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Curso 2012-13
Introducción:
La Presión atmosférica es un concepto difícil de comprender por parte de los
alumnos. En primer lugar porque les cuesta entender que el aire sea materia ya
que ni se ve, ni se percibe mediante el tacto ni notamos su peso sobre
nosotros. Por es necesario explicar y evidenciar experimentalmente estos
conceptos.
Objetivos:
1. Demostrar experimentalmente que el aire es materia
2. Demostrar experimentalmente que el aire ejerce una fuerza sobre los
cuerpos que se encuentran sobre la superficie terrestre (Presión
atmosférica).
3. Motivar a los alumnos repetidores en el aprendizaje de las ciencias
realizando con los alumnos de Primaria las prácticas. descritas en este
proyecto.
Procedimiento:
1. ¿El aire es materia?
Para demostrar que el aire es materia es necesario comprobar que cumple las
propiedades generales de cualquier sistema material: Tiene masa y ocupa un
volumen.
Material necesario:
- Una copa.
- Agua.
- Una carta.
Procedimiento:
-Llenamos la copa con agua hasta el borde, cubrimos la copa con una carta y,
sujetando la carta con la mano, colocamos la copa boca abajo. Si soltamos la
carta no caerá ni se derramará el agua.
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Curso 2012-13
Explicación:
Al colocar la copa boca abajo actúan sobre la carta dos fuerzas (despreciando
el propio peso de la carta): El peso del agua atrapado en la copa empuja la
carta hacia abajo y la fuerza correspondiente a la presión atmosférica que
actúa sobre la superficie de la carta empuja la carta hacia arriba. La fuerza
correspondiente a la presión atmosférica es superior y la carta queda pegada al
borde de la copa.
Material necesario:
-Una velita
- Una botella de vidrio de cuello ancho.
- Un plato hondo con agua
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Procedimiento:
- Ponemos suficiente agua en el plato hondo.
Explicación:
La vela encendida calienta el gas atrapado a una temperatura cercana a los
800°C, lo que provoca que el gas se expanda. Al apagarse la vela por falta de
oxígeno, la temperatura baja rápidamente y el volumen de gases y la presión
de los mismos se reduce, esto provoca que la presión atmosférica externa
empuje el agua del plato y ésta suba de nivel hasta que se igualen las
presiones.
Material necesario:
- Matraz o botella de vidrio.
- Fuente de calor.
- Un globo.
- Agua
Procedimiento:
- Llenamos el matraz de agua caliente y mantenemos el agua en
él durante un par de minutos.
- Vaciamos el agua y colocamos, bien ajustado, un globo a su
boca.
- Al cabo de un tiempo el globo se irá introduciendo dentro del matraz.
Explicación:
Al vaciar el agua caliente, el matraz se ha llenado de aire y éste ha adoptado la
temperatura elevada del vidrio. Conforme el aire se va enfriando, su presión
disminuye haciéndose menor que la presión atmosférica exterior. Como
consecuencia de ello, la diferencia de presión empuja el globo hacia dentro.
La experiencia puede acelerarse si ponemos el matraz bajo un chorro de agua
fría o en un recipiente de agua con hielo. Si se hace así el globo se introducirá
aún más dentro de la botella. Si se desea que el globo vuelva a su situación
inicial, será suficiente con poner la botella en un recipiente de agua caliente y
si se desea que aumente su tamaño calentaremos el matraz utilizando un
mechero Bunsen.
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Curso 2012-13
Material necesario:
Procedimiento:
- Buscamos un frasco o botella cuya boca sea de tamaño similar al de la
sección transversal del huevo, pero un poquito menor para que impida que el
huevo se introduzca en ella. Es imprescindible que el borde del frasco no
tenga ninguna raspadura o rotura que pudiera permitir el paso de aire al
taparlo.
- Con el frasco y el huevo preparados, se coge con las pinzas el algodón
empapado en alcohol, se le prende fuego y rápidamente se introduce dentro
del frasco.
- A continuación se coloca el huevo en la boca del frasco ajustándolo bien.
- Observamos como el huevo se introduce en la botella. Si el movimiento de
entrada no es excesivamente rápido veremos que la elasticidad del huevo
cocido permite que éste “adelgace” al pasar por el cuello del frasco y que
recupere después su tamaño original. Por contra, si la entrada es muy rápida es
muy probable que el huevo quede parcialmente destrozado.
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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Explicación:
Material necesario:
- Lata de refresco vacía.
- Agua con hielo.
- Pinzas de madera.
- Mechero Bunsen.
- Recipiente con agua.
Procedimiento:
- En primer lugar llenamos el recipiente con agua fría.
- Luego ponemos un poco de agua en la lata de refresco.
- Cogemos la lata con las pinzas de madera y calentamos el agua hasta que
hierva.
-Dejamos que el agua de la lata hierva un minuto y luego la retiramos del
fuego.
- Inmediatamente giramos la lata y la metemos boca abajo en el recipiente
con agua.
- En cuestión de segundos vemos que una fuerza misteriosa aplasta la lata.
Explicación:
El agua que hierve llena de vapor la lata de refresco. Cuando metemos la lata
boca abajo en el recipiente con agua fría se produce un descenso brusco de
temperatura y el vapor se condensa disminuyendo la presión interna. La
presión atmosférica que actúa en el exterior es superior a la presión interna y
aplasta la lata.
Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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Material necesario:
- Nuestras manos.
- Una hoja de periódico.
- Una regla de madera.
Procedimiento:
- Colocamos una regla de madera sobre una mesa de manera que sobresalga
de la superficie de ésta y le damos un golpe fuerte. Observamos como la regla
salta por el aire y cae al suelo.
- A continuación colocamos la regla de la misma forma que en el párrafo
anterior cubriendo con la hoja de periódico la sección que está apoyada sobre
la mesa. Una vez colocada la hoja sobre la regla la alisaremos con nuestra
mano de modo que quede la menor cantidad de aire posible entre el papel y la
mesa.
- A continuación daremos un golpe fuerte y seco, con ayuda de algún objeto
rígido, a la parte sobresaliente de la regla.
- Observamos en contra de lo que nuestro “sentido común” nos hacía intuir,
que el golpe hará que la regla se rompa en lugar de hacer saltar al periódico
por los aires.
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Curso 2012-13
Explicación:
La atmósfera efectúa una fuerza considerable sobre la hoja del periódico. Esta
fuerza es igual al producto de la presión por la superficie de la hoja. En
consecuencia, al golpear nos podemos encontrar con una resistencia lo
suficientemente elevada como para que el resultado de nuestra acción conlleve
la rotura de la madera.
Conclusiones: