(UAPA)

Fundamentos filosóficos E historia de la

Educación
Facilitadora. Antonia Mercedes
Participante: Yomelis escaño
Matricula: 16-4859

María Trinidad Sánchez, Nagua.

Reporte 2

Espacio para enviar actividad II

Seguimos trabajando en torno a la filosofía aplicada a la educación. Ahora

haremos lo siguiente:

1- Presentación de un informe acerca de la Filosofía de la Educación que

incluya:

a) Tres conceptos de Filosofía de la Educación y construye luego un

concepto propio.

b) Las concepciones de tres filósofos de la educación.

c) Investigar en fuentes diversas sobre la importancia que tiene la

Filosofía para la Educación. Luego realiza un informe reflexivo y envíalo a
este espacio.

Recuerda que debes incluir presentación, introducción y tu valoración

personal.
 Introducción

En la siguiente tarea le estare hablando sobre algunos conceptos de la

filosofía de la Educación y las concepciones de algunos filosofo.

1. La filosofía de la educación es una disciplina relativamente moderna que

estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una
perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una explicación ultimativa sobre
la educación humana.

2. La filosofía de la educación es una meta disciplina del conocimiento, en

cuanto que va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho. La idea
central es la reflexión racional de la educación.

3. La filosofía de la educación es una disciplina teórica y tiene unas evidentes

raíces filosóficas. Por este motivo, cada visión o corriente de pensamiento
desarrolla su propio esquema. Se puede hablar de una filosofía de la educación
cristiana, marxista, liberal e incluso mixta.

CONCEPTO PROPIO:

La filosofía de la educación se puede describir como un campo de investigación

y de enseñanza académica que limita el alcance de este ámbito a las
actividades de un pequeño grupo de profesionales que trabaja esta área
específica.

b) Las concepciones de tres filósofos de la educación.

Según la escuela filosófica que tengamos, poseeremos también una definición

de la educación y un tipo de educación que practicamos. Estas principales
concepciones de la educación son las siguientes:

La concepción filosófica racionalista.- La filosofía idealista en lugar de colocar

en primer lugar a la realidad material o cosas, coloca a nuestro propio YO en
nuestra mente, dejando a la realidad concreta subordinado al YO; es decir;
establece fundamentalmente que, las ideas o representaciones mentales, son
las principales y que lo secundario es el mundo material.

Para el idealismo filosófico el conocimiento y la realidad son una misma cosa,

creación de la conciencia.

La Concepción Positivista- Partiremos por definir brevemente, ¿qué es el

positivismo? El positivismo es una corriente de la filosofía que declara a las
 ciencias concretas, única fuente del saber verdadero y niega la posibilidad de
su valor cognoscitivo a las indagaciones filosóficas. El positivismo cayó en el
extremo de rechazar todo tipo de especulación teórica como medio para
obtener conocimientos. Esta concepción es una verdadera religión de las
ciencias. Al contrario consideramos que el conocimiento científico no es la
única forma de conocimiento, pues este conocimiento no resuelve los
problemas de la vida, si aquellos son de fines y no de medios. La ciencia es
indiferente a los fines, al bien y al mal; y de ahí que hay otro conocimiento el
del mundo de los valores, que para la educación no es menos importante que
el de la ciencia. Además la ley natural falsea el positivismo, no es una relación
constante e invariable entre causa y efecto, que determina un fenómeno, o sea
que la naturaleza constituye un grado de mayor o menor de posibilidad.

La Educación Pragmática- La filosofía pragmatista se interpone entre las dos

anteriores; proviene de la palabra pragma, que significación, cuyas raíces
nacen de la experiencia humana, dinámica, activa y se niega a las teorías y
especulaciones que no trascienden a la realidad de la vida humana a través de
la acción.

El pragmatismo cree que nuestra experiencia es práctica desde el principio

hasta el fin, y pretende hacer de la vida humana a través de la actividad, el
centro de nuestro propio pensamiento. El pragmatismo da importancia a la
personalidad humana. El sentimiento y la emoción son los elementos más
característicos de la personalidad del yo, sacrificándose el intelecto.

La concepción fenomenológica.- Esta concepción filosófica es una corriente

idealista subjetiva fundada por Husserl. El concepto central de la
fenomenología la "Intencionalidad" de la conciencia, está destinado a sustentar
el principio idealista subjetivo de que no hay objeto sin sujeto.

c) Investigar en fuentes diversas sobre la importancia que tiene la

Filosofía para la Educación. Luego realiza un informe reflexivo y envíalo a
este espacio.

Toda postura sea esta ideológica, educativa, religiosa está inmersa en una
filosofía. Por lo tanto el docente debe aclarar su derrotero filosófico. Bien lo
expresa Tueros (1998:2) "Es necesario la elección filosófica en el educador, ya
que no existe educación sin alternativa filosófica, entendida ésta en su sentido
más amplio de afirmación de valores"

La acción docente necesita estar vinculada con la finalidad de la educación, en

correspondencia con el producto que se quiere obtener, al establecer
un modelo que conlleve al perfil del docente deseado, reflejando lo óptimo del
ser humano y acorde con las necesidades de la sociedad. A la par poseer una
base filosófica, amplia y bien estructurada, que le permita al docente conformar
su propia ideología.

La adquisición de estos fundamentos filosóficos se fundamentará en una

formación académica pertinente; Fourez (1994:12) difiere de los saberes
espontáneos, y en consecuencia plantea que: "...resulta imposible trabajar la
filosofía sin adquirir cierta técnica y un adecuado vocabulario... para discernir
sobre las cuestiones humanas y la problemática social". Es así como se
observa una interacción o vínculo entre la filosofía y la educación, unidas
permiten perfeccionar y mejorar la enseñanza.

Por lo tanto, todo docente debe reconocer una filosofía de la educación

coherente con los principios universales en la palabras de Cruzamen (2008:7)
".filosofía y educación andarán siempre juntas en la búsqueda de
un objetivo común: la realización integral del hombre

Valoración personal

En esta tarea pude comprender y apreciar la opinión de algunos filósofos sobre

la filosofía de la Educación