Anachue

Institución Educativa Ciudadela Las Américas ACTIVIDADES DE APOYO
GRADO OCTAVO
Medellín
SEGUNDO PERIODO 2013
ÁREA: CASTELLANO
DOCENTE: HECTOR ARCINIEGAS LAGOS
“El futuro pertenece a quienes
creen en la belleza de sus sueños”.
Eleanor Roosevelt
LEYENDA DE ANACHUE
(LEYENDA CHIBCHA)
Biachú había llegado a la más alta prominencia de la montaña que circundaba el
valle. Su mirada inquieta volviéndose sobre el camino recorrido fatigosamente y
diviso allá lejos, todavía entre las brumas del amanecer, una multitud de
techumbre, pajizas que empezaban a engalanarse con leyes espirales de humo
azulado, una construcción magnifica sobresalía de aquel conjunto miserable era el
templo del sol refugio de la religiosidad y del sentimiento de aquellos hombres
semidesnudos y hermosos, que cada día elevaban a su dios una oración sencilla y
ferviente.
El paisaje comenzaba a desnudarse y los jirones de niebla, dispersos, como

corderos perseguidos, corrían a esconderse más allá del aquel lago encantador
que pertenecía a los dominios del Cacique Suamox; lago tembloroso y cambiante
primorosamente decorado por altos juncales donde saltaban aves suntuosas y
desconocidas. Las colinas descendían suavemente sobre el hecho de aguas
transparentes, y se adornaba con árboles gigantes en cuyas copas se diluían un
verde primaveral, símbolo de vida y esperanza.
Cuando Biachú apartó los ojos de aquel paisaje donde había dejado la mitad de su
vida, sintió nostalgia por el abandono del surco amado y fecundo, por la fuga de
romanzo familiar, donde al lado del fogón que cuece el sustento y calienta los
músculos, donde dejaba salir su corazón en busca de recuerdo.
Biachú sintió el ansia de volar, de hacerse sutil como el viento y sus ojos negros,
de una profundidad escalofriante, brillaban sobre un fondo de sombras. El ansia se
dibujaba en su rostro moreno y sensual curtido por el frío del páramo, y así quería
que sus brazos fuertes, convertidos en alas, lo llevaran más allá de la montaña
azul. Sudoroso y cansado, con los pies sangrantes, llegó a la cima del monte y
Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

Ie.ciudadelalasameri@medellin.gov.co
Medellín - Antioquia
GRADO OCTAVO
Medellín
mientras el sol se filtraba por entre las ramas de los arbustos, decidió descansar a
orillas de un manantial semiculto por la fronda, donde el agua nacía fresca y pura
como la risa de Anachué.
Y así empezó a soñar aquel hombre primitivo, noble y valeroso como todos los de
su raza. Fue una noche, cuando la tribu reunida alrededor del templo, celebraba
con danzas y música la visita de un cacique de lejanas tierras. Había llegado de
los dominios de Suamox, precedido de un enorme acompañamiento de guerreros
armados. Lo acompañaba su hija, la indiana Anachué.
Suamox y su huésped presenciaban las danzas, sentados en el suelo y

embellecidos con vistosos adornos de oro y de plumaje. Biachú repartía la chicha
a los altos personajes en recipientes de oro, y a danzarinas acompañantes en
odres de cuero y tazas de cerámica. Cuando tendió a Anachué el dorado vaso,
sintió que sus ojos humedecidos se clavaban en él. Un estremecimiento nunca
presentido corrió por sus venas, como si el veneno de aquel licor amargo y
enervante se hubiese transportado a los ojos de ella. Anachué lo siguió con los
ojos durante el festín, por entre aquella loca confusión de cuerpos semidesnudos y
sudorosos que se retorcían poseídos por el demonio de la danza lujuriante.
La noche era magnífica y la luna arropada con su manto color de tisú, presidía
aquella fiesta rumorosa y sensual. ¡Cuántas estrellas seguían el ritmo voluptuoso
de la danza! Y qué intensamente seguían brillando en la oscuridad de su noche
los ojos de Anachué.Y Biachú dialogaba consigo mismo. ¿Por qué aquella noche,
toda la naturaleza salvaje y primitiva tenía para él un encanto tan hondo? ¿Qué
tendría de extraño y de enigmático, que parecía que toda ella penetrara en su ser
de manera tan espontánea y sencilla, hasta hacerle sentir la armoniosa
simplicidad de las cosas?
Ya, a la media noche, la tribu dormía sobre el campo, al conjuro de las estrellas.
Solamente permanecía despierto y vigilante Biachú, quien presentía la dura lucha,
quizá el desafío de la muerte, si se atrevía a llegar a lado de Anachué.
Cautelosamente se deslizó hasta el arroyo y allí estuvo mirando largamente el
cielo en sus aguas dormidas. Qué cerca de él contemplaba ese cielo inmenso y
cuántos ojos titilantes vigilaban su vida. Fue muy breve pero muy dulce el
amanecer cerca de ella, y la luna ya había recogido su manto de tisú, cuando
resonó una nota prolongada y melancólica, que anunciaba a la tribu la proximidad
GRADO OCTAVO
Medellín
del día. Biachú había visto en los ojos abiertos de su amada, ¡todas las maravillas
del amanecer!
Cuando el lago maravilloso apareció ante sus ojos, el canto de la naturaleza, rudo
y primitivo, llegó a sus oídos. ¿Quién más que él podía ser el dueño de esa visión
esplendorosa del cielo y del agua; quién más, con un oído escrutador, podría oír la
infinita melodía de las cosas, cuando los árboles, las flores, las mismas montañas,
queriendo dialogar con el cielo, se purifican y se hacen tan profundas?
La barca que conducía a Anachué hacia el rito despertaba las aguas del lago. Una
leve brisa irisaba la superficie tranquila, donde parecía que el arco iris convertido
en pedazos flotara al capricho del viento. La barca avanzaba, seguida por muchas
canoas, y el cuerpo de la mujer indiana parecía una estatua de oro; tal brillaba su
cuerpo, sus largos pendientes y sus brazaletes, que al chocar producían un
retintín sonoro, como si mil campanitas estuviesen anunciando su fiesta triunfal.
La mañana era hermosa y propicia para aquel acto imponente y salvaje. El rito
exigía el sacrificio de ella, elegida como esposa del Sol, luego que hubiese
sumergido en las aguas su cuerpo sagrado; despojada de esa envoltura humana,
podría emprender un viaje sin ruta a las regiones donde moraba el Dios, y allí, en
un trono fulgurante de luz, sería la reina de todos los mundos y podría mirar su
rostro moreno en el espejo luminoso del lago.
Mientras Biachú dirigía su barca, en la que pensaba rescatar a la indiana, pensaba

en que la lucha sería dura, pero solamente él sería capaz de abatir a todos esos
hombres; su coraje, su amar y su sangre impetuosa, serían suficientes para
triunfar gloriosamente, levando a la postre en sus brazos el cuerpo desfallecido
pero palpitante de Anachué, y ya lejos de todas las furias, más allá de las
montañas azules, a orillas de un río rumoroso y claro, levantarían su rancho para
ella. Cuando Biachú fue divisado, una enorme algarabía se formó alrededor de la
barca sagrada. Él disparaba su arco vigorosamente, y ya cuando la victoria le
sonreía y empezaban a huir los guerreros, sorprendidos y atónitos, una flecha le
atravesó el corazón. Aún con vida, alcanzó a llegar a los brazos de Anachué, y los
dos se consumieron, dejando sobre las aguas impasibles una huella eterna de oro
y sangre.
Tomado de Leyendas de amor, selección de Pío Fernando Gaona P.

GRADO OCTAVO
Medellín
Taller 1
1. Consultar y escribe el significado de las siguientes palabras: primor, ferviente,
odre, remanso, voluptuoso, circundar, sequito.
2. Describe cada uno de los personajes de la leyenda
3. Explica a qué o a quién se refiere los términos subrayados en cada expresión:
a) Fue muy breve pero muy dulce el amanecer cerca de ella.
b) Cuando el lago maravilloso apareció ante sus ojos, el canto de la naturaleza,
rudo y primitivo, llegó a sus oídos.
c) Qué cerca de él contemplaba ese cielo inmenso y cuantos ojos titilantes
vigilaban su vida
d) Anachuélo siguió con los ojos durante el festín
4. Forma parejas de palabras sinónimas
Irisar Cautela Algarabía Prominencia Ímpetu
Bullicio Saliente Colorear Furia Silencio
5. Explica por qué en la leyenda de Anachué el tiempo es lineal, es decir porque
las acciones están organizadas cronológicamente.
6. La personificación es un recurso literario a través del cual atribuyen acciones o
cualidades humanas a los objetos inanimados o a los animales. Por ejemplo “la
barca que conducía a Anachué hacia el río despertaba las aguas del lago”.
Escribe otros tres ejemplos de personificación que aparezcan en los relatos.
7. En el enunciado, donde el agua nacía fresca y pura como la risa de Anachué,
que recurso o figura literaria se utiliza y porque.
8. Menciona 3 hechos fantásticos de la leyenda de Anachué.
Comprensión intertextual:
1. Consulta y escribe en que consistió el cacicazgo
2. Explica que papel cumplían el Zipa y el Zaque en esta organización

GRADO OCTAVO
Medellín
3. Mediante el conocimiento científico se ha podido entender muchos de los

fenómenos de las comunidades indígenas explicaban a través de mitos y
leyendas. Consulta y realiza el siguiente cuadro:
Fenómeno s naturales Explicación mitológica Explicación científica

El rayo
El sol
La luna
Taller 2
1. EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES REFRANES:
1. Ojos que no ven corazón que no siente.

2. El ojo del amo engorda al caballo.
3. Quien mucho habla, mucho yerra.
4. Quien siembra vientos recoge tempestades.
5. Guerra avisada no mata soldado.
TALLER DE ORACIÓN SIMPLE.
Subraye el sujeto y su núcleo en las siguientes oraciones.

1. Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores.
2. Por la noche surgió a mí alrededor una tenue luz.
3. Tú atenderás las llamadas.
4. El que llegue primero enfrentará esa dificultad.
5. Olvidamos el asador en el parque.
6. Por primera vez, le desagradaban las novelas de amor.
7. El que observó todo olvidó muy pronto lo sucedido.
8. Hablar en público requiere de cierta preparación.
9. Salían espantadas y sin aliento.
10. Un comité especial resolvió el problema económico.
Subraya el predicado y su núcleo en las siguientes oraciones.
11. Por la mañana circulo la noticia sobre el secuestro.

12. Los juegos artificiales estallarán a la hora exacta.

GRADO OCTAVO
Medellín
13. En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro.

14. Ellos viven intensamente.
15. El cachorro tenía una mirada triste.
16. El rey fue derrocado por el pueblo.
17. Tengo que recoger los resultados el lunes.
18. Llegaron preocupadas todas las empleadas.
19. Los colegas se mostraron encantados.
20. De pronto Pablo se calló.
Identifica el predicado Nominal y su núcleo.

21. El es doctor.
22. Algunos detalles son caóticos.
23. Su rostro estaba triste.
24. Ella fue la que me delato.
25. Ahora nuestras preocupaciones son otras.
26. Camilo esta enfermo.
27. Nosotras parecemos niñas.
28. Esa canción es popular.
29. Ellas estuvieron incapacitadas.
30. No pareces una doctora.
NOTA:
* El taller de refuerzo se debe presentar en hojas block tamaño carta, debe
hacerse a mano con buena presentación, con fecha de recibido y entrega.

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: SOCIALES
DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ
NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. Y el 20 de abril.

No se aceptan fotocopias o impresiones
Y debe contener:
1. Elabora un escrito de máximo una página acerca de la responsabilidad y
otro –máximo una página también- acerca de tus compromisos con tus
deberes y obligaciones contigo mismo, con tu familia y con tus estudios.
2. Elabora un escrito con tus propias palabras en el que se incluyan los
siguientes términos: monarquía, burguesía, capitalismo, movimiento obrero
(máximo 2 páginas)
3. Lee el siguiente texto: “el auge de la industria creó grandes tugurios de
obreros en las ciudades, donde vivían sin ningún tipo de protección social.”
Y luego responde:
a. ¿Cuál crees que debe ser el papel del estado ante la situación
planteada? Argumenta suficientemente tu respuesta. Máximo 1 página.
4. ¿Dónde se inicio la revolución industrial?
5. ¿En que consistió la revolución industrial?
6. ¿Cuáles fueron las tres fases de la revolución industrial y en que consistió
cada una?
7. ¿Cuáles eran las características de las fábricas de la revolución industrial
desde el punto de vista laboral?
8. ¿Qué creo el marxismo y los movimientos obreros?
9. Consultar como protege el estado colombiano a los niños para que no sean
explotados laboralmente y compáralo con el trabajo infantil en la revolución
industrial.
10. En que consistió el socialismo utópico y el científico.
11. Que fueron los movimientos obreros
12. ¿Qué es el capitalismo?
13. ¿Qué es el socialismo?
14. ¿Quiénes son los afrodescendientes?
15. ¿Cómo se les llama a los afrodescendientes colombiano?
16. ¿Cuáles son los departamentos colombianos con mayor presencia
afrocolombiana?
17. ¿Cómo son las condiciones de vida de la población afrocolombiana en la
actualidad?
GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ
1. Determina cuales de las siguientes expresiones son monomios y
cuales son polinomios, si son polinomios di que clase de polinomio es.
En caso que no lo sea una expresión algebraica explicar por qué.
x 4 − 3x 5 + 2x 2 + 5
345a 3 x 3 – 8x 2 y + 9xy 2 –
4
x3 + x5 + x2 x − 2x − 3 + 8
3x + 1 3x 3 y 4 z 10
8x 3 + 2xy ab 2 - a2b +
abc
2. Completa la siguiente tabla
Expresión Nº de Parte Parte Grado

algebraica términos numérica literal absoluto
3x 4 y 5 - 5x 3 y 2 - 7
a 3 b 2 – 4a 3 b 4
m 2 n 5 p 3 +2mnp –
9m 3 n 6 p
a 4 +4a 3 b 2 +6a 2 b 2 -
4ab 2 +b 4+
3x5 + 2x3 - 5x2 + 6
3. Orden los siguientes polinomios de forma ascendente y descendente

con respecto a la letra indicada:
a. 4x 3 y + 2x 4 – 5y 4 + x 2 y 2 (con respecto a x y y)
b. 2xy 7 – 7x 4 y 4 + 6x 2 y 2 + 4x 3 y 5 (con respecto a x y y)
c. x 2 y 5 + 0,3x 4 y 4 + 5x 3 y 3 - xy 2 + xy - (con respecto a x y y)
4. Dados los siguientes polinomios:
A= 2x5 – 3x3 + 2x – 4 B= -7x5 + 5x3 – 4x +1 C=

8x5 – 9x3 – 10x + 3
GRADO OCTAVO
Medellín
Calcular: a) A+B+C b) A – B – C c) – A – B + C d) – A +
B+C
5. Realiza las siguientes sumas y restas de polinomios:
a. (–5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x – 15) + (5x3 + 9x2 – 6x – 7) =

b. (–5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x – 15) – (5x3 + 9x2 – 6x – 7) =
c. (8x2 – 2x + 1) – (3x2 + 5x – 8) =
d. (2x3 – 3x2 + 5x – 1) – (x2 + 1 – 3x) =
e. (7x4 – 5x5 + 4x2 –7) + (x3 – 3x2 – 5 + x) – (–3x4 + 5 – 8x + 2x3) =
1 7  1 2   2 2 
f.  x 4  x 3  31x 2  12  x     x 2  2 x 3  3x     x   x 2  
4 6  6 3   3 3 
g. (–5z + 2y) – (2z – 5y – 7x –1) + (–3z – 4y – 9x) – (–4y + 8x – 5) =
h. (xy2 –3x2 – y2 + x2y) – (x2y + 5x2) + (3xy2 – y2 – 5x2) =
6. Hallar el perímetro de las siguientes figuras:

5x + 6
x
3x
y
7x
–
–8
4x
2
2xy – x2 7xy + x2
7. Realiza las siguientes multiplicaciones
a. (2x4 – 3x3) . (3x4 + 2x3 + 4x2 + 5x – 2)

b. (-3 ab2) . (7a4b3 + 9a2b2 – 13ab – 4ab2)
c. (x4− 2x2+ 2) . (x2 − 2x + 3)
d. (3x2 − 5x) . (2x3+ 4x2− x + 2)
e. (2x2− 5x + 6) · (3x4− 5x3− 6x2+ 4x − 3)
f. (6x2- 3x + 5) . (2x2 + x + 1)

GRADO OCTAVO
Medellín
g. (2x2- 4x + 1) . (2x – 4)
h. (3x 2 ). (2x 3 − 3x 2 + 4x − 2)
i. (2x 2 − 3) · (2x 3 − 3x 2 + 4x)
j. (3x 4 + 5x 3 − 2x + 3) · (2x 2 − x + 3)
k. (5x 2 y 3 z) · (2y 2 z 2 )
l. (18x 3 y 2 z 5 ) · (6x 3 yz 2 )
8. Realiza las siguientes divisiones de polinomios
a. (x 4 − 2x 3 − 11x 2 + 30x − 20) ÷ (x 2 + 3x − 2)

b. (x 6 + 5x 4 + 3x 2 − 2x) ÷ (x 2 − x + 3)
c. (x 5 + 2x 3 − x – 8) ÷ (x 2 − 2x + 1)
d. (x 3 + 2x + 70) ÷ (x + 4)
e. (x 5 − 32) ÷ (x − 2)
f. (x 4 − 3x 2 + 2) ÷ (x −3)
g. (12x 3 ) ÷ (4x)
h. (18x 6 y 2 z 5 ) ÷ (6x 3 yz 2 )
i. (36x 3 y 7 z 4 ) ÷ (12x 2 y 2 )
j. (x 4 − 2x 3 + x 2 + x − 1) ÷ (x − 1)
10. Escriba la ecuación correspondiente a casa enunciado:

a. Un número aumentado en 18 equivale al opuesto de 45.
b. Si a un número se le sustrae 57 se obtiene 298.
c. Si Andrés aumenta 2kg, su peso seria de 72kg
d. De la cantidad de agua de una botella se utilizan y sobra
e. La edad de Diana es 7 años más que la de Carlos.
11. Halla el valor de la incógnita en cada caso:

a. z + 25.3 = 22.7
b. y – (-8.71) = 0.17
c. 42 – 6z = 61 – 8z
d. 3(x + 4) – 2(x – 1) = 13
e. 5 + [x – (4 – x)] = - (x + 3)
f. 2h + 6 = 6
g. – 5z – 1 = -46
h. -4t = - 28
i. 23 + 2f = 5f + 20
j. 6a + a + 5 = 9a + 5
12. Plantee y resuelve los siguientes problemas de ecuaciones de primer grado:

GRADO OCTAVO
Medellín
1. Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos años será la edad del
padre tres veces mayor que la edad del hijo?
2. Si al doble de un número se le resta su mitad y resulta 54. ¿Cuál es el número?
3. La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles son sus dimensiones
si el perímetro mide 30 cm?
4. Pedro y Juan quieren comprar entre los dos un balón de fútbol que cuesta
$35000. Si Juan tiene $12000, ¿Cuánto debe aportar Pedro para comprar el
balón?
5. La suma de los ángulos interiores de un triángulo equilátero es igual a 108º.
¿Cuánto mide cada ángulo?

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: JESÚS ORLANDO YEPES
Este trabajo debe ser presentado en hojas de bloc y debe ser sustentado. Consta
de una serie de resúmenes tanto teóricos y gráficos trabajados durante el periodo,
además de algunas actividades.
I. La visión
a. Elabora un grafico sobre el ojo humano y sus partes,
b. Elabora un resumen sobre sus partes y función.
c. En tus palabras intenta describir el funcionamiento de la visión
humana (puedes apoyarte en el video recomendado).
II. La audición
a. Elabora un grafico sobre el oído humano y sus partes,
b. Elabora un resumen sobre sus partes y función.
c. En tus palabras intenta describir el funcionamiento de audición
humana (puedes apoyarte en el video recomendado).
III. Sistema Nervioso

a. Grafica una neurona y sus partes.
b. Describe las clases de neuronas según su función.
c. Describe de forma breve el sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico; acompáñalo de un grafico.
IV. Ingresa a www.edmodo.com y escuche el archivo sobre sonoro (pod

cast) elaborado por el docente sobre el articulo clínico: “los sordos
del futuro” y responda las siguiente preguntas:
a. Con base en el archivo sonoro define los siguientes términos:
otitis, otalgia, acufenos, otoamplifonos, hipoacusia.
b. Según el archivo sonoro: ¿la tecnología es perjudicial para la
salud humana? Argumente su respuesta.
c. Según el archivo sonoro: si tenemos un grupo de 20
estudiantes de la misma edad y los sometemos a escuchar
reggaetón a 100 decibeles durante 4 horas diarias por tres
meses ¿se puede esperar que los daños auditivos sean
similares en todos los estudiantes? Argumente su respuesta.
d. Mencione tres síntomas que indique que un joven va camino a
la sordera.
V. Elabore su propia hipótesis sobre las siguientes preguntas:
GRADO OCTAVO
Medellín
a. ¿Por qué algunos animales requieren mover sus orejas (oído

externo) y nosotros no?
b. La figuras muestran dos modelos sobre el recorrido de la
onda sonora a través de la cóclea: ¿Por qué crees que la
onda sonora hace su recorrido a través de la cóclea en forma
de caracol?
Bibliografía
Ciencia experimental: libro integrado 8; José Daniel Rodríguez, María
Helena Jaramillo, Lourdes Prieto. (en nuestra biblioteca)
Videos relacionados
De cómo funciona el oído
http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM
De cómo funciona la visión
http://www.youtube.com/watch?v=-d-s5A1fRp0

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE: EDILIA RUEDA
1. Que son los plásticos, listar las propiedades generales de estos, para que
se utilizan los aditivos en los plásticos.
2. Dependiendo de su procedencia que dos tipos de plásticos existes, explicar.
3. Explicar la diferencia entre termoplástico, termoestable, elastómero, dar

ejemplos.
4. Encuentra una imagen en Internet en la que aparezca la codificación de

los tipos de plásticos. ¿Cuál es el símbolo para el plástico con el que se
fabrican las bolsas?
5. Consulta al menos tres materias primas con las cuales se pueda fabricar
plástico biodegradable.
6. ¿Qué es la denominada "sopa de plástico"?, ¿Qué impacto tiene sobre la

vida marina?
7. ¿Cuánto tarda en degradarse una bolsa de plástico que se deja expuesta

al sol?, ¿Se degrada por completo?,
8. Dos motivos ¿por qué es importante el reciclado de los plásticos?, expresa

dos formas principales de reciclado de los plásticos ¿Con qué dificultades
nos encontramos a la hora de reciclar los plásticos?
9. . En tu opinión y a la vista de las respuestas anteriores, ¿Cuáles son los

principales problemas y soluciones al uso de las bolsas de plásticos
desechables?
10. Buscar imágenes de los tres tipos de plásticos y pegarlas.

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: EMPRENDIMIENTO
DOCENTE: EDILIA RUEDA
1. Un plan es definir los pasos o tarea que se deben realizar para llevar a cabo una actividad o
un proyecto. Aplicándose a muchas ideas o actividades, explica como aplicaríamos un plan
con cada una de las siguientes actividades: Actividad personal. Actividad escolar, actividad
ambiental, actividad económica, actividad de salud, actividad empresarial.
2. Identifica una necesidad en tu barrio y escribe la planeación para la necesidad

identificada.
OBJETIVO METAS RECURSOS CRONOGRAMAS
3. Explica y da un ejemplo de los tipos de recursos utilizados en un plan.
4. Según el tiempo los planes pueden ser:
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
Identifica en tu familia una necesidad según cada tiempo y expresala.

5. Contesta las siguientes preguntas.
a. ¿Qué significa tener una idea innovadora?
b. Cuando se tiene una idea de negocios ¿Por qué es importante hacer un plan?
c. En
qué momentos de la vida es necesario elaborar una planeación?

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: INGLÉS
DOCENTE: LUIS FERNANDO ROLDÁN M
1. Escribe 10 oraciones con el verbo “To be” en Pasado simple en forma

afirmativa, negativa e interrogativa.
2. Consulta las reglas de formación del Pasado Simple de los verbos
regulares. Selecciona 5 oraciones de cada texto que tengan verbos
regulares y escríbelas en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
(Debe sustentar las reglas gramaticales)
3. Consulta en tu diccionario las palabras desconocidas y clasifícalas en una
tabla según su categoría gramatical: verbos, sustantivos, adjetivos y
preposiciones.
4. Traduce TRES textos al español y señala los verbos con rojo, los
sustantivos con azul, los adjetivos con amarillo y las preposiciones con
verde.
TEXT 1 “Family activities”
Emily: Welcome home, Dad.

Dad: Oh, Emily. How are you today?
Emily: Fine.
Dad: Good. And how was school today?
Emily: Really fun.
Dad: Good. And what did you do?
Emily: We made things.
Dad: Like what types of things did you make?
Emily: We made books.
Dad: You made books! Okay. And what else?
Emily: We . . . we made paper kangaroos.

GRADO OCTAVO
Medellín
Dad: You made paper kangaroos? Okay, and what did you need to make your
paper kangaroos? What kind of supplies did you need?
Emily: We used crayons, papers, glue, and we had to follow directions.
Dad: Well good. And what did you do after school?
Emily: We went home, played games.
Dad: And did . . . Mom said you went to the junior high school.
Emily: I rode my bike in the tennis court.
Dad: Did you go by yourself?
Emily: I went with the whole family, and we went with Nathan, Sara, Racheal
Dad: You went with your cousins.
Emily: And my mom.
Dad: Well, that's great. Well, let's get ready for dinner.
Emily: Okay.
TEXT 2 “Happy birthday?”
Father: Hi Michael. Happy Birthday! How old are you today?

Son: Seven.
Father: Alright. Well, let's sing Happy Birthday:
Happy Birthday to you,

Happy Birthday to you,
Happy Birthday dear Michael,
Happy Birthday to you.
Father: Alright. So what should we do first?
Son: How about cake and ice cream?

GRADO OCTAVO
Medellín
Father: Okay. Well, uh let . . . let's light the candles. Okay, and make a wish! Don't
. . . don't tell me.
Son: Don't tell you?
Father: Yeah, don't tell me. Okay, and go ahead and blow out the candles. Okay,
let's cut the cake, and then we can have cake and ice cream. And what do you
want to do after the cake and ice cream?
Son: Play freeze tag.
Father: Now, how do you play tag?
Son: Um . . . one person is it, and the person who is it tries to tag everyone
[Alright. And then . . . ] before I tag someone and then, another person tags me.
Father: Oh, wow. And whose coming over later today for your birthday?
Son: Well, everyone. Uh, my cousins, all my aunts and grandmas, grandpas.
Father: Alright. Well, Happy Birthday, Michael.
TEXT 3 “Family relationships”
Carl: Hi. My name's Carl. Nice to meet you.

Pancho: Nice to meet you, too. My name is Francisco.
Carl: What?
Pancho: Francisco, but all my friends and family back in Peru call me Pancho.
Carl: Okay, Pancho. So, tell me about your family?
Pancho: Well, I have seven brothers and six sisters.
Carl: Wow. That is a big family. So are you the oldest, Pancho?
Pancho: No. I'm the second oldest in my family.
Carl: So, what do your parents do?

GRADO OCTAVO
Medellín
Pancho: My father is a taxi driver in Lima, Peru. It's a hard job, but he works hard
to support the family.
Carl: How about your mother?
Pancho: She helps run a small family store with some of my older brothers and
sisters.
Carl: What kind of store?
Pancho: We mainly sell food, like bread, eggs, soft drinks, rice, sugar, and
cookies. Things that people buy every day.
NOTA: EL ESTUDIANTE DEBERÁ PRESENTAR SU CUADERNO

DEBIDAMENTE ORGANIZADO CON LAS ACTIVIDADES Y LOS TALLERES DE
CADA CLASE, - AL ORDEN DEL DÍA- ADEMÁS DEBERÁ TENER SU
DICCIONARIO DE INGLÉS, SU LISTA DE VERBOS REGULARES E
IRREGULARES (TODO MARCADO CON SU NOMBRE) , LUEGO DEBERÁ
SUSTENTAR SU TALLER DE APOYO.

GRADO OCTAVO
Medellín
ÁREA: RELIGIÓN
DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO H
1. Investigue las principales características de cada uno de los discípulos de Jesús
2. Consulte las principales características de las primeras comunidades cristianas
3. Lea con mucha atención el texto y luego responda las preguntas
JESÚS NOS LLAMA CON AMOR
Había un motivo muy especial por el que Jesús quería enseñar y compartir su tiempo con
las personas que le seguían para oír sus enseñanzas: El amor. Y ese amor no era un
amor cualquiera, el amor de Jesús es el verdadero, el único amor que es capaz de
soportar todo el sufrimiento por procurarnos el mayor de los bienestares: la vida eterna.
Este amor verdadero de Jesús se nos manifiesta ante todo en el sacrificio de la cruz,
donde es capaz de dar su vida por nuestra salvación. Pero cuando él quiere manifestar el
amor a la humanidad, quiere enseñarnos también a nosotros a ser partícipes de ese
amor, y por eso, pide a Pedro que le preste su barca para alimentar al pueblo con la
Palabra. La barca del pescador Pedro no será sólo el viejo barco de madera, Jesús quiere
su vida y por eso, luego lo llama a ser pescador de hombres.
Hoy Jesús te llama por tu nombre y quiere no sólo regalarte el amor verdadero y
compartirlo contigo, sino también, pedirte que seas uno más de los hombres que lleven
ese amor a los hermanos necesitados, a cualquier parte del mundo, entregando la vida y
el corazón enteramente al servicio de Dios en el amor por los hermanos. El Papa
Benedicto XVI nos ha enseñado en qué consiste el verdadero amor de Cristo: “Jóvenes,
no tengan miedo de Cristo; Él no quita nada, pero lo da todo”. En esto consiste el amor
verdadero.
1. ¿Qué es lo que más te llama la atención del texto y por qué?
2. ¿Cómo crees tú que es un verdadero amor?
3. Haga un acróstico con la palabra “Amor”
4. Explica qué significa la frase del Papa Benedicto XVI
5. ¿Para qué te llama Jesús por tu nombre?
6. ¿Cómo alimenta Jesús a su pueblo?
7. Explica qué significa que Jesús llamó a Pedro a ser pescador de hombres
Presentar en hojas de block a mano


Anachue

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Anachue

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Institución Educativa Ciudadela Las Américas ACTIVIDADES DE APOYO

El paisaje comenzaba a desnudarse y los jirones de niebla, dispersos, como

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

Suamox y su huésped presenciaban las danzas, sentados en el suelo y

Mientras Biachú dirigía su barca, en la que pensaba rescatar a la indiana, pensaba

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

3. Mediante el conocimiento científico se ha podido entender muchos de los

Fenómeno s naturales Explicación mitológica Explicación científica

1. Ojos que no ven corazón que no siente.

TALLER DE ORACIÓN SIMPLE.

Subraye el sujeto y su núcleo en las siguientes oraciones.

Subraya el predicado y su núcleo en las siguientes oraciones.

11. Por la mañana circulo la noticia sobre el secuestro.

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

13. En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro.

Identifica el predicado Nominal y su núcleo.

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. Y el 20 de abril.

2. Completa la siguiente tabla

Expresión Nº de Parte Parte Grado

3. Orden los siguientes polinomios de forma ascendente y descendente

4. Dados los siguientes polinomios:

A= 2x5 – 3x3 + 2x – 4 B= -7x5 + 5x3 – 4x +1 C=

5. Realiza las siguientes sumas y restas de polinomios:

a. (–5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x – 15) + (5x3 + 9x2 – 6x – 7) =

6. Hallar el perímetro de las siguientes figuras:

7. Realiza las siguientes multiplicaciones

a. (2x4 – 3x3) . (3x4 + 2x3 + 4x2 + 5x – 2)

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

8. Realiza las siguientes divisiones de polinomios

a. (x 4 − 2x 3 − 11x 2 + 30x − 20) ÷ (x 2 + 3x − 2)

10. Escriba la ecuación correspondiente a casa enunciado:

e. La edad de Diana es 7 años más que la de Carlos.

11. Halla el valor de la incógnita en cada caso:

12. Plantee y resuelve los siguientes problemas de ecuaciones de primer grado:

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

III. Sistema Nervioso

IV. Ingresa a www.edmodo.com y escuche el archivo sobre sonoro (pod

a. ¿Por qué algunos animales requieren mover sus orejas (oído

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

2. Dependiendo de su procedencia que dos tipos de plásticos existes, explicar.

3. Explicar la diferencia entre termoplástico, termoestable, elastómero, dar

4. Encuentra una imagen en Internet en la que aparezca la codificación de

6. ¿Qué es la denominada "sopa de plástico"?, ¿Qué impacto tiene sobre la

7. ¿Cuánto tarda en degradarse una bolsa de plástico que se deja expuesta

8. Dos motivos ¿por qué es importante el reciclado de los plásticos?, expresa

9. . En tu opinión y a la vista de las respuestas anteriores, ¿Cuáles son los

10. Buscar imágenes de los tres tipos de plásticos y pegarlas.

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

2. Identifica una necesidad en tu barrio y escribe la planeación para la necesidad

OBJETIVO METAS RECURSOS CRONOGRAMAS

3. Explica y da un ejemplo de los tipos de recursos utilizados en un plan.

4. Según el tiempo los planes pueden ser:

CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO

Identifica en tu familia una necesidad según cada tiempo y expresala.

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander

1. Escribe 10 oraciones con el verbo “To be” en Pasado simple en forma

TEXT 1 “Family activities”

Emily: Welcome home, Dad.