

contenido y contexto de sus adecuados según su propósito, tema y, en situaciones
textos orales. planificadas, el tiempo previsto.
Interactúa colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando
manteniendo el hilo información pertinente o haciendo repreguntas en forma
temático. oportuna.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20 minutos)

(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito
de la sesión.
 Se recapitula aspectos abordados sobre el proceso previo a la producción de la antología comentada con
la participación de los estudiantes. Para ello, se utiliza la técnica SQA.
 Se entregan tarjetas de tres colores: rosado para registrar ¿Qué sé?, verde para anotar ¿Qué quiero
saber? y celeste para la pregunta ¿Qué aprendí?
 Los estudiantes escriben sus respuestas en las tarjetas y las colocan en el cuadro preparado para tal fin.
 El docente asocia las respuestas más recurrentes por pregunta y destaca los logros de los estudiantes.
De igual forma, se presta especial atención a lo que quieren saber o a lo que sienten que necesitan
fortalecer.
 El docente procede a presentar la última sesión de la cuarta unidad: Evaluamos y reflexionamos sobre
lo aprendido mediante la presentación de la antología poética comentada.
DESARROLLO (55 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes )
 El docente indica a los estudiantes que se organicen en los equipos de trabajo ya conformados para la
presentación de su antología poética comentada.
 Cada equipo dispone de 10 minutos para realizar la presentación creativa de su antología poética
comentada, que en los diversos casos incluye poemas, décimas, pregones o tradiciones.
 El docente realiza el sorteo para establecer el turno de presentación de cada equipo. Instando al respeto
de los acuerdos de convivencia.
 El docente, decide si utiliza una rúbrica o lista de cotejo (Instrumento sugerido) para evaluar la
presentación de los estudiantes. (Ver anexo).
 Se puede realizar la grabación de las presentaciones, como insumo para ser revisado y mejorar los
procesos a favor de los estudiantes.
 El grupo 1, da inicio a la presentación. Los demás estudiantes asumen el rol de público asistente. Luego,
continúa el grupo 2 y así sucesivamente.
 Se sugiere considerar el número de grupos y el tiempo dispuesto a fin de lograr la presentación de todos
de acuerdo a lo previsto.
 Al concluir la participación de todos los grupos, el docente felicita a los estudiantes y resalta los aciertos.

CIERRE (20 minutos)

(actividad corta de diverso tipo)

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION:
¿Qué aprendimos en la unidad ? (competencias ,capacidades e indicadores)
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué dificultades se nos han presentado en la unidad? ¿Cómo las hemos superado?
¿Qué debemos hacer para mejorar nuestra expresión oral?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Antología poética comentada impresa.

 Lista de Cotejo
(Instrumento sugerido)

Aspectos Indicadores Sí No Observaciones

Portada Presenta una portada con los elementos

solicitados.

Plantea el tema y anticipa la estructura del

trabajo, habla sobre los autores y justifica la
Introducción
selección de poemas de manera atractiva
para el lector.

Dedicatoria Presenta una dedicatoria en la que utiliza un

lenguaje claro y atrayente.

Índice Presenta un índice que contiene todos los

elementos debidamente estructurados y
paginados.

Se establece un orden lógico en la secuencia

de los poemas (por autor o tema) que versan
Desarrollo sobre el patrimonio cultural.
8 Poemas
Ilustrados Mantiene el interés del lector por la forma
creativa de la presentación.

Se evidencia n comentarios con una

estructura expositiva argumentativa en la
Comentarios
que se dan razones de selección y
organización.
Plantean conclusiones contundentes que
dejan al lector con un sentimiento de que
Conclusión
entendió lo que el escritor quería comunicar.

Presenta una bibliografía con los datos de

cada fuente consultada según las normas
Bibliografía
APA.

Presenta errores de ortografía que distraen

al lector del contenido.
Ortografía