Nivel: Pre Kinder Unidad: 1 Clase: Fecha:

Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía
Eje: Independencia
MPA/ Ejemplo de desempeño
Demuestra iniciativa para
solucionar un problema.
Aprendizaje esperado específico:
Manifestar iniciativa ante situaciones, para
realizar acciones.
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje verbal
Eje: Comunicación oral
MPA/ Ejemplo de desempeño
Utiliza en su expresión oral los tiempos verbales,
presente, pasado, condicional y futuro
Aprendizaje esperado específico: Emplear distintas
situaciones comunicativas, adecuadas con los tiempos.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación
Eje: Razonamiento lógico-matemático
MPA/ Ejemplo de desempeño
Descubre personajes observando su silueta.
Aprendizaje esperado específico: Resolver
problemas concretos.

Inicio: Invitar al grupo de niños(as) a recordar escenas del cuento y a los personajes. Preguntar: ¿a dónde Habilidades Contenidos
se dirigían los personajes?, ¿por qué fueron a un castillo?, ¿quién vivía en el castillo? Apoyarse en los
recortables, utilizando el castillo y los personajes.
Utiliza Frases simples
Desarrollo: Invitar a observar el libro y pedir que descubran el lugar que se presenta. Preguntar por la Soluciona Problemas
forma del castillo, los árboles que hay alrededor, que recuerden qué hacían los personajes del cuento en
esta escena, y si ven a los personajes que están escondidos. Una vez que los hayan descubierto y tengan la Propone acciones
imagen pegada, hacer un semicírculo y conversar sobre lo que hicieron y cómo descubrieron a cada
personaje.
Preguntar: si tú fueras un personaje ¿dónde te habrías escondido?, incluso, pueden jugar a las escondidas Indicadores de evaluación
para llevar a la realidad la idea de esconderse bien para no ser descubiertos.
 Utiliza frases simples: 2 o más palabras.
Cierre: Recordar la experiencia y hacer preguntas tales como: ¿qué lugar del cuento vieron?, ¿a qué iban al  Da solución a un problema presentado.
castillo los personajes?, ¿a qué hubieran ido ustedes?, ¿fue difícil descubrir a los personajes?, ¿qué  Propone acciones para resolver una situación.
características tienen estos personajes que los hace diferentes entre sí?,
¿cómo los descubrieron? Si ustedes fueran un personaje, ¿en qué otro lugar se esconderían?
Para potenciar el aprendizaje “Resolver problemas concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lógico-matemático y cuantificación” se
sugiere trabajar la página 5 del texto de Grafomotricidad y destrezas cognitivas Matemática Pre Kinder.