INTRODUCCION

El trabajo que se presenta a continuación trata sobre el crecimiento, desarrollo y

maduración. En el mismo se enfatizará el crecimiento físico como es un aumento
de tamaño y el desarrollo como el crecimiento en la función y la capacidad.

El crecimiento físico y el desarrollo dependerán de una combinación de factores,

incluidos la genética, la nutrición y el entorno. En cuanto a la maduración, se
visualizará como un proceso mediante el cual cualquier ser vivo crece y se
desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud.

En fin, cada uno de los temas que se desarrollan en este trabajo, son de gran
importancia, ya que enfatiza sobre aspectos, que sin lugar a duda, son de gran
importancia para cada uno de nosotros.
 UNIDAD I

CRECIMIENTO DESARROLLO Y MADURACIÓN

Crecimiento:

La palabra crecimiento es el término usamos para designar el aumento de tamaño,

cantidad o en importancia que ha adquirido, asumido, algo, alguien o alguna
cuestión, es decir, la palabra puede aplicarse a personas, cosas o situaciones.

Desarrollo:

El desarrollo es la condición de evolución que siempre tiene una connotación

positiva ya que implica un crecimiento o paso hacia etapas o estadíos superiores.
La noción de desarrollo entonces puede servir para hacer referencia tanto a cosas,
personas, situaciones o fenómenos de muy variado tipo.

Maduración:

La maduración se refiere al conjunto de procesos de crecimiento físicos que

posibilita el desarrollo de las habilidades y conductas del individuo desde que es
niño hasta el estado adulto. En este proceso el resultado final será el de un
individuo integral, desarrollado en todos los aspectos: físico, emocional, social y
cognitivo.

¿Qué se considera normal el crecimiento?

El primer año de la vida de un infante es el año del cambio impresionante. Durante

este período, el bebé crecerá rápidamente. Como promedio, los bebes crecen 10
pulgadas (25 centímetros) de altura y triplican su peso cuando llegan a su primer
cumpleaños.
 En la consulta del médico

Comenzando en la infancia, un niño suele visitar al médico para los examenes

regulares. En cada una de estas visitas de rutina, el médico mantendrá un récord
de la altura y el peso del niño en una planilla del crecimiento. Esta planilla enseña
al doctor y a los padres cómo el peso y la altura de su hijo(a) se compara con el de
otros niños de la misma edad. Esta herramienta de gran ayuda puede ayudar al
médico de su hijo(a) a determinar si su hijo(a) está creciendo a un ritmo apropiado
o si puede existir algún tipo de problema.

¿Qué puede hacer usted?

Existen varias medidas que usted puede tomar para asegurarse de que su hijo
crezca y se desarrolle con normalidad entre ellas están:

 Suficiente descanso
 Nutrición apropiada
 Ejercicio adecuado

Los niños difieren en su crecimiento y desarrollo durante la infancia- al igual que

los adultos, algunos niños son más altos o más pequeños. Generalmente las niñas
alcanzan la pubertad antes que los niños, aunque algunas niñas puede que tarden
un poco más que sus compañeras en desarrollar sus senos y en tener su primera
menstruación, algo que suele ser normal.

Características Generales Del Niño y la Niña hasta los 6 Años.

Características generales del desarrollo del niño de 0 a 3 años.

- Desarrollo psicomotor.

Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera
infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales: ley
o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance
desde la cabeza a la “cola” o pies; la ley proximodistal, que regula el desarrollo en
la dirección de lo más “cercano a lo más distante”, desde lo más próximo al eje
corporal a lo más alejado.

- Desarrollo mental o cognitivo.

Haciendo un seguimiento a los estudios de Piaget, en su teoría interaccionista el

niño/a evoluciona en su desarrollo desde el nacimiento a la adolescencia a través
de cuatro etapas: la sesoriomotora (desde el nacimiento a los 2 años); la
preoperacional (de los 2 a los 7 años); la operacional concreta (de los 7 a los 11
años) y la operacional formal (desde los 12 en adelante). Cada etapa es el
resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales y resulta distinta
de las demás desde el punto de vista cualitativo.

- Desarrollo afectivo y de la personalidad.

Respecto al desarrollo emocional y la naturaleza de las emociones ha habido

mucho desacuerdo en las diferentes tendencias de investigación; así, mientras el
conductista James Watson atribuía a los niños/as un carácter innato en tres tipos
de emociones (amor, ira y temor) y consideraba el desarrollo emocional un proceso
de condicionamiento, Bridges sostenía que los bebés sólo tenían una emoción, la
excitación, que gradualmente se va diferenciando en una gama más amplia de
manifestaciones emocionales.

Características generales del desarrollo del niño de 3 a 6 años.

En este periodo es de una importancia fundamental, por cuanto en muchos de los

niños/as significa un principio de socialización a través de la escuela y el grupo de
compañeros de juego, y supone la configuración de una personalidad de acuerdo
con el desarrollo madurativo y una influencia decisiva del entorno.
- Desarrollo psicomotor.

Supone un incremento rápido en estos años que se corresponden con el 2º ciclo

de la Educación Infantil. Características generales son la maduración del sistema
muscular y nervioso y la estructura ósea, habiendo aparecido ya la primera
dentición.

- Desarrollo mental, cognitivo y del lenguaje.

Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento

más flexible, pero sin tener aún la madurez que un adulto, no posee todavía
pensamiento abstracto. En esta etapa preoperacional de desarrollo cognitivo
Piaget se desarrollo la función simbólica que permite representar al niño/a lugares
y eventos de su mundo interior, de su propio mundo.

- Desarrollo afectivo y de la personalidad.

De acuerdo con el análisis psicodinámico (Freud) el niño/a de educación infantil en

este período lo posicionamos en la etapa fálica de su desarrollo psicosexual,
obteniendo placer en su estimulación genital. Circunstancias recogidas en este
período son también los complejos de Edipo –en el niño- y de Electra –en la niña-.

- Desarrollo social.

• Una conducta de apego como resultado de una relación afectiva

fundamentalmente madre-hijo, que va a tener una relevancia importante en la
configuración de la personalidad del individuo.

• Un reconocimiento o autoconocimiento de sí mismo, comenzando por la propia

imagen, diferenciando el yo del no-yo, para descubrir al final de esta etapa la
existencia de los otros.
Principales factores que intervienen en su Desarrollo.

La mayor parte de los psicólogos están de acuerdo en considerar que nos

convertimos en quienes somos a través de la interacción de la herencia con el
entorno. Nuestra predisposición genética afecta a nuestro entorno y éste a su vez
influye en nuestra predisposición heredada.

Determinantes Biológicos.

- Los específicos de cada especie, que son las características genéticas propias de
los miembros de una especie, haciendo que todos los humanos seamos iguales.
Así, por ejemplo ningún niño nace con la capacidad para caminar erguido, para
coger una pinza o para soltar de forma automática.

- Las particularidades genéticas de cada persona, que son las que establecen las
diferencias entre los individuos.

Estos dos tipos de determinantes biológicos actúan a través de los genes y

constituyen nuestra naturaleza, contribuyendo tanto a establecer las semejanzas
entre las personas como sus diferencias.

Determinantes Ambientales.

Podemos considerar que son influencias ambientales, tanto el entorno físico, (el
barrio en el que vivimos), como el social (las personas, costumbres, las creencias,
familias, otras instituciones), como el individual (nuestra propias experiencias en el
camino particular por la vida).

Otros tipos de determinantes ambientales son el contexto cultural (valores,

actitudes ante la vida), el contexto histórico, el contexto étnico (compartir
tradiciones, una determinada religión, una lengua, una educación) y el contexto
socioeconómico. Los acontecimientos históricos pueden condicionar el desarrollo,
así como el hecho de pertenecer a una determinada generación y vivir
circunstancias históricas y sociales semejantes.
Etapas y Momentos más Significativos.

Tradicionalmente se ha descrito el proceso evolutivo del individuo a través de unos

estadios que venían marcados por unos hitos evolutivos que señalaban y
caracterizaban los principios y finales de esas etapas o estadios. Las etapas se
establecen en función de algún acontecimiento específico que marque un avance
en el desarrollo a una determinada edad. Variaran en su clasificación según el
autor que estudiemos.

Implicaciones Educativas.

A lo largo del artículo hemos venido haciendo referencia a esas implicaciones

educativas, cuando hemos hablado de la importancia del papel del adulto en el
desarrollo de las potencialidades del niño, en su proceso de descentración,..., no
obstante estas implicaciones se han de centrar en:

1. La educación debe adaptarse al ritmo de cada niño, desarrollar sus

potencialidades.

2. El alumno como protagonista.

3. Relación entre desarrollos.

4. Primero capacidades sensoriales más ritmos estables, ambiente lúdico, afecto y

seguridad.

5. Abordaje integral

6. Juego, motivación.

7. Participación de las familias.

8. La organización del currículo debe responder a la experiencia propia del niño,

así:
Aumento de la estatura y peso corporal:

¿Cuál es el peso y la talla del bebé al nacer?

Tanto el peso como la talla que el bebé tiene al nacer, dependen de muchos
factores. Primero y principal del tamaño de los padres, ya que es una de las
características físicas que se heredan, como el color del pelo o de los ojos. Otras
veces depende de factores externos al bebé, como por ejemplo una enfermedad
materna durante el embarazo, que no permita la llegada de suficiente alimento
para el bebé, y en consecuencia el peso es inferior al que por herencia tendría que
haber tenido. Por otro lado, también existen enfermedades que pueden provocar
un aumento de peso exagerado, como en los casos que aparece una diabetes
durante el embarazo.

¿Cuándo se dice que un bebé es de bajo o alto peso?

Se llaman bebés de bajo peso aquellos que nacen con un peso inferior a los 2.500
gramos, y bebés de alto peso a los que nacen con un peso superior a los 4.000
gramos. Siempre depende de los antecedentes familiares específicos en cada
caso.

¿Cuándo comienza el bebé a acumular grasa?

El bebé comienza a acumular grasa a partir del quinto mes del embarazo y luego
de nacido hasta los 6 meses de vida, momento que alcanza el porcentaje mayor de
grasa corporal. Durante el primer año de vida el aumento de peso corporal
adecuado nos habla de una alimentación acorde a sus necesidades.

¿Cuánto debe aumentar de peso y crecer mes a mes?

El aumento de peso no es siempre el mismo. En los primeros tres meses el
aumento de peso debe ser entre 750 a 900 gramos mensuales. Entre el tercero y
sexto mes debe aumentar entre 500 a 600 gramos mensuales.

Entre el sexto y noveno mes el aumento de peso es menor, entre 350 y 400
gramos mensuales. Finalmente entre el noveno mes y el año de edad el aumento
promedio mensual debe ser entre 250 a 300 gramos. Más abajo encontrarás unas
tablas para saber como debe ir creciendo tu bebé durante el primer año de vida.
-Nutrición en niños y adolescentes

Es vital que los niños tengan una adecuada nutrición y una dieta sana para que su
potencial de desarrollo sea óptimo. Durante la infancia y la adolescencia, los
hábitos dietéticos y el ejercicio pueden marcar la diferencia entre una vida sana y
el riesgo de sufrir enfermedades en años posteriores. En las distintas etapas de la
vida, se necesitan nutrientes diferentes.

¿Cuáles son las consideraciones más importantes en cuanto a nutrición

durante el primer año de vida?

Durante los 12 primeros meses de vida, un bebé triplica su peso y su estatura

aumenta en un 50 por ciento. Estos incrementos en peso y estatura son los
principales índices utilizados para la evaluación de su estado nutricional y se miden
a intervalos regulares, comparándolos con curvas de crecimiento estándar. Estas
mediciones son herramientas importantes a la hora de evaluar el progreso del niño,
especialmente entre los 6 y los 12 meses de vida.

La lactancia materna, según las necesidades del niño, sigue siendo la mejor
manera para alimentar a un bebé sano y que haya nacido a término. La leche
humana satisface todas las necesidades nutricionales para el crecimiento y el
desarrollo del bebé.

Además, los 4-6 primeros meses de vida son un periodo de crecimiento rápido,
especialmente para el cerebro, y como la leche materna contiene aminoácidos y
ácido graso resulta ideal para satisfacer dichas necesidades. La lactancia materna
es muy recomendable por motivos psicológicos, fisiológicos y emocionales.

Es preciso poner especial atención a la esterilización de los utensilios utilizados

para dar de comer al niño, y reducir así los riesgos de contaminación, ya que los
bebés alimentados con preparados no tienen la misma protección inmunológica
que los bebés amamantados.

¿Cuándo se deben introducir los alimentos sólidos?

La incorporación de alimentos sólidos complementarios es normalmente un

proceso gradual que dura varias semanas o meses, y que debe comenzar en torno
a los 6 meses de edad. El momento exacto depende del bebé y de la madre, y
refleja el hecho de que aunque la leche materna es suficiente durante los primeros
meses, cuando el niño crece ya no aporta por sí sola todos los nutrientes
adecuados.

¿Cuáles son los aspectos más importantes en cuanto a nutrición para

niños de 1 a 3 años?

Durante estos años, el niño comienza a tener su propia personalidad y a demostrar

su independencia, a moverse libremente y a escoger los alimentos que quiere
comer. Aunque el niño está todavía creciendo, la velocidad con la que crece es
menor que en los 12 primeros meses de vida. Al final del tercer año de edad, tanto
las niñas como los niños alcanzan el 50 por ciento de su estatura adulta.

Durante esta época, los niños son capaces de beber con una pajita y de comer con
una cuchara, y en muchas ocasiones se vuelven "maniáticos" con las comidas. El
consumo de alimentos variados permitirá al niño poder escoger entre diferentes
sabores, texturas, y colores, que puedan satisfacer su apetito. El factor más
importante es que los diferentes alimentos hagan frente a sus necesidades
energéticas.

Su consumo de alimentos estará cada vez más influenciado por los hábitos
alimenticios de su familia y de las personas que le rodean. Todas las experiencias
alimenticias pueden tener importantes efectos en los alimentos que le gustarán o
no y en los hábitos alimenticios de su vida posterior.

No se debe ir con prisas en las horas de la comida, sino que hay que darles de
comer relajadamente y preparar el terreno para que sus actitudes hacia la comida
sean sanas.

¿Cuáles son los aspectos más importantes en cuanto a nutrición para

niños en edad escolar?

La ingesta alimenticia de algunos niños no contienen las cantidades recomendadas

de hierro, calcio, vitaminas A y D y vitamina C, aunque en la mayoría de los casos
-siempre que los aportes de energía y proteínas sean correctos y consuman
alimentos variados, entre otros frutas y vegetales- es improbable que tengan
deficiencias.

Comer con regularidad y consumir tentempiés sanos, que incluyan alimentos ricos
en carbohidratos, frutas y verduras, productos lácteos, carnes magras, pescado,
aves de corral, huevos, legumbres y frutos secos contribuirá a un crecimiento y un
desarrollo adecuados, siempre que el aporte energético de la dieta no sea
excesivo.

Los niños necesitan beber muchos líquidos, especialmente si hace mucho calor o
tienen gran actividad física. Obviamente, el agua es una buena fuente de líquido, y
es un fluido que no tiene calorías. Pero la variedad es importante en las dietas de
los niños y se pueden escoger otros líquidos que aporten los fluidos necesarios,
como la leche y las bebidas lácteas, los zumos de frutas y los refrescos.

¿Cuáles son los aspectos más importantes en cuanto a nutrición para

adolescentes?
Las necesidades nutricionales de los jóvenes se ven influidas por la aceleración del
crecimiento que se da en la pubertad. El pico de crecimiento se da generalmente
entre los 11 y los 15 años en el caso de las chicas y entre los 13 y los 16 en el de
los chicos.

Los nutrientes que necesitan los adolescentes dependen en gran medida de cada
persona y la ingesta de alimentos puede variar enormemente de un día a otro, de
forma que pueden consumir insuficientemente o en exceso un día, y compensarlo
al día siguiente. En esta época de la vida, existe el riesgo de que se sufran
deficiencias de algunos nutrientes, como el hierro y el calcio.

Hierro

Una de las enfermedades carenciales relacionada con la dieta que es más común
entre los adolescentes es la anemia ferropénica. Los adolescentes son
especialmente susceptibles a sufrir una anemia por carencia de hierro, ya que su
volumen sanguíneo y su masa muscular aumentan durante el crecimiento y el
desarrollo. Esto incrementa la necesidad de hierro para fabricar hemoglobina, el
pigmento rojo de la sangre que transporta el oxigeno, y una proteína llamada
mioglobina que se encuentra en los músculos.

Calcio

El 99% de las reservas de calcio del cuerpo se concentran en los huesos y,

durante la aceleración del crecimiento en la adolescencia, el aumento del peso
óseo es más rápido. En torno a un 45% de la masa ósea de un adulto se forma
durante la adolescencia, aunque continúa creciendo después, hasta
aproximadamente los treinta años. Todo el calcio que se necesita para el
crecimiento de los huesos debe provenir de la dieta. Los mayores aumentos se
dan en la primera adolescencia, entre los 10-14 años en las chicas y los 12-16 en
los chicos.

Hábitos alimenticios: ¿por qué es tan importante la regularidad en los

hábitos alimenticios y tomar tentempiés entre comidas?
Los hábitos alimenticios, que influyen en las preferencias de alimentos, el consumo
de energía y la ingesta de nutrientes, se desarrollan normalmente durante la
infancia, y en particular durante la adolescencia.

El entorno familiar y escolar tiene una gran importancia a la hora de determinar la

actitud del niño hacia determinados alimentos y el consumo de los mismos.

Necesidades energéticas

Normalmente, las necesidades energéticas de los adolescentes suelen depender

de su rapidez de crecimiento, y cada uno debe valorar dichas necesidades según
su apetito. Como consecuencia, la mayoría de los adolescentes mantiene un
equilibrio energético y el consumo de alimentos variados aporta los nutrientes
suficientes para que su crecimiento y su desarrollo sean óptimos.

La falta de ejercicio tiene una vital importancia en el desarrollo, evolución y

perpetuación de la obesidad en la adolescencia. Se ha observado en las encuestas
realizadas a jóvenes, que la mayoría no son muy activos, por lo que los
profesionales de la salud así como los gobiernos están fomentando un mayor nivel
de ejercicio físico entre niños y adolescentes.
 CONCLUSION

Los procesos de crecimiento y desarrollo tienen singular importancia porque

comprenden una infinita gama de transformaciones a través de las cuales el ser
humano, desde la etapa de óvulo fecundado, se convierte en organismo
adulto, complejo y maduro.

El crecimiento y el desarrollo son fenómenos que ocurren de manera simultánea y

armónicamente, sin embargo para fines didácticos, en este material se
hará referencia solamente al crecimiento y la maduración física.

Se conoce maduración es el proceso mediante el cual atraviesa cualquier ser vivo

que crece y se desarrolla hasta llegar a su punto de máxima plenitud. La
maduración es un proceso lento ya que no sucede de un momento para otro, sino
que seda a partir del desencadenamiento de determinados elementos y hechos.
Por ejemplo la maduración en algunos de los casos puede durar breves momentos
como lo es en el caso de los insectos, mientras que en otros seres vivos puede
durar inclusive hasta años como en el caso del ser humano.
 Bibliografía

 http://conceptodefinicion.de/maduracion/

 http://www.eumed.net/rev/ced/05/fbg2.htm

 http://news.eduvirama.com/nutricion-para-adolescentes/

 https://www.mastiposde.com/definicion_de_crecimiento.html

 https://www.slideshare.net/ZoharRivero/desarrollo-humano-48779145