Introducción

Existe una marcada relación entre el juego, el arte y la Psicología, ellos

están enlazados con la fantasía teorías como las de Freud, Carl Gustav
Jung, Eric Berne, Piaget, Silvano Arieti, Vygotsky, Friedrich Engels y
Daniil Elkonin, estudian la importancia del juego en el desarrollo Psicológico
de los seres humanos durante todo el tiempo de vida, con marcadas
diferencias según la edad, los niños juegan de una manera más libre mientras
las personas mayores se reprimen al momento de jugar.

Durante el juego no solo existe la comunicación, también se trabaja la

creatividad y la imaginación, todos pueden jugar pero solo las personas más
creativas experimentan lo más valioso de la experiencia artística, los juegos
más creativos son los que llevan a la fantasía, que es lo que en la mayoría de
los casos se busca, por esta y muchas más razones es de gran importancia
para la Psicología.

Durante el juego se estimula el aprendizaje, se complementan las actividades

necesarias de los niños, obtiene una sensación de libertad, cumple una
función de formación y socialización, es una herramienta que conecta la
imaginación y el desarrollo del niño, el juego no tiene límite para imaginar o
crear, por esto es importante en todas las etapas de la vida, para soñar
despierto no existe límite de edad.
LA VISIÓN DEL JUEGO EN LA PSICOLOGÍA

La relación entre lo real y el juego tiene una línea estrecha y es en la

psicología donde es más complicado encontrar las diferencias, cuando
juegan se siente placer, es una expresión de comunicación social y
personal, se tendrá en cuenta algunas teorías de los pilares de la
psicología contemporánea.

Sigmund Freud, padre del psicoanálisis y de la psicología moderna, neurólogo

austriaco, mejor conocido como el Padre del psicoanálisis, es considerado uno
de los intelectuales más destacados del siglo XX, ligó el juego a la fantasía y
para el era la única actividad mental en la que se podía experimentar la
sensación de libertad por que los hombres reprimen los instintos y ocultan las
fantasías, considerando que es un asunto personal, mientras los niños no se
avergüenza de sus juegos, es capaz de describirlo de una manera amplia

Carl Gustav Jung ,Suiza; 26 de julio de 1875–Küsnacht, cantón de Zúrich; 6

de junio de 1961, fue un médico psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo, figura
clave en la etapa inicial del psicoanálisis; posteriormente, fundador de la
escuela de psicología, discípulo y colaborador de Freud, es el autor de los
pocos casos que se tienen escritos sobre el juego una experiencia personal, en
su obra habla del punto en el que el consciente y el inconsciente juegan
continuamente es importante para la creatividad, las ideas creativas tienen un
fondo propio o relacionado con el espíritu humano.

En el ensayo titulado Psicología y Poesía estableció dos tipos creativos

fundamentales según su perfil.

1. El Psicológico e introvertido: Es la conformación creadora misma,

afincado y continúo en ella con todos sus propósitos y todas sus
potencias.
 2. El visionario y extrovertido: Él puede solo obedecer y seguir el
evidente impulso extraño.
Con estos dos tipos creativos se puede encasillar a los artistas, ambos se
puede dar en un solo artista pero en diferente escala.

Eric Berne nació el 10 de mayo de 1910 en Montreal, Canadá. Era hijo de

David Hiller Bernstein, doctor en medicina, Eric tomó esta forma de relación y
de visión como base de su filosofía: el compartir el saber con el paciente, “la
característica esencial de los juegos humanos no es que las emociones sean
falsas, sino que están reglamentadas” el juego comunica, desarrolla, mantiene
un equilibrio estable.

Características y significados de los juegos según Berne:

- Significado histórico: Son los que existen hace mucho tiempo, pasan de
generación en generación y existe una tendencia de unirse con otros
que tienen ese mismo juego

- Significado cultural: Los que se juegan en las diferentes culturas y

clases sociales

- Significado social: Pasando horas interesantes dedicadas al intercambio

- Significado personal: Se relaciona con los que tienen cosas similares y

escoge con quien jugar.

Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y
el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras
cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un
estudio referido a cierta especie de gorrión albino y luego escribió un
tratado de malacología durante sus estudios medios creó el Centro
Internacional por la Epistemología Genética de Ginebra, el cuál dirigió
hasta su muerte en 1980, para Piaget el juego no constituye una
conducta, es una asimilación de lo real.
Él estableció tres etapas que se van adquiriendo con los años y adoptan forma
de juego, el juego ayuda a consolidar las estructuras intelectuales.
 - Juegos de ejercicios simples: Comienzan desde los primeros meses.
- Juegos simbólicos: Se aprecia después del primer año, aparece el
símbolo como fruto de la estructura mental.
- Juegos de reglas: Son sociales donde los participantes son iguales.

Silvano Arieti es un psiquiatra italiano de origen hebreo, considerado como

una de las mayores autoridades mundiales en esquizofrenia, se doctoró en
medicina por la Universidad de Pisa, pero abandonó Italia poco después,
propuso un esquema para entender la parte creativa.

- Proceso primario: ligado a un modo de pensar, aporta la

representación imaginativa.
- Proceso segundario: Capacidad de emplear conceptos y establecer un
método de selección y eliminación.
- Proceso terciario: Se unen los dos procesos anteriores.

Todos podemos jugar pero solo las personas creativas establecen el contacto
necesario para experimentar y extraer lo más mejor de una experiencia
artística, propone una serie de actividades que perfectamente pueden ser las
reglas del juego creativo:

1. Capacidad de estar solo.

2. La inactividad como tiempo libre para pensar y sentir cerca las cosas.
3. Soñar despierto como apertura de nuevos ámbitos de desarrollo.
4. Pensamiento libre que permita al espíritu vagabundear en cualquier
dirección.
5. Capacidad para comprender las similitudes entre percepciones,
apercepciones, conceptos y abstracciones.
6. Credibilidad que va más allá de aceptar las similitudes como simples
coincidencias.
7. El recuerdo y la repetición de pasados conflictos traumáticos. Sin la
superación de los conflictos traumáticos particulares la persona no podrá
trascender su propia participación subjetiva y su obra carece de
significación universal.
8. Alerta y disciplina.

Vygotsky Psicólogo soviético, fue jefe de la orientación sociocultural de la

psicología soviética, durante toda su vida se dedicó a la enseñanza, sigue otra
línea que lo distancia de Freud y Piaget, influido por el pensamiento de
Friedrich Engels, pensador y dirigente socialista Alemán, en 1844 se adhirió
definitivamente al socialismo y entabló una duradera amistad con Karl Marx, el
contexto del hombre es cultural , el desarrollo debería ser de adentro hacia
afuera, Vygotsky formula una teoría generativa en la que el proceso de
interiorización y construcción individual se seda a partir de una situación social,
el juego tiene una función trascendental que motiva el aprendizaje y ayuda a
complementar lo que el niño necesita.

Daniil Elkonin nació en 1904 en Moscú, realizó sus estudios universitarios en

la Universidad Estatal de Moscú ,se convirtió en uno de los psicólogos más
reconocidos de su tiempo, para luego obtener el título de Doctor en Ciencias
Psicológicas, el clasifico los juegos en:

- Juego imaginativo.
- Juego simbólico
- Juego social
- Juego cooperativo
- Juego de ficción.
- Juego socio-dramático
- Juego creativo.

Reflexión grupal

Nos damos cuenta que al jugar se desarrollan diferentes aspectos en el

transcurso de la vida de un ser humano, durante el juego se mezcla la vida real
con la imaginación , se aumenta la comunicación, el aspecto socio-cultural,
creatividad y todo esto se transforma en una fantasía necesaria para la visión
del juego en la Psicología, inicia en los primeros meses de vida con el juego de
ejercicios simples que ayudan a los niños a identificar diferentes cosas
sencillas, luego se le agregan una serie de condiciones sencillas según la edad
del sujeto.
En la lectura se observa la importancia que tiene el juego como factor
importante del desarrollo del pensamiento e imaginación ya que en el juego se
entiende mejor lo real y lo hace valioso para la psicología del ser humano, los
niños en ciertas oportunidades no separan lo real de la fantasía pero esto va
cambiando con el paso de los años, también se entienden y acatan de una
mejor manera las reglas y condiciones del entorno socio-cultural.

El juego es importante por la motivación al aprendizaje, los niños tienen un

mejor desarrollo al jugar también se ayuda a complementar lo que el niño
necesita, el pensamiento cambia y permite ir en cualquier dirección de una
manera más libre, que hace sentir las cosas cerca para adquirir mayor
credibilidad para aceptar de una mejor forma las coincidencias

Reflexión Personal

Jhennys Hazbleidy Sarmiento Cárdenas

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En el juego se involucran muchos aspectos necesarios para el desarrollo de los seres

humanos en todas las etapas de la vida, como la cultura, lo social, la creatividad, la
fantasía, que lo hacen importante en la psicología humana, se analiza que para los
niños el juego es algo completamente natural y pueden dar una mejor descripción
acerca de lo que están jugando o lo que jugaron, pero en ocasiones no saben
diferenciar entre lo real y la fantasía, esto cambia con el tiempo ya que los adultos se
reprimen en el momento de jugar.

Comprendo mejor la importancia del juego en el desarrollo del niño, al jugar no solo se
están comunicando,no se puede olvidar que a la vez se están desarrollando aspectos
necesarios e importantes que el niño necesita o lo largo de toda la vida, la imaginación
y la fantasía no solo es cosa de niños aun las personas mas grandes alguna vez han
soñado despiertos.
Reflexión Personal

Paola Andrea Villalobos Murillo

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Para comenzar la lectura desarrolla la relevancia que tiene el juego y la acción

de jugar como un estimulante de desarrollo del pensamiento e imaginación
para el niño en principio; exponiendo, así como a través del juego se entra en
contacto con el mundo real.

Esto demuestra entonces la importancia que cobra el juego en la psicología de

un ser humano, puesto que es gracias a este que logramos comprender la
realidad.

En consecuencia, se nos hace difícil en primera instancia separar el juego de la

realidad, puesto que el hombre forma su pensamiento por medio del juego, es
por esta razón que a la psicología humana se le es más difícil separar el juego
de lo serio.

El juego además, es una herramienta para la comunicación personal y social,

razón por la cual este texto da a entender el motivo de la importancia que
adquiere el juego en el ser humano.

Anudado a lo anterior durante la lectura podemos encontrar la estrecha pero

clara relación que existe entre la imaginación, fantasía, juego, arte, creatividad
y realidad en la psiquis de un ser humano.

Sin embargo este es un proceso netamente involuntario puesto que se da

gracias a la necesidad de recibir estímulos por parte del ambiente.

En concordancia con lo anterior la lectura muestra ampliamente como el

concepto de juego es indispensable en la vida de un ser humano, no solo en el
ámbito de socialización sino de manera personal puesto que gracias a este
logramos comprender la verdad de los sucesos del mundo exterior e interiorizar
las reglas y condiciones que nos ofrece la sociedad en general.

Personalmente esta lectura me parece muy fructífera para comprender y

ampliar por que el juego es tan importante e indispensable en la vida, puesto
que nos da una explicación psicológica guiada a través de las teorías de la
psicología contemporánea.