FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041

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PLAN GLOBAL DE MATERIA Fecha de
28/09/2015
Vigencia:

I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: QUIMICA
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: SEXTO
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
 Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO
 Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana.
DOCENTE-DATOS
NOMBRE: Germán Jorge Carrasco Arancibia
DIRECCIÓN: Urbanización Santa María s/n
TELÉFONOS: 4721578-71761998
CORREO ELECTRÓNICO: germycar1@hotmail.com
FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El conocimiento de la química es una ciencia exacta que responde a necesidades básicas, son utilizadas
constantemente en la vida diaria del hombre, aplicando los conocimientos adquiridos de cálculo, medición y
razonamiento lógico en el planteamiento y la solución de problemas.
Para ello es imprescindible el conocimiento y práctica de esta ciencia para lograr ubicarse dentro de los cambios
tecnológicos que requieren el avance vertiginoso de la ciencia y la tecnología.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, debe contemplarse todos los avances que ocurren en el medio para
estructurar de mejor manera los contenidos y competencias para que estos respondan a las exigencias de las
instituciones de educación superior.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

Analizamos e interpretamos, las propiedades de los compuestos en sus diferentes estados de agregación, aplicando
cálculos de las concentraciones en soluciones para comprender el manejo de sustancias domesticas e industriales
que pueden afectar al medio ambiente con un alto grado de valor científico, ético y responsable.
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V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: ISOMERIA
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Estudiamos la importancia de la isomería analizando las características de los diferentes compuestos orgánicos para
identificar las propiedades de las sustancias orgánicas que posee la comunidad y permita su uso con
responsabilidad..
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)
CONTENIDO:
1.1. Definición de Isomería.
1.2. Isomería estructural o plana.
1.2.1 Isomería de cadena.
1.2.2 Isomería de posición.
1.2.3 Isomería de función.
1.3 Isomería espacial o estereoisometría.
1.3.1. Isomería geométrica. Cis y Trans.
1.3.2. Isomería óptica. Quiralidad. Enantiómeros y mesómeros

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

 Robert Morrison y Robert Boyd, QUÍMICA ORGÁNICA, Ed. Addison Wesley, 1998, México
 Lilia Gutiérrez Riveros, QUÍMICA 111, Educar Editores,1996, Colombia
UNIDAD 2: SINTESIS ORGANICA
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Estudiamos la importancia de la síntesis orgánica analizando las diferentes reacciones de los compuestos orgánicos
para obtener otros compuestos más complejos que se utilizan la comunidad.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)
CONTENIDO:
2.1. Reacciones de hidrogenación y des hidrogenación.
2.2. Reacciones de Grignard.
2.3. Reacciones de Corey-House y de Wurtz.
2.4. Reacciones de halogenación y deshidrohalogenación.
2.5. Reacciones de hidrohalogenación.
2.6. Reacciones de hidratación y deshidratación.
2.7. Reacciones de ozonólisis.
2.8. Reacciones de oxidación y desoxidación.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Robert Morrison y Robert Boyd, QUÍMICA ORGÁNICA, Ed. Addison Wesley, 1998, México
UNIDAD 3: TERMOQUIMICA
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Estudiamos las leyes de la termodinámica mediante cálculos simples para un manejo eficiente y de manera
responsable de las diferentes formas de energía que se utilizan en las actividades que se desarrollan en la
comunidad.
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DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)

3.1. Termoquímica: Definición.
3.2. Calor de Reacción (∆H) o Entalpia de Reacción.
3.3. Ecuaciones Termoquímicas.
3.4. Calor de formación, calor de combustión y energía de enlace.
3.5. Leyes termoquímicas.
3.5.1. Ley de A. Lavoisier y P. Laplace.
3.5.2. Ley de Hess.
3.6. Estequiometría de las reacciones termoquímicas.
3.7. Entropía: Dependencia con la temperatura.
3.8. Energía libre de Gibss y el equilibrio: Dependencia con la temperatura.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Rolando Álvarez, QUÍMICA BÁSICA, Tomos I, II, III y IV, 1999, Bolivia
 Lilia Gutiérrez Riveros, QUÍMICA 111, Educar Editores,1996, Colombia
 Rolando Álvarez, 5300 PROBLEMAS DE QUÍMICA, 2002, Bolivia
 Rolando Álvarez, Jaime Hamel y Ronald Hosse, CURSO PREUNIVERSITARIO DE QUÍMICA, 2001,
Bolivia
 Eduardo Zubieta Villegas, QUÍMICA PROBLEMAS
UNIDAD 4: CINETICA QUÍMICA
OBJETIVO HOLÍSTICO Nº 4
Estudiamos en igualdad de oportunidades en una educación científica, técnica, tecnológica y con valores, la
velocidad a la que ocurre una reacción química, los factores que la afectan y el tiempo en que llega al equilibrio para
ser utilizados en las actividades productivas de la región y en beneficio de la comunidad.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)

CONTENIDO:
4.1. Cinética química.
4.2. Velocidad de reacción.
4.3. Factores que afectan la velocidad de reacción.
4.4. Ley de acción de masas.
4.5. Mecanismo de reacción.
4.5.1. Orden de reacción.
4.5.2. Constante de velocidad.
4.6. Cálculo del orden de reacción y la constante de velocidad.
4.7. Dependencia de la constante de velocidad con la temperatura.
4.8. Química nuclear.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

 Frederick Longo, QUÍMICA GENERAL, Ed. Mc Graw-Hill, 1974, México
 Pierce James, QUÍMICA DE LA MATERIA, Ed. Publi-Mex S.A., 1976, México
UNIDAD 5: EQUILIBRIO QUÍMICO
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OBJETIVO HOLÍSTICO Nº 5
Analizamos el uso del equilibrio químico en la vida diaria, aplicando los conceptos de reversibilidad y velocidad de
reacción, valorando las manifestaciones en reacciones químicas de las industrias y mejorar la calidad de vida de la
población en el Estado Plurinacional.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)
CONTENIDO:
5.1. El reconocimiento del equilibrio.
5.2. Reacciones reversibles.
5.3. Ley del equilibrio químico para una reacción.
5.4. Factores que determinan el equilibrio.
5.5. El Principio de Le Chatelier: Cambio en la cantidad de sustancia, volumen, presión, temperatura y los
catalizadores.
5.6. Ley del equilibrio químico para los sistemas gaseosos.
5.6.1. La relación entre Kp y Kc.
5.7. Significado de la constante de equilibrio.
5.8. Cálculos cuantitativos del equilibrio.
5.8.1. Cálculo de Kc a partir de las concentraciones de equilibrio.
5.8.2. Cálculo de las concentraciones de equilibrio usando Kc y las concentraciones iniciales.
5.8.3. Cálculos de equilibrio cuando Kc es muy pequeño.
5.9. La ecuación de Van't Hoff y la dependencia de la constante de equilibrio con la temperatura.
5.10. Equilibrio Heterogéneo.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Frederick Longo, QUÍMICA GENERAL, Ed. Mc Graw-Hill, 1974, México
 Rolando Álvarez, QUÍMICA BÁSICA, Tomo III, 1999, Bolivia
 Rolando Álvarez, 5300 PROBLEMAS DE QUÍMICA, 2002, Bolivia

UNIDAD 6: EQUILIBRIO IÓNICO Ó EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE

OBJETIVO HOLÍSTICO Nº 6
Destacamos la equidad e importancia de ácidos y bases en el funcionamiento de nuestro organismo, realizando
procesos de titulación o valoración, estudiando, la escala de pH y las acciones de los ácidos y las bases en
prácticas de laboratorio, para tener un impacto social en procesos de producción industrial.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 128 clases (2 meses o 1 bimestre)
CONTENIDO:
6.1. Electrolitos: Fuertes o Débiles.
6.2. Algunas características comunes de los ácidos y bases.
6.3. Teorías de los ácidos y bases: Teoría de Arrhenius, de Brönsted_Lowry y de Lewis.
6.4. Auto_ionización del agua.
6.5. El pH y el pOH.
6.5.1. Mediciones del pH: Indicadores ácido_base.
6.6. Equilibrio ácido-base.
6.6.1. Determinación del pH para ácidos y bases fuertes.
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6.6.2. Determinación del pH para ácidos y bases débiles.

6.7. Cálculos de la ácidez aplicando la ley de equilibrio: Determinación de Ka y Kb.
6.8. Hidrólisis de las sales.
6.9. Mezclas de ácidos y bases.
6.10. Neutralización de ácidos con bases(Titulaciones).
6.11. Soluciones Buffer ó tampón.
6.12. Productos de Solubilidad ó reacciones de precipitación.
6.12.1. Constante de productos de solubilidad (Kps).
6.12.2. Efecto del ión común y del pH.
6.12.3. Predicción de la precipitación.
6.12.4. Precipitación fraccionada.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Frederick Longo, QUÍMICA GENERAL, Ed. Mc Graw-Hill, 1974, México
 Rolando Álvarez, QUÍMICA BÁSICA, Tomo III, 1999, Bolivia
 Rolando Álvarez, 5300 PROBLEMAS DE QUÍMICA, 2002, Bolivia
UNIDAD 7: ELECTROQUÍMICA
OBJETIVO HOLÍSTICO Nº 7
Aprovechamos la energía de una pila para generar corriente eléctrica, identificando las técnicas y procedimientos
químicos en procesos de oxidación – reducción y valorar el funcionamiento y utilidad de las baterías, de modo que
consolidamos la armonía con la naturaleza.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 70 clases (1 meses o 1/2 bimestre)
CONTENIDO:
7.1. Electroquímica: definición
7.2. Celdas galvánicas: funcionamiento, notación.
7.3. Voltaje de una celda galvánica (F.E.M).
7.4. La ecuación de Nerst.
7.5. Celdas galvánicas importantes: Celda seca, de almacenamiento y de combustible.
7.6. Celda electrolítica (electrólisis).
7.7. Aplicaciones industriales de la electrólisis.
7.8. Leyes de la electrólisis.
7.9. Leyes de Faraday.
7.10. Cálculos electroquímicos.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 Frederick Longo, QUÍMICA GENERAL, Ed. Mc Graw-Hill, 1974, México
 Rolando Álvarez, QUÍMICA BÁSICA, Tomo III, 1999, Bolivia
 Rolando Álvarez, 5300 PROBLEMAS DE QUÍMICA, 2002, Bolivia
 Eduardo Zubieta Villegas, QUÍMICA PROBLEMAS Eduardo Zubieta Villegas, QUÍMICA PROBLEMAS

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

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Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la
tetraléctica didáctica):

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1: SOLUCIONES

1) Lluvia de ideas acerca de mezclas (agua, refrescos) (5 min)
2) Explicación de: ( 25 min)
- Definición de solución
- Tipos de soluciones
- Unidades físicas de concentración
3) Ejemplos de ejercicios para el cálculo de las concentraciones en unidades físicas ( 10 min)
4) Dudas y retroalimentación de conceptos( 5 min)
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2: CINETICA QUIMICA
1. Analogía a las carreras de autos con las velocidades de reacción (5 min)
2. Explicación de: ( 25 min)
- Velocidad de reacción
- Factores que afectan a la velocidad de reacción
3. Mostrarles un video con data de las velocidades de reacción químicas en experimentos de laboratorio ( 10
min)
4. Dudas y retroalimentación de conceptos ( 5 min)
OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:
 Prácticas de laboratorio
 Proyección y análisis de videos
 Elaboración de mapas conceptuales y mentales
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:
 Pizarra, marcadores y almohadillas
 Material audio visual (reproductor de DVD y data).
 Material de laboratorio
VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias
Didácticas)
Elaborar una pila o baterías generadoras de electricidad o realizar un proceso de electrodeposición a partir de
compuestos comunes, realizando un estudio con método científico
- Resolución de ejercicios
- Exámenes periódicos
- Prácticas de laboratorio
- Informes de laboratorio
- Trabajos de investigación complementarios
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CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES FECHAS

A DESARROLLAR
Unidad 1. 6 de febrero al 10 marzo
1º Isomería
BIMESTRE Unidad 2 13 marzo al 13 abril
Síntesis orgánica
2º BIMESTRE Unidad 3 17 de abril al 31 de mayo
Termoquímica
Unidad 4 1 de junio al 23 de junio
Cinética química
3º BIMESTRE Unidad 5
Equilibrio químico 26 de junio al 27 de agosto
Unidad 6
Equilibrio iónico- pH de ácidos, bases y 29 de agosto al 9 de septiembre
sales
4º BIMESTRE Unidad 6.
Equilibrio iónico 15 de septiembre al 20 de octubre.
Soluciones buffer, mezclas de soluciones y
titulaciones
Unidad 7 23 octubre al 17 de noviembre
Electroquímica