“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

CENTRO PREUNIVERSITARIO
BIOLOGÍA
CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS.
RAMAS DE LA BIOLOGIA. NIVELES DE ORGANIZACIÓN.
COMPOSICION QUIMICA: BIOELEMENTOS.
FISICA DE LA MATERIA: COLOIDES
CICLO VERANO 2018-III

1. No corresponde a los aportes científicos sobre la b) Citología: estructura celular

clasificación de los seres vivos: c) Histología: solo tejidos animales
a) Haeckel: incorpora el reino protista d) Organología: estructura de órganos
b) Limneo: padre de la taxonomía moderna e) Morfología: forma de un ser vivo
c) Copeland: sistema de 03 reinos Resolución: la Histología estudia tejidos animales y
d) Whitaker: sistema de 05 reinos vegetales que forman parte de un ser vivo.
e) Woese: taxonomía utilizando secuencia de
bases del rRNA. 6. La Carcinología es la rama de la zoología que
Resolucion: Carl von Limneo 1753-58 subdividió los estudia a:
reinos animal y vegetal en otras categorías o taxones, a) Cryphiops caementarius
reconociendo género y especie como los más b) Entamoeba histolitica
pequeños generano una nomenclatura binomial; es c) Drosophila melanogaster
considerado el padre de la taxonomía moderna. Ernst d) Trichomonas vaginalis
Haeckel, en 1886 incorpora a los reinos animal y vegetal e) Plamodium sp
el, reino protista. Herbert Copeland en 1956, establece Resolución: La Carcinología, es la rama de la zoología
un sistema de 04 reinos (animalia, plantae, protista y que se encarga de estudiar a los crustáceos como los
monera). Robert Whitaker en 1969, establece un camarones, por ejemplo el camarón de rio Cryphiops
sistema de 05 Reinos, incorporando el reino fungi. Carl caementarius.
woese establece una taxonomía de tres dominios en
base a las secuencias de bases de los rRNA. 7. El pulpo, un cefalópodo es estudiado por la rama
de la zoología:
2. Ciencia que estudia la composición, estructura y a) Nematologia
función de los genes: b) Malacología
a) Biotecnología c) Ficología
b) Bioquímica d) Fanerogamia
c) Genética e) Carpología
d) Citogenética Resolución: La Malacología es la rama de la zoología,
e) Biología Molecular encargada de estudiar a los moluscos, constituidos por
Resolución: La biología molecular es la ciencia Biológica, Gasterópodos (los caracoles), Bivalvos (almejas y
que estudia la composición química, la estructura y mejillones) y Cefalopodos (Pulpos y calamares).
función de los genes, que forman parte del genoma de
un ser vivo. 8. Division del Reino Plantae que agrupa a las plantas
sin vasos conductores, sin flores ni semillas:
3. Ciencia que estudia a los insectos: a) Briophytas
a) Malacología b) Pteriodophytas
b) Entomología c) Fanerogámica
c) Parasitología d) Angiospermas
d) Protozoología e) Gimnospermas
e) Cancerología Resolución: las plantas Briofitas, son especies primitivas
Resolución: La entomología es la ciencia biológica que que no presentan vasos conductores, ni flores, ni frutos,
estudia a los insectos. son plantas pequeñas que viven en lugares húmedos o
acuáticos, se reproducen por esporas, poseen tejidos
4. Son ciencias bioestáticas, excepto: poco diferenciados. Ejemplos los musgos y las hepáticas.
a) Anatomía
b) Biofísica 9. Las plantas llamada “helechos” pertenecen al
c) Morfología grupo de las:
d) Citología a) Briofitas
e) Histología b) Pteridofitas
Resolución: La Biofísica, es una ciencia biodinámica que c) Gimnospermas
se encarga de estudiar las funciones de un ser vivo d) Angiospermas
utilizando las leyes de la física. e) Monocotiledóneas
Resolución: Las plantas Pteridofitas, son plantas
5. Es falso del estudio de las ciencias bioestáticas: criptógamas vascularizadas, también llamadas
a) Anatomía: topografía de sistemas

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 BIOLOGÍA
Traqueofitas, están constituidas por los helechos y
afines. Se reproducen por esporas.
10. Los árboles, pinos, abetos, cipreses, etc, llamadas
también coníferas, pertenecen a las:
a) Briofytas
b) Pteridofitas
c) Angiospermas
d) Gymnospermas
e) Criptogamas
Resolución: Las Gymnospermas son plantas vasculares y
espermatofitas, que se reproducen por semillas
desnudas, también son llamadas Pinophitas o coníferas,
están constituidas por pinos, abetos, araucarias,
cipreses, etc.
11. Plantas superiores que se reproducen por medio de
flores y semillas:
a) Pteridofitas
b) Briofitas
c) Spermatofitas
d) Algas
e) Cormofitas
Resolución: las Spermatofitas, son plantas que se
reproducen por semillas, son también llamadas
Fanerógamas o plantas superiores, presentan flores; se
dividen en Gymnospermas (con semillas desnudas) y
Angiospermas (con semillas con cubierta o fruto).
12. No es una `planta monocotiledonia:
a) Cebolla
b) Lirios
c) Palmera
d) Remolacha
e) Orquideas
Resolución: Las plantas Angiospermas que presentan
semillas con cubierta llamado fruto, se dividen en
Monocotiledonias y Dicotiledonias, en base a los
embriones de las semillas que pueden presentar un solo
cotiledón o dos cotiledones, que son las hojas iniciales en
la germinacion. Ejemplos de monocotiledóneas: Maíz,
Arroz, trigo, cebada, avena, carrizo, gramas, lirios,
palmeras, orquídeas, cebolla, etc.
13. Son plantas dicotiledonias, excepto:
a) Zapallo
b) Maní
c) Tomate
d) Maíz
e) Frijol
Resolución: las plantas Dicotiledóneas en el embrión de
la semilla presentan dos cotiledónes o primeras hojas
iniciales. Ejemplos de dicotiledóneas: zapallo, frejol,
pallar, palta, tomate, maní, girasol, lenteja, garbanzo,
rosa, pera, manzana, etc.
14. Son enfermedades, generadas por protozoos,
excepto:
a) Plasmodium falciparum: malaria
b) Plasmodium gambiense: mal del sueño
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Práctica 01
c) Entamoeba histolytica: disenteria
d) Tripanosoma cruzi: Mal de chagas
e) Trichomonas vaginalis: Uta
Resolución: Las Trichomonas vaginalis, son protozoos
flagelados que parasitan el tracto genital de la mujer y la
uretra del varón, se transmiten por relaciones sexuales;
genera uretritis, vaginitis y cervicitis.
15. De los virus, es falso:
a) No tienen metabolismo
b) No se mueven ni crecen
c) Pueden sufrir mutaciones
d) Pueden reproducirse
e) Pueden producir ATP
Resolución: los virus son partículas infectantes con
organización supramolecular, no tienen metabolismo, no
presentan irritabilidad, están formados por ácidos
nucleicos y proteínas, pueden sufrir mutaciones, no
crecen ni desarrollan y generan enfermedades.
16. Nivel de organización, formado por un conjunto de
órganos constituidos por diferentes tipos de tejidos
y que cumplen una misma función:
a) Sistema
b) Histológico
c) Individual
d) Celular
e) Aparato
Resolución: en los organismos vivos pluricelulares se
distingue diferentes niveles de organización, un aparato
es la asociación de órganos heterogéneos que están
formados por diferentes tipos de tejidos para cumplir
una misma función (ejemplo, aparato digestivo);
mientras que un sistema es la agrupación de órganos
similares que están formados por los mismos tipos de
tejidos para cumplir funciones semejantes (ejemplo,
sistema muscular).
17. Es falso de los niveles de organización de la materia:
a) Biosfera: ecosistemas del planeta
b) Comunidad: Biocenosis
c) Ecosistema: relación de lo biótico y abiótico
d) Población: individuos de varias especies
e) Bioma: paisaje bioclimático
Resolución: El nivel de organización de los seres vivos
constituyendo el medio ambiente está formado por: 1)
Población, conjunto de individuos de una misma especie;
2) Comunidad (biocenosis), conjunto de poblaciones de
diferentes especies que comparten un mismo habitad; 3)
Ecosistema, interrelaciones entre las poblaciones de la
comunidad y el biotopo; y 4) Biosfera, ecosistemas del
planeta tierra.
18. Mayor nivel de organización abiótico:
a) Molecular
b) Atómico
c) Subatómico
d) Supramolecular
e) Macromolecular
 BIOLOGÍA Práctica 01
Resolución: Los niveles de organización de la materia b) Taxia: movimiento de traslación.
inerte son: a) Subatómico, conjunto de partículas c) Nastia: movimiento permanente
subatómicas llamados cuarks; b) Atómico, nivel de la d) Tigmotropismo: crecimiento por contacto
unidad de la materia en general dando origen a los e) Fototaxia: traslación estimulado por la luz
elementos; c) Molecular, unión de átomos iguales o de
diferentes elementos; d) Macromolecular formado por 25. Es falso de las nastias:
moléculas unitarias originando polímeros; e) a) Quimionastia: variación del pH
Supramolecular, asociación de varias macromoléculas; y b) Sismonastia: plantas carnívoras
f) Organelas, constituidas por complejos c) Hidronastia: abertura de esporangios
supramoleculares. d) Termonastia: cierre de las hojas
e) Geonastia: dorsoventralidad de hojas
PROBLEMA SPROPUESTOS
26. La materia viva al estado de sol, constituye un
19. Sistema natural constituido por una diversidad de sistema:
organismos vivos y el medio físico donde se a) Disperso
relacionan, es considerado la unidad del medio b) Dispersante
ambiente: c) Coloidal
a) Población d) Gaseoso
b) Ecosistema e) Acuoso
c) Biosfera
d) Biocenosis 27. Característica del ser vivo de responder a estímulos,
e) Biotopo cambios físicos y químicos de su entorno:
a) Adaptación
20. Conjunto de reacciones químicas que permite a b) Metabolismo
todo ser vivo sintetizar sus propias moléculas c) Movimiento
complejas a partir de moléculas simples utilizando d) Reproducción
ATP: e) Irritabilidad
a) Crecimiento
b) Irritabilidad 28. El proceso clave y primordial para la evolución de
c) Anabolismo los seres vivos es la:
d) Catabolismo a) Metamorfosis
e) Organización específica b) Crenación
c) Selección natural
21. El crecimiento de los organismos unicelulares, se d) Reproducción
relaciona con el aumento de: e) Irritabilidad
a) ADN
b) Respiración celular 29. Mecanismos orientados a mantener la integridad
c) Catabolismo de un ser vivo en equilibrio, corresponde:
d) Anabolismo a) Irritabilidad
e) Adaptabilidad b) Homeostasia
c) Metabolismo
22. Es falso de los Phylum que forman parte del reino d) Intercambio de materia
animal: e) Organización especifica
a) Cnidarios: corales
b) Anélidos: lombriz de tierra 30. Los seres vivos captan y eliminan algunos tipos de
c) Artrópodos: arácnidos materia y energía, por ello son considerados
d) Moluscos: estrella de mar sistemas termodinámicos:
e) Cordados: vertebrados a) Completos
b) Únicos
23. Son respuestas generadas por estímulos del c) Aislados
entorno de un organismo vivo: d) Cerrados
a) Tropismos e) Abiertos
b) Taxias
c) Nastias 31. Son propiedades de los bioelementos, excepto:
d) a y b a) Abundan en la biósfera
e) a, b y c b) Son de peso atómico bajo
c) Presentan calor específico bajo
24. No corresponde a las respuestas generadas por d) Químicamente son muy activos
estímulos del entorno en los seres vivos: e) No dializan
a) Tropismo: crecimiento orientado.

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 BIOLOGÍA Práctica 01
32. De las funciones de los bioelementos, es falso: b) Co transporte
a) Flúor : estructura de los dientes c) Difusión simple
b) Calcio : estructuras de los huesos d) Difusión facilitada
c) Sodio : equilibrio osmótico e) Osmosis
d) Hierro : síntesis del grupo hemo
e) Cobalto : transmisión nerviosa 40. En una gestante, por las hormonas propias del
embarazo, se produce una caída de las proteínas
33. No corresponde a las funciones del bioelemento plasmáticas y por compensación para mantener
hierro: el equilibrio osmótico se produce retención de
a) Estructura de la hemoglobina agua en el líquido intersticial provocando:
b) Estructura de la mioglobina a) Inflamación
c) Estructura de los citocromos b) Hiper-Secreción
d) Estructura de los ácidos nucleicos c) Edema
e) Catalizador enzimático d) Difusión facilitada
e) Ascitis
34. Son funciones del bioelemento calcio, excepto:
a) Participa en la coagulación sanguínea 41. Si colocamos alta cantidad de sal sobre la carne ,
b) Interviene en la contracción muscular se convierte en jamones , cecinas o “charqui”;
c) Participa en la estructura de huesos y dientes ésta no se descompone debido a:
d) Interviene en las sinapsis neuronales a) La sal retiene agua a nivel intercelular
e) Participa en el equilibrio ácido/básico b) Las células de los tejidos se hidratan
c) Las proteínas tisulares precipitan
35. Es falso de los bioelementos: d) Las proteínas se hacen más solubles
a) Primarios: 96% y son indispensables e) Los tejidos presentan mayor turgencia.
b) Secundarios: 3.6% y la mayoría indispensables
42. Propiedad de los coloides donde las partículas
c) Oligoelementos: 0.1% algunos indispensables
coloidales son capaces de reflejar las ondas
d) El oxígeno: el más abundante en los seres vivos luminosas:
e) El Fe: es indispensable y primario a) Movimiento Browniano
b) Sedimentación
36. Son funciones de los minerales, excepto: c) Efecto Tyndall
a) Participan en el equilibrio osmótico d) Electroforesis
b) Intervienen en el equilibrio acido/base e) Diálisis
c) Participan como agentes catalíticos
43. A la deshidratación del citoplasma, de una célula
d) Participan en el equilibrio calórico vegetal, en medio hipertónico se le denomina:
e) Estructuras de protección y sostén a) Hemólisis
b) Plasmólisis
37. No corresponde a los estados carenciales de los c) Turgencia
minerales: d) Imbibición
a) Calcio: raquitismo, osteomalacea e) Citólisis
b) Hierro: anemia hipocrómica
c) Magnesio: debilidad muscular 44. Si un glóbulo rojo es colocado en un medio
d) Fluor: menor resistencia a caries dentales hipotónico, se produce:
e) Cromo: tolerancia a la glucosa a) Citólisis
b) Hemólisis
38. Son características de las dispersiones coloidales, c) Turgencia
excepto: d) Crenación
a) A simple vista son transparentes y claras e) Diálisis
b) Nunca sedimentan
c) Vista a trasluz sobre fondo oscuro se observa
cierta opalescencia
d) La fase dispersa es de elevado PM
e) Se encuentra en todos los seres vivos

39. Es un transporte a través de membrana,

altamente selectivo, por ejemplo el el
transportador de la glucosa se combina
específicamente con ella y con Na+.
a) Diálisis

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BIOMOLECULAS INORGANICAS: AGUA Y SALES MINERALES
BIOMOLECULAS ORGANICAS: CARBOHIDRATOS Y LIPIDOS
CICLO VERANO 2018-III
1. El N 2 que abunda en la atmosfera es fijado en el
suelo por bacterias nitrificantes gracias a que
presentan el sistema enzimático:
a) Transaminasa
b) Aminoacido oxidasa
c) Nitrogenasa
d) Desnitrogenasa
e) Desanimasa
Resolución: el N 2 es el gas más abundante de la
atmosfera, es fijado biológicamente en el suelo por las
bacterias nitrificantes, transformándolo en amoniaco
gracias a que presentan un sistema enzimático llamado
Nitrogenasa.
2. Las mitocondrias, en su afán de generar energía
consumiendo O2, a través de las cadenas
respiratorias y fosforilacion oxidativa; generan
radicales libres de oxigeno (ROS) que puede
dañar los tejidos, estas son:
a) Radical superóxido (O=)
b) Peróxido de hidrogeno (H 2 O 2 )
c) Radical hidroxilo (OH-)
d) a y b
e) a, b y c
Resolución: Las mitocondrias tiene como función
generar energía utilizando los procesos de óxido
reducción del ciclo de Krebs, beta oxidación y oxidación
de AA, que forman parte del catabolismo, que
acopladas a las cadenas respiratorias y fosforilación
oxidativa consumen oxígeno, suelen generar ROS como
O=, H 2 O 2 y OH- , que provocan daño en las
macromoléculas de los diferentes tejidos.
3. Es el mecanismo antioxidante intrínseco que
presentan las células para protegerse de los ROS:
a) Enzimas antioxidantes
b) Enzimas oxidantes
c) Vitaminas oxidantes
d) Vitaminas antioxidantes
e) Solo presentan mecanismo extrínsecos
Resolución: Las células de los tejidos presentan dos
mecanismos de protección en contra la acción de los
ROS mitocondriales, uno interno que son las enzimas
antioxidantes como la peroxidasa, catalasa y otras, y
uno externo que son las vitaminas antioxidantes que
ingerimos en los alimentos (A, E y C)
4. Son propiedades del agua, excepto:
a) Alta polaridad
b) Formación de puentes de hidrogeno
c) Alta constante dieléctrica
d) Alta grado de ionización
e) Elevada tensión superficial
Resolución: el agua presenta las siguientes propiedades
fisicoquímicas: a) alta polaridad; b) formación de puentes
de hidrogeno intermoleculares; c) disuelve sustancias
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BIOLOGÍA
salinas, polares y anfipáticas por su alta constante
dieléctrica (alta polaridad), d) alto coeficiente calórico; e)
elevada adsorción; f) elevada conducción térmica, g) alta
tensión superficial y h) muy baja ionización de sus
moléculas
5. La función termorreguladora del agua se debe:
a) A su bajo grado de ionización
b) A su elevada constante dieléctrica
c) A su elevado calor específico
d) A su alta tensión superficial
e) A su bajo punto de fusión
Resolución: El agua como consecuencia de su alta
coeficiente calórico, amortigua los cambios de
temperatura que se producen en los líquidos corporales
de los seres vivos, así mismo amortigua los cambios
climáticos del medio ambiente.
6. El concepto de pH de las soluciones acuosas es
consecuencia de:
a) La presencia de hidrógenos
b) La presencia del oxígeno
c) Muy baja ionización de sus moléculas
d) Su elevado calor específico
e) Su abundancia en la naturaleza
Resolución: el concepto de pH fue generado por el
científico sueco Sorensen en el siglo XIX al estudiar el
grado de ionización de las moléculas de agua.
7. Son funciones del agua en los seres vivos,
excepto:
a) Es el disolvente universal
b) Termorregulación corporal
c) menor constante dielectrica que el etanol
d) Participa en el equilibrio osmótico
e) Interviene en el equilibrio acido/base
Resolución: son funciones del agua en los seres vivos: 1)
Solvente universal, 2) interviene en el equilibrio osmótico
y acido base, 3) regula la temperatura corporal, 4)
función plástica o estructural, 5) transporte de sustancias
solubles, 6) sustrato de reacciones de hidrolisis, 7) medio
interno representado por el pH; y 8) forma parte de
líquidos que presentan acción mecánica amortiguadora.
8. El agua es el disolvente universal de los seres
vivos por:
a) La presencia de hidrógenos
b) La presencia del oxígeno
c) Su naturaleza altamente polar
d) Su elevado calor específico
e) Su abundancia en la naturaleza
Resolucion: El agua tiene la capacidad de
disolver sustancias iónicas o salinas, sustancias
orgánicas polares y sustancias orgánicas
anfipáticas, por la alta polaridad de sus
 BIOLOGÍA Práctica 02
moleculas incrementando la constante cetónico (-CO-) que se agrupan en monosacáridos y sus
dieléctrica del medio (D) polímeros: oligosacáridos y polisacaridos

9. El mayor porcentaje del CO 2 en el cuerpo, se 14. Son propiedades de los monosacáridos excepto:
encuentra bajo la forma de: a) Son muy solubles en agua
a) Carbonatos b) Presentan sabor dulce
b) Carbamino hemoglobina c) Tienen capacidad reductora
c) Carboxi hemoglobina d) Presentan actividad óptica
d) Bicarbonato e) Tienen capacidad amortiguadora
e) Ácido Carbónico Resolución: los monosacáridos son las unidades
estructurales de los carbohidratos y presentan las
Resolución: El CO2 es un gas muy soluble en agua y en siguientes propiedades físico-químicas: 1) Son muy
los eritrocitos es transformado por la acción de la enzima solubles en agua; b) Presentan sabor dulce; c) Tienen
anhidrasa carbónica en H 2 CO 3 , el cual se ioniza en capacidad reductora; d) Presentan uno o más carbonos
bicarbonato, constituyendo el sistema amortiguador asimétricos a excepción de la dihidroxiacetona; e)
extracelular más importante. Presentan dos conformaciones L y D con actividad óptica;
y f) los monosacáridos de 5 o 6 carbonos pueden
10. Son los principales sistemas amortiguadores de
presentar estructura cíclica.
pH en el hombre, excepto:
a) Bicarbonato/ácido carbónico
15. Son triosas que participan en el metabolismo de
b) Fosfato di básico/fosfato monobásico
la glucosa:
c) Acetato/ácido acético
a) Gliceroaldehido
d) Proteínas
b) Glicerol
e) Ácidos nucleicos
c) Dihidroxiacetona
Resolución: Los sistemas amortiguadores de pH
d) a y b
(tampón) más comunes son: los Fosfatos (intracelular),
e) a y c
Bicarbonato (extracelular), acetato/ácido acético,
Resolución: los monosacáridos de 3 carbonos que
amoniaco/ion amonio y las proteínas.
participan en el metabolismo de la glucosa y la fase
oscura de la fotosíntesis, son el gliceroaldehido y la
11. Son los aparatos que participan en el equilibrio
dihidroxiacetona.
osmótico y acido/base
a) Aparato respiratorio
16. No corresponde a las funciones de los
b) Aparato urinario
Monosacáridos:
c) Aparato digestivo
a) Fructosa: participa en la fotosíntesis
d) a y b
b) Xilulosa: fijación del CO 2 en la fase oscura
e) a, b y c
de la fotosintesis.
Resolución: Los aparatos involucrados en conservar el
c) Ribosa: estructura de nucleótidos
equilibrio osmótico y acido/base junto con los sistemas
d) Xilosa: componente de la madera
buffer son los aparatos respiratorio y excretor
e) Arabinosa: presente en la goma arábiga
Resolución: La ribulosa bifosfato, participa en la
12. Las sales minerales solubles cumplen las
captación del CO2 en la fase oscura de la fotosíntesis
siguientes funciones, excepto:
llamado también ciclo de Calvin
a) Función estructural
b) Participan en el equilibrio osmótico
17. La capacidad reductora de los monosacáridos es
c) Intervienen en el equilibrio acido/base
consecuencia de:
d) Estabilizan los coloides
a) Grupo aldehído
e) Participan como agentes catalíticos
b) Grupo cetónico
Resolución: Las sales insolubles en agua, cumplen una
c) Grupo alcohólico primario
función estructural constituyendo exoesqueletos o
d) a y b
esqueletos internos.
e) a, b y c
Resolución: La capacidad reductora de los
13. Son polialcoholes aldehídicos o cetónicos y sus
monosacáridos, es generada por el grupo funcional de
derivados:
las aldosas presente en el carbono 1 y por el grupo
a) Lípidos
funcional de las cetosas presente en el carbono 2; si
b) Proteínas
estos grupos se encuentran bloqueados por enlaces
c) Carbohidratos
glicosidicos desaparece la capacidad reductora como en
d) Ácidos nucleicos
la Sacarosa y en la Trehalosa.
e) Vitaminas
Resolución: Los carbohidratos o glúcidos, son poli
alcoholes con un grupo funcional aldehído (-CHO) o

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 BIOLOGÍA Práctica 02
PROBLEMAS PROPUESTOS b) Se esterifican con alcoholes
c) A mayor tamaño de R menor solubilidad
18. No corresponde a los enlaces glicosidicos de los d) El ácido Palmítico es el más abundante
disacáridos siguientes: e) El ácido Oleico es un AG esencial
a) Lactosa: galactosa(alfa 1-4)glucosa
b) Fructosa: glucosa(alfa 1-2)fructosa
26. Funciones de los triglicéridos, excepto:
c) Maltosa: glucosa(alfa 1-4)glucosa
a) Reserva energética
d) Isomaltosa: glucosa(alfa 1-6)glucosa
b) Termorregulación
e) Celobiosa: glucosa(beta 1-4)glucosa
c) Plástica o forma corporal
d) Hormonal
19. Indique lo falso:
e) Amortiguación mecánica
a) Maltosa: Azúcar reductor
b) Lactosa: Unión de galactosa y glucosa
27. Son lípidos simples insolubles en agua y de
c) Sacarosa: Azúcar no reductor
consistencia firme, producida por las glándulas
d) Celobiosa: Digerible por el hombre
sebáceas de aves y mamíferos:
e) Almidón: Reserva en células vegetal
a) Trigliceridos
b) Fosfogliceridos
20. Trisacárido constituido por galactosa, glucosa y
c) Ceras
fructosa
d) Esfingolipidos
a) Pannosa
e) Glucolipidos
b) Rafinosa
c) Maltotrisa
28. El Lanosterol es un:
d) Melicitosa
a) Monoterpeno
e) Estaquiosa
b) Diterpeno
c) Triterpeno
21. Es un polímero de N-acetil-D-glucosamina,
d) Tetraterpeno
mediante enlaces β – (1,4), similar a la de la
e) Politerpeno
Celulosa:
a) Hemicelulosa
29. Es falso sobre las características de los
b) Heparina
fosfolìpidos:
c) Almidon
a) Formados por glicerol
d) Quitina
b) Presentan 2 AG esterificados
e) Goma arabiga
c) Unidad básica: fosfatidato
d) Fosfatidil colina: lecitina
22. Heteropolisacarido polímero de N-acetil
e) Fosfatidil etanolamina: cerebrosido
glucosamina y N-acetil murámico:
a) Hemicelulosa
30. Fosfolípido de membrana que participa en la
b) Mucilagos
comunicación celular por acción de la enzima
c) Péptido glucano
fosfolipasa C :
d) Pectinas
a) Fosfatidil serina
e) Agar agar
b) Fosfatidil colina
c) Fosfatidil inositol bifosfato
23. No forma parte de la fibra dietética constituida
d) Fosfatidil etanil amina
por Polisacaridos no digeribles:
e) Fosfatidil glicerol
a) Celulosa
b) Hemicelulosa
31. Es falso de las características de los esfingolipidos:
c) Pectinas
a) Presentan esfingosina en su estructura
d) Almidón
b) Esfingosina + AG: ceramida
e) Goma arábiga
c) Ceramida + fosfocolina: esfingomielina
d) Ceramida + glucosa: cerebrosido
24. La fibra dietética no es recomendada en el
e) Ceramida + galactosa: gangliosido
tratamiento de:
a) La constipación o extreñimiento
32. No corresponde a las Funciones de los
b) Ganancia de peso
esfingolipidos:
c) Obesidad o Sobrepeso
A. Formación de la mielina neuronal
d) Hipercolesterolemia
B. Receptores a nivel de membranas
e) Diabetes mellitus
C. Reservorio de acidos grasos
D. Carácter antigénico celular
25. Es falso sobre los ácidos grasos:
E. Comunicación celular
a) Su fórmula general: R-COOH

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 BIOLOGÍA Práctica 02
33. Es falso de las características de los esteroides: a) Péptido glucanos
a) Nucleo: ciclo pentano perhidro fenantreno. b) Glucolipidos
b) Esteroles: con cadena isoprenoide c) Glucosaminoglucanos
c) Colesterol: esterol de 27 carbonos d) Gomas
d) Vitamina D: derivado del colesterol e) Mucilagos
e) Vitamina E: derivado del ergosterol
41. Si un terpeno o isoprenoide está formado por 40
34. Funciones de los esteroides: carbonos se trata de un:
a) Estrógenos: caracteres sexuales 2rios del a) Diterpeno
varón. b) Sesquiterpeno
b) Andrógenos: caracteres sexuales 2rios de la c) Triterpeno
mujer. d) Tretaterpeno
c) Progesterona: hormona de la ovulación. e) Monoterpeno
d) Aldosterona: regulación del sodio
e) Cortisol: regulación de la lipogénesis. 42. Lípidos derivados del ácido araquidónico, que
actúan como mensajeros páracrinos, participan
35. Lípidos que forman parte del glucocalix, en la reproducción, generación del dolor,
participan en el reconocimiento celular, inflamación, coagulación sanguínea, reacciones
comunicación celular y están presentes en la alérgicas y otras acciones:
mielina neuronal: a) Prostaglandinas
a) Trigliceridos b) Tromboxanos
b) Ceras c) Prostaciclinas
c) Fosfolipidos d) a y b
d) Gangliósidos e) a, b y c
e) Isoprenoides

36. Son los fosfolípidos más abundantes de la

membrana interna mitocondrial:
a) Cardiolipina
b) Plasmalógeno
c) Ceramida
d) Esfingomielina
e) Cerebrosido

37. Lípido celular eucariota que le da estabilidad

mecánica a la membrana celular:
a) Cefalina
b) Lecitina
c) Colesterol
d) Esfingomielina
e) Gangliósidos

38. Lípido que participa como receptores de

partículas virales a nivel de las membranas
celulares:
a) Plasmalogenos
b) Fosfatidil inositol
c) Fosfatidil serina
d) Gangliósidos
e) Sulfátidos

39. Componente unitario de los terpenos:

a) Isopenteno
b) Isopreno
c) Dimetil alil
d) Geroniol
e) Farnesol

40. Heteropolisacaridos que participan en la matriz

extracelular de los diferentes tejidos conjuntivos:

4
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
INTRODUCCION AL ANALISIS ECONOMICO
CICLO VERANO 2018-III
1. La economía es una ciencia social que estudia:
a) El comportamiento de los individuos
b) Los acontecimientos sociales
c) Los acontecimientos políticos
d) Las actividades económicas que el hombre
realiza para satisfacer sus necesidades.
e) Los conflictos laborales
Podemos mencionar algunas definiciones de autores
importantes en el campo de la ciencia económica, así:
- Karl E. Case &Fair, en su texto "Fundamentos de
Economía " considera a la economía como una ciencia
del comportamiento relacionado con las selecciones
que hacen los hombres para satisfacer sus
necesidades aprovechando recursos escasos que
proporciona la naturaleza. Concluye afirmando que la
economía, en pocas palabras, estudia cómo eligen las
sociedades la distribución de los recursos escasos
entre los usos que compiten por obtenerlos.
- Paul Samuelson en su texto "Economía" considera a la
economía como la ciencia que trata del estudio de la
manera en que las personas y la sociedad terminan
por elegir, usando o no el dinero, el empleo de los
recursosproductivos escasos que podrían tener usos
alternativos para producir diversos bienes y
distribuirlos para su consumo, presente o futuro,
entre los diferentes grupos y personas de la sociedad.
2. Es un fin primordial de la economía:
a) Determinar la cantidad de bienes a producir
b) Lograr una distribución justa de la riqueza y
lograr el bienestar general.
c) Luchar contra la escasez.
d) Usar los bienes escasos.
e) Privatizar las empresas públicas.
Los fines primordiales son la satisfacción de las
necesidades humanas buscando el equilibrio entre las
necesidades y los bienes disponibles; mejor dichos, entre
la producción y el consumo y como fin último el bienestar
de la sociedad. (Fuente: Texto de Economía, CEPU, Econ.
Edgard Campos Miranda).
3. Los fines que persigue una sociedad al aplicar la
ciencia económica son :
a) La estabilidad política y económica
b) Pleno empleo
c) Bienestar general
d) Crecimiento y desarrollo económico
e) Todas las anteriores
Los fines primordiales son la satisfacción de las
necesidades humanas buscando el equilibrio entre las
necesidades y los bienes disponibles; mejor dichos, entre
la producción y el consumo y como fin último el bienestar
de la sociedad. (Fuente: Texto de Economía, CEPU, Econ.
Edgard Campos Miranda).
1
ECONOMÍA
4. La ley de la escasez:
a) Prevalece en las economías pobres
b) Prevalece en las economías ricas
c) Impide que algunos bienes sean gratuitos
d) Justifica la existencia de la ciencia económica
e) Todas las anteriores
La economía es la ciencia de la acción humana con
propósito (eso es, nuestras elecciones). Sin escasez, la
economía es imposible. Si las cosas no escasearan y las
personas no tuvieran que hacer elecciones porque todo
estuviera libremente disponible, la gente no se vería
forzada a comprometerse entre sus necesidades y sus
deseos (y por tanto, no habría economía).
5. Una frase bien conocida en economía dice “No hay
lonche gratis”, esta expresión sintetiza los vínculos
entre:
a) El consumidor – el tiempo – la escasez
b) La elección – el dinero – el tiempo
c) La escasez – la elección – el costo de
oportunidad
d) El consumo – la escasez – el costo
e) El costo – la escasez – el consumo
Sólo si sobra dinero pueden satisfacerse necesidades
menos prioritarias, como la entretención (ir al cine,
parques de entretenciones, teatro, circos, etc.), el
vestuario o algún paseo o viaje. Todo tiene un costo, en
economía “No hay Lonche Gratis” puede que Ud. sea
invitado al Teatro ¿Cuál es su costo de oportunidad?
Nunca es ni será cero.
6. El problema económico surge por el conflicto entre:
a) Necesidades y deseos
b) Gobernantes y recursos escasos
c) Recursos escasos y necesidades crecientes e
ilimitadas
d) Producción y consumo
e) Necesidades crecientes e ingresos
insuficientes
Por lo tanto surge un concepto importantísimo en
economía denominado costo de oportunidad: “aquello
que cedemos u omitimos cuando hacemos una elección
“en economía “ Nada es gratis” todo tiene un costo,
todas las elecciones tienen un costo de oportunidad.
7. ¿Cuál de los siguientes grupos de interrogantes
debe resolver la economía?
a) ¿Cuánto producir? ¿Cuándo producir? ¿Qué
producir?
b) ¿Cómo producir? ¿Cuándo producir? ¿Cuánto
producir?
c) ¿Cuál es el precio? ¿Quién producirá?
¿Cuánto producir?
d) ¿Qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién
producir?
e) ¿Cuánto producir? ¿Con quién producir?
¿Dónde producir?
En un entorno de necesidades crecientes e
 Economía Práctica 01
ilimitadas versus recursos escasos, la sociedad y en la que se producen sólo dos tipos de bienes,
tiene que decidir ¿Qué producir? ¿Cómo alimentos y vestidos.
producir? ¿Para quién producir?
12. Tradicionalmente se consideran como divisiones de
8. Todo proceso de elección supone asumir o hacer
la economía a la:
frente a un:
a) Economía política y política económica
a) Beneficio
b) Economía positiva y normativa
b) Costo de oportunidad
c) Microeconomía y macroeconomía
c) Beneficio marginal
d) Teoría económica y política económica
d) Costo marginal
e) Economía monetaria y cambiaria
e) Beneficio alternativo
Para un mejor estudio y análisis de la realidad, la
En economía “ nada es gratis” todo tiene un costo, todas
economía se divide en dos áreas o ramas importantes:
las elecciones tienen un costo de oportunidad..(Texto de
microeconomía y macroeconomía. .(Texto de Economía,
Economía, CEPU 2014, Edgard Campos Miranda)
CEPU 2014, Edgard Campos Miranda)
9. La opción que debe abandonarse para poder
13. La economía política tiene dos enfoques
producir u obtener otra cosa se asocia en economía
importantes:
al concepto de:
a) Economía cuantitativa y economía predictiva
a) Costos explícitos.
b) Economía positiva y economía política
b) Costo de oportunidad.
c) Economía política y teoría económica
c) Costos marginales.
d) Economía positiva y economía normativa
d) Costos hundidos.
e) Economía normativa y economía política
e) Utilidad marginal.
La economía positiva busca hacer una descripción de los
En economía no existe costo de oportunidad igual a cero.
fenómenos económicos. Estudia las fuerzas que afectan
Por tanto consumir también tiene un costo de
a la economía y busca predecir las consecuencias de su
oportunidad que es justamente el interés que se deja de
actividad. Algunos ejemplos de preguntas a los que
ganar por gastar. Por lo tanto todas las decisiones
intentaría dar respuesta pueden ser: ¿cómo afecta una
económicas siempre tienen un explícito y un costo
subida del precio de un periódico a la cantidad del mismo
implícito o costo de oportunidad. .(Texto de Economía,
que se compra? ¿Cómo afecta la subida de los salarios a
CEPU 2014, Edgard Campos Miranda)
la demanda de menús en los restaurantes de una zona?
La economía normativa busca definir unos criterios que
10. El costo de oportunidad del dinero a través del
guíen las decisiones económicas. Responde a la pregunta
tiempo es:
de "qué debe ser", "qué debe hacerse". Por ejemplo:
a) La utilidad
¿Debe un gobierno bajar los impuestos? ¿Debe gravarse
b) La tasa de interés
la contaminación?¿Deben aumentarse las pensiones?.
c) La tasa de encaje
En este enfoque, por tanto, se pone de manifiesto un
d) La pérdida de valor
componente subjetivo, la emisión de juicios de valor.
e) La pérdida de poder adquisitivo
14. En una CPP un cambio de la ineficiencia económica
Igualmente, respecto al dinero, el costo de oportunidad
a la eficiencia económica se obtiene por:
del dinero es la tasa de interés que puede producir de
a) Un movimiento a lo largo de la CPP.
depositarse en un banco.(Texto de Economía, CEPU
b) Un movimiento desde un punto fuera de la
2014, Edgard Campos Miranda)
CPP hacia un punto sobre la CPP.
c) Un movimiento desde un punto dentro de la
11. EL costo de oportunidad entre dos decisiones de
CPP hacia un punto sobre la CPP.
producción se puede medir en la:
d) Un cambio en la pendiente de la CPP.
a) Curva de demanda
e) Un desplazamiento de la CPP hacia la
b) Curva de oferta
derecha.
c) Curva de posibilidades de producción
En la curva siguiente (CPP) los puntos sobre la curva
d) Función de producción
son de eficiencia, dentro de la CPP son puntos de
e) Ninguna de las anteriores
ineficiencia, fuera de la CPP son imposibles por la
Frontera de Posibilidades de Producción (en adelante,
escasez de recursos.
FPP) refleja las cantidades máximas de bienes y servicios
que es capaz de producir una economía en un
determinado periodo de tiempo a partir de unos factores
de producción y unos conocimientos tecnológicos
dados.En una economía que cuenta con miles de
productos las alternativas de elección son muy
numerosas. Para simplificar el problema consideraremos
una economía que dispone de una dotación fija de
factores productivos que supondremos todos empleados

2
 Economía Práctica 01
15. En una CPP un cambio de la eficiencia económica a la
ineficiencia económica se obtiene por: 7. El estudio de la formación de precios de los
a) Un movimiento a lo largo de la CPP. bienes y servicios es campo de estudio de la:
b) Un movimiento desde un punto fuera de la CPP a) Macroeconomía
hacia un punto sobre la CPP. b) Microeconomía
c) Un movimiento desde un punto sobre la CPP c) Economía aplicada
hacia un punto dentro de a CPP. d) Economía descriptiva
d) Un cambio en la pendiente de la CPP. e) Política económica.
e) Un desplazamiento de la CPP hacia la derecha. 8. Los juicios valorativos no son considerado en la:
En la curva siguiente (CPP) los puntos sobre la curva son de a) Economía planificada
eficiencia, dentro de la CPP son puntos de ineficiencia, fuera de b) Economía normativa
la CPP son imposibles por la escasez de recursos. c) Economía positiva
d) Economía aplicada
e) Política económica
9. El estudio de los oligopolios, monopolios es
campo de estudio de la:
a. Macroeconomía
b. Microeconomía
c. Economía aplicada
d. Economía descriptiva
e. Economía política
10. Cuando los economistas interpretan o explican
un hecho o acontecimiento económico con
Mgr. Edgard Campos Miranda afirmaciones subjetivas, se dice que están
Enero 2017 utilizando:
a) El enfoque positivo
PROBLEMAS PROPUESTOS b) El enfoque político
c) El enfoque normativo
1. La ciencia económica se preocupa d) El enfoque cuantitativo
principalmente de cómo: e) El enfoque pragmático
a) Se producen los bienes y servicios 11. Cuando un país se encuentra en una situación de
b) Gastar los recursos públicos y privados ineficiencia productiva, está ubicado en la CPP
c) Utilizar racionalmente los recursos escasos de en una combinación:
la sociedad a) Sobre la CPP.
d) Elaborar las políticas del gobierno b) Dentro de la CPP.
e) Se dictan las políticas económicas c) Fuera de la CPP
d) En el extremo superior de la CPP.
2. La economía existe porque: e) En el extremo inferior de la CPP.
a. Existen necesidades insatisfechas 12. Mediante una CPP, el desempleo se representa
b. Existen bienes libres por un punto localizado:
c. Los recursos son abundantes a) Cerca de la mitad de la CPP
d. Existen recursos escasos y necesidades b) En el extremo superior de la CPP
ilimitadas c) En el extremo inferior de la CPP
e. Existen controles de precios d) Fuera de la CPP
3. El objeto de la economía es: e) Dentro de la CPP
a) La producción
b) La sociedad 13. Mediante una CPP, el pleno empleo se representa
c) Las empresas por un punto localizado:
d) El Estado
e) La vida económica a) Cerca de la mitad de la CPP
4. El “mejor uso alternativo” de recursos productivos, b) En el extremo superior de la CPP
está relacionado con: c) En el extremo inferior de la CPP
a) Consumo d) Fuera de la CPP
b) La curva de demanda e) En cualquier punto sobre la CPP
c) El costo de oportunidad
d) Los ingresos 14. En una CPP un cambio de la ineficiencia económica
e) La inversión a la eficiencia económica se obtiene por:
f) Un movimiento a lo largo de la CPP.
5. Una frase bien conocida en economía dice “No g) Un movimiento desde un punto fuera de la
hay lonche gratis”, esta expresión sintetiza la CPP hacia un punto sobre la CPP.
relación entre: h) Un movimiento desde un punto dentro de la
a. El consumidor – el tiempo – la escasez CPP hacia un punto sobre la CPP.
b. La elección – el dinero – el tiempo i) Un cambio en la pendiente de la CPP.
c. La escasez – la elección – el costo de oportunidad j) Un desplazamiento de la CPP hacia la
d. El consumo – la escasez – el costo derecha.
e. El costo – la escasez – el consumo 15. La política económica es eminentemente:
a) Positiva
6. El estudio de PBI,PNB, VBP, Inflación es campo b) Normativa
de estudio de la: c) Educativa
a) Macroeconomía d) Practica
b) Microeconomía e) Técnica
c) Economía aplicada Mgr. Edgard Campos Miranda
d) Economía descriptiva COORDINADOR
e) Política económica.

3
 ECONOMÍA
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
NECESIDADES HUMANAS Y EL PROCESO ECONOMICO
CICLO VERANO 2018-III

1. Las necesidades se caracterizan porque son: d) Tienen valor de uso

a) Subjetivas
b) Permanentes
c) Selectivas
d) Complementarias
e) Todas las anteriores
RESPUESTA.- Según lo indicado en el Capítulo II del Texto de
Economía del CEPU, del autor Econ. Edgard Campos Miranda,
las necesidades humanas son: subjetivas porque cada
individuo las siente de manera individual, son permanentes,
porque están durante toda nuestra vida, son selectiva, porque
podemos sustituirlas con bienes y/o servicios sustitutos y
complementarios porque algunas necesidades requieren para
su satisfacción de la satisfacción de otras necesidades
complementarias.
2.- Las necesidades se clasifican en:
a) Primarias
b) Generales
c) Secundarias
c) Terciarias
d) Tanto la a) como la c) y d)
RESPUESTA.- Es cierto que las necesidades
tradicionalmente se clasifican en Primarias: alimentación,
vestido y vivienda; Secundarias, como educación, salud,
transporte, comunicaciones,,etc; y Terciarias, aquellas
que se pueden prescindir como el lujo, paseos en yate,
etc.
3.- También son necesidades:
a) La alimentación
b) La autoestima
c) La autorrealización
d) La seguridad y pertenencia
e) Todas la anteriores
RESPUESTA.- Abraham Maslow que buscaba explicar por qué
ciertas necesidades impulsan al ser humano en un momento
determinado. Para ello establece una jerarquía entre las
necesidades de un ser humano: Fisiológicas, autorrealización,
autoestima, seguridad y pertenencia.
4.- Las necesidades tienen carácter económico si:
a) Los recursos de que se dispone para satisfacerlos
son abundantes.
b) Los recursos de que se dispone para satisfacerlos
son escasos.
c) La producción de los bienes para satisfacerlas tienen
un costo de oportunidad.
d) Tanto la b) como la c)
e) Tanto la a) como la c)
RESPUESTA: Si, por ejemplo cuando respiramos, aire
puro y libre, no necesitamos pagar nada, por tanto no tiene
carácter económico porque es un bien libre, entonces las
necesidades tienen carácter económico si los recursos de
que se dispone para satisfacerlos son escasos y su
producción supone asumir un costo de oportunidad.
5.- Los bienes económicos se caracterizan porque:
a) Son útiles
b) Tienen valor de cambio
c) Tienen precio
e) Tanto la b) cono la d)
RESPUESTA: Texto de Economía CEPU 2014, Edgard
Campos, pág.58, en efecto dichos bienes son producidos por el
hombre, tienen un valor de uso o utilidad y valor de cambio, o
precio.
6. ¿Cuál de las siguientes opciones no es un bien económico?
a) Un automóvil.
b) Las frutas.
c) El aire.
d) El agua mineral.
e) La energía solar.
RESPUESTA: Teniendo en cuenta el concepto y características
de los bienes económicos, el AIRE sería un bien libre más no
un bien económico.
7.- ¿Cuál de las siguientes opciones es un bien libre?
20) La energía eléctrica.
21) Los alimentos.
22) El agua del mar.
23) El agua del subsuelo.
24) Tanto la c) como la d)
RESPUESTA: Teniendo en cuenta el concepto y características
de los bienes libres, el agua del mar y del subsuelo serían
bienes libres.
8.- ¿Cuál de las siguientes opciones no es un bien libre?
a) El transporte público.
b. El servicio telefónico.
c. La energía eléctrica.
d. Los alimentos.
e. Todas las anteriores.
RESPUESTA: Teniendo en cuenta el concepto y características
de los bienes económicos, todas las opciones anteriores serían
bienes económicos, no libres.
9.- Por su obtención, los bienes se clasifican en:
a) Bienes naturales y libres
b) Bienes económicos y bienes libres
c) Bienes de consumo y de capital
d) Bienes intermedios y bienes libres
e) Bienes abundantes
RESPUESTA: En la página 58 del Texto de Economía, CEPU
2014 del Econ. Edgard Campos Miranda, realiza una
clasificación de los bienes: Por su obtención: Bienes libres y
económicos. Por su uso o consumo: Bienes de consumo y de
capital. Por su estado: Bienes intermedios y finales.
10.- Por su uso o consumo, los bienes se clasifican en:
a) Bienes naturales y libres
b) Bienes económicos y bienes libres
c) Bienes de consumo y de capital
d) Bienes intermedios y bienes libres
e) Bienes escasos y abundantes
RESPUESTA: En la página 58 del Texto de Economía, CEPU
2014 del Econ. Edgard Campos Miranda, realiza una
clasificación de los bienes: Por su obtención: Bienes libres y
económicos. Por su uso o consumo: Bienes de consumo y de
capital. Por su estado: Bienes intermedios y finales.

1
 Economía Práctica 02
11.- Por su estado, los bienes se clasifican en: PROBLEMAS PROPUESTOS
a) Bienes naturales y libres
b) Bienes económicos y bienes libres 1.- Aquellas necesidades cuya insatisfacción representa un
c) Bienes de consumo y de capital peligro para la salud y la vida; así como aquellas necesidades
d) Bienes intermedios y bienes finales cuya insatisfacción afecta el crecimiento y desarrollo
e) Bienes abundantes y escasos económico se denominan respectivamente:
RESPUESTA: En la página 58 del Texto de Economía, CEPU a) Primarias y secundarias
2014 del Econ. Edgard Campos Miranda, realiza una b) Secundarias y suntuarias
clasificación de los bienes: Por su obtención: Bienes libres y c) Primarias y suntuarias
económicos. Por su uso o consumo: Bienes de consumo y de d) Generales y secundarias
capital. Por su estado: Bienes intermedios y finales. e) Ninguno de las anteriores
12.- La ropa, trigo y un tractor son ejemplos de bienes: 2.- ¿Cuál de las siguientes opciones no es un bien
a) Fungible, intermedios y finales económico?
b) Duraderos, fungibles e intermedios f) La energía eléctrica.
c) Intermedios, fungibles y muebles g) Los alimentos.
d) Finales, intermedios y de capital h) El agua del mar.
e) Intermedios , de capital y de consumo i) El agua del subsuelo.
j) Tanto la c) como la d)
13.-.- Las etapas del proceso económico son:
a) Retribución, producción, circulación, consumo. 3. - Con el concepto de “bienes” se identifican:
b) Producción, circulación, distribución, consumo e a) Los alimentos y bebidas
inversión b) Combustibles
c) Circulación, postproducción, repartición, consumo. c) Vestido y calzado
d) Inversión, producción, retribución, consumo. d) Muebles, artefactos, útiles escolares, enseres
e) Todas las anteriores. e) Todas las anteriores
RESPUESTA: El proceso económico es un conjunto de
fases o etapas mutuamente dependientes que explican el 4.- Con el concepto de “servicios” se identifican:
comportamiento de la actividad económica que a) Alquiler y mantenimiento del hogar
desarrollan las sociedades para satisfacer sus b) Matrículas y pensiones escolares
necesidades. Comprende las fases de producción, c) Consultas médicas y hospitalarias
circulación, distribución, consumo e inversión. d) Consumo en restaurantes y hoteles
e) Todas las anteriores
14.- La Fase del proceso económico que implica el uso de los
bienes y servicios se denomina: 5.-Son ejemplos de bienes de capital:
a) Circulación a) Los materiales de construcción
b) Producción b) Obras de infraestructura para venta de bienes y/o
c) Distribución servicios
d) Consumo c) Activos fijos para la industria.
e) Inversión d) Equipos de transporte
RESPUESTA: El proceso económico que comprende las e) Todas las anteriores.
fases de producción, circulación, distribución, consumo e
inversión, es el CONSUMO la que implica el uso de los 6.- ¿Cuál de las siguientes opciones no es un bien
bienes y servicios producidos en la fase de producción. económico?
a) Un automóvil.
15.- Son ejemplos de bienes intermedios:
b) Las frutas.
a) Las frutas para preparar jugos
b) La madera para elaborar muebles c) El aire.
c) Los clavos para el carpintero d) El agua mineral.
d) La harina para el panadero e) La energía fotovoltaica o solar.
e) Todas las anteriores
7.- ¿Cuál de las siguientes opciones es un bien libre?
a) La energía eléctrica.
RESPUESTA: Los bienes intermedios también denominados b) Los alimentos.
insumos, sirven para producir otros bienes finales, en el caso c) El agua del mar.
de la pregunta, todos esos bienes son intermedios porque
d) El agua del subsuelo.
sirven para otros procesos productivos para producir un bien
e) Tanto la c) como la d)
final.
8. ¿Cuál de las siguientes opciones no es un bien
libre?
a) El transporte público.
b) El servicio telefónico.
c) La energía eléctrica.
d) Los alimentos.
2
 Economía Práctica 02
e) Todas las anteriores.

9. Los bienes que compite con otro por las

compras del consumidor se denomina:

a) Bienes complementarios
b) Bienes sustitutos
c) Bienes normales
d) Bienes superiores
e) Bienes alternativos
10. Los bienes que consumen junto a otro u otros se
denomina:
a) Bienes complementarios
b) Bienes sustitutos
c) Bienes normales
d) Bienes superiores
e) Bienes alternativos

11. ¿Cuál de las opciones incorpora un bien

intermedio:

a) Un automóvil.
b) Las prendas de vestir
c) El calzado.
d) La harina
e) Todas las anteriores

12. Los bienes de consumo pueden ser:

a) Duraderos y no duraderos
b) Fungibles
c) Perecederos y no perecederos
d) Tangibles e intangibles
e) Todas las anteriores

13. Por su obtención, los bienes se clasifican en:

a) Bienes naturales y libres
b) Bienes económicos y bienes libres
c) Bienes de consumo y de capital
d) Bienes intermedios y bienes libres
e) Bienes abundantes

14.- Por su uso o consumo, los bienes se clasifican en:

f) Bienes naturales y libres
g) Bienes económicos y bienes libres
h) Bienes de consumo y de capital
i) Bienes intermedios y bienes libres
j) Bienes escasos y abundantes

15.- Por su estado, los bienes se clasifican en:

f) Bienes naturales y libres
g) Bienes económicos y bienes libres
h) Bienes de consumo y de capital
i) Bienes intermedios y bienes finales
j) Bienes abundantes y escasos

Econ. Edgard Campos Miranda

3
 UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” GEOMETRÍA Y
CENTRO PREUNIVERSITARIO TRIGONOMETRÍA
SEGMENTOS Y ÁNGULOS
CICLO VERANO 2018-III
PROBLEMAS RESUELTOS ⇒ a+b =2x
01. En una recta se ubican los puntos a
 +b+ x =27
consecutivos A, B, C y D; tal que AB+CD=14 y 2x

AD=21. Calcule BC. 3x = 27

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10 ∴ x=9

RESOLUCIÓN: 05. En una recta se ubican los puntos

21 consecutivos A, M, B y C. de modo que
m x n AM=MC y AB-BC=36. Calcule BM.
A) 14 B) 16 C) 18 D) 20 E) 22

A B C D RESOLUCIÓN:
⇒ m+n =14 m m
x+m
 +n =21 x m-x
14
B
∴ x=7 A M C
02. En la figura, x solo puede tomar valores ⇒ m + x − (m − x ) =36
enteros. Calcule la suma dichos valores. m+ x −m+ x =36
2x - 5 17 - 4x 2x = 36
A B C ∴ x = 18
A) 10 B) 9 C) 8 D) 7 E) 6
06. En una recta se ubican los puntos
RESOLUCIÓN: consecutivos A, B, C y D. si AC2 = AB.AD y
1 1
⇒ 2x − 5 > 0 ∧ 17 − 4 x > 0 BC=4, calcule + .
AC CD
x > 5/ 2 17 > 4 x
x > 2,... 4,... > x A) 1/4 B) 1/3 C) 1/2 D) 2/3 E) 1

valores ( x ) = {3;4}
RESOLUCIÓN:
∴ ∑ val (x ) = 7 x y
x-4 4
03. En una recta se ubican los puntos
consecutivos A, B, M, y C. si M es punto medio A B C D

de AC, AB=12 y BC=20, calcule BM. ⇒ x2 =( x − 4 )( x + y )

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
x 2 = x 2 − 4x + xy − 4y
RESOLUCIÓN: 4x + 4y = xy
4(x + y) =
16 16
xy
12 20
x+y 1
x C
=
A B M xy 4
Calcule: 1 1 1
⇒ x + 12 =
16 ∴ + =
x y 4
∴ x=4
07. El suplemento de un ángulo disminuido
04. En una recta se ubica los puntos
en 50° es igual a doce veces la medida de
consecutivos A, B, C, y D, de modo que
dicho ángulo. Halle su medida.
AB+CD=2(BC) y AC+CD=27. Calcule BC. A) 10º B) 15º C) 20º D) 25º E) 30º
A) 7 B) 9 C) 11 D) 12 E) 13
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:
a x b ⇒ 180° − x − 50° =12x
130° =13x
A B C D
= 10°
∴ x

1
GEOMETRIA TRIGONOMETÍA PRÁCTICA 01
08. La medida de un ángulo, menos la mitad de su
complemento es igual a un tercio de la diferencia entre 35° m
el suplemento y complemento del mismo ángulo.
Calcular la medida de dicho ángulo.
RESOLUCIÓN: x

 90° − x  1
(180° − x ) − ( 90° − x ) 
n
x− = 
 2  3 155°
a) 30° b) 40° c) 50° d) 60° e) 70°
 x 1
x −  45° −= ( 90° )
 2  3 RESOLUCIÓN:
x x= 35° + 25°
x − 45° + = 30°
2 ∴ =
x 60°
3x
= 75° 12. En la figura m  n . Hallar x
2
∴ = x 50° x m
2x
09. Sea β la medida de un ángulo, tal que el
4x
suplemento del complemento de β y el complemento
de 3β suman 130°. Calcule el complemento de β . 3x n

A) 45º B) 50º C) 55º D) 60º E) 65º A) 14º B) 16º C) 18º D) 20º E) 22º

RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:
3x + 4x + 2x + x= 180°
180° − 90° + β + 90° − 3=
β 130° = 180°
10x
∴ x = 18°
50° = 2β
β =25 13. Un tercio de la diferencia entre el suplemento y el
Cβ= C25=
° 90° − 25° complemento de la medida de un ángulo es igual al
doble de su complemento, calcular dicha medida.
∴ C=
β 65° A) 45º B) 90º C) 15º D) 60º E) 75º
RESOLUCIÓN:
1
10. En la figura hallar x (180° − x ) − ( 90° − =
x )  2 ( 90° − x )
3
12x
∴ =
x 75°
14. La tercera parte de la mitad del complemento del
suplemento de la medida de un ángulo excede en 8° a
15x los tres quintos del complemento de la mitad de la
medida del mismo ángulo, calcular la medida de dicho
A) 10º B) 15º C) 20º D) 25º E) 30º
ángulo.
A) 156º B) 165º C) 135º D) 145º E) 150º
RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:

12x
1 1 3 x
. 90° − (180° − x )  −  90° −  = 8°
3 2 5 2
360°-15x
15x x − 90° 540° − 3x
− = 8°
6 10
∴=
x 165°
⇒ 180° + 360° − 15 x = 12 x 15. El suplemento del complemento de la medida de
540° = 27 x un ángulo, es igual al doble del complemento de la
∴ 20° = x medida del mismo ángulo. Calcular el complemento de
11. Si m  n , calcule x.
la mitad de la medida de dicho ángulo.
A) 15º B) 105º C) 60º D) 30º E) 75º

2
GEOMETRIA TRIGONOMETÍA PRÁCTICA 01
RESOLUCIÓN:
180° − ( 90° −=
x ) 2 ( 90° − x ) 08. En la figura m  n , calcule “x”

90° +=
x 180° − 2x
= 90°
3x m 2y
=
x 30°
30° 130º
y= 90° −
2
∴ =
y 75°
PROBLEMAS PROPUESTOS 3y
n
CANAL 01, 02, 04 2x

01. En la figura 3(AB)=4(CD), hallar x

5x
A) 30º B) 37º C) 45º D) 54º E) 47º
A B 6 C D
6x 09. En la figura m  n . Calcule “x”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
x
02. En una línea recta se ubican los puntos
consecutivos M, N, P y Q, tal que 6(PQ)=13(MP)
y 6(NQ) – 13(MN)=38. Calcule NP. x m
A) 7 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
70º
03. Se tiene los puntos consecutivos y colineales
A, B, C y D de modo que: AB=4(CD) y AC– 150º
n
BD=12. Hallar CD
A) 5 B) 3 C) 4 D) 7 E) 6 A) 130º B) 125º C) 115º D) 140º E) 120º

04. Se tienen los puntos colineales A, B, C y D 10. En la figura. Calcule “x”

siendo B punto medio de AC. Si AD=34 y
5.BC + 3.CD
5(AC)=7(BD). Hallar
11 3y
A) 6 B) 8 C) 9 D) 10 E)12
x
05. Sean dos ángulos cuya suma de sus medidas x-2º
es 85º y la diferencia de sus complementos es 4y
25º. Halle la razón entre las medidas de dichos
ángulos. 2x
A) 2/3 B) 5/7 C) 6/11 D) 3/5 E) 5/11 4y
3x+9º
06. Si S es el suplemento y C el complemento, 5y+13º
2017 veces 2000 vecs x
   
SSS...S60° + CCC...C70° A) 24º B) 27º C) 30º D) 53º E) 37º
Calcule CCC...C19°
  11. En la figura α, β y θ son primos. Hallar α + β + θ
2016 veces
A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 17

07. En la figura m  n , el valor de “x” es: β3

α 3
θ3 + 20º
A) 10º B) 12º C) 15º D) 16º E) 18º
m 3x
2x
12. Si L1// L2, calcule θ .
L1 θ+α

80°
α

4x
n L2 2θ
A) 30º B) 20º C) 15º D) 35º E) 25º

3
GEOMETRIA TRIGONOMETÍA PRÁCTICA 01
17. En el gráfico, calcule x si la bisectriz del
A) 35º B) 25º C) 20º D) 10º E) 15º
ángulo ABC es paralela a L
13. Calcule la medida del ángulo entre L1 y L2
L1 150°

40° A

10° L
50°
x
B
C
70°
L2 A) 30º B) 15º C) 75º D) 60º E)90º
A) 50º B) 40º C) 30º D) 20º E) 45º
18. En el gráfico, AB // CD. Calcule “x”.
B
14. En la figura a – b = 15°, calcular “x”.
β
A
a a θ 3x
a
a
b
80°
b
a
x
b b b θ
x 40° D
β
C
A) 20º B) 30º C) 40º D) 25º E)35º

130º 19. En la figura, el valor de “x” es:

A) 40º B) 55º C) 60º D) 65º E) 70º

15. Calcule el máximo valor entero de y.

40º

2x
x

3x

3yº 2x+15º
xº-2yº 4x
x
A) 45° B) 50° C) 60° D) 59° E) 58°
A) 11º B) 15º C) 10º D) 12º E) 14º
CANAL 02 20. En la figura a+b=130º, calcule “x”
16. En el gráfico, L1// L2, m//n y β − θ = 30° .
Calcule “x”. x

L1 m n b

100º
a
θ
2β
A) 20º B) 25º C) 30º D) 35º E) 15º
x β
L2 2α α

A) 120º B) 140º C) 150º D) 160º E) 165º

4
 GEOMETRÍA Y
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
TRIGONOMETRÍA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TRIÁNGULOS
CICLO VERANO 2018-III

03. Calcule la medida de x .

PROBLEMAS RESUELTOS
A) 20°
01. En la figura, hallar x
4x
B) 30°
x
C) 40°
A) 100° C
x
B) 120° D) 50°
C) 130° F
D) 150° E) 60°
x
E) 160°
RESOLUCIÓN
5α B
α 4x
A B E
α β
x
RESOLUCIÓN
C
x
α β
F A C
x
1° ∆ ABC (prop.) 2° En el punto B
α + β = 4x α + β + 5x = 180°
α 5α 9x = 180°
A B E ∴ x = 20°
En el ∆AFE : α + x =5α
→ x = 4α ..... ( ∆ ) 04. En la figura AD=1, BD=4 y AB=BC, calcular
En el ∆ABC : x= 90° + α ..... (  ) CD.
De ( ∆ ) y (  ) : x = 120° A
D
02. En la figura, BM=MC. Hallar x A) 5
B
B) 6
C) 7
A) 10º D) 8
B) 14º x
52º
E) 10
C) 15º
D) 20º M
E) 26º
B C

A H D C RESOLUCIÓN

A 1
RESOLUCIÓN D
B 52º
ADB BHC
BH = 1
xx 3
x
M
H
α 4
1
38º B α C
A H D C
⇒ ∆ BCD (Espejo) En ∆DHC : x = 5
x + 38° = 52°
∴ x = 14°

1
 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 02
05. En la figura AB=CD. Hallar x.
RESOLUCIÓN
E
A) 22° x B
B) 33° C
C) 44° 5x x 8x
D) 55° M
E) 66° 8x
A
66°
D 180°-12x
66° x
B C
4x 3x
RESOLUCIÓN A D
E
x Trazar DM : tal que mDMC = 8 x
24°
El ∆MDC y ∆AMD es isósceles
El ∆BAM y ∆BMD es isósceles
57°
→ BM = MD
A
El ∆ABM es equilátero: 6x = 60°
66°
D → x = 10°
66°
B C

El ∆ABC ≅ ∆EDC : → AC = CE 08. En la figura AB = CD. Hallar x

El ∆ACE es isósceles: mCAE = mCEA
∴ x = 33° A) 10°
B) 11°
C) 12° B
06. En la figura AE=EB=BC. Hallar x D) 15°
E) 18° 6x+40°
B
A) 30°
B) 40°
60°
C) 45° 2x+20° x+10°
D) 50° A C
D
E) 60° D x

45° RESOLUCIÓN
A C
E B
x+10°
RESOLUCIÓN 6x+40°
B

30° 60° x+10° 2x+20° x+10°

M C
A D

D x Se traza BM tal que mBMA = x + 10°

75°
El ∆BMC y ∆MAB es isósceles
45°
A 30° 45° 60°
C ∆MAB ≅ ∆BDC ( LAL)
E
→ mDBC = x + 10°
El ∆BEC es equilátero
En ∆ABD 10x + 80° = 180°
El ∆DBE y ∆DBC es isósceles → x = 10°
→ x = 45°
09. En la figura, AC=BD, hallar x
07. En la figura AB=CD. Hallar x
A) 10° C
B
C B) 15° 10°
B
5x C) 20° 50°
A) 10° D) 25°
8x
B) 12°
E) 30°
C) 15°
D) 18° x 30°
E) 20°
A D
4x 3x
A D

2
 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 02
RESOLUCIÓN 12. Del gráfico, calcule x
H B

k
C θ
10°
10°
B 50° θ 3x
k
T w
2k x
x k 30° 2x w
A D A C
A) 24° B) 30° C) 28° D) 25° E) 20°
El ∆BHD es notable de 30° y 60°.
El ∆BTC ≅ ∆BCH → TC = BH = k RESOLUCIÓN
En el ∆ABC : x = 10° B

10. En el ABC, ¿Cuál es el menor valor 3x−θ θ

entero que puede tener x+y+z? θ 3x

B
A) 17 w
B) 18
x x-
C) 19 8 y 12 w
D) 20 2x w
E) 21 O A C
En
x z

A 16 C el ABC: 2x+3x+x = 180°

6x = 180°
RESOLUCIÓN
→ x = 30°
⇒ Prop.
p < x + y + z < 2p 13. En la figura, hallar x
18° < x + y + z < 36°
∴ ( x + y + z )min = 19 B C
90º-2x
A) 15º
2x
B) 20º
11. Hallar “DE” C) 30º
D) 37º
A E) 45º
A)5 x
B)4 x
C)7 8 A D
D)6
E)3
θ
RESOLUCIÓN
2θ
D x E 12 M
B C
RESOLUCIÓN 90º-2x
90º-x
A 2x x

8 8
x
x
2θ 2θ θ
D 4 4 N
A D
E 8 M
C: Excentro ABD
Se construye ∆ADN : isósceles
ABD (Equilátero) → 2x = 60°
(AD = AN = • )
x = 30°
→ ∆AMN : isósceles ( AN = MN = 8 = • )
DE = EN = 4 → DE = 4

3
 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 02
14. En la figura, hallar x PROBLEMAS PROPUESTOS
A) 75º 150º
B) 85º 01. En la figura m∡B − m∡C = 40º. Halle AD
β B
C) 90º β
x
D) 105º
E) 110º E
16
α 40º
α
RESOLUCIÓN
150º A D C

A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
β
β
02. En la figura, halle el máximo valor entero de
180-x CD, si AC toma su mínimo valor entero.
B

α
α 30° 12 5

A C
• Prop. (Bisectr. Exterior)
30
180 − x = 90 −
10

2 D
A) 18 B) 17 C) 10 D) 13 E) 15
∴ x = 105°

03. En la figura AG=AF; EC=CD. Calcular: α

15. En la figura, hallar x
B
A) 15º α
A) 50°
B) 18,5º
C) 26,5º B B) 60°
D) 30º C) 70°
90º+x
E) 36º 3
E
D) 45° α

x E) 53°
A C F
6 A
C D
RESOLUCIÓN

P G
04. En la figura, I es incentro del ABC
B Calcular: x/y
B
3 90+x
3 A) 1

B) 1/2
x
C C) 2
A 6
D) 1/3
• Prolongamos CB hasta P I
E) 3
• APC (Notable) x y
53
x= ∴ x = 26,5°
2 A C

4
 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 02
09. En la figura, a+b+c+d=200°, AP=PM y QN=QC
05. En la figura, AB=BM; AQ=QC y PC=8, AE=10, calcule x
Calcule la distancia de P hacia BA. Q
B
P
30° P
d
c
x

a b
A M Q C A C
M N
A) 8 B) 4 C) 10 D) 6 E) 5
A) 100º B)50º C)25º D)20º E)40º
06. Hallar PC si DQ = 4.
B x
10. En la figura AB //CD y BE=CD, Calcular:
y
B
D
40° 30°
Q P x
x

A M N C 60°
C
A y E
A) 8 B) 7 C) 5 D) 10 E) 12

07. En la figura, AC = BC y BD = CD. Hallar: x

A) 2 B) 1 C) 3 D) 2 E) 1/2

11. En la figura α + β =120º y AE=10, hallar MF

B
A) 2

B) 3 60º
β E
C) 4
A) 10º B) 20º C) 30º D) 40º E) 50º M
D) 5 α
E) 6

60º
08. En la figura AH=8, hallar ∅ A F C

B
12. En la figura CD=AB-BC, hallar x
2∅
∅ B
A) 10º
B) 15º
C) 16º
D) 18º
45º
E) 20º
A H 3 C
A) 12º B)15º C)18,5º D)26,5º E)30º 90º-2x
2x
A D C

5
 GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA Práctica 02
y 17. ABC es escaleno, calcule la suma de
13. En la figura, AB=BC, Calcular:
x los valores enteros que puede tomar x.
B B

y x
10
4

A C
θ 2x
30°+θ A) 10 B) 12 C) 15 D) 18 E) 20
30°
A C
18. En la figura AB=CD y AC=8. Halle AD
B
A) 1 B) 1/2 C) 2 D) 3 E) 1/2
2α

14. En la figura, Calcular: x

B C

5α
44°
30° α
α
A D
A) 14 B) 12 C) 15 D) 16 E) 13
32°
A
E
C 19. En la figura, hallar x
x 16°

B
α
A) 20º α
D
B) 26º
A) 10º B)20º C)18,5º D)26,5º E)30º
C) 30º
D) 18,5º 90º-x x
A M C
15. En la figura, hallar x E) 26,5º

A) 10º 20. En la figura, Calcular: x

B
B) 12º
C) 15º E
B

D) 18º
E) 20º 12° 18°
60
º-x
2x x x
A C

CANAL 2 18°
16. En la figura, calcule x. A
7 D C

A) 14 B)7 C)5 D)3,5 E)6

B

90º+x
2

x
A 4 C
A) 15° B) 18, 5° C) 26, 5° D) 30° E) 36°

6
 LENGUAJE
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA:LA COMUNICACIÓN ,TÉRMINOS LINGUISTICOS
FUNCIONES DEL LENGUAJE
CICLO VERANO 2018-III

PREGUNTAS RESUELTAS Indirecta: Se da cuando el emisor y receptor se

encuentran en diferentes contextos de espacio.
1. El acto de compartir información entre los 6. Cuando una persona escucha hablar a un
seres vivos se llama: locutor radial, la comunicación es:
a) Lenguaje
b) Comunicación a) No humana
c) Lengua b) Verbal Oral
d) Habla c) Escrita
e) Dialecto d) No verbal
SOLUCIÓN: e) Mímica
La comunicación es un proceso de interacción SOLUCIÓN:
social a través del cual el hombre trasmite a otros Es verbal oral ya que usa palabras pero en forma
sus pensamientos, emociones, por medio de oral .
palabras o gestos, colores, íconos, etc. 7. Comunicación en la que emisor y receptor
2. Señala lo falso en relación con la intercambian funciones o roles como en
comunicación humana: una charla telefónica.
a) Puede ser de tipo lingüístico. a) Directa
b) Puede ser de tipo no verbal. b) Pública
c) Es realizada por todas las personas. c) Directa
d) La pueden realizar algunos animales. d) Bidireccional
e) Puede ser de tipo verbal. e) No verbal
SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
La comunicación humana puede ser de tipo La Comunicación Bidireccional: se produce cuando
lingüístico o verbal, no verbal. hay un diálogo e intercambio de roles entre emisor,
3. Una comunicación basada en el uso de utilizando un mismo canal de comunicación.
palabras es un ejemplo de comunicación… 8. El sistema que permite codificar y
a) Animal decodificar mensajes en la comunicación
b) Lingüística verbal se denomina:
c) No verbal a) Fonética
d) Mímica b) Fonología
e) Vegetal c) Gramática
SOLUCIÓN: d) Lengua
La comunicación lingüística o verbal está basada e) Habla
en el uso de palabras o sistemas lingüísticos. SOLUCIÓN:
4. La comunicación basada en el empleo del La lengua o código es el sistema de signos que
alfabeto recibe el nombre de… utilizo para codificar la información .
9. Identifica el par de características que no
a) Comunicación oral. pertenecen a la lengua:
b) Comunicación animal. a) Social – síquica
c) Comunicación telepática. b) Abstracta – sistema
d) Comunicación escrita. c) Sistema - herencia
e) Comunicación no verbal. d) Efímera – individual
SOLUCIÓN: e) Código – social
La comunicación basada en el empleo del alfabeto SOLUCIÓN:
recibe el nombre de comunicación escrita. Las características: efímera, individual pertenecen
5. Un joven le comenta a otro por teléfono al habla y no a la lengua.
acerca del artículo que ha leído en una 10. El sociolecto es:
revista. Las clases de comunicación son: a) una lengua en expansión.
a) lingüística y de masas b) un idioma de poco prestigio.
b) lingüística e intrapersonal c) el habla de todos los pueblos.
c) directa y de difusión d) un estilo de decir lo que se siente.
d) interpersonal e indirecta e) la variación socio-cultural de una lengua.
e) directa e interpersonal
SOLUCIÓN:
SOLUCIÓN: Se llama sociolecto o variedad lingüística de
Las clases de comunicación que se dan son: carácter social, porque está íntimamente
Interpersonal: Se da cuando existe un emisor y relacionada con los niveles de la lengua.
receptor.

1
 LENGUAJE Práctica 01
11. Señale cuál de los enunciados II. La comunicación verbal se basa en el empleo
corresponde al concepto de dialecto. de las palabras.
a) Uso individual y concreto de una lengua. III. La comunicación es realizada solo por los seres
b) Idioma de poca importancia cultural. vivos.
c) Conjunto de lenguas aborígenes. a) V - F - V
d) Variedad de una lengua por la zona b) V - F - F
geográfica. c) F - V - V
e) Lengua que no tiene escritura. d) V - V - F
SOLUCIÓN: e) V - F – F
Se denomina dialecto a la variación geográfica 17. Cuando una persona escucha hablar a un
,regional de una lengua. locutor radial, la comunicación es:
12. ¿Cuál es la relación correcta? a) No humana
a) ¿Qué hora es?: Metalingüística b) Verbal Oral
b) ¡Dímelo!:Fática c) Escrita
c) ¡Qué tal raza!:Emotiva d) No verbal
d) ¡Aló! :Apelativa e) Mímica
e) ¡Ayayay!:Referencial 18. Si Alexander lee un libro, entonces el emisor
SOLUCIÓN: es:
La función emotiva, expresiva, sintomática; es a) el libro
cunado el lenguaje nos permite expresar b) Alexander
sentimientos, estados de ánimo y opiniones del c) el autor del libro
emisor, que este transmite de manera subjetiva. d) cualquiera
13. “¡Amor, eres la única!” La función e) El amigo del autor
predominante en el anterior enunciado es: 19. Realizan una comunicación denominada no
a) Apelativa humana:
b) Sintomática a) Hombres
c) Estética b) Mujeres
d) Fática c) Niños
e) Referencial d) Plantas
SOLUCIÓN: e) Ancianos
La función emotiva, expresiva, sintomática; es 20. ¿En cuál de las siguientes situaciones se da
cunado el lenguaje nos permite expresar un ejemplo de comunicación no lingüística?
sentimientos, estados de ánimo y opiniones del a) Una carta.
emisor, que este transmite de manera subjetiva. b) Una conferencia.
14. En la expresión “Dan de alta a mi querida c) Una revista.
tía” predomina la función del lenguaje d) Un abrazo fraternal.
denominada: e) Una llamada de atención de un padre a su
a) Apelativa hijo.
b) Emotiva 21. Es ejemplo de una comunicación lingüística
c) Representativa de tipo oral:
d) Fática a) Una carta
e) Poética b) Chatear
SOLUCIÓN: c) Correo electrónico
La función referencial, representativa, d) Mímica
Informativa .pues el lenguaje no permite informar e) Charla telefónica
conocimientos de manera objetiva 22. ¿Cuál es la especie que posee un superior
15. Identifica la correspondencia errada. mecanismo de comunicación?
a) Función referencial: referente a) Perro
b) Función metalingüística: código b) Elefante
c) Función poética :mensaje c) Chimpancé
d) Función emotiva :receptor d) Tigre
e) Función fática :canal e) Humano
SOLUCIÓN: 23. Es un ejemplo de comunicación no verbal:
La función emotiva se relaciona con el emisor a) Un silbido
pues el emisor expresa sus sentimientos, b) Una charla telefónica
emociones, etc. c) Una carta notarial
d) La lectura de un cuento
PREGUNTAS PROPUESTAS e) Chatear a través del teléfono celular.
16. Señala la verdad (V) o falsedad (F) de los 24. ¿Qué elemento ha alcanzado mayor
siguientes enunciados: desarrollo en la época actual?
I. Los animales realizan una comunicación a) emisor
llamada humana. b) receptor
c) canal
2
 LENGUAJE Práctica 01
d) ruido 33. La alternativa donde predomine la función
e) código fática del lenguaje.
25. .¿Qué forma de comunicación es el a) Los ricos también lloran.
monólogo? b) ¿Me oyes amor?
a) intrapersonal c) La profesora no fue a trabajar.
b) indirecta d) El monema es hoy el morfema.
c) de masas e) El río se ha desbordado.
d) no lingüística 34. Es un código aprobado políticamente por el
e) de difusión Estado:
26. ¿Qué elemento de la comunicación es el a) Lengua
conductor del mensaje? b) Norma
a) código c) Diastrático
b) emisor d) Diatópico
c) contexto e) Idioma
d) canal
e) referente “Siempre hay una solución para cada
27. Un policía dirige el tránsito vehicular en la problema, una sonrisa para cada
Av. La cultura. El receptor es: lágrima y un abrazo para cada
a) el policía tristeza”
b) La cultura
c) el ambiente
d) los conductores
e) ninguno es correcto
28. Elevar la voz, el subrayado, etc. Son
ejemplos de:
a) Ruido
b) Ruido físico
c) Redundancia
d) Degradación
e) Ruido práctico
29. En la expresión “El morfema flexivo
contiene información sobre el género o
número de la palabra” predomina la función
del lenguaje llamada:
a) Afectiva
b) Conativa
c) Informativa
d) Glosa
e) Fática
30. En la expresión “venga y aproveche las
ofertas por el “día de San Valentín” destaca
la función del lenguaje llamada:
a) Fática
b) Glosa
c) Conminativa
d) Estética
e) Referencial
31. En el enunciado” beso tus dos rojos
maderos curvados” predomina la función
del lenguaje denominado:
a) Contacto
b) Denotativa
c) Literaria
d) Glosa
e) Expresiva
32. Marque la alternativa donde prevalezca la
función conativa.
a) Los jóvenes van a la playa.
b) No se admiten mascotas
c) El calor es intenso
d) Yo amo a mis padres.
e) El habla es la manifestación de la lengua.

3
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Diversidad lingüística, la gramática,
Fonética y fonología, secuencia vocálica, la sílaba.
CICLO VERANO 2018-III

EJERCICIOS RESUELTOS SOLUCIÓN: El diptongo es un grupo vocálico

1. Es un diptongo decreciente: homosilábico o intrasilábico que es la unión de
a) Cuota dos vocales concurrentes, no repetidas que se
b) Ansia pronuncian en una sílaba de una palabra.
c) Cielo Es un fenómeno fónico en el que las dos vocales
d) Duunviro que se reúnen deben tener sonido y la vocal
e) Chaufa tónica es la vocal abierta, pues en el diptongo se
SOLUCIÓN: La abertura de la boca va de mayor reúne una vocal abierta más una vocal cerrada o
a menor, es decir, se pronuncia primero la vocal viceversa y una vocal cerrada más una vocal
abierta y luego la vocal cerrada. cerrada diferente.
2. En la serie “santiguáis, eucalipto, garúa “hay 7. Es la ciencia que estudia la estructura y
respectivamente, funcionamiento de la lengua
a) diptongo, triptongo y hiato. a) Lingüística
b) triptongo, hiato y diptongo.
b) Ortología
c) triptongo, diptongo y hiato.
d) diptongo, hiato y triptongo. c) Ortografía
e) hiato, diptongo y Triptongo. d) Gramática
SOLUCIÓN: El diptongo es la unión de dos e) Lenguaje
vocales concurrentes, no repetidas que se SOLUCIÓN: La gramática es la ciencia que
pronuncian en una sílaba de una palabra. estudia la estructura y funcionamiento de una
El triptongo está conformado por tres vocales lengua, es decir, es el estudio de las reglas y
que se pronuncian en una sola sílaba de una principios de una lengua que rigen la forma de
palabra, su estructura es VC+VA+VC=T usar y organizar palabras en una oración.
El hiato es el encuentro de dos vocales que no Cada lengua generalmente posee su propia
se pronuncian dentro de una misma silaba, sino gramática. Existe una gramática inglesa,
forman parte de sílabas diferentes. portuguesa, italiana, etc.
3. Identifica la palabra que no presenta triptongo. 8. La Gramática del español se divide en:
a) Miau a) Representativa-normativa
b) Odiáis b) Normativa-preceptiva
c) Guau c) Presente-pasado
d) Bahía d) Descriptiva-normativa
e) Sentenciéis e) Lingüística-concreta
SOLUCIÓN: El triptongo es un fenómeno fónico SOLUCIÓN: Normativa.- Está orientada a dar
en el que las tres vocales deben tener sonido normas que rigen la lengua, para un uso
cuya estructura es VC+VA+VC=T, donde la vocal adecuado de la misma y descriptiva, está
abierta es tónica. encargada a describir la estructura y
4. Identifica la secuencia de vocálica que funcionamiento de la lengua, sin cuestionar
presentan las palabras: ningún uso, todo lo analiza.
Destruido, buitre, incluido 9. La fonología tiene como estudio a:
a) hiato natural a) Los sonidos reales
b) hiato simple b) Los alófonos
c) diptongo simple c) Los sonidos ideales
d) diptongo homogéneo d) Los grafemas
e) hiato adiptongo e) Los sonidos físicos
SOLUCIÓN: El diptongo neutro u homogéneo SOLUCIÓN: La Fonología parte de la Gramática
es la reunión de dos vocales cerradas diferentes: Descriptiva, estudia los sonidos ideales, es
iu; ui pero con sonido. decir, los fonemas desde su función distintiva de
5. Identifica la alternativa que presenta un la lengua.
triptongo. 10. Determina cuántas codas presenta la palabra
a) jaula CONSTITUCIÓN.
b) hioides a) 01 coda
c) encuesta b) 02 codas
d) residuo c) 03 codas
e) prohibido
d) 04 codas
SOLUCIÓN: El triptongo es la reunión de tres
vocales VC+VA+VC dentro de una misma sílaba e) 05 codas
tal como sucede en la palabra hioi-des. SOLUCIÓN: La Coda es parte de los márgenes
6. Señale la palabra con diptongo. silábicos que es la consonante o consonantes
a) dioico que va después de vocal o núcleo silábico en
b) proa posición implosiva..
c) Guau 11. Determina cuál es la causa de la diferencia
d) caigo entre estos enunciados :
e) golpee “Es tu libro.. ¿Es tu libro? ,¡Es tu libro! “
a) Por el acento

1
LENGUAJE Práctica 01
b) Por el fono c) Estructura y función
c) Por el fonema d) Ortografía y ortología
d) Por la pausa e) Ortología y estructura
4. Es quien establece la correcta pronunciación de
e) Por la entonación
las palabras.
SOLUCIÓN: Los fonemas suprasegmentales a) Morfología
son : la entonación y el acento . b) Lexicografía
La entonación es la sucesión de alturas c) Ortología
musicales relativas que encontramos dentro de d) Sintaxis
un grupo fónico y que determinan los límites e) ortografía
entre uno y otro, en el plano de la escritura es 5. Es quien establece la correcta escritura de las
marcado por los signos ortográficos una misma palabras, frases y oraciones.
palabra, frase u oración. a) Lingüística
12. Determina cuántos núcleos presenta la b) Sintaxis
palabra AEROPUERTO c) Ortología
a) 01 coda d) Morfología
b) 02 codas e) Ortografía
6. La fonología estudia:
c) 03 codas
a) Los fonemas
d) 04 codas b) Los significados
e) 05 codas c) Los alófonos
SOLUCIÓN: El núcleo es parte más importante d) Los grafemas
de la sílaba, es el sonido que predomina y en e) Los fonos
español es la vocal. 7. Una alternativa no corresponde al fono o sonido:
13. Son vocales medias: a) La cantidad de fonos es ilimitada
a) I,U b) Se expresa entre corchetes
b) E,O c) Es un sonido abstracto
c) A,O d) Es una unidad mínima de la fonética
d) E,A e) Es un sonido oíble.
e) U,O 8. Criterio de la gramática que estudia la
RESOLUCIÓN: Desde el modo de articulación o estructura interna de las palabras.
abertura las vocales pueden ser: cerrada /i//u/ a) Fonética
;media/e//o/ y abierta/a/ b) Sintaxis
14. Por el punto de articulación la /l/ , /s/ son: c) Ortografía
a) Palatal d) Semántica
b) Alveolar e) Morfología
c) Velar 9. Estudia el sonido en ideal, distintivo (su valor).
d) Oclusivo a) Fonética
e) Fricativo b) Fonología
SOLUCIÓN: Desde el punto de articulación las c) Semántica
consonantes alveolares con: /s/ /n/ /l/ /r/ /rr/ d) Sintaxis
15. Es una vocal cerrada y posterior: e) Morfología
a) U 10. Como disciplina de la lingüística, la fonética
b) E estudia los:
c) A a) Fonemas segmentales
d) I b) Sonidos ideales
e) O c) Signos verbales visuales
RESOLUCIÓN: Desde el modo de articulación o d) Fonos de la lengua
abertura las vocales pueden ser: cerrada, media, e) Grafemas de un dialecto
y abierta; desde el punto de articulación las 11. Estudia los sonidos como fenómenos físicos y
vocales pueden ser anteriores y posteriores. fisiológicos, es decir cómo se pronuncia o
cuáles son sus rasgos acústicos.
EJERCICIOS PROPUESTOS a) Fonología
1. Es quien escribe y publica la Primera Gramática b) Morfología
Castellana: c) Semántica
a) Ferdinand de Saussure d) Semiótica
b) Alberto Escobar e) Fonética
c) Jackobson 12. Una alternativa no es un fonema segmental y/o
d) Elio Fernando de Nebrija suprasegmental:
e) Elio Antonio de Nebrija a) Acento
2. Es un sistema de reglas que posibilitan en el b) Vocales
usuario la codificación o descodificación de c) Pronunciación
mensajes. d) Consonantes
a) Lingüística e) Entonación
b) Gramática 13. Es una vocal cerrada y posterior:
c) Semántica a) I
d) Fonética b) E
e) filología c) O
3. La normativa se divide en: d) U
a) Ortografía y fonología e) A
b) Fonética y ortología

2
LENGUAJE Práctica 01
14. Son consonantes dentales: 24. ¿Qué alternativa solo presenta diptongos
a) F,P crecientes?
b) D,L a) péinalo, feudo, pauta
c) T,B b) Pierna, cuento, aire
d) D,T c) puedo, Dios, oración.
e) G,K d) Ahijada, miedo, traspié
15. Cuando la lengua se ubica sobre la raíz de los e) Viuda, reo, prohibido.
dientes superiores, es: 25. No existe diptongo cuando la “u” no tiene
a) Interdental sonido, esto se aplica en:
b) Alveolar a) Rehusar
c) Dental b) Sinvergüenza
d) Palatal c) Aguinaldo
e) Velar d) Hioides
16. El aire pasa rozando los lados de la cavidad e) Buey
bucal, es: 26. Es un diptongo creciente:
a) Vibrante a) Sauna
b) Oclusivo b) Biombo
c) Africado c) Euro
d) Lateral d) Cuidado
e) Fricativo e) Odriísta
17. Por la intervención de las cuerdas vocales son 27. No es un hiato acentual:
consonantes sordas: a) Ganzúa
a) /b/ , /P/ b) Albacea
b) /G/, /F/ c) Actúe
c) /S/ , /N/ d) Laúd
d) /L/ , /K/ e) Manía
e) /T/ , /Z/ 28. Señale la palabra con diptongo decreciente.
18. Es la utilización del fonema /S/ por el fonema a) Crecimiento
/Z/, fenómeno llamado: b) Ahumado
a) Alófono c) Bahía
b) Yeísmo d) Ciénaga
c) Nasal e) Cuento
d) Seseo 29. La palabra SENTENCIÉIS presenta la siguiente
e) Vocálico estructura silábica:
19. En el enunciado “Sofía escribía, luego leía a) 3 Cabezas, 2 núcleos - 3 codas, 2 vocales
poemas para su amado Raúl”, el número de marginal
hiatos es: b) 3 Cabezas, 3 núcleos - 2 codas, 2 vocales
a) Tres marginal
b) Dos c) 3 Cabezas, 3 núcleos - 3 codas, 2
c) Seis vocales marginal
d) Cuatro d) 3 Cabezas, 3 núcleos - 3 codas, 1 vocales
e) Cinco marginal
20. Señale la opción donde hay hiatos simple e) 2 Cabezas, 3 núcleos - 3 codas, 2 vocales
a) Raúl, aliviéis. marginal
b) Creado, beato 30. En la palabra “universitario”, todas las sílabas
c) Reúne, cuadro tienen:
d) Walter, buey a) Cabeza, núcleo y coda
e) Caída, poema b) Cabeza y coda
21. En ” María vivía en la ciudad pequeña de c) Núcleo silábico
Moquegua con su abuelo Josué”, el número d) Cabeza y vocal marginal
de diptongos e hiatos es: e) Cabeza y núcleo.
a) Seis, dos 31. Una de las alternativas no corresponde al
b) Cinco, tres concepto de sílaba:
c) Tres, dos a) Es la unidad fónica inmediata superior al
d) Cinco, dos fonema
e) Cuatro, dos. b) Es una o más letras que se pronuncian en
22. En la siguiente relación de palabras: euro, un mismo esfuerzo muscular.
pasión, Paraguay, aéreo, rehúsas, guau; c) Es la mínima porción fónica en que se divide
tenemos un total de: la cadena hablada.
a) 2 diptongos, 3 hiato, 1 triptongos d) Es la primera unidad suprasegmental
b) 1 diptongo, 2 hiatos, 2 triptongos superior al fonema.
c) 2 diptongos, 2 hiato, 1 triptongo Es la reunión de sonidos que se
d) 2 diptongo, 3 hiatos, 2 triptongos pronuncian en una emisión de voz
e) 1 diptongos, 2 hiatos, 3 triptongo
23. ¿En qué palabra no encontramos una
secuencia vocálica homosilábica?
a) Casuística
b) Creíais
c) Cáucaso
d) Estudiáis
e) Cohete

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“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEORÍA DEL TEXTO
CICLO VERANO 2018-III
1. Qué importante es saber lo necesario que son los lentes
solares para poder proteger nuestro globo ocular, sobre
todo ahora en verano. Los rayos ultravioleta no solo
producen cáncer en la piel, sino, además, problemas
oculares tales como lesiones en la córnea, pterigión,
conjuntivitis y la temible degeneración macular, la cual lleva
a pérdida progresiva de la visión.
Existe por moda errores en escoger los lentes solares
adecuados, muchos de ellos láminas sin protección de
colores que pueden darnos confort frente a la luminosidad,
pero no seguridad frente a los rayos UV. Hay que buscar
que tengan un factor de protección adecuado, siendo Zero
0 sin capacidad de protección y 4 con mucha capacidad de
protección. Así estaremos invirtiendo en nuestra salud
ocular y calidad de vida a largo plazo. De hecho, son
muchos los hábitos de protección que debemos practicar
en épocas soleadas, tales como el uso de gorro y protector
solar. Los niños no deben escapar a nuestras
recomendaciones, ya que se puede sufrir daño desde
temprana edad. (Jean Paul Osores, 08/01/17)
1.1 ¿Qué procedimiento de cohesión se cumple en el texto
subrayado?
a) Recurrencia
b) Sustitución
c) Elipsis
d) Progresión temática
e) Conjunción o conexión
Respuesta: El procedimiento es la conexión, pues además
funciona como enlace necesario para añadir información.
1.2 Según el autor, además de los lentes de sol qué otro
hábito de protección solar debemos emplear.
a) Usar ropa manga larga
b) Tomar mucha agua
c) Usar protector solar
d) Adquirir ventiladores
e) Caminar por la sombra
Respuesta: Usar protector solar, la respuesta es literal y
podemos ubicarla en el texto cuando se menciona los hábitos
que se deben practicar en temporadas calurosas. También se
recomienda el uso de gorro pero este hábito no aparece en las
alternativas.
2. Fundéu 31/08/2017 La palabra española destripe es
una alternativa válida al anglicismo spoiler, que se usa
a menudo en las informaciones sobre cine y series de
televisión para referirse a la revelación de una parte de la
trama cuyo conocimiento puede arruinar el interés por el
resto de la narración.
En los medios de comunicación y en las redes sociales
el término inglés se emplea muy a menudo en frases como
«Así puedes evitar los spoilers de Juego de Tronos y otras
series en Internet», «Los spoilers ya no son fruto de un
comentario desafortunado», «No puedo decir más sobre el
argumento de esta serie sin hacer spoiler» o «Advertencia:
spoiler».
El verbo destripar tiene exactamente este significado
según el Diccionario académico y también se usa con
frecuencia en ese contexto. No se trata además de una
acepción reciente, sino que apareció por primera vez en el
Diccionario de 1884.
1
LITERATURA
2.1 ¿Qué función predomina en el texto y cuál es su
superestructura?
a) Poética – Narrativo
b) Apelativa – Argumentativo
c) Fática – Descriptivo
d) Expresiva - Instructivo
e) Metalingüística – Informativo
Respuesta: Es metalingüística porque la función
metalingüística, en particular, es la utilización del lenguaje
con el objetivo de hablar acerca de la propia lengua, es
decir, cuando se pretende comunicar algo acerca del
código mismo en el cual los interlocutores se están
comunicando (o bien para comunicar acerca de otro
código, como cuando se habla en castellano sobre el uso
de las palabras en inglés). Implica utilizar la lengua como
referente de la comunicación.
Usos comunes de la función metalingüística del lenguaje
se dan cuando hablamos acerca del significado de una
palabra, del sentido que tiene en un contexto particular,
sobre las reglas de pronunciación, etc. Los diccionarios, los
libros de lingüística y de gramática recurren a esta función
para comunicar conocimientos acerca de la lengua.
La superestructura textual es informativa porque se centra
en el contenido, que el receptor debe percibir claramente.
La forma de expresión debe garantizar, por tanto, la
recepción de ese contenido
2.2 ¿Qué inferencia se desprende del texto?
a) No hay que adelantar información a quienes aún no
han visto una serie o película
b) Los medios de comunicación emplean mal el inglés.
c) Hay que evitar el uso de extranjerismos.
d) El español es mejor que el inglés.
e) Destripar es un término más antiguo, por tanto, se
debe usar.
Respuesta: c) Hay que evitar el uso de extranjerismos.
La inferencia trata de un proceso natural que sirve para
deducir la información implícita de un texto. Para operar
con inferencias, es vital que el lector establezca esquemas
de interpretación y cuente con información suficiente. Al
hacerlo, puede establecer una relación en términos de
premisas y conclusión.
Las inferencias realizadas durante la comprensión
satisfacen dos funciones generales.Por un lado permiten
establecer conexiones entre el muevo material que exhibe
el texto y el conocimiento ya existente en la memoria.
Por otro lado, las inferencias permiten cubrir las lagunas en
la estructura superficial global del texto. En este caso el
texto apunta a optar por la expresión en español frente al
anglicismo.
3. Era una mujer más envejecida que vieja, y bien se conocía
que nunca había sido hermosa. Debió de tener en otro
tiempo buenas carnes; pero ya su cuerpo estaba lleno de
pliegues y abolladuras como un zurrón vacío. Allí, valga la
verdad, no se sabía lo que era pecho, ni lo que era barriga.
La cara era hocicuda y desagradable. Si algo expresaba
era un genio muy malo y un carácter de vinagre; pero en
esto engañaba aquel rostro como otros muchos que hacen
creer lo que no es. Era Nicanora una infeliz mujer, de más
bondad que entendimiento, probada en las luchas de la
vida, que había sido para ella una batalla sin victorias ni
 LITERATURA
respiro alguno. Ya no se defendía más que con la
paciencia, y de tanto mirarle la cara a la adversidad debía
de provenirle aquel alargamiento de morros que le afeaba
considerablemente.
B. Pérez Galdós, Fortunata y Jacinta
3.1 En el texto de Galdós, qué tipo de descripción
predomina
a) Caricatura
b) Cronografía
c) Topografía
d) Topotesia
e) Retrato
Alternativa correcta a) caricatura porque es una
exageración de los rasgos distintivos de la persona
descrita.
3.2 ¿Qué figura literaria se encuentra en: “su cuerpo
estaba lleno de pliegues y abolladuras como un zurrón
vacío"?
a) Hipérbaton
b) Prosopopeya
c) Símil
d) Sinestesia
e) Aliteración
Alternativa correcta c) Símil, porque compara el cuerpo
con un zurrón vacío. No es hipérbaton porque no hay un
desorden sintáctico; no es prosopopeya porque no se ha
atribuido cualidades humanas a seres que no son; no es
sinestesia porque no se ha aludido al uso de los sentidos
trastocando su función ni es aliteración porque no hay una
repetición de un sonido en particular.
4. Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño,
frente lisa y desembarazada, de alegres ojos y de nariz
corva, aunque bien proporcionada, las barbas de plata,
que no ha veinte años que fueron de oro; los bigotes
grandes...
Cervantes "Novelas ejemplares"
4.1 En el texto de Cervantes, qué tipo de descripción
predomina
a) Retrato
b) Cronografía
c) Topografía
d) Topotesia
e) Prosopografía
La alternativa correcta es e) Prosopografía porque se
describen los rasgos físicos de una persona a diferencia
del retrato que apela a lo físico y psicológico. La
cronografía describe una época o etapa, la topografía un
lugar y la topotesia un lugar imaginario.
4.2 En el texto se observa la presencia de:
a) Sinestesia
b) Aliteración
c) Prosopopeya
d) Metáfora
e) Retruécano
Alternativa correcta d) Metáfora porque en la expresión
“barbas de plata” se compara implícitamente la plata con
las canas presentes en la barba.
5. Al famoso dramaturgo griego Esquilo (525-456 a.C.) que
contribuyó a dar forma definitiva a la tragedia clásica con la
2
Práctica 01
incorporación del segundo actor, el oráculo le vaticino que
moriría aplastado por una casa, por lo que decidió residir
fuera de la ciudad. Pero, según la tradición propagada por
Hermipo de Esmirna, murió al ser golpeado por el
caparazón de una tortuga que se cayó de las garras de un
águila que casualmente volaba sobre él mientras la
devoraba.
5.1 ¿Qué procedimiento de cohesión se cumple en el texto
subrayado?
a) Recurrencia
b) Sustitución
c) Elipsis
d) Progresión temática
e) Conjunción o conexión
La alternativa correcta es c) pues después de la coma no
se menciona al sujeto que se sobreentiende es Esquilo.
No es una recurrencia pues no se ha utilizado sinónimo o
hiperónimos, tampoco una sustitución el sujeto se omitido
no sustituido por deícticos, pronombres o adverbios. No
hay progresión temática (alternativa d) pues no se añade
información nueva (rema); por último no hay el texto
subrayado una conjunción.
5.2 En: “volaba sobre él mientras la devoraba”. Él y la
corresponden a:
a) ´Tortuga y águila
b) Esquilo y tortuga
c) Oráculo y Esquilo
d) Águila y Esquilo
e) Hermipo y águila
La alternativa correcta es b) pues el sujeto principal de
quien se habla es Esquilo y el animal devorado no puede
ser el águila sino la tortuga. En esta pregunta se presenta
el procedimiento de sustitución al reemplazar al nombre por
pronombres.
5.3. ¿Cuál es gran aporte de Esquilo de acuerdo al texto?
a) Haber tenido una muerte peculiar.
b) Preferir la vida del campo a la de la ciudad.
c) Respetar los designios del oráculo
d) Introducir el segundo actor en la tragedia
e) Traer fama a Grecia.
La alternativa correcta es d) Introducir el segundo actor, puesto
que este un aporte que caracteriza la obra de Esquilo e
introduce una innovación, por lo que Esquilo será recordado.
Las otras alternativas aunque se desprenden del texto son
intrascendentes o anecdóticas con respecto al oficio de escritor.
6. Los que afrontan depresión y han pensado en el suicidio
saben bien que los seguros médicos los ignoran, que
sobrellevar la enfermedad es costoso, que en sus trabajos
deben fingir felicidad para no ser ‘estigmatizados’, que en
esta sociedad de apariencias decir “tengo depresión” es
una mala idea. Estas personas saben que en Facebook hay
que parecer feliz y que estar triste es como parecer
fracasado en el paraíso virtual del éxito.(Esther Vargas;
Morir un poco el suicidio como viral en Perú 21, 5/6/21016)
6.1 ¿Qué tipo de texto es?
a) Descriptivo
b) Narrativo
c) Argumentativo
d) Informativo
e) Instructivo
 LITERATURA Práctica 01
Respuesta: El texto es argumentativo pues incluye una Respuesta c) Negativa que se obtiene de: Un alto porcentaje
tesis con respecto al suicidio, la depresión y redes (46.3%) manifestó que dichos temas fueron tratados de
sociales. manera negativa. Es decir, todavía existe una acción activa,
6.2 ¿Qué procedimiento de cohesión se cumple en el por parte del profesorado, que denigra a la población LGBT.
texto subrayado?
a) Recurrencia PROBLEMAS PROPUESTOS
b) Sustitución 8. En la era de la comunicación, el lenguaje resulta
c) Elipsis indispensable para conectar con el resto del mundo. Bien
d) Progresión temática sea a través de una pantalla o cara a cara, lo cierto es que
e) Conjunción o conexión pasamos buena parte del día hablando. Es entonces
Respuesta: La progresión temática se define como el cuando el diccionario recibe unas cuantas patadas. Pese a
mecanismo por el que se dosifica y organiza el desarrollo de la esta «agresión», la Real Academia Española actualiza su
información en un texto. Es, por tanto, uno de los fenómenos vocabulario a menudo, para aceptar aquellos términos que
que más claramente manifiesta la cohesión textual, puesto que se han generalizado, descartar otros y marcar unas
para que un texto presente esta propiedad textual ha de directrices en el lenguaje. En su última actualización, la
desarrollar un tema o tópico de manera que progresivamente se RAE ya considera «sexo débil» como despectivo, aunque
vaya añadiendo información nueva a la información ya conocida todavía se niega a aceptar anglicismos como «spoiler» o
por el contexto. «check in».
6.3 La expresión “estas personas” hace referencia a:
a) Suicidas 8.1 ¿Qué función predomina en el texto y cuál es su
b) Médicos superestructura?
c) Personas con depresión a) Poética – Narrativo
d) Personas fracasadas b) Apelativa – Argumentativo
e) Personas felices c) Fática – Descriptivo
7. […] Se preguntó a los/as estudiantes si habían sido d) Expresiva - Instructivo
informados sobre personas, historia o eventos LGBT en los e) Metalingüística – Informativo
contenidos educativos impartidos en su colegio. Casi la
mitad de los encuestados (41.3%) manifestaron que en sus 8.2 ¿Qué inferencia se desprende del texto?
clases nunca abordaron ningún tema relacionado con las a) La RAE considera que la expresión “sexo débil” es
personas LBGT. De aquellas personas que manifestaron despectiva.
que sí les impartieron contenidos de dicha temática solo b) La RAE actualiza su vocabulario
6.9%, indicó que el abordaje fue positivo en una o más c) El diccionario recibe patadas.
clases. Un alto porcentaje (46.3%) manifestó que dichos d) En el habla cometemos errores garrafales.
temas fueron tratados de manera negativa. Es decir, e) El español es mejor que el inglés.
todavía existe una acción activa, por parte del profesorado,
que denigra a la población LGBT y crea paradigmas 9. Para que algo exista en la conciencia colectiva hay que
negativos o equivocados que se distancia de una poder nombrarlo. Poner nombre a lo que ocurre y no se ve
educación para el respeto y el reconocimiento de la o no se quiere ver es lo que ha hecho la filósofa Adela
diversidad. (Estudio Nacional sobre clima escolar en el Cortina con una realidad que está ahí pero preferimos
Perú 2016) ignorar: el miedo, la aversión y el rechazo a los pobres. Lo
7.1 ¿Qué tipo de texto es? ha denominado aporofobia, un fenómeno que está en el
a) Descriptivo origen de las corrientes de xenofobia y racismo que se
b) Narrativo extienden por el acomodado mundo occidental. Adela
c) Argumentativo Cortina acuñó este concepto a partir de los términos
d) Informativo griegos áporos (sin recursos) y fobos (temor, pánico) y lo
e) Instructivo ha utilizado en trabajos académicos y artículos, hasta
7.2 Según los datos. imponerlo, pese a las reticencias de los editores a las
a) La escuela no incluye contenidos sobre LGBT. palabras extrañas, como título de su último libro:
b) La temática LGBT se mencionó en clase en un 58.7 % Aporofobia, el rechazo al pobre (Paidós, 2017).
c) La escuela incluye contenidos LGBT en un 46.3% La aporofobia, como señala Adela Cortina, es lo que
d) El 6.9% de los encuestados si recibió información sobre alimenta el rechazo a inmigrantes y refugiados. No se les
temas LGBT rechaza por extranjeros, sino por pobres. […] Pero para
e) Los profesores conocen e informan sobre LGBT. que el miedo se convierta en rechazo es preciso un proceso
Respuesta b) que se obtiene de: (41.3%) manifestaron que mental que anule la compasión y la empatía. Ese proceso
en sus clases nunca abordaron ningún tema relacionado lo proporciona la ideología y se activa cuando señala a los
con las personas LBGT; por tanto la temática LGBT si se pobres como culpables de su pobreza.
mencionó en un 58.7% Cuando se afirma que la pobreza no es fruto de unas
7.3 La actitud de la mayoría de docentes sobre temas LGBT condiciones estructurales que dejan a muchos en la cuneta,
es: sino el resultado de una indolencia, un error individual o una
a) Positiva culpa personal. En esa ideología, los pobres son percibidos
b) Indiferente como una amenaza. Culpabilizarlos anula la empatía y
c) Negativa permite que se le ignore y hasta se les persiga. Y todo eso
d) Idónea ocurre en un momento de fuerte aumento de las
e) Respetuosa desigualdades.

3
 LITERATURA Práctica 01
9.1 ¿Qué función predomina en el texto? b) Ayudar con lo que es el papeleo es un deber.
a) Poética – Narrativo c) Se esperan lluvias intensas en lo que es el norte del
b) Apelativa – Argumentativo Perú.
c) Fática – Descriptivo d) Necesito un loco que me recuerde lo que es el amor.
d) Expresiva - Instructivo e) El padre recortó lo que es su presupuesto familiar.
e) Metalingüística 11 El rey de este pueblo/ es hijo del perro de aguas/ hermano
del perro que gobernó en el exilio/ repartidor de cadena/
9.2 En el texto encontramos información y primo de aquel otro/ ladrón de monedas/pariente político
argumentación, en qué orden se perfilan los párrafos de del perro saboteador/ fundador del sistema/cuñado del
acuerdo a lo que exponen. perro sapo/ que se adueñó del salón de los pasos/
a) Informativo – informativo - argumentativo perdidos. (Guido Fernández de Córdova, Sub Proyecto
b) Informativo- argumentativo- argumentativo 1677/ Árbol genealógico)
c) Informativo – informativo - informativo 11.3 ¿Qué procedimiento de cohesión se cumple en el texto
d) Argumentativo– informativo - argumentativo subrayado?
e) Argumentativo–argumentativo- argumentativo a) Repetición
b) Sustitución
9.3 La aporofobia se presenta en quienes anulan la c) Elipsis
capacidad de ser: d) Progresión temática
a) Caritativos e) Conjunción o conexión
b) Reticentes 11.2 ¿Qué función predomina en el texto?
c) Tolerantes a) Poética
d) Empáticos b) Apelativa
e) Analíticos c) Fática
9.4 El neologismo aporofobia fue planteado por d) Metalingüística
a) La RAE e) Expresiva
b) Los racistas 12 Sólo para alcanzarte escribí este libro. / Noche a noche,/ en
c) Los xenófobos la helada madriguera/ cavé mi pozo más profundo,/ para
d) Adela Cortina que surgiera, más alta,/ el agua enamorada de este canto.
e) Paidós (Manuel Scorza, Crepúsculo para Ana)
10 La construcción “lo que es” es innecesaria en las frases 12.1 ¿Qué función predomina en el texto anterior?
en las que su uso no modifica el significado. a) Informativa
A menudo, los medios de comunicación, tanto escritos b) Apelativa
como orales, utilizan la construcción coloquial lo que es en c) Metalingüística
frases como «El área técnica está trabajando en lo que son d) Poética
los proyectos ejecutivos» o «Colaborar con lo que es los e) Emotiva
contenidos de la radio» (en la que ni siquiera hay 12.2 ¿Qué figura literaria encuentras en el sexto verso?
concordancia). a) Sinestesia
En los ejemplos anteriores lo adecuado habría sido b) Metáfora
eliminar esta construcción porque no modifica en absoluto c) Símil
su significado: «El área técnica está trabajando en los d) Hipérbole
proyectos ejecutivos» o «Colaborar con los contenidos de e) Prosopopeya
la radio». 13 Los lemas, consignas y eslóganes se escriben
Asimismo, se recuerda que esta secuencia de palabras con mayúscula inicial solo en la primera palabra y en
aparece en innumerables contextos de forma correcta: los nombres propios, tal y como se indica en la última:
«Cómo explicar lo que es Twitter a quien no lo conoce», Ortografía académica.
«Es más compleja y, lo que es más importante, está muy En ocasiones se usan inapropiadamente las mayúsculas
bien organizada» o «Me enseñó lo que es la amistad». en la escritura de lemas y eslóganes: «Bajo el lema
10.3 ¿Qué función predomina en el texto y cuál es su “Emisiones Cero”, la organización pretende impartir un
superestructura? seminario para profesionales» o «El lema de este año es
a) Poética – Narrativo “Acceso Universal a los Derechos Humanos”».
b) Apelativa – Argumentativo Lo adecuado en estos casos habría sido escribir «Bajo el
c) Fática – Descriptivo lema “Emisiones cero”, la organización pretende impartir un
d) Expresiva - Instructivo seminario para profesionales» y «El lema de este año es
e) Metalingüística – Informativo “Acceso universal a los derechos humanos”».
10.4 La construcción “lo que es” se hace innecesaria cuando Asimismo se recuerda que se entrecomillan si se citan
a) Provoca cacofonía dentro de un texto.
b) No cambia el significado. 13.3 ¿Qué función predomina en el texto y cuál es su
c) Constituye una anfibología. superestructura?
d) Se da un arcaísmo. a) Poética – Narrativo
e) Se presenta un barbarismo. b) Apelativa – Argumentativo
10.5 En cuál de los siguientes enunciados la construcción “lo c) Fática – Descriptivo
que es” está bien empleada d) Expresiva - Instructivo
a) El regidor está trabajando en lo que son proyectos de e) Metalingüística – Informativo
capacitación

4
 LITERATURA Práctica 01
13.2 El uso de mayúsculas se suelen emplear mal en d) La interacción humana es irremplazable
a) Los nombres propios e) La informática puede develar información íntima.
b) Los lemas, eslóganes y consignas 15 Los géneros son de una diversidad infinita. Surgen con las
c) Los medios escritos diferentes prácticas de comunicación discursiva que se
d) Los topónimos producen en un determinado contexto sociocultural. Por
e) Los nombres científicos eso, los géneros, evolucionan en cada época, se van
13.4 ¿Qué signo de puntuación se debe emplear si un lema, transformando y pueden desaparecer.(Bajtín)
eslogan o consigna se cita en un texto? 15.1 ¿Qué tipo de texto es?
a) Admiración a) Descriptivo
b) Barras b) Narrativo
c) Guiones c) Argumentativo
d) Comillas d) Informativo
e) Mayúsculas e) Instructivo
14 El País 04.09.17 Realidades automatizadas por Ana 15.2 Según el autor del texto.
Merino […] Me asusta esta realidad automatizada donde a) Los géneros se clasifican según su complejidad.
las cookies informáticas conocen mis costumbres pero b) Los géneros se corresponden con el contexto sociocultural
nunca podrán ser mis amigas. Automatizan la realidad para en el que surgen.
ahorrar gastos, para no contratar personal que acompañe c) Los géneros van a desaparecer.
y consuele a los clientes. A nadie le importa la soledad que d) Los géneros poseen características estables a través del
sentimos en este mundo veloz y digital. Se olvidan de que tiempo.
somos animales sociales. En nuestra naturaleza está la voz e) Los géneros evolucionan con rapidez.
de los otros, la respiración de los demás al compás de la
nuestra. Pienso en los hombres primitivos junto a una
hoguera. Todas las manos y los rostros calentándose. Qué
LOS PRIVILEGIOS DEL POBRE
difícil debió de ser en aquel tiempo. El frío, el hambre, las
constantes amenazas en un mundo misterioso e
indescifrable. Pero estaban todos juntos en aquellas Juan del Valle y Caviedes - (Porcuna, Jaén,
noches inquietantes. 1645-Lima, 1698)
Las realidades automatizadas nos aíslan. Hace muchos
años trabajé en el departamento de atención al cliente de El pobre: Es tonto, si calla;
una empresa de alquiler de coches. Por aquel entonces los y si habla: Un majadero
si sabe, es hablador
originales de las facturas de las tarjetas eran de papel y
y si es afable:Un embustero,
teníamos que buscar las referencias y comprobar los si es cortés: Entrometido
errores en la copia original. Escuchábamos la desolada voz y cuando no sufre: Soberbio
de los clientes a los que tratábamos de tranquilizar.
Estábamos vivos, no éramos voces automatizadas, no Cobarde, cuando es humilde
éramos laberintos de teclas y números, no éramos la y loco cuando es resuelto.
desolación fría de las pantallas programadas. Si es valiente: Temerario
14.1. ¿Qué tipo de texto es? y presumido si es discreto.
a) Descriptivo
b) Narrativo Adulador si obedece
y si se excusa: Grosero
c) Informativo
Si pretende es atrevido;
d) Argumentativo si merece es sin aprecio
e) Instructivo su nobleza es nada vista
14.2 ¿Qué función predomina en el texto? y su gala: Sin aseo;
a) Informativa
b) Apelativa si trabaja codicioso
c) Metalingüística y por el contrario extremo
d) Poética un perdido si descansa...
e) Emotiva ¡Miren si son privilegios!
14.3 Según el texto qué consecuencia traen las realidades
automatizadas
a) Mayor burocracia
b) Pérdida de tiempo
c) Descontento
d) Aislamiento
e) Desarrollo
14.4 En la expresión: “… las cookies informáticas conocen mis
costumbres pero nunca podrán ser mis amigas.” Se
evidencia:
a) La autora necesita amigas
b) Las cookies informáticas la conocen mejor que sus
amigas.
c) La amistad implica un conocimiento del otro.

5
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEORÍA LITERARIA
CICLO VERANO 2018-III
1. Desde una concepción primitiva la literatura se
concebía como:
a) Imitación de la realidad (mímesis)
b) Expresión mágico-religiosa
c) Instrumento para alcanzar las necesidades humanas.
d) Manifestación estética que opera a través de signos
escritos (también puede ser oral)
e) Arte de la expresión verbal.
Respuesta: La concepción primitiva concebía la literatura
como una expresión mágico-religiosa la cual se
manifestaba a través de una actividad ritual sustentada
en la colectividad y en la forma oral. Esta actividad se
transmitió de generación en generación.
2. La literatura se difunde en primera instancia a
través de:
a) Pergaminos
b) Tablillas de barro
c) La oralidad
d) Caparazones de tortuga
e) La escritura
Alternativa correcta c) La oralidad la literatura
queda fijada en la escritura cuando está es
inventada pero primero circuló en forma oral a
través de generaciones, por ello, las formas más
antiguas se elaboraron en forma poética o versales.
3. Son formas que intentan explicar el origen del
universo y de los dioses.
a) Las leyendas
b) Los cantares de gesta
c) Los cuentos
d) Los mitos
e) Los poemas homéricos
Respuesta: La palabra "mito" deriva del griego mythos,
que signfica "palabra" o "historia". Un mito tendrá un
significado diferente para el creyente, para el
antropólogo, o para el filólogo. Esa es precisamente una
de las funciones del mito: consagrar la ambigüedad y la
contradicción. Un mito no tiene porque transmitir un
mensaje único, claro y coherente. La mitología es una
alternativa de explicación frente al mundo, recurre a la
metáfora como herramienta creativa. Entonces, los
relatos se adaptan y se transforman de acuerdo a quién
los cuenta y el contexto en el que son transmitidos. Los
mitos no son dogmáticos e inmutables sino que son
fluídos e interpretables.
El tiempo mitológico se diferencia del tiempo
cronológico porque es una suerte de "tiempo fuera del
tiempo".diría Mircea Eliade que es un tiempo cíclico y lo
llamará "el mito del eterno retorno". Extrayendo algunas
consideraciones caracterizadoras sobre el mito:
1. Los mitos narran la historia de los actos de los seres
sobrenaturales.
2. Esta historia es sagrada (opuesta a lo profano) y se
considera absolutamente verdadera.
3. Su verdad se refiere siempre a una "creación", es decir;
explica cómo algo ha venido a la existencia (el cosmos,
una isla, una estrella, una especie animal o vegetal, un
comportamiento e incluso, una institución)
4. Este último punto favorece que el mito se constituya
en paradigma o justificación de toda acción humana, así
como en modelo de su propia condición.
5. El mito "se vive". Cuando tomamos contacto con un
mito somos raptados y dominados por las mismas
potencias sagradas que relata. Actualizamos esas
1
LITERATURA
potencias encargadas del "orden del mundo", por ello, su
conocimiento nos permite dominar la realidad y
manipularla a conveniencia. Teorías sobre el mito
Diversas son las teorías que existen sobre los mitos: la
"mitología" entendida como "ciencia de los mitos" y no
como agrupación sistemática de relatos.
4. Surgió en las fiestas dionisiacas:
a) Himnos
b) Drama
c) Tragedia
d) Égloga
e) Epopeya
Señala Aristóteles que la tragedia nace al inicio como
improvisación, precisamente "del coro que entonaba el
ditirambo" (ἀπὸ τῶν ἐξαρχόντων τὸν διθύραμβον, apò
tōn exarchòntōn tòn ditýrambon), un canto coral en
honor a Dionisio. Al inicio estas manifestaciones eran
breves y de un tono burlesco porque contenían
elementos satirescos; luego el lenguaje se hace más
grave y cambia incluso la medida, que de verso trocaico
deviene en yiambico.
El ditirambo, originalmente improvisado, asume luego,
una forma escrita y preestablecida. El primer ditirambo
escrito fue la opera de Arione. El coro se dirigía a thymele
(θυμέλη), el altar de los sacrificios y cantaba en círculo
disponiéndose en torno al altar.
En determinado momento en el que el coro entonaba
este canto en honor a Dionisio, el corifeo, es decir el
macho cabrío, habría sido separado y habría comenzado
a dialogar con el coro, convirtiéndose así en un verdadero
personaje. Posteriormente el mismo coro,
desdoblándose en dos semicírculos da vida a un diálogo
entre los dos corifeos, y se introduce un hypocritès
(ὑποκριτής, un contestador, posteriormente significará
actor), que pronunciaba las palabras de Dionisio,
revolucionándole el coro y dando nacimiento al drama.
Del canto épico-lírico, el ditirambo se transforma en
teatro.
Así, mientras nacía y se estructuraba la tragedia
propiamente, el espíritu más popular de los ritos y de las
danzas dionisiacas sobrevivía en el drama satírico.
5. Aristóteles introduce el concepto de:
a) Poesía
b) Género
c) Mímesis
d) Metáfora
e) Alegoría
La alternativa correcta es c) Mímesis concepto propuesto
por Aristóteles que plantea la mímesis es igual a la
imitación de la realidad; creación de un mundo ficcional
que abarca lo sucedido y lo posible, lo que el hombre vive
y lo que podría vivir, lo realizado y lo realizable.
6. Los iniciadores de las ideas estético-literarias en
Grecia fueron:
a) Platón, Aristóteles, Quintiliano.
b) La Escuela Pitagórica, los sofistas, Sócrates.
c) Hypatia, Safo, Tespis.
d) Homero, Sófocles, Eurípides
e) Virgilio, Plotino, Longino.
Respuesta b) Si bien las figuras indiscutiblemente más
importantes de la Grecia clásica son Platón y Aristóteles,
en modo alguno debe olvidarse la labor llevada a cabo
por los iniciadores de las ideas estético-literarias del
momento. Podríamos situar en los orígenes de estas
 LITERATURA
reflexiones a los miembros de la Escuela Pitagórica, con
su teoría del conocimiento y metafísica del número, sus
ideas sobre la belleza como orden y armonía, y el valor
catártico de la música; del mismo modo, debe tenerse en
cuenta a los sofistas, y sus ideas sobre la relatividad de
las leyes, la retórica, la educación del hombre y la
literatura; finalmente, ha de considerarse el pensamiento
de Sócrates, teniendo en cuenta las fuentes adecuadas
para su estudio, el concepto de arte como imitación, y su
finalidad y dimensión idealizadora.
Plotino y Longino corresponde a la época helenística (III
a.C-III d.C)
7. Aristóteles realiza las primeras reflexiones sobre el
fenómeno literario en:
a) La Poética
b) La República
c) Las Enéadas
d) Sobre lo sublime
e) Epístola a los Pisones
Respuesta a) En la Poética de Aristóteles se expone
el concepto de mímesis, y sus precisas diferencias,
como el abandono de las implicaciones metafísicas,
frente a la teoría platónica, al entender la mímesis
específicamente como un principio generador del
arte; su teoría de los géneros literarios (medios,
objetos y modos de imitación), y su concepción y
análisis de la tragedia, así como su interpretación
finalista (catharsis).
La República es de Platón, Las Enéadas de Plotino,
Sobre lo sublime de Longino y la Epístola de los
Pisones es de Horario.
8. Aristóteles alinea la tragedia sobre la _______ que
el efecto emocional que se despierta sobre el
espectador.
a) Mímesis
b) Fábula
c) Catarsis
d) Poesía
e) Épica
Respuesta c) Según Aristóteles, la catarsis es la facultad
de la tragedia de redimir (o "purificar") al espectador de
sus propias bajas pasiones, al verlas proyectadas en los
personajes de la obra, y al permitirle ver el castigo
merecido e inevitable de éstas; pero sin experimentar
dicho castigo él mismo. Al involucrarse en la trama, la
audiencia puede experimentar dichas pasiones junto con
los personajes, pero sin temor a sufrir sus verdaderos
efectos. De modo que, después de presenciar la obra
teatral, se entenderá mejor a sí mismo, y no repetirá la
cadena de decisiones que llevaron a los personajes a su
fatídico final.
9. Cantaron las antiguas epopeyas griegas:
a) Los juglares
b) Los aedos
c) Los cantantes
d) Los trovadores
e) Los romanceros
Respuesta b) La denominación de poesía épica lleva un
adjetivo "épike" derivado del sustantivo "épos", que en
los poemas homéricos se emplea unido a "míthos", para
poner de manifiesto el elemento narrativo de este tipo
de poesía. La forma de esta poesía se relaciona con el
verbo "aeidein" "cantar" y con los sustantivos "aoidé"
"canto" y "aioidos" "cantor" que podemos transcribir por
"aedo". Los juglares corresponden a la Edad media, la
igual que los cantantes, trovadores y romanceros que
aluden a formas líricas específicas.
2
Práctica 02
10. Género literario que expresa los conflictos
humanos a través del diálogo, se le conoce como:
a) Épico
b) Lírico
c) Cuento
d) Oda
e) Dramático
Alternativa correcta e) en el drama prevalecen acciones
y situaciones tensas y pasiones conflictivas; así como el
uso de diálogo pues han sido creadas para ser
representadas frente a un público.
11. La Chunga de Mario Vargas Llosa pertenece al
género:
a) Lírico
b) Novela
c) Épico
d) Hagiográfico
e) Dramático
Respuesta e) Dramático pues La Chunga (1986) fue
creada para ser representada y con el diálogo constante
que caracteriza a las obras teatrales.
12. En una noche oscura,
con ansias en amores inflamada,
(¡oh dichosa ventura!)
salí sin ser notada,
estando ya mi casa sosegada.
Esta estrofa pertenece a san Juan de la Cruz y por
su medida y rima es:
a) Lira
b) Silva
c) Décima
d) Soneto
e) Romance
Respuesta a) Lira que es una combinación métrica
de cinco versos, heptasílabos el primero, tercero y
cuarto, y endecasílabos los otros dos, de los cuales
suelen rimar el primero con el tercero, y el segundo
con el cuarto y el quinto. No es silva porque en ella
no hay estrofa fija y alternan libremente
heptasílabos y endecasílabos, no es décima porque
las estrofas de la oda no constan de 10 versos, ni
soneto que posee solo 14 versos, tampoco es
romance porque esta es una combinación métrica
homónima (octosílabos rimados en asonante en los
versos pares)
13. Consiste en interrumpir el hilo de discurso para
dirigirse, en segunda persona, a alguien presente o
ausente:
a) Deprecación
b) Imprecación
c) Apóstrofe
d) Elipsis
e) Alocución
Respuesta c) pues la apóstrofe se da cuando el emisor,
narrador, yo-poético, etc. se dirige a alguien. Por
ejemplo: Olas gigantes que os rompéis bramando/ en las
playas desiertas y remotas,/ envuelto entre sábanas de
espuma,/ ¡llevadme con vosotras! Gustavo Adolfo
Bécquer, Rima LII
La deprecación es un ruego, mientras que la imprecación
es el deseo de que alguien sufra un mal.
14. ¿Qué tópico literario se encuentra presente en
estos versos?
("La llamada de la muerte")
"A la danza mortal venid los nacidos / que en el
mundo sois, de cualquier estado; / el que no
quisiere, a fuerza y amidos / hacerle he venir muy
toste priado. / Pues que ya el fraile os ha predicado
 LITERATURA Práctica 02
/ que todos vayáis a hacer penitencia, / el que no d) Carpe diem
quisiere poner diligencia / por mí no puede ser más e) Ubi sunt
esperado (...)
a) Amor desolado. 19. Me moriré en París con aguacero
b) Locura de amor
c) Amor más allá de la muerte Un día del cual tengo ya el recuerdo
d) Lugar ameno Me moriré en París y no me corro
e) La muerte iguala a todos Tal vez un jueves ,como es hoy de otoño.
Respuesta e) Pues desde el primer verso anuncia la (Piedra negra sobre piedra blanca”-César Vallejo)
danza mortal para todos los nacidos. No hay alusiones a ¿Qué tipo de rima hay en los versos vallejos?
los efectos de amor y la perdurabilidad de este, por lo a) Rima asonante
que no corresponden las alternativas a, b, c. Asimismo b) Rima abrazada
no aparece el espacio del campo que es el caracteriza al c) Rima consonante
lugar ameno.
d) Rima cruzada
15. ¿Qué tópico literario se encuentra presente en
estos versos? e) Rima monórrima
Por anhelo del cruel destino/la Ineludible encubrirá 20. Unión en una única sílaba de dos o más vocales
el camino;/ mas el ardiente fuego helado, / fulgor contiguas pertenecientes a palabras distintas
eterno cristalizado/ clamará por siempre en la a) Sinéresis
ceniza/ amor inmortalizado. b) Diéresis
a) Amor desolado. c) Hiato
b) Locura de amor d) Rima
c) Amor más allá de la muerte e) Sinalefa
d) Lugar ameno
e) Ubi sunt 21. Su verso es dulce y grave; monótonas hileras
Respuesta c) Amor más allá de la muerte pues en el de chopos invernales en donde nada brilla;
último verso alude a la ceniza o el ser convertido en renglones como surcos en pardas sementeras,
polvo que continúa enamorado. No es ubi sunt porque y lejos, las montañas azules de Castilla.
no pregunta ¿Dónde están? O ¿Qué se hicieron directa (Antonio Machado)
o indirectamente? Los versos de Machado son:
PROBLEMAS PROPUESTOS a) Octosílabos
16. “de pronto el mar susurra en mis orejas como un b) Decasílabos
vaso de soda que pierde su gas” (Martin Adán) c) Alejandrinos
Encontramos la figura literaria: d) Heptasílabos
a) Epanadiplosis e) Tetrasílabos
b) Metáfora 22. “Árbol de fruto suave”. Es un verso octosílabo.
c) Reduplicación ¿Qué licencia poética se empleó?
d) Símil a) Sinéresis
e) Anáfora b) Diéresis
17. ¿Qué tópico literario se encuentra presente “Hoy c) Hiato
puede ser un gran día” de Joan Manuel Serrat) d) Rima
Hoy puede ser un gran día. / Plantéatelo así,/ e) Sinalefa
aprovecharlo o que pase de largo/ depende en parte 23. Reconoce la figura literaria: “...si en algún
de ti. (…)/ No consientas que se esfume, /asómate y casamiento/ se acierta, ha de ser
consume/ la vida a granel (…)/ Hoy puede ser un gran errando...”(Quevedo)
día/ donde todo está por descubrir/ si lo empleas a) Antítesis
como el último/ que te toca vivir./ Saca de paseo a tus b) Paradoja
instintos/ y ventílalos al sol/ y no dosifiques los c) Litotes
placeres;/ si puedes derróchalos. d) Perífrasis
a) Beatus ille e) Sinestesia
b) Locus amoenus 24. ¿Qué figura literaria se encuentra en los versos?
c) Collige, virgo, rosas Vivo en conversación con los difuntos/ y escucho
d) Carpe diem con mis ojos a los muertos (Quevedo)
e) Contemptus mundi a) Antítesis
18. ¿Qué hace ahora pendulero,/ tan vacío y b) Oxímoron
contrahecho,/ sin color,/ aquel órgano certero/ c) Pleonasmo
que se puso tan derecho/ en el amor?/ ¿Qué se hizo d) Sinestesia
Marilyn?/ Aquellos Beatles de antaño,/ ¿qué se e) Símil
hicieron?/ ¿Qué fue de tanto sinfín/ de galanes que 25. Reconoce la figura literaria:
en un año/ nos vendieron? “y avanzó por la noche
Luis García Montero pura, limpia, serena
a) Beatus ille como un temblor inmenso....”
b) Vanitas vanitatum (Washington Delgado)
c) Locus amoenus
3
 LITERATURA Práctica 02
a) Antonomasia cuando Cuéllar entró al colegio Champagnat…”
b) Aféresis Mario Vargas Llosa – Los cachorros.
c) Polisíndeton a) Salto cualitativo
d) Asíndeton b) Vasos comunicantes
e) Palíndromo c) Soliloquio
26. Reconoce la figura literaria: d) Cajas chinas
Aquí me tienen hoy e) Perspectiva múltiple
Detrás de este mesón inconfortable
Embrutecido por el sonsonete.
De las quinientas horas semanales
Nicanor Parra, Autorretrato
a) Antonomasia
b) Aféresis
c) Polisíndeton
d) Hipérbole
e) Palíndromo
27. Reconoce la figura literaria
El jilguero
Canta, y al sol peregrino de su garganta amarilla
trigo]
Nuevo de la trilla fritura el vidrio del trino
(Leopoldo Lugones)
a) Anáfora
b) Onomatopeya
c) Paronomasia
d) Aliteración
e) Símil
28. ¿Qué figura literaria se ha empleado?
¿Siempre se ha de sentir lo que se dice,
nunca se ha de decir lo que se siente?
(Francisco de Quevedo)
a) Apócope
b) Retruécano
c) Insistencia
d) Palabra cofre
e) Palíndromo
29. "Victoria Guzmán, por su parte, fue terminante en
la respuesta de que ni ella ni su hija sabían que a
Santiago Nasar lo estaban esperando para
matarlo. Pero en el curso de sus años admitió que
ambas lo sabían cuando él entró en la cocina para
tomar el café. Se lo había dicho una mujer que
pasó después de las cinco a pedir un poco de leche
por caridad, y les reveló además los motivos y el
lugar donde lo estaban esperando". Gabriel García
Márquez - Crónica de una muerte anunciada.
Identifica la técnica narrativa:
a) Vasos comunicantes
b) Analepsis o flashback
c) Prolepsis o flash forward
d) Cajas chinas
e) In media res
30. ¿Qué técnica narrativa está presente en el
siguiente fragmento? “Todavía llevaban pantalón
corto ese año aún no fumábamos, entre todos los
deportes preferían el fútbol, y estábamos
aprendiendo a correr olas, a zambullirnos desde el
segundo trampolín del Terrazas, y eran traviesos,
lampiños, curiosos, muy añiles y voraces. Ese año

4
 LÓGICA 
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” 
CENTRO PREUNIVERSITARIO
PROPOSICIONES Y TABLAS DE VERDAD
CICLO VERANO 2018-III

 
EJERCICIOS RESUELTOS

1. Señale  la  matriz  principal  del  siguiente  esquema 

molecular:  
→ ∧~ →  

a) VVFV  
b) VFVV  
c) VVVF  
 
d) FFV  
e) VVVV   RESPUESTA: e) FFFF 
 
4. Si  ~ ∧  , halle la matriz de:  
SOLUCIÓN:  ~  

a) FFVF  
b) VVVF  
c) FFFV  
d) VFFV  
 
e) FVVF  
RESPUESTA: c) VVVF   

2. ¿Qué  matriz  principal  corresponde  al  siguiente  SOLUCIÓN:  

esquema molecular?  
     →~ ∧ ~ →~ → →~  
 
a) VVVVVVVV  
b) VVVVVFFV  
c) VFFVVFFV  
d) VVVVVVFF 
e) VVVFVVVF  
 

SOLUCIÓN:   
RESPUESTA: c) FFFV 

5. Si el esquema es F, señale el valor de cada variable:  
 

                ~ → ∨ → ↔  
 
a) VVV  
b) FFF  
c) VFV  
d) VVF  
  e) FFV  
RESPUESTA: a) VVVVVVVV    
 
SOLUCIÓN: 
3. Si  # ~ →  , halle los valores de:  
(p # q) # p 
a) FFVF  
b) VVFV  
c) VFVF  
d) FVFV  
e) FFFF  
   
SOLUCIÓN: 
RESPUESTA: d) VVF  
 

1 
 LÓGICA Práctica 01

6. Si  el  esquema  es  Verdadero,  diga  el  valor  de  las  9. Si (p ∧ q) (s ∨ r) es falso, hallar el valor de p, q, r y s, 
variables:   respectivamente:  
   
           ~ ↮ ∧ ∧~ ↔ ∨   a) VVVF  
 
b) FVFV  
a) FVVF  
c) VVFF  
b) FFVF  
d) VFVV  
c) FVFV  
e) FVVV  
d) VFVF    
e) VVFF  SOLUCIÓN: 
 
SOLUCIÓN: 

 
  RESPUESTA: c) VVFF 
RESPUESTA: b) FFVF  
10. Si el esquema (p≡q)→(q→r) es falso, luego es cierto:  
   
7. Si  el  esquema  no  es  Verdadero,  señale  el  valor  de  I. (p≡q) no es falso.  
cada variable   II. (q∧r) es verdadera.  
 
III. (q⊃p) es falsa. 
              → ∨ ↔ ∧~  
  a) Sólo I.  
a) VFVF  b) I y II.  
b) VVFF  c) Todas.  
c) VVVF  d) Sólo III.  
d) FVFV  e) N. A.  
 
e) VFVV 
SOLUCIÓN: 
 
SOLUCIÓN: 

 
p=V ; q=V ; r=F 

RESPUESTA: a) Sólo I 
 
11. Si se sabe que:  
RESPUESTA: a) VFVF  ∧ ~  es F  
→  es V 
8. Si el esquema (p∧q) →(s→r) es falso, hallar el valor de  ∨  es F 
p, q, r y s respectivamente: 
  Determine los valores de verdad de p, q, r  y t. 
a) VFFV   a) VVVV  
b) FVVF   b) VVFF  
c) VVFV   c) VFVF  
d) VVVF   d) FVFF  
e) VFVF   e) FFFF  
   
SOLUCIÓN: 
SOLUCIÓN: 

 
 
RESPUESTA: c) VVFV  
 
2 
 LÓGICA Práctica 01

RESPUESTA: e) FFFF  14. Si la proposición:  

 
12. Los valores de verdad de las proposiciones p, q, r y s  ~ ∧ → ,  es  falsa.  Determinar,  cuáles  de  las 
son respectivamente V, F, F, V.   proposiciones son falsas: 
 

Obtener los valores de verdad de:    
 
a) p y q  
∨ →
→ ∧ b) p y r  
∨ ∧~ ∧~ c) p; q y r  
  d) q y r  
a) VFF   e) r y q  
b) VVV    
c) FFF  
SOLUCIÓN: 
d) FVV  
e) VVF  
 
SOLUCIÓN: 

 
RESPUESTA: b) p y r 

15. En la tabla de verdad del siguiente esquema: ~ →  
, el valor de la primera y cuarta fila, respectivamente 
es:  
 
a) V y F.  
b) F y F.  
c) V y V.  
d) F y V.  
e) Indeterminado.  
 
SOLUCIÓN: 

 
RESPUESTA: b) VVV 

13. Si la proposición compuesta: 
 
∧ → ∨   es  falsa  Indicar  las  proposiciones 
que son verdaderas. 
 
 
a) p y r   RESPUESTA: a) V y F
b) p y q    
c) r y t  
d) q y t  
e) p ; r y t  
 
SOLUCIÓN: 

 
RESPUESTA: b) p y q 

 
3 
 LÓGICA Práctica 01

EJERCICIOS PROPUESTOS  
I. “p” es necesariamente verdadera. 
1. ¿Cuáles  de  las  siguientes  expresiones  son  II. “r” es necesariamente verdadera. 
proposicionales?  III. “s” puede ser verdadera. 
I. A mal tiempo buena cara.   
II. La célula es la unidad mínima en los seres vivos.  a) solo I                           b) solo II                     c) I y III          
III. La mejor estudiante de la clase.  d) II y III                           e) solo III 
IV. Las primeras universidades se fundaron en la   
época feudal.  8. Determinar el valor de verdad de cada una de las 
a) III y IV                    b) I y IV                      c) II y III             siguientes proposiciones: 
d) II y IV                 e) I y III  P :  con 6 palitos se pueden formar 4 triangulitos  
  iguales. 
2. Indique  si  son  proposiciones  atómicas  (A)  o  q : con 12 palitos se puede formar 6 cuadrados 
moleculares (M).  iguales. 
I. Juan es ingeniero.  R : con dos movimientos de dígitos podemos hacer 
II. La lógica y la matemática son ciencias formales.  que la siguiente igualdad se cumpla: 10+1=1+1 
III. No hay desaprobados en el examen.   
IV. La universidad es grande.  a) VVV       b) FFF       c) VVF        d) FVV          e) FFV 
V. Si te has sacado 15, entonces puedes ingresar.   
  9. En el esquema formal: 
a) AMMAM            b) AAMAM              c) MAAMM                           p ∧ q ∧ r ∧ s ∧ t ∧ u ∧ v ∧ w ∧ x ∧ y 
d) MMAMA               e) AMAMM  los valores de verdad en los arreglos 143; 504; 723 
  son respectiva: 
3. Relacione:   
I. conjuntiva.  a) VFV       b) FFF       c) FVV        d) FFV          e) VVF 
II. Disyuntiva fuerte.   
III. condicional.  10. Si  la  formula  proposicional:  p    (q    r);  es 
IV. Disyuntiva débil.   verdadera.  Luego,  las  variables  p;  q  y    r    jamás 
(    ) No es policía, pero es oficial.  tomaran los valores respectivos de: 
(    ) Marcos es novelista o poeta.   
(    ) Una proposición es verdadera o falsa.  a) VFV       b) FFF       c) FVV        d) FFV          e) VVF 
(    ) Si te esfuerzas, triunfaras.   
a) IV, II, III, I              b) III, IV, I, II                c) I, IV, II, III           11. Dadas las proposiciones s, r, t, pi y qi, donde i=1,2, 
d) II, I, IV, III              e) I, III, II, IV 
   

… ,10, tales que  pi ∧ t  es falsa para todo i=1,2, … 
  ,10. Además qi = pi ∨ t  es  falsa para todo i par y es 
4. Si p, q, r, s, t, u, v y w son proposiciones lógicas tal  verdadera para todo i impar, finalmente: 
que: p  (r  q) es falsa, q  (t  p) es falsa, indicar   

el valor de verdad de las siguientes proposiciones:  s = (p1 ∧ p2 ∧ p3 ) ∨ p4 ∨ … p10      y 

 
r = (p1 ∧ t) ∨ (p2 ∧ t) ∨ … ∨ (p10 ∧ t) 
I. t ∧ (r  w)   

Hallar  el  valor  de  verdad  de  las  siguientes 

II. q  ∨ (r  u) 
proposiciones (en ese orden) 
III. t  (s  r)  
  I. (p5 ∨ t)  (q2 ∧ p1) 
a) VVV    v  b) VVF      c) VFV       d) FVV       e) FFF  II. (q1 ∧ p2) ∨ (p3 ∧ t)   
  III. (r ∨ s)  (p7  q8) 
5. Se tiene cuatro proposiciones en una variable: S1(p), 
a) VVV     b) VVF              c) VFF             
S2(p), S3(p), S4(p) que no son equivalentes de modo que 
d) VFV      e) FVV 
(S1  S2)  (S1  S3) es una contradicción. ¿Cuáles de   
las siguientes proposiciones son tautológicas? 
12. Descubrir los conectivos encriptados con “” en la  
I. S1  S4  siguiente tabla de verdad y de su respuesta en el 
II. S2  S4  orden de derecha a izquierda. 
III. S2  S1   
IV. S1  S4     p           q           (p        q)      q   
a) I y II      b) I y II      c) II y IV      d) II y III       e) solo IV   
  V          V  F          V            F      F 
 
6. Luego de construir la tabla de verdad de la siguiente  V          F  V          F            V     V   
proposición:   
(p  q)  (r  p)  F          V  F          V            F      F   
¿Cuántos  “V”  y  cuantos  “F”  aparecen  F          F  F          V            V     V   
respectivamente en su matriz principal?   
 
a) 3; 4        b) 6; 2        c)  8; 0         d) 0; 8          e) 7; 1 
  a) ;  ;                b) ;  ;               c)  ;  ;          
7. Si la proposición (p  r)  s es falsa, entonces se  d) ; ;                   e) ;  ;  
puede afirmar que:   
 
4 
 LÓGICA Práctica 01

13. Se  definen  los  operadores    y      mediante  la 

siguiente tabla de verdad: 

   p     q      r       p        q            r     p 

V      V     V  F  V 
V      V      F  F  F 
V       F     V  V  V 
V       F      F  V  F 
F      V     V  V  F 
F      V     F  V  F 
F      F     V  V  F 
F      F     F  V  F 
 
Si consideramos  V = 1 , F =0  y la matriz principal de 
p  (q    r)  como un numeral en base 2, exprese 
dicho resultado en base 10 
 
a) 128         b) 126        c) 129         d) 127          e) 191 
 
14. Determinar  el  valor  de  verdad  de  las  siguientes 
proposiciones: 
 

p : el resto de dividir 2200 entre 7 es 4 
q : los valores que toma     son 11,22,33,…,99   
en:    + 2  + 3  + … + 15  = 132 

a) VV          b) FV           c) FF            d) VF           e) N.A. 
 
 

15. Dada la proposición: 
Si A1  A2  y   A2  A3  y …  y   An‐1  An , entonces 
A1  A2  A3    …   A n‐1  An 
Y las afirmaciones: 
 

1. La proposición es verdadera. 
2. La proposición es falsa. 
3. Se formaliza mediante: 
  (P1 ∧ P2 ∧ … ∧ Pn‐1)  Pn  
 
Son ciertas: 
 
a) Solo 1                     b) Solo 2                    c) Solo 1 y 3             
d) Solo 2 y 3               e) N.A.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   

5 
 LÓGICA Práctica 01

PROPOSICIONES LÓGICAS   
DISYUNCIÓN 
DEFINICIÓN:   
Son  aquellas  expresiones  u  oraciones  que  pueden  ser  p  q  p q 
calificadas bien como VERDADERAS, o bien como FALSAS, sin  V  V  V 
ambigüedades. Las proposiciones lógicas serán denotadas con  V  F  V 
letras minúsculas generalmente:  V 
F  V 
p,  q,  r, ...,  etc.  F 
F  F 
A la veracidad o falsedad de un enunciado (proposición) se le 
denomina VALOR VERITATIVO o VALOR DE VERDAD.   
  DISYUNCIÓN EXCLUYENTE 
 
Ejemplos de proposiciones lógicas: 
 
p  q  p q 
Proposición  Valor de Verdad V  V  F 
p : Lima es la capital del Perú.              Verdadera (V) V  F  V 
q : 17 . 6 = 10                  Falso (F) F  V  V 
r : La UNAM es una univ. privada        Falso (F) F 
F  F 
   
Ejemplos de expresiones que no son proposiciones lógicas:  IMPLICADOR 
   
Proposición  Valor de Verdad p  q  p q 
Buenos Días.    No posee/No esta definido V 
V  V 
No faltes.  No posee/No esta definido
¡Ingrese a la Universidad!  V  F  F 
No posee/No esta definido
  F  V  V 
CLASES DE PROPOSICIONES LÓGICAS:   F  F  V 
   
 PROPOSICIONES SIMPLES O ATÓMICAS: Son aquellas que  REPLICADOR 
se pueden representar por una sola variable, es decir, por 
una sola letra como:  p  q  p q 
p : Pamela tiene 20 años.  V  V  V 
q : 5 x 5 = 25.   V  F  V 
 PROPOSICIONES  COMPUESTAS  O  MOLECULARES:  Son 
F  V  F 
aquellas que se pueden representar por lo menos por una 
F  F  V 
variable y algún o algunos de los símbolos que representan 
a las palabras siguientes:    
~,    
BICONDICIONAL  
   
Ejemplo:   p  q  p q 
 
V  V  V 
     No   aprobé   el   curso   de   Matemática I. 
V  F  F 
 
  p F  V  F 
~  

  F  F  V 
                Hoy   es   sábado   y   mañana   domingo.    
 
 


p TABLAS DE VERDAD:  q  

 
Es  una  gráfica  que  sirve  para  analizar  esquemas 
moleculares, estos esquemas dependen de los valores de 
las proposiciones componentes y la correcta aplicación de 
las reglas veritativas correspondientes a sus conectores. 
 
La validez de una proposición se puede demostrar mediante las 
siguientes tablas: 
 
Sean: “p”  y  “q” dos proposiciones. 
 
NEGACIÓN 
p  ~p 
V  F 
F  V 
 
CONJUNCIÓN 
 
p  q  p q 
V  V  V 
V  F  F 
F  V  F 
F  F  F 

6 
 LÓGICA 
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” 
CENTRO PREUNIVERSITARIO
SIMPLIFICACION DE ESQUEMAS MOLECULARES
CICLO VERANO 2018-III

 
EJERCICIOS RESUELTOS  a) ~
  b) ∧
1. Luego de simplificar la fórmula:   c) →
 
      ~ ~ ∧ ~ → ~ ~ ∧ ∨ ~   d)
e)    
a) ~ p∧q     
b) ~ ∨ ~ q     SOLUCIÓN: 
c) p→q   
d) q→p    
e) ~p∧ ~ q 
 
SOLUCIÓN: 

 
RESPUESTA: a) ~  
 
4. Aplicando las equivalencias notables simplificar:  
 
→ ↔~ ∨~  
 
  a) ~
b) ~ ∨
RESPUESTA: e) ~p∧ ~q  c) ∧ ~
2. Simplificando a:   d) ~ ∨ ~
  e) ~ ∧ ~ ∨ ~
p → q ∧ ~p ∧ r  ∨  ~ q → p ∧ ~ p ∨ ~q  , resulta:   
SOLUCIÓN: 
a) p   
b) ~p   
c) p∨q 
d) ~p∨q   
e) q   
 
SOLUCIÓN: 

 
 

RESPUESTA: a) ~  

5. Simplificar:  
  → ~ ∧ → ∧ → →~  
 
RESPUESTA: b) ~p  a) ~
b) ∧
3. Simplificar el siguiente esquema  c) ∧
  d) ~
  ~ ⊃ ∧ ~ ⊃ → ⊃ ∧~   e) ~    
1 
LÓGICA Práctica 02

 
SOLUCIÓN: 

 
RESPUESTA: a) ~
 
6. Si  ∘ ≡ → ~   
   
Simplifique:   RESPUESTA: a)  ∧ ~
 
  ~ ∘ ∘  
8. Señale la fórmula equivalente a:  
a)  
b) → p∧(q∨r) 
 
c) ∧ ~
d) ~ a) (p∨q) ∧ (p∨r)  
e)     b) (p∧q) ∧r  
  c) (p∨q) ∧r  
SOLUCIÓN:  d) p∧ (q∧r)  
e) (p∧q) ∨ (p∧r) 
 
SOLUCIÓN: 

 
 
RESPUESTA: e) (p∧q) ∨ (p∧r) 
 
9. Simplificar a su mínima expresión:  
 
 
RESPUESTA: d) ~ ∼ { ∼ [ ∼ ( p ∧ q ) ∧ ( ∼ p ∧ ∼ q ) ] }  
   
7. Considerando que:  a) p / q                     b)  p  q                   c)  pq           
  d)  p  q                   e) ∼ p ∨ ∼ q
∗ ≡~ → # ≡ ~ ∨ ~   
  SOLUCIÓN:  
Reduzca:   
 
∗~ # ∗ ~ # ∗  
 
a) ∧ ~
b) ~ ∧
c) ∨ ~
d) ~ ∨
e) N. A.   
   
 
SOLUCIÓN:  RESPUESTA: d)  p  q 
 
10. Simplificar la siguiente expresión lógica: 
 
[∼(∼ p  q)  ∼ (p ∨ q)] ∨ [p  (∼ p ∧ q ∧ r)] 
 
 
 

2 
LÓGICA Práctica 02

a) p           b)  F         c) T           d)              e) q RESPUESTA: c)  p → q 
 
 
13. Simplificar la proposición: 
SOLUCIÓN:  
         { (p ∨ q ) ∧ [∼ (r → q) ∨ (∼q →∼r ) ] } ∨ [ (r ∨ ∼q) → q ] 

a)  p ∧ q       b) ∼p ∧ q       c) p ∧ ∼q      d) p ∨ q       e) N.A. 
 
SOLUCIÓN:  

 
RESPUESTA:  c) T 
 
 
11. Se define: p # q ≡ {p ↔ ( ∼ p ∧ ∼ q )} ∨ p  
Simplificar: ( p # ∼ p ) # q  
   
a)  p                           b)  q                        c)  p  q           RESPUESTA: d) p ∨ q 
d)  ∨                          e)  N.A.  
14. Si    [ (~ p ∧ q) → (p ∨ r) ]  [ (s ∧ t)  (~ s ∨ ~ t)]   , la 
SOLUCIÓN:   proposición: 
   
[ (p ∧ r) → (s ∨ t) ] ∧ (q ∧ t),  es equivalente a: 
 
a) s           b) t            c) ∼t              d) ∼s              e) ∼s∨t 
 
SOLUCIÓN:  

 
RESPUESTA: d)  ∨ 

12. Si: 
   
p q p*q  
V V F RESPUESTA: b) t 
V F V  
F V F 15. Dado: p  q ≡ {[( p → q ) → q] ∨ p}∧ q 
F F F Reducir: 
Simplificar: [ ( ∼ p * q ) ∨ ∼ ( p * q ) ] ∨ ∼ p           {[( ∼p ∧ r )  q]  (p ↔ q ) 
 
a)  p                         b)  p ∨ q                      c)  p → q            a)  q                             b)  p ↔ ∼ q                     c)  p → q           
d)  p ∨ q               e)  N.A. d)  q ↔ p               e)  N.A.
   
SOLUCIÓN:   SOLUCIÓN:  
   

 
RESPUESTA: d)  q ↔ p 
 
 
   

3 
LÓGICA Práctica 02

EJERCICIOS PROPUESTOS 
9. En  el  siguiente  cuadro  se  muestran  operaciones
1. Si el esquema: lógicas con conectivo  :
p ∧ ∼q ↔ r → s → ∼s → r es amañado, 
reducir:   ∼ (p  q) (pq)∼(p∧q)
w∨ p∧q ↔ r→s ∧p
a) V b) F c) w d) r e) w ∧ p ∼q a  b ∧ (b  y) 
∼p  q x  ∼p  (s  ∼p)
2. Simplificar: z ∼p  s a  b 
 (A   B) ∨ (A  B)  A
Determine  el  valor  de  verdad  (V  o  F)  que 
a) A b) B c) A d) A ∧ B e) N.A.
corresponde a las variables x, y, z, respectivamente. 
3. El esquema: a) VVF b) VFV c) FFF
 (A ∧  B) ∨(C   D) ∨ (C  D)   (B   A) d) FFV e) VVV
Tiene como simplificación mínima a:
a) A  ∧ C b) A ∨ B c) B  A    Si   p  q  ∼ ( q  p)   y    p  q  (p  q)   ,  simplificar
10.
d) A ∨ B e) B   A la proposición:
 {q  [(p ∨ (r  s))  p]}  [(∼p  ∼q)  ∼q] 
4. Simplificar la siguiente proposición:
p ∆ ∼ p  q ∧ q ∆ p ∆ ∼q ∨ p ∧ ∼q a) p ∨q b) p  q c) p d) q e) s

a) ∼p  q 11. Si P = P1 ∧ P2 ∧ … ∧ Pn

b) q  p Simplificar:
c) p
 P ∧ ( P   Pn) ∧ ( P   Pn‐1) ∧ … ∧ ( P   P1)
d) p  q
e) N.A. a) P1  P2  …   Pn
b) P1 ∧ P2 ∧ …  ∧ Pn
5. Si   (p  q) ∨ (r  s) es falsa, simplificar la siguiente c) P1 ∧ Pn
proposición:
d) P1  Pn
( p  q r )   (r  s)   q p 
e) N.A.
a) p  q b) p c) r
d) r e) p  q
12. Definimos  los  siguientes  conectivos  mediante  las
6. Dadas las proposiciones: siguientes tablas:
I) q  r      II) ∼( p  q)      III) ( p  q) ∨ p   IV) p  ∼q A      A     A    B   A . B        A    B   A + B 
¿Cuáles de ellas pueden sustituir a X para que la  1     0    1    1    1   1    1   1 
proposición:   p  ∼q  r  p  X   0     1    1   0    0     1    0      1 
sea una tautología?   0   1    0   0    1    1 
a) I y II b) III y IV c) II y III   0     0     0     0    0      0 
d) II y IV e) N.A.
Usando  únicamente  los  conectivos  definidos, 
7. Simplificar: simplificar: 
p ∨ p ∧ ∼q ∧ p ∨ ∼q ∧ p ∨ ∼q
̅ ̅. . .  ̅ ̅. .
∧ p ∨ ∼q ∧… ∧ p ∨ ∼q  
a) p  q a) A + A    b) A . A   c) A . A      d) A . B e) B + A
b) p
c) q
13. Analiza  el  valor  de  verdad  de  las  siguientes
d) p  q
afirmaciones:
e) N.A.
I. Es suficiente que q sea verdadera para que:
8. Si: p  q  q  p sea verdadera.
p   q    p     q  II. Es necesario que p sea verdadera para que:
1   1     0   q  p   p  s sea verdadera.
1   0    1  III. Es suficiente que p  q sea verdadera para que:
0   1     0   p  q    q  p  q sea verdadera. 
0   0     0  IV. No es suficiente que  p  q   p  s  sea
verdadero para que q sea falso.
Simplificar: [ ( ∼ p     q ) ∨ ∼ ( p     q ) ] ∨ ∼ p 
a) VVFF b) VFVF c) FFVV
a) p b) p ∨ q c) p → q d) VFVV e) VFFV
d) p ∨ q e) N.A.

4 
 LÓGICA Práctica 02

14. Dada la siguiente tabla para las proposiciones M y   LEYES LÓGICAS 

N respectivamente, cuyas componentes son p, q, r:   
  a. Idempotencia: 
 p       q         r    M(p, q, r)    N(p, q, r)  p∨pp
 V       V        V         V         V  p∧pp
 V       V        F         F         F 
 V       F        V         F         V  b. Conmutativa: 
 V       F        F         F         V  p∨qq∨p
 F       V        V         F         F 
p∧qq∧p
 F       V        F         V         V 
 F       F        V         F         V 
c. Asociativa: 
 F       F        F         F         V 
(p ∨ q) ∨ r  p ∨ (q ∨ r)
   
Hallar la expresión más simple de:  M  N   N  (p ∧ q) ∧ r  p ∧ (q ∧ r)
   
a) NM     b) M       c) F        d) M  N        e)   d. Distributiva: 
  p ∨ (q ∧ r)  (p ∨ q) ∧ (p ∨ r)
  p ∧ (q ∨ r)  (p ∧ q) ∨ (p ∧ r)
15. Sea V=1, F=0 y dado:   
, 1 e. Doble Negación: 
 
8 , 0 ~(~ p)  p
 
Donde: x = {0, 1}  f. Identidad: 
 
Halle el valor de verdad de la siguiente operación:  p∨VV ; p∨Fp
p∧Vp p∧FF
 
;
  24 2 1

2 22  
             .F[ppq] + 2 log F 0  ‐ 256 .F[spqqp] 
g. Complemento: 
 
a) 11          b) 13           c) 15           d) 10           e) 17  p∨~pV
  p∧~pF
   
  h. Definición de Condicional: 
  pq~p∨q

  i. Bicondicional: 
  p  q  (p  q) ∧ (q  p)
 
 
p  q  (p ∧ q) ∨ (~ p ∧ ~q)
 
 
p  q  ~(p  q)
 
  j. Absorción: 
 
  p ∨ (p ∧ q)  p
  p ∧ (p ∨ q)  p
 
  p ∨ (~ p ∧ q)  p ∨ q
 
p ∧ (~ p ∨ q)  p ∧ q
 
 
  k. “De Morgan”: 
   
  ~(p ∨ q)  ~ p ∧ ~ q
 
  ~(p ∧ q)  ~ p ∨ ~ q
 
 
l. Transposición:
 
  (p  q)  (~ q  ~ p)
 
  (p  q)  (~ q  ~ p)
 
 
m. Exportación: 
   
 
(p ∧ q)  r  p  (q  r) 
 
   
 
5 
 RAZONAMIENTO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” MATEMÁTICO
CENTRO PREUNIVERSITARIO
LÓGICA PROPOSICIONAL
CICLO VERANO 2018-III

LÓGICA PROPOSICIONAL
p q p  q
I. Enunciado.- Es toda frase u oración que se V V V
utiliza en nuestro lenguaje V F V
II. Proposición.-Es todo enunciado, respecto F V V
de la cual se puede decir si es verdadera F F F
(V) o falsa (F)

CLASES DE PROPOSICIONES 4) IMPLICACIÓN O CONDICIONAL (→)

Dadas dos proposiciones p y q
A) Proposición Simple o Atómicas.- Son p → q (se lee p entonces q). La
aquellas proposiciones que constan de un solo proposición p se llama antecedente, y la
enunciado proposicional . proposición q se llama consecuente
Por ejemplo, sea la proposición Tabla de verdad
p: 4 + 7 = 11 p q p → q

B) Proposición Compuesta o molecular.- Son V V V

aquellas proposiciones que constan de dos o V F F
más proposiciones simples. F V V
Ejemplo: F F V
r: Pitágoras era griego y era geómetra
p q
Se encuentra dos enunciados. 5) DOBLE IMPLICACIÓN O
(p) afirma que Pitágoras era griego y (q) que BICONDICIONAL(↔)
Pitágoras era geómetra. Dadas dos proposiciones p y q
p ↔ q (se lee "p si y sólo si q")
III. CONECTIVOS LÓGICOS.- Tabla de verdad
Enlazan proposiciones simples
A partir de proporciones simples es posible p q p ↔ q
generar otras, simples o compuestas. Es decir V V V
que se puede operar con proposiciones, y V F F
para ello se utilizan ciertos símbolos llamados F V F
conectivos lógicos. F F V
6) Diferencia Simétrica (∆)
OPERACIONES PROPOSICIONALES Dadas dos proposiciones p y q
p ∆ q (se lee "p diferencia simétrica q ")
1) NEGACIÓN ( ~ ) Tabla de verdad
p : Jorge estudia matemática
~p : Jorge no estudia matemática p q p ∆ q
V V F
Tabla de verdad: V F V
p ~p F V V
F F F
IV. TAUTOLOGÍA, CONTRADICCIÓN Y
V F
CONTINGENCIA
F V
TAUTOLOGÍA
2) CONJUNCIÓN ( ) Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que
Dadas dos proposiciones p y q, todos los valores de verdad resultantes son
p  q (se lee "p y q") siempre V para cualquier combinación de sus
Tabla de verdad valores veritativos, decimos que dicha fórmula
es una Tautología
p q p  q
o Ley lógica.
V V V
V F F
F V F
F F F

3) DISYUNCIÓN () CONTRADICCIÓN

Dadas dos proposiciones p y q Si al evaluar una fórmula lógica, resulta que
p  q (se lee ”p o q“) todos los valores de verdad resultantes son
Tabla de verdad siempre F para cualquier combinación de sus

1
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

valores veritativos, decimos que dicha fórmula b. ( ) ( )

es una Tautología o Ley lógica. c. , ( ) ( )-
A) Solo a
CONTINGENCIA:
B) Solo b
Se entiende por verdad contingente, o verdad
C) Solo c
de hecho, aquella proposición que puede ser
verdadera o falsa, (combinación entre D) a y b
tautología y contradicción) según los valores E) a y c
de las proposiciones que la integran. Solución
a. , ( ) -
V. LEYES LÓGICAS ,( ) -
Leyes de Identidad
F
pvF≡p
b. ( ) ( )
p^F≡F
pvV≡V ( ) ( )
p^V≡p ( ) ( )
Leyes de Complementación c. , ( ) ( )-
p v ~p ≡ V ,( ) ( )-
p ^ ~p ≡ F , - F
Leyes de Idempotencia
pvp≡p
2. Si la proposición lógica “ ( )” es
p^p≡p
Leyes Conmutativas falsa, determine la verdad o falsedad de
pvq≡qvp “( ) ”; de “ ”y“ ”.
p^q≡q^p A) V V V
Leyes Asociativas B) F V V
p v (q v r) ≡ (p v q) v r C) F F V
p ^ (q ^ r) ≡ (p ^ q) ^ r D) V V F
Leyes Distributivas
E) V F V
p v (q ^ r) ≡ (p v q) ^ (p v r)
p ^ (q v r) ≡ (p ^ q) v (p ^ r) Solución
Leyes de Morgan ( ) F
~ (p v q) ≡ ~ p v ~ q V; ( ) F  q F ;r F
~ (p ^ q) ≡ ~ p ^ ~ q  ( ) F V V
Ley de Involución 
~~p≡p

Leyes de Absorción
p v (p ^ q) ≡ p
p ^ (p v q) ≡ p 3. La negación del enunciado «Si Inés está
Equivalencias del condicional bien de salud, entonces ella sigue las
p --> q ≡ ~ p v q indicaciones de su médico» es:
p --> F ≡ ~p A) «Inés está bien de salud y no sigue las
V--> q ≡ q indicaciones de su médico».
p --> V ≡ V
B) «Inés está bien de salud y sigue las
F --> q ≡ V
p --> p ≡ V indicaciones de su médico».
~p --> p ≡ p C) «Inés no está bien de salud y no sigue
p --> ~ p ≡ ~ p las indicaciones de su médico».
(p ^ q) --> r ≡ (p --> r) v (q --> r) D) «Inés no está bien de salud y sigue las
(p v q) --> r ≡ (p --> r) ^ (q --> r) indicaciones de su médico».
p --> (q ^ r) ≡ (p --> q) ^ (p --> r) E) «Inés sigue las indicaciones de su
p --> (q v r) ≡ (p --> q) v (p --> r)
médico o está enferma».
Equivalencias del Bicondicional
p <--> q ≡ (p --> q) ^ (q --> p) Solución
p <--> V ≡ p p: Inés está bien de salud
p <--> F ≡ ~ p q: Inés sigue las indicaciones de su médico
p <--> p ≡ V Formalizando:
p <--> ~ p ≡ F
~ (p <--> q) ≡ ~ p <--> q Su negación:
~ (p <--> q) ≡ p <--> ~ q
( ) ( )
EJERCICIOS RESUELTOS Inés está bien de salud y no sigue las
1. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones indicaciones de su médico.
siempre es falsa?
a. , ( ) -

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

4. Determine cuál de las siguientes VF

equivalencias son correctas: F
a. ,( ) -
III.  (p  q)  ( t   s) = F
b. ( )
c. F  ( F  F)
A) Solo c F  V
B) Solo a y b F
C) Solo a y c
D) Solo b y c 6. La proposición (p  q) → (  p   q) es
E) a, b y c equivalente a:
a) p b) p c) q
Solución
d) q e) p  q
a. ,( ) - Solución
,( ) - , - (p  q) v (  p   q)
b. ( ) ( p   q) v (  p   q)
( ) p ( qvq)
c. p V
p

7. Simplificar:
5. Si se sabe que:
~ { [ (~p) v (~q) ] v ~q }
r  s  t  (p  q)   r  t)  s
a) p b) p c) q
qp) es verdadera, hallar el valor
d) p q e) p v q
de verdad de:
Solución
I. p  q  r   ( t  p )  r
~ [ ~p v (~q v ~q)]
II.  (r  s)  t   (p  q)
~ [ ~p v ~q ]
III.  (p  q)  ( t   )
~ (~p)  ~ (~q)
a) VVV b) VFF c) VFV
p  q
d) FVV e) VVF

Solución 8. Determine cuál de las siguientes

Para que toda la proposición sea proposiciones es la negación de la
verdadera, cada una de las expresiones proposición «Si Julio no pinta el cuarto de
entre llaves debe ser verdadera. María, María no está contenta o María
(i)  r  s)  t   p  q)  V compra la ropa de Julio».
(ii)  r  t)  p  q  p)  V
A) Julio pinta el cuarto de María o María
↓
V no está contenta o María compra la
De (ii) r  t)  s  q  p) = F ropa de Julio.
B) Julio pinta el cuarto de María, pero
V  F María no está contenta y no compra la
ropa de Julio.
 r  t)  s = V
C) Julio no pinta el cuarto de María y María
V V s=V
no está contenta, por eso, no compra
 q  p) = F   (q  p)  F la ropa de Julio.
D) Julio no pinta el cuarto de María y María
De (i)  r  s)  t   p  q)  V está contenta y no compra la ropa de
Julio.
F  V E) María está contenta y compra la ropa
  r  s)  t = F
de Julio, pero Julio no pinta el cuarto de
V F
María.
t=f , r=V Solución

Evaluando los casos pedidos: p: Julio pinta el cuarto de María

I. p  q  r   ( t  p )  r = V q: María está contenta
 V  V   ( F  p )  V r: María compra la ropa de Julio
V  V V Formalizando:
F V
( )
V
La Negación:
II.  (r  s)  t    (p  q) = F , ( )- , ( )-, ( )-
 (V  V)  V    (V)
 (V  V   F

3
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

 Julio no pinta el cuarto de María y María 12. Si el siguiente esquema es falso:

está contenta y no compra la ropa de *,( ) - + ( )
Julio. Hallar el valor de verdad de:
a. ,( ) - ( )
b. , ( )-
9. Si la proposición ,( ) ( )- c. ( ) * ( )+
( ) es verdadera, determine el valor A) VVV B) VFV C) FVF D) FFV E) FFF
de verdad de las siguientes proposiciones, Solución
en el orden indicado. *,( ) - + ( )
a. ( ) ( )
V F
b. ( ) ( )
 
c. ( ) ( ) 
A) VFF
B) FVF a. ,( ) - ( ) 
C) VVV b. , ( )- 
D) FFV c. ( ) * ( )+
* ( )+
E) VFV
Solución
,( ) ( )- ( ) V 13. Dado: *,( ) - +
V V Simplificar: ,( ) - ( )
 ;  A) B) C)
D) E)
( )  Solución
*,( ) - +
a. ( ) ( ) ( ) *, ( ) - +
b. ( ) ( )  *,( ) - +
* +
c. ( ) ( ) 

10. Simplifique la siguiente proposición ,( ) - ( ) ,( ) -

compuesta ,( ) - ( ) ( )
[(( ) ) ( )] ,( ) -
14. Si la proposición:
A) B) C)
( ) ( ) es falsa
D) p E)
Deducir el valor de verdad de:
Solución a. ( )
[(( ) ) ( )] ,( ) - b. ,( ) - ,( ) -
[(( ) ) ( )] , - c. ( ) ,( ) -
[(( ) ) ] A) FVV B) FFV C) VFV
D) FFF E) VFF
Solución
11. Si p, q, r, s, t, u, v y w son proposiciones ( ) ( )
lógicas tal que: ( ) es falsa,
( ) es falsa, indicar el valor de F F
verdad de las siguientes proposiciones:
a. ( )
b. ( )
c. ( ) a. ( )
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FFF b. ,( ) - ,( ) -
Solución
( ) c. ( ) ,( ) - ,( ) -

 ; ( )
 ;  15. Sabiendo que: simplificar:
*,( ) ( )- ,( ) -+ ( )
( ) A) B) C)
 D) E)
a. ( )  Solución
b. ( ) ( ) *,( ) ( )- ,( ) -+ ( )
*, ( )- , -+
c. ( ) ( )
*( ) +

4
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

EJERCICIOS PROPUESTOS I. , (  )- , ( )-
II. , - ,(  ) ( )-
1. Simplificar: III. ( ) ,( ) ( )-
,(  ) -, (  )- IV. , (  ) ( )-
) B) C) ( ) A) cero B) Uno C) Dos
D) (  ) E)  D) Tres E) Cuatro
7. Simplificar:
2. ¿Cuál o cuáles de las siguientes *, ( )- ,( ) ( )-+
proposiciones, son equivalentes a: “María A) V B) F C) p D) q E) r
estudiará durante el verano, ya que no
8. Si p, q, r, s, t, u, v y w son proposiciones
aprobó Matemática ni Física. Entonces no
lógicas tal que: ( ) es falsa,
irá de viaje”? ( ) es falsa, indicar el valor de
a. “Si María aprueba Matemática irá de verdad de las siguientes proposiciones:
viaje y si no estudiará durante el I) ( )
verano” II) ( )
b. “María no ira de viaje, ya que no III) ( )
aprueba Matemática ni Física” A) VVV B) VVF C) FVVV
D) FVV E) FFF
c. “María se va de viaje entonces María
no aprueba Matemática ni Física, pero 9. Simplificar el circuito siguiente:
María no va de viaje o no estudia s s
durante el verano”
t t
A) Solo a
s
B) Solo c
s t
C) Solo b
D) a y b s t

E) b y c Señale el esquema correspondiente:

A) s B) t C) s
3. La siguiente proposición es falsa, señale los D) t E) s  t
valores de: r, s y t.
, ( ) - ,( ) -
10. Hallar la proposición equivalente al circuito
A) VVV B) VFV C) VFF D) FVV E) FFV
lógico:
4. El circuito adjunto equivale a: p q
p ~q q
p
~p p
q
q A) p B) C)
a. ,( ) - D) E)
b. ,( ) -
c. ,( ) -
11. La proposición equivalente más simple del
d. ,( ) -
e. ,( ) - siguiente circuito:
Son ciertas: p q
A) Sólo b y d M q p r N
B) Sólo a y c p q r t
C) Sólo a y e
D) Sólo a, b y e
p q
E) Sólo a, b, c y d Es:
A) p B) q C) r D) p E) q

5. Sabiendo que el siguiente esquema es falso: 12. Si la proposición:

[,( ) - ,( ) -] ,( ) -
p  q)  r   (r  s) es verdadera.
Indique el valor de verdad de:
Hallar el valor de verdad de:
I) ( )
II) ( ) I. p  q)  (r  s)
III) ( ) ( ) II.  p  s)  r  w  p)
A) VFV B) FFV C) FVF D) VFF E) FFF III. q  r  w  p  sq)
Son ciertas:
6. Indique cuántas de las siguientes A) VVV B) FVV C) FFV
proposiciones lógicas son tautologías: D) FFF E) VFV

5
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 01

13. Simplificar:
,(  ) -, (  )-
A) B) C) ( )
D) (  ) E) 

14. De la falsedad de la proposición :

( ) ( )
se deduce que el valor de verdad de los
esquemas:
I. ( ) ( )
II. ( ) ,( ) -
III. ( ) ,( ) -
Son respectivamente:
A) VFV B) FFF C) VVV
D) VVF E) FFV

15. Indique cuántas de las siguientes

proposiciones lógicas son tautologías:
V. , (  )- , ( )-
VI. , - ,(  ) ( )-
VII. ( ) ,( ) ( )-
VIII. , (  ) ( )-
A) cero B) Uno C) Dos
D) Tres E) Cuatro

6
 RAZONAMIENTO
“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” MATEMÁTICO
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Razonamiento Lógico y Orden de información
CICLO VERANO 2018-III

EJERCICIOS RESUELTOS Carlos tiene 70

1. En una reunión familiar se encuentran 2 esposos, RPTA: A
2 padres, 2 madres, 3 nietos, 1 suegro y 1 suegra, 4. Siendo viernes el mañana del mañana de hace 5
1 yerno, 3 hijas, 1 hermano, 2 hermana, 1 abuelo y días. ¿Qué día será el anteayer del anteayer de
1 abuela (EXÁMEN CEPU VERANO 2015 – III / dentro de 4 días? (FASE III – 2009 / UNJBG)
UNJBG) a) Lunes b) Jueves
a) 20 b) 9 c) Viernes d) Martes
c) 10 d) 7 e) Sábado
e) 14 SOLUCION:
SOLUCION: Del enunciado:
Abuela
+1 +1 -5 = viernes
Abuelo
Suegro Suegra
Madre
-3 = viernes
⟶ hoy = Lunes
Piden: -2 -2 +4 = 0 ∴ es Lunes
Yerno Hija
RPTA: A
Madre

5. Lucho Y su esposa tuvieron cuatro hijas, cada

Hermanas
Nieto
una de las hijas se casó y tuvo cuatro niños cada
#total de personas: 7
Hija
una, nadie de las generaciones falleció. ¿Cuántos
RPTA: D miembros tiene la familia? (EXÁMEN
2. A Rosa le preguntaron cuántos hermanos tenia EXTRAORDINARIO – 2001)
y ella respondió: mis hermanos no son muchos, 3�4 a) 22 b) 23
de todos ellos más 3 de ellos son todos mis c) 24 d) 25
hermanos. ¿Cuántos hermanos son en total? e) 26
(FASE II – 2012 / UNJBG) SOLUCION:
a) 12 b) 13
c) 14 d) 10
e) 8
SOLUCION:
3
(x) = x − 3
4 Total =4.4+2.4+2= 26
x = 12 RPTA: E
⇒ 12 + 1 = 13
6. ¿Qué día del año marcará la hoja de un
RPTA: B
almanaque cuando el número de hojas extraídas,
excede en 2 a los 3⁄8 del número de hojas que
3. Luis, Carlos y Jorge juegan y convienen en que,
quedan? (EXÁMEN EXTRAORDINARIO – 2001 /
el que pierde duplica el dinero de los demás; si
UNJBG)
pierden en el orden que fueron nombrados y cada
a) 11 de abril b) 12 de abril
uno pierde una partida, pero al final terminaron
c) 10 de abril d) 13 de abril
con 80 soles cada uno. ¿Cuánto tenia inicialmente
e) 15 de abril
Carlos? (CEPU VERANO 2012 – III)
SOLUCION:
a) 70 b) 130
#de Días = 365
c) 20 d) 50 3
⇒ x − 2 = (365 − x)
e) 40 8
SOLUCION: 8x − 16 = 3(365 − x)
x = 101
Dinero Luis Carlos Jorge
⇒ Enero = 31
1 240 130/p 70 40 Febrero = 28
2 240 20 140/p 80 Marzo = 31
3 240 40 40 160/p Abril = 11 ⟶ 11 de Abril
Total 240 80 80 80 Total = 101
Marcará el 12 de abril
1
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02
RPTA: B SOLUCION:
7. Miguel y Enrique nacieron el mismo día, Oliver
es menor que Enrique. Claudio es menor que Oliver,
pero Genaro es mayor que Miguel. Por lo tanto el
menor de todos es: (EXÁMEN
EXTRAORDINARIO – 2004 / UNJBG)
a) Enrique b) Genaro
c) Miguel d) Oliver
e) Claudio
SOLUCION:
RPTA: B

10. En una urna hay 5 fichas rojas y 7 fichas

blancas. ¿Cuántas se habrá de extraer para
obtener con certeza 2 fichas rojas? (EXÁMEN
EXTRAORDINARIO – 2011)
a) 7 b) 12
∴ El menor de todos es “Claudio” c) 2 d) 3
RPTA: E e) 9
8. Tres jugadores A, B, y C acuerdan que el que SOLUCION:
pierde la partida duplicara el dinero de los otros FICHAS EXTRAEMOS
dos. Pierde una partida cada uno de ellos en orden 5 ROJAS 2
alfabético, quedándose al final de las tres 7 BLANCAS 7
partidas cada uno con 120 soles. ¿Con cuanto TOTAL ⟶ 9 FICHAS
empezó A? (EXÁMEN EXTRAORDINARIO – RPTA: E
2004 / UNJBG) 11. Los cursos de RM, RV, Aritmética y Álgebra
a) 195 b) 190 son dictados por Andrés, Carlos, Luis y César. Si
c) 185 d) 170 se sabe que Luis es amigo del profesor de RM. El
e) 150 profesor de RV no conoce a Carlos ni al que dicta
SOLUCION: Aritmética. César y el profesor de Aritmética son
amigos en común con el profesor de RM. El único
A B C amigo de Andrés es César. Entonces la relación
60+ correcta es:
1º 105 105 60 a) César – RM b) Luis - RV
30 c) Andrés – Álgebra d) Andrés - RV
e) Carlos - Álgebra
120+
SOLUCION:
2º 30 30 120
RM RV Aritm. Álgeb.
60
Andrés X  x X
120+ Carlos  x X X
3º 60 60
120
Luis X X  x
120 120 120 César X X X 
∴ Andrés - RV
RPTA: D
A empezó con 195.
12. José, Elvis, Renzo son 3 profesionales: medico,
RPTA: A
ingeniero y abogado (no necesariamente en ese
9. ¿Qué viene a ser Juanito, la suegra de la esposa
orden), los cuales tienen sus oficinas en un edificio
del único hermano del abuelo de la mamá de su
de 3 pisos, cada uno en un piso diferente, además
hermana? (EXÁMEN EXTRAORDINARIO – 2013
sus secretarias se llamaban: Claudia, Estrella y
/ UNJBG)
María. Si se sabe lo siguiente:
a) Tatarabuela b) Bisabuela
• El abogado tiene su oficina en la planta baja.
c) Abuela d) Cuñada
• Estrella esta de novia con Mario, quien no es
e) Madre
su jefe y almuerza todos los días con ella.

2
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02
• Todos los días la secretaria de Elvis baja a la
oficina de Claudia para que vayan a almorzar. 15. Edgar, Luis y Marco son ingenieros. Dos de
• Cierto día por encargo de José, su secretaria ellos son mineros y uno es químico. Luis y Marco
bajó a la oficina del médico. afirman que uno de ellos es minero y otro químico.
¿Quién es el ingeniero y quien es su secretaria? Por lo que deducimos que:
a) José – Estrella b) Elvis - María a) Luis y Marco son químicos.
c) Renzo – Claudia d) Elvis – Claudia. b) Edgar es minero.
e) José – María c) Luis y Marco son mineros
SOLUCION: d) Edgar es químico
Nombres Renzo Elvis José e) Luis es minero y químico
Secretaria Claudia Maria Estrella SOLUCION:
Profesión Abogado Medico Ingeniero Luis
� Ing. Minero y Ing. Quimico
Marco
Piso 1º 2º 3º Edgar ⟶ Ing. Minero
∴ El ingeniero es José y su secretaria es RPTA: B
Estrella.
RPTA: A EJERCICIOS PROPUESTOS
13. Anny invita a cenar a sus amigos. Bety, Corina,
Daniel; Ely y Felipe este último por motivos de 1. Renzo, Diego, Miguel y César tienen diferentes
fuerza mayor no pudo asistir. Se sientan ocupaciones:
alrededor de una misma mesa circular con seis I. Renzo y carpintero están enojados con
asientos distribuidos simétricamente. César.
Si. II. Diego es amigo del electricista.
• Anny se sienta junto a Ely y Daniel. III. El comerciante es familiar de César.
• Frente a Ely se sienta Betty. IV. El sastre es muy amigo de Miguel y del
• Junto a un hombre no se electricista.
encuentra el asiento vacío. V. Renzo desde muy joven se dedica a vender.
¿Entre quienes se sentó Ely? ¿Cuál es la ocupación de César?
a) Bety y Anny b) Anny y a) Carpintero b) Sastre
Corina c) Electricista d) Comerciante
c) Corina y Bety d) Daniel y asiento vacío e) Mecánico
e) Anny y Daniel 2. Si se distribuyen los números del 2 al 10 en el
SOLUCION: siguiente arreglo de modo que la suma de cada fila
y columna de 3 círculos sea la misma e igual a “S”.
Determine “S”.
a) 9 b) 18
c) 15 d) 20
e) 16
3. Si anteayer Esther tuvo 15 años y el próximo
RPTA: B
año cumplirá 18 años entonces, ¿En qué fecha
14. El tío del hijo de la única hermana de mi padre, es
nació Esther?
mí: (EXAMNE DE ADMISION FASE I – 2016)
a) Primo b) Padre a) 1 de enero b) 2 de enero
c) Tío d) Abuelo c) 31 de diciembre d) 30 de diciembre
e) Abuela e) 29 de diciembre
4. Cinco amigos viven cada uno en su propio
SOLUCION: departamento, en un edificio de 3 pisos que tiene
Padre Única hermana 2 departamentos por piso. Si se sabe que:
• Luis quiere mudarse pues su vecino de piso
Tío hace mucho ruido.
• Alberto y Jorge viven en el mismo piso
Hijo (Yo) hijo • Pepe vive un piso más abajo que Luis.
• Jaime es amigo de todos los demás.
RPTA: B

3
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Práctica 02
Analiza cuál de las siguientes afirmaciones es B”. ¿Cuál de estas personas se puede asegurar es
correcta. la embustera?
a) En el tercer piso hay un departamento vacío. a) La primera. b) La segunda.
b) Pepe vive más arriba que Alberto. c) La tercera. d) Ninguna.
c) Pepe vive en el mismo piso que Jaime. e) Faltan datos.
d) Jaime vive en el primer piso. 10. Distribuya los números del 1 al 9; uno en cada
e) Pepe vive más abajo que Jaime. círculo, de tal manera que la suma de los números
5. El 23 de febrero del 2004, fue sábado ¿Qué día ubicados en círculos diametralmente opuestos
será el 23 de febrero del 2021? tengan el mismo resultado. Dé como respuesta la
a) Domingo b) Lunes suma de los números que pueden ser ubicados al
c) Sábado d) Jueves centro.
e) Viernes
6. ¿Qué parentesco tiene la hija de mi hermana,
con el hermano del hijo de mi hija?
a) Tía – sobrino b) Abuela – Nieto
c) Sobrina – tío d) Hija – padre
e) Madre – hijo

7. Un caballero se encuentra con una dama y le a) 10 b) 14

dice: “creo conocerla”. La dama le responde: c) 15 d) 16
“quizás porque su madre fue la única hija de mi e) 11
madre”. 11. Siendo domingo, el pasado mañana del mañana
a) Su tía b) Su hermana de hace 4 días. ¿Qué día será el anteayer del
c) Su abuela d) Su madre anteayer del ayer de dentro de seis días?
e) Su prima a) Lunes b) Martes
8. Cuatro amigos: Saúl, Tomás, Roberto y Pablo se c) Sábado d) Viernes
van de cacería, llevando a sus respectivos perros e) Domingo
de caza. Estos tienen los mismos nombres 12. ¿A qué día será equivalente el ayer del
mencionados, pero cada perro no lleva el mismo anteayer del pasado mañana del pasado mañana de
nombre de su dueño. Además se sabe: mañana?
• El perro de Saúl no tiene el mismo nombre a) Ayer b) Mañana
que el dueño de “Saúl”. c) Anteayer d) Pasado mañana
• El dueño de “Tomás” es Saúl o Pablo. e) Faltan datos
• El perro de Pablo no tiene el mismo nombre 13. Una familia consta de dos padres, dos madres,
que el dueño de “Tomás”. cuatro hijos, dos hermanos, una hermana, un
• Roberto no es dueño de “Saúl”. abuelo, una abuela, dos nietos, una nieta, dos
¿Cuál es la correcta? esposos, una nuera. ¿Cuántas personas como
a) Saúl es dueño de “Roberto” y Pablo de “Tomás”. mínimo conforman dicha familia?
b) Saúl es dueño de “Tomás” y Roberto de “Pablo”. a) 6 b) 7
c) Saúl es dueño de “Roberto” y Pablo de “Saúl”. c) 8 d) 9 e) 10
d) Saúl es dueño de “Tomás” y Tomás de 14. El tío del hijo de la única hermana de mi padre,
“Roberto”. es mi:
e) Tomás es dueño de “Saúl” y Pablo de “Roberto”. a) Primo b) Padre
9. Un pueblo estaba divido en dos bandas A y B. c) Tío d) Abuelo
Los de A decían siempre la verdad y los de B e) Abuela
siempre mentían. En cierta ocasión llegó un 15. Un caracol trata de subir a una pared de 10
turista a las afueras del pueblo y encontró un metro de altura. Si en la noche sube 3 metros y
grupo de tres personas. Pregunto a uno de ellos durante el día resbala 2 metros. ¿En cuántas
de que barrio era y no entendió la contestación. noches estará en la cúspide de la pared?
Entonces el turista preguntó a los otros dos que a) 7 b) 8
dijo la primera persona. La segunda persona le c) 5 d) 6
dijo: “Ha dicho que es de A”. e) 7
La tercera persona le dijo: “Ha dicho que es de