INGLÉS III

BLOQUE III

CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas

MODALIDAD: Mixta
CLAVE DE LA ASIGNATURA: LAE/020
CRÉDITOS: 7
HORAS TOTALES: 112
HORAS CON DOCENTE: 45
HORAS INDEPENDIENTES: 67
MATERIAS ANTECEDENTES: Inglés I e Inglés II
MATERIAS CONSECUTIVAS: Inglés IV, Inglés para Negocios I e Inglés para
Negocios II
ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Lengua Extranjera
FECHA DE ELABORACIÓN: Marzo de 2011

PRESENTACIÓN

English has become a professional global technique to communicate around the

telecommunication and globalized world that had modified social, workable,
cultural, and economic levels. For that reason the professionals must know this
important and transcendental language to be actualized in scientific lasted trends.
Because most of scientific lasted trends are translated in English.

El idioma inglés se ha convertido en una herramienta mundial para el desarrollo

profesional en un mundo influenciado por las telecomunicaciones y la
globalización que ha impactado en los niveles sociales, laborales, culturales y
económicos. Por esta razón el profesionista debe de conocer esta lengua de
importancia y trascendencia mundial para estar al día de las novedades
científicas, pues la mayoría de los avances científicos se traducen a este idioma.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Emplear las herramientas básicas del idioma inglés para su comunicación.

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIT 1. Review.
1.1. Review of past tenses and present perfect.
1.2. Conditionals: zero, first and second.
1.3. Review of passives.
1.4. Review of relative clauses.

UNIT 2. Used to.

2.1. Gerunds.
2.2. Questions tags.
2.3. Multi – words verbs.
2.4. Used to and would.

UNIT 3. Past perfect

3.2. Past actions with time marker.
3.2.1. Before and after.
3.3. Past actions with not time marker.
3.4. casual relationship between past actions.
3.5. Narrative device to give background.
3.6. Conversation marker. “thinking”, “hoping”.
3.7. Reported speech.
3.8 Review of past tenses

UNIT 4. Statements and questions.

4.1. Past reported speech.
4.2. Adjectives order.
4.3. Quantifiers.
4.4. Obligation / necessity.
4.5. Prepositions of time.
4.6. Third conditional.
4.7. Wish.

UNIT 5. Modals.
5.1. Past modals: would, should, could
5.2. Past modals for deduction: could, might may must have
5.3. Future progressive vs future simple
5.4. Connectors
5.5. Future perfect
5.6. Review: future forms

SUGGESTED DIDACTIC SOURCES

 Overhead projector.
 Computer.
 Posters.
 Slide shows.
 Puzzles.
 Flashcards..
 CD’s
 CD player.
 Television.
 Forum
 Web site.
  Songs.
 Videos.
 Interviews.

SUGGESTED LEARNING ACTIVITIES

 Interpersonal tasks.
 Specific Reading reports.
 Essays.
 Expositions.
 Topics Debates
 Coolaborative learning.
 Case studies.
 Interviews
 Jumbled-stories.
 Complete the rhyme.
 Jigsaw Reading.
 Finding clues.
 Revive the character.
 Think fast.
 Collage.
 The dark bag.
 Stair race.
 Memory game.
 Newspaper articles.
 Frozen scene.
 On their shoes.
 Broken pone line

GENERAL ASSESSMENT CRITERIA

 Exam. 50 points
 Asigments:
 Syntactic structures 15 points
Written expresion
 Presentations: 15 points
Oral fluency
 Reading Comprehension 10 points
BIBLIOGRAPHY

 Aitken, Rosemary. (2002). Teaching Tenses: Ideas for Presenting and

Practising Tenses in English: ISBN: 0175559201.
 Biber, Douglas. (2000). Longman Grammar of Spoken and Written English -
(EDT) ISBN: 9780582237254.
 Peláez, C. y Viso, E. (2008). Introducción a las Ciencias de la Computación.
Manual de Prácticas. 214 páginas. México: Las Prensas de Ciencias. ISBN:
9703254163.
 Swan, Michael. (2005). Practical English Usage (3rd Edition) Paperback.
Publisher: Oxford University Press Format: Paperback ISBN 10:
0194420981.