República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Instituto Universitario de Tecnología ‘‘Antonio José de Sucre’’

Extensión ‘‘Bolivar’’

Cátedra: Investigación

Profesora: Integrantes:

Emerlinda Antonini Mariannellys Cortez C.I 27.088.291

Euny Pinto C.I 26.569.980

Wendy Campos C.I 20.079.479

Estefany C.I

Eucaris Rivas C.I

Geraldine León C.I20.554.919

Ciudad Bolivar, 27 de abril 2015

 INDICE

PG

Índice………………………………………………………………………...
Introducción…………………………………………………………………
Desarrollo……………………………………………………………………
1.El método científico…………………………………………………….....
2.Caracteristicas del método científico……………………………………...
3.Etapas del método científico………………………………………………
4.Metodos particulares………………………………………………………
Conclusión…………………………………………………………………..
Referencias Bibliográficas…………………………………………………
1. EL METODO CIENTIFICO

En la literatura científica se puede observar una similitud o un círculo

vicioso en cuanto a las definiciones del método científico y ciencia. Donde se
conoce como método científico aquel con el que se hace la ciencia y como
contrapartida que ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante el
método científico.

En términos generales se conoce como método científicoa aquella creación

humana, creada artificialmente para formar o crear conocimiento científico,puesto
que el hombre no está dotado de manera natural para conocer científicamente.

El ser humano conoce subjetivamente a través de sus sentidos es decir

presenta un conocimiento empírico que es aquel que se obtiene mediante la
acumulación de información sobre hechos, verdades o información almacenada a
través de la experiencias y observaciones personales el cual se aplica sin que
exista una teoría o un razonamiento previo.

El conocimiento empírico contiene una serie de creencias que presenta el

sujeto o individuo y estas creencias son:

1) Sentido común: Se basa en experiencias sin bases.

2) Religión: Da explicaciones que no deben ser cuestionada ni probadas por
las creencias.
3) Magia: Arte que aparece que excede la realidad. Sujeta a percepción
subjetiva.
4) Ciencia: Es el conocimiento científico el cual pretende probar los hechos,
mostrar la realidad objetiva, conocer los hechos tal y como son.

De tal manera que el individuo que presente dichas creencias al emplear un

método científico se llega a un mismo resultado, ya que el conocimiento científico
no desplaza a los otros conocimientos, solo es un tipo de conocimiento diferente.

El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para

otorgarle un significado con sentido a la realidad. Ver esquema 1
 CONOCIMIENTO

CIENTIFICO

MODIFICA REALIDAD

Esquema 1. Muestra el objetivo que tiene el conocimiento científico que es

modificar la realidad con que vemos las cosas.

Se entiende como conocimiento científico ‘‘al procedimiento mediante el

cual podemos alcanzar un conocimiento científico’’, es decir un conocimiento
objetivo de la realidad. El conocimiento objetivo o científico es el resultado de
investigaciones y experimentaciones sobre los fenómenos, para llegar a este
conocimiento es imprescindible la aplicación de un método apropiado que nos
lleve a la verdad desde lo más esencial hasta lo más complejo, del porqué de las
cosas y su devenir.Ver tabla 1.

Conocimiento empírico Conocimiento científico

 Espontaneo (se adquiere de forma  Metódico (producto de la

casual o accidental) investigación)

 Subjetivo (intervienen las  Objetivo (descarta emociones)

creencias del sujeto)
 Asistemático (son ideas aisladas)  Sistemático (se relacionan los
conocimientos)
 Dogmatico(juicios impuestos)  Explicativo (busca el por qué )
 Especulativo (emite sin bases)  Predictivo (puede hacer
proyecciones)
Tabla 1 Características que diferencian el conocimiento empírico del
conocimiento científico.

Dentro del método científico se puede distinguir unos aspectos constantes

que se llevan a cabo para la realización de dicho método científico los cuales han
de darse siempre y otros que pueden variar; entre los primeros están las
características fundamentales y las etapas del método científico, y entre los
segundos el objeto y las técnicas.
 El método científico está basado en dos pilares, la reproducibilidad, es decir,
la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por
cualquier persona y la refutabilidad que es toda proposición científica tiene que
ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que si se
diseñan experimentos, y dan resultados distintos a los predichos, negarían la
hipótesis puesta a prueba. El propósito del método científico es pasar de la verdad
subjetiva a la verdad objetiva y en esto radica su utilidad. Ver esquema 2.

La ciencia es la única forma de captar la esencia

de las cosas o hechos en vez de su apariencia

Verdad Subjetiva

Verdad Objetiva

Mediante el Método científico

Pasar de la A la verdad
verdad subjetiva objetiva

Sirve

Para conocer al mundo real tal y

como objetivamente existe y
opera
Objeto de la  Conocimiento libre
investigación de distorsiones.
 Su utilidad es
practica

Esquema 2.Nos explica la utilidad del método científico.

2. CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO

Las características generales que todo método debe presentar son:

1) Factico: fundamenta el desarrollo en experiencias y en los datos

empíricos, basándose en hechos o fenómenos perceptibles de forma
directa o indirecta.
2) Racional: es realizado bajo la lógica y la razón por lo cual todo método
científico es racional. Tiene objetivos de indagación es decir es la
investigación que se realiza para averiguar algo que se desconoce y este
está fundamentado en ideas coherentes que se combinan de acuerda a
ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
3) Contrastable (verificable): Los resultados obtenidos sobre cualquier
hecho deben ser verificados, es decir se supone comprobar la validez de lo
que se estudia mediante la experiencia.
4) Objetivo: Se trata de presentar los hechos y sus relaciones tal como se
producen. Comprobar o refutar es decir contradecir con argumentos y
razones lo que otros dicen aplicando el método científico.
5) Analítico:El método científico intenta siempre descubrir y entender los
elementos que componen una totalidad, es decir, es muy importante que
todas las ideas que han llevado a otra idea mayor tengan sentido y, sobre
todo, se entiendan bajo la lógica.
6) Sistemático: Organiza, estructura y armoniza los diferentes
conocimientos disponibles, así ofrece una visión adecuada y completa
posible de la realidad que se estudia.
7) Explicativo: se basa en la explicación del porque de cómo son las cosas,
por que suceden las cosas de una manera y no de otra, siempre se va a
realizar la explicación en términos de leyes ateniéndose a la lógica y a la
razón.

3. ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO

Ya hemos visto como el método científico posee una serie de características
propias, y para que se den esas características se hace necesaria una serie de pasos
o etapas los cuales nos conducen a obtener conocimientos y resolver problemas
científicos, dicho método científico consta de los siguientes pasos o etapas:
1) Observación: Es el primer paso para llevar a cabo el método científico y
este consiste en observar en fijar la atención hacia el mundo que nos rodea
o a un fenómeno determinado,la atención es indispensable para poder
detectar todo lo que acontece en el fenómeno observado para poder
plantearnos cuestiones y dudas sobre su mecanismo y su funcionamiento.
2) Planteamiento del problema:Es la pregunta que se hace el investigador
sobre el fenómeno observado, por ejemplo: un ¿Por qué?, ¿Qué sucede?,
¿Cómo sucede?, ¿Qué fue lo que hizo que fuera así?, ¿Cuál es la causa
que produce ese efecto?, entre otros.
Para formular preguntas que se enfoquen directamente al
fenómeno,es necesario que haya existido una buena observación. Una vez
detectado el problema será necesario formularlo con los términos
adecuados, con el fin de concretar la respuesta.
3) Formulación de la hipótesis:La hipótesis es una posible explicación
sobre el fenómeno observado y está asociada al problema que se define
previamente, la hipótesis debe responder y explicar el problema que te has
planteado. Es posible que se tenga una o varias hipótesis, por ejemplo, si
nuestro problema es “Que tan rápido crece el césped de mi jardín”, un
ejemplo de hipótesis seria la siguiente: ‘‘El césped de mi jardín crece mas
rápido cuando esta abonado’’.
Una vez elegida la hipótesis no se debe cambiar durante la
investigación, puesto que el objetivo de la investigación es comprobar o
refutar la hipótesis que te has planteado.Una hipótesis es por tanto una
tentativa de solución al problema planteado, y, a diferencia de este exige
una formulación más elaborada en la que no solamente aparecerán las
variables, sino también la relación que esperamos encontrar entre ellas.
La hipótesis es la ``verdad provisional´´ o como se explica el
problema a la luz lo que se sabe. La hipótesis se puede formular como
objetivos o resultados que se quieren conseguir.
4) Recogida y análisis de datos: Una vez formulado el problema y la
hipótesis, el investigador procederá a su comprobación empírica, para lo
cual deberá reunir los datos pertinentes y analizados en la forma que
corresponda al método a utilizar. Esta etapa es quizás la más específica de
cada técnica concreta dentro del método científico.
5) Confrontación de los resultados con la hipótesis: Una vez recogidos,
elaborados y analizados los datos obtenidos mediante el tipo o técnica de
investigación. Se procederá a ver si los resultados obtenidos a partir de
ellos confirman o no la hipótesis propuesta.
6) Experimentación: Es la repetición del fenómeno observado en base a la
hipótesis planteada, para comprobar la falsedad o veracidad de estas,
viene siendo el paso de lo incierto a lo cierto.
El experimento tiene variables dependientes (que son factores que
se mantendrán constantes durante el experimento) y variables
independientes, que son las que sufrirán un cambio. Por ejemplo, si
queremos diseñar un experimento para comprobar si el césped de tu jardín
crece más rápido cuando está abonado, en este caso las variables
dependientes serian el sector del jardín que utilizaras para el experimento,
el clima y tipo de césped, la variable independiente será el abono, y se
podría realizar el siguiente experimento:Medir el tamaño aproximado del
césped del jardín, luego abonar un sector delimitado de aproximadamente
un metro cuadro, esperar una semana sin podar el césped y luego realizar
la medición del tamaño del césped que fue abonado y del césped que no
fue abonado.
En este experimento la única variable es el abono, puesto que se
busca verificar la hipótesis de que el abono hace crecer el césped más
rápido, por lo tanto los otros factores deben mantenerse constantes, para
evitar que algún factor distinto al abono (insectos, cantidad de agua
durante el riego, iluminación, tipo de suelo, entre otros) afecte el resultado
del experimento.
7) Conclusiones y generalización de los resultados: Las conclusiones
consisten en analizar los resultados obtenidos para validar si la hipótesis
 es correcta o no, por ejemplo, para el experimento del césped abonado
deberías comparar las medidas finales del césped con abono versus las
medidas del césped sin abono, para este caso puntual ocurren dos
escenarios posibles:
 Si el césped con abono creció más que el césped sin abono,
entonces podemos afirmar que el abono efectivamente hace
crecer el césped más rápido, y la hipótesis es correcta.

Cuando se confirman la hipótesis tenemos resuelto el problema y

las conclusiones pasan a engrosar el conjunto de conocimientos que
constituyen la ciencia.
 Si el césped con abono no ha crecido más que el césped sin
abono, entonces podemos concluir que el abono no acelera el
crecimiento del césped en tu jardín, y la hipótesis al no ser
correcta quedaría refutada.

Si por el contrario los datos obtenidos no avalan la hipótesis, o bien

se concluirá que en la circunstancias contempladas la hipótesis no ha sido
confirmada, o bien se volverá a la tercera etapa proponiendo una nueva y
coherente solución al problema es decir una nueva hipótesis y así
continuando de nuevo con las restantes etapas.
8) Teoría: Es el resultado de los pasos anteriores en la cual se realiza la
formulación de una o más teorías que aplican la posibilidad de aplicarse
universalmente, ya que son verdades científicas en un momento
determinado y que servirán de base a nuevas investigaciones.
9) Ley: Son afirmaciones sobre la manera de comportarse cierta parte de la
naturaleza, una ley no explica él porque, simplemente enuncia lo que
siempre sucede o sea una verdad científica.
La ley solo enuncia la solución de un problema aplicando el método
científico. Un ejemplo seria el césped: todo césped crecerá más rápido
cuando este es abonado. Ver esquema 3.
 EL METODO CIENTIFICO

Consiste en la realización de una

serie de etapas las cuales produce
conocimiento científico.

OBSERVACION

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Formulación Ley
HIPOTESIS

Revisión RECOGIDA Y ANALIS DE Teoría

DATOS

Generalización
EXPERIMENTACION

RESULTADOS Repetición

Rechazo
CONCLUSIONES Aceptación de la
refutación
hipótesis

Esquema 3. Explica las etapas del método científico

4- METODOS PARTICULARES

1) Método Inductivo (inductivismo): Es aquel método científico que

obtiene o consigue conclusiones generales a partir de ideas específicas.
Este establece un principio general, realiza el estudio, los análisis de
hechos y fenómenos en particular. Ese método permite la formación de
hipótesis, investigación de leyes científicas, y las demostraciones.
Se trata del método científico más usual, en el que pueden
distinguirse en los siguientes pasos esenciales:
 la observación de los hechos para su registro.
 la clasificación y el estudio de estos hechos.
 la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar
a una generalización. Ver esquema 4.

Método Inductivo

Observación

De los hechos

 Clasificación
 Análisis Generalización Ley
 estudio

Esquema 4 Muestra los pasos del método inductivo.

Existen dos tipos de inductivismo:

a) El completo: La conclusión va más allá de los datos de los datos que

aportan las proposiciones. Ejemplo:
 Karen y marco tienen tres perros de diferentes razas:
 Firulais, duque y cachetes. Firulais es un pug de color
negro, duque es un labrador de color negro y cachetes es
un rottweiler de color negro
Conclusión: Por lo tanto, todos los perros de karen y
marco son de color negro.
b) El incompleto: Es un razonamiento deductivo el cual no da mucha
información.
 Karen y marco tienen tres perros de diferentes razas:
Firulais, duque y cachetes. Firulais es un perro de color
negro, duque es un perro de color negro, cachetes s un perro
de color negro
Conclusión: Por lo tanto todos los perros son de color
negro
2) Método Deductivo: Es el proceso del razonamiento o raciocinio que pasa
de lo universal a lo particular, es decir, consiste en obtener conclusiones
particulares a partir de leyes universales.
Una deducción se puede sacar con premisas que forman un
silogismo en el que la premisa mayor establece la línea directa, que por
medio de la premisa menor llegado a una conclusión. Ejemplo:
 El hombre es un ser humano. Juan es un hombre.
Conclusión: Por lo tanto Juan es un ser humano.
Si la conclusión viene con premisas falsas, la conclusión será falsa:
 Los pájaros son vertebrados y vuelan Los cerdos son
vertebrados
Conclusión: Por lo tanto, los cerdos son vertebrados y
vuelan

La deducción viene en forma directa conforme a las premisas. Por ejemplo

cuando un individuo investiga un accidente, se involucra y llega instantes después
de que ocurrió y toma notas, fotos y este se encuentra atento a todos los detalles,
entonces es inductivo porque el individuo se involucra de lleno. Ahora si el
individuo investiga dicho accidente por medio de las noticias, periódicos lo que
oye en las radio y de allí saca conclusiones, entonces es deductivo porque el
individuo se encuentre fuera del área de investigación.

Ambos métodos presentan aspectos problemáticos; el inductivo es rico en

información pero carece de rigor lógico, y el deductivo es riguroso pero no
proporciona información nueva.

3) Método Cuantitativo: Es un método que usa la recolección de datos para

probar la hipótesis, con base en la medición numérica y análisis
estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
Los datos cuantitativos son aquellos que son mostrados de forma
numérica, como por ejemplo estadísticas, porcentajes, etc. Esto implica
que la investigación cuantitativa realiza preguntas específicas y de las
respuestas de los participantes (encuestas), obtiene muestras numéricas.
Los investigadores analizan esta información con la ayuda de la
estadística, de la informática y de la matemática. El investigador busca
obtener un resultado que luego pueda generalizarse a una población
mayor que a la muestra acotada que ha utilizado en sus observaciones.
Características del método cuantitativo:
a) El investigador plantea un problema de estudio delimitado y
concreto.
b) Una vez planteado el problema de estudio, se revisa lo
investigado anteriormente; construye un marco teórico.
Formula y somete a prueba las hipótesis.
c) Las hipótesis se generan antes de analizar y recolectar datos.
4) Método cualitativo: Es uno de los métodos científicos que utiliza la
recolección de datos, sin medición numérica, para descubrir o afinar
preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
Se concibe a los métodos cualitativos como un recurso del primer
nivel de acercamiento a la realidad, para en un segundo nivel llegar a cabo
una investigación con rigor y profundidad metodológica.
Algunas características del método cualitativo son:
 a) Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un
fenómeno. Busca descubrir tantas como sea posible.
b) Los intereses de la investigación son relativamente claros y
están relativamente bien definidos.
c) La investigación depende de una amplia gama de escenarios
o personas.
d) Busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal
comportamiento. Entre otras palabras, investiga el porqué y
él como.

A diferencia de los estudios cuantitativos en los estudios cualitativos las

preguntas de investigación e hipótesis no necesariamente preceden a la
investigación debido a que en ella las mismas pueden desarrollarse antes, durante
o después del proceso de la recolección y análisis de datos. Con frecuencia las
investigaciones cualitativas requieren el retorno a etapas previas, permitiendo
redefinir el tipo de muestra a ser tomada en cuenta, cantidad y forma de
procesamiento.