SÍLABO DEL CURSO DE

PROYECTO DE TESIS

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Facultad: Todas
1.2 Carrera Profesional: Todas
1.3 Departamento: -
1.4 Requisito: Metodología de la Investigación
1.5 Periodo Lectivo: 2015 - 1
1.6 Ciclo de Estudios: 9
1.7 Inicio – Término: 23/03/2015 – 18/07/2015
1.8 Extensión Horario: 07 horas semanales (04 HC - 03 HNP).
1.9 Créditos: 3

II. SUMILLA:

Proyecto de Tesis es un curso de naturaleza teórica-práctica, que permite al estudiante

aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la
investigación científica/tecnológica, a través del desarrollo de un proyecto de tesis relacionado
con las líneas de investigación de su carrera profesional.
Su desarrollo se organiza en torno a los siguientes ejes temáticos:
 Problema de investigación.
 Marco teórico e hipótesis.
 Materiales y métodos.
 Presentación y sustentación del proyecto de tesis.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un proyecto de tesis basado en una investigación

relacionada con las líneas de investigación de su carrera profesional, utilizando métodos,
técnicas e instrumentos adecuados a la naturaleza del estudio, aplicando los conocimientos
adquiridos durante su formación profesional y cumpliendo con los estándares internacionales
de redacción científica, según la normatividad institucional.

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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Unidad I:
Problema de investigación.
Logro de Unidad I:
Al terminar la unidad, el estudiante formula correctamente el problema de investigación y los objetivos debidamente
jerarquizados, demostrando uso de los procedimientos básicos para la elaboración de proyectos de investigación.
CONTENIDOS
Actividades de Aprendizaje
Sem Criterios de
Saberes Básicos Horas No Recursos
Horas Presenciales evaluación
Presenciales
1 Consideraciones  Debate acerca de las  Visita la organización PPT del Identifica los
generales sobre características de para establecer docente componentes
la Investigación investigación de la carrera, situaciones Multimedia del proyecto de
relacionándolas con los tipos y problemáticas y Aula virtual investigación.
en la Carrera:
diseños de investigación. características propias [1] Cap.V
- El Proyecto de  Analiza la estructura del del análisis [2] Cap.2
Tesis: proyecto de investigación. diagnóstico Web:
Estructura.  Propone ideas o temas de institucional. [6] [7] [8]
investigación.  Elabora de modo
inicial propuestas de
temas de
investigación,
especificando
bibliografía relevante.

2 Problema de  Informa sobre las  Completa la redacción Multimedia Redacta el

investigación: características problemáticas de la realidad Aula virtual esquema
- Realidad del contexto observado. problemática, [1] Cap.V preliminar de la
 Analiza la bibliografía documentándola con [2] Cap.2 realidad
problemática.
consultada en torno a los referencias teóricas y [3] Cap.7: 7.6 problemática
temas propuestos, para empíricas. Web: coherentemente
seleccionar el tema a  Propone posibles [8] con el tema y las
trabajar. interrogantes de orientaciones
 Redacta un esquema investigación. metodológicas
preliminar de la realidad  Redacta la
problemática siguiendo las justificación preliminar
orientaciones metodológicas del estudio.
del docente.
3 Problema de  Presenta las interrogantes de  Culmina la redacción Multimedia Redacta
Investigación investigación, así como la de la realidad Aula virtual correctamente el
- Formulación del justificación y limitaciones. problemática. problema, la
 Identifica las variables del  Recopila información Textos: justificación y
problema.
problema. sobre antecedentes 1] Cap. V, los objetivos con
- Justificación.  Redacta los objetivos de teóricos y empíricos. Cap.VIII coherencia
- Limitaciones. investigación.  Busca información en [2] Cap.3 metodológica.
- Objetivos.  Socializa sobre la forma base a la dispersión [3] Cap.7: 7.6
de aplicar el buscador temática de las Web:
SITKIS para la variables de estudio, [6] [8]
construcción del marco identificando citas Buscadores
teórico. pertinentes. virtuales:
SITKIS,
EBSCO.

Evaluación T1:
Lista de cotejo para evaluar el planteamiento del problema.

Unidad II:
Marco teórico e hipótesis.
Logro de Unidad II:
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora el marco teórico e hipótesis, de acuerdo con los estándares metodológicos
de la investigación correspondiente.

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 CONTENIDOS
Sem. Actividades de Aprendizaje Criterios de
Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
4 Marco Teórico:  Sistematiza los  Enriquece la PPT del Demuestra manejo
- Fundamentación antecedentes y las sistematización de los docente de información,
de la Propuesta. bases teóricas en antecedentes y las bases Multimedia responsabilidad y
base a la información teóricas. Aula virtual nivel de redacción
- Antecedentes.
obtenida, siguiendo  Redacta preliminarmente en el avance de
- Bases Teóricas las orientaciones del la definición de términos Textos: los antecedentes y
docente. básicos relacionados con [2] Cap.3 las bases teóricas.
sus variables. Cap 4
[3] Cap.7: 7.6
Web: [6] [8]
Buscadores
Buscadores
virtuales:
SITKIS,
EBSCO.
5 Marco Teórico:  Revisa la correcta  Propone la(s) hipótesis y Multimedia Demuestra manejo
- Bases Teóricas. redacción de los operacionaliza las Aula virtual de información y
- Definición de antecedentes y las variables de estudio, responsabilidad en
bases teóricas acorde precisando indicadores Textos el avance de
términos básicos.
con la normatividad cuantitativos y [1] Cap.9 marco teórico,
institucional. cualitativos de las [2]Cap.3,4,5 considerando
 Revisa la pertinencia mismas. [3] Cap.7: 7.6 antecedentes,
de las definiciones de Web: bases teóricas y
términos básicos, con [6] [7] definición de
respecto a las Buscadores términos básicos,
variables de estudio. virtuales: acorde con la
SITKIS, normatividad
EBSCO. institucional de
redacción
científica.
6 Marco Teórico:  Presenta y  Ajusta el marco teórico Multimedia
- Antecedentes fundamenta la de acuerdo a las Aula virtual
- Bases Teóricas. pertinencia y orientaciones del
relevancia del marco docente. Textos
- Definición de
teórico elaborado, [1] Cap.9
términos básicos. con respecto a su [2]Cap.3,4,5
problema de [3] Cap.7: 7.6
investigación. Web:
[6] [7]
Buscadores
virtuales:
SITKIS,
EBSCO.
7 Hipótesis.  Analiza la propuesta  Valida el esquema inicial Multimedia Demuestra manejo
- Planteamiento de de hipótesis, de la matriz de Aula virtual metodológico en la
la hipótesis. verificando su operacionalización, operacionaliza-
construcción y verificando la coherencia ción de las
- Operacionali-
pertinencia. interna y el nivel de [2]Cap,5 variables.
zación de  Revisa el esquema operatividad de los [3] Cap.7: 7.7,
variables. inicial de la matriz de indicadores. 7.8
operacionalización,  INICIA EL DESARROLLO
verificando la PRELIMINAR DEL
coherencia interna y PRODUCTO DE
el nivel de APLICACIÓN
operatividad de los PROFESIONAL (de
indicadores. requerirlo la
investigación).
8 EVALUACIÓN PARCIAL: Presentación y sustentación del plan preliminar de investigación del proyecto de
tesis.

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 Unidad III:
Diseño de investigación.
Logro de Unidad III:
Al término de la unidad, el estudiante elabora el diseño de investigación del proyecto de tesis, utilizando las técnicas e
instrumentos de la investigación científica.
CONTENIDOS
Sem. Actividades de Aprendizaje Criterios de
Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
9 Hipótesis.  Verifica la consistencia  Revisa el manual de estadística, Multimedia  Demuestra
- Consistencia metodológica de los contenido en la Guía de Aula consistencia
metodológica. elementos del investigación, para identificar el virtual metodológica
proyecto posible diseño de investigación entre los
desarrollados hasta el a utilizar, especificando la Textos: elementos del
momento. unidad de análisis [1] Cap. proyecto
correspondiente. XI desarrollados
 DESARROLLA PRELIMINAR [2] Cap. hasta el
MENTE EL PRODUCTO DE VIII momento.
APLICACIÓN PROFESIONAL (de [4]
requerirlo la investigación). Web:
[8]
10 Materiales y  Define el tipo de  Ajusta el diseño de Multimedia Demuestra manejo
métodos: diseño de investigación planteado según Aula metodológico en la
- Tipo de diseño investigación a las observaciones del docente. virtual selección del tipo
utilizar.  Define formalmente el tamaño [1] Cap. de diseño de
de investigación
 Identifica los de la muestra. XI investigación y del
- Material de Sujetos de  Propone las técnicas, [2] Cap.8, material de
estudio. investigación: procedimientos e instrumentos 9, 10 estudio (población
Población y Muestra o de recolección de datos, de [3] Cap. 7: y muestra).
bien Unidad de acuerdo a los indicadores de la 7.8
Análisis, especificando matriz de operacionalización de [4]
sus características. las variables de estudio.
 DESARROLLA PRELIMINAR Web:
MENTE EL PRODUCTO DE [7] [8]
APLICACIÓN PROFESIONAL
(de requerirlo la investigación).
11 Materiales y  Presenta el diseño de  Corrige las técnicas, Multimedia Demuestra manejo
métodos: investigación. procedimientos e instrumentos Aula metodológico en la
- Técnicas,  Revisa con el docente de recolección de datos virtual identificación de
las técnicas, propuestos. [1] Cap. técnicas,
procedimientos
procedimientos e  Mejora las técnicas, XI procedimientos e
e instrumentos. instrumentos de procedimientos e instrumentos [2] Cap.8, instrumentos
recolección de datos. de procesamiento de datos. 9, 10 pertinentes de
 Elabora el esquema preliminar [4] recolección de
de la propuesta de aplicación datos.
profesional en el caso que la Web:
investigación lo requiera, de [8]
acuerdo a las orientaciones del
docente.
 DESARROLLA PRELIMINAR
MENTE EL PRODUCTO DE
APLICACIÓN PROFESIONAL
(de requerirlo la investigación).
12 Propuesta de  Presenta el esquema  Documenta la pertinencia, Multimedia Demuestra manejo
aplicación preliminar de la coherencia, sostenibilidad y Aula metodológico en la
profesional. propuesta de viabilidad de la propuesta. virtual identificación de
aplicación profesional  Completa la estructura del Rúbrica técnicas,
- Sistematización
en el caso que la proyecto de tesis, considerando procedimientos e
preliminar. investigación lo los aspectos administrativos del Web: instrumentos
- Asesoramiento. requiera. mismo. [8] pertinentes de
 Analiza la pertinencia,  DESARROLLA PRELIMINAR procesamiento de
coherencia, MENTE EL PRODUCTO DE datos.
sostenibilidad y APLICACIÓN PROFESIONAL (de Justifica el
viabilidad de la requerirlo la investigación). esquema
propuesta. preliminar de la
propuesta de

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 aplicación.
Evaluación T2: Rúbrica que evalúa el plan de investigación del proyecto de tesis.

Unidad IV:
Sustentación del proyecto de tesis.
Logro de Unidad IV:
Al finalizar la unidad el alumno presenta y sustenta su proyecto de tesis, demostrando dominio y conocimiento del
tema a investigar.
CONTENIDOS
Sem. Actividades de Aprendizaje Recurso Criterios de
Saberes Básicos
Horas Presenciales Horas No Presenciales s evaluación
13 Aspectos  Presenta el  Levanta las observaciones del Multimedia Culmina
administrativos. proyecto de tesis docente corrigiendo el avance. Aula satisfactoriamente
- Asesoramiento. completo, incluyendo  DESARROLLA PRELIMINAR virtual el proyecto de
los aspectos MENTE EL PRODUCTO DE Rúbrica investigación.
administrativos del APLICACIÓN PROFESIONAL (de
proyecto. requerirlo la investigación).
14 Presentación y  Sustenta el proyecto Multimedia Demuestra
sustentación del de tesis. Rúbrica dominio del
proyecto de  Participa en un proyecto de tesis.
debate que analice
tesis.
los proyectos
presentados

15 Presentación y  Sustenta el proyecto Multimedia Demuestra

sustentación del de tesis. Rúbrica dominio del
proyecto de  Participa en un proyecto de tesis.
debate que analice
tesis.
los proyectos
presentados
Evaluación T3:
Rúbrica que evalúa el proyecto de tesis de acuerdo a la normatividad institucional de redacción científica.
16 EVALUACIÓN FINAL: Considera la exposición y sustentación del proyecto de tesis.
17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIO (No Aplica)

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Por su naturaleza, esta asignatura es eminentemente práctica. En la primera unidad se realiza un
reforzamiento conceptual y el primer desarrollo del plan de investigación. Se trabaja en la suposición de que
el estudiante maneja aspectos básicos de la metodología de la investigación. Se entiende que el estudiante
tiene –al comenzar el curso- que proponer trabajos y temas de investigación que desearía realizar como
proyecto de tesis. Llega a cada sesión conociendo el tema a tratar y esta es un espacio de debate y
ejercitación. El docente es un orientador de la investigación a desarrollar. El estudiante es agente autónomo
de su aprendizaje. Los proyectos tendrán un máximo de dos integrantes según la política de cada carrera. Se
remarca el proceso de asesoramiento a lo largo del trabajo y remarca la trascendencia de la coherencia
conceptual y metodológica en el proyecto presentado. Asimismo, la propiedad de la redacción científica o
académica y el énfasis en el estilo. Se utilizará el sistema de referencias APA.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

ORIENTACIONES DE LA EVALUACIÓN
a. Metodológicas
 El sistema de evaluación mide el grado de desarrollo del logro de curso a través del desarrollo de los
logros de unidad señalados en el presente sílabo. Para esto se contempla dos tipos de evaluaciones:
continua y parcial.
 La calificación final de la evaluación continua es el promedio ponderado de 3 notas (T) y equivale al
60% de la nota final del curso.

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  A través de los procesos de indagación, producción y comunicación se observará el grado de
desarrollo de cada objetivo de unidad.
 No existe examen sustitutorio dadas las características del curso.

b. Orientaciones administrativas
 Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas.
 La inasistencia a seis (6) clases continuas o alternas, inhabilita al estudiante en el curso. Será
considerada inasistencia cuando al momento del llamado de la lista el estudiante no esté presente o
no responda a la misma. El cómputo de la asistencia se realiza desde el primer día de clases al inicio
de la misma.
 Los estudiantes serán evaluados en clase por medio de ejercicios propuestos por el profesor, trabajos
individuales o grupales y lecturas. Por ello, la inasistencia a una de estas actividades implicará la nota
cero (00).
 La evaluación de informes escritos será de modo personal y grupal.
 En el caso del trabajo final de curso los grupos serán de máximo dos (02) integrantes.
 Los informes similares o plagiados serán anulados y se les aplicará la nota cero (00).
 Las fechas establecidas para la evaluación continua son definitivas y en caso de no presentarse a
alguna de ellas, no pueden recuperarse y obtiene la nota cero (00).

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

T Descripción Sem
Presentación preliminar del planteamiento del problema considerando la realidad
T1 4
problemática, justificación, formulación del problema y objetivos.
Presentación del avance del proyecto de investigación considerando la realidad
problemática, formulación del problema, justificación, objetivos, marco teórico (bases
T2 teóricas, antecedentes y marco conceptual) hipótesis con operacionalización de 12
variables y un esquema de la propuesta (en el caso de requerirlo la investigación así
como el diseño de investigación
Presentación y sustentación del avance preliminar considerando la realidad
problemática, justificación, objetivos, justificación, el marco teórico, la hipótesis con
T3 indicadores específicos, el diseño metodológico del proyecto y el diseño de la propuesta 15
(Diseño analítico descriptivo general y sistematización gráfica conceptual de la
propuesta o modelo).

Los estudiantes deben de regir su comportamiento cumpliendo los Reglamentos de la UPN.

NORMAS VIGENTES

Es obligatoria la asistencia a las clases teóricas y prácticas programadas (70%). El estudiante que no cumpla
con este requisito quedará inhabilitado en el curso.

El estudiante que no esté presente al llamado de lista será considerado ausente. El cómputo de la asistencia
se realiza desde el primer día de clases.

El peso de cada T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12,0

Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN UPN Página 6

 EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
CONTINUA (T) 60 12
PARCIAL 20 4
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTOS INTERNACIONALES FECHAS

Wobi on Leadership – México 25 y 26 de marzo, retransmisión

26 y 27 marzo

World Business Forum 12 y 13 noviembre, retransmisión

13 de noviembre

Clinton Global Initiative – USA 21 al 24 de setiembre

VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

Metodología de la Investigación Científica.
001.42
1 CABALLERO ROMERO, Alejandro Diseños con Hipótesis explicativas. Lima: 2000
CABA
UDEGRAF, 2000
001.42
Metodología de la Investigación Científica
2 HERN HERNÁNDEZ SAMPIERI 2006
McGraw-Hill, México, 2006
2006

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

Metodología de la investigación para
001.42
1 César Augusto Bernal Torres. administración, economía, humanidades y 2006
BERN/D
ciencias sociales.
001.4222 Métodos de encuesta. Teoría y práctica,
2 Cea D’Ancona, M.a Ángeles 2005
CEA errores y mejora
001.42
3 ECO Umberto Eco Cómo se hace una tesis. 2006
2001

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TÍTULO LINK AÑO

Directorio de tesis y www.tesisymonografias.net
tesis y monografías
1 estudios de investigación
universitaria
Pontificia Universidad Directorio de tesis www.pucp.edu.pe/tesis/ver/25/
2
Católica del Perú universitaria

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 Manual de redacción
UNIVERSIDAD científica, Manual de
3 www.pucp.edu.pe/tesis/ver/25
PRIVADA DEL NORTE estadística, Productos,
rúbricas

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VIII. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y
1. Liderazgo
genera en ese proceso desarrollo personal y social.
2. Trabajo en Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y
Equipo utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
3. Comunicación Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la
Efectiva comprensión mutua del mensaje.
4. Responsabilidad Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad
Social y en la promoción y protección de los derechos humanos.
5. Pensamiento Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones.
Crítico Evalúa y argumenta juicios de valor.
Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en
6. Aprendizaje
diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo
Autónomo
conocimiento.
7. Capacidad para
Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de
Resolver
solución y evalúa su impacto.
Problemas

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