Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía Clases de insectos como plagas
Unidad 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Entomología Agrícola
curso
Código del curso 30159
Tipo de curso Teórico – Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 13 de octubre de
8 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante debe tener en cuenta los conocimientos previos sobre
fitopatología, microbiología de suelos, fisiología vegetal. Antes de
iniciar las actividades, el estudiante debe atender a las temáticas de
generalidades, origen y evolución de los insectos, taxonomía de los
insectos y manejo y control de plagas.

Temáticas a desarrollar:
En la presente unidad conoceremos los conceptos de manejo
integrado de plagas con todos sus componentes, como son el control
biológico, cultural, químico, genético entre otras, así mismo las
estrategias de manejo integrado de plagas en los principales cultivos
comerciales del país.

Existen diversos métodos de control que permiten mantener a niveles

bajos las poblaciones de insectos plaga, que combinados
armónicamente conforman el manejo integrado de plagas (MIP), el
cual representa el control más efectivo

Adquirir conocimientos sobre el manejo y control de las poblaciones

de insectos y otros artrópodos plagas a las plantas cultivadas más
importantes.

Discutir las bases teórico-prácticas con el objeto de aplicar un sistema

de manejo y control integrado de plagas agrícolas MIP.

Conocer la importancia de los enemigos naturales de las plagas en los

agroecosistemas, es decir: parasitoides, predadores y
microorganismos entomopatógenos.

Identificar los métodos de control de plagas, sus ventajas,

desventajas y las posibilidades de uso en Colombia.

Analizar y discutir a través de ejemplos, casos de manejo de plagas

de cultivos, haciendo énfasis en costos de producción, desarrollo de la
planta y protección del medio ambiente.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el

curso:

Se trabajará el aprendizaje basado tareas. Esta estrategia consiste en

la realización de un grupo de tareas que guiaran los contenidos que se
presentan en cada unidad del curso. La finalidad de esta estrategia es
que el estudiante adquiera conocimientos fundamentales para
enfrentar situaciones reales en los diferentes sistemas productivos
agrícolas.

En esta unidad se desarrollara una descripción de la Biología, Cultivos

que atacan, Daños en el cultivo y el MIP de tres (plagas) que serán
escogidas por cada estudiante, teniendo en cuenta el listado
presentado en la guía.

Esta descripción se subirá al foro de la Unidad 3.

Actividades a desarrollar

Tarea 3. Unidad 3: Clases de insectos como plagas.

Actividad Individual

1. Teniendo en cuenta el listado presentado a continuación, cada

estudiante deberá escoger tres (3) plagas sin repetir, además
realizará una investigación (No es cortar y pegar de google) con
los siguientes puntos:

- Biología de las plagas

- Cultivos que atacan
- Daños en el cultivo
- Manejo integrado de la plaga.

Listado de plagas
• Acropyga (Rhyzomyrma) fuhrmanni.
• Agrotis ipsilon.
• Anastrepha spp.
• Atta cephalotes
• Blissus leucopterus.
• Contarinia sorghicola.
• Castniomera humboldti.
• Colaspis spp.
• Copitarsia spp.
• Cosmopolites sordidus.
• Dasiops spp.
• Diabrotica balteata.
• Diaphorina citri
• Diatraea saccharalis.
• Dysmicoccus spp.
• Hydrellia griseola.
• Hydrellia wirthi.
• Hypothenemus hampei.
• Leucoptera coffeella.
• Meloidogyne spp.
• Metamasius hebetatus.
• Mocis rependa.
• Monalonion velezangeli.
• Nola sorghiella.
• Oebalus insularis.
• Oligonychus yothersi.
• Planococcus citri.
• Plutella xylostella.
• Radopholus similis.
• Rupella albinella.
• Spodoptera frugiperda.
• Spodoptera spp.
• Tagosodes orizicolus.
• Tetranychus spp.
• Thrips oryzae.
• Trigona spp.
• Xylosandrus morigerus.

Actividad Colaborativa

1. Cada estudiante revisará los aportes hechos por sus compañeros

en el foro de la actividad y hará comentarios sobre la información
presentada, para hacer recomendaciones o sugerencias sobre
manejos de control de la plaga.

2. Deben entregar un único consolidado en máximo 20 diapositivas en

PowerPoint, con una (1) de las tres plagas escogidas por cada
estudiante del grupo, en donde se reúna resumidamente CON
IMÁGENES Y CON POCAS PALABRAS cada punto propuesto
(Biología, Cultivos que atacan, Daños en el cultivo y Manejo integrado
de la plaga).
3. Se deben escoger los roles para la presentación y elaboración del
trabajo final.
Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la entrega del
trabajo final en el entorno de seguimiento y evaluación.

Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y los tiempos de

entrega.

Secretario: Diseña el documento a entregar asegurándose que cumpla

las normas.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

1. En el entorno inicial encontrará los acuerdos del curso

para que los lea y los acepte.

2. En el entorno de conocimiento encontrará el Syllabus,

Entornos los contenidos de la Unidad 3 y el glosario.
para su
desarrollo 3. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el
foro colaborativo con la guía de actividades y la rúbrica
de evaluación de la unidad 3. En este entorno realizará
sus intervenciones.

Individuales:
En el foro de la actividad dispuesto en el entorno de
aprendizaje colaborativo cada estudiante del grupo debe
socializar:

Productos • Las tres (3) plagas que fueron seleccionadas, además

a entregar de cada punto propuesto (Biología, Cultivos que atacan,
por el Daños en el cultivo y Manejo integrado de la plaga).
estudiante
Colaborativos:
Se entregará un único documento grupal que contenga
el informe (20 diapositivas) sobre las plagas
seleccionadas (una de las tres plagas) por cada
estudiante.
Requerimientos del documento (20
diapositivas/PowerPoint):

- Portada
- Desarrollo de la temática trabajada por cada
estudiante.
- Conclusiones generales
- Bibliografía.

Este documento se adjuntará en el entorno de

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO por el Líder del grupo.

Recuerden que es muy importante el uso de las

normas APA para la elaboración de los trabajos
propuestos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para la unidad 3 del curso teniendo en cuenta el

Planeación
listado presentado en la guía, cada estudiante deberá
de
escoger tres (3) plagas, sin repetir y teniendo en
actividades
cuenta que en su área de residencia o trabajo existan
para el
cultivos asociados con la misma, realizará una
desarrollo
investigación, describiendo su Biología, Daños en el
del trabajo
cultivo y el Manejo Integrado de la Plaga.
colaborativo
Como es una actividad grupal, se escoge los roles
para tal fin.

Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y

Roles a los tiempos de entrega.
desarrollar
por el Secretario: Diseña el documento a entregar
estudiante asegurándose que cumpla las normas.
dentro del
grupo Líder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la
colaborativo entrega del trabajo final en el entorno asignado.

Moderador 2: Apoyo al moderador.

Secretario 2: Apoyo al secretario.

Roles y
responsabili
dades para
la Es bueno tener claro que la responsabilidad es de
producción cada uno de ustedes como estudiantes, para la
de entrega de la segunda actividad grupal del curso.
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
Uso de (Traducción de la versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
Políticas de y que nuestro conocimiento se basa en el
plagio conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
realiza las El estudiante no
actividades realiza ningún
El estudiante
determinadas, pero avance ni
realiza las
no entrega progreso del
actividades
Presentación puntualmente los proyecto, no
determinadas y
de avances avances solicitados, realiza la 20
entrega
realiza de manera investigación
puntualmente los
superficial la sobre las tres
avances solicitados
investigación sobre plagas
las tres plagas seleccionadas.
seleccionadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
realiza todas las El estudiante
selecciona las tres
actividades selecciona las tres
(3) plagas, no
determinadas, (3) plagas, pero no
realiza la
Selección e selecciona las tres realiza la
investigación de
investigación (3) plagas, además investigación de su
su biología, 25
de las plagas investiga su biología, cultivos
cultivos que
seleccionadas biología, cultivos que atacan, daños
atacan, daños en
que atacan, daños en el cultivo y su
el cultivo y su
en el cultivo y su manejo integrado.
manejo integrado.
manejo integrado.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Interacción El estudiante El estudiante
El estudiante no
grupal. seleccionó las tres seleccionó las tres 25
seleccionó ninguna
Formato del (3) plagas e hizo su (3) plagas, pero sus
 trabajo y aporte con todos los aportes no plaga y no realizó
referencias requerimientos de muestran aportes en el foro.
análisis, además el concordancia con lo
trabajo cumple con solicitado, El trabajo
el formato exigido y cumple
las referencias se correctamente uno
encuentran de los dos criterios,
correctamente formato o
relacionadas, referencias.
citadas y escritas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 70