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SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • 1. DATOS INFORMATIVOS

  • 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA

Húsares de Junín” – Huayre.

  • 1.2 AREA

Educación Religiosa

  • 1.3 GRADO

1 er

  • 1.4 TEMA

El laico

  • 1.5 DURACION

2 hrs.

  • 2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

 

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Descubre

que

ha

sido

Deduce sobre El Laicado en

Lista de cotejo.

COMPRENSION

creado

a

imagen

y

la misión de la iglesia en

DOCTRINAL CRISTIANA

semejante de dios y que

resúmenes.

tiene una

misión en

la

 

vida.

  • 3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

   

Oración inicial Todos formamos un circulo y entonamos el canto “alma misionera” Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a través de lluvia de ideas.

Hoja de

 

INICIO

¿De qué nos habla la canción?

canto

VER

¿A quiénes tiene que llegar el misionero?

15

¿Actualmente hay personas que se dedican a transmitir el mensaje

min.

   

de Dios? ¿Dejarías todo por él?

Plumón

El día de hoy trabajaremos

“El laico”

   

Lee y reflexiona la palabra de Dios.

Mt.28,18-

   

18 Jesús se acercó entonces a ellos y les dijo: Se me ha dado toda autoridad en el cielo y en la tierra. 19 Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, 20 enseñándoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y les aseguro que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo.

Así, todo Laico, por el simple hecho de haber recibido sus dones, es a la vez testigo e instrumento vivo de la misión de la Iglesia misma

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 
  • Se les entrega una hoja de información.

  • El docente promueve realizar la lectura introductoria.

Biblia

JUZGAR

  • Subrayan las ideas más importantes de lo leído.

 

Hoja de

informaci

  • Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno:

 

¿Cuál es la misión de los fieles laicos?

ón

30

  • Los alumnos socializan el tema

 

Cartulina

Plumos

min.

  • El maestro consolida el tema en un organizador gráfico.

PROCESO

   
PROCESO
 
 
  • Dialogamos en equipo

 

Plumón

 
 

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser sus misioneros, jóvenes

ACTUAR

buscadores de metas grandes compartiendo nuestros mejores deseos con nuestros hermanos.

20

  • Compromiso

 

min.

Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de nosotros y aprender a interesarnos en ellos, así, todo Laico, por el simple hecho de haber recibido sus dones, es a la vez testigo e instrumento vivo de la misión de la Iglesia misma

 

REVISAR

Escribe tres acciones en donde te compromete a prepararte con responsabilidad

 

15

para ser un buen laico a la luz Cristo.

min.

SALIDA

 

Meta cognición:

 

Oración

 

CELEBRAR

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

 

10

 

min.

Oración final Oración por la venida del Papa Francisco a Perú.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • 1. DATOS INFORMATIVOS

    • 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA

    • 1.2 AREA

    • 1.3 GRADO

    • 1.4 TEMA

    • 1.5 DURACION

“Húsares de Junín” – Huayre.

Educación Religiosa

2 er

Las religiones en el mundo. Hinduismo y Budismo.

2 hrs.

  • 2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS

 

CAPACIDAD

 

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPRENSION

Valor

a

todas

las

Explica las religiones

del

Lista de cotejo.

DOCTRINAL CRISTIANA

personas como obra de

mundo: Hinduismo, Budismo y

Dios.

las resume.

  • 3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

   

Oración inicial

Hoja de

15

Entonamos el canto “Mi Dios Creador

canto

min.

INICIO

Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a través de lluvia de ideas.

Plumón

VER

¿A quién va dirigida la canción? ¿Cómo agradeces a Dios cada nuevo día? ¿A cuántos dioses les damos gracias en la canción? ¿Por qué?

 

El día de hoy trabajaremos “las religiones del mundo: Hinduismo, Budismo

   

Lee y reflexiona la palabra de Dios.

Mateo 16, 18-19.

   

Allí dice que Jesús le da a Simón el nuevo nombre de Pedro, que significa piedra; dice que Jesús edificará su Iglesia sobre Pedro; dice que Jesús le dará las llaves del reino de los cielos; dice que cuanto Pedro atare sobre la tierra será atado en los cielos, y que cuanto él desatare sobre la tierra será desatado en los cielos.

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 
  • Se les entrega una hoja de información.

  • El docente promueve realizar la lectura en voz alta.

  • Subrayan las ideas más importantes de lo leído.

 

Biblia

JUZGAR

 
  • Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno:

Hoja de

 

¿Qué es el Budismo, Hinduismo?

informaci

30

  • Los alumnos socializan el tema

 

ón

  • Realizan un mapa conceptual

Cartulina

min.

PROCESO

Plumos

   
Lee y reflexiona la palabra de Dios. Mateo 16, 18-19. Allí dice que Jesús le da
   
  • Dialogamos en equipo

 

Plumón

 

ACTUAR

 

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser más consistentes en

nuestra fe y la no huida a otras religiones.

 

20

  • Compromiso

min.

Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de nosotros y aprender a interesarnos en ellos, y lograr tener la presencia viva de Jesús en nosotros.

 

REVIS

AR

Escribe acciones en donde te compromete a fortalecer la iglesia de Dios y no dejar apagar la luz de Cristo.

 

15

min.

SALIDA

 

Meta cognición:

 

Oración

 

CELEBRAR

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

 

10

 

min.

Oración final Oración por la unidad de las iglesias

V o B del Director

Profesora del Área

SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • 1. DATOS INFORMATIVOS

    • 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA

    • 1.2 AREA

    • 1.3 GRADO

    • 1.4 TEMA

    • 1.5 DURACION

“Húsares de Junín” – Huayre.

Educación Religiosa

3 er

La presencia de cristo.

2 hrs.

  • 2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

Describe el rol del laico y del consagrado con sus diversos carismas en la vida del mundo y de la iglesia.

Escribe la presencia de Cristo en la vida diaria como: camino verdad y vida.

Lista de cotejo.

  • 3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

   

Oración inicial

Hoja de

15

Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a la cual ellos

canto

min.

INICIO

responderán a través de lluvias de ideas. ¿En qué actos religiosos participan tú y tu familia? Ayudar al prójimo.

Plumón

VER

Procesiones, novenas.

Rezar el Santo Rosario.

   

Ir a misa.

El día de hoy trabajaremos la presencia de Jesús

   

Lee y reflexiona la palabra de Dios.

Jn. 14, 6;7

   

Jesús le dijo: “Yo soy el camino y la verdad y la vida. Nadie viene al Padre sino por mí. 7 Si ustedes me hubieran conocido, habrían conocido a mi Padre también; desde este momento lo conocen y lo han visto”

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 
  • Se les entrega una hoja de información.

  • El docente promueve realizar la lectura en cadena.

  • Subrayan las ideas más importantes de lo leído.

 
  • Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno:

Biblia

JUZGAR

 

¿Cómo es la presencia de Jesús?

  • Los alumnos socializan el tema

  • El maestro consolida el tema en un organizador gráfico.

Hoja de

informaci

ón

30

PROCESO

 
PROCESO Cartulina min.

Cartulina

min.

 

Plumos

 

ACTUAR

  • Dialogamos en equipo

 

Plumón

 
 

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser sus misioneros,

20

jóvenes buscadores de metas grandes

 

min.

  • Compromiso

Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de

 

nosotros y aprender a encontrar a dios vivo y presente en la eucaristía.

 

REVI

SAR

   

15

Escribe tres acciones en donde te compromete a prepararte con responsabilidad para ser un buen laico a la luz Cristo.

min.

SALIDA

 

Meta cognición:

 

Oración

 

CELEBRAR

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

 

10

min.

 

Oración final Oración por la venida del Papa Francisco a Perú.

V o B del Director

Profesora del Área

SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • 4. DATOS INFORMATIVOS

    • 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA

    • 1.2 AREA

    • 1.3 GRADO

    • 1.4 TEMA

    • 1.5 DURACION

“Húsares de Junín” – Huayre.

Educación Religiosa

4 to

La vida de María

2 hrs.

  • 5. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Organiza la información

Deduce sobre la vida de

Lista de cotejo.

referida

al

María, Madre de Dios y de la

sumergimiento de los

Iglesia.

COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA

nuevos movimientos religiosos.

  • 6. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

   

Oración inicial

Hoja de

15

Se propicia un espacio de silencio y reflexión para escuchar la

canto

min.

canción: El diario de María. Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a través de lluvia de ideas.

Plumón

INICIO

VER

¿De qué nos habla la canción? ¿Quién es el personaje que habla en la canción?

El día de hoy trabajaremos la vida de la Virgen María

   

Lee y reflexiona la palabra de Dios.

Ex 38, 8
Ex 38, 8
   
De acuerdo a la tradición María, siendo niña fue ofrecida al Templo para ser educada, iniciada
De acuerdo a la tradición María, siendo niña fue ofrecida al Templo para ser
educada, iniciada y formada en el culto, bajo la guía de mujeres virtuosas que
vivían en edificios adyacentes, quiénes a su vez tenían a su cargo el arreglo y
cuidado del Templo y se dedicaban a la oración. Estas mujeres al servicio del
Templo han sido parte de una larga tradición que se remonta a los tiempos de
Moisés.

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 
  • Se les entrega una hoja de información.

  • El docente promueve realizar la lectura introductoria.

Biblia

JUZGAR

 
  • Subrayan las ideas más importantes de lo leído.

 

Hoja de

  • Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno:

informaci

30

 

¿Quién es la Virgen María?

ón

  • Los alumnos socializan el tema

 

Cartulina

min.

  • El maestro consolida el tema en un organizador gráfico.

Plumos

PROCESO

 
PROCESO
PROCESO
 
  • Dialogamos en equipo

 

Plumón

 
 

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser sus misioneros,

ACTUAR

jóvenes buscadores de metas grandes compartiendo nuestros mejores deseos con nuestros hermanos.

20

  • Compromiso

 

min.

Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de nosotros y aprender a interesarnos en ellos, así, todo Laico, por el simple hecho de haber recibido sus dones, es a la vez testigo e instrumento vivo de la misión de la Iglesia misma

 

REVISA

 

Escribe dos acciones en donde te compromete con responsabilidad a seguir el

 

15

R

ejemplo de la Virgen María para ser un buen hijo de Dios ..

min.

SALIDA

 

Meta cognición:

 

Oración

 

CELEBRAR

¿Qué aprendí hoy?

¿Cómo lo aprendí?

10

 

¿Para qué me sirve lo aprendido?

 

min.

Oración final Oración del Ave Maria.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

  • 7. DATOS INFORMATIVOS

    • 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA

    • 1.2 AREA

    • 1.3 GRADO

    • 1.4 TEMA

    • 1.5 DURACION

“Húsares de Junín” - Huayre

Educación Religiosa

5 to

El respeto al prójimo

2 hrs.

  • 8. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Reconoce

el

efecto

Identifica hechos sobre el

Lista de cotejo.

COMPRENSION

espiritual

de

los

respeto al prójimo y defensa del

DOCTRINAL CRISTIANA

sacramentos en la vida del Cristianismo.

medio ambiente en resúmenes.

  • 9. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS

 

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

   

Oración inicial

Hoja de

 

Indica cómo participarán en la primera dinámica: armando el rompecabezas. Cada grupo estará formado de preferencia por cuatro

canto

participantes. Se trata de encontrar la frase correcta (“La crisis

Carteles

ecológica pone en evidencia la urgente necesidad de una nueva solidaridad”). Gana diez puntos el equipo que primero complete el rompecabezas y gana diez puntos el grupo que lo interpreta

Plumón

INICIO

VER

adecuadamente. Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a

15

través de lluvia de ideas.

min.

   

¿Cómo sabemos que hay problemas ambientales? ¿Qué significa que haya una crisis ecológica? ¿Para qué necesitamos la solidaridad? ¿Qué nos dijo Dios cuando creó el mundo?

El día de hoy trabajaremos El respeto al prójimo

Lee y reflexiona la palabra de Dios. Gn. 1, 2 27 Y Dios creó al ser
Lee y reflexiona la palabra de Dios.
Gn. 1, 2
27 Y Dios creó al ser humano a su imagen; lo creó a imagen de Dios. Hombre
y mujer los creó, 28 y los bendijo con estas palabras: «Sean fructíferos y
multiplíquense; llenen la tierra y sométanla dominen a los peces del mar y a
las aves del cielo, y a todos los reptiles que se arrastran por el suelo».
29 También les dijo: «Yo les doy de la tierra todas las plantas que producen
semilla y todos los árboles que dan fruto con semilla; todo esto les servirá
de alimento. 31 Dios miró todo lo que había hecho, y consideró que era muy
bueno. Y vino la noche, y llegó la mañana: ese fue el sexto día.
Biblia
15 Dios el Señor tomó al hombre y lo puso en el jardín del Edén para que lo
Hoja de
informaci
30
ón
min.
¿Cuál es el mensaje de la lectura?
Cartulina
Plumos
Forma cinco grupos de estudiantes (o más). Entrega una lectura de la
encíclica “Caritas in veritate” a cada grupo. Si es necesario, dos grupos
pueden tener la misma lectura. Explica la tarea.
 Leen en grupo, según corresponda y elaboran un organizador visual
seleccionando las ideas principales del texto y escribiendo dos
conclusiones y dos ejemplos de cómo poner en práctica la propuesta del
documento.
Grafican o simbolizan el tema.
Exponen sus trabajos finales.
 Escriben las conclusiones de cada grupo en sus cuadernos.
Dialogamos en equipo
Plumón
¿Qué problemas ambientales es más notorio en nuestra zona? (ríos, mar, basura,
relaves mineros, etc.). ¿Ha mejorado o empeorado durante los últimos años?
20
Compromiso
min.
Jesús tenía una mirada admirada y contemplativa de la belleza del mundo: lo veía
como recién salido de las manos de Dios. También los antiguos peruanos y
muchos grandes creyentes. Alabemos espontáneamente al señor por las bellezas
y riquezas de nuestra tierra.
Escribe tres acciones en donde te compromete a ayudar al prójimo, cuidar el planeta
que dios nos regaló.
15
min.
Meta cognición:
Oración
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
10
min.
Oración final
Oración por la venida del Papa Francisco a Perú.
SALIDA
PROCESO
REVISA
JUZGAR
CELEBRAR
ACTUAR
R