UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

Centro Institucional de Educación a Distancia

CIEDU

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

TALLER: ACTIVIDAD PARA EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS POR COLECTIVOS

Nombre Integrantes:
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Título del proyecto de investigación:

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Primera parte. Su problema de investigativo:

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1.1. Proceso de intervención:

A partir del problema construya un mapa de procesos que

permita intervenir el problema de manera efectiva, hasta
lograr una solución real. La valoración del desempeño del
colectivo estará supeditada a la capacidad de despliegue a lo
largo del mapa de procesos (cuatro niveles).

1.2. Condiciones simbólicas de intervención

Para la construcción del mapa de procesos y la solución

efectiva del problema, utilice los siguientes códigos y
símbolos que le permitirán tener claridad en el trayecto.
Vectores: Dirección hacia la derecha
Ascendente

Dirección hacia la izquierda

Descendente

Doble vía

Cuadrado con cuatro vértices (posibilidades) de

conexión. Este implica que la fase siguiente del proceso
sólo tenga una última opción para terminar.

Triángulo con tres vértices (posibilidades) de conexión

como opciones para continuar el proceso.

Rombo con cuatro vértices (posibilidades) de conexión

como opciones para continuar el proceso en varias
etapas.

Circulo que representa el fin del proceso (última

etapa).

Nota: las conexiones a través de vectores sólo se

pueden realizar por los vértices de sus ángulos excepto
en los círculos.

1.3. Requisitos investigativos a cumplir:

Para la construcción del mapa de procesos usted podrá

utilizar dos enfoques diferentes que sirvan de base lógica
en su ejecución: la primera es considerar el mapa de
procesos como un sistema abierto y la segunda, es
considerarlo como un sistema cerrado. Tome el camino
que mejor le convenga y que satisfaga sus necesidades y
las que permitan solucionar el problema.

Algunas características de los sistemas:

Cerrados: son lineales, obedecen a parámetros
claramente establecidos, no permiten alternativas de
cambio sobre la marcha, son previsivos y predecibles,
permiten suponer soluciones anticipadas y funcionan
con base en el algoritmo estímulo – respuesta.

Abiertos: no son lineales, no obedecen a parámetros

claramente preestablecidos, son homeostáticos y
autopoiéticos, no son previsivos ni predecibles, no
permiten soluciones anticipadas y funcionan como
sistemas comunicativos cerrados.
 MAPA DEL PROCESO
INVESTIGATIVO

REFERENTE RT
TEÓRICO

REFERENTE RC
CONCEPTUAL

REFERENTE RE
ESTRATÉGICO

REFERENTE RI
INTERPRETATIVO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
Segunda parte: su problema científico:
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2.1. Proceso de intervención.

A partir del problema construya un mapa de procesos que

permita intervenir el problema de manera efectiva, hasta
lograr una solución científica real.

2.2. Condiciones científicas de intervención

Para la construcción del mapa de procesos y la solución

efectiva del problema, utilice los códigos y símbolos del
ejercicio anterior.

2.3. Requisitos científicos a cumplir:

Para la construcción del mapa de procesos usted podrá

utilizar dos enfoques diferentes que sirvan de base lógica en
su ejecución: la primera es considerar el mapa de procesos
como un sistema abierto y la segunda, es considerarlo como
un sistema cerrado. Tome el camino que mejor le convenga y
que satisfaga sus necesidades y las que permitan solucionar
el problema de manera coherente con el proceso de
intervención realizado de forma investigativa.

Algunas características de los sistemas:

Cerrados: son lineales, obedecen a parámetros claramente

establecidos, no permiten alternativas de cambio sobre la
marcha, son previsivos y predecibles, permiten suponer
soluciones anticipadas y funcionan con base en el algoritmo
estímulo – respuesta.

Abiertos: no son lineales, no obedecen a parámetros

claramente preestablecidos, son homeostáticos y
autopoiéticos, no son previsivos ni predecibles, no permiten
soluciones anticipadas y funcionan como sistemas
comunicativos cerrados.

Nota: la intervención científica procura la difusión del

conocimiento, la construcción de la ciencia y la visibilización
social y cultural de las soluciones a los problemas.
 MAPA DEL PROCESO CIENTÍFICO
REFERENTE RTI
TEÓRICO INICIAL

REFERENTE RC
CONCEPTUAL

REFERENTE RI
INTERPRETATIVO

REFERENTE RTA
TEÓRICO
AVANZADO

CIENCIA
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV