UNIDAD I: El entorno Tecnológico.

Contexto de aprendizaje
En este semestre se trabaja la identificación de objetos tecnológicos en el entorno y al
reconocimiento de que estos están hechos por personas para satisfacer sus necesidades. Para ello
se observan objetos que satisfacen necesidades de alimentación, vestimenta, vivienda, transporte
y comunicación. Así mismo, se crean instancias para que los niños y niñas valoren el trabajo que
implica la elaboración de los objetos tecnológicos, Observando la inversión de materiales,
herramientas, tiempo y esfuerzo humano que significan la producción de un objeto. Esto es crucial
para incentivar una cultura de cuidado y buen uso de las cosas que nos rodean. Hoy más que
nunca, niños y niñas viven inmersos en una sociedad en la cual los objetos tecnológicos tienen una
fuerte presencia, por lo cual es necesario que los aprecien y los utilicen en forma apropiada y
responsable.

Usos de las TIC en Educación Tecnológica

La educación actual, enfrenta el desafío de desarrollar y potenciar en los estudiantes
competencias y habilidades que le permitan el uso y manejo de Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
El desarrollo de competencias y habilidades, le permiten al estudiante utilizar las tecnologías con
el objetivo de apoyar sus procesos de aprendizaje, debido a que a través de las TIC pueden
acceder a un vasto caudal de información y utilizar herramientas con las cuales, deben ser capaces
de buscar información, seleccionarla, identificar fuentes confiables, organizar información, crear
nueva información y compartirla utilizando diversos medios de comunicación disponibles en
Internet.
Se espera mediante la integración de tecnologías en el sector de educación Tecnológica, que los
estudiantes, sean capaces de utilizar funciones básicas de software como procesador de texto,
planilla de cálculo, editor de presentaciones, software de dibujo e internet, desarrollando
habilidades TIC para el aprendizaje.
 Cuadro resumen de las tareas que los estudiantes debiesen realizar

Herramienta 1° a 4° Básico 5° a 8° Básico 1° a 2° Medio

Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes
sean capaces de digitar, sean capaces de digitar, sean capaces de digitar,
organizar, editar y guardar organizar, editar, dar formato y organizar, editar, dar formato y
Procesador información utilizando las guardar información utilizando guardar información utilizando
de Texto funciones básicas del herramientas de formato del herramientas de formato del
procesador de texto. procesador de texto. procesador de texto según el
objetivo y receptor.
Planilla de Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes
ingresen información a la ingresen información a la ingresen información a la planilla
Cálculo planilla de cálculo y generen planilla de cálculo, realizar de cálculo para realizar cálculos
gráficos simples. cálculos simples, generar más complejos (promedio,
gráficos y planificar actividades porcentaje,
(carta Gantt)
Presentación Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes
organicen y comuniquen organicen y comuniquen organicen y comuniquen
información utilizando las información integrando información integrando
funciones básicas del editor funciones intermedias del funciones avanzadas del editor
de presentaciones (imágenes, editor de presentaciones de presentaciones.
texto y diseño de plantilla) (video, animaciones, transición
y diseño de plantilla)
Internet Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes Se espera que los estudiantes
realicen búsqueda y extraen realicen búsqueda según realicen búsqueda según criterios
información en Internet criterios predefinidos, predefinidos, seleccionen,
definiendo criterios de seleccionen, evalúen evalúen, creen nueva
búsqueda información y la compartan a información citando las fuentes y
través de canales de la publiquen a través de canales
comunicación Online, de comunicación online
considerando aspectos éticos, considerando aspectos éticos,
sociales, legales y de seguridad. sociales, legales y de seguridad.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD N° 1:
Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer
necesidades.

Actividades sugeridas en planes y programas, asociadas al aprendizaje esperado.

Identifican objetos tecnológicos en el entorno y los caracterizan como hechos por las
personas
Actividad con TIC N° 1 : Diseñan figuras geométricas con programa para dibujar

Tiempo: 6 Sesiones de 45 minutos

Los/as estudiantes antes de comenzar a desarrollar las actividades sugeridas realizará dos
etapas de ejercicios en el computador. La finalidad es familiarizarse y conocer ciertas
aplicaciones que serán usadas durante el trabajo que se propone.

Etapa 1:
a) Revisar iconos da la pantalla o escritorio.
b) Ejercitar botones de ventanas minimizar ventana, cambiar tamaño de la
ventana, cerrar. c) Imprimir para los alumnos el anexo inicial - Botones y accesos y
comentar.

Etapa 2:
a) Práctica con el mouse en web http://www.poissonrouge.com/bowl.php. Se
sugiere que los estudiantes exploren libremente la página y practiquen las
siguientes acciones con el mouse: clic, doble clic y arrastre.

Dibujar en el software de dibujo (paint) objetos Naturales y tecnológicos.

a) Presentación a los estudiantes de cuaderno digital " Libro Objetos naturales y
tecnológicos".
b) Pedir a los estudiantes que mencionen Objetos Naturales y Objetos Tecnológicos que
conocen.
c) Comentan diferencias entre Objeto Natural y Objeto Tecnológico y se enfatiza en el hecho
que los objetos tecnológicos son los creados por las personas.
d) Presentar interfaz del programa Paint a los alumnos.
e) Presentar herramientas básicas como: lápiz, figuras geométricas, goma, aerógrafo,
pinceles.
f) Demostrar como dibujar objetos naturales y tecnológicos usando figuras geométricas u
otras herramientas. Ejemplo: árbol, casa.
g) Estudiantes dibujan según indicaciones dadas por el docente.
h) Ejercicio: Los estudiantes, en la ficha “objetos” deben encerrar con un círculo los objetos
naturales y con un cuadrado los objetos artificiales.
Sugerencia :
a. Sugerencias metodológicas

1. Motivación.
2. Presentación del contenido por el docente.
3. Indicación de la tarea a los estudiantes en lo posible apoyado con data.
4. Ejecución de la tarea por los estudiantes.
5. Verificación de estado de avance.
6. Retroalimentación, correcciones y sugerencias.
7. Trabajo conjunto con programas o aplicaciones.
8. Evaluación y cierre.

Luego de la motivación, el docente presenta el contenido nuevo y hace una demostración de

como el estudiantes debe realizar la tarea, de este modo modela el aprendizaje y orienta a los
estudiantes en el como deben ejecutar la tarea. A medida que los estudiantes ejecutan el trabajo,
el docente revisa, retroalimenta y sugiere mejoras a sus estudiantes.

d. Sugerencias Recursos Web

www.poissonrouge.com
www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/temas/cuadernia

e. Evaluación1
Formativa. Observación directa. Ver archivo llamado: Lista de cotejo

f. Relación con otras áreas del currículum

Esta actividad se relaciona principalmente con:

 Comprensión del Medio.

 Lenguaje y Comunicación

g. Relación con mapa K12

Tecnología: Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y programas de

dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a
resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico específico.
Información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

1
Los instrumentos presentados sólo son sugerencia
 Anexos 1
Material para el docente

Etapa 1. Ejercicio: Revisar iconos da la pantalla o escritorio

Botón de inicio

Iconos de acceso directo

Botones de la ventana

Minimizar Cambiar tamaño Cerrar ventana

Icono de Word Icono de Power Point

Etapa 2. Ejercicio: Práctica con el mouse
 Anexos 2
Material para el docente

Presentación Objetos Naturales y tecnológicos

Interfaz Paint
Ejemplo de trabajos con Paint (Árbol)
Utilizando la Herramienta de escritura de Paint
 Ficha Objetos
Encierra en un cirulo los objetos tecnológicos y con un cuadrado los objetos artificiales
 Lista de Cotejo Investigación
Evaluación Formativa

Unidad I El entorno Tecnológico.

Actividad: Identifican objetos tecnológicos en el entorno y los caracterizan como hechos por
las personas.

Nombre estudiante: Fecha:

Indicador Si No
1 Participa respondiendo preguntas del
profesor.

2 Menciona objetos naturales y artificiales.

3 Dibuja en Paint objetos naturales y artificiales

siguiendo instrucciones dadas por el docente.

4 Usa figuras geométricas para dibujar como se

indicó.

4 En el anexo 1 encierra los objetos en un

círculo o cuadrado de color según indicación
dada.

52 Observa y participa en la presentación del

cuaderno digital sobre el tema de los ON y OA.

2
Si usted trabajó en Cuadernia considere este indicador en su evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD N° 2:

Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer
necesidades.

Actividades sugeridas en planes y programas, asociadas al aprendizaje esperado.

Identifican objetos tecnológicos del entorno.

Actividad con TIC N° 2 : Escritura en procesador de textos y uso de programa para dibujar.

Tiempo: 4 Sesiones de 45 minutos

Los/as estudiantes antes de comenzar a desarrollar las actividades sugeridas realizarán una
etapa de ejercicios en el computador. La finalidad es familiarizarse y conocer ciertas
aplicaciones que serán usadas durante el trabajo que se propone.

Etapa 1:
Practicar señalar, clic y arrastre en la página:
http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html

Reconocer en un archivo mostrado por el profesor objeto natural y tecnológico del entorno.
a) El docente proyecta imagen de un paisaje natural y comenta objetos o seres naturales.
b) Profesor proyecta paisaje urbano y comenta objetos con los alumnos.
Uso de procesador de textos
c) El docente indica como acceder al procesador de texto, en el caso de tener instalado
Windows el programa Word y los estudiantes listan objetos identificados en los paisajes
mostrados. Profesor explica uso de la tecla Shift para mayúsculas y Enter para cambiar de
línea.
Uso de programa para dibujar
d) Abren programa Paint y dibujan objetos tecnológicos que hay en la sala de clases.
e) El docente demuestra como se utiliza herramienta de escritura de PAINT, alumnos escriben
nombres de los objetos dibujados.
f) Colorean dibujos.
g) Comentan actividad, responden preguntas del profesor en relación a las herramientas del
programa de dibujos y el procesador de textos usadas en la clase de hoy.
h) El docente proyecta trabajos de algunos alumnos, comenta con el grupo aclarando dudas y
reforzando contenidos nuevos.
 Sugerencias metodológicas

Modelación, practica guiada y práctica individual.

1. Motivación
2. Presentación de archivos de trabajo
3. Consulta a los alumnos. Comentario guiado.
4. Cierre.
Se busca que luego de la motivación, el docente presente los archivos y los trabaje con los
estudiantes. Luego solos frente al computador con las indicaciones dadas.
A medida que los estudiantes ejecutan el trabajo, el docentes revisa, retroalimenta y sugiere
mejoras. Finalmente debe realizar el cierre de la clase en el cual puede famular preguntas a los
estudiantes sobre lo aprendido y así verificar su nivel de comprensión tanto de los aspectos de
Educación Tecnológica tratados como los de Tics.

d. Sugerencias Recursos Web

http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html

Evaluación3
Formativa. Observación directa. Lista de cotejo Observación Directa

f. Relación con otras áreas del currículum

Esta actividad se relaciona principalmente con:

 Comprensión del Medio.

g. Relación con mapa K12

Tecnología: Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y programas de

dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a
resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico específico.
Información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

3
Los instrumentos presentados sólo son sugerencia
Anexos 1
Material para el docente

Etapa 1. Ejercicio: Practicar señalar, clic y arrastre

 Anexos 2
Material para el docente

Paisaje Natural

Paisaje urbano
 Lista de Cotejo
Evaluación Formativa

Unidad I El entorno Tecnológico.

Actividad: Identifican objetos tecnológicos en el entorno

Nombre estudiante: Fecha:

Indicador Si No
1 Participa respondiendo preguntas del
profesor.

2 Listan objetos identificados en cada paisaje.

3 Usa correctamente tecla Shift.

4 Dibuja objetos tecnológicos de la sala de

clases.
5 Usa correctamente herramienta de escritura
de Paint.
6 Colorea dibujos.

7 Comenta actividades con su profesor y

compañeros.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD N° 3:

Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer
necesidades.

Actividades sugeridas en planes y programas, asociadas al aprendizaje esperado.

Relacionan objetos tecnológicos con las necesidades que satisfacen.

Actividad con TIC N° 3 : trabajo en: procesador de texto, uso de internet como motor de
búsqueda y la función “copiar pegar”

Tiempo: 4 Sesiones de 45 minutos

Esta actividad consta de dos etapas, en la primera de ellas estudiantes completan tablas
identificando objetos que cumplen ciertas necesidades o escribiendo la necesidad que cubre
el objeto mostrado. Luego, en una segunda etapa los estudiantes utilizan internet como
motor de búsqueda y ejercitan la función “copiar pegar”

Etapa N° 1: Escritura en procesador de textos

a) Comentar con los alumnos cuales son algunas necesidades básicas de las personas y
preguntar como las satisfacen, hacer un registro en pizarra o data.
b) Los alumnos realizan registro en un documento nuevo en el procesador de texto
c) Mostrar Anexo 4 y leer junto con ellos necesidades que ahí aparecen.
Etapa N° 2: Uso de internet como motor de búsqueda y la función “copiar pegar”
a) Mostrar el archivo Word Anexo_4 y realizar primera búsqueda en Internet para
demostrar como se realiza copiar-pegar de Internet al procesador de texto . Explicar a los
alumnos como disminuir el tamaño de las imágenes al pegarla en un documento en el
procesador de texto, se puede hacer un ejercicio complementario con esta actividad.
b) Pedir a los alumnos que busquen en Imágenes en un buscador web como Google o
yahoo los objetos que faltan y peguen en archivo dado. Comentar con los alumnos la
necesidad de identificar origen de la foto de modo de crear conciencia del derecho de
autor en el uso de la información tomada de internet. Indicar a los alumnos que no deben
tomar información de Internet sin citar su origen. Explicar como capturar una URL y
copiar y pegar en un documento.
Pasos:
a) Seleccionar la URL o dirección de internet.
b) Clic con el botón derecho del mouse y clic en Copiar.
c) Clic donde queremos guardar la dirección y clic con botón derecho clic en Pegar.
d) Mostrar Anexo_5 y analizar tarea indicada con los alumnos.
e) Pedir a los alumnos que con ayuda del profesor completen la tabla escribiendo la
necesidad que satisfacen los objetos del archivo.
f) Comentario final de la actividad, retroalimentación al curso.
 Sugerencias metodológicas

1. Motivación.
2. Presentación del anexo 4
3. Presentar el navegador y un buscador web
4. Demostración a los estudiantes.
5. Seguimiento de tarea dada.
6. Presentación del anexo 5
7. Realizar actividad en conjunto con los alumnos guiando con proyectos.
8. Evaluación y cierre.
La idea es que luego de la motivación, el docentes presente el contenido nuevo y haga una
demostración de como el estudiantes debe realizar la tarea, de este modo modela el
aprendizaje y orienta a los estudiantes en el como deben ejecutar la tarea. A medida que se
ejecuta el trabajo, el docente revisa, retroalimenta y sugiere mejoras a sus estudiantes.
Finalmente debe realizar el cierre de la clase en el cual puede formular preguntas a los
alumnos sobre lo aprendido y así verificar su nivel de comprensión tanto de los aspectos de
Educación Tecnológica tratados como los de TIC

d. Sugerencias Recursos Web

Evaluación4
Formativa. Observación directa. Lista de cotejo

f. Relación con otras áreas del currículum

Esta actividad se relaciona principalmente con:

 Comprensión del Medio.

g. Relación con mapa K12

Tecnología: Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y programas de

dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a
resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico específico.

4
Los instrumentos presentados sólo son sugerencia
Información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.

Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en le usos del computador.

 Anexos 1
Material para el estudiante

Las necesidades de las personas y los objetos o productos que las satisfacen

Necesidad que satisface Objeto o producto

Vivienda / hogar / techo

Abrigo

Entretención

Alimentación
 Necesidades de las personas y objetos que las satisfacen

Escriba la necesidad que el objeto satisface

Objeto Necesidad que satisface

http://www.compracity.com/codigos-descuento/descuentos-en-
hogar.html

http://thumbs.dreamstime.com/thumblarge_513/12766409379V
G2Wq.jpg

http://www.albas.cl/juegos.php

http://images01.olx.cl/ui/9/27/43/1287448087_91872443_1-
COMIDA-A-DOMICILIO-QUILICURA-1287448087.jpg
 Para los estudiantes lectores, estas instrucciones pueden ser pegadas en sus cuadernos.

COPIAR – PEGAR DE INTERNET AL COPIAR – PEGAR DE INTERNET AL

PROCESADOR DE TEXTO PROCESADOR DE TEXTO
- Abrir imagen encontrada en Internet. - Abrir imagen encontrada en Internet.
- Clic con botón derecho del mouse sobre la - Clic con botón derecho del mouse sobre la
imagen. imagen.
- Ir a Copiar Imagen - Ir a Copiar Imagen
- Ir al documento en el procesador de texto - Ir al documento en el procesador de texto.
- Clic con botón derecho en el lugar donde - Clic con botón derecho en el lugar donde
pegará imagen. pegará imagen.
- Ir a Pegar - Ir a Pegar
 Lista de Cotejo
Evaluación Formativa

Unidad I El entorno Tecnológico.

Actividad: Relacionan objetos tecnológicos con las necesidades que satisfacen

Nombre estudiante: Fecha:

Indicador Si No

1 Participa respondiendo preguntas del

profesor.

2 Registra en en el procesador de texto

necesidades básicas de las personas.

3 Busca imágenes en Internet y copian y pegan

en guías dadas.

4 Disminuye tamaño de las imágenes según

indicaciones dadas.

5 Copia URL de las imágenes y copian en

documento identificando origen de la imagen.

6 Completa tabla del anexo 5.

7 Comenta actividad con compañeros y

profesor.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD N° 4:

Comprenden el concepto de tecnológico como lo creado por las personas para satisfacer
necesidades.

Actividades sugeridas en planes y programas, asociadas al aprendizaje esperado.

Relacionan el trabajo de las personas con la elaboración de objetos tecnológicos.

Actividad con TIC N° 4 : Ejercitan aplicaciones en formato presentaciones

Tiempo: 4 Sesiones de 45 minutos

Relacionando los objetos o productos con el trabajo humano.

Actividad grupal.
a) Presentar actividad de observación de videos en el contexto de que la elaboración de objetos
tecnológicos se relaciona directamente con el trabajo de las personas.
b) Comentan videos sobre fabricación de objetos y productos.
c) Relacionan en ejercicios de archivo Editor de presentaciones (Power Point) objetos
tecnológicos o productos y fabricantes.

Presentar a los alumnos los siguientes videos de YouTube.

Actividad grupal e individual.
a) Doki descubre cómo se hace el pan http://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjo
b) Doki descubre la leche http://www.youtube.com/watch?v=dvQbYEebif0&feature=related
c) Comentar contenidos.
d) Preguntar a los niños que personas creen ellos que intervienen en la elaboración del pan y
luego realizar la misma pregunta en relación a la elaboración de la leche u otros productos u
objetos.
e) Registrar en cuadernos respuestas a estas preguntas.
f) Comentar con los alumnos la importancia del trabajo de las personas en la elaboración de
producto u objetos tecnológicos.
g) Presentar y trabajar en conjunto con los alumnos la presentación de Power Point.
Objetos- Productos y fabricantes.
h) Comentar con el curso el trabajo realizado. .

Sugerencias metodológicas

1 Motivación.
2. Presentar videos.
3. Conversación guiada con los estudiantes.
4. Presentar el editor de presentaciones y desarrollarlo en conjunto.
5. Evaluación y cierre.
Acá debe realizar se un trabajo conjunto con los estudiantes luego de la motivación y de la
presentación de los videos. Luego de la motivación, el docentes presenta el contenido nuevo y la
presentación se trabaja en conjunto con los niños ya que ellos no tienen el manejo del programa
para trabajar solos.

Sugerencias Recursos Web

Doki descubre cómo se hace el pan http://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjo
Doki descubre la leche http://www.youtube.com/watch?v=dvQbYEebif0&feature=related

Evaluación5
1 Evaluación Formativa: Observación directa.
2. Evaluación Sumativa: Guía de trabajo: Evaluación actividad6
3. Rúbrica de actividad completa.
4. Evaluación final Unidad 1.

Relación con otras áreas del currículum

Esta actividad se relaciona principalmente con:

 Comprensión del Medio.

Relación con mapa K12

Tecnología: Utiliza aplicaciones simples - como juegos didácticos y de entretención y programas de

dibujo simple- siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje icónico o escrito, hasta llegar a
resultados o productos finales. Emplea vocabulario básico específico.
Información: Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
Ética: Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador.

5
Los instrumentos presentados sólo son sugerencia
 Anexos 1
Material para el Docente

PPT Los objetos Tecnológicos y las personas que los fabrican

 Evaluación actividad 4
Nombre:
Curso:
Fecha:

I. Une con una flecha el objeto con la persona que lo fabrica o construye.

1.

2.

3.

5
II Completa la oración. Utiliza las opciones dadas.

Frutas y verduras - pescadores - casas y edificios - salchichas - ropas

1. En la fabrica de cecinas producen las ___________________________

2. La empresa de lácteos produce ____________________________

3. La fabrica de textil produce ______________________________

4. Los peces son un producto obtenido por los _____________________

5. El obrero de la construcción trabaja construyendo _________________

 RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 4
Nombre del alumno:
Curso: Fecha:

Aspectos o categorías
Niveles de valoración del trabajo
para evaluar

1 2
Observa en orden los Observa apenas los Observa los videos
videos presentados. videos, no se presentados, pero
mantiene en orden se distrae mucho
y atendiendo a la con otras
actividad. actividades.
3 4
Observa videos y Observa en orden y
mantiene orden atento los videos
aceptable, podría presentados.
ser mejor.

Participa en los Participa con Participa con Participa con Participa activamente
comentarios de los comentarios, pero comentarios pero comentarios y su y aportando al grupo
videos aportando al su aporte es su aporte es de aporte es bastante con sus comentarios.
grupo. insuficiente al calidad regular bueno.
grupo.
Registra en su cuaderno No registra sus Registra sus Registra sus Registra
respuesta a las respuestas, no respuestas, pero respuestas y lo ordenadamente sus
preguntas formuladas. cumple por tanto no cumple con realiza en el tiempo respuestas y lo realiza
con plazos dados. tiempo estipulado estipulado, pero en el tiempo
y falta orden en su falta orden en su estipulado.
trabajo. trabajo.

Participa activamente No participa en el Participa muy poco Participa bien en el Participa activamente
en el trabajo con el trabajo el trabajo trabajo colaborativo en el trabajo
power point de Objeto- colaborativo de colaborativo de de power point de colaborativo de
producto-fabricantes. power point de power point de Objeto- producto- power point de
Objeto- producto- Objeto- producto- fabricantes siendo Objeto- producto-
fabricantes siendo fabricantes siendo un aporte a la fabricantes siendo un
un nulo aporte en un bajo aporte en consecución del aporte para la
la consecución del la consecución del trabajo. consecución del
trabajo. trabajo. trabajo.
 Lista de Cotejo
Evaluación Formativa

Unidad I El entorno Tecnológico.

Actividad: Relacionan el trabajo de las personas con la elaboración de objetos tecnológicos.

Nombre estudiante: Fecha:

Indicador Si No
1 Participa respondiendo preguntas del profesor

2 Comenta objetos que pueden satisfacer

necesidad leída
3 Abre internet

4 Realiza la búsqueda pertinente

5 Copia la imagen seleccionada según

indicaciones
6 Pega la imagen seleccionada según
indicaciones
7 Copia URL de la imagen

8 Pega URL de la imagen en su documento

9 Guarda cambios en documento

 Evaluación final actividades unidad 1
El docente entrega verbalmente y en voz alta las indicaciones y registra en la planilla con un 1 si el
alumno realizó la actividad y con un 0 si no la realizó.
Alumnos
Criterios 1 2 3
1. Abre un documento en Paint.
Dibuja un objeto natural y un objeto tecnológico
2. Dibujó un ON
3. Dibujó un OT
Colorea los dibujos
4. Aplica color a los dibujos
Abre Internet. Busca una imagen de un objeto natural y otro artificial. Cópialos y pégalos en
tu documento Word, escribe sus nombres.
5.Abre Internet
6. Busca imágenes en Google.
7. Copia las imagen.
8. Pega la imagen en Word.
9. Escribe los nombres.
Escribe en tu documento de Word el titulo Herramientas
10. Escribió el título Herramientas.
Escribe el nombre de dos herramientas que conozcas, luego busca sus imágenes en
Internet y pega debajo de los nombre
11. Escribió el nombre de dos herramientas.
12. Buscó las imágenes en Internet.
13. Pegó las imágenes debajo de los nombres.
Debajo de las imágenes de las herramientas, escribe el nombre del trabajador que las usa.

14. Escribió el nombre de quien usa la herramienta 1.

15. Escribió el nombre de quien usa la herramienta 2.
Para finalizar, Busca la imagen de un chaleco de lana o de una silla de madera, copia y
pega en tu documento de Word, luego busca la imagen de la persona que hace este
producto y pegaba a continuación
16. Busco una de las imágenes indicadas.
17. Pegó la imagen
18. Buscó la imagen de la persona que elabora el producto.
19. Pegó la imagen.
Cierre todas las ventanas.
20. Cerró todas las ventanas.