8

d)

Modelo de A. Sommerfeld

A medida que se perfeccionó el espectroscopio, se descubrió que las líneas de los

espectroselementales no eran sencillas sino que se subdividen en líneas de estructura más fina, lo
cual implica laexistencia de subniveles de energía. Para explicar este hallazgo Arnold Sommerfeld
en 1916 propusoun modelo de estructura atómica en el cual los electrones ocupan orbitas
elípticas y circulares a partirdel segundo nivel de energía.Debido a que en la elipse se consideran
dos parámetros, el semieje y el semieje mayor, aparecen aquídos números cuánticos: n y K; n es
igual al número cuántico principal que representa los nivelesdiscretos en el modelo de Bohr y K es
un número cuántico secundario que indica cuanto se desvía laórbita elíptica en relación con
la órbita circular.

e)

Modelo Probabilístico

Los modelos de Bohr y Sommerfeld, para explicar la distribución de los electrones alrededor del

núcleo, solo daban razón del átomo de hidrogeno y de aquellas formas atómicas que como el He⁺
y elLi⁺⁺ ha

n perdido electrones hasta quedar solamente con uno, siempre y cuando la carga negativa
estefuera de la acción de cualquier campo magnético.En adición a lo anterior, Heisenberg en 1925
propuso el principio de incertidumbre, en virtud del cual,no es posible determinar con exactitud el
lugar donde se encuentra el electrón en un átomo y en unmomento determinado; aunque si es
factible definir la probabilidad de encontrarlo en ese mismomomento. El principio de
incertidumbre se puede ilustrar de la siguiente manera: si se tiene untrompo a la cual se ha hecho
una señal en alguna región de su superficie, mientras el objeto estegirando no se puede decir con
exactitud en que sitio se encuentra la señal, pero existe unaprobabilidad definida por la superficie
total del trompo y para tener una idea de la localización de laseñal sería necesario detener el
movimiento. Esto mismo ocurre con los modelos atómicos, es como sien un momento
determinado se detuvieran los electrones en su movimiento, por lo cual ya no es elátomo tal como
es en la realidad.En 1926 Erwin Schrödinger, con base en el concepto de que el electrón se
comporta como una onda,propuso su ecuación de onda para describir la situación de los
electrones en los átomos en términosde la probabilidad de encontrarlos en una determinada
región del espacio extra nuclear, pero sinconfinarlos a orbitas elípticas o circulares
como pretendían Bohr y Sommerfeld.Este modelo probabilístico se basa en la naturaleza
ondulatoria del electrón y conserva los conceptosde cuantificación de la energía como lo propuso
Bohr.Gráficamente, la imagen del átomo a través del modelo probabilístico sería algo así como la
resultantede representar todas las posiciones probables de encontrar un colibrí (electrón)
alrededor de su nido

(núcleo). Siempre los sitios más probables estarían cerca del nido y localizados en las
tresdimensiones del espacio formando algo semejante a una nube.Si se elabora una gráfica de la
probabilidad de encontrar el colibrí o el electrón (en la ordenada) contrala distancia desde el nido
o desde el núcleo (en la abscisa) resulta curva, la cual indica que la máximaprobabilidad de
encontrar el electrón estará en el núcleo y que no hay probabilidad cero, ya quesiempre existirá la
posibilidad de encontrar el electrón en sitios muy alejados del núcleo.Los conceptos estudiados
hasta aquí han servido para familiarizarse con la naturaleza del átomo y hanpermitido llegar al
concepto de que el átomo es un sistema de cargas eléctricas; las positivas seconcentran en un
núcleo de alta densidad, alrededor del cual se encuentran las cargas negativas oelectrones en
número igual al de cargas positivas o protones que hay en el núcleo, ya que el átomo
eseléctricamente neutro.El núcleo puede considerarse como la parte del átomo del cual dependen
muchas de las propiedadesfísicas, tales como masa atómica, número atómico, densidad y emisión
radioactiva; mientras que de laestructura extra nuclear, es decir de la configuración electrónica,
dependen todas las propiedadesquímicas, tales como la capacidad de enlace que determina la
formación de compuestos y algunas delas propiedades físicas, entre ellas, punto de fusión, punto
de ebullición, brillo, dureza y color.

Relación de materiales, equipos y reactivos

a)

Materiales

1.

Mechero bunsen2.

Alambre de micrón3.

Balón de gas4.

Espectroscopio5.
Vaso precipitado de 100 y 250 ml6.

Espátula7.

Capsula de porcelana8.

Luna de reloj9.

Frasco lavador

b)

Reactivos

1.

Estroncio2.

Cobre3.

Sulfato de cobre4.

Ioduro de potasio5.

Cloruro de cobre6.

Cloruro de níquel7.

Azufre
108.

Cloruro de estroncio9.

Cloruro de bario10.

Ioduro de sodio11.

Ioduro de litio12.

Nitrato de calcio13.

Cloruro de calcio

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Experimento N° 1 ESTUDIO DEL MECHERO BUNSEN

1.

Evaluar el mechero antes de encender el fuego, revisando las válvulas y/u orificio de la entrada de
aire.2.

Dibuje un diagrama del mechero, marcando las diferentes secciones por sus nombres respectivos
e indiquecómo y por donde penetra el gas a la chimenea.3.

Abra la válvula de balón de gas, y paralelo abra o regule la entrada del aire del mechero, luego
encienda elfuego en la parte superior de la chimenea del mechero.4.

Observe e identifique las zonas y tipos de la llama con las características en función a la
temperatura ycoloración: 500°C (rojo oscuro), 700°C (rojo), 1100°C (anaranjado), 1500°C
(blanco).5.

Identifique la llama luminosa y no luminosa regulando la válvula del mechero

Experimento N°2 ESTUDIO CUALITATIVO DEL ESPECTRO DE EMISION (Coloración a la llama)

1.

Generar una llama no luminosa2.

Coloque el extremo argollado del alambre de micrón en la parte más caliente (zona de mayor
temperatura)de la llama. Observe el color amarillo que se produce, será necesario eliminar, para
lo cual introducir enácido clorhídrico concentrado. Repetir esta operación cuantas veces sea
necesario hasta no ver el coloramarillo de la llama.3.

Una vez limpio el alambre, introduzca nuevamente en el ácido y luego en la sustancia que se le
haentregado.4.

Coloque la muestra insertada en el alambre en la zona de la llama indicado anteriormente y

observe elcolor que más predomine y anote.5.

Repita el paso cuatro en la otra zona de la llama.6.

Siga el mismo procedimiento con las otras sustancias de ensayo y empleando cada vez un alambre
demicrón rotulado para cada sustancia, no confundirlo.7.

De acuerdo a los resultados obtenidos, identifique a cada una de las sustancias utilizadas en e
11

RESULTADOS

Experimento N° 1 ESTUDIO DEL MECHERO BUNSEN

1.

Se hizo la evaluación, el mechero está en perfectas condiciones.2.

3.

Se abrió la válvula, se regulo la entrada de aire y se procedió a encender el mechero4.

La zona fría

.-Esta en la parte inferior de la llama y tiene una temperatura aproximada de 300ºC en lallama no
luminosa.

La zona cono interno o reductora

.-Esta en la parte media de la llama y se encuentraaproximadamente a 500ºC en la llama no

luminosa.

La zona cono externo u oxidante

.-Es la parte final de la llama y se encuentra aún a temperaturaaproximada de 1500ºC en la llama

no luminosa..5.

Llama luminosa

: Esta es una llama que emite luz de color anaranjado debido a la presencia departículas
incandescentes de carbono. Esta llama es producida por la combustión incompleta.

Llama no luminosa:

es una llama donde no hay presencia de partículas incandescentes de carbono, seaprecian dos
zonas claramente separadas por un color azul pálido. Esta llama se produce por unacombustión
completa.
12

Experimento N° 2 ESTUDIO CUALITATIVO DEL ESPECTRO DE EMISION

N° SustanciaColoración zonaaltaNmColoración zonabajaNm1

Estroncio Rojizo naranja 650 Rojo 700

Cobre Verde azulino 500 Azul verdoso 480

Sulfato de cobre Verde 530 verde 530

Ioduro de potasio violeta 400 Amarillo naranja 650

Cloruro de cobre Azul verdoso 500 Azul 450

Cloruro de níquel Chispas amarillas 600 Amarillo con chispas 600

Azufre Chispa amarilla 600 Amarillo 600

Cloruro de estroncio rojo 700 Rojo 700

Cloruro de bario Amarillo verdoso 550 Verde amarillo 570

10

Ioduro de sodio naranja 650 Naranja amarillo 630

11

Ioduro de litio rojo 700 Rojo naranja 670

12

Nitrato de calcio Rojo naranja 670 rojo 700

13

Cloruro de calcio Rojo naranja 670 Rojo bajo 740

Nm

: Nanómetros

13

CONCLUSIONES

Los átomos absorben y emiten energía en pequeñas cantidades o cuantos, que se pueden
considerarcomo paquetitos de energía.

El ojo humano es un excelente instrumento para percibir las diferentes longitudes de

ondarelacionadas al espectro visible electromagnético.

Al excitar mediante calor los átomos de un elemento o compuesto se ve una reacción que coincide
conalgún color del espectro electromagnético.

14

GRÁFICAS

DESARROLLO DEL PROCESO EXPERIMENTAL

15

CUESTIONARIO

¿Cuál es la naturaleza de la luz?

Un haz de luz blanca o de cualquier color está conformado por ondas de movimiento. Según
Maxwell la luz es unaonda electromagnética es decir, que sobre ella actúan un campo eléctrico y
un campo magnético y se propaga conuna vel
ocidad de 3 x 10 ⁸ metros por segundo. Según la teoría fotónica, un haz de luz

está conformado por fotoneso cuantos de energía lumínica que son como paquetitos de energía.

¿Qué produce la sensación de diversos colores?

Es un fenómeno físico-químico asociado a las innumerables combinaciones de la luz, relacionado

con las diferenteslongitudes de onda en la zona visible del espectro electromagnético, que
perciben los humanos y otros animales através de los órganos de la visión, como una sensación
que nos permite diferenciar los objetos con mayor precisión.

Haga la diferencia entre fotón y cuanto Explique

Los cuantos o quantums son los pequeños paquetes en los que la luz siempre viaja. El fotón es la
partículaportadora de todas las formas de radiación electromagnética. La diferencia es que los
cuantos están formados porfotones. El fotón es la partícula, el cuanto es el paquete.

Establezca la diferencia entre espectro de absorción y emisión; y un espectro continuo y

discontinuo.

En el espectro de emisión.-

se aprovecha a medir la intensidad de la radiación emitida por un elemento, que esproporcional al

número de átomos (o concentración) del elemento.

En el espectro de absorción.-

se mide la capacidad que tiene un elemento de absorber la radiación de una longitudde onda
determinada. Que también es proporcional al número de átomos (o concentración) del elemento.

Espectro continuo

.- también llamado térmico o de cuerpo negro, es emitido por cualquier objeto que irradie calor(es
decir, que tenga una temperatura distinta de cero absoluto = -273 grados Celsius). Cuando su luz
es dispersadaaparece una banda continua con algo de radiación a todas las longitudes de
onda. Por ejemplo, cuando la luz del solpasa a través de un prisma, su luz se dispersa en los siete
colores del arcoíris (donde cada color es una longitud deonda diferente).

Espectro discontinuo.-

se conoce con el nombre de ESPECTRO DISCONTINUO O DE RAYAS a la luz que se obtiene alponer
incandescente una muestra de un elemento químico en estado gaseoso (muy pocos átomos). Para
cadaelemento, su espectro discontinuo es diferente y característico. A partir de este momento, se
le da el nombre deESPECTRO ATÓMICO. Es característico de cada elemento.

¿Por qué solo los alcalinos y los alcalinotérreos presentan bandas de emisión en el visible?

Debido a su simplicidad y sensibilidad la fotometría de llama es muy útil para ciertos análisis de
rutina,especialmente cuando se analizan metales alcalinos, alcalino-térreos, que son los
más fácilmente excitables.
16

Una emisora transmite en la frecuencia de los 1600khz. Calcule la longitud de onda en

metros¿Cuál de las siguientes radiaciones es más intensa o penetrante? rayos x, radiación de
sensación azul,radiación de sensación roja, Infrarroja.

Los rayos x, ya que pasan por la mayor parte de sustancias, y esto los hace útiles en medicina e
industria, sonpoderosos y perjudiciales.