Catálogo de Test Psicológicos-1

CATÁLOGO DE TEST PSICOLÓGICOS
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Test: Test del árbol, Equipo Completo

Autor (es): Karl Koch
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
Modo de aplicación: Individual
Edad de aplicación: 6 años en adelante
Tiempo de aplicación: Variable
Finalidad: Apreciación proyectiva de problemas de evolución y adaptación en diversos rasgos de
personalidad.
Test: Test de dibujo de la Familia, Equipo Completo

Autor (es): Louis Corman
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
Finalidad: Técnica proyectiva de diagnóstico de la afectividad infantil que facilita la
exploración de las vivencias conflictivas del niño, que de una u otra forma siempre guardan
relación con los elementos de su familia.
Test: Test de la Figura Humana, Equipo Completo

Autor (es): Machover
Precio: $ 8.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Edad de aplicación: Niños en general, aunque la edad óptima es de los 3 a los 10 años.
Finalidad: Evalúa especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su auto
concepto y a su imagen corporal. De esta forma el dibujo de una persona al envolver la
proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y
conflictos del cuerpo de uno.
Test: Test de Goodenough, Equipo completo

Autor (es): Goodenough
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Set con 24 láminas comparativas de figuras humanas
Edad de aplicación: 3 a 15 años
Tiempo de aplicación: 10 a 15 minutos
Finalidad: Medida de la madurez intelectual. Se trata de una prueba no verbal, de fácil aplicación
y bien aceptada por los sujetos. La tarea consiste en hacer tres dibujos: de un hombre, de una
mujer y de sí mismo, representado en todos los casos el cuerpo entero. La puntuación directa
obtenida en los dibujos del hombre y la mujer se convierte en C.I.
1
Test: Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF, Equipo Completo
Autor (es): Cattell
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
Formas A, B
Protocolos respectivos
Plantillas de corrección respectivas
Modo de aplicación: Individual y colectivo
Edad de aplicación 16 años en adelante
Finalidad: El 16 PF mide factores de personalidad, los que están ordenados de acuerdo a su
repercusión sobre la conducta en general, siendo el factor A el de mayor influencia. La
interpretación de los factores se basa en cuán alta (8,9 o 10) o baja (1,2 o 3) es la puntuación obtenida para cada uno de éstos.
Por esta razón es que se habla de que una persona sea, por ejemplo, A+ o A-; y así sucesivamente con los demás factores.
Test: PMA. Test de aptitudes primarias. Equipo Completo

Autor (es): Thurstone
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Plantillas respectivas
Cuadernillo de respuestas
Tiempo de aplicación: 30 minutos
Finalidad: Apreciación de factores básicos de la inteligencia: Verbal, Espacial, Numérico,
Razonamiento y Fluidez Verbal. El total ponderado de estos factores permite una estimación de
la inteligencia general. La significación de los factores es la siguiente: V. Capacidad para
comprender y expresar ideas con palabras; E. Capacidad para imaginar y concebir objetos en dos
y tres dimensiones; R. Capacidad para resolver problemas lógicos, comprender y planear; N.
Capacidad para manejar números y conceptos cuantitativos; F. Capacidad para hablar y escribir sin dificultad.
Test: Test de Barcelona. Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica.

Equipo Completo
Autor (es): Jordi Peña- Casanova
Precio: $ 100.000
Contenido: 1 manual
1 cuadernillo
1 protocolo
Hojas de anotación y localización
Batería con materiales varios de:
construcción tridimensional, morfognosia,
grafestesia, denominación, praxis gestual y
denominación táctil.
1 juego de Cubos de Khos
(*)Bolso de regalo
Finalidad: Representa una sistematización de la exploración neuropsicológica, realizada a partir de métodos clásicos, de
métodos presentes en la literatura especializada y de pruebas de diseño original. El programa implica la suma de todos los
datos del paciente: historia clínica, observaciones de conducta, datos aportados por los tests, datos neurológicos y datos de
exploraciones complementarias. El test está formado por 42 subtests, que evalúan diversos aspectos. El Test Barcelona valora
todas las funciones cognitivas mediante distintos tests con el fin de obtener un “perfil clínico” basado en las capacidades
preservadas y alteradas.
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Test: Bender Koppitz, Equipo completo
Autor (es): Elisabeth Koppitz
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo impreso
9 láminas para reproducir
Finalidad: Consiste en presentarle a los sujetos modelos impuestos que deben
reproducir gráficamente. Mediante la evaluación cualitativa de la reproducción
realizada se determina el nivel operatorio de la percepción visual que posee el
individuo, aislando la estructura de razonamiento, de la percepción y de la acción de
esta función psicológica. Así, manifiesta el nivel de madurez de la función perceptiva-
motora del sujeto. El análisis cualitativo del proceso de copia, nos arroja indicadores de posible lesión cerebral e indicadores
emocionales, tales como labilidad afectiva, tendencia al acting out, constricción v/s expansión afectiva y conductual.
Test: Bender Bip, Equipo Completo

Autor (es): Canter
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo impreso
1 hoja de interferencia
9 láminas para reproducir
Finalidad: Mide esencialmente: Neuropsicología, función gestáltica integradora y a través de ella, las posibles
perturbaciones orgánicas funcionales, nerviosas y mentales.
Test: Clifton. Procedimiento de evaluación de ancianos. Equipo Completo.

Autor (es): Pattie
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
1 laberinto a color
Edad de aplicación: Ancianos
Finalidad: Evaluación y diagnóstico del grado de deterioro y dependencia en ancianos. Evaluación rápida y sencilla del nivel
cognitivo del anciano mientras que el BRS está destinado al diagnóstico de su nivel conductual mediante un observador
externo. De gran utilidad para la clasificación y orientación de ancianos internados o dependientes, permite diagnosticar en
muy poco tiempo el nivel de atención requerido.
Test: Test de Dominó D- 48

Autor (es): Anstey
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 cuadernillo
1 protocolo
1 plantilla con resultados
Modo de aplicación: Individual y colectiva
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Finalidad: Prueba de Inteligencia general. Evalúa capacidad para conceptuar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos
problemas; aprecia las funciones centrales de la inteligencia; abstracción y comprensión de relaciones. Muy utilizado, tanto
en selección de personal como en evaluación escolar.
Test: Test de Dominó D- 70

Autor (es): Anstey
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 cuadernillo
1 protocolo
1 plantilla con resultados
Finalidad: Prueba de Inteligencia general para niveles medios y superiores. Funciones
centrales de la inteligencia (abstracción y comprensión de relaciones).
Test: Cuestionario de Personalidad EPQ, Equipo Completo

Autor (es): Eysenck. y Eysenck.
Precio: $ 50.000
Contenido: 1 manual
Formas A y J
Plantillas respectivas de corrección
Edad de aplicación: Niños: 8 a 15 años; Adultos: 16 años en adelante
Tiempo de aplicación: 30 minutos aprox.
Finalidad: Evaluación de tres dimensiones de la personalidad: Inestabilidad, Extraversión y Dureza, con una escala de
sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial. Este cuestionario es el resultado del desarrollo de otros anteriores de los
mismos autores. Se presenta en dos versiones, una para niños y adolescentes (EPQ-J) y otra para adultos (EPQ-A). Su uso se
ha extendido rápidamente para el diagnóstico y estudio de casos clínicos, problemas de conducta y orientación escolar.
Test: Cuestionario de Personalidad EPI, Equipo Completo

Autor (es): Eysenck. y Eysenck.
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
Formas A y B
Plantillas respectivas de corrección
Edad de aplicación: Adolescentes y adultos
Tiempo de aplicación: 30 min. aprox.
Finalidad: Medida de dos dimensiones de la personalidad: Neuroticismo y Extraversión (y sus dos componentes), con una
escala de sinceridad. Forma A puede desglosar la Extraversión en sus dos grandes componentes, la Impulsividad y la
Sociabilidad.
Test: TAT. Test de Apercepción Temática .Equipo Completo

Autor (es): Murray
Precio: $ 30.000
Contenido: 1 manual
31 láminas (1 en blanco)
Guía abreviada de aplicación
Edad de aplicación: Niños, Adolescentes y Adultos
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Tiempo de aplicación: Variable (Sí se recomienda aplicar todas las láminas, - si ese fuera el caso-, en más de una sesión, de
5 minutos cada una)
Finalidad: Evaluación de diversos aspectos de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, conflictos,
etc.) en situaciones clínicas y cotidianas.
Test: Luria- DNA Diagnóstico Neuropsicológico para Adultos

Luria- DNI Diagnóstico Neuropsicológico Infantil
Equipo Completo
AMBOS POR EL PRECIO DE UNO
Autor (es): Manga y Ramos, Luria, Nebraska
Precio: $ 110.000
Contenido: 5 manuales
Protocolos
Entrevista para determinar D.O.C.
2 hojas de localización de D.O.C.
4 libretas de prueba
15 sobres de prueba con 75 fotografías
Cubos de Khos
Set de materiales para determinar agnosia.
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: DNI. 7 años a 16 años, DNA: 17 años en adelante
Finalidad: La Batería Luria es uno de los instrumentos más prestigiosos para el examen neuropsicológico. Representa un
examen calificativo de los trastornos en los procesos corticales superiores (déficits funcionales) Explora de forma sistemática
una completa gama de funciones y habilidades: Área viso espacial (2 tests); Área de Lenguaje (2 tests); Área de Memoria (2
tests); Área de procesos intelectuales (2 tests); y Atención (2 test).
Test: KUDER –C. Test de Registro de Preferencias Vocacionales. Equipo Completo

Autor (es): Kuder, F.
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
1 cuadernillo con las preguntas
8 plantillas de corrección
Finalidad: Evaluación de los intereses en diez campos de preferencias: Aire libre, Mecánico, Cálculo, Científico, Persuasivo,
Artístico, Literario, Musical, Asistencial y Administrativo. Aplicación: Colectiva. El cuestionario incluye más de 500
actividades agrupadas de tres en tres. En cada grupo el sujeto debe señalar sus preferencias marcando la que le interesa más y
la que le interesa menos. A partir de los resultados se elabora un perfil de intereses en 10 escalas. Las profesiones
correspondientes a cada una de ellas se incluyen en el cuadro de aplicaciones que se especifica en el Manual.
Test: Test de Matrices Progresivas RAVEN, Escala Color, Equipo

Completo
Autor (es): Raven J. C.
Precio: $ 20.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo + CD con protocolo
1 cuadernillo con las matrices progresivas
1 hoja de respuestas correctas
Edad de aplicación: Niños y Ancianos o Adultos discapacitados.
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Finalidad: Evaluar en el momento de la prueba la claridad de observación y el nivel del desarrollo intelectual de niños
pequeños. Dado su objetivo de evaluación, son también indicadas en la valoración de personas que no hablen o comprenden
el idioma, que padezcan alguna discapacidad física, afasias, parálisis cerebral o sordera, y de sujetos disminuidos
intelectualmente. La interpretación psicológica de las puntuaciones permite conocer el rango de desarrollo intelectual y el
tipo de errores cometidos. Esta información es valiosa en el despistaje (screening) clínico, en la planificación educacional y
en la investigación aplicada., Medida de la aptitud general de educción de relaciones.
Test: Test de Matrices Progresivas RAVEN, Escala General, Equipo

Completo
Precio: $ 20.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
1 cuadernillo con las matrices progresivas
Edad de aplicación: 11 años en adelante.
Finalidad: Se trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas
faltantes de una serie de láminas pre-impresas. Se pretende que el sujeto
utilice habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir
el faltante en la matriz. Se le pide al paciente que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la secuencia horizontal y
vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el
vertical. Evaluar en el momento de la prueba la claridad de observación y el nivel del desarrollo intelectual de niños
pequeños. Dado su objetivo de evaluación, son también indicadas en la valoración de personas que no hablen o comprenden
el idioma, que padezcan alguna discapacidad física, afasias, parálisis cerebral o sordera, y de sujetos disminuidos
intelectualmente. La interpretación psicológica de las puntuaciones permite conocer el rango de desarrollo intelectual y el
tipo de errores cometidos. Esta información es valiosa en el despistaje (screening) clínico, en la planificación educacional y
en la investigación aplicada., Medida de la aptitud general de educción de relaciones.
Test: CAT -A. Test de Apercepción Temática con Figuras Animales. Equipo
Completo
Autor (es): Bellak
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
10 láminas
Edad de aplicación: 3 o 4 (depende del autor, aunque Bellak postula que a partir de
los 4 años) a 10 años
Finalidad: Tiene como objeto el facilitar la comprensión de la relación de los niños
con sus más importantes figuras y tendencias. Las láminas fueron planeadas con el
propósito de provocar respuestas específicamente relacionadas con problemas de la
alimentación, explorar problemas de rivalidad entre hermanos y comprender la actitud del niño frente a las figuras paternas.
Por esto, el CAT puede ser de provecho para determinar los factores dinámicos vinculados a la reacción de un niño frente a
un grupo, en el jardín de infantes, la escuela y la familia. Es por esto que su objetivo primordial es la exploración de la
dinámica de los niños para reaccionar frente a diversos problemas.
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Test: CAT-H. Test de Apercepción Temática con Figuras Humanas. Equipo completo
Autor (es): Bellak
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
10 láminas
Finalidad : El CAT-H se concibió con los mismos propósitos de evaluación que el
CAT-A pero está dirigido a niños que evidencian un muy buen nivel mental, para
aquellos que oponen resistencia al CAT-A por considerar las historias de animales
como muy infantiles, o se utiliza como test paralelo cuando con el CAT-A no se ha
obtenido suficiente material.
Test: Test de Inteligencia para Pre- escolares de Wechsler (WPPSI), Equipo Completo
Autor (es): Wechsler
Precio: $ 80.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
1 casita de animales
2 cuadernillos
28 accesorios para casita de animales
14 cubos (7 blancos y 7 rojos)
*Bolso de regalo
Finalidad: Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica sobre la organización de la conducta.
Test: Prueba de Pre- cálculo, Equipo Completo

Precio: $ 12.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Edad de aplicación: 4 a 7años
Finalidad: Sus principales objetivos van dirigidos hacia : Detectar niños con alto riesgo de presentar problemas de
aprendizaje en las matemáticas antes de que sean sometidos a la enseñanza formal de ellas; Permitir un análisis
pormenorizado del dominio de cada niño en las diferentes áreas del razonamiento matemático para generar sistemas
educativos individualizados; y Servir como instrumento válido y confiable para investigaciones en Educación.
Test: La Persona Bajo la Lluvia, Equipo Completo

Autor (es): Querol y Chaves
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Edad de aplicación: Niños y Adultos
Finalidad: Evalúa imagen corporal bajo condiciones desagradables, tensas, en las que la lluvia
representa el factor perturbador y así observar qué tipo de defensas utiliza.
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Test: ACRA. Test de Estrategias de Aprendizaje. Equipo completo
Autor (es): Román y Gallego
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Edad de aplicación: Preferentemente de 12 a 16 años (alumnos de enseñanza media)
Tiempo de aplicación: Variable, en torno a los 50 minutos para la prueba completa, la que puede ser fraccionada.
Finalidad: El procesamiento de la información constituye la base del aprendizaje y requiere, por ello, utilizar estrategias
cognitivas adecuadas. Para apreciar el grado en que éstas se poseen y utilizan, se han diseñado cuatro escalas (adquisición,
codificación, recuperación y apoyo) que se pueden aplicar y valorar independientemente. Sus resultados, global o
factorialmente considerados, permiten informar, diagnosticar y orientar a los alumnos o llevar a cabo trabajos de
investigación experimental y correlacional.
Test: Prueba de funciones básicas, Equipo Completo

Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
Edad de aplicación: 5 años 6 meses y 7 años 6 meses
Finalidad: Predice rendimiento en lectura y escritura. Mide las áreas de lenguaje, coordinación visomotora y discriminación
auditiva. El subtest de lenguaje consta de 14 itemes que miden vocabulario a través de diversas partes de la oración. El
subtest de coordinación visomotora consta de 16 itemes que exige respuestas de tipo grafo – motriz. La prueba de
discriminación auditiva consta de 28 itemes, los que se relacionan con la conciencia auditiva, análisis fonético, evocación de
sonidos entre otros.
Test: FES, WES, CIES, CES. Escalas de clima social. Equipo completo
Autor (es): Moos
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
2 protocolos
Finalidad: Se trata de 4 escalas independientes que evalúan las características socio- ambientales y las relaciones
interpersonales en la familia, trabajo, instituciones penitenciarias y centros escolares.
Test: WISC III, estandarización chilena

Autor (es): Valeria Ramírez y Ricardo Rosas
Precio: $ 120.000
Contenido: Manual
Protocolo
Protocolo Laberintos
Protocolo Búsqueda de simbolos
6 ensamblajes
Cuadernillo de estímulos
Juego de 9 cubos de Khos
Ordenación de historias
Pantalla de ubicación de ensamblajes
(*)Bolso y estuches de regalo
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Tiempo de aplicación: Variable, alrededor de 1,5 hrs.
Finalidad: El WISC III, un instrumento clínico de administración individual para evaluar la capacidad intelectual de niños de
6 a 16 años y 11 meses de edad, consta de varias subpruebas, cada una de las cuales mide una faceta diferente de la
inteligencia. Como medida de la capacidad intelectual del niño, es útil para una serie de fines como la evaluación
psicoeducacional orientada a la planificación educacional, el diagnóstico de excepcionalidad entre los niños en edad escolar,
la evaluación clínica y la investigación.
Test: Test Pata Negra, Equipo Completo

Precio: $ 30.000
Contenido: 1 manual
18 láminas con la historia de “Pata Negra)
Protocolo a color
Edad de aplicación: Entre los 4 y 15 años
Tiempo de aplicación: 1 hora aprox.
Finalidad: Prueba proyectiva que revela los conflictos profundos de la personalidad.
Recuperamos una de las pruebas proyectivas más utilizadas en el ámbito escolar y clínico para
la detección e interpretación de los conflictos de personalidad en los niños. En esta prueba se
utilizan 19 láminas con escenas protagonizadas por cerditos, entre los que figura el protagonista,
Pata Negra. A través del método de las preferencias-identificaciones se trata de poner de manifiesto temas tan relevantes en el
desarrollo infantil como los siguientes: oralidad, analidad, sexualidad, agresividad y rivalidad fraterna, dependencia-
independencia, culpabilidad, inversión de sexo, padre nutricio y madre ideal.
Test: Luria Inicial, evaluación neuropsicológica en la edad preescolar. Equipo

completo.
Autor (es): Manga y Ramos
Precio: $ 100.000
Contenido: 1 manual
Protocolo a color
Batería de examen completa
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: Entre los 4 y 6 años
Finalidad: La batería Luria-Inicial es fruto de muchos años de investigación y
experiencia con los instrumentos que Luria desarrolló para la evaluación y el
diagnóstico neuropsicológicos.
Estudia mediante diferente número de tests cuatro dominios o funciones neuropsicológicas de nivel superior:
Motricidad o funciones ejecutivas: 5 tests
Lenguaje oral o funciones lingüísticas: 5 tests
Rapidez de procesamiento: 2 tests
Memoria verbal y no verbal: 2 tests.
Además permite una exploración de la lateralidad manual que aporta información acerca de la capacidad estereognósica de
los hemisferios cerebrales.
Durante la aplicación se emplean materiales diversos como objetos y láminas de dibujos, todos ellos
incluidos en el juego completo de la prueba.
Además se ha diseñado un cuaderno del examinador en el que se recogen todas las instrucciones necesarias para la aplicación
y los criterios de corrección de cada test.
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Test: Test de Boston, Equipo Completo
Autor (es): H. Goodglass
Precio: $ 90.000
Contenido: 1 manual
Cuadernillo abreviado con láminas de estímulo
Cuadernillo ampliado con láminas de estímulo
Cuadernillo test de Vocabulario
Hojas de registro impresos
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: A partir de los 5 años
Finalidad: Aplicable a demencia, niños con problemas de desarrollo de la lectura o el
habla, o a sujetos afásicos, consta de todo el material necesario para diagnosticar afasia y 60 elementos gráficos en orden
creciente de dificultad para el test de vocabulario de Boston. Evalúa afasia y otros trastornos del lenguaje, y lo más destacable
es que es útil como guía para el tratamiento. De esta forma, el test incluye un formato abreviado y de un formato ampliado
junto al formato estándar habitual, con cambios en el contenido y la distribución de varios subtest. Incorporación del Test de
Vocabulario como un subtest más dentro del apartado de Expresión oral dedicado a las pruebas de Denominación.
Establecimiento de un índice de competencia del lenguaje, a partir de las puntuaciones más significativas de comprensión y
expresión oral. Un nuevo sistema de codificación de errores para el análisis cuantitativo de habla afásica En lo que respecta
especialmente al formato ampliado, se desarrollan nuevas pruebas para una exploración suplementaria de los distintos
trastornos afásicos, se establecen los nuevos índices de complejidad y de agramatismo en el discurso narrativo y se incluye
una prueba final de apraxia.
Test: TAF. Test de actitudes familiares. Equipo completo

Autor (es): Lydia Jackson
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
Set de láminas
Protocolo
Finalidad: Prueba que se puede utilizar tanto en el ámbito clínico como educacional, que posee la
finalidad, por medio de una serie de láminas proyectivas, de indagar acerca de las actitudes que el
niño o niña muestra frente a su familia, dando a su vez pautas importantes de intervención con la
misma familia de origen del evaluado o evaluada.
Test: TRVB. Test de Retención Visual de Benton. Equipo completo.

Autor (es): Arthur L. Benton
Precio: $ 40.000
Contenido: 1 manual
1 cuadernillo
Protocolo
Edad de aplicación: niños y adultos
Tiempo de aplicación: Relativo, depende de cada una de las formas de administración que están descritas en el manual.
Finalidad: Instrumento clínico de psico- evaluación, creado para evaluar la percepción visual, la memoria visual y las
habilidades viso-constructivas. Busca ayudar al diagnóstico del daño orgánico cerebral, tanto en niños como en adultos. El
Test, posee tres formas alternativas para la aplicación, a saber: C, D, E. Cadauna de estas formas se compone de 10 diseños o
láminas, constituidos por una o más figuras, impresas sobre una cubierta blanca. Se sugiere ser aplicado en conjunto con los
Bender, ya que constituye una confirmación del diagnóstico, al estar ambas pruebas regidas por las mismas leyes gestálticas,
siendo la presente de mayor complejidad
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Test: Test de Matrices Progresivas RAVEN, Escala Avanzada, Equipo Completo
Precio: $ 25.000
Contenido: 1 manual
1 protocolo
2 cuadernillos con las matrices progresivas (serie I y series II)
Edad de aplicación: Adultos
Finalidad: Mide capacidad intelectual (habilidad mental general). Es un instrumento destinado a "medir la capacidad
intelectual para comparar formas y razonar por analogías, independientemente de los conocimientos adquiridos. Informa
acerca de la capacidad presente del examinado para la actividad intelectual en el sentido de su más alta claridad de
pensamiento disponiendo de tiempo ilimitado". Es un test no verbal, tanto por el tipo de material como por las respuestas que
demanda del sujeto. Es una evaluación de matrices en la cual se pretende que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de
observación y razonamiento analógico para deducir el faltante en la matriz. En esta evaluación se le pide que analice la serie
que se le presenta y que, siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje
perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical.
Test: Registro fonológico inducido. Equipo completo.

Autor (es): Monfort y Juárez
Precio: $ 35.000
Contenido: 1 manual
Set de 57 láminas a color
Protocolo
Finalidad: La escasez de instrumentos de exploración del habla y del lenguaje para el idioma castellano dificulta
enormemente el diagnóstico logopédico. la evaluación objetiva de la evolución de los niños y la transmisión de información
técnica entre los profesionales. Por esta misma razón, el presente instrumento consiste en un material de 57 tarjetas para la
evaluación fonológica, en expresión inducida y en repetición.
Test: Stroop, test de colores y palabras. Equipo completo

Autor (es): John Ridley Stroop
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
Cuadernillo
Tiempo de aplicación: 10 minutos aproximadamente
Finalidad : El efecto Stroop consiste básicamente en la existencia de una
interferencia reflejada en el tiempo de reacción para la ejecución de una tarea
específica, conocida como interferencia semántica, la que obedecería a la
automaticidad del proceso de lectura, por ejemplo cuando el significado de la
palabra interfiere en la tarea de nombrar.
En términos generales la prueba se sustenta en la noción de que la dificultad para leer palabras podría
originarse en el hemisferio izquierdo, mientras que problemas en la identificación de colores se relacionarían con el
hemisferio derecho. Muy útil en la determinación de flexibilidad cognitiva, atención, concentración, la creatividad y la
reacción al estrés cognitivo.
La sencillez de los estímulos y la rapidez de su administración, contribuye a que este instrumento pueda resultar de utilidad
en la evaluación de casos tan diversos como daño o disfunción cerebral, drogadicción, demencia senil, estrés, Déficit
atencional con o sin hiperactividad o psicopatología, dado que minimizan la variable cultural.
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Test: Test Illinois de Aptitudes psicolingüísticas ITPA, edición 2009
Autor (es): Samuel A. Kirk, James J. McCarthy y Winifred D. Kirk
Precio: $ 90.000
Contenido: Manual
Cuaderno de anotación
2 Cuadernillos de estímulos
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: 3 y 10 años
Finalidad: Detectar posibles fallos o dificultades en el proceso
de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o
transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Permite que los profesionales puedan
aplicar una de las pruebas más prestigiosas y utilizadas para la evaluación de los problemas del lenguaje, con estímulos y
baremos actuales, manteniendo el original enfoque teórico del ITPA, teniendo además la posibilidad de plantear programas
de recuperación.
Test: AEI-2. Test de Aptitudes en Educación Infantil Pre- escolar- 2, equipo completo
Autor (es) María Victoria de la Cruz López
Precio: $15.000
Contenido: Manual
Cuadernillo de aplicación
Modo de aplicación: Individual o colectiva
Finalidad: Resulta de una gran importancia evaluar adecuadamente las aptitudes de los alumnos al comienzo de su actividad
escolar para establecer un pronóstico de sus posibilidades de llevar con éxito la tarea del aprendizaje, porque es la primera
etapa básica para la formación del niño y es también esencial para su equilibrio emocional y su adaptación. AEI deriva de las
Pruebas de Diagnóstico Preescolar, editadas en 1982, y responde a la necesidad de adaptarlas a las nuevas características de
los escolares y a la modificación de la legislación académica. Se evalúan las aptitudes Verbal, Cuantitativa, Espacial,
Memoria y Visomotricida d, mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los niños como un juego.
Test: GADS. Escala Guilliam para evaluar trastorno de Asperger. Equipo completo
Autor (es): James E. Guilliam
Precio: $25.000
Contenido: Manual
Finalidad: El trastorno de Asperger es un desorden caracterizado por
alteraciones severas en la interacción social; y actividades, intereses y patrones
de conducta rígidos, repetitivos y estereotipados. Este trastorno puede causar
desajustes clínicamente significativos en lo social, ocupacional y otras áreas
importantes del desarrollo. Existe una gran confusión al diagnosticar
erróneamente a personas con Asperger como si fueran personas con trastorno autista con altos niveles de inteligencia y
debido a la carencia de herramientas adecuadas de evaluación, frecuentemente se diagnostican como niños que no cubren
todos los síntomas y signos del autismo. Esto repercute directamente de manera negativa en la elección del tratamiento y
forma de intervención adecuados, cayendo en un mal diagnóstico y por ende, sin un pronóstico alentador. De esta forma, el
objetivo de esta prueba es ayudar en la identificación de personas que padecen trastorno de Asperger y diferenciar los rasgos
con los de otros trastornos. La prueba se compone de 32 reactivos que pueden describir conductas específicas, observables y
medibles. Se incluye un formato de evaluación con los padres a través del cual podemos obtener información acerca del
desarrollo del lenguaje, habilidades de auto-cuidado, conductas adaptativas y curiosidad sobre el entorno.
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Test: CHTE. Cuestionario de hábitos y técnicas de estudio. Equipo completo
Autor (es): M. Álvarez González y R. Fernández Valentín
Precio: $15.000
Contenido: Manual
Finalidad: Aprecia algunos aspectos que directa o indirectamente inciden en la tarea del estudio. Los aspectos apreciados se
refieren a tres áreas generales: Condiciones físicas y ambientales; Planificación y estructuración del tiempo y Conocimiento
de las técnicas básicas.
Test: Test de los cuentos de hadas, equipo completo

Autor (es): M. Álvarez González y R. Fernández Valentín
Precio: $20.000
Contenido: Manual
Cuadernillo de anotación
Juegos con láminas
Finalidad: Prueba proyectiva que presenta 21 personajes muy conocidos de los
cuentos de hadas. Estos dibujos se agrupan en siete series de 3 dibujos cada una; las
cinco primeras series representan personajes y las dos últimas, escenas. La novedad
de esta prueba reside en que no se le pide al niño que cuente historias sino que elija personajes y conteste a preguntas lo que,
parece, la hace más fácil y atractiva para los sujetos. La puntuación de las respuestas puede ser cuantitativa y cualitativa y se
completa con la observación de la conducta durante el examen. Incluye un apéndice con casos reales, puntuados, que
clarifican y ayudan a la corrección de las pruebas.
Test: CUMANIN. Cuestionario de madurez neuropsicológica, equipo completo

Autor (es): José Antonio Portellano Pérez, Rocío Mateos Mateos y Rosario Martínez Arias.
Precio: $40.000
Contenido: Manual
Láminas
Protocolo
Tiempo de aplicación: 30 a 50 minutos aprox.
Finalidad: Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de gran importancia para detectar posibles
dificultades de desarrollo en unas edades que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de
los niños: Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria, Estructuración rítmico-
temporal y Lateralidad.
Test: Test de los laberintos de Porteus.

Autor (es): S. D. Porteus
Precio: $15.000
Contenido: Manual
Laberintos formas A
Protocolo
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Finalidad: Según los resultados de un buen número de investigaciones es una prueba de gran interés neuropsicológico. Está
integrada por 12 laberintos de dificultad creciente. Se trata de una prueba de fácil aplicación y utilizable, tanto con niños
como con adultos. Numerosos estudios han demostrado que la tarea de los laberintos guarda relación con determinadas
lesiones cerebrales y también con la capacidad de hacer un plan que con frecuencia está ausente en personas con deficiencias,
delincuentes, etc.
Test: WCST. Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin. Equipo completo

Autor (es): D. A. Grant y E. A. Berg.
Precio: $80.000
Contenido: Manual
2 Juegos con tarjetas plastificadas por ambos lados
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: 6 años y medio a 89 años
Finalidad: Diseñado inicialmente para evaluar razonamiento abstracto, hoy constituye una
medida de la habilidad requerida para desarrollar y mantener las estrategias de solución de
problemas necesarias para lograr un objetivo. Diversas investigaciones han mostrado que
resulta especialmente sensible a las lesiones que implican a los lóbulos frontales. Incluido en una batería amplia de
evaluación cognitiva y neuropsicológica resulta de gran utilidad para discriminar entre lesiones frontales y no frontales. El
Manual presenta una forma tipificada de aplicación y valoración junto con una amplia baremación y los resultados de
diversos estudios sobre sus características psicométricas; incluye también ejemplos y datos para la interpretación clínica.
Test: D2 Test de atención, equipo completo

Autor (es): D. A. Grant y E. A. Berg.
Precio: $15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: Esta prueba ofrece una medida concisa de la velocidad de
procesamiento, la atención selectiva y la concentración mental, mediante una
tarea consistente en realizar una búsqueda selectiva de estímulos relevantes.
El d2 ha resultado especialmente útil en investigación básica, así como en los campos
clínico, neuropsicológico, educativo, de recursos humanos y en Psicología del deporte, llegando a constituirse
como una de las pruebas más relevantes e importantes de la evaluación de la atención en Europa. En el área de recursos
humanos, recomendado para evaluar a directivos y mandos superiores, técnicos y licenciados, administrativos y subalternos,
y a operarios. El Manual presenta una forma tipificada de aplicación y valoración junto con una amplia baremación y los
resultados de diversos estudios sobre sus características psicométricas; incluye también ejemplos y datos para la
interpretación clínica.
Test: Test HTP, (casa, árbol y persona), equipo completo

Autor (es): Warren W. I., Buck, Jhon N.
Precio: $10.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: Niños, adolescentes y adultos
Finalidad: El H-T-P es una de las pruebas de mayor difusión y empleo en la evaluación, en
forma proyectiva, de la personalidad. Ofrece abundante información clínica y puede aplicarse
prácticamente a cualquier sujeto: con baja cultura, alteraciones en el desarrollo, impedimentos
de lenguaje, etc. El Manual, profundamente ilustrado (diversos colores e imágenes), da
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instrucciones para la interpretación de las distintas características de los dibujos realizados: Tamaño, Ubicación. Presencia o
ausencia de aportes específicas, Proporción perspectiva, tipo de detalles, calidad de la línea, Uso general del color, así como
la forma en que se han realizado (Actitudo, Latencia, pausas) y también para la interpretación del posterior interrogatorio. En
él se incluyen muchos modelos explicativos, instrucciones prácticas para la diferenciación de los rasgos y diversas
características de edades, secciones especiales para la interpretación de los rasgos de dibujos hechos por niños y adultos (por
separado) y un apéndice especial para la interpretación de los trazos hechos por niños maltratados.
Test: Escala de inteligencia de Reynolds Rias - Rist, Equipo Completo

Autor (es): Cecil R. Raynols y Randy W.Kamphaus
Precio: $95.000
Contenido: Manual
Protocolo Rías
Protocolo Rist
3 cuadernillos de estímulos
(*)Bolso de regalo
Tiempo de aplicación: 40 minutos aprox. Para la aplicación completa de las pruebas de memoria e inteligencia. La
aplicación solo de las pruebas de las pruebas de inteligencia requiere de 30 minutos aprox.
Finalidad: Proporciona una completa y fiable evaluación de la inteligencia y la memoria de personas con edades entre 3 y 94
años en apenas 40 minutos. Ha sido diseñado para que su aplicación, su corrección y su interpretación resulten sencillas.
Se compone de seis subtests:
a) Adivinanzas: Evalúa razonamiento verbal junto con vocabulario, desarrollo del lenguaje y conocimiento e información
general disponible.
b) Analogías: Mide la capacidad de razonamiento analítico verbal.
c) Figuras incompletas: Evalúa una forma de razonamiento no verbal.
d) Categorías: Mide razonamiento no verbal, la utilización de la aptitud espacial, la representación visual y otras aptitudes
no verbales.
e) Memoria verbal: Evalúa la capacidad de codificar, almacenar brevemente y devolver un material verbal dentro de un
contexto con significado donde existen asociaciones claras y evidentes.
f) Memoria no verbal: Mide la capacidad de codificar, almacenar y reconocer estímulos pictóricos concretos y abstractos
fuera de un marco con significado. (dos de inteligencia verbal, dos de inteligencia no verbal y dos de memoria) y ofrece
puntuaciones en Inteligencia general, Memoria general, Inteligencia verbal e Inteligencia no verbal.
Test: Prueba de valoración de la percepción auditiva: explorando los sonidos

y el lenguaje, equipo completo
Autor (es): Antonia Ma. Gotzens y Silvia Marro
Precio: $60.000
Contenido: Manual
Protocolo
Cd con sonidos
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: niños y adolescentes
Finalidad: Al realizar la valoración psicolingüística de niños con dificultades de la audición, del habla y/o del lenguaje
resulta particularmente necesario evaluar el proceso de percepción auditiva, entendiendo como aquel que identifica,
interpreta, organiza e integra la información auditiva, verbal y no verbal, recibida a través del oído. El material que compone
la presente prueba presentamos consiste en una Prueba de Valoración de la Percepción Auditiva que explora dos bloques bien
diferenciados: ruidos y sonidos y lenguaje. Este instrumento es aplicable tanto a niños oyentes con dificultades del habla y
del lenguaje como a alumnos con sordera neurosensorial y/o hipoacusia de transmisión. Incluye la evaluación de múltiples
habilidades específicas, como: reconocimiento auditivo, discriminación auditiva, figura-fondo auditivo, análisis auditivo,
asociación auditiva, síntesis auditiva, cierre auditivo y rasgos suprasegmentales.
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Test: WAIS IV versión chilena, Equipo completo
Autor (es): Valeria Ramírez y Ricardo Rosas
Precio: $100.000
Contenido: Manual
Protocolo
Juego de cubos de Khos
Claves
Búsqueda
Plantillas de corrección
(*)Bolso de regalo
Modo de aplicación : Individual
Edad de aplicación : 16 a 90 años
Tiempo de aplicación : Variable, alrededor de 1,5 hrs.
Finalidad : Evalúa Inteligencia en adultos. Entrega información sobre habilidades cognitivas generales y de dominio
específico basado en 4 factores: Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptual, Memoria de Trabajo y Velocidad de
Procesamiento.
Test: DIT Cuestionarios de problemas sociomorales, equipo completo

Autor (es): James Rest
Precio: $ 15.000
Contenido: 1 manual
Cuestionarios
Hoja de respuestas
Modo de aplicación: Individual y grupal
Edad de aplicación: adolescentes y adultos (a partir de los 14 años)
Tiempo de aplicación: 50 a 75 min. Aprox.
Finalidad: Evaluación del juicio moral (razonamiento sociomoral) basada en los dilemas de la psicología moral postulada
por Kolhberg. El cuestionario de Problemas Sociomorales (DIT) consta de seis historias ("Enrique y el medicamento", "La
ocupación de los estudiantes","El preso evadido", "El dilema del doctor", "El señor Gómez" y "El periódico"). Cada una de
las historias presenta un problema sociomoral o dilema. El sujeto debe evaluar doce opciones por dilema en una escala de
cinco niveles (de importantísimo a nada importante) para justificar la resolución del dilema planteado. En un segundo
momento, los sujetos deben seleccionar las cuatro de las opciones que consideran más importantes (jerarquizándolas por
orden: de la 1º a la 4º más importante) para la solución del dilema.
Test: ENFEN. Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños. Equipo completo
Autor (es): José Antonio Portellano Pérez, Rosario Martínez Arias y Lucía Zumárraga Astorqui.
Precio: $80.000
Contenido: Manual
Ejemplar de senderos
Cuaderno de estímulos
Tablero con anillas
Un juego de 6 anillas de diferentes colores
(*) Bolso de regalo
Tiempo de aplicación : Variable
Finalidad: Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones
Ejecutivas en niños. El proceso madurativo en la infancia se encuentra estrechamente relacionado con el desarrollo del
cerebro. El ENFEN es una nueva batería (2009) para evaluar el desarrollo madurativo global de los niños que incide
especialmente en la evaluación de las Funciones Ejecutivas (FE) del cerebro. La batería está compuesta por cuatro pruebas
(Fluidez verbal, Construcción de senderos, Construcción con anillas y Resistencia a la interferencia) que miden
diferentes componentes de las Funciones ejecutivas.
Los resultados permiten profundizar en el diagnóstico y orientar la intervención neuropsicológica, tanto en niños sanos como
en los que presentan retraso madurativo o alteraciones cognitivas o emocionales derivadas del daño o la disfunción cerebral.
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En el manual se incluye un extenso capítulo dedicado a la interpretación neuropsicológica del ENFEN y que permite conocer
el significado de los resultados más allá del perfil numérico, identificando los puntos fuertes y débiles de cada niño. Además,
también incluye un apartado sobre la rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas con un repertorio de ejercicios que
permite utilizar el ENFEN no solo como un instrumento de evaluación, sino también como un método para la rehabilitación
cognitiva.
Test: CACIA. Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. Equipo completo

Autor (es): A. Calafons y F. Silva
Precio: $ 10.000
Contenido: 1 manual
Cuestionario
Plantilla de corrección
Finalidad: El CACIA es un cuestionario de 89 ítems que evalúa el autocontrol mediante 4
escalas, tres positivas (Retroalimentación Personal, Retraso de Recompensa y
Autocontrol Criterial) y una de negativa (Autocontrol Procesual). También incorpora
una escala de Sinceridad. Sus escalas se centran en la evaluación del Autocontrol
considerado desde un punto de vista conductual cuya base es el esfuerzo consciente de la persona por modificar sus
reacciones. Ofrece puntuaciones de acuerdo al curso escolar y al sexo por lo que proveerá de información útil tanto al
psicólogo clínico como al escolar.
Test: A-D. Cuestionario de conductas antisociales- delictivas. Equipo completo.

Autor (es): Nicolás Seisdedos
Precio: $ 10.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja con interpretación
Finalidad: Su objetivo es detectar conductas antisociales y delictivas en niños y
adolescentes. Es un cuestionario que consta de 40 reactivos que recogen una
amplia gama de comportamientos sociales indicativos de propensión o presencia
de conductas de tipo delictivo. Con base en análisis factoriales, se determinaron las dimensiones que cubre el Cuestionario:
un factor de conducta delictiva o delincuente (D),es decir, comportamientos ilegales, así como un factor de conductas
antisociales (A) que rozan la frontera con lo que cae fuera de la ley. El ámbito más probable de aplicación del Cuestionario
A-D será sin duda el escolar, pues muchas de las conductas a las que se refiere la prueba suelen detectarse -o incluso hacerse
manifiestas en dicho escenario. Las normas separadas para varones y mujeres se presentan en percentiles y puntuaciones S.
Test: ACE. Alteración del comportamiento en la escuela. Equipo completo.

Autor (es): Alfredo Arias Pérez, Luis Miguel Ayuso Escuer, Guillermo Gil Escudero e Inmaculada González Báez
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Finalidad: La presente escala cumple dos finalidades prioritarias, una primera función de despistaje o constatación de la
significatividad estadística del grado de desviación conductual del alumno; y en un segundo lugar pretende aportar una base
para ampliar el proceso de evaluación y la intervención posterior. Se dispone de 4 baremos diferentes en función del sexo y la
etapa que curse el alumno (Educación Infantil - varones; Educación Infantil - mujeres; Educación Primaria - varones;
Educación Primaria - mujeres). Cada baremo permite clasificar al alumno en cuatro tramos en función de los puntos de corte:
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Desviación conductual no constatada, Desviación conductual ligera, Desviación conductual moderada y Desviación
conductual severa. El baremo se aplica de forma individual para las respuestas de cada maestro lo que permite analizar la
mayor o menor discrepancia entre las puntuaciones obtenidas entre las apreciaciones de los distintos profesionales, reflejadas
como discrepancias de TIPO I y II, dependiendo de si dichas discrepancias se limitan a la distancia de una sola categoría
entre las puntuaciones emitidas o superan dicha distancia de apreciación. Cada alumno es valorado por uno o varios
profesores (se recomienda que sean por lo menos tres) y ello permite decidir si existe o no desviación conductual y en su caso
la gravedad de la misma, en comparación con una muestra de casi 4.000 sujetos.
Test: ESFA. Escala de satisfacción familiar por adjetivos, Equipo completo.

Autor (es): Jorge Barraca y Luis López- Yanto
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de corrección
Modo de aplicación: individual o colectivo
Edad de aplicación: adolescentes y adultos
Tiempo de aplicación: 10 min. Aprox.
Finalidad: Instrumento breve y sencillo (27 ítems), diseñado para dar una medida global de las dinámicas y constructos
relacionados con la familia. Construido con adjetivos, trata de evocar respuestas preferentemente afectivas, para medir los
sentimientos, positivos o negativos, que se despiertan en el sujeto y que tienen su origen en las interacciones (verbales o
físicas) que se producen entre él y los demás miembros de su familia. Con buena validez y fiabilidad puede ser muy útil en
Clínica, en Investigación y en otros campos de la Psicología y Pedagogía donde sea necesario o conveniente el estudio de la
situación familiar (peritajes, juicios, etc).
Test: Test de los garabatos

Precio: $ 10.000
Contenido: Manual
Modo de aplicación: individual
Edad de aplicación: 2 a 3 años se encuentran en un estadio de pre garabateo por lo que es recomendable aplicarlo desde los
4 años.
Tiempo de aplicación: Sin límite de tiempo
Finalidad: El test del garabato es una prueba simple, de ejecución rápida y sencilla y que encuentra fácilmente ubicación en
el curso de los exámenes médico- psicopedagógicos, donde no se dispone de mucho tiempo. La consigna es completamente
elemental: se da al sujeto una hoja de papel blanco (bastante resistente) y un lápiz negro (con mina medianamente blanda), y
se le dice: “Garabatee en esta hoja”. En el caso de niños mayores (o aun de adultos) que se sorprenden a veces de esa orden,
debemos ocasionalmente agregar: “Imagínese usted que vuelve a la infancia, a la edad en que todavía no sabía escribir y
garabatee esta hoja como le gustaba hacerlo a esa edad”. Para que el sujeto afloje su tensión, se puede añadir: “Abandónese
por completo a su fantasía”. I. El nombre en el centro de la hoja A partir de Meurisse, se acostumbra pedir al sujeto que
comience por escribir su nombre en el centro de la hoja. Se trata, en efecto, de un excelente medio de centrar los garabatos
con relación al Yo del sujeto: por un lado el Yo personal, íntimo, representado por el nombre de pila; por el otro el Yo
familiar, social, presentado por el patronímico. Ocurre a veces que el sujeto pregunta cuál de sus dos nombres debe escribir, o
si debe escribir los dos. Conviene responderle que goza de libertad para hacer lo que guste. A los niños pequeños, que no
pueden escribir su nombre aún, puede dárseles la consigna de dibujar un muñeco en el centro de la hoja y decirles luego: “Ese
muñequito eres tú”.
Test: T2F. Test del dibujo de dos figuras humanas, equipo completo
Autor (es): Michael Rutter, Ann le Couteur y Catherine Lord
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Modo de aplicación: individual y colectivo
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Finalidad: El dibujo es el lenguaje natural del niño y por este motivo los tests basados en esta actividad han tendio siempre
una gran aceptación y se han extendido rápida y ampliamente entre los profesionales. A pesar de ello, apenas existen en la
actualidad estudios rigurosos sobre su validez y fiabilidad. El test de dibujo de dos figuras está basado en una tarea de dibujo
y como tal reúne las ventajas comunes a otros instrumentos de evaluación gráficos. La evaluación se asemeja a una actividad
lúdica, resulta poco amenazante para el niño y es breve (aspectos de gran importancia en sujetos en edad escolar). De manera
que la tarea es fácilmente comprensible para el niño.
Los dibujos realizados pueden ser visualizados de nuevo con la misma fidelidad que fueron realizados y ser objeto de
comparaciones evolutivas futuras aplicando el mismo test con las mismas consignas. El test de las dos figuras humanas (T2F)
es un test proyectivo útil para conocer los aspectos madurativos y emocionales del niño, especialmente en el área educativa y
clínica. El T2F cumple dos objetivos primordiales que representa la personalidad del niño, el test consta de una serie de ítems
evolutivos que permiten conocer cuál es el nivel madurativo-mental de un sujeto y detectar posibles casos de retraso en el
desarrollo, a través de la elaboración por parte del niño de un dibujo de dos figuras (femenina y masculina). Este apartado es
conocido dentro de la prueba como T2F-M. Ahora bien, la segunda parte que consiste en la evaluación de los factores
emocionales es conocida como T2F-E, esta evaluación permite conocer las principales preocupaciones, temores, miedos y
otros aspectos de la experiencia emocional del niño que afectan su conducta.
Cada ítem va acompañado de una variedad extensa de ejemplos de dibujos reales para facilitar su puntuación. Se incluyen
baremos por edad y sexo para la evaluación madurativa del niño y diversos puntos de corte para la valoración de la presencia
de problemas emocionales.
Test: CMAS-R. Cuestionario de ansiedad manifiesta en niños- revisada. Equipo completo

Autor (es): Cecil R. Reynols y Bert O. Richmond
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Plantilla de calificación del cuestionario
Modo de aplicación : individual o colectiva.
Edad de aplicación: 6 a 19 años.
Finalidad: Su objetivo es identificar el nivel y naturaleza de la ansiedad crónica. La puntuación conduce a un índice de
Ansiedad total. Además, la CMAS-R proporciona cuatro calificaciones adicionales: Ansiedad fisiológica,
Inquietud/hipersensibilidad, Preocupaciones sociales/concentración y Mentira.
Test: ADI-R. Entrevista para el diagnóstico del autismo revisada, equipo completo
Autor (es): M. Rutter, A. Le Couteur y C. Lord.
Precio: $ 55.000
Contenido: Manual
Protocolo
Algoritmo entrevista
Edad de aplicación: Edad mental mayor a dos años
Tiempo de aplicación: 1 hora, 30 min. aprox.
Finalidad: El ADI-R es una entrevista clínica que permite una evaluación profunda de sujetos
con sospechas de autismo o algún Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Ha demostrado ser muy útil en el diagnóstico y en el diseño de planes educativos y de
tratamiento.
El entrevistador explora tres grandes áreas (lenguaje/comunicación, interacciones sociales
recíprocas y conductas e intereses restringidos, repetitivos y estereotipados) a través de 93 preguntas que se le hacen al
progenitor o cuidador. La información recogida se codifica y se traslada a unos sencillos y útiles algoritmos que orientan el
diagnóstico y la evaluación de la situación actual.
Los algoritmos pueden ser utilizados de dos formas. La primera se denomina algoritmo diagnóstico y se centra en la historia
completa de desarrollo del sujeto evaluado para obtener un diagnóstico a partir del ADI-R. En su aplicación secundaria se le
llama algoritmo de la conducta actual, y en él las puntuaciones se basan en la conducta observada durante los meses más
recientes de la vida de la persona evaluada.
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Test: EMIC. Escala Magallanes de impulsividad computarizada. Equipo completo.
Autor (es): Mateu Servera Barceló, Jordi Llabrés Bordoy
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Software de aplicación y corrección (uso ilimitado)
Modo de aplicación: individual, requiere uso de PC
Finalidad: Este instrumento, basado en el Matching Familiar Figures Test (MFF), se ha
elaborado con la finalidad de evaluar el estilo cognitivo Reflexividad-Impulsividad, en niños
de 6 a 11 años.
Proporciona dos índices con los que se identifica a sujetos con estilo reflexivo o impulsivo.
Resultará de gran eficacia en el estudio de dificultades de aprendizaje y problemas de
comportamiento.
Complementa la evaluación de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Su aplicación se realiza con
PC y los resultados, cuantitativos y cualitativos se obtienen a través de un programa informático que genera un sencillo
informe de los mismos.
Test: CDS. Cuestionario de depresión para niños, equipo completo

Autor (es): M. Lang y M. Tisher
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
Cuestionario
Tarjetas individuales de aplicación de la prueba
Modo de aplicación: individual y colectiva
Tiempo de aplicación: 30 a 40 min. aprox.
Finalidad: El cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se
mantienen separados y permiten dos subescalas generales independientes: Total Depresivo (TD) y Total Positivo (TP).
El Total Depresivo, consta a su vez de seis subescalas: Respuesta afectiva (RA), Problemas sociales (PS), Autoestima
(AE), Preocupación por la muerte/salud (PM), Sentimiento de culpabilidad (SC), Depresivos varios.
El Total Positivo está formado por dos subescalas: ánimo-alegría (AA) y Depresivos varios (DV).
Todas estas subescalas apuntan a diferentes comportamientos depresivos y son muy interesantes para poder interpretar una
determinada puntuación total depresiva o positiva, puesto que los niños pueden manifestar su depresión de muy diferentes
maneras.
Aunque el CDS está destinado a los niños, la misma escala, con ligeras modificaciones de formato, puede ser contestada por
un familiar, profesor u otro significativo que responda según su conocimiento del niño.
Test: TSA. Test de desarrollo de la morfosintaxis, equipo completo

Autor (es): Gerardo Aguado
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
Cuadernillo con imágenes
Finalidad: Esta obra propone diez pasos para la evaluación de las primeras etapas de la construcción morfosintáctica, siendo
una de las escasas referencias concretas apoyadas en observaciones contrastadas. Consta de un manual-guía de evaluación y
de un cuaderno de láminas de aplicación.
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Test: MSCA. Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños, equipo completo
Autor (es): D. McCarthy
Precio: $ 90.000
Contenido: Manual
Cuadernillo con láminas
12 cubos
6 rompecabezas
Materiales varios
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: Niños de 2 años y medio a 8 años y medio
Finalidad: El test McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad es uno de los instrumentos más relevantes y utilizados para
valorar las habilidades cognitivas y motoras de niños de edades comprendidas entre 2 ½ y 8 ½ años. Uno de sus objetivos
principales es detectar posibles problemas de aprendizaje que puedan influir en el rendimiento escolar.
Hoy en día, el MSCA, sigue siendo uno de los test esenciales para determinar el nivel intelectual y motor de los niños.
Algunas pruebas (dibujo de un niño, fluidez verbal) favorecen un enfoque clínico gracias al análisis cualitativo de la
producción del niño.
La batería consta de 18 subtests independientes agrupados en seis escalas: Verbal, Perceptivo-Manipulativa, Numérica,
General Cognitiva y Memoria. El conjunto de las tres primeras escalas proporcionan el Índice General Cognitivo (GCI)
De estas seis escalas se extraen seis puntuaciones o índices de diferentes conductas cognitivas y motoras. La elección del
contenido de los test de la batería y la agrupación de éstos en unas escalas clínicamente útiles se apoyó, fundamentalmente,
en la amplia experiencia docente y clínica de la autora en el campo de la psicología del desarrollo infantil.
Su contenido está diseñado de modo que resulta adecuado para ambos sexos, diferentes grupos regionales, socioeconómicos.
Todo el material tiene un aspecto lúdico, atractivo y divertido: se presentan en forma de juego para que al niño le resulten
agradables.
Las Escalas del MSCA:
Escala Verbal: Aptitud del niño para procesar y entender estímulos verbales, y para expresar verbalmente sus
pensamientos.
Escala perceptivo-manipulativa: Evalúa mediante la manipulación de materiales concretos, la coordinación vasomotora y
razonamiento no verbal.
Escala numérica: Evalúa la capacidad del niño para los números y su comprensión de términos cuantitativos.
Escala de memoria: Evalúa memoria inmediata del niño mediante estímulos visuales y auditivos.
Escala general cognitiva: Evalúa el razonamiento del niño, formación de conceptos y memoria, tanto para resolver
problemas verbales o numéricos; como cuando manipula materiales concretos.
Escala de motricidad: Evalúa coordinación motora del niño en tareas motoras tanto finas como gruesas.
Test: TSA. Test de siluetas para Adolescentes, equipo completo

Autor (es): C. Maganto y S. Cruz.
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
Cuadernillo
Protocolo
Finalidad: La alteración de la percepción de la propia imagen corporal y la insatisfacción con la misma son algunas de las
características más comunes de los pacientes con trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Sin embargo, numerosos
estudios han puesto de manifiesto que la alteración de la imagen corporal (Distorsión e Insatisfacción) no solo está presente
en estos pacientes, sino que, en cierta medida y a determinadas edades, también se da en la población general. La alteración
de la imagen corporal es un indicador del riesgo de padecer un TCA y su evaluación en adolescentes, tanto varones como
mujeres, es especialmente importante, puesto que en esta etapa se producen importantes cambios físicos y psicológicos en los
que la propia imagen cobra un protagonismo singular en la construcción de la identidad y del rol sexual.
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El Test de Siluetas para Adolescentes (TSA) permite evaluar la Insatisfacción y la
Distorsión de la imagen corporal en adolescentes de 14 a 18 años de ambos sexos,
ofreciendo puntos de corte específicos para establecer el riesgo de TCA. También
permite evaluar el modelo estético corporal del sujeto, incluyendo las atribuciones de
los pares y de los progenitores.
Test: TONI-2. Test de inteligencia no verbal. Equipo completo

Autor (es): M. Victoria de la Cruz
Precio: $ 50.000
Contenido: Manual
2 Cuadernillos forma A y B
Protocolo
(*) Bolso de regalo
Finalidad: El TONI-2 permite la estimación del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la capacidad para
resolver problemas abstractos de tipo gráfico, eliminando la influencia del lenguaje y de la habilidad motriz. Existen dos
formas A y B, incluidas en un mismo cuadernillo, cada una de ellas formada por
55 elementos.
Test: Cambios. Test de Flexibilidad cognitiva. Equipo Completo

Autor (es): Seisdedos
Precio: $ 18.000
Contenido: Manual
Protocolo
Tiempo de aplicación: 7 min.
Finalidad: Se trata de una prueba de tipo gráfico con aplicación en muy diferentes comportamientos. El CAMBIOS pretende
evaluar:
- la capacidad para concentrarse atendiendo a la vez a varias condiciones cambiantes en el entorno.
- la flexibilidad cognitiva para analizar si se cumplen o no distintos cambios pedidos y en qué momento han dejado de
cumplirse.
El constructo medido implica una estrategia de actuación eficiente ante una tarea relativamente simple. Esta estrategia ha sido
descrita como "flexibilidad cognitiva" para señalar una conducta abierta, organizada y sistemática que da respuesta rápida a
estímulos de clasificación. Implica la puesta en ejercicio de un conjunto de habilidades que deben ser tenidas de modo
armónico y que las personas aplican en muy diferentes tipos de actividades, tanto escolares como profesionales.
La mayoría de las personas son capaces de hacer bien la tarea cuando disponen de tiempo suficiente, pero en una actividad
profesional este tipo de tareas se ejecutan con muy distinta eficacia cuando hay que hacerlas bajo la premura del tiempo
laboral.
Test: NEGO. Test de habilidades de negociación. Equipo completo.

Autor (es): P. Poujaud y G. Gatier
Precio: $ 18.000
Contenido: Manual
Cuadernillo
Hoja de respuestas
Tiempo de aplicación: 20 a 30 min.
Finalidad: La prueba presenta un conjunto de situaciones sociales relacionadas con entrevistas o contactos personales en las
que existe un comprador que, en principio, rechaza la compra y un vendedor que intenta llevar a cabo su función. Estas
situaciones generan en el vendedor diferentes reacciones cuyo análisis revela información sobre sus formas de adaptación. No
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se debe olvidar que la negociación es el proceso mediante el cual las partes interesadas resuelven conflictos, acuerdan líneas
de conducta, buscan ventajas individuales o colectivas y procuran obtener resultados que sirvan a sus intereses, lo cual sucede
en todas las áreas de la vida y se relaciona estrechamente con la habilidad personal de adaptabilidad a las circunstancia.
Incluye 28 ítems que plantean distintas situaciones en las que el cliente rechaza la comunicación, critica el producto, el
fabricante o al vendedor, critica el producto en relación con los de la competencia, critica el precio o manifiesta una
oposición directa con el vendedor.
A partir de las respuestas del evaluado se ofrecen puntuaciones que reflejan actitudes de ascendencia o de sumisión,
tendencia a realizar distintos tipos de argumentaciones, respuestas poco frecuentes como la justificación, el humor y la
seducción o la utilización de respuestas vulgares.
Test: BDI. Battelle, Inventario de desarrollo. Equipo completo

Autor (es): J. Newborg y otros
Precio: $ 80.000
Contenido: Manual
Cuadernillo área Adaptativa
Cuadernillo área Cognitiva
Cuadernillo área Comunicación
Cuadernillo área Motora
Cuadernillo área Social
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: 0 a 95 meses (8 años)
Tiempo de aplicación: De 10 a 30 min. la prueba de “screening”; de 60 a 90 min. el inventario completo.
Finalidad: Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías) y permite evaluar su progreso en cinco áreas
diferentes: Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva. Especialmente útil para niños que presenten
necesidades educativas especiales.
Diseñado no solo para la evaluación sino que también para generar programas de intervención y evaluación de los mismos.
Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (prueba de “screening”); la aplicación
de esta última forma economiza tiempo, sin perder fiabilidad pues permite detectar en qué área debe o no hacerse una
evaluación completa.
Los procedimientos para obtener la información son de tres tipos: Examen estructurado, Observación (clase, casa) e
Información (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las áreas se dan normas específicas para la
aplicación a niños con diversas minusvalías.
Test: Evaluación de la competencia parental percibida por padres (ECPP-p) e hijos (ECPP- h). Equipo completo
Autor (es): Agustín Bayot Mestre y José V. Hernández Viadel
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolos
Modo de aplicación: individual o grupal
Edad de aplicación: Padres con hijos con edades comprendidas entre 3 y 18 años
(ECPP-p)
Hijos con edades comprendidas entre 10 y 17 años (ECPP- h)
Finalidad: La escala dirigida a los padres (ECPP-p) evalúa las siguientes
dimensiones de la competencia parental: "Implicación escolar", "Dedicación
personal", "Ocio compartido", "Asesoramiento/orientación" y "Asunción del rol de
ser padre". Mientras que la escala perteneciente a la percepción de la competencia
parental que se aplica a los hijos evalúa lo siguiente: competencia parental: "Implicación escolar", "Resolución de conflictos"
y "Consistencia disciplinar".
Test: Prueba De comprensión lectora y producción de textos. CL-PT. Equipo completo.

Precio: $ 35.000
Contenido: Manual kinder a 4º año básico más software de corrección
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Manual 5º a 8º año básico más software de corrección
Cuadernillos de anotación impresos más CD
Modo de aplicación: individual o grupal
Edad de aplicación: Alumnado que esté cursando kinder a 8º año básico
Finalidad: La lectura y la escritura son prácticas culturales y, como tales, evolucionan dependiendo del contexto histórico y
social donde ocurren. En el siglo XXI, estas prácticas están determinadas por las necesidades y condiciones del mundo actual,
por ello comprender un texto o producirlo implica haber accedido tempranamente a la cultura escrita, a la literacidad y a ser
partícipe de toda su riqueza y complejidad. Las Pruebas CL-PT evalúan a niños desde 2º NT hasta 8º año básico,
proporcionando un perfil del niño, del curso y del establecimiento, que abarca tanto la comprensión lectora, la producción de
textos, como también los diversos rasgos que componen estas dimensiones. Simultáneamente, pretenden dar señales a
profesores, unidades técnico-pedagógicas y centros de formación sobre los aprendizajes indispensables para enfrentar las
necesidades de la sociedad actual. Son pruebas exigentes que plantean el desafío de acompañar a los niños y niñas a entrar de
lleno en la cultura escrita, superando las desigualdades, bajo la convicción de que todos los niños pueden aprender, siempre
que se les ofrezcan oportunidades para hacerlo. Este texto constituye un gran aporte a los docentes de nuestro país y surge
como una respuesta a la necesidad nacional de contar con un instrumento actualizado que permita evaluar la comprensión
lectora y la producción de textos de los niños.
Test: Escala de madurez social VINELAND, ADAPTACIÓN CHILENA. Equipo completo.

Autor (es): Adriana Otero Quiroz
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: recién nacido a 25 años (o más)
Finalidad: Esta escala ha sido creada por Edgar Doll y la primera formulación apareció en 1935.Posteriormente, se han
publicado una serie de trabajos acerca la utilidad de la Escala, dando a conocer resultados experimentales preliminares.
Actualmente, la Escala ha sido estandarizada y en base a ella se han hecho interesantes investigaciones que ponen de
manifiesto la gran utilidad que presta como un medio de conocer el grado de madurez social alcanzado por el sujeto.
La Adaptación y Traducción a Chile fue realizada por la Psicóloga: Adriana Otero.
El VINELAND permite una evaluación sencilla y eficaz sobre el estado del desarrollo mental, social y psicomotor -de los0-1
año de vida a los 25 o más-, y específicamente la efectividad con que una persona desarrolla los estándares de autonomía
personal y conducta social para su edad y grupo cultural. Este es un Test de Desarrollo, Evolutivo y Maduracional, que mide
cuatro áreas generales del comportamiento: Comunicación, Habilidades para la vida cotidiana, Socialización y Habilidades
motoras Cada ítem de la escala se considera como representativo de un crecimiento general en la escala pertinente reflejando
en su conjunto los niveles de desarrollo.
Tiene por objetivos: Determinar la edad de madurez social, y evaluar retrasos y disfuncionalidades del desarrollo con énfasis
en la evaluación de Conductas Adaptativas. Determinar la efectividad según los estándares esperados para edad y grupo de
referencia, y los déficits de acuerdo a la edad de desarrollo. Permite diferenciar entre deficiencia mental con incompetencia
social y deficiencia mental sin ella.
Test: Cuestionario de entrevista infantil. Test de Roberto y Anita. Equipo completo.

Autor (es): Montenegro- Lira
Precio: $ 18.000
Contenido: Manual
Cuestionario para entrevista
Finalidad: El test proyectivo de Anita y Roberto (también lo pueden conocer como Rosita y Roberto) está ideado para que el
niño/a responda unas preguntas indicando qué es lo que cree le sucede a Roberto o Anita según corresponda (para niños
Roberto, para niñas Anita). Es probable que nuestro niño/a responda lo que a él le sucede en las distintas situaciones, siempre
y cuando pueda relacionarse con Roberto o Anita (es necesario que indique una edad cercana a la suya en la pregunta ¿qué
edad crees que tenga Roberto/Anita?). Dependiendo de la situación, características del niño, problema que se quiera
investigar, etc, se puede modificar ligeramente algunas preguntas, cambiar el orden de ellas, omitir otras o incluso agregar
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alguna. En este sentido, debe considerarse que aunque el test es una pauta flexible de entrevista posee normas preestablecidas
de calificación.
Test: EPPS. Inventario de preferencias personales de Edwards. Equipo completo.

Autor (es): Allen L. Edwards
Precio: $ 18.000
Contenido: Manual
Hoja de respuesta
Modo de aplicación: individual y colectivo
Finalidad: Si bien varios son los conceptos generales en los que se funda la prueba, todos ellos en términos generales giran
en torno a la noción de Necesidad como una fuerza biológica que organiza la percepción, los procesos cognitivos y la acción,
con el fin de dar dirección efectiva a una situación que no resulta del todo satisfactoria. Esta fuerza motivacional, tendería a
su satisfacción pero para ello debe también satisfacer las exigencias de las normas sociales que actúan sobre ella. Para llevar
adelante esta tarea, el sujeto debe recurrir a un patrón estable de conductas, que entre otras funciones se encargue de reducir
las tensiones, diseñar los programas para alcanzar sus metas y resolver o disminuir los eventuales conflictos con otras
necesidades igual de relevantes. Este patrón, propio y característico en cada individuo, le permite a la necesidad una forma de
expresión aceptable.
En la prueba se han reunido 15 necesidades expresadas como aspectos categoriales de la personalidad las cuales estarían
presentes en todos los individuos en distintas proporciones. Estas categorías denominadas variables son las siguientes: Logro,
Deferencia, Orden, Exhibicionismo, Autonomía, Afiliación, Intracepción, Ser Protegido, Dominio, Degradación, Proteger,
Cambio, Persistencia, Heterosexualidad, Agresión.
La prueba consiste en 225 pares de declaraciones con elementos representativos de cada una de las 15 escalas, el número total
de reactivos es el resultado de combinar un elemento de una de las escalas con las restantes, y esta combinatoria viene
acompañada de una comprobación sobre la consistencia o coherencia del sujeto. (la que es entregada por el número total de
ítems con que cuenta la prueba).
Su administración es mediante elección forzada entre dos alternativas, donde se solicita al evaluado elegir entre las
alternativas planteadas. Una vez efectuado el conteo de las opciones se asigna un puntaje que puede ser expresado en un
puntaje T o en percentiles para categorizar al sujeto. La prueba cuenta además con una hoja de distribución que permite
graficar la ubicación del sujeto dentro de un gráfico obteniendo así un perfil del examinado.
Test: PTDAH. Prueba para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH. Equipo completo.
Autor (es): James Gilliam
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Edad de aplicación: 2 A 23 años
Finalidad: La Prueba para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (PTDAH) es un instrumento efectivo
identificando y evaluando los desórdenes por déficit de atención en personas de 2 a 23 años. Diseñado para ser utilizado en
escuelas y clínicas, es fácilmente aplicada por maestros, padres y otras personas que conozcan a la persona a referir. Contiene
36 reactivos que describen las conductas características de las personas con
TDAH basados en los criterios diagnósticos del DSM-V. Los reactivos
contienen características distintivas de la hiperactividad, la impulsividad y la
inatención. Organizados en tres compuestos que corresponden a los síntomas
de TDHA. También puede ser utilizada para evaluar estrategias de tratamiento
y en proyectos de investigación.
Test: Test de los cubos de Kohs. Medida de la inteligencia. Equipo completo.

Autor (es): Samuel Kohs
Precio: $ 35.000
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Contenido: Manual
Cartilla con diseños
Juego de cubos de kohs (16 unidades)
Protocolo
Finalidad: Prueba manipulativa basada en una serie de cubos, diseñada por C. Kohs (1923) con el propósito de evaluar la
capacidad de un sujeto para integrar desde el punto de vista viso-receptivo motriz estímulos gráficos bajo la modalidad de
reproducir unos dibujos o modelos que le proporciona el examinador. Es un test no verbal, que consta de 16 láminas de
colores que el sujeto debe reproducir con los cubos, usando sus habilidades para ellos las funciones de de estructuración
espacial, psicomotricidad fina, equilibrio, coordinación dinámica general, creatividad y inicio de las matemáticas. Mide
desarrollo mental, inteligencia concreta y deterioro mental, además evalúa la expresión analítica-sintética del pensamiento
conceptual (factor de estructuración espacial), aprecia los procesos cognitivos, principalmente la psicomotricidad (relaciones
espaciales, rapidez, precisión) y las funcione de pensamiento de análisis y síntesis.
Los cubos de Kohs son una prueba de memoria visual consistente en hacer reproducir al sujeto cierta cantidad de cubos
dispuestos en fila según varios esquemas en orden de complejidad ascendente. Existe una tabla que transforma el puntaje
bruto en edad mental.
Test: Toulouse- Pierón Revisado (TP-R) Prueba perceptiva y de atención. Equipo completo (Edición 2013)
Autor (es): E. Toulouse y H. Piéron
Precio: $ 10.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: El test Toulouse-Piéron-Revisado permite evaluar las aptitudes perceptivas y atencionales de los adultos. En
concreto, permite evaluar la capacidad de atención sostenida, de concentración, de rapidez y agudeza perceptiva, así como la
resistencia a la fatiga.
Compuesta por una lámina de elementos gráficos, consiste en identificar qué figuras son iguales a dos modelos dados. Su
aplicación puede ser individual o colectiva y tiene una duración de 10 minutos.
En esta nueva edición revisada se ha llevado a cabo una actualización completa de
la prueba y se han incluido diversos análisis de sus propiedades psicométricas así
como un nuevo y completo baremo de adultos de población general compuesto
a partir de más 9.800 casos. También cabe destacar la inclusión en esta edición
revisada de una nueva medida que valora el estilo de respuesta de los evaluados,
así como de varias puntuaciones parciales (aciertos, errores y omisiones) que
permiten enriquecer la interpretación del rendimiento en la prueba.
Test: Test de las anillas. Evaluación de las funciones ejecutivas en adultos.

Equipo completo
Autor (es): J. A. Portellano y R.Martínez Arias
Precio: $ 75.000
Contenido: Manual
Hoja de anotación
Cuadernillo con anillas
Tablero/soporte más anillas
(*) Bolso de regalo
Finalidad: Las funciones ejecutivas son, sin duda, la «herramienta» más sofisticada del cerebro humano y participan en los
procesos cognitivos más elaborados y complejos. El Test de las Anillas es una nueva prueba (Edición 2011) creada para
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evaluar las funciones ejecutivas y hacer un rápido cribado de su estado. Por este motivo se centra especialmente en la medida
de la capacidad de planificación, que es uno de los componentes esenciales y más sensibles de las mismas. La tarea es fácil
de aplicar y corregir. Consiste en 15 ítems de dificultad creciente en los que el sujeto, moviendo una a una las anillas
colocadas en un tablero con tres postes, debe reproducir un modelo presentado en una lámina. Además, la sencillez y claridad
de la tarea permite su aplicación a personas con alteraciones cognitivas graves o con bajo nivel educativo.
Test: DECATEST. Batería de tests de oficios. Equipo completo.

Autor (es): Secadas, F.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Modo de aplicación: individual o colectiva
Finalidad: Esta batería se formó reuniendo las diez pruebas que, en los análisis estadísticos realizados por su autor,
mostraron correlaciones significativas con las profesiones básicas incluidas en la programación de un centro de formación
profesional, donde se llevaron a cabo las investigaciones. Las diez pruebas mencionadas son: Localización (L), Doblado de
papel (DP), Copiado (COP), Comprensión mecánica (CM), Coordenadas (COO), Desarrollo de figuras (DF), Figuras ocultas
(FO), Bloques (BL), Razonamiento concreto (RC) y Punteado (P), Resultando, por la edad de aplicación y resultados
otorgados, de alta utilidad en el caso de orientación vocacional.
Test: CIPSA. Cuestionario de intereses profesionales. Equipo completo.

Autor (es): J. L. Fernández Seara y F. Andrade.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: Analiza el conocimiento o desconocimiento de las profesiones, los criterios en función de los cuales el sujeto
rechaza o elige una profesión y la valoración social y económica que le asigna. A partir de estos datos proporciona un mapa
general de sus intereses; con ello se elaboran un perfil intraindividual y otro interindividual para cada sujeto.
Test: CALS. Inventario de destrezas adaptativas. Equipo completo.

Autor (es): Morreau, L.E., Bruiniks, R.H., y Montero D.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: Todas las edades
Finalidad: El CALS es un sistema de evaluación criterial de destrezas adaptativas que valora alrededor de 800 habilidades
adaptativas en relación al autocuidado, independencia y autonomía en diversos ámbitos (ocio, trabajo, comunidad,
residencia). Es una herramienta para la planificación de programas de actuación. Como sistema de evaluación de destrezas
adaptativas, el CALS puede utilizarse para determinar las destrezas específicas que un individuo ha logrado dominar o
necesita dominar en entornos de relevancia. Como herramienta para la planificación de programas, el CALS puede utilizarse
para determinar las necesidades de enseñanza, desarrollar objetivos de aprendizajes individualizados y hacer seguimiento del
progreso de los individuos hacia la consecución de los mismos.
Test: ICAP. Inventario para la planificación de servicios y la programación individual. Equipo completo.
Autor (es): Bruininks, Hill, Weatherman, Woodcock, Montero.
Precio: $ 25.000
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Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: Todas las edades
Finalidad: Esta prueba permite la detección, valoración, manejo, planificación y evaluación de servicios para personas con
deficiencia mental, discapacidad o minusvalía psíquica en general.
El ICAP es un instrumento estructurado que sirve para valorar y/o evaluar a usuarios de todas las edades y aunque fue
pensado para ser utilizado con personas con diversas discapacidades, también puede ser de utilidad con otro tipo de
poblaciones como pueden ser niños con problemas de marginalidad o en riesgo social, tercera edad, problemas de salud
mental, etc.
Fundamentalmente esta herramienta se compone de un registro sistemático de los datos relevantes de la persona atendida en
un servicio y de dos medidas normativas del área conductual: la conducta adaptativa y la conducta problema. La evaluación
está divida en dos aspectos:.
1) Un registro del diagnóstico de la persona, con datos personales y limitaciones funcionales (movilidad, visión, audición,
estado de salud),
2) Dos test, el primero el Test de Conducta Adaptativa que evalúa cuatro destrezas básicas para el desempeño en el
entorno, a saber: A) Destrezas sociales y comunicativas, B) Destrezas de la vida personal, C) Destrezas de la vida en
comunidad, D) Destrezas motrices. Esta prueba entrega cinco puntuaciones que clasifican al evaluado de acuerdo a edad,
percentil o puntuación típica entre otras, accesoriamente es posible elaborar un perfil de implicancias instructivas que señala
las edades entre las cuales se pudiera ajustar el contenido de un posible programa elaborado para la persona en cuestión.
El segundo test es una Prueba de Problemas de Conducta que evalúa las dificultades experimentadas por el sujeto de
acuerdo a ocho áreas que entregan cuatro indicadores o índices de problemas conductuales, estos son: Interno, Asocial,
Externo y General. Se categorizar al sujeto de acuerdo al nivel de gravedad y frecuencia de la conducta, así como de la
reacción del entorno significativo del sujeto ante esta conducta.
Finalmente ofrece un indicador denominado Nivel de Servicio que ofrece una estimación sobre la intensidad de atención,
supervisión o enseñanza requerida por la persona. Junto a lo anterior entrega una visión sobre los servicios y apoyos con que
el evaluado cuenta en el presente y una proyección de sus necesidades futuras y recoge las sugerencias o recomendaciones
sobre la rehabilitación, educación y servicios de apoyo de los diferentes servicios.
El instrumento puede ser complementado con el Inventario de Destrezas Adaptativas-CALS.
Test: HPL. Test de homogeneidad y preferencia lateral. Equipo completo.

Autor (es): Gómez, J., Ortega, M.
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Protocolo
Accesorios para manipulación
(*)Bolso de regalo
Finalidad: Evaluación de la homogeneidad y de la dominancia lateral de la mano, el ojo y el pie, así como la tendencia
natural o contrariada de la misma con expresión de la fórmula lateral del sujeto. Muy útil para el examen de personas con
perturbaciones en el lenguaje oral o escrito, en la motricidad o en la orientación espacial.
Test: PEABODY III. Test de Vocabulario en imágenes tercera versión. Equipo completo.
Autor (es): Ll. M. Dunn, L. M. Dunn y D. Arribas
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Protocolo
(*)Bolso de regalo
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Finalidad: El PEABODY es una de las pruebas más prestigiosas para la evaluación de aspectos verbales, recoge las
investigaciones y mejoras acumuladas durante 50 años para conseguir un instrumento de gran precisión.
Peabody tiene dos finalidades: evaluar el nivel de vocabulario receptivo y hacer una detección rápida de dificultades o
screening de la aptitud verbal.
Con un amplio rango de aplicación que va desde los 2 años y medio a los 90 años, contiene 192 láminas con cuatro dibujos
cada una en las que el sujeto debe indicar qué ilustración representa mejor el significado de una palabra dada por el
examinador. Existen diferentes criterios de comienzo y terminación en función de la edad y el número de errores cometidos,
lo que hace que generalmente no supere los 15 minutos de sesión.
El proceso de construcción de la prueba, basado en la Teoría de Respuesta al ítem, asegura que únicamente se aplican los
elementos adecuados al nivel aptitudinal del examinando.
Test: BAIRES. Test de Aptitud Verbal. Equipo completo.

Autor (es): N. Cortada de Kohan
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuadernillo y hoja de respuestas
Finalidad: Conocer la capacidad de una persona
para comprender y expresar ideas verbalmente,
así como su desempeño en actividades en las que
haya que resolver problemas con un fuerte
componente de lenguaje, puede resultar de gran
utilidad para ayudar a predecir el rendimiento en el
ámbito educativo así como en una gran variedad de
ocupaciones.
BAIRES permite cumplir este objetivo evaluando
esta capacidad mediante dos pruebas (Sinónimos y
Definiciones). Se puede aplicar en contextos
educativos, clínicos y de recursos humanos en su
forma completa (de 25 a 30 minutos) o abreviada (de
6 a 8 minutos).
Test: WPPSI III. Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolares y primaria. Equipo completo.
Autor (es): D. Wechsler
Precio: $ 100.000
Contenido:
Manual de corrección y aplicación
Manual técnico y de interpretación
Dos cuadernillos de estímulos
Cubos
14 rompecabezas
Cuadernillos de anotación
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: De 2 años y medio a 7 años y 3 meses.
Tiempo de aplicación: 30 a 50 minutos, depende de la edad.
Finalidad: Ofrece, como el resto de las escalas de Wechsler, puntuaciones individuales para cada test e índices sobre el
funcionamiento intelectual en las áreas cognitivas verbal y manipulativas pero con índices mucho más actuales y nuevos
ítems para la evaluación de la inteligencia.
Los tests están agrupados en 2 etapas en función de la edad del niño: la 1ª etapa consta de 5 tests (4 principales y 1
complementario) aplicables a niños de 2 años y medio a 3 años y 11 meses; la 2ª etapa se compone de 14 tests (7 principales,
5 complementarios y 2 opcionales) dirigidos a los niños de 4 a 7 años y 3 meses.
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Test: BETA. Batería para la evaluación de los trastornos afásicos. Equipo completo.
Autor (es): F. Cuetos Vega y M. González.
Precio: $ 75.000
Contenido:
Manual
Dos cuadernillos de estímulos
6 cuadernos con 10 juegos de hojas de respuesta
(*) Bolso de regalo
Finalidad: Batería para realizar la evaluación de todos los
componentes del sistema de procesamiento lingüístico. BETA
permite explorar todos los procesos que intervienen en el lenguaje
en todas sus modalidades tanto oral como escrito y tanto en comprensión como en producción. Enfocada preferentemente al
diagnóstico de pacientes afásicos. El objetivo fundamental es descubrir qué proceso o procesos tiene dañados cada paciente y
cuál es el alcance de la lesión. A partir del modelo cognitivo y de los resultados en las diferentes tareas se pueden inferir los
componentes del sistema que cada paciente tiene dañados. Para ello son extremadamente útiles tres tipos de índices que hay
que analizar cuidadosamente, son: Las tareas que el paciente puede hacer y las que no es capaz de realizar; Las variables que
influyen en su ejecución; y los tipos de errores que comete. La batería está formada por 30 pruebas, agrupadas en 6 bloques
de cinco pruebas cada uno: Comprensión oral, evaluar todos los procesos que intervienen en la comprensión de palabras,
desde la identificación de los fonemas hasta los procesos semánticos; Producción oral, analizar la producción oral, desde los
procesos léxico-semánticos hasta los puramente fonológicos; Semántica, evaluar los procesos puramente semánticos
mediante la utilización de dibujos y palabras; Lectura, evaluar los componentes del sistema lector (identificación de letras,
léxico ortográfico, mecanismo de conversión grafema-fonema, etc.); Escritura, evaluar la escritura tanto de palabras
regulares como de ortografía arbitraria; Oraciones, evaluar la comprensión y producción de oraciones.
De este modo, como el resultado de la evaluación es tan específico, se hace más accesible la creación de un programa de
intervención más adaptado y acertado respecto a las necesidades del paciente.
Test: WMS III. Escala de Memoria de Wechsler. Equipo completo.

Autor (es): D. Wechsler.
Precio: $ 95.000
Contenido: Manual técnico
Manual de aplicación y puntuación
Cuadernillo de dibujos
Cubos más tablero
(*) Bolso de regalo
Finalidad: La Escala de Memoria Wechsler-III (WMS-III), tiene
como propósito evaluar la capacidad de aprendizaje, memoria y
memoria de trabajo, así como también es utilizada en la evaluación
de condiciones con bases neurológicas. Cuando la WMS, se utiliza en
conjunto a la WAIS, pueden observarse comparaciones significativas entre las habilidades intelectuales y el funcionamiento
de la memoria.
Está compuesta de ocho índices principales de puntuaciones. Posee tres índices de puntuaciones globales, que son Memoria
Inmediata, Memoria General y Memoria de Trabajo. Dentro de esta estructura, la WMS-III contiene, cinco índices
adicionales de puntuaciones y estos son, Memoria Auditiva Inmediata, Memoria Visual Inmediata, Retraso de Memoria
Auditiva, Retraso de Memoria Visual y Reconocimiento Auditivo.
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Test: TOMAL. Test de memoria y aprendizaje. Equipo completo.
Autor (es): C. R. Reynolds y E. D. Bigler.
Precio: $ 75.000
Contenido: Manual
Cuaderno de análisis
Cuadernillo de fotos
2 Cuadernillos de elementos (A y B)
Cuadros para recuerdo selectivo visual
Fichas y tarjetas de señales
(*) Bolso de regalo
Finalidad: Es un instrumento de gran utilidad para detectar las disfunciones de la memoria que suelen acompañar a un
amplio rango de trastornos (neurológicos, psiquiátricos, traumatismos craneales, dificultades específicas de aprendizaje,
retraso mental, trastornos de la alimentación, trastornos de la atención, depresión, etc.).
Se compone de 14 tests divididos en dos escalas -verbal y no verbal-. Se obtienen tanto índices generales como otros más
específicos de la memoria. Consta de un amplio conjunto de materiales necesarios para la evaluación así como de un manual
de aplicación y un cuadernillo de anotación.
Test: Rorschach
Autor (es): Hermann Rorschach
Precio: $ 40.000
Contenido: 10 laminas
Modo de aplicación: Test proyectivo de aplicación individual
Edad de aplicación:
Tiempo de aplicación: 1 o 2 aplicaciones
Finalidad: Técnica aperceptiva de forma y estructura que evalúa al sujeto a través de la
proyección en base a la presentación de 10 laminas ( 5 cromaticas -5 acromaticas).
Test: IAC. Inventario de adaptación de conducta. Equipo completo.

Autor (es): Mª V. de la Cruz y A. Cordero
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas
Finalidad: Es un cuestionario formado por 123 frases, a las que el sujeto debe contestar de acuerdo con su forma de pensar y
actuar. A través de ellas se aprecia el grado de adaptación del adolescente a diversos aspectos de su entorno. Los
elementos se presentan agrupados por bloques, encabezados por una pregunta que abarca a todos ellos.
1. Adaptación Personal:
-Preocupación por la evolución del cuerpo
-Sentimientos de inferioridad
-Dificultad de aceptación de los cambios corporales
2-Adaptación Familiar:
-Dificultades en la convivencia
-No aceptación de las normas establecidas
-Necesidad de escapar del ambiente familiar
3-Adaptación Escolar:
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-Rebeldía frente a la organización escolar
-Rechazo a la actuación de profesores y compañeros
4-Adaptación Social:
-Deseos de aislamiento
-Conductas negativas
-Actitudes críticas
-Inseguridad
Test: EHS. Escala de habilidades sociales. Equipo completo.

Autor (es): E. Gismero
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de elaboración de perfil
Edad de aplicación: Adolescentes a partir de los 12 años y Adultos.
Finalidad: Este cuestionario compuesto por 33 ítems explora la conducta habitual
del sujeto en situaciones concretas y valora hasta qué punto las habilidades
sociales modulan estas actitudes.
El evaluador puede disponer de un índice Global del nivel de habilidades sociales o aserción de los sujetos analizados y
además detectar, de forma individualizada, cuáles son sus áreas más problemáticas a la hora de tener que comportarse de
manera asertiva. Para ello, el evaluador dispone de puntuaciones en 6 factores o subescalas: Autoexpresión en situaciones
sociales, Defensa de los propios derechos como consumidor, Expresión de enfado o disconformidad, Decir "no" y
cortar interacciones, Hacer peticiones y Iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto.
Test: CREA. Test de inteligencia creativa.

Autor (es): F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y
R. M. Limiñana.
Precio: $ 16.000
Contenido: Manual
Cuadernillo (FORMA C)
Finalidad: El CREA nace con la intención de ofrecer una medida unitaria
sobre un constructo complejo como es la creatividad. La evaluación de este
constructo ofrece una gran riqueza diagnóstica y posibilidades de
intervención para el psicólogo en diversos ámbitos de su actividad profesional.
Esta prueba utiliza como procedimiento para la medida de la creatividad la capacidad del sujeto para elaborar preguntas a
partir de un material gráfico suministrado.
Test: BHNALE. Batería evaluadora de las habilidades necesarias para la lectoescritura. Equipo completo.
Autor (es): Mora, J.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Hojas de respuesta
Lámina de memoria visual inmediata
Finalidad: La presente prueba presenta una profunda indagación acerca de las habilidades que deben estar óptimas para el
aprendizaje de la lectoescritura. Dichas habilidades que indaga son las siguientes: coordinación vasomotora, memoria
motora, percepción y discriminación visual, vocabulario, articulación, percepción y discriminación auditiva,
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estructuración espacio temporal, memoria visual inmediata, memoria auditiva y lógica inmediata y discriminación
lateral.
Asimismo, da las pautas necesarias para saber qué habilidad se debe estimular para lograr un exitoso aprendizaje de la
lectoescritura en el caso de necesitarse intervención en una de las habilidades recién mencionadas.
Test: BAS 3. Batería de socialización. Juego completo

Autor (es): F. Silva y Mª C. Martorell.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Finalidad: Este instrumento se elaboró para detectar varios aspectos de la conducta
social en niños y adolescentes. A partir de su aplicación se obtienen un perfil de socialización con cuatro escalas de
aspectos facilitadores (Liderazgo, Jovialidad, Sensibilidad social y Respeto-autocontrol) y tres escalas de aspectos
inhibidores o perturbadores (Agresividad-terquedad, Apatía-retraimiento, Ansiedad-timidez). También se obtiene una
apreciación global del grado de adaptación social.
Test: CAQ. Cuestionario de análisis clínico. Juego completo.

Autor (es): S. E. Krug
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Finalidad: Consta de 144 ítems de 3 alternativas de respuesta cada uno. Cada elemento fue cuidadosamente seleccionado en
base a su validez , claridad y contenido potencial ofensivo (actitudes políticas y religiosas). Las cuestiones se distribuyeron
de forma cíclica, para presentar un contenido variado, mantener el interés y evitar efectos de sensibilización.
Evalúa 12 escalas: Hipocondría, Depresión suicida, Agitación, Depresión ansiosa, Depresión baja-energía,
Culpabilidad-resentimiento, Apatía-retirada, Paranoia, Desviación psicopática, Esquizofrenia, Psicastenia y Desajuste
psicológico.
De gran utilidad no solo en el área clínica sino que también en procesos selectivos donde se requiera descartar psicopatología.
Test: ECL 1 y 2. Evaluación de la comprensión lectora. Juego completo.

Autor (es): M.ª V. de la Cruz
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolos ECL 1 y ECL 2
Edad de aplicación: De 6 a 8 años (ECL-1) y de 9 a 10 años (ECL-2).
Finalidad: Presenta dos niveles, que abarcan todo el ámbito de la Educación Primaria (6 a 11 años aproximadamente): ECL-
1, para los cursos 1.º a 3.º y ECL-2, para los cursos 4.º a 5.º. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos escritos de
uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos propios de diferentes tipos de textos. Evalúa el conocimiento del
significado de las palabras, de sinónimos y antónimos y también la comprensión del significado de frases y la capacidad para
integrar la información contenida en un texto. La limitación del tiempo de ejecución permite asimismo evaluar en cierto
modo la rapidez. Existe una adaptación al euskera con baremos específicos.
Test: ITPA- 3. Prueba Illinois de habilidades psicolingüísticas. Juego completo. (Edición Manual Moderno)
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Autor (es): Hammill, Donald D.; Mather, Nancy; Roberts, Rhia
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Cuadernillo anotación alumno
Cuadernillo anotación examinador
CD con eliminación de sonidos
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: 5 a 12 años 11 meses de edad.
Tiempo de aplicación: Variable.
Finalidad: Medir las capacidades psicolingüísticas, tanto habladas como escritas.
El ITPA-3 se organiza en tres niveles: Reflexivo (señales sensoriales-movimientos musculares), Formal (símbolos sin
significado-cadenas automáticas) y de Contenido (comprensión-expresión). Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las
relaciones entre la audición, el habla, la lectura y la escritura y son: Analogías habladas, Vocabulario oral, Cierre
morfológico, Oraciones sintácticas, Eliminación de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones, Vocabulario
escrito, Decodificación visual, Decodificación auditiva, Ortografía visual, Ortografía auditiva. El ITPA-3 arroja puntuaciones
por subprueba, por compuesto específico (Semántica, Gramática, Fonología, Comprensión, Identificación de palabras,
Ortografía, Procesamiento de símbolos visuales, Procesamiento de símbolos auditivos) y por compuestos globales (Lenguaje
general, Lenguaje hablado y Lenguaje escrito). Permite establecer un puente entre los resultados de la evaluación y la
planeación educativa. Puede utilizarse para propósitos clínicos, educativos y de investigación.
Test: ACS. Escala de afrontamiento para adolescentes. Equipo completo.
Autor (es): E. Frydenberg y R. Lewis
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de respuesta y de perfil
Finalidad: Prueba de auto informe que permite la evaluación de forma precisa de 18 estrategias diferentes de
afrontamiento (Buscar apoyo social, Concentrarse en resolver el problema, Esforzarse y tener éxito, Preocuparse, Invertir en
amigos íntimos, Buscar pertenencia, Hacerse ilusiones, Falta de afrontamiento, Reducción de la tensión, Acción social,
Ignorar el problema, Autoinculparse, Reservarlo para sí, Buscar apoyo espiritual, Fijarse en lo positivo, Buscar ayuda
profesional, Buscar diversiones relajantes y Distracción física).
Su aplicación estimula la reflexión sobre las estrategias de afrontamiento que emplea y sus conductas, por lo que puede ser
empleada tanto como técnica de evaluación como de intervención individual o grupal en clínica u orientación. Por su
diseño, puede ser el propio evaluado quién se aplique, corrija e intérprete sus resultados como herramienta de análisis y
reflexión.
La prueba está concebida para que pueda responderse tanto de forma inespecífica (pensando cómo afronta su problemas
en general) como específica (cómo aborda un problema concreto que le preocupa
especialmente o que el orientador, tutor o clínico quiere tratar).
Test: ASPA. Cuestionario de aserción en la pareja. Equipo completo.

Autor (es): Mª J. Carrasco
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario, Formas A y B
Hoja de respuestas
Modo de aplicación: Individual y colectiva (a un solo miembro de la pareja o a
ambos)
Finalidad: Prueba de auto informe que permite la evaluación de forma precisa de 18 estrategias diferentes de
afrontamiento (Buscar apoyo social, Concentrarse en resolver el problema, Esforzarse y tener éxito, Preocuparse, Invertir en
amigos íntimos, Buscar pertenencia, Hacerse ilusiones, Falta de afrontamiento, Reducción de la tensión, Acción social,
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Ignorar el problema, Autoinculparse, Reservarlo para sí, Buscar apoyo espiritual, Fijarse en lo positivo, Buscar ayuda
profesional, Buscar diversiones relajantes y Distracción física).
Su aplicación estimula la reflexión sobre las estrategias de afrontamiento que emplea y sus conductas, por lo que puede ser
empleada tanto como técnica de evaluación como de intervención individual o grupal en clínica u orientación. Por su
diseño, puede ser el propio evaluado quién se aplique, corrija e interprete sus resultados como herramienta de análisis y
reflexión.
La prueba está concebida para que pueda responderse tanto de forma inespecífica (pensando cómo afronta su problemas
en general) como específica (cómo aborda un problema concreto que le preocupa especialmente o que el orientador, tutor o
clínico quiere tratar).
Test: SCQ. Cuestionario de comunicación social. Equipo completo.

Autor (es): M. Rutter, A. Bailey y C. Lord
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario formas A y B
Finalidad: Respondido por padres o cuidadores en apenas 10 minutos, el SCQ es un medio efectivo, rápido y económico de
determinar la posible presencia de trastornos del espectro autista.
Compuesto por 40 elementos, proporciona una puntuación total y tres posibles puntuaciones adicionales (Problemas de
interacción social, Dificultades de comunicación y Conducta restringida, repetitiva y estereotipada).
El cuestionario se presenta en dos formas: La forma A se refiere a toda la vida pasada del sujeto y la forma B se debe
contestar a la vista de la conducta durante los últimos 3 meses. A partir de los resultados obtenidos podremos comprender
mejor la situación del sujeto, remitirlo a un proceso diagnóstico más completo si se sospecha la existencia de un Trastorno
del Espectro Autista (ADI-R o ADOS), y evaluar los resultados de los planes de tratamiento y reeducación.
También puede ser usado de modo rutinario para descartar la presencia de este tipo de trastorno en el ámbito escolar o
clínico. Esta prueba, previamente conocida como ASQ (Autism Screening Questionnaire), fue creada por los mismos autores
del ADI-R y ADOS con el objetivo de servir de prueba de cribaje.
Test: CHIPS. Entrevista para síndromes psiquiátricos en niños y adolescentes. Equipo completo.
Autor (es): Weller, Elizabeth B.; Weller, Ronald A.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Entrevista
Hoja de registro de la entrevista
Finalidad: ChIPS es una entrevista psiquiátrica altamente estructurada, que detecta la presencia de 20 trastornos
psiquiátricos, entre ellos: Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Trastorno negativista desafiante, Trastorno
disocial, Abuso de sustancias, Trastorno de ansiedad por separación, Trastorno obsesivo-compulsivo, Trastorno por estrés
postraumático, Anorexia, Bulimia, Enuresis, Encopresis, Esquizofrenia y Psicosis. Además, ChIPS cuestiona los estresores
psicosociales, incluyendo el abuso o abandono del niño.
Test: MVR. Memoria Visual de Rostros. Equipo completo.

Autor (es): Seisdedos
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Hoja de presentación de estímulos
Ejemplar autocorregible de la prueba
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Finalidad: En esta prueba se presenta al sujeto una serie de rostros de personas junto con otros datos referidos a cada una de
ellas (nombre, profesión, ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la información y posteriormente se
realizan algunas preguntas sobre dichos datos. Es deseable que entre los dos momentos (recogida y recuerdo de la
información) se apliquen otras pruebas o que exista alguna otra actividad distractora, con el fin de evaluar la memoria a
medio plazo.
El MVR ha demostrado ser una prueba eficaz, breve y bien aceptada en procesos de selección de personal, especialmente
adaptada a ciertas profesiones en las que es importante recordar rostros y datos personales como comerciales, policías,
personal de seguridad, controladores, secretarias, etc.
Test: Eje V de Kennedy. Evaluación psiquiátrica del funcionamiento del paciente. Equipo
completo.
Autor (es): Kennedy, James.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de calificación
Edad de aplicación: Personas de 13 a 80 años de edad (aunque los límites pueden extenderse desde los 5 en adelante).
Finalidad: "El Eje K comienza siendo una alternativa a la Escala de Evaluación de la Actividad Global (EEAG) o GAF que
se muestra en el DSM-IV-TR; pero va más allá, pues no sólo proporciona una puntuación como la EEAG, sino que, además,
brinda resultados a siete subescalas: Deterioro psicológico, Habilidades sociales, Violencia, Habilidades de actividades de la
vida diaria-ocupacionales, Abuso de sustancias, Deterioro médico y Deterioro secundario. Aunado a las bondades intrínsecas
de efectuar esta medición, las siete escalas permiten obtener un nivel de peligrosidad.
Con una serie de cuestionarios, el Eje K pretende calificar personas con cualquier tipo de funcionamiento, es decir, permite la
medición incluso de aquel que es saludable o superior, por lo que puede ofrecer un panorama acertado de una recuperación
total. Las puntuaciones del Eje K pueden ser complementos útiles para la toma de decisiones clínicas como ingresos,
transferencias, altas o cambios en medicación."
Test: AGL. Atención global- local. Equipo completo.

Autor (es): M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de entrenamiento
Finalidad: El AGL evalúa la rapidez y precisión perceptivas en una tarea que exige la distribución de la atención en dos
niveles de un estímulo visual: global y local.
Es un instrumento especialmente indicado para la detección de dificultades a la hora de prestar suficiente atención a los
detalles de un estímulo, de mantener la atención en una tarea prolongada en el tiempo, de procesar dos o más fuentes de
información, o de mantener la atención ante estímulos irrelevantes.
Así pues, puede resultar de gran utilidad, tanto en el ámbito clínico como en el escolar, para detectar problemas relacionadas
con la atención y la percepción, como en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, o aquellas dificultades
atencionales y perceptuales asociadas a otros trastornos, como esquizofrenia, ansiedad, depresión, etc.
Test: EPA-2. Evaluación del potencial de aprendizaje. Equipo completo.

Autor (es): R. Fernández-Ballesteros, M. D. Calero, J. M. Campllonch y J. Belchí
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
CD con 132 diseños
Hoja de anotación
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Finalidad: La evaluación del potencial de aprendizaje, es decir, la modificabilidad de un sujeto que es sometido a un
entrenamiento intelectual, es de gran importancia en los ámbitos clínico, educativo y de investigación.
La prueba se basa en el estudio de la ganancia de puntuaciones que obtienen los sujetos en un test tras haber sido entrenados
en tareas análogas y gracias a principios tales como el esfuerzo, el ensayo de conducta, el modelado, la instrucción, etc.
Para ello se aplicará en dos ocasiones la edición del Test de Matrices Progresivas de Raven y en el intervalo se usará una
colección de 132 matrices para entrenar en el uso de procesos cognitivos similares. Esta herramienta es de gran utilidad para
el diagnóstico de los trastornos del aprendizaje que tantas dificultades ocasionan en el ámbito escolar.
Test: STAXI- NA. Inventario de expresión de ira estado- rasgo en niños y adolescentes. Equipo completo.
Autor (es): C. D. Spielberger.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuadernillo
Cuadernillo de corrección
Finalidad: El STAXI-NA permite obtener, de un modo ágil y sencillo, una evaluación precisa de los diferentes componentes
de la ira: Experiencia, Expresión y Control y de sus facetas como Estado y como Rasgo.
Consta de 32 elementos adaptados especialmente para estas edades y para la evaluación en distintos países de habla hispana.
Dispone de un ejemplar autocorregible que facilita la aplicación y la corrección de la prueba.
Test: TSAV. Test semántico de aptitud verbal. Equipo completo.

Autor (es): Pereña Brand, Jaime.
Precio: $15.000
Contenido: Manual
Cuadernillo
Hoja De anotación
Finalidad: Evaluación de la comprensión verbal y el razonamiento en niveles
superiores, busca reconocer el nivel de vocabulario logrado por la persona y su
comprensión sobre el significado profundo y semántico del mismo.
La prueba propiamente tal, consiste en treinta elementos o ítems que cuentan con
cinco alternativas cada uno, entre las que no existe siempre una única respuesta
correcta y a las que el sujeto debe ir seleccionando según su criterio de comprensión.
Las respuestas entregadas son tabuladas y distribuidas en un puntaje total y tres sub-
escalas, con lo cual se obtienen cuatro indicadores en relación al uso del lenguaje:.
1) Global: Que es el nivel o grado de desarrollo alcanzado en la totalidad de las escalas y es una visión sintética e integrada
del nivel verbal logrado por el individuo,
2) Cultura verbal: Son los elementos en que su comprensión tiene una relación directa con los aspectos culturales,
3) Semántica: Considera el significado intrínseco de las palabras y la comprensión de las partes que la componen y su
etimología, y
4) Ideativa: Está referida a la capacidad para comprender y expresar ideas distintas.
Test: CAMDEX-R. Prueba de exploración de Cambrige Revisada para la valoración de los trastornos mentales en la vejez.
Equipo completo.
Autor (es): M. Roth, F. A. Huppert, C. Q. Mountjoy y E. Tym
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
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(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: Adultos mayores
Finalidad: La demencia es el trastorno mental más frecuente en personas de edad avanzada. El CAMDEX-R hace posible
evaluar parámetros del estado actual, tanto físico como mental, los antecedentes personales y la historia familiar, aportando
un método de observación estandarizada que permite medir datos relevantes para el diagnóstico y la progresión cuantitativa
de la demencia, diferenciándola tanto de otros trastornos mentales como del proceso normal de envejecimiento.
La prueba está integrada por:
- Una entrevista clínica estructurada que recoge información sistemática sobre el trastorno actual y sobre los antecedentes
personales y familiares.
- Una breve batería neuropsicológica (CAMCOG) que incluye un amplio número de tests objetivos para la valoración de la
función cognitiva.
- Una entrevista estructurada a realizar con un familiar u otro informante para obtener, de forma independiente,
información del estado actual del paciente y de su historia médica.
Al finalizar la entrevista y a partir de toda la información relevante, el entrevistador establece un diagnóstico psiquiátrico de
acuerdo con los criterios operativos contenidos en el manual. Incluye además pautas para clasificar la demencia según su
grado de intensidad en cuatro niveles (Demencia mínima, leve, moderada y grave).
Test: EGEP. Evaluación global del estrés postraumático. Equipo completo.

Autor (es): M. Crespo y M. M. Gómez.
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Hoja de corrección
Modo de aplicación: Individual (de preferencia)
Edad de aplicación: Adultos (a partir de los 18 años)
Finalidad: La EGEP es un instrumento de evaluación mediante auto informe que permite el diagnóstico y la
caracterización del TEPT en adultos.
Se compone de 62 ítems divididos en 3 secciones que hacen referencia a la evaluación de los acontecimientos traumáticos, la
sintomatología y el funcionamiento del individuo.
Los aspectos que se evalúan van en paralelo a los criterios diagnósticos del DSM-IV. Además de permitir el diagnóstico del
TEPT y la valoración de sus especificaciones, la escala proporciona información normativa acerca de la intensidad de los
distintos tipos de síntomas (Reexperimentación, Evitación y embotamiento afectivo o Hiperactivación). Adicionalmente
se incluye la evaluación de los síntomas clínicos subjetivos, de acuerdo con las modificaciones previstas en los criterios
diagnósticos del TEPT que se incluirán en el DSM-V.
La sencillez de su aplicación y su corrección así como sus adecuadas propiedades psicométricas hacen de la EGEP una
herramienta muy útil para diagnosticar TEPT que proporciona de manera complementaria información sobre la
sintomatología clínica subjetiva presente en el evaluado.
Test: RP 30. Test de resolución de problemas. Equipo completo.

Autor (es): N. Seisdedos
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
Finalidad: El RP30 aprecia una capacidad intelectual de tipo superior mediante la cual
se captan una serie de relaciones lógicas propuestas en un problema con el fin de
determinar si se cumplen dichas relaciones en otra estructura más simple.
La tarea está muy relacionada con los aspectos no verbales de la inteligencia, y una buena dotación en ella parece ser un
componente importante en muchas actividades (escolares o profesionales). Contiene 30 problemas con tres grados de
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dificultad, cada uno de los cuales contiene cinco estructuras más o menos complejas en las que hay que decidir si se cumplen
las condiciones del problema. Exigen bastante concentración y se penalizan los errores.
En la tarea subyacen tres componentes aptitudinales:
- razonamiento, por el hecho de captar la condición o condiciones que exige cada problema o grupo de elementos.
- aptitud espacial, por tener que apreciar el contenido de los pequeños círculos y cuadrados de cada recuadro para decidir si
se cumple o no la condición o condiciones exigidas.
- memoria de trabajo, que permite retener la condición lógica aplicada sin necesidad de consultarla constantemente.
Test: EFAI. Evaluación factorial de las aptitudes intelectuales (1-2-3-4). Equipo completo.
Autor (es): P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos
Precio: $ 80.000
Contenido:
Manual
Cuadernillo de evaluación EFAI 1-2-3-4
Hoja de información de evaluación EFAI 1-2-3-4
Hoja de evaluación de memoria EFAI 1-2-3-4
Hoja de respuestas y corrección EFAI 1-2-3-4
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: Desde los 7 años en adelante. EFAI 1 (7 a 10
años).EFAI 2 (10 a 12 años).EFAI 3 (12 a 15 años) y adultos. EFAI 4 (16
años en adelante y adultos).
Finalidad: EFAI es una batería de aplicación colectiva que permite evaluar de una forma muy completa y con un enfoque
homogéneo las aptitudes intelectuales de sujeto con muy diversas edades, desde niños en los primeros años de su vida escolar
hasta adultos con titulación superior.
Evalúa la capacidad para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada flexibilidad intelectual y
realizar procesos lógicos de deducción e inducción.
Está formado por cuatro baterías, cada una dirigida a un nivel de edad o de formación diferente, y compuestas por cinco
tests:
- Aptitud espacial
- Aptitud numérica
- Razonamiento abstracto
- Razonamiento verbal
- Memoria.
Así mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteligencia no verbal e Inteligencia verbal, así como una serie de
índices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).
Consta de cuatro niveles de complejidad creciente (EFAI-1 a EFAI-4) que permiten evaluar sujetos de muy diversas edades
y con niveles de educación diferentes. En cada caso, las cinco pruebas se recogen en un único cuadernillo y se evalúan con
ítems variados, de gran capacidad de discriminación y presentados a todo color. El tiempo de aplicación es breve aunque,
para garantizar la calidad de la evaluación, cada subtest se aplica con su propio tiempo.
Test: TECA. Test de empatía cognitiva y afectiva. Equipo completo.

Autor (es): B. López-Pérez, I. Fernández-Pinto
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: La empatía es una importante habilidad que permite conocer los pensamientos,
intenciones y emociones de los demás así como compartir sus estados emocionales. Su
evaluación reviste de gran importancia en los ámbitos clínico, educativo, social y
organizacional. Supone una fiable medida de la tan célebre Inteligencia emocional.
EL TECA es un instrumento de evaluación de la empatía formado por 33 elementos que
presenta adecuadas garantías psicométricas. Proporciona información tanto de los componentes cognitivos de la empatía
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(Adopción de perspectivas y Comprensión emocional) como de los afectivos (Estrés empático y Alegría empática).
Además ofrece una puntuación total de la empatía. Permite predecir si una persona va a mostrar empatía en una situación
emocional completa.
En el manual de la prueba se exponen las características que deben reunir los perfiles para que se ajusten a las demandas de
aquellos puestos de trabajo en los que tienen un papel más relevante la empatía ( médicos, enfermeras, psicólogos,
educadores, puestos de atención al público, directivos, supervisores...).
Test: CPS. Cuestionario de personalidad situacional. Equipo completo.

Autor (es): J. L. Fernández-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Sistema de corrección automatizado ilimitado
Finalidad: Evaluación de 15 rasgos de personalidad y 3 estilos o tendencias comportamentales en situaciones laborales,
sociales y personales.
El CPS es un instrumento de evaluación de la personalidad que parte de una aproximación conductual y tiene en cuenta las
características de la persona y su interacción con las situaciones concretas. Está especialmente indicado para la evaluación en
contextos laborales.
Consta de 15 variables de personalidad: Estabilidad emocional, Ansiedad, Autoconcepto, Eficacia, Confianza en sí
mismo, Independencia, Dominancia, Control cognitivo, Sociabilidad, Ajuste social, Agresividad, Tolerancia,
Inteligencia social, Integridad y Liderazgo. Asimismo, incorpora medidas de validez de las respuestas. Se han elaborado
baremos para situación sincera y para situación de selección.
Test: AECS. Test de actitudes y estrategias cognitivo sociales. Equipo completo.

Autor (es): M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y perfil
Finalidad: Este instrumento permite valorar con un enorme grado de detalle los componentes actitudinales y cognitivos de
los adolescentes en sus relaciones sociales. Sus 137 elementos, cuyo lenguaje y contenido se adaptan a la realidad del
adolescente, se agrupan en 19 escalas que permiten evaluar la competencia social de los adolescentes (p. ej., Conformidad,
Sensibilidad social, Ayuda y colaboración, Agresividad, Ansiedad, Liderazgo o Timidez), su estilo cognitivo (p. ej.,
Impulsividad o Independencia de campo), su percepción social (p. ej., Percepción de las relaciones sociales o Percepción
de sus padres) así como sus estrategias para resolver problemas sociales (p. ej., Búsqueda de alternativas o Elección de
medios).
Responde a la demanda de muchos profesionales de una prueba que les proporcione la mayor cantidad de información
posible, en el tiempo más corto, acerca de aquellas variables más directamente implicadas en el proceso de socialización de
un adolescente y que más urgente necesidad de evaluación e intervención precisan.
Test: Escala de Alexander. Equipo completo.

Autor (es): W.P. Alexander
Precio: $ 75.000
Contenido: Manual
Tarjetas con diseños
4 contenedores para prueba de passalong
16 cubos de Kohs
Passalong
26 Cubos
40
Protocolo
(*) Bolso de regalo
Finalidad: Esta escala aprecia la inteligencia práctica, la facilidad de adaptación a distintos ambientes y situaciones y la
habilidad en la ejecución. Se basa en la existencia de un factor “F”, denominado de Inteligencia práctica o de
“performance”, claramente distinto al factor Verbal preponderante en otras pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en
procesos de selección como en orientación, resulta de gran utilidad para la evaluación de personas con dificultades verbales o
desconocimiento del idioma. Es una evaluación libre de la influencia cultural.
Está compuesta por tres subpruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con Cubos. Puede aplicarse a sujetos con
deficiencias auditivas.
Test: EAE. Escalas de apreciación del estrés. Equipo completo.

Autor (es): J.L. Fernández-Seara y M. Mielgo.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
Cuadernillo de la Escala General de Estrés
Cuadernillo de la Escala de Acontecimientos Estresantes en Ancianos
Cuadernillo de la Escala de Estrés Socio-Laboral
Cuadernillo de la Escala de Estrés en la Conducción
Finalidad: Uno de los fenómenos de la actualidad es sin duda el estrés. Son muchos los ámbitos donde el estudio del estrés
ocupa un papel fundamental: en el mundo sociolaboral, en la conducción, en la vejez y a lo largo de todo el ciclo vital. Es
precisamente en estos cuatro campos donde se centra elEAE y ofrece cuatro escalas independientes:
Escala General de Estrés,
Escala de Acontecimientos Estresantes en Ancianos,
Escala de Estrés Socio-Laboral,
Escala de Estrés en la Conducción.
Incluye en cada una de estas escalas tres categorías o parámetros de medida:
Presencia/ No presencia de los distintos acontecimientos estresantes.
Valoración personal de la intensidad con que han afectado dichos acontecimientos.
Afectación en la actualidad o en el pasado.
Test: AGB-1 y AGB-2. Test de aptitudes generales básicas 1 y 2. Equipos completos.

Autor (es): J.L. Fernández-Seara y M. Mielgo.
Precio: $ 25.000 (2 por el precio de uno)
Contenido: 2 manuales
Hojas de respuestas AGB 1 y AGB 2
Cuadernillos de aplicación AGB 1 y AGB 2
Plantillas de corrección AGB 1 y AGB 2
Tiempo de aplicación: 21 minutos (ABG-1) y 50 minutos (ABG-2)
Finalidad: Apreciación de factores considerados influyentes en la realización de tareas profesionales. Se puede tomar de dos
formas. La prueba ABG-1 evalúa aptitud intelectual, numérica y conocimientos de ortografía. Aplicable a sujetos de nivel
cultural bajo. La prueba ABG-2 aprecia aptitud verbal, ortografía y aptitud numérica. Aplicable a sujetos de nivel cultural
medio.
Test: EVOCA. Test de estimación del vocabulario. Equipo completo.

Autor (es): A. Suárez, N. Seisdedos y P. Meara
Precio: $ 20.000
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Contenido: Manual
Batería 1 y 2
Tiempo de aplicación: 30 minutos.
Finalidad: Estimación del número total de vocabulario que se comprende de un total de unas 20.000 entradas léxicas.
Test: CEG. Test de comprensión de estructuras gramaticales. Equipo completo.

Autor (es): E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz y Mª D. Fresneda
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
Cuadernillo de corrección más
Tiempo de aplicación: 15 a 20 minutos.
Finalidad: Instrumento diseñado para evaluar la comprensión gramatical
correspondiente a los niños de 4 a 11 años de edad. Se atiene al paradigma de
elección múltiple, consistente en elegir entre cuatro dibujos el que corresponde a la
oración leída por el examinador. No requiere ningún tipo de respuesta verbal, por lo que es aplicable en los casos en los
que el desarrollo del lenguaje expresivo esté afectado de forma importante.
De rápida y sencilla aplicación y corrección, el CEG permite tanto una interpretación cuantitativa mediante el recuento de
elementos acertados, a la vez que una valoración cualitativa derivada del análisis de los modelos de error y de la elección de
distractores.
Constituye un marco de referencia para psicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, educadores diferenciales e
investigadores del lenguaje infantil interesados tanto en la evaluación del desarrollo normal del lenguaje como en la
comprensión de los trastornos que afectan a este desarrollo, incluyendo afasia, TEL, trastornos de aprendizaje,
deficiencias auditivas, etc.
Test: Bloc Screening Revisado. Equipo completo.

Autor (es): M. Puyuelo, J. Renom, A. Solanas y E.H. Wiig
Precio: $ 85.000
Contenido: Manual de usuario
Manual de casos (aplicación a poblaciones con NEE)
Cuadernillo de registro
Programa BLOC INFO
Finalidad: Nueva versión que desarrolla una batería diagnóstica del lenguaje con el fin de lograr un mejor conocimiento de
las dificultades comunicativas y lingüísticas de personas con necesidades educativas especiales. La obra, que combina teoría
y práctica basándose en casos, plantea los procesos de evaluación individuales en estrecha relación con los contextos sociales,
culturales y educativos en los que se desarrollan las personas. Los autores reflexionan y amplían el concepto de evaluación
del lenguaje, pero especialmente quedan reflejadas doce experiencias con diferentes grupos de niños, a los que se ha
administrado la prueba, y distintas con relación a los equipos que las han llevado a cabo (incluye a Chile). Todos estos
estudios tienen en común la utilidad de la prueba para el conocimiento de las habilidades comunicativas y de lenguaje de esos
niños: población escolar general, utilizada como screening; niños de origen cultural diferente e inmigración; trastornos del
desarrollo; niños con parálisis cerebral; personas con síndrome de X Frágil; niños con problemas de maltrato y abandono;
adultos con parálisis cerebral y deficiencia intelectual; detección temprana de problemas de lenguaje en contextos
educacionales, etc. El BLOC-S-R proporciona una estimación acerca de diferentes componentes del lenguaje: morfología,
sintaxis, semántica y pragmática.
El programa BLOC-INFO permite obviar la consulta de baremos. El usuario introduce la pauta de aciertos y el programa
devuelve para cada uno de los bloques y los módulos las puntuaciones correspondientes del examinado.
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Esta nueva versión, con 239 ilustraciones es de interés para fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos y educadores
diferenciales.
Test: CARAS- R. Test de percepción de diferencias Revisado. Equipo completo

Autor (es): L.L. Thurstone
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Modo de aplicación: individual y grupal
Edad de aplicación: 6 años en adelante.
Finalidad: El test CARAS- R evalúa la aptitud para percibir rápida y correctamente
semejanzas y diferencias en patrones de estimulación parcialmente ordenados. Mide las
aptitudes perceptivas y atencionales mediante 60 ítems gráficos constituidos por dibujos
esquemáticos de caras con trazos elementales. La tarea a realizar consiste en determinar
cuál de las tres caras que conforman cada elemento es diferente de las otras dos. Se puede
aplicar individual o colectivamente en un tiempo muy reducido, 3 minutos
aproximadamente. Debido a este carácter sencillo y lúdico, es una tarea muy bien aceptada por los sujetos evaluados.
Test: EFY. Evaluación de las funciones del Yo. Equipo completo

Autor (es): Bellak, L.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: Evaluar 12 funciones del Yo y proporcionar un amplio perfil de la personalidad con información específica sobre
la naturaleza y el grado de sus disfunciones.
Instrumento con formato de entrevista que permite obtener una evaluación metódica de las multidimensionales funciones del
Yo tanto en personalidades patológicas como normales. La EFY se propone establecer un enfoque diagnóstico, actuar como
una guía para la formación de una estrategia de tratamiento y servir como una herramienta de pronóstico.
Al efectuar la entrevista, se marcará en el folleto de registro los factores componentes que se evidencian en cada función y
con base en ello seleccionará el punto de la escala que refleja con mayor proximidad los niveles de funcionamiento del sujeto.
Los resultados se grafican permitiendo una visualización clara del estado, nivel y áreas de disfunción yóica del paciente. La
habilidad del clínico en la interpretación, permite que este método sea sistemático y flexible, sucinto o amplio; es decir,
apropiado para satisfacer las necesidades del examinador.
Test: Test de las Fábulas de Düss. Equipo completo

Autor (es): L. Düss.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Tarjetas
Protocolo
Finalidad: Basada en una concepción psicoanalista, esta prueba permite detectar las estructuras ocultas e inconscientes que
explican conductas anormales manifiestas. La integran una serie de diez historias o fábulas de contenido simbólico donde se
representa un estadio de la evolución del inconsciente (estadio oral, edípico, etc) en las que se espera que el sujeto se
identifique con el “héroe” para expresar a través de él -y de sus reacciones en la situación planteada- sus propios conflictos.
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Las atribuciones físicas y caracterizaciones psíquicas que se le da a los héroes conforman el esquema corporal y la imagen
del yo ,que el sujeto tiene de sí mismo o sea su auto concepto Los estados interiores, motivaciones y actividades atribuidas a
los héroes ofrecen información suficiente para delinear la pauta característica comportamental del sujeto esto posibilita una
continua interacción de sus estructuras con el ambiente , con la fantasía, con el desarrollo y las experiencias pasadas , con los
sistemas defensivos. Cuanto más aceptable sea una actitud para la conciencia del paciente, mayor es la similitud entre él y el
personaje. Las historias pueden comunicar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto por lo mismo se
pueden identificar y diagnosticar complejos inconscientes y problemas de conducta.
Test: Test de los Naipes “G” Nivel elemental, medio y superior. Equipo completo
Autor (es): Nieto, García, Yuste
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
Cuadernillos (Nivel elemental, medio y superior)
Hojas de respuesta
Edad de aplicación: Nivel Elemental, de 10 a 12 años; Nivel Medio, de 13 a 16 años; Nivel Superior, a partir de 16 años y
adultos.
Tiempo de aplicación: 25 minutos cada nivel
Finalidad: Se trata de una prueba no-verbal de inteligencia, denominada por eso "culture free”, en cuya realización los
sujetos tienen que captar relaciones y descubrir la ley lógica que da sentido a la secuencia.
Este test consta de tres niveles, todos ellos de 45 ítems, que son:
-Nivel Elemental: Aplicable a niños de 9 a 11 años.
-Nivel Medio: Aplicable a adolescentes de 12 a 16 años.
-Nivel Superior: Para jóvenes y adultos a partir de 16 años.
Naipes 'G' es una `prueba que necesita cronometrarse. El tiempo límite es de 25
minutos, pero si se acaba antes hay que anotar el tiempo empleado ya que existe
una puntuación de Rapidez.
Test: Inventario de autoestima de Coopersmith. Equipo completo

Autor (es): Coopersmith, S.
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Modo de aplicación: Individual y/o colectivo
Tiempo de aplicación: 25 minutos cada nivel
Finalidad: El inventario de autoestima de Coopersmith es un instrumento de auto- reporte de 58 ítems, dentro del mismo el
sujeto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”. El inventario está
referido a la percepción del paciente y/o estudiantes en cuatro áreas: autoestima general, social, familiar, escolar académica y
una escala de mentira de ocho ítems. Autoestima General: En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la
persona valora su conducta auto descriptiva.
Autoestima Social: En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta en relación a
sus pares. Autoestima Familiar: En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta
en relación a su contexto familiar.
Autoestima Escolar Académica: En este apartado se conoce el nivel de aceptación con el que la persona valora su conducta
en relación a su ámbito escolar.
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Test: Dislexias y disgrafias: Teoría, formas clínicas y exploración. Equipo completo
Autor (es): André Roch Lecours, Jordi Peña-Casanova, Faustino Diéguez-Vide
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Cuadernillo de Escritura
Cuadernillo de Lectura I
Cuadernillo de Lectura II
Hojas de respuestas
44
(*) Bolso de regalo
Edad de aplicación: Niños y adolescentes
Finalidad: Esta prueba clínica de uso individual permite evaluar de manera cuantitativa y cualitativa los errores en
lectoescritura (paralexias y paragrafías) y caracterizar ese déficit gracias a la interpretación de las puntuaciones obtenidas en
las distintas pruebas. Contiene dos apartados de lectura y uno de escritura: Lectura I (lectura en voz alta, denominación de
letras y comprensión lectora); Lectura II (registro alfabético de entrada, proceso de segmentación y de registro grafosilábico
de entrada, proceso de conversión, léxico logográfico de entrada, etc.); Escritura (escritura al dictado, dictado de letras,
comprensión oral, registro alfabético de salida, proceso de conversión fonografosilábico, etc.).
De este modo, la presente prueba presenta en detalle un protocolo de exploración de los trastornos de la lectura y de la
escritura observados en hispanoparlantes. Incluye un glosario que define los diversos tipos de errores observados en las
dislexias y las disgrafías y, además, se sugieren procedimientos de anotación sistemática de los resultados obtenidos mediante
diversos protocolos de estudio. También contempla las bases biológicas sobre las que se asientan las conductas de la lectura y
la escritura, es decir, los substratos anatomofisiológicos cerebrales.
Test: APT. Test de pronóstico académico. Equipo completo.

Autor (es): G. K. Bennett, M.G. Bennett, D. M. Clendenen, J. E. Doppelt, J. H. Ricks, H. G. Seashore
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Formas A y B
2 Plantillas de corrección
Hoja de respuestas
Modo de aplicación: Individual y/o colectiva
Finalidad: El Test APT de Pronóstico Académico tiene como objetivo la evaluación de la capacidad de aprovechamiento del
escolar. La Batería APT consta de tres subtests que pueden ser aplicados y valorados de forma independiente:
1- Razonamiento abstracto (APT-RA)
2- Factor Numérico (APT-N)
3- Factor Verbal (APT-V).
Test: HSPQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes. Equipo completo.

Autor (es): R. B. Cattell y M. D. Cattell
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hoja de respuestas y de elaboración de perfil
Modo de aplicación: Individual y/o colectivo
Finalidad: El HSPQ es un cuestionario que sirve para conocer en profundidad los rasgos de la personalidad de los
adolescentes.
La finalidad de la prueba es conocer al adolescente en el terreno de su personalidad y de su afectividad y, en consecuencia,
poder orientar y ayudar actuando positivamente sobre sus problemas gracias a un diagnóstico claro y concreto.
El cuestionario reúne trece rasgos de personalidad y una referencia a la capacidad intelectual. Dichos rasgos se agrupan de
la siguiente forma:
Reservado/abierto: - introvertido, alejado/+ abierto y social con las personas
Poco/Muy inteligente
Turbable/Estable: - propenso a perder el control emocional/+ tranquilo
Tranquilo/Excitable: - no se excita ante una provocación/+ excitable
Sumiso/Dominante: - obediente y dócil/+ dogmático y agresivo
Serio/Animado: - con tendencia a autodesaprobarse/+ optimista
Despreocupado/Consciente: - actúa por conveniencia propia/+ sensato
Cohibido/Emprendedor: - tímido/+ se relaciona espontáneamente
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Realista/Idealista: - independiente, poco impresionable/+ dependiente
Seguro/Dubitativo: - expresivo, le gusta estar en grupo/+ individualista
Sereno/Aprensivo: - seguro de sí mismo/+ inseguro, culpabilidad
Menos/Más autosuficiente: - necesita el apoyo del grupo/+ independiente
Poca/Mucha autoimagen: - descuida las reglas sociales/+ controla conductas
Relajado/Tenso: - tranquilo, de buen humor/+ frustrado, tenso, irritable
Test: EDIL-1.Exploración de las dificultades individuales de lectura. Equipo completo.

Autor (es): González y Portal
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuadernillo de trabajo A, B y C
Lámina autoadhesiva
Protocolo de registro
Modo de aplicación: Individual (aunque contiene partes que se pueden aplicar
colectivamente.
Edad de aplicación: 6 a 7 años (se puede aplicar a niños mayores a 7 años
que presenten evidentes dificultades lectoras)
Finalidad: Esta prueba evalúa tres aspectos de la lectura: la exactitud, la
comprensión y la velocidad lectora. También valora el nivel global de la
lectura. Va dirigida a niños de 6 - 7 años y a niños con dificultad en la lectura.
Su aplicación es individual, aunque contiene algunas partes que pueden ser administradas colectivamente. Se compone de
tres partes: la parte A, mide la exactitud lectora (la fidelidad en la reproducción fonética de grafemas, es decir, la traducción
de estímulos visuales a sus equivalentes fonéticos); la parte B, mide la comprensión lectora (asociación imagen – palabra,
comprensión de órdenes escritas sin imagen de referencia, comprensión de frases y comprensión de un texto); la parte C,
mide la velocidad lectora (tasa de palabras que el sujeto lee en un tiempo determinado).
Test: NEUROPSI. Evaluación neuropsicológica breve en español. Equipo completo.
Autor (es): Ostrosky, Ardila y Rosselli
Precio: $ 80.000
Contenido: Manual,
Cuadernillo con láminas,
Protocolos de escolaridad nula
Protocolos de escolaridad baja
Protocolos de escolaridad media alta
Hoja de registro de diagnóstico por rango etario
(*) Bolso de regalo
Finalidad: Su objetivo es valorar las funciones cognitivas superiores. La prueba entrega índices confiables que permiten
hacer un diagnóstico temprano y predictivo de alteraciones cognoscitivas, tales como: orientación tiempo, persona y
espacio, atención y activación, memoria, lenguaje oral, escrito, aspectos viso-espaciales y viso-perceptuales y funciones
ejecutivas. Debe mencionarse además que esta batería fue diseñada para aplicarse a sujetos con y sin proceso de
alfabetización.
Las pruebas que conforman la batería son la siguientes: (a) Orientación, (b) Atención y concentración, (c) Codificación, (d)
Lenguaje, (e) Fluidez verbal, (f) Lectura, (g) Escritura, (h) Funciones conceptuales, (i) Funciones motoras, y (j) Evocación.
Obviamente, las secciones de lectura y escritura se omiten en los sujetos analfabetos.
Entre los aspectos ventajosos de la prueba podemos mencionar que su constitución por ítems sencillos y cortos permite una
rápida valoración de las funciones y su sistema de calificación aporta datos tanto cuantitativos como cualitativos. Además al
no basarse en un modelo de daño cerebral, permite su uso tanto en personas con cuadros neurológicos como en sujetos con
patología psiquiátrica, haciéndola ideal para el estudio comparativo entre diversos cuadros clínicos así como para estudios de
diagnóstico diferencial y de investigación.
Test: CET-DE. Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresión. Equipo completo.

Autor (es): F. Alonso-Fernández
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Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Versión breve de cuestionario
Cuadernillo de seguimiento de cuadro depresivo
Edad de aplicación: Adolescentes (partir de los 12 años) y Adultos.
Finalidad: EL CET-DE es un cuestionario heteroadministrado (requiere ser aplicado por un entrevistador) de 63 ítems que
registra la presencia de los síntomas depresivos distribuidos en cuatro dimensiones autónomas: el Humor depresivo, la
Anergia o Vaciamiento energético, la Discomunicación o Falta de sociabilidad y la Ritmopatía o Distorsión de los
Ritmos biopsíquicos, particularmente los Ritmos circadianos. La exposición conjunta de estos cuatro resultados puede
realizarse en forma de un perfil o un diagrama: depresograma.
A pesar de su distribución en cuatro sectores, el CET-DE no deja de ser una prueba unitaria y homogénea, ya que, en primer
lugar, ofrece un resultado global (si hay o no depresión y el subtipo de depresión en caso afirmativo) y, en segundo lugar
todos sus ítems se refieren al plano o eje semiológico.
Incluye una versión breve (4 ítems por dimensión) de gran utilidad como procedimiento diagnóstico de cribado o pantalla, y
para efectuar la tipificación clínica de la depresión de acuerdo con su distribución en quince subtipos distintos.
Para efectuar el seguimiento de la depresión mediante aplicaciones sucesivas, generalmente con intervalos entre dos semanas
y dos meses se aporta también la escala ETD (escala tetradimensional de la depresión).
Test: DIE 1,2, 3. Diagnóstico Integral del Estudio. Equipo completo.

Autor (es): M. Pérez, E. Rodríguez, M.N. Cabezas y A. Polo
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
Cuadernillos DIE 1, 2, 3 y 4
Pruebas prácticas DIE 1, 2 ,3 y 4
Hojas de respuestas y corrección DIE 1, 2 ,3 y 4
Edad de aplicación: DIE 1: 9 a 11 años, DIE 2: 12 a 16 años, DIE 3: A partir de 16 años y adultos
Tiempo de aplicación: 30 minutos el cuestionario y 30 la parte práctica, aproximadamente
Finalidad: EL DIE es una herramienta diagnóstica que evalúa en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando
vías para el trabajo preventivo y correctivo de los hábitos, técnicas y estrategias de estudio.
Sus autores, a partir de su experiencia práctica, lo han diseñado teniendo en cuanta todos los aspectos que influyen en el
momento de la actividad del estudio, de la asimilación personal, en el proceso de aprendizaje individual, analizando el
estudio en su globalidad desde tres puntos diferentes:
- Considerandolo como una conducta psicopedagógica que tiene tres fases: Antes (estrategias de apoyo), Durante (estrategias
primarias) y Después (estrategias de seguimiento y otras técnicas complementarias).
- Analizando aspectos complementarios como la Actitud, Autoconcepto y Aptitud (evaluadas mediante la aplicación del
cuestionario y una prueba práctica)
- Considerando la valoración objetiva de su trabajo: las Notas.
Incluye una prueba práctica para evaluar la capacidad de estudio real. Presenta tres formas adaptadas a los niveles
educativos: Educación básica, educación media y educación superior.
Test: FACILITO. Evaluación de precurrentes instrumentales para la adquisición de la lectoescritura. Equipo completo.
Autor (es): Fuentes, T.
Precio: $ 55.000
Contenido: Manual
Cuaderno de ejercicios articulación de palabras
Cuaderno de ejercicios de discriminación visual 1
Cuaderno de ejercicios de discriminación visual 2
Cuaderno de ejercicios de expresión oral y escrita 1
Cuaderno de ejercicios de expresión oral y escrita 2
Fichas
Protocolo
(*) Bolso de regalo
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Edad de aplicación: 4 a 6 años. Se puede aplicar a niños de mayor edad que presenten dificultades.
Tiempo de aplicación: 45 minutos aproximadamente.
Finalidad: El objetivo de la prueba es Identificar la situación del niño respecto a las habilidades que pueden facilitarle la
adquisición de la lectura y la escritura.
Permite evaluar siete precurrentes básicas para el aprendizaje de la lectoescritura y ofrece además, ejercicios idóneos
conducentes a la obtención de las siguientes habilidades: Articulación de palabras, Imitación vocal, Discriminación visual,
Expresión oral, Expresión gráfica, Trazo de líneas e Imitación gráfica de secuencias de líneas.
Test: EDAH. Escala de evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad Equipo completo.
Autor (es): A.Farré y J.Narbona
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Protocolo
Tiempo de aplicación: 5 a 10 minutos aproximadamente.
Finalidad: Hiperactividad, déficit de atención, impulsividad, trastornos de la conducta y dificultades de aprendizaje son
elementos inseparables de una misma realidad e influyen muy negativamente en el desarrollo escolar de cualquier niño.
El EDAH, que permite evaluar el déficit de atención con hiperactividad (TDAH), recoge información sobre la conducta
habitual del niño. Para ello ofrece un método estructurado de observación para el profesor, compuesto por 20 ítems de fácil
comprensión y que requieren una inversión mínima de tiempo. El evaluador obtiene puntuaciones en 4 escalas:
Hiperactividad, Déficit de atención, Hiperactividad con Déficit de atención y Trastorno de conducta.
Se han establecido puntos de corte a partir de criterios estadísticos y epidemiológicos que pueden ayudar al evaluador a tomar
decisiones acerca del diagnóstico. Dichos puntos determinan la existencia de dos niveles de riesgo de padecer el trastorno:
riesgo moderado y riego elevado.
Test: MMSE. Examen cognoscitivo mini- mental. Equipo completo.

Autor (es): M. F. Folstein, S. E. Folstein y P. R. McHugh y G. Fanjiang
Precio: $ 16.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: A partir de 65 años o adultos con sospecha de deterioro cognitivo.
Tiempo de aplicación: 10 a 15 minutos aproximadamente.
Finalidad: El MMSE es una breve y sencilla, además de la más prestigiosa prueba que resulta útil en el "screening" del
deterioro cognitivo, su estimación y la evaluación de los cambios producidos en el tiempo.
El Mini-Mental se ha convertido en un instrumento imprescindible para la evaluación del deterioro en ancianos o en otras
personas que puedan presentar un deterioro cognitivo.
Test: EMA. Escala multidimensional de asertividad. Equipo completo.

Autor (es): Flores Galaz, Mirta Margarita; Díaz Loving, Rolando
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hojas de respuestas
Edad de aplicación: Adolescentes y adultos. A partir de los 15 años.
Finalidad: Evalúa el tipo y grado de asertividad que presente el individuo. Es un instrumento autoaplicable que consta de 45
afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. La EMA, desde una perspectiva etnopsicológica, aborda tres
dimensiones: Asertividad indirecta, No asertividad y Asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la
persona para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social. Esta Escala Multidimensional de Asertividad es útil
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en las áreas clínica, educativa y laboral y sirve como guía de intervención terapéutica, así como punto de partida para
establecer programas de entrenamiento asertivo.
Test: AF-5. Autoconcepto forma 5. Equipo completo.

Autor (es): F. García y G. Musitu.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Edad de aplicación: Niños, adolescentes y adultos. A partir de los 10 años.
Finalidad: El Autoconcepto Forma 5 (AF-5) es un cuestionario de fácil
aplicación, corrección e interpretación compuesto por 30 elementos que
evalúan el auto concepto de la persona evaluada en sus vertientes social,
académica/profesional, emocional, familiar y física. Proporciona
puntuaciones de cada una de estas vertientes, permitiendo una completa
medida de estos aspectos clave para el correcto desarrollo y bienestar de
la persona.
Test: REY. Test de copia de una figura compleja. Equipo completo.

Autor (es): A. Rey
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Hoja de anotación
Diseño con figura compleja para copia
Edad de aplicación: De 4 a 15 años y adultos con alteraciones
cognitivas.
Finalidad: Como las pruebas de Bender y el TRVB de Benton, es de los tests llamados “guestálticos”, utilizados
ininterrumpidamente desde comienzos del siglo XX para el examen de las funciones cognitivas de pacientes de diverso tipo.
La tarea de esta prueba consiste en copiar primero y reproducir después, de memoria, una figura de estructura compleja.
Evalúa la presencia de posibles trastornos neurológicos y cognitivos relacionados con problemas de carácter perceptivo,
motriz o de memoria así como el grado de desarrollo de la actividad gráfica.
Muy utilizada con niños, aprecia el nivel del Desarrollo perceptivo-motor, la Atención y la Memoria visual inmediata;
también se utiliza en clínica con población adulta para evaluar la capacidad viso espacial, las agnosias, las apraxias y los
problemas de memoria visual.
Test: ENI 2. Evaluación Neuropsicológica Infantil 2. Equipo completo. EDICIÓN 2013

Autor (es): Matute, Esmeralda; Rosselli, Mónica; Ardila, Alfredo
Precio: $ 100.000
Contenido: Manual
2 set de tarjetas
CD con estímulos auditivos
3 bloques de madera
Cuestionario para padres
Historia clínica
Libreta de puntajes
Libreta de respuestas
Libreta de puntajes de signos blandos
(*) Bolso de regalo
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Finalidad: Comprende la evaluación de 11 procesos neuropsicológicos: atención, habilidades construccionales, memoria
(codificación y evocación diferida), percepción, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, habilidades visoespaciales y la
capacidad de planeación, organización y conceptuación. Las 12 subpruebas del instrumento abarcan las relaciones entre la
audición, el habla, la lectura y la escritura y. son: Analogías habladas, Vocabulario oral, Cierre morfológico, Oraciones
sintácticas, Eliminación de sonidos, Secuencias rimadas, Secuencias de oraciones, Vocabulario escrito, Decodificación
visual, Decodificación auditiva, Ortografía visual, Ortografía auditiva. Además consta de dos Anexos: uno para evaluar la
lateralidad manual y el otro, la presencia de signos neurológicos blandos.
Tiene por objetivos:
Evaluación diagnostica de un problema del desarrollo que busque caracterizar tanto las áreas fuertes como las débiles.
Detección de alteraciones cognitivas y comportamentales. Si las dificultades son graves, pueden ser indicativos, por ejemplo,
de un trastorno del aprendizaje.
Detección de condiciones no demostrables a través de un neurodiagnóstico estándar.
Establecimiento de asociaciones entre una dificultad y un trastorno del aprendizaje.
Detección de una alteración cognitiva generalizada tal y como el retardo mental.
Detección de déficit específico en áreas tales como atención, memoria, lenguaje, percepción, habilidades visoespaciales, etc.
Monitoreo del estado neuropsicológico de un paciente.
Caracterización de las capacidades básicas para elaborar un programa de atención.
Apreciación de características neuropsicológicas en niños bajo condiciones medicas específicas.
Investigación.
Test: CAB. Competencias académicas básicas (programa de intervención). Equipo completo.

Autor (es): Teresa Reyes
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual de aplicación
Cuadernillo “Cómo mejorar mis calificaciones”
Cuadernillo “Comprensión de lectura”
Cuadernillo “Manual para elegir fundamentalmente una carrera”
Edad de aplicación: Alumnos de último año de enseñanza básica y estudiantes de primero a cuarto medio.
Finalidad: A través del CAB se busca Optimizar el rendimiento académico en estudiantes de nivel primaria y secundaria por
medio de diversos ejercicios, lecturas, estrategias de autocontrol de comportamientos y técnicas de estudio que permitan a los
alumnos adquirir un aprendizaje significativo de los distintos temas que comprenden los programas escolares.
El CAB se compone de cuatro cuadernillos:
- Manual de aplicación. Es una guía sencilla y práctica que explica el contenido, objetivos, ejercicios y características
principales de cada uno de los cuadernillos que componen esta obra. - Cómo mejorar mis calificaciones. Diseñado para
dirigir al alumno en los pasos a seguir en el procedimiento de resolución de problemas académicos, por medio de diversas
técnicas de estudio. - Comprensión de lectura. Comprende cinco etapas correspondientes a conceptos como: parafraseo,
análisis, síntesis, entre otros, en los cuales se incluyen distintos tipos de lecturas, ejercicios y recomendaciones.
- Manual para elegir fundamentadamente una ocupación. Brinda a los estudiantes una propuesta para llevar a cabo una
correcta elección de carrera profesional, a través de distintos cuestionarios y ejercicios de autoconocimiento en relación con
diversas ocupaciones.
Test: EMVA. Escala de metas vitales para adolescentes. Equipo completo.

Autor (es): Cattaneo, Maria Elisa y Schmidt, Vanina
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Protocolo
Registro de respuestas
Modo de aplicación: Individual o colectivo
Edad de aplicación: Adolescentes
Finalidad: La Escala de Metas Vitales para Adolescentes (EMVA) es un instrumento de evaluación psicológica que
permitirá al profesional obtener un conocimiento sobre las metas del individuo. La construcción de metas de vida es una de
las principales tareas de la adolescencia, de allí la importancia de contar con una técnica que permita visualizarlas y
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ponderarlas. La adolescencia no es concebida aquí como una mera etapa de transición entre la niñez y la adultez ni como
período de crisis, sino como una compleja trama de factores biológicos, psicológicos, sociales y culturales, que han de tenerse
en cuenta a la hora de guiar un proceso de Orientación.
La escala está compuesta por 87 ítems, y se complementa con un cuestionario sobre las metas a corto y largo plazo. Tras un
largo proceso de construcción del instrumento y una exhaustiva investigación, la autora postula la existencia de diez factores
o subescalas: Moral-Social-Familiar, Afectivo-Interpersonal, Logros Materiales y Prestigio, Logro Económico-Laboral,
Afiliativa, Idealista-Altruista, Presión Contextual, Capacitación como Medio, Hedonista, Estándar- Conformista.
La obra resultará de utilidad en el campo clínico, educativo y laboral, pues posibilitará al profesional interpretar el proyecto
personal de cada adolescente, propiciando una adecuada elaboración.
Test: SAT. Técnica de apercepción para adultos mayores. Equipo completo.

Autor (es): Bellak y Abrams
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Galería de láminas
Juego de 17 láminas
Edad de aplicación: Adultos mayores
Finalidad: Con la obra que aquí se presenta, la TÉCNICA DE APERCEPCIÓN PARA ADULTOS MAYORES (SAT –
Senior Apperception Technique – ), se completa la serie iniciada por Leopold Bellak con el CAT - A, y pone a disposición de
los profesionales de la evaluación psicológica un instrumento de tipo proyectivo para una franja etaria que ha visto en las
últimas décadas atravesar considerables transformaciones. En efecto, la psicogerontología constituye una disciplina que ha
expandido sus alcances, toda vez que el promedio de vida se ha extendido. Gracias a los avances médicos y las mejoras en la
calidad de vida, la proporción de adultos mayores ha aumentado considerablemente en la sociedad, reformulando el concepto
mismo de vejez o ancianidad y abriendo el campo a múltiples interrogantes. Así, la edición apunta a cubrir la necesidad –
verificada ampliamente entre los profesionales que trabajan con adultos mayores – de contar con instrumentos de evaluación
y exploración psicológica que permitan diseñar estrategias de intervención o acompañamiento adecuados a esta franja etaria.
Test: BDI II. Inventario de depresión de Beck. Equipo completo.

Autor (es): Beck, Steer y Brown
Precio: $ 16.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: 13 años en adelante (adolescentes y adultos)
Finalidad: En los últimos treinta y cinco años, el Inventario de Depresión de Beck se ha convertido en uno de los
instrumentos más utilizados para evaluar la existencia o severidad de síntomas de depresión, dada su probada validez y
confiabilidad tanto en poblaciones clínicas como no clínicas. Esta versión del BDI, que viene a perfeccionar la anterior (BDI-
IA), fue desarrollada para evaluar los síntomas correspondientes a los criterios diagnósticos de los trastornos depresivos
descritos en el Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, de la American Psychiatric Association. La
prueba, que consta de 21 ítems, tiene como objetivo identificar síntomas típicos de la depresión severa o de aquella que
requiere hospitalización. En el diseño de este test, se han tenido en cuenta esos criterios internacionales de descripción, por lo
que no presenta de ninguna teoría de la depresión enparticular. Este instrumento, de muy fácil aplicación y puntuación la
toma lleva entre 10 y 15 minutos, provee pautas de administración, puntuación e interpretación, así como los resultados de
los estudios de confiabilidad y de validez.
Test: ESPQ. Cuestionario de personalidad para niños. Equipo completo

Autor (es): Cattell y Coan
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Hoja para elaborar perfil
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Finalidad: El ESPQ es un cuestionario de 160 preguntas (divido en dos partes) que permite puntuaciones en 13 dimensiones
de la personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, en un tiempo mínimo de aplicación. Algunas de las dimensiones
evaluadas son: Reservado/Abierto, Inteligencia baja/alta , Afectado
emocionalmente/estable, Calmoso/Excitable, Sumiso/Dominante,
Sobrio/Entusiasta, Despreocupado/Consciente, Cohibido/Emprendedor,
Sensibilidad dura/blanda, Seguro/Dubitativo, Sencillo/Astuto, Sereno/Aprensivo y
Relajado/Tenso.
A partir de las escalas primarias obtenemos 3 dimensiones globales conocidas
también como "factores de segundo orden" porque se obtienen mediante análisis
factorial: Ansiedad, Extraversión y Excitabilidad/Dureza.
Cada escala o factor viene definido en su polo alto (puntuaciones altas) y bajo
(puntuaciones bajas) con unos adjetivos que facilitan la interpretación y esto hace
que la prueba resulte útil para ser aplicada colectivamente en el ámbito escolar.
Las preguntas son leídas por el aplicador y el niño anota sus respuestas en una hoja
especial de diseño sencillo y ameno.
Test: Sucesos de vida (Versión para adolescentes). Equipo completo

Autor (es): Emilia Lucio –Gómez Maqueo y Consuelo Durán Patiño
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Hojas de respuestas
Finalidad: El cuestionario de Sucesos de vida se elaboró con la finalidad de detectar problemas emocionales en adolescentes,
a partir de los sucesos estresantes y la evaluación afectiva que el joven mismo hace de ellos. Está compuesto de 129 reactivos
y una pregunta abierta que permiten evaluar de manera confiable 7 áreas: Familiar, Social, Personal, Problemas de Conducta,
Logros y Fracasos, Salud y Escolar.
Se considera que el cuestionario puede constituir un recurso de reflexión básico para el joven, considerando la perspectiva de
Walsh y Osipow (1990), quienes mencionan que los elementos subjetivos ayudan al adolescente, como individuo, a entender
su conducta desde su propio punto de vista.
Test: Test breve para la evaluación del estado cognitivo de Wechsler (BCSE). Equipo completo
Autor (es): D. Wechsler
Precio: $ 50.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: 16-89 años
Finalidad: Test Screening especialmente recomendado para evaluar sospechas de Alhzeimer, Demencias y a pacientes con
Daño Cerebral Adquirido.
El BCSE es un instrumento de aplicación individual diseñado para evaluar el funcionamiento cognitivo general de los
adultos, de los que se sospechan déficits de memoria o trastornos neurológicos, psiquiátricos o del desarrollo. Permite obtener
un nivel de rendimiento cognitivo ajustado a la edad y al nivel de escolaridad del sujeto: normal, normal bajo, límite, bajo
y muy bajo.
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Los psicólogos que trabajan en las áreas de psiquiatría, medicina, educativa, forense o cualquier otra disciplina de carácter
clínico, encontrarán en el BCSE una herramienta muy útil, que puede ser
utilizada dentro de una batería de evaluación psicológica más amplia.
El BCSE contiene ítems que valoran orientación temporal, control
mental, memoria incidental, dibujo del reloj, inhibición y producción
verbal.
La brevedad del BCSE hace especialmente útil su aplicación en los sujetos,
que por sus características particulares sean incapaces de tolerar una
evaluación más extensa.
También es un test muy apropiado para realizar evaluaciones continuas
(test-retest) y estudios de investigación.
Test: BANFE- 2 Batería de Funciones ejecutivas y lóbulos frontales- 2.

Equipo completo
Autor (es): Flores Lázaro, Julio César; Ostrosky Shejet, Feggy; Lozano Gutiérrez, Asucena
Precio: $ 90.000
Contenido: Manual de aplicación y calificación
Protocolo
Láminas de aplicación
Juego de cartas
Tarjetas para clasificación de cartas
Torre de Hanoi
Cuestionario para determinar daño frontal
Bolso de regalo
Finalidad: Tiene el objetivo de evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas en personas de habla hispana desde los 6
años de edad hasta la edad adulta.
La batería Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales es un
instrumento que agrupa un número importante de pruebas neuropsicológicas de
alta confiabilidad y validez para la evaluación de los procesos cognitivos que
dependen principalmente de la corteza prefrontal. Este instrumento busca
evaluar 15 procesos relacionados con las Funciones Ejecutivas, los cuales se
agrupan en tres áreas específicas: Orbitomedial, Prefrontal Anterior y
Dorsolateral.
BANFE 2 representa una propuesta de evaluación neuropsicológica, amplia y a
la vez precisa, adecuada tanto para niños como para adultos. También permite
determinar qué áreas dentro de las diversasregiones de la CPF se encuentran
comprometidas por el daño o disfunción en un tiempo relativamente corto de
aplicación.
Test: Test para el diagnóstico de competencias básicas matemáticas (TEDI-
MATH). Equipo completo
Autor (es): J. Grégoire
Precio: $ 80.000
Contenido: Manual
Cuadernos de estímulos A, B y C
Láminas y tarjetas de estímulos
Set de materiales manipulativos para
aplicación
Bolso de regalo
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Finalidad: Aunque sea un fenómeno poco conocido, la discalculia es muy frecuente en los niños. Diversos estudios
epidemiológicos indican que las dificultades en matemáticas se dan entre el 3,6 y el 6,3% de los casos, es decir, tasas casi
idénticas a las que presenta la dislexia.
Muchos problemas de fracaso escolar se deben a las dificultades que los niños experimentan con los principios aritméticos y
que han de corregirse en las primeras etapas de la educación.
TEDI-MATH es una completa batería en la que los tests están construidos con referencia a un modelo de funcionamiento
cognitivo, lo que permite comprender las causas profundas de los fenómenos observados.
No debe ser considerado como un instrumento de evaluación del rendimiento escolar sino como una batería de evaluación
con profundidad, tanto en el ámbito escolar como en el clínico, que permite describir y comprender las dificultades que
presentan los niños en el campo numérico.
Consta de 25 pruebas diferentes agrupadas en 6 grandes ámbitos de conocimiento numérico.
Test: CUMANES. Cuestionario de madurez neuropsicológica escolar. Equipo completo

Autor (es): J. A. Portellano,R. Mateos y R. Martínez Arias
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Cuaderno de estímulos
Ejemplar
Pelota pequeña
Bolso de regalo
Finalidad: CUMANES es una batería para evaluar el nivel del desarrollo neuropsicológico
global de los niños e incide especialmente en la evaluación de las funciones mentales
superiores que más influyen en los procesos de aprendizaje y en la conducta durante la
infancia.
Nace de la experiencia acumulada a partir de la creación y uso del CUMANIN y con el objetivo de evaluar el nivel de
madurez neuropsicológica en el rango de edad inmediatamente superior (de 7 a 11 años). Está compuesto por 12 subescalas
agrupadas en 6 áreas (Lenguaje, Visopercepción, Funcionamiento ejecutivo, Memoria, Ritmo y Lateralidad) que
permiten obtener un perfil con los puntos fuertes y débiles en el desarrollo de cada niño. Además, también ofrece una
puntuación global que resume el nivel de madurez neuropsicológica (índice de Desarrollo neuropsicológico).
Sus resultados permiten profundizar en la comprensión del funcionamiento del niño y de sus problemas, siendo de gran
utilidad para orientar la intervención neuropsicológica y educativa tanto en niños sanos como en los que presentan
alteraciones cognitivas o emocionales.
Test: AMAS. Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos. Equipo completo

Autor (es): Cecil R., Reynolds; Bert O., Richmond; Lowe, P.A.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Protocolo Forma A
Protocolo Forma C
Protocolo Forma E
Edad de aplicación: AMAS A – Adultos de 19 a 59 años. AMAS E – Adultos de 60 años en adelante. AMAS C –
Estudiantes universitarios.
Finalidad: Su objetivo es evaluar el nivel de ansiedad experimentado por personas adultas (adultez temprana, edad media y
adultez tardía o ancianidad).
La ansiedad es la más común y universal de las emociones básicas del ser humano y se encuentra presente a lo largo de toda
su vida. Constituye una reacción emocional ante la percepción de una amenaza o peligro y su finalidad es la protección del
individuo. También puede definirse como un estado de malestar psicofísico caracterizado por una sensación de inquietud,
intranquilidad, inseguridad o desasosiego ante lo que se vivencia como una amenaza inminente y de causa indefinida.
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Según diversos estudios, la ansiedad se expresa de diferente modo a diferente edad, lo cual apunta a la necesidad de crear
escalas específicas para medirla en cada etapa de la vida. Es un instrumento de evaluación que, mediante sencillos
cuestionarios, intenta medir el grado de ansiedad en adultos. Surge a partir del CMAS-R y se divide en tres inventarios con
las siguientes características: AMAS-A cuenta con 36 reactivos que competen a cuatro subescalas
(Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica, Preocupaciones sociales/concentración y Mentira). Este cuestionario se
aplica a individuos de 19 a 59 años de edad. AMAS-C está integrado por 49 reactivos concernientes a cinco subescalas
(Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad fisiológica, Preocupaciones sociales/concentración, Ansiedad ante los exámenes y
Mentira). Más que en una edad definida, este inventario se diseñó pensando en los estudiantes universitarios y sus
particulares circunstancias conducentes a respuestas de ansiedad (como es el caso de las pruebas de aprovechamiento
académico). AMAS-E comprende 44 reactivos divididos en cuatro subescalas (Inquietud/hipersensibilidad, Ansiedad
fisiológica, Temor ante el envejecimiento y Mentira). Se elaboró para personas de 60 años de edad en adelante. Aunque los
tres cuestionarios comparten algunos reactivos y miden constructos similares, cada uno se desarrolló y normativizó de
manera independiente. Cada uno proporciona, además, una puntuación global denominada Ansiedad total, la cual refleja un
amplio conjunto de síntomas. Las subescalas especifican los sistemas en que se desarrollan los síntomas y los particulariza.
__________________________________________________________________________________
Test: EBP. Escala de Bienestar Psicológico Equipo completo

Autor (es): J. Sánchez Cánovas.
Precio: $ 16.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: La Escala de Bienestar Psicológico permite valorar el grado de bienestar general de una persona a partir de la
información subjetiva acerca de su nivel de satisfacción en distintos ámbitos de su vida. Consta de 65 ítems e incluye cuatro
subescalas: Bienestar Psicológico Subjetivo, Bienestar Material, Bienestar Laboral y Relaciones con la Pareja.
Estas subescalas pueden ser aplicadas por separado (salvo las dos primeras, que se aplicarán siempre juntas) o de forma
conjunta. De esta forma, el EBP permite obtener de una forma rápida y breve una valoración específica del nivel de felicidad
general de la persona y del nivel de satisfacción con sus ingresos económicos y bienes materiales, con su trabajo y con la
relación con la pareja, aspectos todos ellos íntimamente relacionados con el bienestar psicológico general de una persona.
Test: INCAVISA. Inventario de calidad de visa y salud. Equipo completo

Autor (es): Riveros, Angélica; Sánchez Sosa, Juan José; Groves, Mark Andrew
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Cuestionario y hoja para elaborar perfil
Dirigido a: Personas que atraviesan o han atravesado por alguna experiencia clínica
Finalidad: Tiene por objetivo medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo suficientemente inclusiva como para
emplearse en cualquier condición crónica o aguda y sensible al efecto de las intervenciones.
El instrumento evalúa 12 áreas, cada una con cuatro reactivos. Dichas áreas son: - Preocupaciones - Desempeño físico -
Aislamiento - Percepción corporal - Funciones cognitivas - Actitud ante el tratamiento - Tiempo libre - Vida cotidiana -
Familia - Redes sociales - Dependencia médica - Relación con el médico
El inventario incluye también secciones para el análisis de situaciones transitorias que pudieran estar afectando los resultados
de la escala, comentarios generales sobre el padecimiento o el instrumento y una sección de datos generales.
En el campo de la salud, el constructo ‘calidad de vida’ tiene amplia aceptación y uso, permite planificar las necesidades de
atención a la salud de una población, evaluar el impacto de los ensayos clínicos e investigación en la búsqueda de
intervenciones cada vez más eficaces, favorecer mejores decisiones sobre la distribución de recursos en salud, y en medicina,
ponderar el efecto de medicamentos agresivos en padecimientos terminales.
Test: FDT. Test de los cinco dígitos. Equipo completo

Autor (es): M. Sedó
Precio: $ 20.000
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Contenido: Manual
Hoja de anotación
Edad: A partir de los 7 años
Finalidad: El FDT es un instrumento que permite evaluar de forma muy breve y sencilla la Velocidad de procesamiento
cognitivo, la capacidad para enfocar y reorientar la Atención y la capacidad de hacer frente a la Interferencia. Se basa en el
conocido efecto Stroop, pero en lugar de utilizar como estímulo palabras y colores se utilizan cifras o dígitos, lo que permite
una mayor variedad de pruebas y que se pueda utilizar con personas con bajo nivel cultural, que no dominan el idioma o que
no saben leer. El FDT es fruto de una amplia investigación realizada por el autor y otros investigadores en muy diversos
países del mundo y ha demostrado una excelente capacidad de discriminación, tanto en niños como en adultos.
Test: IRT Inventario de Rasgos Temperamentales. Equipo completo

Autor (es): Thurstone, Louis L.
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Cuestionario
Protocolo
Finalidad: El rasgo temperamental puede definirse como una disposición congénita para responder de manera uniforme a un
determinado tipo de estímulos, o para reaccionar en forma más o menos idéntica en presencia de situaciones que el individuo
juzga como análogas.
Objetivo: Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Características: Esta prueba pone de manifiesto los rasgos que son relativamente estables en cada persona, excluyendo
aquellos que reflejan influencias sociales recientes, nuevas experiencias perturbadoras o las que resultan del dominio de la
propaganda.
Se exploran 7 áreas temperamentales: (A) Activo, (V) Vigoroso, (I) Impulsivo, (D) Dominante, (E) Estable, (S) Sociable y
(R) Reflexivo; empleando 140 reactivos en total. Su uso no es clínico.
Test: SAGES 2 Evaluación inicial para estudiantes con aptitudes sobresalientes. Equipo completo
Autor (es): Johnsen, Susan K.; Corn, Anne L.
Precio: $ 35.000
Contenido: Manual
3 cuadernillos de respuestas K3
3 cuadernillos de respuestas S4
Hojas de calificación S4 y K3
Edad de aplicación: 5 a 14 años, 11 meses.
Finalidad: Tiene por objetivo identificar niños con aptitudes sobresalientes en áreas académicas y de razonamiento.
Los niños con aptitudes sobresalientes presentan habilidades excepcionales que les permiten un desempeño bastante elevado
cuando se comparan con los demás de su edad, experiencia o ambiente. Estos niños requieren programas educativos
especiales y servicios que se encuentran más allá de los que proporcionan los programas escolares comunes, con el fin de
optimizar su contribución a la sociedad y a ellos mismos.
El SAGES-2 es una prueba específicamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos
generales de niños con aptitudes sobresalientes. La prueba está dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes
desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos desde cuarto grado de
primaria hasta secundaria. Consta de tres subescalas: Matemáticas/Naturaleza (fundamento lógico y técnico), Lengua y
literatura/Sociedad (base lingüística) y Razonamiento (capacidad del niño para percibir relaciones y aprender tareas nuevas).
Una característica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas normativas tanto para niños de la población escolar
general como para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales.
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"Todo el material se entrega impreso"
Test: SCIP-S. Screening del deterioro cognitivo en psiquiatría. Equipo completo

Autor (es): O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Protocolo
Finalidad: El SCIP-S es una prueba de screening cognitivo específicamente desarrollada para detectar los principales
déficits cognitivos que presentan las personas con algún tipo de enfermedad mental, aunque también puede utilizarse para
evaluar el estado cognitivo de adultos sin enfermedad mental. Está compuesta por 5 pruebas breves que exploran la
memoria, la atención, la función ejecutiva y la velocidad de procesamiento. Los resultados permiten obtener un perfil de
los déficits cognitivos del paciente, además de una puntuación total que resume su estado actual.
Dispone de tres formas paralelas de la prueba que permiten evaluar a los pacientes en varias ocasiones, evitando así el efecto
de aprendizaje. Esto, unido a su brevedad, hace del SCIP-S una prueba ideal para la práctica clínica ya que se pueden utilizar
distintas formas en la evaluación inicial y en las diferentes visitas de seguimiento. Además, ofrece baremos para población
general o comunitaria (adultos sanos) en función de la edad y del nivel educativo así como baremos específicos para
pacientes psiquiátricos (esquizofrenia y trastorno bipolar I).
Test: ICOD. Instrumento de Codependencia. Equipo completo

Autor (es): Noriega Gayol, Gloria
Precio: $ 15.000
Contenido: Manual
Protocolo
Edad de aplicación: Mujeres entre 18 y 65 años
Finalidad: Se define la codependencia como “Un trastorno de relación dependiente de la pareja, caracterizado por frecuentes
estados de insatisfacción y sufrimiento personal, donde la mujer se encuentra enfocada en atender las necesidades de su
pareja y de otras personas, sin tomar en cuenta las propias. Por lo tanto, detectar este trastorno brinda la oportunidad de
referir a las pacientes afectadas a un tratamiento oportuno que permita prevenir mayores problemas de salud física y mental.
El ICOD tiene como objetivo detectar la prevalencia de codependencia y sus factores asociados en mujeres y describir los
factores asociados con la presencia de este problema.
Se encuentra formado por 30 reactivos con respuestas de 0 (no) a 3 (mucho), es de fácil aplicación y calificación. Se
compone de manual de aplicación y cuestionario. Este Instrumento se basa en la teoría del análisis transaccional. De acuerdo
a esta teoría, la codependencia se encuentra asociada con un mecanismo de negación, un desarrollo incompleto de la
identidad, represión emocional y una orientación rescatadora hacia los demás. El instrumento también sirve para diferenciar
el trastorno de codependencia de personalidad dependiente.
Test: BOEHM- 3 Preescolar. Test Boehm de Conceptos básicos - 3 Preescolar. Equipo completo
Autor (es): Ann E. Boehm
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Hoja de resultados del test y observaciones organizada en áreas de aprendizaje
Informe para los padres
Guía para planificar la intervención y sugerencias para adaptar las instrucciones de aplicación en casos de niños
con necesidades especiales
Bolso de regalo
Edad de aplicación: 3 a 5 años, 11 meses
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Finalidad: El test Boehm-3 Preescolar está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la
comprensión de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana e incrementando las posibilidades de una
buena adaptación escolar.
El conocimiento de los conceptos básicos evaluados en el test Boehm-3 Preescolar es fundamental para entender y describir
las relaciones entre personas, lugares y objetos; entender el orden de los acontecimientos; seguir las instrucciones del
profesor; y participar en actividades que implican clasificar, ordenar, comparar, e identificar múltiples características.
Evalúa la comprensión de 26 conceptos básicos importantes para el desarrollo del lenguaje y de la cognición. Conceptos
que se incluyen en el curriculum escolar y son fundamentales para comprender las instrucciones del profesor y seguir las
actividades cotidianas escolares.
Es importante resaltar que cada concepto se evalúa dos veces para determinar la comprensión en diferentes contextos.
La presente prueba tiene como objetivos: la Identificar de niños con dificultades de comprensión de conceptos; Identificar de
conceptos que han de reforzar; Comparar del rendimiento de un niño respecto a los niños de su edad; Analizar de los
diferentes tipos de error; Evaluar la eficacia de la intervención (evaluaciones pre-post) y ser una base fuerte para proyectos de
investigación.
Test: BOEHM- 3. Test Boehm de Conceptos básicos - 3. Equipo completo

Autor (es): Ann E. Boehm
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
Cuadernillos de consignas de aplicación
Cuadernillos de respuestas
Hojas de registros de la clase
Edad de aplicación: Primer y segundo ciclo de educación básica
Finalidad: El test Boehm-3 está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la comprensión
de los conceptos básicos, facilitando una intervención temprana e incrementando las posibilidades de una buena adaptación
escolar.
El conocimiento de los conceptos básicos evaluados en el test Boehm-3 es fundamental para seguir las instrucciones del
profesor; realizar actividades de lectoescritura y matemáticas; entender el orden de los acontecimientos; comunicarse
eficazmente; y participar en actividades que implican clasificar, ordenar, comparar, e identificar múltiples características.
Evalúa la comprensión de 50 conceptos básicos.
Al igual que su versión para preescolares, el Bohem- 3 tiene como objetivos: la Identificar de niños con dificultades de
comprensión de conceptos; Identificar de conceptos que han de reforzar; Comparar del rendimiento de un niño respecto a los
niños de su edad; Analizar de los diferentes tipos de error; Evaluar la eficacia de la intervención (evaluaciones pre-post) y ser
una base fuerte para proyectos de investigación.
Test: MY. Test de memoria. Equipo completo

Autor (es): C. Yuste.
Precio: $ 25.000
Contenido: Manual
Protocolos
Hojas de respuestas
Plantillas
Edad de aplicación: Nivel Elemental (7-8 años)
Nivel I (8-10 años),
Nivel II (10-13 años)
Nivel III (14-18 años)
58
Tiempo de aplicación: 12 y 20 min. Aprox.
Finalidad: El MY está compuesto por de un grupo de pruebas destinadas a evaluar la memoria inmediata, partiendo de
estímulos tanto visuales como auditivos, es decir, de tipo gráfico y de palabras, números y relatos.
Se presentan 4 niveles (Nivel elemental, Nivel I, Nivel II y Nivel III) que se adecúan a las características de los alumnos de
los distintos cursos de básica y media.
Test: TOMM. Test de simulación de problemas de memoria. Equipo completo

Autor (es): T. N. Tombaugh
Precio: $ 70.000
Contenido: Manual
(*)Bolso de regalo
Tiempo de aplicación: 15 y 20 min. Aprox.
Finalidad: TOMM es una prueba de memoria de reconocimiento visual de 50 ítems que
permite discriminar entre los sujetos que simulan problemas de memoria y los que realmente
los padecen. La habilidad para detectar el engaño o la exageración de los problemas de
memoria es particularmente importante en la evaluación cognitiva, ya que su deterioro está
asociado a una amplia variedad de daños con base orgánica.
La prueba, basada en la investigación cognitiva y neuropsicológica, ha sido avalada por múltiples estudios de investigación
que comparan los resultados de simuladores con los de pacientes genuinos con diferentes trastornos neurológicos y
psicológicos, estableciendo la capacidad discriminatoria de la prueba.
El TOMM puede ser usado como parte de una batería psicológica extensa en numerosos ámbitos, entre los que se incluyen
servicios de atención ambulatoria, hospitales y gabinetes de práctica privada.
Test: MMPI- A. Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota para Adolescentes. Equipo completo
Autor (es): Butcher, James N. Colaboradores
Precio: $ 75.000
Contenido: Manual
Hoja de respuestas
75 plantillas de calificación (básicas, suplementarias y de contenido)
Perfiles (básico, suplementario y de contenido
(*)Bolso de regalo
Finalidad: El MMPI A tiene por objetivo el: Identificar los principales problemas personales, sociales y conductuales, así
como la psicopatología del adolescente.
El MMPI-A es la primera forma del MMPI desarrollada de manera específica para adolescentes. Este instrumento derivado
del MMPI original conserva, por tanto, muchos de los rasgos de éste, a la vez que introduce nuevas características que son
muy apropiadas para los adolescentes hoy día. El MMPI-A se utiliza primordialmente para la identificación, diagnóstico y
elaboración de planes de tratamiento en diversidad de escenarios: hospitales, escuelas, práctica privada, centros de atención a
menores infractores, etc. Consta de 478 reactivos. Los primeros 350 reactivos permiten la calificación de las escalas clínicas
y tres de las de validez. Se elaboraron para esta versión escalas de contenido y suplementarias, las cuales permiten abordar
problemas familiares, trastornos de la alimentación y farmacodependencia entre otras situaciones problema comunes entre los
adolescentes. El MMPI-A se ha revisado de manera cuidadosa para que el contenido y lenguaje sean pertinentes a los
jóvenes.
Se entrega "Todo el material se entrega impreso"
Test: ADOS- 2. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo – 2.

Autor (es): C. Lord, M. Rutter, P. C. DiLavore, S. Risi, K. Gotham, S. L. Bishop, R. J. Luyster y W. Guthrie
59
Precio: $ 100.000
Contenido: Manual
Módulo escala 1
Módulo escala 2
Módulo escala 3
Módulo escala 4
Módulo escala T
Bolso de regalo
4 Cuentos
Láminas
Viñetas A y B
Rompecabezas
No se incluye el material manipulativo, sin embargo, se incluye el folleto con el listado
completo de materiales que componen el ADOS 2, con imágenes y especificaciones de
qué material utilizar en cada módulo.
Edad de aplicación: 12 meses hasta adultos
Tiempo de aplicación: 40 Y 60 minutos cada módulo
Finalidad: La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo - 2 (ADOS-2) es una evaluación estandarizada y
semiestructurada de la comunicación, la interacción social y el juego o el uso imaginativo de materiales para personas con
sospecha de tener un trastorno del espectro autista.
La escala está estructurada en cinco módulos (T, 1, 2, 3 y 4), cada uno destinado a personas con una edad cronológica y un
nivel de lenguaje determinado. El ADOS-2 se puede aplicar a personas de edades, niveles de desarrollo y comunicación
verbal muy diferentes (desde niños a partir de los 12 meses a adultos, desde aquellos sin habla a aquellos con un habla
fluida).
Cada uno de los módulos está compuesto por un conjunto de actividades que proporcionan contextos estandarizados donde
el evaluador puede observar o no la presencia de ciertos comportamientos sociales y comunicativos relevantes para el
diagnóstico del TEA. Tras corregir el protocolo y obtener las puntuaciones del algoritmo, se podrá realizar el diagnóstico a
partir de los puntos de corte establecidos.
Test: Neuropsi, atención y memoria. Equipo completo

Autor (es): Ostrosky-Solis, Feggy
Precio: $ 80.000
Contenido: Manual
Perfiles
Protocolo
9 cubos
(*)Bolso de regalo
Tiempo de aplicación: De 50 a 60 minutos aprox. En población con trastornos
cognoscitivos es de 80 a 90 min.
Finalidad: Tiene por objetivo valuar en detalle tipos de atención entre los que se
encuentran la atención selectiva, sostenida y el control atencional; así como tipos y etapas
de memoria incluyendo memoria de trabajo, y memoria a corto y largo plazo para material verbal y viso espacial. Las áreas
cognoscitivas que evalúa el presente instrumentos son: I. Orientación II. Atención y concentración a. Deficiencias en el nivel
de conciencia o estado de activación b. Atención selectiva c. Atención sostenida d. Control atencional III. Memoria a.
Memoria sensorial b. Memoria a corto plazo c. Memoria a largo plazo d. Memoria de trabajo El esquema está constituido por
reactivos sencillos y cortos. En la medida de lo posible se incluyeron pruebas con alta validez neuropsicológica, y/o se
adaptaron estas pruebas para poder evaluar poblaciones de ancianos o psiquiátricas
Test: BANETA. Batería neuropsicológica para la evaluación de los trastornos del aprendizaje. Equipo completo
Autor (es): Yáñez, Guillermina; Prieto, Belén
60
Precio: $ 80.000
Contenido: Manual
Láminas
Protocolo
Cuadernillo de respuestas de la batería
Perfiles
Set de Tarjetas
(*)Bolso de regalo
Tabla de apoyo para el diagnóstico interpretativo
Edad de aplicación: 7 años a 11 años 11 meses de edad
Finalidad: La BANETA es lo suficientemente analítica para poder determinar a través de un perfil, cuáles son las principales
deficiencias que presenta un niño, en qué procesos o componentes de los mismos tiene dificultades, para de esta forma estar
en posición de desarrollar una intervención más dirigida a las características cognoscitivas específicas de cada niño en
particular.
Objetivo. Aunque el objetivo inicial de la BANETA fue que pudiera ser de utilidad para evaluar los trastornos del
aprendizaje, también es de utilidad para otras poblaciones clínicas que presentan también de manera secundaria problemas de
aprendizaje, tal es el caso de los trastornos del lenguaje, de la deficiencia mental, etc.
Características. Incluye la evaluación de algunas funciones sensoriales y motoras, funciones cognoscitivas como atención,
lenguaje y memoria, además, diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el fonológico, léxico, sintáctico y
semántico y diversos componentes del procesamiento aritmético como la comprensión y producción de números,
mecanismos sintácticos, mecanismos léxicos, procesos de recuperación de la memoria y uso de procedimientos.
Test: WNV. Escala no verbal de aptitud intelectual de Weschler. Equipo completo

Autor (es): Original: Wechsler Nonverbal Scale Of Ability 2005 Adaptación española 2011.
Precio: $ 130.000
Contenido: Manual Técnico y de interpretación
Manual aplicación y corrección
Cuaderno Estímulos
Cuadernillo anotación
Cuadernillo respuestas
Plantilla Corrección Claves A y B
13 Rompecabezas
Ordenación de historias
Tablero
(*)Bolso de regalo
Edad de aplicación: 5 años a 21 años 11 meses.
Tiempo: 45 minutos aprox.
Finalidad: Adaptada por primera vez a la población española, la WNV, Escala no verbal de aptitud intelectual de Wechsler,
es un instrumento clínico de aplicación individual que permite evaluar el funcionamiento cognitivo general a partir de una
aplicación no verbal en niños, adolescentes y jóvenes adultos (abarcando casi todo el periodo educativo). En esta adaptación,
dirigida por el Dpto. de I+D de Pearson Clinical & Talent Assessment, ha colaborado un excelente equipo de psicólogos
especialistas en evaluación infanto-juvenil. La WNV es especialmente adecuada para evaluar la aptitud intelectual de
personas que no pueden ser evaluadas eficazmente con los tests tradicionales, gracias al contenido no verbal y a las
innovadoras consignas pictóricas.
La WNV puede ser utilizada también con niños y adolescentes que no presentan ningún problema en la comunicación. Es una
escala de inteligencia de Wechsler breve y sin contenido verbal, con un formato lúdico que aumenta la motivación del
evaluado. La Escala no verbal de actitud intelectual de Wechsler está especialmente dirigida a: Trastornos del lenguaje y/o
del habla. Trastornos de la audición o sordera. Trastornos del desarrollo. Retraso mental leve o moderado. Altas capacidades.
Trastorno del Espectro Autista. Mutismo selectivo. Aquellos que proceden de entornos culturales o lingüísticos diferentes al
nuestro.
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Test: CDI. Inventarios MacArthur-Bates del desarrollo de habilidades comunicativas. Equipo completo
Autor (es): Jackson-Maldonado, Donna; Thal, Donna J.; Fenson, Larry
Precio: $ 20.000
Contenido: Manual
Inventarios I y II
Forma de información básica
Ejemplo de informe
Edad de aplicación: 8 a 30 meses de edad
Tiempo: 20 a 40 minutos
Finalidad: Tiene por objetivo evaluar las habilidades de comunicación en niños. Los CDI permiten registrar de manera
puntual las conductas actuales y las emergentes que el niño muestra en relación con su capacidad de comunicarse con otros.
El Inventario I está diseñado para uso con niños de 8 a 18 meses de edad en evolución típica; se compone de dos partes
principales: Primeras palabras (subdividida en Comprensión temprana, Comprensión de las primeras frases, Maneras de
hablar y Lista de vocabulario) y Gestos y acciones (Primeros gestos, Juegos con adultos y rutinas, Acciones con objetos,
Jugar a ser adulto e Imitación de otros tipos de actividades de adultos).
El Inventario II se elaboró para niños de 16 a 30 meses de edad y evalúa diversos aspectos de la adquisición de vocabulario y
gramática; se encuentra dividido en dos secciones medulares: El uso de palabras (Lista de vocabulario y Cómo usa y
comprende el niño el lenguaje) y Oraciones y gramática (Formas de verbos, Ejemplos y Complejidad de frases).
Test: Test de los colores de Lüscher

Autor: Max Luscher
Precio: $ 50.000
Contenido: Manual de aplicación, cubo, cuadernillo de aplicación
Finalidad: tipo de test proyectivo ideado para evaluar el estado psicofisiológico de
una persona, su estilo de afrontamiento al estrés y otras características estables de su
personalidad.
Test: Zulliger
Autor: Hans Zulliger
Precio: $ 30.000
Contenido: 3 laminas (2 acromaticas, 1 cromatica)
Edad de aplicación;
Tiempo: el suficiente para no apresurar al evaluado
Finalidad: El Z test es un test proyectivo de personalidad que se basa en los mismos
principios del Rorschach el cual brinda una amplia información descriptiva del sujeto
logrando descripciones detalladas y entregando características tales como estilos de
respuesta, la afectividad, las operaciones cognitivas, las motivaciones, la percepción y
preocupaciones sobre el mundo interpersonal y las tendencias a reaccionar de determinados modos.
Test: Test de Relaciones Objetales
Autor: Herbert Phillipson
Precio: $ 25.000
Contenido: manual
13 láminas
Protocolo de registro
Edad de aplicación;13 años en adelante
Tiempo: el suficiente para no apresurar al evaluado
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Finalidad: El TRO esta compuesto por 13 laminas que presentan la particularidad de fusionar el poder de dramatización
sugestiva (típica del TAT) con la neutralidad temática (propia del test de Rorschach). El TRO tiene como finalidad analizar y
valorar las actitudes hacia las relaciones objetales y, según el autor aislar las principales variables dinámicas en los conflictos
psicológicos.
63

Catálogo de Test Psicológicos-1

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CATÁLOGO DE TEST PSICOLÓGICOS

Test: Test del árbol, Equipo Completo

Test: Test de dibujo de la Familia, Equipo Completo

Test: Test de la Figura Humana, Equipo Completo

Test: Test de Goodenough, Equipo completo

Test: PMA. Test de aptitudes primarias. Equipo Completo

Test: Test de Barcelona. Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica.

Test: Bender Bip, Equipo Completo

Test: Clifton. Procedimiento de evaluación de ancianos. Equipo Completo.

Test: Test de Dominó D- 48

Test: Test de Dominó D- 70

Test: Cuestionario de Personalidad EPQ, Equipo Completo

Test: Cuestionario de Personalidad EPI, Equipo Completo

Test: TAT. Test de Apercepción Temática .Equipo Completo

Test: Luria- DNA Diagnóstico Neuropsicológico para Adultos

Test: KUDER –C. Test de Registro de Preferencias Vocacionales. Equipo Completo

Test: Test de Matrices Progresivas RAVEN, Escala Color, Equipo

Test: Test de Matrices Progresivas RAVEN, Escala General, Equipo

Test: Prueba de Pre- cálculo, Equipo Completo

Test: La Persona Bajo la Lluvia, Equipo Completo

Test: Prueba de funciones básicas, Equipo Completo

Test: WISC III, estandarización chilena

Test: Test Pata Negra, Equipo Completo

Test: Luria Inicial, evaluación neuropsicológica en la edad preescolar. Equipo

Test: TAF. Test de actitudes familiares. Equipo completo

Test: TRVB. Test de Retención Visual de Benton. Equipo completo.

Test: Registro fonológico inducido. Equipo completo.

Test: Stroop, test de colores y palabras. Equipo completo

Test: Test de los cuentos de hadas, equipo completo

Test: CUMANIN. Cuestionario de madurez neuropsicológica, equipo completo

Test: Test de los laberintos de Porteus.

Test: WCST. Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin. Equipo completo

Test: D2 Test de atención, equipo completo

Test: Test HTP, (casa, árbol y persona), equipo completo

Test: Escala de inteligencia de Reynolds Rias - Rist, Equipo Completo

Test: Prueba de valoración de la percepción auditiva: explorando los sonidos

Test: DIT Cuestionarios de problemas sociomorales, equipo completo

Test: CACIA. Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. Equipo completo

Test: A-D. Cuestionario de conductas antisociales- delictivas. Equipo completo.

Test: ACE. Alteración del comportamiento en la escuela. Equipo completo.

Test: ESFA. Escala de satisfacción familiar por adjetivos, Equipo completo.

Test: Test de los garabatos

Test: CMAS-R. Cuestionario de ansiedad manifiesta en niños- revisada. Equipo completo

Test: CDS. Cuestionario de depresión para niños, equipo completo

Test: TSA. Test de desarrollo de la morfosintaxis, equipo completo

Test: TSA. Test de siluetas para Adolescentes, equipo completo

Test: TONI-2. Test de inteligencia no verbal. Equipo completo

Test: Cambios. Test de Flexibilidad cognitiva. Equipo Completo

Test: NEGO. Test de habilidades de negociación. Equipo completo.

Test: BDI. Battelle, Inventario de desarrollo. Equipo completo

Test: Prueba De comprensión lectora y producción de textos. CL-PT. Equipo completo.

Test: Escala de madurez social VINELAND, ADAPTACIÓN CHILENA. Equipo completo.

Test: Cuestionario de entrevista infantil. Test de Roberto y Anita. Equipo completo.

Test: EPPS. Inventario de preferencias personales de Edwards. Equipo completo.

Test: Test de los cubos de Kohs. Medida de la inteligencia. Equipo completo.

Test: Test de las anillas. Evaluación de las funciones ejecutivas en adultos.

Test: DECATEST. Batería de tests de oficios. Equipo completo.

Test: CIPSA. Cuestionario de intereses profesionales. Equipo completo.

Test: CALS. Inventario de destrezas adaptativas. Equipo completo.

Test: HPL. Test de homogeneidad y preferencia lateral. Equipo completo.

Test: BAIRES. Test de Aptitud Verbal. Equipo completo.

Test: WMS III. Escala de Memoria de Wechsler. Equipo completo.

Test: IAC. Inventario de adaptación de conducta. Equipo completo.