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ZONA EDUCATIVA
NRO. 3

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO


“GUANO”

Proyecto Educativo
Institucional

P.E.I.
2018-2022

Guano, 23 de febrero de 2018


P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

DATOS INFORMATIVOS

Título de Proyecto: Proyecto Educativo Institucional

Institución Responsable: UEM “Guano”

Nombre del Rector: Msc. Holguer Paucar

Docente de Apoyo de la Cons-


Msc. Ángel Carrasco
trucción del Proyecto

Niveles Educativos: Inicial, Básica y Bachillerato

Jornadas: Matutina y Vespertina

Nro. de docentes: 37

Nro. de Administrativos 3

Nro. de Auxiliares de servicio 4

Nro. de estudiantes: Matutina: 335, Vespertina: 302, TOTAL: 637

Zona Educativa: Nro. 3

Provincia: Chimborazo

Cantón: Guano

Parroquia: La Matriz

Distrito Educativo: 06D05 GUANO-PENIPE

Circuito: 06D05C02_a

Ubicación de la institución: Régimen: Sierra

Sostenimiento: Fiscal

Jornada: Matutina y Vespertina

Código AMIE: O6H01046

Teléfono: 032901531

Correo electrónico: uemguano@gmail.com

Dirección: Barrio La Dolorosa, calle Miraflores vía Alacao.

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONTENIDO
Introducción.................................................................................................................................................................... 4
Reseña histórica de la institución.................................................................................................................................... 5
Justificación..................................................................................................................................................................... 7
Base legal........................................................................................................................................................................ 8
1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL..................................................................................................................................... 9
1.1. VISIÓN.................................................................................................................................................................... 9
1.2. MISIÓN.................................................................................................................................................................... 9
1.3. IDEARIO................................................................................................................................................................. 9
1.3.1. Principios...........................................................................................................................................................................9
1.3.2. Valores.............................................................................................................................................................................10
1.3.3. Políticas............................................................................................................................................................................10
1.3.4. Objetivos Estratégicos:....................................................................................................................................................11
2. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL.................................................................................................................... 12
2.1. RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN POR COMPONENTES........................................................................... 12
2.1.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................12
2.1.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................17
2.1.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................19
2.1.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................22
2.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares................................................................................24
2.2. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN.................................................................................................................. 25
2.2.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................25
2.2.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................31
2.2.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................34
2.2.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................38
2.2.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares................................................................................40
3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS..................................................................................................................................... 42
3.1. ESTRATEGIAS FODA.......................................................................................................................................... 42
3.1.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................42
3.1.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................45
3.1.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................49
3.1.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................51
3.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares................................................................................53
3.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS............................................................................................................................ 55
3.2.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................55
3.2.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................57
3.2.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................60
3.2.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................62
3.2.5. Componente Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares.....................................................................................64
4. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.............................................................................................................................. 66
4.1. MATRICES DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.......................................................................................... 66
4.1.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................66
4.1.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................71
4.1.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................74
4.1.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................77
4.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares................................................................................80
4.2. CRONOGRAMAS................................................................................................................................................. 82
4.2.1. Componente de Gestión Administrativa..........................................................................................................................82
4.2.2. Componente de Gestión Pedagógica...............................................................................................................................85
4.2.3. Componente de Convivencia...........................................................................................................................................91
4.2.4. Componente de Servicios Educativos..............................................................................................................................96
4.2.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares..............................................................................100
5. MONITOREO Y EVALUACIÓN................................................................................................................................ 102
5.1. Matriz para monitoreo.......................................................................................................................................... 102
5.2. Matriz para evaluación......................................................................................................................................... 103

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INTRODUCCIÓN

La exigencia de la sociedad actual de elevar la calidad de educación, determina que la UEM “Guano”
construya su Proyecto Educativo Institucional de manera práctica, flexible, generadora, integrada e in-
clusiva, buscando el protagonismo de todos los miembros del colectivo pedagógico a través del desarro-
llo de procesos participativos, innovadores y de evaluaciones permanentes.

El Proyecto Educativo Institucional nos permitirá fortalecer nuestra acción diaria, las acciones estraté-
gicas generarán un proceso de crecimiento continuo, en la búsqueda de concretar nuestra visión institu-
cional.

El conocimiento de la problemática, realidad y entorno en la que se desenvuelven los estudiantes permi-


tirá tomar decisiones y acciones pertinentes, adecuadas, contextualizadas, actualizadas, con una flexibi-
lidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologías que se adapten a sus necesidades y realidades
fundamentales, en condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto que generen un clima escolar
propicio para el proceso de aprendizaje.

La elaboración del Proyecto Educativo Institucional está dirigido a asegurar la calidad de los aprendiza-
jes de los estudiantes y una vinculación pro-positiva con el entorno escolar, por ello se ha partido de los
principios generales que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que susten-
tan, definen y rigen las decisiones y actividades en el ámbito educativo, y que sirvieron de apoyo para
orientar la acción de nuestra comunidad educativa y la consecuente redacción del perfil deseado de la
institución, de los docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad, para hacer luego un análisis de
la auto-evaluación institucional que nos ha permitido identificar problemas, así como buscar acciones
de solución a los diferentes aspectos y debilidades que afectan el desarrollo de aprendizaje de nuestros
estudiantes. En virtud de ello la comunidad educativa identificó varios problemas, luego del análisis,
cruce de información y otros medios disponibles que permitieron identificar los problemas de aprendi-
zaje. Se priorizaron las situaciones críticas y las causas que afectan el desarrollo de las capacidades de
los estudiantes, así como las acciones concretas de cambio, los compromisos de los actores educativos,
el seguimiento y la evaluación de los resultados. Forma parte vital de este Proyecto Educativo Institucio-
nal el Plan de Mejora, que hoy se conoce como Planificación Estratégica, las propuestas de innovación
curricular a la que se suman criterios para evaluación del rendimiento de nuestros educandos.

El proceso de construcción de este documento promueve que los docentes asuman decisiones conjuntas
de manera coordinada y se comprometan con el mejoramiento de la calidad de la enseñanza, al enfren-
tarse con el reto de analizar colectivamente su experiencia educativa.

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RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN

La edificación de la Unidad Educativa del Mlenio “Guano” se construye el año 2013 con presupuesto del
Ministerio de Educación y apoyo del Gobierno Descentralizado Municipal del cantón Guano, provincia
de Chimborazo. Esta edificación consta de un bloque de doce aulas, un bloque admnistrativo, un bloque
de inspección y sala de maestros, cuatro laboratorios de ciencias, cuatro laboratorios de computación,
una biblioteca, comedor (salón de uso múltiple), una bodega para alimentos, servicio de internet de fibra
óptica, dos canchas multiuso, una cancha de fútbol, vestidores, una plaza cívica, cuatro áreas para des-
canso y lectura, áreas verdes, dos parqueaderos para vehículos, cuarto de máquinas y áreas recreativas
(juegos infantiles).

Con resolución Nro 0019-CZE3-2013, de fecha 21 de enero de 2014, la Coordinación Zonal Nro 3 del
Ministerio de Educación, autoriza la fusión de los planteles educativos: Escuela de Educación Bási-
ca “Ciudad de Guano”, Escuela “Ambato”, Escuela “El Quiteño Libre”, Escuela “Aurelio Samaniego
Díaz”, Escuela “Alfonso Hernández”, Escuela “María Angélica Idrovo” y Jardín de Infantes “Santa
Teresita” de la parroquia Matriz, cantón Guano, provicnia de Chimborazo. Inicia sus labores en la nueva
edificación el 3 de marzo de 2014 con dos jornadas: matutina dede inicial hasta cuarto año de educación
general básica, y vespertina desde quinto hasta décimo años de Educación General Básica.

Según resolución Nro. 557-CZE3-2014, suscrita por la economista Maribel Guerrero Segovia, de fe-
cha16 de marzo de 2014, los establecimientos educativos “Domingo Faustino Sarmiento” de Chingazo
Bajo y “Uruguay” de la parroquia Valparaíso, también se fusionan en la Unidad Educativa del Milenio
“Guano” y según el artículo 3 de dicha resolución, se autoriza que funcione desde el nivel inicial, sub-
nivel dos, hasta el tercer curso de bachillerato, en jornada matutina y vespertina, con régimen Sierra.

Para el inicio del año lectivo 2014-2015, se cuenta con 385 estudiantes en la jornada matutina, desde
inicial hasta quinto de Educación General Básica, y; 285 estudiantes en la jornada vespertina, desde
sexto año de Educación General Básica hasta el primer año de Bachillerato General Unificado, con un
total de 670 estudiantes.

Según disposiciones del Distrito Educativo y la Coordinación Zonal, se establece que en la Unidad
Educativa del Milenio “Guano”, a partir del año lectivo 2015-2016 se trabajará con la denominada
“modalidad espejo”, es decir ofreciendo los tres niveles tanto en la jornada matutina como en la jornada
vespertina, quedando de la siguiente manera: desde educación inicial hasta décimo de EGB en la jornada
matutina y desde primero de EGB hasta segundo de Bachillerato en la jornada Vespertina, esto obedece
a que solo hay un paralelo en Educación Inicial 1, Educación Inicial 2, Primero BGU y Segundo BGU.
Para el año lectivo 2016-2017 se determinan las jornadas de la siguiente manera: Jornada Matutina des-
de inicial 1 hasta 10mo año de EGB y Jornada Vespertina desde 1ro EGB hasta 3ro BGU.
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El año lectivo 2016-2017, mediante oficio Nro. UEMG-R-027-2017-OF, de fecha 23 de julio de 2017,
se presenta la Propuesta para cambio en la Modalidad de Jornadas para el 2017-2018, con el objetivo de
mejorar las condiciones en las que se desarrollan actualmente las actividades educativas en la Unidad
Educativa del Milenio Guano, la misma que es autorizada mediante oficio Nro. 06D05-DDP-034-2017-
OF de fecha 10 de julio de 2017, que en su parte pertinente manifiesta: “AUTORIZA a que la Unidad
Educativa del Milenio Guano, de código AMIE 06H01046 aplicar la “PROPUESTA PARA EL CAM-
BIO DE MODALIDAD DE JORNADAS 2017-2018” y el “PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL”,
previo del estudio de impacto causado en la comunidad educativa para la emisión de la resolución co-
rrespondiente al cambio de jornada Institucional”. De esta manera se establece que desde el año lectivo
2017-2018 en la jornada matutina desarrollarán sus actividades educativas desde Educación Inicial hasta
6to año de Educación General Básica, y; en la jornada vespertina desde 7mo de Educación General Bá-
sica hasta 3ro de Bachillerato General Unificado.

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

JUSTIFICACIÓN

El proyecto Educativo Institucional de la UEM “Guano” es un documento público de planificación


estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plazo, dirigida a
asegurar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes y una vinculación propositiva con el entorno.

Alcanzar la calidad de los aprendizajes estudiantiles de acuerdo a los estándares e indicadores de cali-
dad, es una aspiración de todo el sistema educativo ecuatoriano y particularmente de nuestra institución,
por ello se considera hacer un seguimiento periódico de la Identidad Institucional, la Gestión Adminis-
trativa y Pedagógica, Convivencia Escolar, Servicios Educativos y Gestión de Riesgos, que conllevarán
a ejecutar las acciones estratégicas establecidas para lograr cambios y mejoras en los resultados de
aprendizajes.

El Proyecto Educativo Institucional es la ruta que nos permitirá en un tiempo no menor a cuatro años,
conseguir que los estudiantes dominen los códigos culturales básicos, las capacidades para su futura par-
ticipación democrática y ciudadana, la capacidad para resolver problemas y continuar con sus estudios
en los diferentes niveles de educación, así como la práctica de los valores y actitudes acorde con lo que
necesita la sociedad.

El planteamiento de objetivos estratégicos, indicadores y metas permiten orientar las actividades en cada
uno de los componentes y ejecutarlas con un buen nivel de confianza y seguridad de que los resultados
serán eficientes para la mejora de la calidad en la formación integral de los estudiantes.

Finalmente, consideramos al Proyecto Educativo Institucional como el documento a partir del cual
comenzaremos a elaborar otros documentos pragmáticos y manuales, necesarios para mejorar nuestra
organización y generar cambios en las prácticas institucionales de los docentes y directivos.

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BASE LEGAL

Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe Artículo 88.

El Proyecto Educativo Institucional de un establecimiento educativo es el documento público de plani-


ficación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas a mediano y largo plazo, diri-
gidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculación propositiva en el entorno
escolar.

El Proyecto Educativo Institucional debe explicitar las características diferenciadoras de la oferta educa-
tiva que marquen la identidad institucional de cada establecimiento. Se elabora de acuerdo a la normati-
va que expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, y no debe ser sometido a probación
de instancias externas a cada institución; sin embargo, estas lo deben remitir el Nivel Distrital para su
registro.

En las instituciones públicas, el Proyecto Educativo Institucional se debe construir con la participación
del Consejo Ejecutivo, en las instituciones particulares y fisco misionales, se debe construir con la par-
ticipación de los promotores y las autoridades de los establecimientos.

Las propuestas de innovación curricular que fueren incluidas en el Proyecto Educativo Institucional
deben ser aprobadas por el Nivel Zonal.

La Autoridad Educativa Nacional, a través de los auditores educativos, debe hacer la evaluación del
cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional.

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1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

1.1. VISIÓN

La UEM “Guano” en cuatro años será considerada una institución de prestigio, ofertando una educación
de calidad y calidez con una sólida formación humana y enfoques pedagógicos tales como el Cogni-
tivismo, Humanismo, Ecológico-Contextual y Constructivista-Sociocultural que busque el desarrollo
de las Inteligencias Múltiples que garantice la inclusión, construcción de ciudadanos activos, críticos y
reflexivos, capaces de solucionar problemas individuales y de interés social.

1.2. MISIÓN

Somos la Unidad Educativa del Milenio “Guano”, dedicados a formar y educar de manera integral a la
niñez y juventud con docentes motivados y con vocación de servicio, convertidos en guías, mediadores
y facilitadores del proceso educativo-inclusivo, utilizando metodologías activas y recursos TICs para
la formación de ciudadanos/as capaces de afrontar de manera autónoma los nuevos retos que exige la
sociedad.

1.3. IDEARIO

1.3.1. Principios

• La Unidad Educativa del Milenio Guano se encuentra apoyada en un marco filosófico que le permite
servir a la sociedad y entregar ciudadanos con conocimientos:
• Formar personas respetuosas, libres, dignas y disciplinadas al servicio de la sociedad promoviendo
el progreso del país.
• Buscar persistentemente el camino a la excelencia académica a través de la práctica de la cultura de
calidad y calidez en todas las actividades a desarrollar.
• Promover los valores éticos, morales, culturales y cívicos respetando los derechos humanos.
• Rescatar, mantener y fortalecer las bases históricas de nuestra identidad para conservar el orgullo de
ser Milenios.
• Practicar y promover la defensa y cuidado del medio ambiente.
• Realizar todas las actividades demostrando integridad y honestidad en el cumplimiento de las tareas
asignadas.
• Realizar con transparencia las actividades a cumplir.
• Satisfacer las necesidades de los actores de nuestra unidad educativa.

• Impulsar la unidad entre todos quienes integran la comunidad educativa.

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1.3.2. Valores

• Identidad y lealtad con la institución educativa


• Equidad institucional en la práctica de la justicia.
• Respeto y consideración entre los actores de la comunidad educativa del Milenio Guano.
• Orden, disciplina y puntualidad en todas las actividades que desarrolla la institución.
• Honestidad dentro de la institución para que la imagen de la unidad educativa se fortalezca frente a
la sociedad.
• Responsabilidad en todas las actividades que la comunidad educativa planifique
• Sentirse orgulloso de ser parte activa del Milenio de Guano.
• Ser responsable en acciones y decisiones
• Respetar, comprender y tolerar la manera de ser de los demás, creando un clima armónico.

• Fomentar la capacidad de razonamiento, libertad y juicio crítico frente a las presiones del entorno.

1.3.3. Políticas

• Todos los integrantes de la comunidad educativa respetarán y aplicarán los principios y valores insti-
tucionales en todas las actividades que se realicen dentro y fuera de la Unidad Educativa del Milenio
“Guano”.
• La UEMG ofrece un ambiente de seguridad y armonía por lo que los estudiantes que vinieren de
otras instituciones educativas a más del certificado de aprovechamiento deberán adjuntar al mismo
un informe de comportamiento emitido por el DECE de la institución de procedencia.
• Fomentar el aseo y la presentación personal de los miembros de la comunidad educativa procurando
lucir de acuerdo a la ocasión y ser un referente de la estética y el orden para la sociedad.
• Fortalecer la identidad institucional a través del uso de uniformes de sus miembros (personal docen-
te, administrativo y de servicio).
• La calidad educativa se conseguirá a través de la aplicación de la planificación institucional, basada
en los lineamientos del Ministerio de Educación y del Plan Curricular Institucional.
• Las aulas de la institución deberán ser funcionales según el estándar que rige en las Unidades del
Milenio en cuanto a la relación espacio y número de estudiantes.
• Las comisiones permanentes y ocasionales deben estar conformadas con docentes de las dos jorna-
das.
• Los servicios educativos deben ser utilizados de manera óptima y con responsabilidad, dentro de las
horas que la institución presta sus servicios a la comunidad educativa.
• Fomentar el desarrollo de una cultura de alimentación segura y soberana.
• Promover una cultura ecológica sostenible en las actividades dentro y fuera del aula.
• Rescatar el rol protagónico de la familia en la formación integral de los estudiantes en las actividades
académicas, deportivas y culturales planificadas por la institución.

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1.3.4. Objetivos Estratégicos:

• Capacitación continua al 100% del personal Docente de la UEM GUANO, hasta el 2021.
• Gestionar la ampliación de infraestructura para el nivel inicial, preparatorio, básica elemental y ba-
chillerato en un durante los cuatro años.
• Distribuir adecuadamente el mobiliario, áreas recreativas de acuerdo a la necesidad de los estudian-
tes.
• Acompañar los procesos pedagógicos a partir de los lineamientos de la PCI en concordancia con el
Modelo Educativo Institucional, para mejorar la calidad de la formación integral de los estudiantes.
• Fortalecer los Proyectos Escolares a través de la capacitación oportuna de los docentes facilitadores
en el diseño, metodología y evaluación de proyectos.
• Implementar el POA del DECE que esté de acuerdo a las necesidades y problemas socio-culturales
de nuestro entorno.
• Trabajar con instituciones aliadas para cumplir con planes de trabajo del consejo estudiantil
• Unificar la participación de los PP.FF. en los eventos planificados por la U.E
• Aprovechar y poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en los cursos organizados por el
M.E con lo cual podemos afrontar los problemas que se presenten en nuestra actividad diaria.
• Realizar casas abiertas, ferias científicas, exposiciones, festivales , que permitan la demostración de
los saberes de nuestros estudiantes ante toda la sociedad.
• Aplicar proyectos paralelos al campo de acción estudiantil que permitan solucionar problemas de
nuestra comunidad educativa.
• Actualizar el fondo bibliográfico para las áreas fundamentales del currículo.
• Mejorar la coordinación interna y externa para la entrega oportuna de uniformes, alimentación y
textos escolares.
• Fomentar el buen uso del fondo bibliográfico, uniformes, textos y alimentación escolar.
• Propiciar la participación activa de las instituciones MEC, SNGR y la comunidad, con la aplicación
de los planes de Emergencia, Plan de Riesgos, Plan de Caídas, debidamente actualizados para redu-
cir en la medida de lo posible situaciones de riesgos.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTI-
VOS Y DOCENTES
Mcs. Melba Ordóñez
CONSEJO EJECUTIVO

Msc. Sofía Cando


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Marlene Villagómez
DOCENTE
RECTOR

Lic. Marco Vargas


DOCENTE

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23

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2. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

2.1. RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN POR COMPONENTES

2.1.1. Componente de Gestión Administrativa

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C1.P1.E1.I1. Número de docentes Más del 50% de los docentes se benefician de los
beneficiarios de procesos de capacitación Existen algunos docentes que participan en los procesos de capacitación y su aplicación se ve en su
gestionados por el MINEDUC. *P= N/A
No se cuenta con docentes beneficiarios.
procesos de capacitación. práctica docente, 3
*M=N/A en sus métodos de enseñanza.

C1.P1.E1.I2. Número de cursos Al menos un curso de acuerdo a las necesidades Al menos dos cursos al año de acuerdo a las
Socialización de cursos de gestionados por la IE.
No se propone cursos en la IE.
institucionales. necesidades institucionales. 1
C1.P1.E1. Capacitación para capacitación docente y maestrías
la actualización continua de propuestos por el MinEduc,
docentes y directivos a través generar cursos al interno de la
de autogestión, optimización Institución y fortalecer la iniciativa
de las capacidades existentes para que el docente se prepare
en la institución o a través de manera autónoma, resultados,
del acceso a la capacitación alcanzados y su incidencia en C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han
Se cumple con la participación en la Maestría y su
promovida por el MinEduc el mejoramiento pedagógico obtenido Maestría ofertada por el MinEduc; Se cumple con la participación en la Maestría Se cumple con la participación a la Maestrías, sin
aplicación se ve en su práctica docente tanto en su
o, número de docentes que continúan sus sin embargo no hay una valoración de su embargo no hay una aplicación de los contenidos
institucional.
estudios de profesionalización durante los importancia y se reprueba o se retira de la recibidos en su didáctica y metodología de
didáctica como en sus métodos de enseñanza, y
genera comunidades de aprendizaje en la institución
1
P1. Organización Institucional dos últimos años anteriores a la presente Maestría. aprendizaje.
Hace referencia a los elementos que evidencien nuevas prácticas.
evaluación.
que dinamizan el funcionamiento
de la institución educativa:
normativa, procedimientos
administrativos y académicos,
planificación estratégica y C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han
Se cumple con la participación en la maestría Se cumple con la participación en la Maestría y su
desarrollo profesional. obtenido Maestría en el año en curso en Se cumple con la participación a la Maestrías, sin
sin embargo no hay una valoración de su aplicación se ve en su práctica docente tanto en su
Universidades Categoría A y B, o en otras embargo no hay una aplicación de los contenidos
instituciones educativas internacionales
importancia y se reprueba o se retira de la
maestría otorgada por el estado o de forma
recibidos en su didáctica y metodología de
didáctica como en sus métodos de enseñanza, y
genera comunidades de aprendizaje en la institución
2
consideradas por la SENESCYT para el aprendizaje.
particular. que evidencien nuevas prácticas.
reconocimiento automático de títulos

Contar con el personal docente


suficiente para apoyar y fortalecer
el desarrollo de la gestión
C1.P1.E2. Cumplimiento de la C1.P1.E2.I5 Número de docentes de
institucional y el proceso de La institución cuenta con menos del 79% de La institución cuenta con el 80 al 99% de docentes La institución cuenta el 100% docentes de la plantilla
plantilla óptima (Distributivo de
personal docente)
enseñanza aprendizaje, tomando
acuerdo a la necesidad de la institución
educativa.
docentes de la plantilla óptima. de la plantilla óptima. óptima. 2
en cuenta los requerimientos
del currículo oficial, por nivel y
subnivel educativo.

C1.P1.E3. Instructivo con


los lineamientos para Construir el instructivo para para
C1.P1.E3.I6. Número de documentos del No se han desarrollado los documentos
los siguientes procesos: coordinar el ausentismo docente, Se ha elaborado parcialmente el instructivo para Se encuentran ejecutando el instructivo para coordinar
Instructivo para coordinar el ausentismo solicitados en el Instructivo para coordinar
ausentismo docente, ingreso ingreso y salida de estudiantes coordinar el ausentismo docente, ingreso y salida el ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes
y salida de estudiantes; y, el y el uso de espacios físicos para
docente, ingreso y salida de estudiantes y
el uso de espacios físicos para actividades
el ausentismo docente, ingreso y salida de
estudiantes y el uso de espacios físicos para
de estudiantes y el uso de espacios físicos para y el uso de espacios físicos para actividades 1
uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y actividades extracurriculares y extraescolares. extracurriculares y extraescolares
extracurriculares y extraescolares. actividades extracurriculares y extraescolares.
actividades extracurriculares y extraescolares.
extraescolares

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Fondos La Unidad Educativa cuenta con la aprobación de


Se encuentra en proceso de creación del fondo, Se encuentra acreditado el fondo, designado un
Rotativos y Caja Chica para Unidades
Educativas Productivas, utilizado.
no cuenta con la aprobación del MinFin.
los Fondos Específicos por parte del Min Fin, pero
no es asignado un Administrador de los mismos.
Administrador y disponible para su ejecución. -
Gestionar la asignación
oportuna de fondos emergentes:
anualmente se asignan a
las Instituciones Educativas
un fondo para utilización en
casos de emergencia, para
mantenimientos menores o para
las unidades productivas.

C1.P2.E4. Procesos La Institución Educativa cuenta con la aprobación


administrativos para el C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos Se encuentra en proceso de creación del fondo, de los Fondos Específicos por parte del Min Fin, Se encuentra acreditado el fondo, designado un
correcto funcionamiento de la específicos, utilizado. no cuenta con la aprobación del MinFin. pero no es asignado un Administrador de los Administrador y disponible para su ejecución. -
institución mismos.

P2. Información y Comunicación


Es el conjunto de acciones y Mantener la base de datos
recursos institucional actualizada y
Cuenta con la información actualizada pero no
tecnológicos que facilitan el organizada, con información Cuenta con información desactualizada o Cuento con toda la información actualizada,
C1.P2.E4.I9. Registro existente, existe organización de la misma o no se han
acceso tanto de los estudiantes como incompleta y/o no se ha cargado ni realizado las organizada y/o a ha registrado toda la información en
a la información y la de los docentes, en un registro
actualizado y organizado, de acuerdo a la
normativa educativa vigente
gestiones para ingresar toda la información a la
realizado las gestiones para registrar toda la
información en la plataforma del Ministerio de
la plataforma del Ministerio de Educación de acuerdo a 3
comunicación creado por la institución o en plataforma del Ministerio de Educación al normativa vigente.
Educación, de acuerdo a la normativa vigente.
intra e inter institucional, para la plataforma del Ministerio de
fortalecer el proceso de Educación.
enseñanza aprendizaje.

Docentes, estudiantes, representantes legale y


comunidad local emplean las tecnologías de la
C1.P2.E5.I10. Número de miembros Solo los docentes emplean las tecnologías de
Docentes y estudiantes emplean las tecnologías información y comunicación para realizar procesos
de la comunidad educativa que utilizan la información y comunicación para procesos
de la información y la comunicación para procesos de comunicación efectiva, gestión educativa, facilitar
La disponibilidad y uso adecuado las tecnologías de la información y
de la tecnología en el aula y en la comunicación durante la jornada de clases
de gestión educativa ( registro de calificaciones,
asistencia, envío de información a los
de gestión educativa y para facilitar el proceso de los procesos de enseñanza aprendizaje y medio de 2
gestión educativa es fundamental enseñanza aprendizaje intercambio de conocimiento, experiencias exitosas y
y fuera de ella. representantes)
para alcanzar una educación gestionar la calidad de la comunicación e intercambio
de calidad, para ello se debe de experiencias educativas.
C1.P2.E5. Uso de la implementar un Sistema Integral
tecnología en procesos de de Tecnologías para uso de la
gestión pedagógica y como comunidad educativa, que facilite
recurso para los procesos de la gestión educativa mediante la
enseñanza - aprendizaje generación en línea de registros
académicos, el incremento de
competencias profesionales C1.P2.E5.I11. Número de usuarios
en los docentes y el fomento miembros de la comunidad educativa
del uso de la tecnología en el capacitados en la operación del modelo Menos del 50% de los usuarios miembros de la Del 51 al 75 % de los usuarios miembros de la Del 76% al 100% de los usuarios miembros de la
aprendizaje. de gestión educativa a través del sistema
integral de tecnologías para la comunidad
comunidad educativa operan el sistema integral
para la gestión educativa.
comunidad educativa operan el sistema integral
para la gestión educativa.
comunidad educativa operan el sistema integral para la
gestión educativa.
2
educativa. ( Instituciones fiscales dentro de
la Plataforma EducarEuador)

13
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

Área pedagógica.- se entiende


como el área de formación
C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% de los Se requiere de mas espacios para cubrir la Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
estudiantil, es decir, las aulas en
las cuales reciben la instrucción
espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área.
demanda estudiantil. No cumple al 100%. correcto funcionamiento. 2
académica.

Área administrativa.- es el
área donde se lleva a cabo la
planificación, dirección y control Se requiere mas espacios como estos para el
C1.P3.E6.I13. Contar con el 100% de los Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
de la UE, es decir las áreas
de rectorado, vicerrectorado,
espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área. correcto funcionamiento de esta área. No cumple
al 100%.
correcto funcionamiento. 2
secretaría, sala de profesores,
etc.

Área de servicio.- son las


áreas de servicio común
Se requiere mas espacios como estos para el
como la biblioteca, comedor, C1.P3.E6.I14. Contar con el 100% de los Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
enfermería, DECE, etc., donde espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área. correcto funcionamiento de esta área. No cumple
al 100%.
correcto funcionamiento. 3
prestan servicios a la población
estudiantil y docente en general.
P3. Infraestructura,
equipamiento y recursos
C1.P3.E6. Infraestructura de
didácticos
la institución educativa área
de pedagogía, administrativa,
Detalla la gestión que facilitará la Área especializada.- comprenden
de servicio, especializada y
obtención de recursos, al uso y los espacios con equipamiento
recreativa.
mantenimiento adecuado de las especial para el desarrollo de
instalaciones y material didáctico. No cuenta con todos los espacios de
las actividades de formación Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
C1.P3.E6.I15. Contar con el 100% de los especialización. Esto varía según el tipo de
estudiantil como los laboratorios
de física, química, CCNN,
espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área.
bachillerato impartido por la Unidad Educativa. No
correcto funcionamiento según el tipo de bachillerato
impartido.
3
cumple al 100%.
informática, bilogía, talleres en
general (mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía, etc.).

Área recreativa.- canchas, patios, Se requiere mas espacios como estos para el
C1.P3.E6.I16. Contar con el 100% de los Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
área de juegos, patios y áreas
verdes.
espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área. correcto funcionamiento de esta área. No cumple
al 100%.
correcto funcionamiento. 2

Servicios básicos.- son los


servicios necesarios para que
Se requiere mas espacios como estos para el
pueda funcionar la institución C1.P3.E6.I17. Contar con el 100% de los Cumple al 100% con los espacios necesarios para el
educativa como el servicio de espacios de acuerdo a la oferta educativa.
No cuenta con esta área. correcto funcionamiento de esta área. No cumple
al 100%.
correcto funcionamiento. 3
agua, alcantarillado, electricidad
y baterías sanitarias.

14
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C1.P3.E7.I18. Mantenimiento recurrente.-


enfocado a trabajos de aseo y limpieza,
se realiza diariamente. Se pone énfasis en
la limpieza de pisos, muros perimetrales,
No cumple con dicho mantenimiento No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. Se realizo la intervención al 100% 2
paredes internas de aulas y laboratorios,
baños, ventanas, bancas, áreas verdes.

C1.P3.E7.I19. Mantenimiento preventivo.-


enfocado a prevenir el deterioro acelerado
de las edificaciones. Responderá siempre
a un programa sistemático de revisión
y de verificación de las condiciones de
No cumple con dicho mantenimiento No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. Se realizo la intervención al 100% 2
la infraestructura. Se realiza de forma
Conjunto de acciones que
periódica para evitar daños.
deben realizarse en los edificios
escolares y sus instalaciones
P3. Infraestructura,
con el propósito de garantizar
equipamiento y recursos
o extender la vida útil de los
didácticos C1.P3.E7. Plan de
bienes con que cuenta el
mantenimiento recurrente y
establecimiento educativo.
Detalla la gestión que facilitará la preventivo de los espacios
Los tipos de mantenimientos que
obtención de recursos, al uso y educativos
se realizan son:
mantenimiento adecuado de las
- Mantenimiento recurrente
instalaciones y material didáctico.
- Mantenimiento preventivo
- Mantenimiento predictivo
- Mantenimiento correctivo
C1.P3.E7.I20. Mantenimiento predictivo.-
No cumple con dicho mantenimiento. Solo se
se realiza luego de las inspecciones
periódicas y al identificar un posible daño
realizará en el caso de identificar un posible
daño con indicios de deterioro.
No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. Se realizo la intervención al 100% 2
con indicios de deterioro.

C1.P3.E7.I21. Mantenimiento correctivo.-


enfocado a superar deficiencia en No se ha realizado la gestión para la evaluación
No cumple al 100% la gestión para una posterior
infraestructura. En este caso se realizan
reparaciones con el fin de mejorar la
con el personal calificado del Distrito de
Educación
contratación de la obra.
Se realizo la intervención al 100% 2
infraestructura deteriorada.

15
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

Bloque de aulas .- Es el área de


formación estudiantil, es decir, C1.P3.E8.I22. Número de pupitres que
donde reciben la instrucción
académica. Indicador: cuenta conforman el bloque de aulas./ número de
pupitres requeridos.
No cumple No cumple al 100% lo mencionado. Cumple con el 100% de lo mencionado 2
con mobiliario (mesa/silla para
estudiantes, etc.) cada aula.

Bloque administrativo (rectorado,


vicerrectorado, secretaría,
sala de profesores, etc.).- Es C1.P3.E8.I23. Número de mobiliario o
el área donde se lleva a cabo equipamiento que conforman el bloque
la planificación, dirección y
control de las IE, es decir las administrativo/ número de mobiliario o
No cumple No cumple al 100% lo mencionado. Cumple con el 100% de lo mencionado 3
áreas. Indicador: cuenta con equipamiento requerido.
equipamiento y mobiliario cada
área.

P3. Infraestructura,
equipamiento y recursos
Bloque de servicio.- son las
didácticos áreas de servicio como el
C1.P3.E8. Mobiliario y comedor, enfermería, DECE, C1.P3.E8.I24. Número de equipamiento
o mobiliario que conforman el bloque
Detalla la gestión que facilitará la
obtención de recursos, al uso y
Equipamiento Educativo etc., donde prestan servicios a la
población estudiantil y docente de servicio/número de mobiliario o
No cumple No cumple al 100% lo mencionado. Cumple con el 100% de lo mencionado 3
en general. Indicador: cuenta con equipamiento requerido.
mantenimiento adecuado de las equipamiento y mobiliario cada
instalaciones y material didáctico. espacio.

Bloque de especialización.-
bloques con equipamiento
especial como: laboratorios C1.P3.E8.I25. Número de equipamiento
de física, química, CCNN,
o mobiliario que conforman el bloque de
informática, biología, talleres en
general (mecánica, electricidad, las áreas especializadas / número de
No cumple No cumple al 100% lo mencionado. Cumple con el 100% de lo mencionado 2
electrónica, agronomía, mobiliario o equipamiento requerido.
etc.). Indicador: cuenta con
quipamiento y mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- canchas,
patios, área de juegos y áreas
verdes, etc.
Son los espacios públicos
especialmente acondicionado C1.P3.E8.I26. Número de equipamiento e
para la realización de actividades implementos que conforman los espacios
recreativas libres, particularmente
orientadas a las niñas, niños y recreativos/ número de equipamiento e
No cumple No cumple al 100% lo mencionado. Cumple con el 100% de lo mencionado 2
adolescentes de la institución implementos requerido.
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e implementos
cada espacio.

SUMATORIA: 52 / PROMEDIO: 2.16

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Lic. Dolores Gallegos Msc. Holguer Paucar
P. ADMINISTRATIVO RECTOR
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23

16
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.1.2. Componente de Gestión Pedagógica

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C2.P1.E9.I27. Cuentan
Al tener desde el No cuenta con un PCI o su PCI Cuenta con PCI alineado con
con PCI construido, que Cuenta con PCI completo y
nivel central un no está alineado con el currículo el currículo nacional, pero 1
se articula con el currículo alineado con el currículo nacional.
currículo planteado nacional. incompleto.
nacional vigente.
por subniveles y
niveles educativos es
de vital importancia El PCI es utilizado de manera
la construcción de la C2.P1.E9.I28. Las El PCI sirve únicamente como integral, con todas sus
Planificación Curricular planificaciones anuales se El PCI no es un documento en organizador de las Unidades orientaciones y lineamientos en
1
Institucional (PCI), desarrollan a partir de los uso. didácticas de las micro la Planificación Curricular Anual
considerada de nivel lineamientos dados en el PCI. planificaciones. (PCA) y en la planificación de aula
P1. Enseñanza y mesocurricular y que (Planificación micro curricular).
aprendizaje tiene como propósito
C2.P1.E9.I29. PCI es
el orientar las acciones
Centra su atención C2.P1.E9. evaluado de manera anual La experiencia de aula revierte
pedagógicas y
en la planificación e Planificación a partir de la experiencia del El PCI se evalúa y revisa, pero no en la mejora del PCI a través
organizar el proceso El PCI no se evalúa. 1
implementación del Curricular currículo en acción a partir un de manera sistemática. de los informes de los órganos
de aprendizaje.
currículo, así como, Institucional proceso de autoevaluación académicos de la IE.
la aplicación de los docente.
lineamientos de
evaluación. Implementación C2.P1.E9.I30. Porcentaje
del instructivo y de Proyectos Escolares que Menos del 50% de Proyectos Del 51 % al 75% de Proyectos Más del 75% de Proyectos
metodología de cumplen con los lineamientos Escolares alcanzan de 15 a 20 Escolares alcanzan de 15 a 20 Escolares alcanzan de 15 a 20 3
Proyecto Escolares, y metodología emitidas por la puntos en la rúbrica de evaluación. puntos en la rúbrica de evaluación. puntos en la rúbrica de evaluación.
medición de la calidad autoridad educativa.
de su
implementación y
su impacto en el
C2.P1.E9.I31. Porcentaje Menos del 50% de estudiantes Del 51% al 75% de estudiantes Más del 75% de estudiantes
desarrollo
de estudiantes de EGB que superan la escala de Muy Buena supera la escala de Muy Buena supera la escala de Muy Buena
de habilidades 3
superan la escala cualitativa en el promedio de evaluación de en el promedio de evaluación de en el promedio de evaluación de
cognitivas y
de muy buena. Proyectos Escolares. Proyectos Escolares. Proyectos Escolares.
socioemocionales.

17
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts
El rendimiento
La institución tiene planes de
académico de los Los planes de refuerzo
P2. Refuerzo C2.P2.E10.I32. Planes No se tiene registro de la refuerzo para los estudiantes
estudiantes se mide en implementados para los
académico, función de sus logros de refuerzo académico implementación de planes de que tienen menos de 7/10 en
estudiantes que tienen menos de
acompañamiento según lo descrito en el ejecutados/Planes de refuerzo a los estudiantes que las diferentes asignaturas, pero 2
7/10 en las diferentes asignaturas,
pedagógico CAP II y III del RLOEI. refuerzo académico no alcanzan los aprendizajes estos han sido eficaces en menos
han sido eficaces por lo menos en
y Servicio de Los indicadores requeridos. requeridos. del 79% de los estudiantes
un 80% de los estudiantes.
Consejería propuestos miden la beneficiados.
C2.P2.E10.
Estudiantil respuesta educativa
Rendimiento
de la IE para lograr
académico
Proceso mediante el una formación integral
C2.P2.E10.I33. Número de Más de 1 programa en las
cual se brinda a los de los estudiantes y Al menos, 1 programa en las áreas
programas orientados al Menos de 1 programa en las áreas áreas instrumentales, más de 1
estudiantes y docentes un logro académico instrumentales, 1 programa en las
que garantice la
fortalecimiento de la calidad instrumentales, áreas científicas o programa en las áreas científicas1 3
apoyo oportuno áreas científicas y 1 programa en
adquisición de los educativa y la mejora del en las áreas de ECA y EF. y más de 1 programa en las áreas
para mejorar su las áreas de ECA y EF.
contenidos básicos rendimiento académico. de ECA y EF.
desempeño.
imprescindibles del
currículo nacional.
SUMATORIA: 14 / PROMEDIO: 2.0

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha


VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.

Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera


COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.

Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca


COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.

Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete


COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha: 2018-01-23

18
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.1.3. Componente de Convivencia

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C3.P1.E11.I34. El DECE
El DECE cuenta con POA pero El DECE cuenta con un POA
cuenta con un POA elaborado
de acuerdo a las necesidades
No tiene POA. no responde a las necesidades elaborado en base a las necesidades 2
institucionales. institucionales.
Es un documento formal institucionales.
de planificación del DECE,
en el que se enumeran,
objetivos y actividades C3.P1.E11.I35. El DECE
El DECE realiza las actividades El DECE realiza las actividades
C3.P1.E11. Plan a desarrollar durante implementa las actividades
El DECE no cumple con las actividades planificadas en el POA sin la planificadas en el POA con la
Operativo Annual del el año escolar para planificadas en el POA con la
planificadas en el POA. participación activa de toda la participación activa de toda la 3
DECE promover el desarrollo participación activa de toda la
comunidad educativa. comunidad educativa.
de habilidades para a comunidad educativa.
vida y la prevención
de problemáticas C3.P1.E11.I36. N° de miembros
psicosociales. de la comunidad educativa 50% de miembros de la comunidad 75% de miembros de la comunidad 100% de miembros de la comunidad
(autoridades, estudiantes, educativa (autoridades, estudiantes, educativa (autoridades, estudiantes, educativa (autoridades, estudiantes,
familiares y docentes) que familiares y docentes) han participado familiares y docentes) participan en familiares y docentes) participan en 3
P1. Convivencia escolar participan en actividades de en actividades de prevención en la IE. actividades de prevención en la IE. actividades de prevención en la IE.
y formación ciudadana prevención en la IE.
Es un organismo
Agrupa las prácticas conformado por
recurrentes que permiten representantes de
C3.P1.E12.I37. Informe de
la organización y los estudiantes que
resultados del plan de trabajo que
convivencia entre los garantiza la participación La IE cuenta con Consejo Estudiantil La IE cuenta con Consejo Estudiantil
fue propuesto ante la comunidad El Consejo estudiantil no cumple
actores de la comunidad democrática en el ámbito conformado de acuerdo a la normativa, conformado de acuerdo a la normativa
C3.P1.E12. Consejo estudiantil durante la campaña con la normativa establecida para su
educativa con el fin
estudiantil
educativo y aporta a la
electoral con las acciones conformación o cumplimiento de sus
pero su plan de trabajo no promueve el y éste cumple con lo establecido en 2
de promover y lograr formación integral. cumplimiento de los derechos y deberes los artículo 63 al 75 del Reglamento a
realizadas para promover el atribuciones y deberes.
el ejercicio de su El Consejo Estudiantil de los estudiantes. la LOEI.
cumplimiento de los derechos y
ciudadanía,la resolución se conforma y actúa
deberes de los estudiantes.
de conflictos y la conforme a los artículos
práctica de principios de 63 al 75 del Reglamento a
honestidad académica. la LOEI.
Es la organización de
las madres, padres de
familia y/o representantes
legales elegidos
democráticamente
para fortalecer la
C3.P1.E13.I38. El Comité de
corresponsabilidad
madres, padres de familia y/o El Comité de madres, padres de El Comité de madres, padres de
C3.P1.E13. Comité formativa, la participación La IE no cuenta con el Comité
representantes legales está familia y/o representantes legales está familia y/o representantes legales
de madres, padres activa, el intercambio de madres, padres de familia y/o
de familia y/o de inquietudes y
conformado democráticamente
representantes legales conformado
conformado democráticamente pero no está conformado democráticamente y 2
y cumple con las funciones cumple con las funciones establecidas cumple con las funciones establecidas
representantes legales la apropiación de democráticamente.
establecidas en el Artículo 76 del en la normativa vigente. en la normativa vigente.
experiencias que
Reglamento a la LOEI
aporten con soluciones
al funcionamiento de la
institución educativa y
al fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.

19
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

C3.P1.E.14.I39. N° de casos de Se ha incrementado el número de Se mantiene el número de casos Se ha reducido o no existen casos
3
violencia detectados en la IE. casos detectados. detectados. detectados.

C3.P1.E.14.I40. Número de Se aplican técnicas pacíficas de


Se aplican técnicas pacíficas de
casos de resolución pacífica de No se aplican técnicas pacíficas de resolución de conflictos de manera
resolución de conflictos de manera 3
conflictos realizados (mediación/ resolución de conflictos. frecuente en el 100% de casos
regular en el 50% de casos detectados.
diálogo). abordados.

P1. Convivencia escolar


y formación ciudadana

Agrupa las prácticas C3.P1.E.14.I41. Número de


Hay uno o más casos de embarazo o No hay casos de embarazo o
Se refiere a todos embarazos y de paternidad N/A 1
recurrentes que permiten paternidad adolescente. paternidad adolescente.
aquellos principios y adolescente detectados.
la organización y
acciones que se definen
convivencia entre los
y requieren la actuación
actores de la comunidad C3.P1.E14. Convivencia
conjunta de varias
educativa con el fin
personas e instituciones,
de promover y lograr
para conseguir un fin C3.P1.E.14.I42. Número de
el ejercicio de su Se ha incrementado el número de Se mantiene el número de casos Se ha reducido o no existen casos
común. casos de consumo de drogas 1
ciudadanía,la resolución casos detectados. detectados. detectados.
detectados.
de conflictos y la
práctica de principios de
honestidad académica.

C3.P1.E.14.I43. N° de casos de
presunción de comercialización Se ha incrementado el número de Se mantiene el número de casos Se ha reducido o no existen casos
3
de drogas por parte de casos detectados. detectados. detectados.
estudiantes detectados.

La IE cuenta con el Código de


C3.P1.E.14.I44. Código La IE cuenta con el Código
convivencia, el cual ha sido elaborado
de Convivencia elaborado La IE no cuenta con el Código de de convivencia, elaborado
participativamente pero no ha sido 2
participativamente y socializado a convivencia elaborado. participativamente, socializado y
socializado y aplicado conforme
toda la comunidad educativa. aplicado conforme establece el mismo.
establece el mismo.

20
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts
En el último año escolar previo a la
P2. Redes de trabajo En el último año escolar previo a la
Integra las gestiones C3.P2.E15. Participación de realización de este diagnóstico los
En el último año escolar previo a realización de este diagnóstico los
que favorecen el trabajo Participación estudiantes en espacios C3.P2.E15.I45. Número de estudiantes han participado en al
colaborativo y alianzas la realización de este diagnóstico estudiantes han participado en al
en eventos de educativos donde pueden actividades de demostración de menos 3 actividades de demostración
estratégicas con los estudiantes no han participado menos 3 actividades de demostración
instituciones públicas y
demostración de dar a conocer sus saberes, entre ferias, concursos
en actividades de demostración de
de saberes organizadas por la
de saberes organizadas por la
1
privadas; así como, el saberes (ferias, habilidades artísticas, y/o festivales; en las que institución; sin embargo no se ha
saberes organizadas por la institución institución y se ha participado en al
desarrollo de programas concursos, festivales, científicas y deportivas, a participan los estudiantes. promovido o buscado participar en
o externas. menos una actividad organizadas por
de participación etc.) la comunidad. actividades organizadas por otras
estudiantil. otras organizaciones.
organizaciones.
El Programa de
Participación Estudiantil
(PPE) es un espacio
educativo que busca
P3. Desarrollo
fomentar y reconocer
comunitario. las capacidades
innovadoras, reflexivas El 50% al 75% de estudiantes El 75% al 100% de estudiantes
Conjunto de acciones C3.P2.E16.I46. N° de
C3.P2.E16. Programa y expresivas que tienen La IE no cuenta con emprendimientos vinculados a PPE, se encuentran vinculados a PPE, se encuentran
que permiten fortalecer los estudiantes, a través emprendimientos educativos
la vinculación de la de Participación de la construcción e educativos interdisciplinarios implementando emprendimientos implementando emprendimientos 1
implementación de interdisciplinarios implementados
institución educativa Estudiantil implementados por los estudiantes. educativos interdisciplinarios educativos interdisciplinarios
proyectos educativos
con la comunidad para, por los estudiantes.
interdisciplinarios implementados por los estudiantes. implementados por los estudiantes.
alcanzar objetivos de vinculados a los campos
de acción determinados
mutuo beneficio.
para el efecto.
(Instructivo Programa de
Participación Estudiantil
de Implementación)
SUMATORIA: 27 / PROMEDIO: 2.08

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Lic. Bolívar García
CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha: 2018-01-23

21
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.1.4. Componente de Servicios Educativos

C.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts
Se refiere al conjunto
de material bibliográfico
impreso (libros, cuentos, C4.P1.E17.I47. Número de títulos
No cuenta con títulos del fondo El número de títulos del fondo El número de títulos del fondo
enciclopedias, revistas, que conforman el fondo bibliográfico
bibliográfico. bibliográfico es menor a 2000 títulos. bibliográfico en mayor a 2000 títulos. 3
folletos, diccionarios, etc.) de la biblioteca.
que forman parte de la
colección que se encuentra
C4.P1.E17. Fondo
al servicio de los usuarios
Bibliográfico
de la biblioteca, ya sea de
la comunidad educativa o
de la comunidad local. La C4.P1.E17.I48. Número de El número de ejemplares del fondo El número de ejemplares del fondo
No cuenta con ejemplares en el fondo
cantidad de libros ideal en ejemplares que conforman el fondo
bibliográfico.
bibliográfico es menor a 3000 bibliográfico es mayor a 3000 3
una institución educativa es bibliográfico de la biblioteca. ejemplares. ejemplares.
mas de 2000 títulos y más
de 3000 ejemplares.

C4.P1.E18.I49. Porcentaje de
uniformes escolares interculturales Menos del 95% de los alumnos del 96 al 99% de los alumnos recibieron El 100% de los alumnos recibieron su kit
entregados. recibieron su kit de uniforme escolar. su kit de uniforme escolar. de uniforme escolar. 3
Uniformes Escolares *P= N/A *M=N/A
P1.Servicios se entregan a los
complementarios y de C4.P1.E18. Uniformes
estudiantes, considerando
apoyo para estudiantes
Si son interculturales o C4.P1.E18.I50. Porcentaje de
interculturales bilingües uniformes escolares interculturales
Son los servicios educativos Menos del 95% de los alumnos del 96 al 99% de los alumnos recibieron El 100% de los alumnos recibieron su kit
de: transporte, uniformes,
bilingües (nacionalidades),
recibieron su kit de uniforme escolar. su kit de uniforme escolar. de uniforme escolar. -
entregados.
alimentación escolar, textos P= N/A *M=N/A
escolares, entre otros, que
contribuyen al desarrollo Se refiere a la entrega
integral del estudiante. oportuna y permanente
C4.P1.E19.I51. Número de niños y
de alimentos nutritivos,
C4.P1.E19. Alimentación niñas benefician con la alimentación Existe stock en bodega de la Participación de los padres de familia en Todos los niños consumen la
Escolar
para ejercer sus derechos
escolar. alimentación escolar. la preparación. alimentación escolar. 2
a la educación y a la
*P= N/A *M=N/A
alimentación a los niños y
niñas.

Se refiere al conjunto de C4.P1.E20.I52. Número de textos


escolares entregados al final de ciclo No cuentan con textos todos los El porcentaje de estudiantes sin textos El 100% de los estudiantes cuentan con
material impreso (libros,
cuadernos de trabajo, escolar. alumnos. es menor al 1% textos. 3
guías de docentes y lengua P= N/A *M=N/A
extrajera), comprendidos
C4.P1.E20. Textos
de varias materias de
escolares
acuerdoal año o nivel
educativo, cumpliendo
con la malla curricular C4.P1.E20.I53. Número de docentes
no todos los docentes recibieron los el número de docentes que no disponen El 100% de los docentes cuentan con el
establecida por el que dispone del material.
materiales al inicio del ciclo escolar. del material supera el 1%. material para impartir la clase. 2
MINEDUC. *P= N/A *M=N/A

SUMATORIA: 16 / PROMEDIO: 2.67

22
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE

Msc. Ángel Carrasco


DOCENTE TUTOR

Lic. Graciela Yumiseba


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón RECTOR
PRESONAL ADMIN.

Sr. Jonathan Colcha


CONSEJO ESTUDIANTIL

Sra. Martha Vizuete


COMITÉ PPFF
Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23

23
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES


Descriptores de autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
No alcanzado - 1 punto En proceso - 2 puntos Alcanzado - 3 puntos Pt/Pts

El Sistema Nacional de
Educación ecuatoriano
adopta el Sistema Integral
de Gestión de Riesgos C5.P1.E22.I54. Índice de
Escolares (SIGR-E) como
Implementación del SIGR-E
instrumento técnico que
garantice el derecho = ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2)
P1. Gestión de riesgos de los estudiantes, + IEP(0,2)
docentes, directivos y Donde:
Prácticas encaminadas
C5.P1.E21. Sistema personal administrativo a ICE es Índice de Cumplimiento de El resultado del Nivel alcanzado en la El resultado del Nivel alcanzado en la El resultado del Nivel alcanzado en
58%
Integral de Gestión realizar sus actividades
a garantizar la seguridad los Elementos del sistema implementación del SIGR-E está entre implementación del SIGR-E está entre la implementación del SIGR-E está
integral de los miembros
de Riesgos Escolares en ambientes seguros,
ICS es el Índice de Condiciones 1 a 50% 51 a 75% entre 76 a 100%
2
formarlos con una
de la comunidad
SIGR-E
actitud preventiva Seguras
puntos
educativa. y prepararlos para ILS es el Índice de Logro
responder a emergencias, alcanzado en los Simulacros
en coordinación y con
IEP es el Índice de Efectividad en
el apoyo de toda la
comunidad educativa y las los Programas de seguridad
instituciones competentes
en materia de seguridad y
protección.

SUMATORIA: 2 / PROMEDIO: 2.0

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Msc. Holguer Paucar Niña Carmita Colcha
PRESIDENTE DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
Lic. Rosa Cabrera DELEG. REPRES. LEGALES
DELEGADO DOCENTES
Mgs. Jacqueline Lata Sra. Isabel Armijos
SUPLENTE DELEG. DOC. SUPL. DEL. REPRES. LEG.

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha: 2018-01-23

24
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.2. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

2.2.1. Componente de Gestión Administrativa

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

C1.P1.E1.I1. Número de docentes


beneficiarios de procesos de capacitación Se encuentra en los expedientes de cada uno de los
gestionados por el MINEDUC. *P= N/A 3 Docentes que está archivado en Secretaría.
El 16,21 % de Docentes no actualiza su expediente.
*M=N/A

C1.P1.E1.I2. Número de cursos No se han realizado cursos de capacitación por parte


Socialización de cursos de gestionados por la IE. 1 de la institución.
-
C1.P1.E1. Capacitación para capacitación docente y maestrías
la actualización continua de propuestos por el MinEduc,
docentes y directivos a través generar cursos al interno de la
de autogestión, optimización Institución y fortalecer la iniciativa
de las capacidades existentes para que el docente se prepare
en la institución o a través de manera autónoma, resultados,
del acceso a la capacitación alcanzados y su incidencia en C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han
promovida por el MinEduc el mejoramiento pedagógico obtenido Maestría ofertada por el MinEduc;
institucional. o, número de docentes que continúan sus Ningún Docente ha sido beneficiario de la oferta de
estudios de profesionalización durante los 1 Maestrías.
-
P1. Organización Institucional dos últimos años anteriores a la presente
Hace referencia a los elementos evaluación.
que dinamizan el funcionamiento
de la institución educativa:
normativa, procedimientos
administrativos y académicos,
planificación estratégica y C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han
desarrollo profesional. obtenido Maestría en el año en curso en El 35,13% durante los últimos cinco años han
Universidades Categoría A y B, o en otras
instituciones educativas internacionales 2 obtenido Maestrías en Universidades categoría A y Ninguna
consideradas por la SENESCYT para el B. títulos presentados en los expedientes personales.
reconocimiento automático de títulos

Contar con el personal docente


suficiente para apoyar y fortalecer Revisado el Distributivo de Trabajo se puede observar
C1.P1.E2. Cumplimiento de la
el desarrollo de la gestión
C1.P1.E2.I5 Número de docentes de que pese al cumplir toda la planta Docente, hace falta
institucional y el proceso de
plantilla óptima (Distributivo de
personal docente)
enseñanza aprendizaje, tomando
acuerdo a la necesidad de la institución
educativa.
2 Docentes especializado en: Matemática 1, Estudios Ninguna
en cuenta los requerimientos Sociales 1, Lengua y Literatura 1, Educación Cultural
del currículo oficial, por nivel y
subnivel educativo.
y Artística 1.

C1.P1.E3. Instructivo con La institución no cuenta con documentos para el


los lineamientos para Construir el instructivo para para
los siguientes procesos: coordinar el ausentismo docente,
C1.P1.E3.I6. Número de documentos del ausentismo, ingreso y salida de estudiantes de
Instructivo para coordinar el ausentismo acuerdo a la normativa emitida por el Ministerio de
ausentismo docente, ingreso ingreso y salida de estudiantes
y salida de estudiantes; y, el y el uso de espacios físicos para
docente, ingreso y salida de estudiantes y
el uso de espacios físicos para actividades
1 Educación, sin embargo existe documentación de
Ninguna
uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y
actividades extracurriculares y extraescolares.
extracurriculares y extraescolares. acuerdo a la realidad institucional dichos documentos
extraescolares se encuentran en inspección general y en secretaría

25
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Fondos


Rotativos y Caja Chica para Unidades
Educativas Productivas, utilizado.
- - -

Gestionar la asignación
oportuna de fondos emergentes:
anualmente se asignan a
las Instituciones Educativas
un fondo para utilización en
casos de emergencia, para
mantenimientos menores o para
las unidades productivas.
C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos
C1.P2.E4. Procesos específicos, utilizado. - - -
administrativos para el
correcto funcionamiento de la
institución

Mantener la base de datos


institucional actualizada y
organizada, con información
La información actualizada de estudiantes y docentes
P2. Información y Comunicación C1.P2.E4.I9. Registro existente, se encuentra en la plataforma del Ministerio de La plataforma tiene dificultades para actualizar
tanto de los estudiantes como
Es el conjunto de acciones y
de los docentes, en un registro
actualizado y organizado, de acuerdo a la
normativa educativa vigente
3 Educación, para constancia se tiene una impresión pronto la información.
recursos
creado por la institución o en
tecnológicos que facilitan el
la plataforma del Ministerio de en los archivos en secretaria.
acceso
Educación.
a la información y la
comunicación
intra e inter institucional, para
fortalecer el proceso de
enseñanza aprendizaje.

La estadísticas reposan en la oficina del control


C1.P2.E5.I10. Número de miembros de laboratorios pero se ha obtenido copias para el
de la comunidad educativa que utilizan sustento.
las tecnologías de la información y
comunicación durante la jornada de clases
2 Registro de docentes que asisten a los laboratorios de
Ninguna
La disponibilidad y uso adecuado
de la tecnología en el aula y en la
y fuera de ella. Ciencias Naturales, Biología, Química e Informática.
gestión educativa es fundamental
para alcanzar una educación
de calidad, para ello se debe
C1.P2.E5. Uso de la implementar un Sistema Integral
tecnología en procesos de de Tecnologías para uso de la
gestión pedagógica y como comunidad educativa, que facilite
recurso para los procesos de la gestión educativa mediante la
enseñanza - aprendizaje generación en línea de registros
académicos, el incremento de
competencias profesionales C1.P2.E5.I11. Número de usuarios
en los docentes y el fomento miembros de la comunidad educativa Registro de Socialización a Padres de Familia sobre
del uso de la tecnología en el capacitados en la operación del modelo el uso de la Plataforma educarecuador, se encuentra
aprendizaje. de gestión educativa a través del sistema
integral de tecnologías para la comunidad
2 en archivos de Secretaría.
Ninguna
educativa. ( Instituciones fiscales dentro de
la Plataforma EducarEuador)

26
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

Área pedagógica.- se entiende


como el área de formación Por el número de estudiantes la institución funciona
C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% de los Mapas de distribución de aulas por jornadas, consta
estudiantil, es decir, las aulas en
las cuales reciben la instrucción
espacios de acuerdo a la oferta educativa. 2 en archivos digitales de la institución.
en dos jornadas lo que dificulta distribuir el mobiliario
académica. y aulas de acuerdo a la normativa del MINEDUC.

Área administrativa.- es el
área donde se lleva a cabo la Pese a tener los mapas no se puede ubicar una sala
planificación, dirección y control Mapas de la UEM donde consta cada una de las de profesores ya que por demanda de estudiantes
C1.P3.E6.I13. Contar con el 100% de los
de la UE, es decir las áreas
de rectorado, vicerrectorado,
espacios de acuerdo a la oferta educativa. 2 áreas. dicho espacio se usa como aula para niños de 3 a
secretaría, sala de profesores, 4 años.
etc.

Área de servicio.- son las


áreas de servicio común
como la biblioteca, comedor, C1.P3.E6.I14. Contar con el 100% de los
enfermería, DECE, etc., donde espacios de acuerdo a la oferta educativa. 3 Mapas de la Unidad Educativa. Ninguna
prestan servicios a la población
P3. Infraestructura, estudiantil y docente en general.
equipamiento y recursos
C1.P3.E6. Infraestructura de
didácticos
la institución educativa área
de pedagogía, administrativa,
Detalla la gestión que facilitará la
de servicio, especializada y
obtención de recursos, al uso y Área especializada.- comprenden
recreativa.
mantenimiento adecuado de las los espacios con equipamiento
instalaciones y material didáctico. especial para el desarrollo de
las actividades de formación Inventarios de los Laboratorios de la institución y que El Distrito no realiza la entrega del inventario a los
C1.P3.E6.I15. Contar con el 100% de los
estudiantil como los laboratorios
de física, química, CCNN,
espacios de acuerdo a la oferta educativa. 3 posee el Distrito Educativo 06D05 Guano-Penipe. Directivos de la institución.
informática, bilogía, talleres en
general (mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía, etc.).

Área recreativa.- canchas, patios, Mapas de distribución de espacios recreativos, áreas La institución no cuenta con espacios recreativos
C1.P3.E6.I16. Contar con el 100% de los
área de juegos, patios y áreas
verdes.
espacios de acuerdo a la oferta educativa. 2 verdes. apropiados para niños de Inicial y Preparatoria.

Servicios básicos.- son los


servicios necesarios para que
pueda funcionar la institución C1.P3.E6.I17. Contar con el 100% de los
educativa como el servicio de espacios de acuerdo a la oferta educativa. 3 Informe de archivo maestro. Ninguna
agua, alcantarillado, electricidad
y baterías sanitarias.

27
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

C1.P3.E7.I18. Mantenimiento recurrente.- Distributivo de trabajo del personal de Servicio,


enfocado a trabajos de aseo y limpieza, planes para mejorar el aseo y limpieza de paredes
se realiza diariamente. Se pone énfasis en
la limpieza de pisos, muros perimetrales, 2 dentro y fuera de aulas, contrato de la Empresa de Ninguna
paredes internas de aulas y laboratorios, Aseo por parte del Distrito, informes de la Empresa
baños, ventanas, bancas, áreas verdes.
de Limpieza.

C1.P3.E7.I19. Mantenimiento preventivo.-


enfocado a prevenir el deterioro acelerado
de las edificaciones. Responderá siempre
a un programa sistemático de revisión
y de verificación de las condiciones de
2 POA del Distrito Educativo No se entrega una copia en la UEM
la infraestructura. Se realiza de forma
Conjunto de acciones que
periódica para evitar daños.
deben realizarse en los edificios
escolares y sus instalaciones
P3. Infraestructura,
con el propósito de garantizar
equipamiento y recursos
o extender la vida útil de los
didácticos C1.P3.E7. Plan de
bienes con que cuenta el
mantenimiento recurrente y
establecimiento educativo.
Detalla la gestión que facilitará la preventivo de los espacios
Los tipos de mantenimientos que
obtención de recursos, al uso y educativos
se realizan son:
mantenimiento adecuado de las
- Mantenimiento recurrente
instalaciones y material didáctico.
- Mantenimiento preventivo
- Mantenimiento predictivo
- Mantenimiento correctivo
C1.P3.E7.I20. Mantenimiento predictivo.- Oficios enviados al Distrito Educativo solicitando
se realiza luego de las inspecciones No se recibe informes escritos de lo solicitado por
periódicas y al identificar un posible daño 2 mantenimiento predictivo del cuarto de máquinas e
parte del Distrito Educativo.
con indicios de deterioro. infraestructura.

C1.P3.E7.I21. Mantenimiento correctivo.-


enfocado a superar deficiencia en Se ha enviado oficios al Distrito Educativo para el
infraestructura. En este caso se realizan
reparaciones con el fin de mejorar la
2 respectivo mantenimiento.
No se recibe respuesta a los oficios enviados.
infraestructura deteriorada.

28
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

Bloque de aulas .- Es el área de


formación estudiantil, es decir,
C1.P3.E8.I22. Número de pupitres que No se puede clasificar el mobiliario de acuerdo al
donde reciben la instrucción
académica. Indicador: cuenta
conforman el bloque de aulas./ número de
pupitres requeridos.
2 Matrices de mobiliario de acuerdo al nivel escolar.
nivel escolar por falta de infraestructura.
con mobiliario (mesa/silla para
estudiantes, etc.) cada aula.

Bloque administrativo (rectorado,


vicerrectorado, secretaría,
sala de profesores, etc.).- Es
C1.P3.E8.I23. Número de mobiliario o
el área donde se lleva a cabo
equipamiento que conforman el bloque
la planificación, dirección y
control de las IE, es decir las
administrativo/ número de mobiliario o 3 Inventario de cada área administrativa. Ninguna
equipamiento requerido.
áreas. Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario cada
área.

P3. Infraestructura, Bloque de servicio.- son las


equipamiento y recursos áreas de servicio como el
didácticos comedor, enfermería, DECE, C1.P3.E8.I24. Número de equipamiento
C1.P3.E8. Mobiliario y etc., donde prestan servicios a la o mobiliario que conforman el bloque
Detalla la gestión que facilitará la Equipamiento Educativo población estudiantil y docente de servicio/número de mobiliario o 3 Inventario de cada una de las áreas. Ninguna
obtención de recursos, al uso y en general. Indicador: cuenta con equipamiento requerido.
mantenimiento adecuado de las equipamiento y mobiliario cada
instalaciones y material didáctico. espacio.

Bloque de especialización.-
bloques con equipamiento
especial como: laboratorios
de física, química, CCNN, C1.P3.E8.I25. Número de equipamiento Inventario de Laboratorio de Ciencias Naturales,
informática, biología, talleres en o mobiliario que conforman el bloque de
general (mecánica, electricidad, las áreas especializadas / número de 2 Biología, Química y Física con las necesidades de Ninguna
electrónica, agronomía, mobiliario o equipamiento requerido. cada uno.
etc.). Indicador: cuenta con
quipamiento y mobiliario en cada
bloque.

Espacios recreativos.- canchas,


patios, área de juegos y áreas
verdes, etc.
Son los espacios públicos
especialmente acondicionado
C1.P3.E8.I26. Número de equipamiento e
para la realización de actividades
implementos que conforman los espacios
recreativas libres, particularmente
orientadas a las niñas, niños y
recreativos/ número de equipamiento e 2 Mapas con las características de cada área. Ninguna
implementos requerido.
adolescentes de la institución
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e implementos
cada espacio.

PROMEDIO 2,16
29
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA


CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
• Al realizar la autoevaluación del Componente de Gestión Administrativa nos arroja un • Para obtener resultados administrativos eficientes es necesario establecer compromisos con
promedio de 2.16 de acuerdo a los descriptores de autoevaluación, dándonos a conocer toda la comunidad educativa.
que nos encontramos en un nivel administrativo medio y que a partir de ella se creará
documentos que ayuden a mejorar y evidenciar la parte administrativa de manera eficiente y • Se debe proponer la participación de los directivos de la Institución en la planificación del
se logre el control en su totalidad. POA del distrito Educativo al cual pertenecemos.

• Se concluye que es una necesidad urgente planificar para el mantenimiento total de la • Se debe canalizar rutas para ampliar la infraestructura y mobiliario acorde a las necesidades
infraestructura, mobiliario, áreas verdes, cuarto de máquinas, espacios recreativos entre de los estudiantes, con el objetivo de cubrir esa brecha de oferta.
otros.
• Gestionar a través del Distrito Educativo para que se implemente espacios recreativos
• Se establezca responsabilidades a través de brigadas y comisiones para que realicen acorde a los niños de 3 a 7 años en donde ellos puedan desarrollar sus actividades físicas,
el seguimiento y control de todos los bienes de la institución y emitan los informes motrices e intelectuales.
correspondientes a la autoridad institucional.
• Buscar estrategias entre la autoridad del Distrito y de la institución para que los Docentes
• Es necesario elaborar instructivos que normen el ausentismo Docente, ingreso y salida de tengan facilidades de información e inscripción para las diferentes ofertas educativas de
estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares cuarto nivel para fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje y elevar el nivel académico
con su respectiva comisión. en la institución.

• Establecer un sistema de información interna para que los Docentes puedan acceder a • Establecer convenios con instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales para
cursos, maestrías y actualicen su expediente personal. implementar cursos de capacitación acorde a las necesidades de los Docentes.

• Conocer la asignación anual de fondos rotativos y caja chica para su correcta planificación. • Para elevar el nivel académico en la UEM GUANO es necesario que cada año escolar se
incremente por lo menos un Docente especializado en las diferentes áreas de educación de
acuerdo a la necesidad de la institución.

• Elaborar cronogramas en coordinación con el Distrito Educativo para el mantenimiento


recurrente, preventivo, predictivo y correctivo de la institución.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Msc. Holguer Paucar


RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Msc. Holguer Paucar
Lic. Dolores Gallegos RECTOR
P. ADMINISTRATIVO
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23

30
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.2.2. Componente de Gestión Pedagógica

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido,


que se articula con el currículo nacional
vigente.
1 No existe No existe

Al tener desde el nivel central


un currículo planteado por
subniveles y niveles educativos
es de vital importancia la C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales
construcción de la Planificación
Curricular Institucional
se desarrollan a partir de los lineamientos
dados en el PCI.
1 No existe No existe
(PCI), considerada de nivel
mesocurricular y que tiene como
propósito el orientar las acciones
pedagógicas y organizar el
proceso de aprendizaje.

C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera


anual a partir de la experiencia del
currículo en acción a partir un proceso de 1 No existe No existe
autoevaluación docente.

P1. Enseñanza y aprendizaje


19 Proyectos Escolares que representan al
Centra su atención en la C2.P1.E9. Planificación
90.48% del periodo 2015 – 2016 cumplen con
planificación e implementación
del currículo, así como, la
Curricular Institucional los lineamientos y metodologías emitidas por
aplicación de los lineamientos de la autoridad; y 2 proyectos que equivalen al
evaluación.
9,52% no cumplen con las mismas, por no
Los datos del presente indicador se obtuvieron encontrar evidencias.
C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos
Escolares que cumplen con los
de los folders que reposan en el Vicerrectorado
lineamientos y metodología emitidas por la 3 de la Unidad Educativa del Milenio “Guano”. 14 Proyectos Escolares que equivalen al
autoridad educativa. 63,63% del periodo 2016 – 2017 cumplen con
Implementación del instructivo y los lineamientos y metodologías emitidas por
metodología de
Proyecto Escolares, medición de la autoridad; y 8 proyectos que corresponden
la calidad de su
implementación y su impacto en
al 36,36% no cumplen con las mismas por no
el desarrollo existir evidencias.
de habilidades cognitivas y
socioemocionales.

No hubo ninguna dificultad en el levantamiento


C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes Archivos del Vicerrectorado de la Institución
de EGB que superan la escala cualitativa 3 de datos
de muy buena.

31
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

No existen todas las actas, en el periodo 2015-


2016 existen únicamente el 70%.
En el periodo 2016-2017 existen solo el 48%
de las actas.
Los datos del presente indicador se obtuvieron Las actas no tienen claridad en las fechas ni a
de las actas de junta de curso que reposan que Quimestre pertenecen.
en el Vicerrectorado de la institución, de los
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo
borradores del DECE y de los planes de En cuanto a los planes en el periodo 2015-2016
académico ejecutados/Planes de refuerzo 2
académico requeridos. recuperación pedagógica que reposan en esta se requerían 88 planes de los cuales existen
oficina. 11 que corresponde al 12.5% y del Segundo
Quimestre se requería 59 planes y se cuenta
con 23 que corresponde al 38,98%
En el periodo 2016-2017 se requerían 77 planes
El rendimiento académico de los
en el primer Quimestre y se presentaron 2. En
P2. Refuerzo académico, estudiantes se mide en función el Segundo Quimestre se necesitó 82 planes y
de sus logros según lo descrito
acompañamiento pedagógico
y Servicio de Consejería en el CAP II y III del RLOEI. Los se presentaron 15 que corresponde al 18.29%.
Estudiantil indicadores propuestos miden
C2.P2.E10. Rendimiento la respuesta educativa de la
académico IE para lograr una formación
Proceso mediante el cual se integral de los estudiantes y un
brinda a los estudiantes y logro académico que garantice
docentes apoyo oportuno para la adquisición de los contenidos
mejorar su desempeño. básicos imprescindibles del
currículo nacional.

C2.P2.E10.I33. Número de programas Los proyectos ejecutados en los años 2015-


orientados al fortalecimiento de la calidad
educativa y la mejora del rendimiento 3 2016 y 2016-2017 reposan en los archivos de Ninguna
académico. Secretaria de la UEMG.

PROMEDIO 2.00

32
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
• Es imperativo la construcción de este instrumento, el mismo que permitirá realizar el control y • Construir este instrumento a los organismos de su competencia
seguimiento de la parte académica. • Es necesario que cada uno de los organismos se responsabilice de la función para la cual fueron
• Construido la PCI La Junta Académica diseñara los lineamientos para estructurar la PCA designados con resultados.
• No es evaluado porque es un instrumento que no está construido • Es necesario su diseño para aplicarlo y de esta manera realizar una evaluación al final del año
• La aplicación de los Proyectos Escolares permite a los estudiantes de la UEMG tener las lectivo.
oportunidades para un desarrollo formativo e integral. • Aplicar los Proyectos escolares de forma responsable permite a los estudiantes de la UEMG
• Los proyectos escolares permiten abrir espacios de libertad creatividad en los cuatro campos de tener mejores oportunidades para su desarrollo integral y formativo.
acción con sus diversas posibilidades, empleando una metodología activa el ABP. • Se requiere el cumplimiento en la entrega de los proyectos para su respectiva revisión y archivo
• Es indispensable presentar los planes de refuerzo académico a fin de disminuir los problemas al a la autoridad correspondiente.
finalizar el periodo escolar. • Es necesario que los compañeros docentes facilitadores entreguen los proyectos a la
• No existe cumplimiento de parte de los docentes con su responsabilidad . Coordinación para su respectiva revisión, y puedan ser archivados y entregados a la autoridad.
• Falta exigencia de parte de la autoridad para la recopilación de documentos de respaldo. • Exigir la planificación y cumplimiento de los refuerzos académicos para estudiantes con puntaje
menor a 7.
• El aporte de estos proyectos interdisciplinarios aplicando actividades lúdicas permiten fortalecer
el desarrollo integral de nuestros niños, niñas y adolescentes los mismos que están encaminados • Solicitar a los docentes el cumplimiento de sus obligaciones en cuanto al refuerzo académico.
a solucionar problemas cotidianos en diferentes contextos. • Se sugiere a las autoridades mayor control en la entrega de la documentación.
• Estos proyectos ayudan a desarrollar su pensamiento lógico, el trabajo cooperativo, habilidades • Concientizar al colectivo educativo del aporte que estos proyectos representan en su formación
para la vida competencias que todo ser humano debe poseer y ponerlas en práctica cuando • Aprovechar las oportunidades que la Unidad Educativa con el aporte de las Instituciones Aliadas
necesite. facilita para complementar la educación de nuestros estudiantes.
• Fortalecer el talento humanos en las instituciones educativas, fortaleciendo las capacidades de • Es importante responsabilizar a los estudiantes en el cumplimiento, asistencia en los compromisos
los docentes con metodologías activas para aplicarlas en las aulas con nuestros estudiantes. asumidos.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha


VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.

Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera


COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.

Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca


COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.

Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete


COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha:


33
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.2.3. Componente de Convivencia

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta con


un POA elaborado de acuerdo a las
necesidades institucionales.
2 Dece No se cuenta con el POA 2015-2016

Es un documento formal de
planificación del DECE, en el

C3.P1.E11. Plan Operativo


que se enumeran, objetivos y
actividades a desarrollar durante
C3.P1.E11.I35. El DECE implementa las
actividades planificadas en el POA con la
Dece Todos los respaldos reposan en el departamento
3
Anual del DECE el año escolar para promover
el desarrollo de habilidades
participación activa de toda la comunidad
educativa.
del DECE
para a vida y la prevención de
problemáticas psicosociales.

P1. Convivencia escolar y


formación ciudadana

Agrupa las prácticas recurrentes C3.P1.E11.I36. N° de miembros de la Todos los respaldos reposan en el departamento
que permiten la organización y comunidad educativa (autoridades, Dece
convivencia entre los actores de estudiantes, familiares y docentes) que 3 del DECE
la comunidad educativa con el fin participan en actividades de prevención
de promover y lograr el ejercicio en la IE.
de su ciudadanía,la resolución
de conflictos y la práctica
de principios de honestidad
académica.

Es un organismo conformado por


representantes de los estudiantes
que garantiza la participación C3.P1.E12.I37. Informe de resultados del
democrática en el ámbito plan de trabajo que fue propuesto ante la No se cuenta con el informe de actividades
C3.P1.E12. Consejo educativo y aporta a la formación comunidad estudiantil durante la campaña
2 Secretaría 2015-2016.
estudiantil integral. electoral con las acciones realizadas para
El Consejo Estudiantil se promover el cumplimiento de los derechos
conforma y actúa conforme a los y deberes de los estudiantes.
artículos 63 al 75 del Reglamento
a la LOEI.

Es la organización de las
madres, padres de familia
y/o representantes legales
elegidos democráticamente para
C3.P1.E13.I38. El Comité de madres,
fortalecer la corresponsabilidad
C3.P1.E13. Comité de
formativa, la participación activa,
padres de familia y/o representantes No existe informe de actividades de los 2 años
madres, padres de familia y/o legales está conformado democráticamente 2 Secretaría
representantes legales
el intercambio de inquietudes y
la apropiación de experiencias
y cumple con las funciones establecidas en lectivos analizados.
el Artículo 76 del Reglamento a la LOEI
que aporten con soluciones al
funcionamiento de la institución
educativa y al fortalecimiento de
la convivencia armónica escolar.

34
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE Fuente de información Dificultades en el levantamiento de los datos

Todos los respaldos reposan en el departamento


C3.P1.E.14.I39. N° de casos de violencia
3 Dece -inspección del DECE
detectados en la IE.

Todos los respaldos reposan en el departamento


C3.P1.E.14.I40. Número de casos de Dece -inspección
resolución pacífica de conflictos realizados 3 del DECE
(mediación/diálogo).

Todos los respaldos reposan en el departamento


Dece -inspección
p1. Convivencia escolar y
C3.P1.E.14.I41. Número de embarazos y
1 del DECE
de paternidad adolescente detectados.
formación ciudadana

Agrupa las prácticas recurrentes Se refiere a todos aquellos


que permiten la organización y principios y acciones que se
convivencia entre los actores de C3.P1.E14. Convivencia definen y requieren la actuación
la comunidad educativa con el fin conjunta de varias personas e
de promover y lograr el ejercicio instituciones, para conseguir un
de su ciudadanía,la resolución fin común.
de conflictos y la práctica Todos los respaldos reposan en el departamento
de principios de honestidad Dece -inspección
académica.
C3.P1.E.14.I42. Número de casos de
1 del DECE
consumo de drogas detectados.

Todos los respaldos reposan en el departamento


C3.P1.E.14.I43. N° de casos de presunción Dece -inspección
de comercialización de drogas por parte de 3 del DECE
estudiantes detectados.

C3.P1.E.14.I44. Código de Convivencia


elaborado participativamente y socializado
a toda la comunidad educativa.
2 Secretaría Ninguna

35
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

P2. Redes de trabajo Integra Ninguna.


las gestiones que favorecen el Participación de estudiantes
C3.P2.E15. Participación en C3.P2.E15.I45. Número de actividades
trabajo colaborativo y alianzas
eventos de demostración de
en espacios educativos donde
de demostración de saberes, entre ferias, Información tomada de los cronogramas de los
estratégicas con instituciones pueden dar a conocer sus 1 Secretaría
públicas y privadas; así como,
saberes (ferias, concursos,
festivales, etc.)
habilidades artísticas, científicas
concursos y/o festivales; en las que
participan los estudiantes.
2 años lectivos analizados
el desarrollo de programas de y deportivas, a la comunidad.
participación estudiantil.

El Programa de Participación
Estudiantil (PPE) es un espacio
educativo que busca fomentar
y reconocer las capacidades
P3. Desarrollo comunitario innovadoras, reflexivas y
Conjunto de acciones que expresivas que tienen los No hay respaldos de información del 2015-
permiten fortalecer la vinculación C3.P2.E16. Programa de estudiantes, a través de la
C3.P2.E16.I46. N° de emprendimientos Secretaría – profesores responsables de 2016-
educativos interdisciplinarios 1
de la institución educativa con
la comunidad para, alcanzar
Participación Estudiantil construcción e implementación
de proyectos educativos
implementados por los estudiantes. participacion estudiantil de esos años lectivos
objetivos de mutuo beneficio. interdisciplinarios vinculados a los No hay proyectos interdisciplinarios
campos de acción determinados
para el efecto. (Instructivo
Programa de Participación
Estudiantil de Implementación)

PROMEDIO 2,08
36
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL COMPONENTE DE CONVIVENCIA


CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
• La recopilacion de estos datos analizados nos hace ver la necesidad de • Todo documento debe reposar en cada departamento de la institución, con ello
organización, planificación y control en cada departamento de la institución. solo se solicitaría una copia certificada de ese departamento.
• Tener más cuidado de tener evidencias de las actividades en la institución.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Lic. Bolívar García


CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha:

37
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.2.4. Componente de Servicios Educativos

C.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

• Acta de entrega-recepción de textos donados por el SINAB.


Se refiere al conjunto de material
bibliográfico impreso (libros, C4.P1.E17.I47. Número de títulos que • Inventario Fondo Bibliográfico UEM Guano SINAB.
• No existe el acta de entrega recepción del Fondo Bibliográfico donado por el
cuentos, enciclopedias, revistas, conforman el fondo bibliográfico de la
biblioteca.
3 • Inventario Fondo Bibliográfico GAD Municipio Guano.
GAD Municipio Guano.
folletos, diccionarios, etc.) que • Documento de actualización de códigos de los textos del fondo bibliográfico
forman parte de la colección que SINAB del Ministerio de Finanzas.
C4.P1.E17. Fondo se encuentra al servicio de los
Bibliográfico usuarios de la biblioteca, ya sea
de la comunidad educativa o de • Acta de entrega-recepción de textos donados por el SINAB.
la comunidad local. La cantidad C4.P1.E17.I48. Número de ejemplares • Inventario Fondo Bibliográfico UEM Guano SINAB.
• No existe el acta de entrega recepción del Fondo Bibliográfico donado por el
de libros ideal en una institución que conforman el fondo bibliográfico de la
biblioteca.
3 • Inventario Fondo Bibliográfico GAD Municipio Guano.
GAD Municipio Guano.
educativa es mas de 2000 títulos • Documento de actualización de códigos de los textos del fondo bibliográfico
y más de 3000 ejemplares. SINAB del Ministerio de Finanzas.

• DOCUMENTOS QUE REPOSAN EN EL FOLDER ACTAS-DESAYUNO ES-


COLAR-TEXTOS-UNIFORMES 2014-2015:
• Notas de entrega de uniformes escolares de la Subsecretaria de Adminis-
C4.P1.E18.I49. Porcentaje de uniformes
tración Escolar.
Uniformes Escolares se entregan
escolares interculturales entregados.
*P= N/A *M=N/A
3 • Oficios y solicitudes del Sr. Rector dirigidos al Distrito de Educación acerca de
• Ninguna
C4.P1.E18. Uniformes para a los estudiantes, considerando sobrantes y faltantes de uniformes.
estudiantes Si son interculturales o • Acta de entrega-recepción de uniformes escolares firmada por los tutores,
interculturales bilingües 2017-2018
C4.P1.E18.I50. Porcentaje de uniformes
escolares interculturales bilingües
(nacionalidades), entregados. - - -
P= N/A *M=N/A
P1.Servicios complementarios
y de apoyo DOCUMENTOS QUE REPOSAN EN EL FOLDER ACTAS-DESAYUNO ESCO-
LAR-TEXTOS-UNIFORMES 2014-2015:
Son los servicios educativos • Actas de entrega de raciones alimenticias de PROALIMENTOS.
de: transporte, uniformes, • Actas de entrega de tomate riñón de PROALIMENTOS. • No existen registros de la entrega diaria del desayuno escolar a los estu-
alimentación escolar, textos • Archivo de fotografías enviadas a la Coordinación Distrital. diantes por curso.
escolares, entre otros, que Se refiere a la entrega oportuna • Informes de desayuno escolar entregados al Distrito Educativo. • No se encuentra un registro de control de los maestros tutores que verifi-
contribuyen al desarrollo integral y permanente de alimentos C4.P1.E19.I51. Número de niños y niñas • Registro de control de productos de la bodega. quen el servicio del almuerzo y colación que reciben los estudiantes por grado
C4.P1.E19. Alimentación
del estudiante.
Escolar
nutritivos, para ejercer sus
derechos a la educación y a la
benefician con la alimentación escolar.
*P= N/A *M=N/A
2 • Archivo digital de los menús e ingredientes y especias para la preparación o curso.
del desyuno escolar. • No hay un horario de distribución de los alimentos de la bodega a los estu-
alimentación a los niños y niñas. • Archivos digitales e impresos de Asambleas Generales de Padres de Familia diantes por grados o cursos.
y del Comité Central. • Los criterios de la rúbrica para evaluar este indicador no son coherentes, son
• Actas de entrega y retiro de gavetas dadas como préstamo. de distintas categorías o conceptos, lo cual dificulta la comparación.
• Informes de desayuno escolar entregados al Distrito Educativo.
• Cuadro de turnos de tutores para entrega y control de alimentos 2015-2016.
• Tríptico: manual informativo de alimentación escolar.

• Actas de entrega de textos escolares por parte de la empresa encargada de


C4.P1.E20.I52. Número de textos la distribución.
escolares entregados al final de ciclo • Oficio de faltantes y sobrantes entregados al Distrito Educativo. • Las actas de entrega a los estudiantes no están completas y algunas no tie-
escolar. 3 • Actas de entrega-recepción de libros firmadas por los padres de familia y nen las firmas de los representantes legales.
Se refiere al conjunto de material P= N/A *M=N/A estudiantes.
impreso (libros, cuadernos de
trabajo, guías de docentes y • Acta de entrega-recepción de textos firmada por los tutores.
lengua extrajera), comprendidos
C4.P1.E20. Textos escolares
de varias materias de acuerdoal
año o nivel educativo, cumpliendo
con la malla curricular establecida
por el MINEDUC. C4.P1.E20.I53. Número de docentes que
• Acta de entrega de archivos digitales de los textos entregados por el Minis-
dispone del material.
*P= N/A *M=N/A
2 terio de Educación.
• No existe un registro físico de la entrega del material a los docentes.

PROMEDIO 2,67

38
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS


CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
• El total de títulos existentes en el fondo bibliográfico es de 2175. • Que las autoridades de la Unidad Educativa realicen los trámites para la actualización del fondo bibliográfico de las diferentes áreas de acuerdo
• El número de ejemplares con los que cuenta el fondo bibliográfico es de 8 581. a la malla curricular.
• Se cuenta con un fondo bibliográfico inventariado para el área infantil y el área escolar. • El área de Lengua y Literatura debe incentivar a los estudiantes de octavo EGB a tercero BGU para que lean las obras literarias con las que
cuenta la Biblioteca.
• Se debe dar cumplimiento a la utilización de la biblioteca para lectura con los estudiantes, según el horario establecido con los docentes desde
inicial hasta séptimo de educación general básica, para fomentar la lectura una hora a la semana en cada una de las áreas y asignaturas del
currículo.
• Incentivar a los estudiantes de básica superior y bachillerato para que utilicen los textos de especialización de las diferentes áreas.

• La unidad educativa es atendida en su totalidad con la entrega y distribución de uniformes escolares. • Solicitar a las autoridades encargadas de dar este servicio hacer la entrega oportuna para todos los estudiantes.
• La unidad educativa reconoce el apoyo y preocupación por parte del Ministerio de Educación en cumplir con la oferta de la gratuidad en la • Continuar y mejorar si es posible con este servicio de apoyo a los estudiantes.
educación. • Coordinar adecuadamente la entrega de uniformes, responsabilizando a una persona para cada jornada, quienes deberán llevar los registros
• La entrega de los kits de uniformes por parte del Ministerio, a través de la empresa encargada, no se realiza en una sola fecha lo cual dificulta correspondientes, con firmas de los estudiantes.
la entrega oportuna a todos los estudiantes, generando malestar en los representantes legales. • Mejorar la asignación de tallas, a través de los tutores y profesores de grados.

• La provisión de los alimentos para el desayuno escolar ha sido suficiente desde el inicio de la Unidad Educativa. • Según recomendación del Distrito el manejo de la colación debe estar a cargo de la Comisión de Salud y Medio Ambiente.
• Los padres de familia, a través del Comité Central, acordaron contratar una persona para que prepare el desayuno escolar, con el objetivo de • Asignar responsables de personal de servicio para la entrega oportuna con un horario establecido de cada jornada.
que haya una mejor atención. • Coordinar de mejor manera la entrega de productos de la colación, a través de la comisión de Salud y Medio Ambiente, inspectores y tutores,
• El Comité Central de Padres de Familia, aportaba para la adquisición de complementos para el desayuno: gas, frutas, especias, pan, huevos, llevando un cronograma, horario, registro de control y consumo.
etc. • Mejorar el consumo de los productos para evitar que los envases y envolturas se tiren al piso o se manchen las paredes.
• Gracias al aporte de los padres de familia se pudo variar el sabor de la colada, haciéndola más agradable para el consumo de los estudiantes.
• Existen pocos estudiantes que no consumían la colada debido a problemas de salud.
• Los estudiantes de la jornada vespertina recibieron almuerzo escolar por parte del Ministerio de Educación, hasta el año 2015-2016.
• El año lectivo 2015-2016 los estudiantes de la jornada matutina recibieron una ración de tomate riñón.

• Todos los los estudiantes matriculados y asistentes recibieron los libros por parte del Ministerio. • El Ministerio de Educación debe entregar a tiempo y la cantidad necesaria de textos y cuadernos de trabajo para estudiantes.
• Se está tramitando la dotación de libros para cuatro estudiantes que llegaron de otras instituciones luego de que se entregaron los sobrantes • Coordinar de mejor manera la entrega de textos para estudiantes para las dos jornadas.
de textos al Distrito. • Se debe llevar un registro de la entrega del material.
• Solicitar a los tutores y profesores de grado las actas de entrega-recepción de los textos, firmadas por los representantes legales de los estu-
diantes.

• Los textos y guías impresos para los docentes, no se han entregado en su totalidad por falta de material desde el Ministerio de Educación. • El Ministerio de Educación debe entregar a tiempo y la cantidad necesaria de guías para docentes.
• El material que disponen los docentes es digital, muy pocos tienen material impreso. • Coordinar de mejor manera la entrega de textos y guías para docentes.
• Se debe llevar un registro de la entrega del material.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE
Msc. Ángel Carrasco
DOCENTE TUTOR
Lic. Graciela Yumiseba
DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón
RECTOR
PRESONAL ADMIN.
Sr. Jonathan Colcha
CONSEJO ESTUDIANTIL
Sra. Martha Vizuete
COMITÉ PPFF

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23

39
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

2.2.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES / INFORME DE AUTOEVALUACIÓN


RESULTADOS
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR
PUNTAJE FUENTE DE INFORMACIÓN DIFICULTADES EN EL LEVANTAMIENTO DE LOS DATOS

• Plan de Gestión de Riesgo 2016-2017.


• Plan de Reducción de Riesgo.
• Plan de caídas de personas en la UMG.
• Informe del DECE de la Institución.
(Violencia social, accidentes escolares
salud)
• Informes de los simulacros realizados en
El Sistema Nacional de
Educación ecuatoriano adopta
los años 2016-2017
el Sistema Integral de Gestión
de Riesgos Escolares (SIGR-E)
C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación
• Fotografías de los simulacros realizados.
como instrumento técnico que
del SIGR-E
P1. Gestión de riesgos
garantice el derecho de los
estudiantes, docentes, directivos
= ICE(0,4) + ICS(0,2) + ILS(0,2) + IEP(0,2) • Mapa de riesgos del cantón. • Poco tiempo para la realización del
Donde:
C5.P1.E21. Sistema Integral
y personal administrativo a
realizar sus actividades en
ICE es Índice de Cumplimiento de los • Mapa de riesgos y recursos de la UMG. informe.
Prácticas encaminadas de Gestión de Riesgos Elementos del sistema
a garantizar la seguridad Escolares SIGR-E
ambientes seguros, formarlos
ICS es el Índice de Condiciones Seguras 2 • Dificultades para la recopilación de al
integral de los miembros de la con una actitud preventiva y
prepararlos para responder a
ILS es el Índice de Logro alcanzado en los • Planimetría de la Unidad.
comunidad educativa.
emergencias, en coordinación
Simulacros gunos documentos.
y con el apoyo de toda la
IEP es el Índice de Efectividad en los
Programas de seguridad
• Croquis de la UMG.
comunidad educativa y las
instituciones competentes
en materia de seguridad y
• Zona de seguridad y rutas de evacuación.
protección.
• Ubicación de paneles contra incendios.
• Zona de seguridad de la Institución.
• Ubicación de víctimas y otros sucesos.
• Mapa de Control de patios de la institución.
• Cronograma de actividades para la
elaboración del componente 5 SGR.

PROMEDIO 2.0

40
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL COMPONENTE SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES


CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
• Mediante el conocimiento y la predisposición del personal docente, administrativo, • Capacitar progresivamente al personal docente, administrativo, de servicio,
de servicio, guardianía, estudiantes y padres de familia en medidas de estudiantes y padres de familia en medidas de autoprotección.
autoprotección se han reducido los riegos de vulnerabilidad.
• Continuar e ir mejorando la aplicación de los planes del SGR para disminuir las
• Con la aplicación de los planes del SGR se ha disminuido las vulnerabilidades vulnerabilidades educativas, humanas y físicas en el establecimiento educativo.
educativas, humanas y físicas en el establecimiento educativo.
• Brindar seguridad constante para evitar dificultades a futuro.
• Con la ejecución de los planes del SGR se brinda seguridad física y psicológica a
• Motivar permanentemente a toda la comunidad educativa en cultura de prevención
la comunidad educativa.
ante los desastres naturales que se presenten.
• Mediante el interaprendizaje sobre la gestión de riesgos escolares se fomenta
• Solicitar ante los organismos externos la participación directa en eventos que se
una cultura de prevención en la comunidad educativa.
requiera.
• Es necesario contar con el apoyo de los organismos externos para facilitar la
información, capacitación, prevención y mitigación ante las adversidades que se
presenten.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Msc. Holguer Paucar


PRESIDENTE
Niña Carmita Colcha
DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD
Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
DELEG. REPRES. LEGALES
Lic. Rosa Cabrera
DELEGADO DOCENTES
Sra. Isabel Armijos
SUPL. DEL. REPRES. LEG.
Mgs. Jacqueline Lata
SUPLENTE DELEG. DOC.

Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-22 Fecha: 2018-01-23 Fecha:


41
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

3.1. ESTRATEGIAS FODA

3.1.1. Componente de Gestión Administrativa

C4. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES
Se cumple con la participación a la Maestrías, sin embargo no hay una aplicación
F1 de los contenidos recibidos en su didáctica y metodología de aprendizaje.
D1 No se propone cursos en la IE

P1. Organización institucional Más del 50% de los docentes se benefician de los procesos de capacitación y su No hay Docentes que participen en las Maestrías ofertados por el
F2 aplicación se ve en su práctica docente, en sus métodos de enseñanza.
D2 Ministerio de Educación
Hace referencia a los elementos que dinamizan el funcionamiento de la
institución educativa: normativa, procedimientos administrativos y aca- La institución cuenta con el 80 al 99% de docentes de la plantilla
D3 óptima.
démicos, planificación estratégica y desarrollo profesional.
No se han desarrollado los documentos solicitados en el Instructivo
para coordinar el ausentismo docente, ingreso y
D4 salida de estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades
extracurriculares y extraescolares.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
Establcer convenios con el Distrito Educativo e Instituciones no Gubernamentales Realizar cursos de capacitación en base a informes de las Comisión
O1 Convenios con Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales. F1,O1 para realizar cursos de aplicación de la didactica y metodología en el proceso de D1,O1 Técnico Pedagógico, Junta Académica y Vicerrectorado con la
enseñanza aprendizaje y elevar el nivel académico. finaliada de mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.

Dotar de información precisa al Distrito Educativo para que motive a


Establecer talleres y círculos de estudio interno con el objetivo de compartir su los Docentes que no tengan título relacionado en educación y cuarto
O2 Recategorización y ascenso de categoría
experiencia y conocimiento.
D2,O3
nivel para que en un plazo estimado por la Ley puedan obter un título
o grado en unas de las ramas de la educación.

Proponer al Distrito Educativo el incremento de un Docente de


O3 Convocatorias para inscribirse en Maestrías y carreas de tercer nivel. D3,O4 Especialidad por cada año académico previo a la aprobación del
Distributivo de trabajo en base a la necesidad.

Control externo de auditores educativos, Distrito y Ministerio de Elaborar instructivos que regulen el ausentismo Docentes, entrada y
O4 Educación.
D4,O5
salida de los estudiantes en base a la normativa vigente.

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


Establcer convenios con docentes capacitados (jubilados y externos)
Padres de familia sugieren que sus representados reciban clases con Seguimiento rutinario al personal docente para conocer y mejorar su aplicación de
A1 determinados Docentes.
F1,A1
metodologías y didactica en el proceso enseñanza aprendizaje.
D1,A2 en las diferentes áreas para desarrollar cursos acorde con la
necesidad de la institución.
Establecer una politica institucional para informar sobre las ofertas
Docentes con un alto nivel académico se jubilan y salen por concurso Reposición de Docentes gestionado al Distrito Educativo con igual experiencia y
A2 de meritos y oposición.
F2,A2
larga trayectoria laboral.
D2,A3 educativas por parte del M E a través de correos y pubicaciones en
carteleras.

Informar oportunamente al distrito educativo sobre la necesidad de los


A3 Cambio a otra Institución y desvalorización del trabajo Docente. D3,A4
docentes para que preveean el personal

A4 Escasa oferta profesional de especialización en las áreas de la educación

42
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C4. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / FODA


P2. Información y Comunicación FORTALEZAS DEBILIDADES
Es el conjunto de acciones y recursos tecnológicos que facilitan el ac- Cuento con toda la información actualizada, organizada y/o a ha registrado toda la Docentes y estudiantes emplean las tecnologías de la información y
ceso a la información y la comunicación intra e inter institucional, para F1 información en la plataforma del Ministerio de Educación de acuerdo a al normativa D1 la comunicación para procesos de gestión educativa y para facilitar el
vigente. proceso de enseñanza aprendizaje.
fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
Establecer una politica institucional para que docentes y estudiantes
Del 51 al 75 % de los usuarios miembros de la comunidad educativa
O1 operan el sistema integral para la gestión educativa.
F1,O1 Establecer una base de informacion digital y en físico de la información realizada D1,O1 usen las tecnologías de la información a tarvés de clases demostrativas
y exposiciones.

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


Organizar cronogramas de capacitación con el Apoyo Tics, para
La plataformar del Ministerio de Educación no fluye ni guarda la Establecer canales de información con la Autoridad o Dependencia Distrital para
A1 información con normalidad.
F1,A1
registrar la informacion referente a la Institución.
D1,A1 estudiantes y docentes para mejorar el uso adecuado de la tecnología
implementada.

C4. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES
Cumple al 100% con los espacios necesarios para el correcto funcionamiento. Se requiere de mas espacios para cubrir la demanda estudiantil. No
F1 (Área de servicios)
D1 cumple al 100%.
Cumple al 100% con los espacios necesarios para el correcto funcionamiento Se requiere mas espacios como estos para el correcto funcionamiento
F2 según el tipo de bachillerato impartido. ( Área especializada)
D2 de esta área. No cumple al 100%. (falta sala de profesores)
Cumple al 100% con los espacios necesarios para el correcto funcionamiento. Se requiere mas espacios como estos para el correcto funcionamiento
F3 (Servicios Básicos)
D3 de esta área. No cumple al 100%. (Área recreativa)
Cumple con el 100% de lo mencionado (Bloque Administrativo) equipamiento y No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. (Mantenimiento
F4 mobiliario
D4 recurrente)
P3. Infraestructura, equipamiento y recursos didácticos Cumple con el 100% de lo mencionado (Bloque Servicio) Comedor, enfermería, No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. (Mantenimiento
F5 DECE, equipamiento y mobiliario.
D5 preventivo)
Detalla la gestión que facilitará la obtención de recursos, al uso y
mantenimiento adecuado de las instalaciones y material didáctico. No cumple al 100% el mantenimiento mencionado. (Mantenimiento
D6 predictivo)
No cumple al 100% la gestión para una posterior contratación de la
D7 obra (Mantenimiento correctivo)

D8 No cumple al 100% lo mencionado. (Mobiliario) aulas

No cumple al 100% lo mencionado. (Bloque de especialización)


D9 Equipamiento y Mobiliario, Laboratorios
No cumple al 100% lo mencionado. Canchas, patios, áreas de juego
D10 y áreas verdes.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
F1-F5 Establecer canales de concientización para darles el buen uso a todos los bloques D1-D10 Gestionar ante la Autoridad Educativa Distrital dotando de todos los
O1 Politicas de Gobierno actual
y areas de la institución argumentos y necesidades.
O1 O1

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


Canalizar gestión a entidades Gubernamentales para mantenimiento, adecuación Elaborar mapas para organizar los espacios, bloques y lugares
A1 Disminución del presupuesto F1,A1
y mejoramiento.
D1,A1
recreativos de acuerdo a la realidad de la institución.

43
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Msc. Holguer Paucar


RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Msc. Holguer Paucar
Lic. Dolores Gallegos RECTOR
P. ADMINISTRATIVO
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.1.2. Componente de Gestión Pedagógica

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES
ELEMENTO C2.P1.E9. Planificación Curricular Institucional
Más del 75% de Proyectos Escolares alcanzan de 15 a 20 puntos en la
F1 rúbrica de evaluación.
D1 La institución no cuenta con un PCI.

Más del 75% de estudiantes supera la escala de Muy Buena en el promedio


F2 de evaluación de Proyectos Escolares.
D2 La PCI no es un documento en uso.

Planificación Curricular Anual y planificación de aula sin lineamientos por


F3 Se cuenta con personal especializado en Proyectos. D3 no construir la PCI.

Contamos con el personal especializado en las áreas de estudio en un


F4 83,78% , 31 de 37 docentes.
D4 La PCI no se evalúa.

Falta de coordinación y acompañamiento a los procesos pedagógicos, con


D5 lineamientos, instrumentos y herramientas que respondan a un enfoque
institucional y que faciliten el desempeño docente.
Escaso sentido de pertenencia a la unidad educativa por parte de algunos
D6 docentes.

Poco acompañamiento de la Comisión Institucional de Proyectos Escolares


D7 en el proceso con los estudiantes.

Desconocimiento del diseño y formulación de Proyectos en la gran mayoría


D8 de docentes facilitadores.

Incipiente manejo de la metodología ABP y de la interdisciplinariedad de los


D9 proyectos escolares.

Algunas horas asignadas para proyectos escolares se utilizan para


D10 desarrollar las áreas curriculares.

ELEMENTO C2.P2.E10. Rendimiento académico


Los programas no nacieron del análisis de necesidades de la comunidad
Más de 1 programa en las áreas instrumentales, más de 1 programa en las
F5 áreas científicas y más de 1 programa en las áreas de ECA y EF.
D11 educativa sino de una o dos personas, o de propuestas de instituciones.
Además no se les da seguimiento ni continuidad.

F6 El 50% de docentes realizan recuperación pedagógica D12 El 50% de docentes no realiza recuperación pedagógica
La institución tiene planes de refuerzo para los estudiantes que tienen
Se dispone de laboratorios de ciencias, informática, idiomas y un salón de
F7 audiovisuales con pizarras electrónicas y acceso a internet
D13 menos de 7/10 en las diferentes asignaturas, pero estos han sido eficaces
en menos del 79% de los estudiantes beneficiados.
La planificación en general y los planes de refuerzo no tienen un proceso
F8 Se dispone de un biblioteca con áreas infantil y virtual incorporadas. D14 institucional establecido.

Los docentes adolescen de metodologías activas que respondan a un


F9 Existencia del DECE con atención diaria. D15 modelo educativo establecido.

Se dispone de un maestro para cada grado más los docentes de las áreas
F10 instrumentales. D16 Los estudiantes muestran poco interés para asistir al refuerzo académico.

F11 Se cuenta con personal docente especialista en las áreas científicas. D17 Los padres de familia no apoyan el proceso de recuperación.

D18 Entrega de informes de rendimiento académico al final de los procesos.

45
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

El horario de la tarde perjudica el desenvolvimiento de los estudiantes en


D19 las actividades propias del proceso de aprendizaje
Los promedios de rendimiento académico institucional, por áreas o
D20 asignaturas, por grados o individuales, no reflejan la realidad del desarrollo
de destrezas con criterios de desempeño.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
ELEMENTO C2.P1.E9. Planificación Curricular Institucional

Construir colectivamente la PCI en base a las directrices de los instructivos


O1 Contar con departamentos de apoyo en el Distrito Guano-Penipe. D1,O1
y el acompañamiento de ASRE.

Socializar y Aplicar los lineamientos de la PCI en cada una de las acciones


O2 Programas de becas para docentes desde el Ministerio de Educación. D2,O1 implementadas en la institución con la participación activa y coherente de
todo el personal de la UEMG

Evaluar permanentemente la aplicación de la PCI con base a las exigencias


O3 Capacitación docente en línea ofertada por el Mineduc. D4,O8
de la auditoría educativa.

Acompañamiento a los procesos pedagógicos a través de visitas de


Centros de educación privados (axamition centre for the british council)
O4 para obtener el nivel II)
D5,O6 aula, círculos de estudio por niveles, interniveles, áreas y la aplicación de
instrumentos técnico-pedagógicos.
Reconocimiento público de la participación de cada miembro de la
comunidad educativa en la actividad cotidiana del proceso de formación
O5 Prácticas pre-profesionales de la Universidad Nacional de Chimborazo D6,....
integral de los estudiantes y en las propuestas de cambio que se ejecutan
a partir de la construcción del PEI.

D7,D10 Participación de la Comisión Institucional de Proyectos Escolares en la


Se realizan círculos de estudio docente de preparatoria y primero de
O6 básica.
aplicación correcta de los lineamientos para el proceso de implementación
O9 de proyectos escolares.
D8,D9
Asesoramiento y acompañamiento oportuno en el diseño de proyectos
Existencia de diversos Programas educativos e interdiciplinarios por
O7 parte del Ministerio de Educación.
O1,06 y la aplicación de la metodología ABP aprovechando el talento humano
institucional especializado en proyectos.
09

O8 Auditorías educativas por parte del Ministerio de Educación

O9 Se cuenta con una Guía Metodológica desde el Ministerio de Educación

ELEMENTO C2.P2.E10. Rendimiento académico


D11
Plantear, ejecutar y evaluar programas de fortalecimiento de las diferentes
O9 Se cuenta con la legislación para la recuperación pedagógica
áreas y niveles, a partir de un estudio de necesidades institucionales.
O11

Existencia en el cantón de Instituciones como la DINAPEN, Consejo D12,D13


Institucionalizar la recuperación académica cumpliendo estrictamente la
O10 Cantonal de la Niñez y Adolescencia, que dan seguimiento a casos de
legislación vigente.
descuido de los NNA por parte de sus padres. D14, O9
D16,
Talleres obligatorios al inicio de cada año escolar, con padres de familia
Existencia de instituciones aliadas como Fundación Ayuda en Acción,
O11 GAD cantonal, UNACH, Patronato Provincial, etc.
A8,A9 para establecer acuerdos y compromisos sobre el apoyo en las tareas, la
nutrición de sus hijos y la asistencia a los programas de recuperación.
A10

Capacitación en metodologías activas y evaluación, coherentes con el


012 Presecia de la UDAI como parte del Distrito. D15,
modelo educativo, por asignaturas.

46
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

Fortalecer el sistema de evaluación institucional, a través de la


sistematización de resultados de rendimiento académico con el uso de
indicadores y el análisis estadístico en las Juntas de Curso.

Gestión para la construcción de bloques de aulas para concentrar a todos


los estudiantes en la jornada matutina.

Dosificación y temporalización de las tareas considerando que en la jornada


vespertina se disminuyen las horas hábiles para realización de tareas y que
en la mañana realizan actividades de hogar o ayudan en el trabajo de sus
padres.
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA
ELEMENTO C2.P1.E9. Planificación Curricular Institucional
Presencia de instituciones externas que ofrecen cursos de preparación Gestión para la colocación de persianas o cortinas en aulas y laboratorios
A1 para las pruebas de ingreso a la universidad. para evitar el ingreso de los rayos del sol que pega fuerte en la tarde.

Cambio constante en la planificación o del currículo nacional sin


A2 capacitación a docentes.

Fortalecer el proceso de diseño del proyecto escolar a partir de las normativas


A3 Cambios constantes en la guía de proyectos por parte del Ministerio F1,A 3
vigentes más las experiencias institucionales.

La diversidad de programas establecidas desde el Ministerio interrumpen


A4 las actividades académicas cotidianas.

ELEMENTO C2.P2.E10. Rendimiento académico

A5 Domicilios muy distantes de la UEMG

A6 Situación económica baja.

A7 Bajo nivel académico de algunos padres y madres de familia.

A8 Abandono de los padres por cuestión de trabajo.

A9 Casos de violencia intrafamiliar y maltrato infantil en los hogares.

A10 Malos hábitos alimenticios en los hogares de los estudiantes.

47
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha


VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.

Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera


COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.

Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca


COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.

Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete


COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

48
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.1.3. Componente de Convivencia

C4. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES
P1. Convivencia Escolar y Formación Ciudadana
El DECE realiza las actividades planificadas en el POA con la participación activa Hay uno o más casos de embarazo o paternidad adolescente. Se ha
F1 D1
de toda la comunidad educativa. incrementado el número de casos detectados.
100% de miembros de la comunidad educativa (autoridades, estudiantes,
El DECE cuenta con POA pero no responde a las necesidades
F2 familiares y docentes) participan en actividades de prevención de las problemáticas D2
institucionales
psicosociales en la IE.
La IE cuenta con Consejo Estudiantil conformado de acuerdo a la
F3 Se ha reducido o no existen casos detectados violencia detectados D3
normativa, pero su plan de trabajo no promueve el cumplimiento
El Comité de madres, padres de familia y/o representantes legales
F4 Se ha reducido o no existen casos detectados de comercialización de droga. D4 está conformado democráticamente pero no cumple con las funciones
establecidas en la normativa vigente.
Se aplican técnicas pacíficas de resolución de conflictos de manera frecuente en La IE cuenta con el Código de convivencia, el cual ha sido elaborado
F5 D5
el 100% de casos abordados. participativamente pero no ha sido socializado y
P2. Redes de Trabajo

P3. Desarrollo Comunitario

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO


P1. Convivencia Escolar y Formación Ciudadana
F1,F2 Aprovechamiento de capacitaciones por parte del M.E a los docentes para que
Ministerio de educación promueve el desarrollo y participación en F3,F4 D1,D2 Beneficiarse de las capacitaciones permanentes del ME a los
O1 programas. F5,O1
cada uno de ellos sea capaz de afrontar problemas que surjan en la comunidad docentes, para superar los problemas en nuestros adolescentes y
O1,O2
O2,O4 educativa. actualizar las planificaciones de cada departamento.
Institucionalizar en el código de convivencia para la construcción
Fortalecimiento de valores y manejo de emociones para controlar la agresividad,
O2 Capacitación permanente para actualización docente.
mediante charlas, talleres y apoyo psicológico.
D4,O3 de espacios donde los estudiantes puedan demostrar de manera
práctica los conocimientos teóricos adquiridos en todas las áreas.

Participación de los estudiantes en talleres, ferias y concursos de Incluir en elPOA del DECE actividades propias de los estudiantes que puedan ser Difusión utilizando medios de comunicación que permitirán que los
O3 conocimientos organizadas por el ministerio de educación
F1,O3
manifestadas a la comunidad educativa, como ferias, talleres.
D3,O5
estudiantes promuevan sus derechos y deberes.

Participación activa del comité de padres de familia, en las actividades


El consejo provincial de Chimborazo promueve el desarrollo de
O4 habilidades en el manejo de TIC, en todas las areas.
D4,O1 programadas por el ministerio de Educación y por la IE, para crear su
plan de trabajo.

Vinculación con medios de comunicación, para difundir programación


O5 interna de la institución.

P2. Redes de Trabajo

P3. Desarrollo Comunitario

49
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


P1. Convivencia Escolar y Formación Ciudadana
El núcleo familiar en la sociedad Guaneña prioriza el trabajo antes que F1,F2 Campaña de prevención sobre el tema embarazo con Docentes,
A1 su familia.
Se incluya el POA del DECE, un plan familiar
estudiantes y padres de familia.
A1

El mal uso de los medios de comunicación genera una imaginen Utilizar apropiadamente los medios de comunicación para evitar todo tipo de Socialización por parte del DECE sobre las actividades planteadas en
A2 negativa de la profesión docente.
F3,A2 violencia en la institucion el POA, a toda la comunidad Educativa.

El alto consumo de alcohol en la mayoría de familias guaneñas, hace Implementación de técnicas apropiadas para que nuestros estudiantes hagan Informe de actividades realizadas por parte del comité de padres de
A3 que los jóvenes lo consideren como algo normal.
F5,A3 conciencia sobre el consumo del alcohol. familia durante su gestión.

Falta de planificación familar, hace que los estudiantes tengan Incorporación de un programa de planificación familiar , en el POA del DECE para Involucrar a padres de familia en la implementación y ejecución de
A4 limitaciones en todos ámbitos.
F1,A4 mejorar el estilo de vida de las Familias Guañenas. emprendimientos educativos

P2. Redes de Trabajo

P3. Desarrollo Comunitario

A4

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Lic. Bolívar García
CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.1.4. Componente de Servicios Educativos

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES
ELEMENTO C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico
El fondo bibliográfico está desactualizado en las áreas fundamentales
F1 El número de títulos del fondo bibliográfico en mayor a 2000 títulos. D1 del currículo.

El uso del fondo bibliográfico no es óptimo por parte de la básica superior


F2 El número de ejemplares del fondo bibliográfico es mayor a 3000 ejemplares. D2 y bachillerato.
ELEMENTO C4.P1.E18. Uniformes para estudiantes
La asignación de tallas en los uniformes no coincide con las necesidades
F3 El 100% de los alumnos recibieron su kit de uniforme escolar. D3 de los estudiantes.

No se coordina adecuadamente la entrega interna de uniformes a los


D4 estudiantes.
ELEMENTO C4.P1.E19. Alimentación Escolar

F4 Aporte de los padres de familia para complementar y variar el desayuno escolar D5 No todos los niños consumen la colación escolar.

D6 Poco apoyo de los tutores en la entrega de las raciones alimenticias.

Se produce basura y se manchan los pisos y las paredes al consumir los


D7 productos de la colación escolar.
ELEMENTO C4.P1.E20. Textos escolares
El número de docentes que no disponen material impreso (libros,
F5 El 100% de los estudiantes cuentan con textos. D8 cuadernos de trabajo, guías de docentes y lengua extranjeras) supera
el 1%.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
ELEMENTO C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico

Programas del Ministerio de Educación que fomentan e incentivan la Promoción de los títulos del fondo bibliográfico como recurso para los diferentes Actualización permanente del fondo bibliográfico en las áreas
O1 lectura con el uso de la biblioteca.
F1,O1
programas establecidos por el Ministerio de Educación y por la Institución. D1,O1, fundamentales del currículo (Física, Química, Biología, Laboratorio,
O2 Matemática,...) a través del acercamiento, vinculación y participación con
Apoyo de instituciones aliadas como la Casa de La Cultura, el Patronato Promover eventos educativos con instituciones aliadas para incrementar el instituciones aliadas.
O2 de la Provincia y el GAD cantonal.
F2,O2
fondo bibliográfico.
Socialización e institucionalización de experiencias del uso de la
D2,O1, biblioteca en las áreas del currículo, especialmente con estudiantes
O2 de básica superior y bachillerato, implementando las modalidades de
biblioteca abierta y cerrada, virtual y física.
ELEMENTO C4.P1.E18. Uniformes para estudiantes
Apoyo y preocupación del Ministerio de Educación para la provisión de D3,D4, Entrega oportuna de los kits de uniformes mediante la coordinación
O3 uniformes escolares.
eficiente con tutores y profesores de grado y la elaboración técnica de
O3 actas de entrega-recepción e informes.
ELEMENTO C4.P1.E19. Alimentación Escolar F3,F4
F5, Socialización permanente de la inversión que hace el Estado para la dotación D5,D6, Control estricto en la entrega y consumo de los productos de la
Apoyo y preocupación del Ministerio de Educación para la provisión de O3,O4, de uniformes, alimentación escolar y textos para los estudiantes. alimentación escolar, dentro de la joranda académica, para asegurar el
O4 productos de la colación escolar.
D7,
consumo óptimo evitando el desperdicio y el ensuciar las paredes y pisos
05 O4 de la institución.
D5, Campañas de concienciación sobre los beneficios nutricionales de los
O4 productos de la alimentación escolar.

51
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELEMENTO C4.P1.E20. Textos escolares


D8, Capacitación al personal docente en el manejo de la tecnología necesaria
Apoyo y preocupación del Ministerio de Educación para la provisión de
O5 textos escolares para los estudiantes.
para la utilización adecuada del material digital (textos, guías, cuadernos
O5 de trabajo, orientaciones, instructivos, ...)

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


ELEMENTO C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico
Proliferación de aplicaciones para android y redes sociales que debilitan F1,F2 Campaña de concienciación sobre los beneficios de la lectura de libros D2, Creación de espacios institucionales para el desarrollo de hábitos de
A1 el uso del fondo bibliográfico de la biblioteca. impresos contrastada con el uso de los libros digitales. lectura e investigación científica con el uso del fondo bibliográfico.
A1 A1

ELEMENTO C4.P1.E18. Uniformes para estudiantes


La entrega de los Kits de uniformes por parte de la empresa encargada
A2 no se realiza en una sola fecha.
F3 Impulso al desarrollo de la identidad institucional a partir del buen uso y cuidado
A2,A3 del uniforme con el logo de la Unidad Educativa del Milenio Guano.
D3, D4 Campañas de respeto al modelo original de los uniformes entregados por
A3 La moda juvenil hace que se dañen los uniformes de manera inmediata
el Ministerio de Educación.
A3

ELEMENTO C4.P1.E19. Alimentación Escolar


Suspensión del programa de gobierno para la dotación de la alimentación F4, Fomento de una cultura de ahorro solidario en los padres de familia para
A4 escolar. mejorar y mantener el desayuno escolar de los estudiantes.
A4

ELEMENTO C4.P1.E20. Textos escolares


F5, Promover el uso adecuado de textos que dona el MINEDUC y la devolución
Suspensión del programa de gobierno para la dotación de textos
A5 escolares.
al final del año lectivo para que reposen en la biblioteca y reutilizarlos en los
A5 próximos años.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE

Msc. Ángel Carrasco


DOCENTE TUTOR

Lic. Graciela Yumiseba


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón RECTOR
PRESONAL ADMIN.

Sr. Jonathan Colcha


CONSEJO ESTUDIANTIL

Sra. Martha Vizuete


COMITÉ PPFF
Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

52
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES / FODA


FORTALEZAS DEBILIDADES

Desconocimiento del plan de emergencia por parte de la comunidad


F1 Se cuenta con un plan de emergencias y seguridad escolar D1 educativa.

F2 Existe un comité de gestión de riesgos D2 Poca actuación del comité de gestión de riesgos.

Están identificados los 3 fenómenos naturales: sismo, erupción volcánica e


F3 inundación (canal de agua) .
D3 Poco interés de los estudiantes en la ejecución de los simulacros.

Desconocimiento de normas y señales de tránsito en la ejecución de las


F4 Simulacros mensuales de evacuación por sismo y caída de ceniza D4 brigadas de control externo que realizan los PP.FF.

No existen brigadas de emergencias en caso de accidentes de mayor


F5 Existe un plan de caídas en la UEMG. D5 magnitud.

F6 Plan de protección integral de los estudiantes. D6 No se cuenta con un dispensario médico permanente

Las características físicas y geográficas de la IE dificultan la localización


F7 Brigadas de padres de familia para control externo. D7 de una zona de seguridad

F8 Control de patios por parte de los docentes.

F9 Existencia de una Cámara del ECU 911 en la entrada de la UEMG D8 Desconocimiento del funcionamiento de la cámara del ECU 911

OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO

Socialización del plan de emergencia y seguridad escolar con la


Nuestro cantón cuenta con organismos que capacitan coordinadamente F1,O1, Actualización permanente del plan de emergencias con el apoyo de la SNGR
O1 (bomberos, control de salud) Y Distrito Educativo
D1,O3 comunidad educativa y la importancia de los programas prevención,
O2 mitigación y reducción del SIGR del Ministerio de Educación.

F2,O1, Mesas de trabajo para la coordinación oportuna entre Comité de Gestión de Coordinación entre la autoridad, comité de gestión de riesgos para la
O2 Existencia de un departamento de Gestión de Riesgo del Distrito. Riesgos, el Departamento de Gestión de Riesgos del Distrito Educativo y la D2,O3 elaboración y ejecución de propuestas de prevención de desastres y
O2 Secretaría de Gestión de Riesgos. respuesta inmediata en situaciones de riesgo.

Participación activa y permanente de los estudiantes en eventos


Políticas del Ministerio de Educación que impulsan programas de F5,F6 Reducción del índice de accidentes y caídas con la ejecución del Plan de
03 seguridad y protección integral.
D3,O3 programados por el MEC, SNGR e instituciones aliadas dentro y fuera
F8,O3 caídas, Plan de Protección Integral y el Control de Patios. de la institución.

AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA


No hay control permanente y adecuado en las vías de acceso a la Participación activa del Comité de Gestión de riesgos para minimizar los Preparación a la comunidad educativa sobre las normas y señales de
A1 unidad de parte de los organismos competentes.
F1,A1
peligros de accidentes en las vías de acceso de la UEMG
D4,A1
tránsito.
F5,F6
Capacitación a los docentes para actuar adecuada y oportunamente hasta que
A2 La UEMG, se encuentra alejada del perímetro urbano. F8
llegue el personal médico del Centro de Salud a la UEMG.
A2,A8

Presencia de personas desconocidas que ponen en riesgo la integridad F2,F7 Participación activa de los miembros del Comité de Gestión de Riesgos en el
A3 de la comunidad educativa. control externo a la entrada y salida de los esudiantes.
D8,A3 Monitoreo periódico de la cámara del ECU 911.
A3

53
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

Canal de tubería del Proyecto de Riego Chambo Guano que atraviesa


A4 la UEMG.
F4,A4, Campaña de sensibilización sobre los peligros y cuidados que se debe dar y D3,A4, Socialización de los peligros latentes y la importancia de cuidar la
tener con la tubería y la quebrada para casos de sismos e inundaciones a tubería del proyecto de riego y la quebrada existentes en la UEM con la
A5 través de los simulacros A5 participación de los estudiantes de BGU.
Presencia de una quebrada seca en la parte posterior externa de la
A5 unidad.

D5,D6 Establecimiento de rutas y protocolos para traslado de accidentados


A6 Volcán Tungurahua en actividad eruptiva desde el año 1999 F1,F3 A2,A8 desde la la UEMG hasta un Centro Médico
Actualización periódica del Plan de Emergencias enfocando las amenazas de
A4,A6,
caída de ceniza, actividad sísmica e inundación.
A7
A7 Actividad sísmica permanente en el país en los últimos años.

A8 Centro médico muy distante de la unidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Msc. Holguer Paucar Niña Carmita Colcha
PRESIDENTE DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
Lic. Rosa Cabrera DELEG. REPRES. LEGALES
DELEGADO DOCENTES
Mgs. Jacqueline Lata Sra. Isabel Armijos
SUPLENTE DELEG. DOC. SUPL. DEL. REPRES. LEG.

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

54
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.2. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

3.2.1. Componente de Gestión Administrativa

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL
ELEMENTO ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO Y FA
DO Y DA MENTO COMPONENTE
Establecer convenios con el Distrito Educativo e Instituciones Realizar cursos de capacitación en base a informes de
no Gubernamentales para realizar cursos de aplicación de las Comisión Técnico Pedagógico, Junta Académica y
la didáctica y metodología en el proceso de enseñanza Vicerrectorado con la finaliada de mejorar el proceso
aprendizaje y elevar el nivel académico. enseñanza aprendizaje.
C1.P1.E1. Gestionar
la capacitación para la Establecer convenios con docentes capacitados (jubilados Organizar cursos de capacitación para mejorar
actualización continua Establecer talleres y círculos de estudio interno con el y externos) en las diferentes áreas para desarrollar cursos el desempeño Docente y elevar el nivel
de docentes y directivos objetivo de compartir su experiencia y conocimiento. acorde con la necesidad de la institución. académico.
a través de autogestión,
optimización de las
capacidades existentes en Establecer una politica institucional para informar sobre las
la institución o a través del ofertas educativas por parte del M E a través de correos y
acceso a la capacitación pubicaciones en carteleras.
promovida por el MinEduc
Dotar de información precisa al Distrito Educativo para que
Seguimiento rutinario al personal docente para conocer motive a los Docentes que no tengan título relacionado en Informar al personal Docente sobre la
y mejorar su aplicación de metodologías y didactica en el educación y cuarto nivel para que en un plazo estimado por importancia de tener un título académico que le
proceso enseñanza aprendizaje. la Ley puedan obter un título o grado en unas de las ramas permita mejorar su rendimiento académico.
de la educación.

Proponer al Distrito Educativo el incremento de un Docente de 1. Capacitación continua al 100% del personal
Especialidad por cada año académico previo a la aprobación Docente de la UEM GUANO, hasta el 2021.
C1.P1.E2. Gestionar la
asignación de personal del Distributivo de trabajo en base a la necesidad. Distribuir organizadamente al personal Docente
Reposición de Docentes gestionado al Distrito Educativo con 2. Gestionar la ampliación de infraestructura para
docente suficiente y de acuerdo a su especilidad para elevar el nivel el nivel inicial, preparatorio, básica elemental y
igual experiencia y larga trayectoria laboral.
adecuado por institución académico. bachillerato durante los cuatro años.
educativa , tipo y nivel. Informar oportunamente al Distrito Educativo sobre la
necesidad de los docentes para que preveean el personal 3. Distribuir adecuadamente el mobiliario, áreas
recreativas de acuerdo a la necesidad de los
C1.P1.E3. Construir estudiantes.
el instructivo con los
lineamientos para los
siguientes procesos:
Elaborar instructivos que regulen el ausentismo Docentes,
ausentismo docente, ingreso
Aprovechar políticas actuales. entrada y salida de los estudiantes en base a la normativa Trabajar en base a la normativa vigente.
y salida de estudiantes
vigente.
; y, el uso de espacios
físicos para actividades
extracurriculares y
extraescolares.

C1.P2.E4. Gestionar la Establecer una base de informacion digital y en físico de la


asignación oportuna de los información necesaria.
fondos para la adecuada
operatividad de las Diseño de una base de datos que permita mantener la Diseñar instrumentos que permitan mantener la
Institución Educativa y contar información actualizada de la institución. información actualizada de la información.
con toda la información Establecer canales de información con la Autoridad o
institucional actualizada y Dependencia Distrital para registrar la informacion referente
organizada. a la Institución.

55
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C1.P2.E5.Coordinar las
acciones necesarias para
poder contar con los
Establecer una politica institucional para que docentes y Organizar cronogramas de capacitación con el Apoyo Tics, Trabajar en la jornada pedagógica usando la
servicios tecnológicos para
estudiantes usen las tecnologías de la información a través para estudiantes y docentes para mejorar el uso adecuado tecnología implementada en las diferentes
la educación, que permitan
de clases demostrativas y exposiciones. de la tecnología implementada. áreas.
contar con herramientas
para aportar al proceso de
enseñanza aprendizaje.
C1.P3.E6. Coordinar las
acciones necesarias para
contar con la Infraestructura 1. Capacitación continua al 100% del personal
que favorezca el correcto
Gestionar ante la Autoridad Educativa Distrital dotando Contar con infraestructura adecuada para cada Docente de la UEM GUANO, hasta el 2021.
desarrollo de la labor Establecer canales de concientización para darles el buen
de todos los argumentos sobre la necesidad de ampliar la nivel de acuerdo a la normativa que emite el
educativa. Las mismas uso a todos los bloques y áreas de la institución 2. Gestionar la ampliación de infraestructura para
infraestructura para mejorar la oferta académica. Ministerio de Educación.
que deben contar con el nivel inicial, preparatorio, básica elemental y
las áreas de: pedagogía, bachillerato durante los cuatro años.
administrativa, de servicio,
especializada y recreativa. 3. Distribuir adecuadamente el mobiliario, áreas
C1.P3.E7. Contar con el recreativas de acuerdo a la necesidad de los
Plan de Mantenimiento de Establecer compromisos entre todos los estudiantes.
Canalizar la gestión a entidades Gubernamentales para Elaborar mapas para organizar los espacios, bloques y
la infraestructura educativa miembros de la comunidad educativa para
mantenimiento, adecuación y mejoramiento. lugares recreativos de acuerdo a la realidad de la institución.
socializado y en ejecución y mantener la infraestructura.
evaluación constante.
C1.P3.E8. Coordinar las
acciones necesarias para
contar con el mobiliario y Coordinación con la Autoridad Educativa Distrital para Distribuir adecuadamente el mobiliario de
Gestionar ante la Autoridad Educativa la ampliación de la
equipamiento educativo, organizar y distribuir adecuadamente el mobiliario y acuerdo a la edad y nivel que se encuentran los
infraestructura para mejorar la oferta educativa.
que permitan el desarrollo equipamiento de cada una de las áreas de la institución. estudiantes.
armónico de la labor
educativa.

OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL COMPONENTE: Ampliación de la infraestructura de acuerdo al crecimiento de la población estudiantil y distribución
adecuada del mobiliario para un desempeño óptimo de docentes y estudiantes.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Msc. Holguer Paucar


RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Msc. Holguer Paucar
Lic. Dolores Gallegos RECTOR
P. ADMINISTRATIVO
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

56
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.2.2. Componente de Gestión Pedagógica

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO ESTRATEGIAS DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
ELEMENTO
Y FA DO Y DA MENTO DEL COMPONENTE

Construir colectivamente la PCI en base a las directrices de los


instructivos y el acompañamiento de ASRE.

Socializar y Aplicar los lineamientos de la PCI en cada una de las


acciones implementadas en la institución con la participación activa y
coherente de todo el personal de la UEMG

OE1. Construir, socializar, aplicar y evaluar


permanentemente la PCI en base a los
Evaluar permanentemente la aplicación de la PCI con base a las lineamientos vigentes del Ministerio de
exigencias de la auditoría educativa. Educación y a las necesidades institucionales.
OE2. Acompañar técnicamente los procesos
pedagógicos de: diseño del aprendizaje,
Acompañar los procesos pedagógicos
actividades de aula, evaluación, refuerzo
a partir de los lineamientos de la PCI en
académico y adaptaciones curriculares; para
concordancia con el Modelo Educativo
mejorar la calidad de la formación integral de los
Acompañamiento a los procesos pedagógicos a través de visitas de estudiantes. Institucional, para mejorar la calidad de
C2.P1.E9. Planificación Curricular la formación integral de los estudiantes.
aula, círculos de estudio por niveles, interniveles, áreas y la aplicación
Institucional OE3. Reconocer públicamente la participación
de instrumentos técnico-pedagógicos. Fortalecer los Proyectos Escolares a
de cada miembro de la comunidad educativa en
través de la capacitación oportuna de
el ejercicio de sus funciones, para crear un clima
los docentes facilitadores en el diseño,
de trabajo armónico y de justicia, con sentido de
metodología y evaluación de proyectos.
identidad y pertenecia.
Reconocimiento público de la participación de cada miembro de OE4. Mejorar el diseño, la metodología de
la comunidad educativa en la actividad cotidiana del proceso de trabajo y la evaluación de los proyectos
formación integral de los estudiantes y en las propuestas de cambio escolares, a través de la capacitación oportuna
que se ejecutan a partir de la construcción del PEI. de los docentes facilitadores por parte de la
Comisión Institucional.

Fortalecimiento del proceso de diseño del proyecto Participación de la Comisión Institucional de Proyectos Escolares
escolar a partir de las normativas vigentes más las en la aplicación correcta de los lineamientos para el proceso de
experiencias institucionales. implementación de proyectos escolares.

Asesoramiento y acompañamiento oportuno en el diseño de proyectos


y la aplicación de la metodología ABP aprovechando el talento humano
institucional especializado en proyectos.

57
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO ESTRATEGIAS DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
ELEMENTO
Y FA DO Y DA MENTO DEL COMPONENTE

Desarrollar programas a partir de un estudio


Plantear, ejecutar y evaluar programas de fortalecimiento de las
de necesidades educativas, para fortalecer las
diferentes áreas y niveles, a partir de un estudio de necesidades
diferentes áreas y niveles de acuerdo al enfoque
institucionales.
pedagógico institucional.

Institucionalizar la recuperación pedagógica


Institucionalizar la recuperación académica cumpliendo estrictamente mediante la aplicación adecuada de la
la legislación vigente. legislación vigente para mejorar el rendimiento
académico.

Realizar talleres obligatorios con padres de


Talleres obligatorios al inicio de cada año escolar, con padres de
familia al inicio de cada año escolar y cuando
familia para establecer acuerdos y compromisos sobre el apoyo en
se requiera, para establecer acuerdos de la
las tareas, la nutrición de sus hijos y la asistencia a los programas de
corresponsabilidad de la familia en el proceso Institucionalizar la recuperación
recuperación.
de formación de sus hijos. pedagógica, fomentando la
corresponsabilidad de la familia y
dosificando adecuadamente las tareas.
Implementar programas en cada una
Capacitación en metodologías activas y evaluación, coherentes con el
de las áreas instrumentales, científicas,
modelo educativo, por asignaturas.
ECA y EF, a través de la aplicación de
C2.P2.E10. Rendimiento Organizar jornadas de capacitación en metodologías activas por parte de los
metodologías activas y evaluación, para mejorar docentes, para mejorar el rendimiento
académico el desempeño docente acorde al modelo académico de los estudiantes.
educativo.
Fortalecer el sistema de evaluación institucional, a través de la Mejorar las condiciones de los
sistematización de resultados de rendimiento académico con el uso ambientes de aprendizaje, a través
de indicadores y el análisis estadístico en las Juntas de Curso. de la construcción de nuevos bloques
de aulas y la colocación de persianas,
para conseguir un mejor desempeño
Gestionar la construcción de bloques de de los estudiantes.
aulas a través de la sensibilización a las
Gestión para la construcción de bloques de aulas para concentrar a
autoridades competentes para unificar a todos
todos los estudiantes en la jornada matutina.
los estudiantes en la jornada matutina, mejorar
el rendimiento escolar y minimizar los riesgos

Dosificación y temporalización de las tareas considerando que en la Dosificar las tareas de la jornada vespertina,
jornada vespertina se disminuyen las horas hábiles para realización de considerando las horas hábiles de trabajo
tareas y que en la mañana realizan actividades de hogar o ayudan en académico en casa, para mejorar el desarrollo
el trabajo de sus padres. de destrezas con criterios de desempeño.

Gestión para la colocación de persianas o cortinas en aulas y


laboratorios para evitar el ingreso de los rayos del sol que pega fuerte
en la tarde.

OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL COMPONENTE: Acompañamiento técnico-pedagógico en los procesos de formación de los estudiantes.
58
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha


VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.

Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera


COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.

Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca


COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.

Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete


COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

59
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.2.3. Componente de Convivencia

C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL
ELEMENTO ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO Y FA
DO Y DA MENTO COMPONENTE
Dar seguimiento a las actividades planificadas en el POA
Socialización de todas las actividades planificadas en el POA
sobre (droga, alcohol y embarazos en adolescentes) por lo Implementar el POA del DECE que esté de
a todos los miembros de la comunidad Educativa.
menos una vez cada Quimestre. acuerdo a las necesidades y problemas socio-
culturales de nuestro entorno.
C3.P1.E11. Plan Operativo Incluir en el POA del DESE actividades propias de los En las ferias de saberes exista un espacio para estudiantes
Anual del con adaptación curricular, que les permita demostrar los Incorporar en las planificaciones la participación
estudiantes que puedan ser manifestadas a la comunidad
avances tanto académicos, motrices y conductuales, con el activa de estudiantes con discapacidad para que
educativa, como ferias, talleres, etc.
DESE apoyo del DESE sean actores de sus conocimientos.
Incorporación de un programa de planificación familiar , en el
Vinculación con instituciones externas para charlas continuas Aprovechar la vinculación con otras instituciones
POA del DESE para mejorar el estilo de vida de las Familias para capacitar a toda la comunidad educativa.
sobre planificación familiar.
Guañenas.

Dar facilidad para que todo el plan de trabajo del gobierno Aprovechar la vinculación con instituciones aliadas para el Trabajar con instituciones aliadas para cumplir Implementar el POA del DECE que esté de
estudiantil se cumpla, en todas las etapas. cumplimento de los objetivos planteados en el plan de trabajo con planes de trabajo del consejo estudiantil. acuerdo a las necesidades y problemas socio-
C3.P1.E12. Consejo culturales de nuestro entorno.
estudiantil Aprovechar los medios de comunicación para
Promover el cumplimento de los deberes y derechos de los Difusión utilizando medios de comunicación que permitirán difundir los derechos y deberes de nuestros Trabajar con instituciones aliadas para cumplir
estudiantes que los estudiantes promuevan sus derechos y deberes estudiantes. con planes de trabajo del consejo estudiantil
Unificar la participación de los PP.FF. en los
Socializar ante toda la comunidad educativa al inicio y al final Participación activa del comité de padres de familia, en las eventos planificados por la U.E
del año lectivo, las actividades programadas y ejecutadas actividades programadas por el ministerio de Educación y Unificar la participación de los PP.FF. en los
durante su gestión. por la IE, para crear su plan de trabajo. eventos planificados por la U:E Aprovechar y poner en práctica todos los
C3.P1.E13. Comité de conocimientos adquiridos en los cursos
madres, padres de familia Empoderar al padre de familia en la participación organizados por el M.E con lo cual podemos
Integrar a toda la comunidad educativa, en los eventos Concientizar la participación permanente de los padres de de actividades en la institución.
y/o representantes legales afrontar los problemas que se presenten en
planificados tanto del ME como del IE. familia en las actividades planeadas.
nuestra actividad diaria.
Beneficiarse de las capacitaciones permanentes del ME Aprovechar y poner en práctica todos los Realizar casas abiertas, ferias científicas,
Socialización permanente del código de convivencia a toda la a los docentes, para superar los problemas en nuestros conocimientos adquiridos en los cursos exposiciones, festivales , que permitan la
comunidad educativa. adolescentes y actualizar las planificaciones de cada organizados por el M:E con lo cual podemos demostración de los saberes de nuestros
departamento. afrontar los problemas que se presenten en estudiantes ante toda la sociedad.
nuestra actividad diaria.
Implementación de técnicas apropiadas para que nuestros Aplicar proyectos paralelos al campo de acción
C3.P1.E14. Convivencia Campañas de concientización sobre el consumo de alcohol. Buscar rutas apropiadas como la información de estudiantil que permitan solucionar problemas
estudiantes hagan conciencia sobre el consumo del alcohol.
instituciones aliadas para las charlas sobre el de nuestra comunidad educativa.
consumo de alcohol.
Fortalecimiento de valores y manejo de emociones para
Talleres para superar la agresividad emocional y física de los
controlar la agresividad, mediante charlas, talleres y apoyo Programas de concientización sobre conductas
estudiantes de la UMG.
psicológico. y comportamientos en la comunidad educativa.

C3.P2.E15. Participación en Institucionalizar en el código de convivencia para la Realizar casas abiertas, ferias científicas
eventos de demostración de Promover el conocimiento científico, y el desarrollo de construcción de espacios donde los estudiantes puedan ,exposiciones, festivales , que permitan la
saberes (ferias, concursos, habilidades y destrezas en los estudiantes de la UMG. demostrar de manera práctica los conocimientos teóricos demostración de los saberes de nuestros
festivales, etc.) adquiridos en todas las áreas. estudiantes ante toda la sociedad.

Incentivar la realización de proyectos interdisciplinarios Aplicar proyectos paralelos al campo de acción


C3.P2.E16. Programa de Difundir las experiencias adquiridas, durante el programa de
que favorezcan a todos los integrantes de la comunidad estudiantil que permitan solucionar problemas
Participación Estudiantil participación estudiantil, como un aporte a la sociedad
educativa. de nuestra comunidad educativa.

OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL COMPONENTE: Planificaciones adecuadas adaptadas a nuestra realidad educativa
60
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Lic. Bolívar García
CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

61
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.2.4. Componente de Servicios Educativos

C.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL
ELEMENTO ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO Y FA
DO Y DA MENTO COMPONENTE
Actualización permanente del fondo bibliográfico en las
Promoción de los títulos del fondo bibliográfico como recurso
áreas fundamentales del currículo (Física, Química, Biología,
para los diferentes programas establecidos por el Ministerio
Laboratorio, Matemática,...) a través del acercamiento,
de Educación y por la Institución.
vinculación y participación con instituciones aliadas.
Socialización e institucionalización de experiencias del uso
de la biblioteca en las áreas fundamentales del currículo, 1. Actualizar el fondo bibliográfico para las áreas
Promover eventos educativos con instituciones aliadas para
C4.P1.E17. Fondo Bibliográfico especialmente con estudiantes de básica superior y fundamentales del currículo.
incrementar el fondo bibliográfico.
bachillerato, implementando las modalidades de biblioteca 2. Optimizar el uso del fondo bibliográfico.
abierta y cerrada, virtual y física.

Campaña de concienciación sobre los beneficios de la Creación de espacios institucionales para el desarrollo de
lectura de libros impresos contrastada con el uso de los libros hábitos de lectura e investigación científica con el uso del
digitales. fondo bibliográfico.

Entrega oportuna de los kits de uniformes mediante la


Socialización permanente de la inversión que hace el Estado coordinación eficiente con tutores y profesores de grado 3. Mejorar la coordinación interna y externa
para la dotación de uniformes para los estudiantes. y la elaboración técnica de actas de entrega-recepción e para la entrega oportuna de uniformes a los
C4.P1.E18. Uniformes para informes. estudiantes.
estudiantes 1. Actualizar el fondo bibliográfico para las
4. Socializar la inversión que hace el Estado en áreas fundamentales del currículo.
Impulso al desarrollo de la identidad institucional a partir del la provisión de uniformes escolares, para valorar
Campañas de respeto al modelo original de los uniformes
buen uso y cuidado del uniforme con el logo de la Unidad y hacer buen uso de los mismos. 2. Mejorar la coordinación interna y externa
entregados por el Ministerio de Educación.
Educativa del Milenio Guano. para la entrega oportuna de uniformes,
alimentación y textos escolares.

Control estricto en la entrega y consumo de los productos 5. Mejorar la coordinación interna para la entrega 3. Fomentar el buen uso del fondo
Socialización permanente de la inversión que hace el Estado de la alimentación escolar, dentro de la joranda académica, oportuna de los productos de la colación escolar. bibliográfico, uniformes, textos y alimentación
escolar.
para la dotación de alimentación escolar para los estudiantes. para asegurar el consumo óptimo evitando el desperdicio y el 6. Socializar la inversión que hace el estado
ensuciar las paredes y pisos de la institución. en la entrega de la alimentación escolar, las
C4.P1.E19. Alimentación Escolar propiedades nutricionales y los beneficios de los
productos.
Fomento de una cultura de ahorro solidario en los padres de
Campañas de concienciación sobre los beneficios 7. Fomentar la participación de los padres de
familia para mejorar y mantener el desayuno escolar de los familia para la complementación del desayuno
nutricionales de los productos de la alimentación escolar.
estudiantes. escolar.

Capacitación al personal docente en el manejo de la


Socialización permanente de la inversión que hace el Estado tecnología necesaria para la utilización adecuada del material 8. Capacitar al personal docente en el manejo
para la dotación textos para los estudiantes. digital (textos, guías, cuadernos de trabajo, orientaciones, de la tecnocología necesaria para la utilización
instructivos, ...) adecuada de los recursos digitales que provee
C4.P1.E20. Textos escolares el Ministerio de Educación.
9. Fomentar el buen uso y la reutilización de los
Promover el uso adecuado de textos que dona el MINEDUC
libros del Ministerio de Educación.
y la devolución al final del año lectivo para que reposen en la
biblioteca y reutilizarlos en los próximos años.

OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL COMPONENTE: Entrega oportuna y buen uso de los servicios.

62
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE

Msc. Ángel Carrasco


DOCENTE TUTOR

Lic. Graciela Yumiseba


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón RECTOR
PRESONAL ADMIN.

Sr. Jonathan Colcha


CONSEJO ESTUDIANTIL

Sra. Martha Vizuete


COMITÉ PPFF
Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

63
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

3.2.5. Componente Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C.5. SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES / OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO FO ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO DO OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ELE- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
ELEMENTO SUBELEMENTOS
Y FA Y DA MENTO DEL COMPONENTE
Socialización del plan de emergencia y seguridad
Actualización permanente del plan de emergencias escolar con la comunidad educativa y la importancia
con el apoyo de la SNGR Y Distrito Educativo. de los programas prevención, mitigación y reducción OE1. Actualizar y socializar anualmente el Plan
del SIGR del Ministerio de Educación. de Emergencias priorizando la caída de ceniza,
sismos e inundaciones, de acuerdo a la normativa
Mesas de trabajo para la coordinación oportuna entre vigente.
Implementación del PE Comité de Gestión de Riesgos, el Departamento
(Plan de emergencia) de Gestión de Riesgos del Distrito Educativo y la OE2. Implementar mesas de trabajo para coordinar
Secretaría de Gestión de Riesgos. de manera óptima y oportuna acciones de
prevención y mitigación de riesgos en la UEMG,
Actualización periódica del Plan de Emergencias con la participación de aliados estratégicos.
enfocando las amenazas de caída de ceniza, actividad
sísmica e inundación.

OE3. Coordinar la participación activa y permanente


de la UEMG en eventos programados por el
Departamento de Gestión de Riesgos del Distrito
Educativo, GAD cantonal, SNGR, Fundación AeA y
Participación activa y permanente de los estudiantes otras instituciones aliadas.
Simulacros en eventos programados por el MEC, SNGR e
instituciones aliadas dentro y fuera de la institución. OE4. Fortalecer los simulacros que se realizan
en la UEM el último viernes de cada mes, con
Propiciar la participación activa de
la participación activa de toda la comunidad
las instituciones MEC, SNGR y la
C5.P1.E21. Sistema educativa, considerando situaciones de sismo,
comunidad, con la aplicación de
Integral de Gestión caída de ceniza e inundación.
los planes de Emergencia, Plan de
de Riesgos Escolares
Coordinación entre la autoridad, comité de gestión Riesgos, Plan de Caídas, debidamente
SIGR-E Reducción del índice de accidentes y caídas con la
de riesgos para la elaboración y ejecución de actualizados para reducir en la medida
ejecución del Plan de caídas, Plan de Protección de lo posible situaciones de riesgos.
propuestas de prevención de desastres y respuesta
Integral y el Control de Patios.
inmediata en situaciones de riesgo.
0E5. Establecer un plan único de protección integral
Participación activa del Comité de Gestión de riesgos que considere los accidentes y caídas al interior de
Reducción de Riesgos para minimizar los peligros de accidentes en las vías Monitoreo periódico de la cámara del ECU 911. la institución, accidentes en las vías de acceso a
de acceso de la UEMG la unidad y el traslado de accidentados hacia un
centro médico, definiendo rutas y protocolos.
Participación activa de los miembros del Comité de Establecimiento de rutas y protocolos para traslado
Gestión de Riesgos en el control externo a la entrada y de accidentados desde la UEMG hasta un Centro
salida de los estudiantes. Médico

OE6. Desarrollar capacidades en la comunidad


educativa para actuar oportuna y adecuadamente
Capacitación a los docentes para actuar adecuada y
Preparación a la comunidad educativa sobre las en casos de accidentes.
oportunamente hasta que llegue el personal médico del
normas y señales de tránsito.
Centro de Salud a la UEMG. OE7. Preparar a la comunidad educativa para
el control externo en el ámbito de seguridad
Cultura de prevención
estudiantil, control de tránsito y cuidado del
Campaña de sensibilización sobre los peligros y Socialización de los peligros latentes y la importancia ambiente
cuidados que se debe dar y tener con la tubería y la de cuidar la tubería del proyecto de riego y la OE8. Sensibilizar sobre los peligros existentes
quebrada para casos de sismos e inundaciones a quebrada existentes en la UEM con la participación (tubería,quebrada,inundación) aplicando
través de los simulacros de los estudiantes de BGU. simulacros de prevención .

OBJETIVO ESTRATÉGICO DEL COMPONENTE: Aplicación del Plan de Emegencias de la Institución a través de la ejecución de simulacros, fortale-
ciendo la cultura de prevención para enfrentar con las mínimas consecuencias los riesgos.
64
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Msc. Holguer Paucar Niña Carmita Colcha
PRESIDENTE DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
Lic. Rosa Cabrera DELEG. REPRES. LEGALES
DELEGADO DOCENTES
Mgs. Jacqueline Lata Sra. Isabel Armijos
SUPLENTE DELEG. DOC. SUPL. DEL. REPRES. LEG.

Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-01-31 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

65
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

4.1. MATRICES DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

4.1.1. Componente de Gestión Administrativa


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Oficios al Distrito Educativo solicitando información sobre


cursos de capacitación ofertados por el Ministerio de Edu-
C1.P1.E1.I1. Número de docentes
C1.P1.M1. Al 2021 el 100% del personal Docente y cación.
beneficiarios de procesos de capacitación Listados de docentes capacitados en los cursos
Directivo participarán al menos en dos cursos ofertados Socializar a través de los correos personales de cada Do-
gestionados por el MINEDUC. P= N/A gestionados por el MINEDUC.
por el Ministerio de Educación. cente la oferta de cursos. 3. Actas de los Docentes para
M=N/A
la inscripción voluntaria a los cursos de acuerdo a la es-
pecialidad.

solicitar informes de las comisiones Técnico Pedagógico,


C1.P1.M2. Al terminar el primer quimestre de cada año Junta Académica y Vicerrectorado sobre las necesidades
Socialización de cursos de de capacitaciones para mejorar el desempeño profesional
C1.P1.E1. Gestionar lectivo hasta el 2021 se realizará por lo menos un curso de
capacitación docente y maestrías C1.P1.E1.I2. Número de cursos (hasta el 2021). Reuniones con las comisiones Técnico Listados de docentes que se han capacitados por
la capacitación para la capacitación disertados por los Docentes de la institución
propuestos por el MinEduc, gestionados por la IE o por profesionales externos, en base a informes de Pedagógica, Junta Académica y Vicerrectorado para de- gestión interna en la IE.
actualización continua de
generar cursos al interno de la la Comisión Técnico Pedagógica, Junta Académica y finir capacitación. Gestión interna y externa del facilitador.
docentes y directivos a través
Institución y fortalecer la iniciativa Vicerrectorado. Cursos a desarrollarse al finalizar el año académico, hasta
de autogestión, optimización
para que el docente se prepare el 2021.
de las capacidades existentes
de manera autónoma, resultados,
en la institución o a través
alcanzados y su incidencia en C1.P1.E1.I3. Número de docentes que han Listados de docentes en maestrías;
del acceso a la capacitación
el mejoramiento pedagógico obtenido Maestría ofertada por el MinEduc; Reporte de notas de las universidades que realiza-
promovida por el MinEduc
institucional. o, número de docentes que continúan sus ron la capacitación;
estudios de profesionalización durante los C1.P1.M3. Para el año académico 2018-2019 se dotará Certificados de aprobación en maestrías.
Realizar cuadros estadísticos del personal Docente y Di-
P1. Organización Institucional dos últimos años anteriores a la presente de información precisa al Distrito Educativo del personal P=N/A
rectivo en el que conste los títulos de tercer y cuarto nivel.
Hace referencia a los elementos evaluación. Docente y Directivo que no poseen títulos de cuarto nivel M=N/A
Enviar la información al Distrito Educativo para que mo-
que dinamizan el funcionamiento y títulos relacionados con las ciencias de la educación
C1.P1.E1.I4. Número de docentes que han para que en un plazo estimado por la Ley, les motiven y tiven al personal Docente y Directivo a obtener títulos de
de la institución educativa: Listados de docentes que han obtenido maestrías
obtenido Maestría en el año en curso en busquen estrategias para que accedan a esta oferta. tercero y cuarto nivel de acuerdo a la normativa vigente.
normativa, procedimientos en el año en curso en Universidades Categoría A
Universidades Categoría A y B, o en otras
administrativos y académicos, y B, o en otras instituciones de educación superior
instituciones educativas internacionales
planificación estratégica y internacionales consideradas por la SENESCYT
consideradas por la SENESCYT para el
desarrollo profesional. para el reconocimiento automático de títulos.
reconocimiento automático de títulos
Contar con el personal docente
suficiente para apoyar y
C1.P1.E2. Gestionar la fortalecer el desarrollo de la Realizar un análisis estadístico del perfil de la planta Do-
C1.P1.M4. Al finalizar el año escolar proponer al Distrito cente al finalizar cada año académico. Oficiar al Distrito Distributivo de trabajo docente de la Institución
asignación de personal gestión institucional y el proceso C1.P1.E2.I5 Número de docentes de
Educativo el incremento de un docente de especialidad y Educativa reportado en la plataforma EDUCAR
docente suficiente y adecuado de enseñanza aprendizaje, acuerdo a la necesidad de la institución Educativo sobre la necesidad de Docentes. Elaborar la
auxiliares para educación inicial, en base a la necesidad ECUADOR. ( F* )
por institución educativa , tipo tomando en cuenta los educativa. institucional, hasta el año académico 2021. propuesta del Distributivo de trabajo con orientaciones cla-
Aprobada por el Distrito Educativo (P*, M*, y FM*)
y nivel. requerimientos del currículo ras a la Junta Académica al finalizar cada año académico.
oficial, por nivel y subnivel
educativo.

C1.P1.E3. Construir
el instructivo con los Descargar el instructivo y normativas para el ausentismo
Construir el instructivo para C1.P1.E3.I6. Número de documentos del
lineamientos para los docente, entrada y salida de estudiantes y el uso de espa- Instructivo para el ausentismo docente, ingreso y
coordinar el ausentismo docente, Instructivo para coordinar el ausentismo
siguientes procesos: C1.P1.M5. Para el año escolar 2018-2019 se aplicará los cios físicos para actividades extracurriculares y extraesco- salida de estudiantes y el uso de espacios
ingreso y docente, ingreso y
ausentismo docente, ingreso instructivos de ausentismo docente, entrada y salida de lares. Elaborar el instructivo para el ausentismo Docente, físicos para actividades extracurriculares y
salida de estudiantes y el salida de estudiantes y el uso de
y salida de estudiantes ; y, el estudiantes y el uso de espacios físicos para actividades instructivo de ingreso y salida de estudiantes, elaborar el extraescolares.
uso de espacios físicos para espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.
uso de espacios físicos para instructivo para el uso de espacios físicos para actividades Actas de reunión para evidenciar la participación
actividades extracurriculares y extracurriculares y
actividades extracurriculares extracurriculares y extraescolares. Socialización de los ins- de la comunidad en su construcción.
extraescolares. extraescolares.
y tructivos a la comunidad educativa.
extraescolares.

66
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Gestionar la asignación C1.P2.E4.I7. Porcentaje de Fondos


Documentos que respalden el valor cancelado al
oportuna de fondos emergentes: Rotativos y Caja Chica para Unidades N/A N/A
proveedor y el mantenimiento realizado.
anualmente se asignan a Educativas Productivas, utilizado.
las Instituciones Educativas
un fondo para utilización en
C1.P2.E4. Gestionar la
casos de emergencia, para
asignación oportuna de los C1.P2.E4.I8. Porcentaje de fondos Documentos que respalden el valor cancelado al
mantenimientos menores o para N/A N/A
fondos para la adecuada específicos, utilizado. proveedor y el mantenimiento realizado.
las unidades productivas
operatividad de las Institución
Educativa y contar con toda
Mantener la base de datos
la información institucional
institucional actualizada y Oficios al personal apoyo Tics para el diseño de una base
actualizada y organizada.
organizada, con información C1.P2.M1. Para el año escolar 2018-2019 se creará de datos de la información completa de estudiantes y do-
C1.P2.E4.I9. Registro existente,
tanto de los estudiantes como un registro institucional en digital con la información centes, para trabajar en concordancia con la información
actualizado y organizado, de acuerdo a la Bases de datos en digital actualizada y organizada.
de los docentes, en un registro actualizada y organizada de los estudiantes y docentes del Ministerio de Educación. Elaborar la base de datos con
normativa educativa vigente para manejar a la par con la plataforma.
P2. Información y Comunicación creado por la institución o en la información completa de Docentes y estudiantes, por
la plataforma del Ministerio de parte del apoyo Tics.
Es el conjunto de acciones Educación.
y recursos tecnológicos
que facilitan el acceso a la
información y la comunicación
intra e inter institucional, La disponibilidad y uso adecuado C1.P2.E5.I10. Número de miembros
para fortalecer el proceso de de la tecnología en el aula y en la de la comunidad educativa que utilizan
Estrategias metodológicas de la micro planificación
enseñanza aprendizaje. gestión educativa es fundamental las tecnologías de la información y
curricular.
para alcanzar una educación comunicación durante la jornada de clases
C1.P2.E5.Coordinar las y fuera de ella.
de calidad, para ello se debe Elaborar cronogramas de capacitación con el apoyo Tics.
acciones necesarias para
implementar un Sistema Integral Capacitar al personal Docente, Padres de Familia con el
poder contar con los C1.P2.M2. Para el período académico 2019-2020 el 100% apoyo Tics sobre el uso de tecnologías y comunicación.
de Tecnologías para uso de la
servicios tecnológicos para de los Docentes utilizarán la tecnología de la información
comunidad educativa, que facilite Elaborar registros de uso de los Laboratorios de Ciencias
la educación, que permitan y comunicación durante la jornada de clases y fuera de
la gestión educativa mediante la ella. Y el 40% de padres de familia utilizarán la tecnología. e Informática. Informes del Vicerrectorado del número de
contar con herramientas
generación en línea de registros C1.P2.E5.I11. Número de usuarios Docentes que usan las tecnologías como estrategias me-
para aportar al proceso de
académicos, el incremento de miembros de la comunidad educativa todológicas.
enseñanza aprendizaje.
competencias profesionales capacitados en la operación del modelo
en los docentes y el fomento de gestión educativa a través del sistema Informe de usuarios
del uso de la tecnología en el integral de tecnologías para la comunidad
aprendizaje. educativa. ( Instituciones fiscales dentro de
la Plataforma EducarEuador)

Área pedagógica.- se entiende


Cuadro resumen de espacios por bloque.
como el área de formación
C1.P3.E6.I12. Contar con el 100% de los C1.P3.M1. Hasta el año 2021 se gestionará la ampliación Este cuadro debe contener todos los espacios
estudiantil, es decir, las aulas en
espacios de acuerdo a la oferta educativa. de la infraestructura para abastecer la oferta educativa. internos, incluido baterías sanitarias para la verifi-
las cuales reciben la instrucción
cación correspondiente.
académica.
C1.P3.E6. Coordinar las
Oficiar al Distrito Educativo solicitando la orientación para
P3. Infraestructura, equipamiento acciones necesarias para
Área administrativa.- es el la ampliación de la infraestructura.
y recursos didácticos contar con la Infraestructura
área donde se lleva a cabo la Enviar informes técnicos relacionados al rendimiento
que favorezca el correcto Cuadro resumen de espacios por bloque.
planificación, dirección y control académico, demográfico y de integridad personal.
Detalla la gestión que facilitará desarrollo de la labor C1.P3.E6.I13. Contar con el 100% de los Este cuadro debe contener todos los espacios
de la UE, es decir las áreas Recopilación de la base legal y normativas vigente para
la obtención de recursos, al educativa. Las mismas que espacios de acuerdo a la oferta educativa. internos, incluido baterías sanitarias para la verifi-
de rectorado, vicerrectorado, la elaboración de cuadros de los diferentes espacios de
uso y mantenimiento adecuado deben contar con las áreas cación correspondiente.
secretaría, sala de profesores, bloques y áreas.
de las instalaciones y material de: pedagogía, administrativa,
etc. Elaboración de instructivos para cada una de las áreas de
didáctico. de servicio, especializada y
la institución.
recreativa.
Área de servicio.- son las
áreas de servicio común Cuadro resumen de espacios por bloque.
como la biblioteca, comedor, C1.P3.E6.I14. Contar con el 100% de los Este cuadro debe contener todos los espacios
enfermería, DECE, etc., donde espacios de acuerdo a la oferta educativa. internos, incluido baterías sanitarias para la verifi-
prestan servicios a la población cación correspondiente.
estudiantil y docente en general.

67
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Área especializada.- comprenden


los espacios con equipamiento
especial para el desarrollo de
Cuadro resumen de espacios por bloque.
las actividades de formación
C1.P3.E6.I15. Contar con el 100% de los Este cuadro debe contener todos los espacios
estudiantil como los laboratorios
espacios de acuerdo a la oferta educativa. internos, incluido baterías sanitarias para la verifi-
de física, química, CCNN,
cación correspondiente.
informática, biología, talleres en
C1.P3.E6. Coordinar las • Recopilación de la base legal y normativas vigente. Ela-
general (mecánica, electricidad, C1.P3.M2. Para el año académico 2018-2019 se contará
acciones necesarias para boración de instructivos para cada una de las áreas de la
electrónica, agronomía, etc.). con cuadros de espacios por bloques y áreas.
contar con la Infraestructura institución.
que favorezca el correcto
desarrollo de la labor Área recreativa.- canchas, patios,
educativa. Las mismas que C1.P3.E6.I16. Contar con el 100% de los Cuadro resumen de espacios recreativos
área de juegos, patios y áreas
deben contar con las áreas espacios de acuerdo a la oferta educativa. para la verificación correspondiente.
verdes.
de: pedagogía, administrativa,
de servicio, especializada y
recreativa.
Servicios básicos.- son los
servicios necesarios para que
Documentos de factibilidad o planillas de pagos
pueda funcionar la institución C1.P3.E6.I17. Contar con el 100% de los C1.P3.M3. Contar con 12 planillas de pago de los servicios • Solicitudes a la Autoridad Educativa Distrital. Establecer
para la verificación correspondiente de servicios
educativa como el servicio de espacios de acuerdo a la oferta educativa. básicos, cada año. compromisos para el envío de copias de planillas de pago.
básicos.
agua, alcantarillado, electricidad
y baterías sanitarias.

C1.P3.E7.I18. Mantenimiento recurrente.-


enfocado a trabajos de aseo y limpieza, se
P3. Infraestructura, equipamiento realiza diariamente.
y recursos didácticos Se pone énfasis en la limpieza de pisos, Unidad Educativa limpia
muros perimetrales, paredes
Detalla la gestión que facilitará internas de aulas y laboratorios, baños,
la obtención de recursos, al ventanas, bancas, áreas verdes.
uso y mantenimiento adecuado
de las instalaciones y material
didáctico. C1.P3.E7.I19. Mantenimiento preventivo.-
enfocado a prevenir el deterioro acelerado
Conjunto de acciones que de las edificaciones.
deben realizarse en los edificios responderá siempre a un programa Planificación de acciones tomadas por parte de las
escolares y sus instalaciones sistemático de revisión y de verificación de Unidades Educativas para la prevención.
con el propósito de garantizar o las condiciones de la infraestructura.
C1.P3.E7. Contar con el extender la vida útil de los bienes Se realiza de forma periódica para evitar • Recopilación de la base legal. Establecer cronogramas
Plan de Mantenimiento de con que cuenta el daños. C1.P3.M4. Contar con un instrumento para el de mantenimiento preventivo. Formar comisiones res-
la infraestructura educativa establecimiento educativo. mantenimiento recurrente, preventivo, predictivo y ponsables para los diferentes mantenimientos. Solicitar
socializado y en ejecución y Los tipos de mantenimientos que correctivo. mediante oficios al Distrito Educativo el POA y el Plan de
evaluación constante. se realizan son: Mantenimiento predictivo y correctivo, de cada año.
- Mantenimiento recurrente C1.P3.E7.I20. Mantenimiento predictivo.-
- Mantenimiento preventivo Informes remitidos por parte de la entidad compe-
se realiza luego de las inspecciones
- Mantenimiento predictivo tente de la UE, hacia el Distrito Educación, para la
periódicas y al identificar un posible daño
- Mantenimiento correctivo pronta intervención.
con indicios de deterioro.

C1.P3.E7.I21. Mantenimiento correctivo.-


enfocado a superar deficiencia en
infraestructura. Documentación que respalde la gestión para la
En este caso se realizan reparaciones contratación de la obra de mantenimiento.
con el fin de mejorar la infraestructura
deteriorada.

68
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Bloque de aulas .- Es el área de


formación estudiantil, es decir,
donde reciben la instrucción C1.P3.E8.I22. Número de pupitres que
académica. conforman el bloque de aulas./ número de Inventario de pupitres
Indicador: cuenta con mobiliario pupitres requeridos.
(mesa/silla para estudiantes, etc.
) cada aula.

Bloque administrativo (rectorado,


vicerrectorado, secretaría, sala
de profesores, etc.).-
Es el área donde se lleva a C1.P3.E8.I23. Número de mobiliario o
cabo la planificación, dirección equipamiento que conforman el bloque
Inventario de equipamiento y mobiliario
y control de las IE, es decir las administrativo/ número de mobiliario o
áreas. equipamiento requerido.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario cada
área.

Bloque de servicio.- son las áreas


de servicio como el comedor,
enfermería, DECE, etc., donde C1.P3.E8.I24. Número de equipamiento
prestan servicios a la población o mobiliario que conforman el bloque
Inventario de equipamiento y mobiliario
estudiantil y docente en general. de servicio/número de mobiliario o
P3. Infraestructura, equipamiento Indicador: cuenta con equipamiento requerido.
C1.P3.E8. Coordinar las
y recursos didácticos equipamiento y mobiliario cada
acciones necesarias para • Recopilación de la base legal. Establecer cronogramas
espacio. C1.P3.M5. Actualizar al 100% el inventario que
contar con el mobiliario y de mantenimiento preventivo. Formar comisiones res-
Detalla la gestión que facilitará corresponde a los bloques de: aulas, bloque administrativo,
equipamiento educativo, ponsables para los diferentes mantenimientos. Solicitar
la obtención de recursos, al bloque especialización y recreación para el normal
que permitan el desarrollo mediante oficios al Distrito Educativo el POA y el Plan de
uso y mantenimiento adecuado funcionamiento, hasta mayo del año 2018.
armónico de la labor Mantenimiento predictivo y correctivo, de cada año.
de las instalaciones y material Bloque de especialización.-
educativa.
didáctico. bloques con equipamiento
especial como: laboratorios
de física, química, CCNN, C1.P3.E8.I25. Número de equipamiento
informática, biología, talleres en o mobiliario que conforman el bloque de
Inventario de equipamiento y mobiliario
general (mecánica, electricidad, las áreas especializadas / número de
electrónica, agronomía, etc.). mobiliario o equipamiento requerido.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario en
cada bloque.

Espacios recreativos.- canchas,


patios, área de juegos y áreas
verdes, etc.
Son los espacios públicos
especialmente acondicionado
C1.P3.E8.I26. Número de equipamiento e
para la realización de actividades
implementos que conforman los espacios
recreativas libres, particularmente Inventario de equipamiento e implementos
recreativos/ número de equipamiento e
orientadas a las niñas, niños y
implementos requerido.
adolescentes de la institución
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e implementos
cada espacio.

69
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Msc. Holguer Paucar


RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Msc. Holguer Paucar
Lic. Dolores Gallegos RECTOR
P. ADMINISTRATIVO
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

70
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.1.2. Componente de Gestión Pedagógica


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
1. Reuniones de trabajo para analizar el ideario institucio-
nal y establecer el modelo educativo de la institución.
2. Talleres para definir el enfoque pedagógico: perfil del es-
tudiante; posición de la institución frente a los contenidos,
saberes, didáctica, evaluación, roles, recursos, entre otros;
corrientes que sustentan los principios epistemológicos y
pedagógicos.
3. Reuniones para revisar el pénsum de estudios institu-
cional.
4. Talleres para caracterizar las áreas de estudio y los con-
tenidos básicos de cada una.
5. Reuniones de trabajo para definir la metodología de
cada área de acuerdo con el modelo educativo institucio-
nal.
6. Talleres para establecer los lineamientos de la evalua-
C2.P1.E9.I27. Cuentan con PCI construido, C2.P1.M1. Contar con un PCI construido y articulado con
ción y promoción acordes al enfoque pedagógico de la
que se articula con el currículo nacional el currículo nacional vigente, hasta la última semana de PCI construido
institución.
vigente. abril de 2018.
7. Reuniones para definir lineamientos del acompañamien-
to pedagógico.
8. Talleres para establecer estrategias de orientación edu-
cativa de la acción tutorial.
9. Reuniones para definir lineamientos sobre la planifica-
ción curricular.
10. Talleres para establecer lineamientos sobre
Al tener desde el nivel central los proyectos escolares.
un currículo planteado por 11. Reuniones para definir lineamientos sobre
C2.P1.E9. Construir una las adaptaciones curriculares.
P1. Enseñanza y aprendizaje subniveles y niveles educativos
Planificación Curricular 12. Talleres para establecer los planes de me-
es de vital importancia la
Centra su atención en la Institucional alineado a jora (a partir del PEI)
construcción de la Planificación
planificación e implementación los lineamientos emitidos 13. Redacción del documento final
Curricular Institucional
del currículo, así como, la por la autoridad educativa, 14. Presentación del documento para su apro-
(PCI), considerada de nivel
aplicación de los lineamientos de que oriente las acciones bación en el Distrito Educativo.
mesocurricular y que tiene como
evaluación pedagógicas y organice el
propósito el orientar las acciones C2.P1.E9.I27-A. Se socializa y aplican los
proceso de aprendizaje. 15. Convocatoria para la socialización.
pedagógicas y organizar el lineamientos del PCI en cada una de las
C2.P1.M2. 100% de los docentes de la UEMG conocen y 16. Ejecución de un taller de socialización de Registro de asistencia al taller de socialización
proceso de aprendizaje. acciones implementadas en la institución
aplican los lineamientos del PCI los lineamientos del PCI. del PCI.
con la participación activa y coherente de
todo el personal de la UEMG.
1. Diseño de formatos de planificación anual y microcuricu-
lar de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educa-
C2.P1.E9.I28. Las planificaciones anuales C2.P1.M3. 100% de las planificaciones anuales
ción y a los lineamientos del PCI. Planificación curricular anual y planificaciones
se desarrollan a partir de los lineamientos desarrolladas a partir de los lineamientos dados en el PCI,
2. Socialización de los formatos de planificación. microcurriculares.
dados en el PCI. hasta la última semana de mayo de 2018.
3. Reuniones de trabajo para la planificación.
4. Entrega de las planificaciones.

1. Diseño de instrumentos para las visitas de aula.


2. Socialización de los instrumentos para las visitas.
3. Clases demostrativas por niveles y áreas en base a un
cronograma.
4. Elaboración de un cronograma para las visitas.
C2.P1.E9.I28-A. Se realizan círculos de Registros de asistencia a los círculos de estudio
C2.P1.M4. 100% de los docentes participan en círculos 5. Realización de las visitas de aula.
estudio para el acompañamiento técnico a Cronogramas de clases demostrativas y visitas
de estudio de acompañamiento técnico a los procesos 6. Círculos de estudio para analizar los resultados de las
los procesos pedagógicos con base en los de aula.
pedagógicos, al final de cada parcial. visitas de aula por niveles, interniveles, áreas e interáreas;
lineamientos del PCI. Informes de los círculos de estudio.
considerando el diseño del aprendizaje (planificación), las
actividades del aula, la evaluación, el refuerzo académico
y las adaptaciones curriculares.
7. Realización de informes de las visitas y círculos de es-
tudios.

71
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Al tener desde el nivel central


un currículo planteado por
subniveles y niveles educativos
1. Diseño de formatos para la autoevaluación docente en
es de vital importancia la
C2.P1.E9.I29. PCI es evaluado de manera referencia a lo planificado en el PCI y su cumplimiento.
construcción de la Planificación Informes de los equipos pedagógicos y
anual a partir de la experiencia del currículo C2.P1.M5. Una evaluación anual al PCI desde el año 2. Socialización de los formatos de autoevaluación.
Curricular Institucional autoevaluación del docente en referencia a lo
en acción a partir de un proceso de lectivo 2018-2019 hasta el año lectivo 2021-2022. 3. Aplicación de los formatos de la autoevaluación.
(PCI), considerada de nivel planificado en el PCI y su acción.
autoevaluación docente. 4. Taller de evaluación del PCI.
mesocurricular y que tiene como
5. Informe de la evaluación.
propósito el orientar las acciones
pedagógicas y organizar el
proceso de aprendizaje.
C2.P1.E9. Construir una
1. Socialización de los lineamientos de proyectos escolares
P1. Enseñanza y aprendizaje Planificación Curricular C2.P1.E9.I30. Porcentaje de Proyectos
C2.P1.M6. 100% de Proyectos Escolares que cumplen con por la comisión institucional.
Centra su atención en la Institucional alineado a Escolares que cumplen con los
los lineamientos y metodología emitidas por la autoridad 2. Elaboración de los proyectos. Archivo de proyectos escolares de la institución.
planificación e implementación los lineamientos emitidos lineamientos y metodología emitidas por la
educativa. 3. Revisión de los proyectos por parte de la comisión ins-
del currículo, así como, la por la autoridad educativa, autoridad educativa.
titucional.
aplicación de los lineamientos de que oriente las acciones
evaluación pedagógicas y organice el Implementación del instructivo
1. Reunión de trabajo para planificar la capacitación.
proceso de aprendizaje. y metodología de Proyecto C2.P1.E9.I30-A. Porcentaje de docentes
Escolares, medición de la C2.P1.M7. 100% de docentes facilitadores capacitados 2. Elaboración de un cronograma de capacitación. Registros de asistencia a la capacitación
facilitadores que mejoran el diseño, la
para mejorar el diseño, la metodología de trabajo y la 3. Convocatoria para la capacitación. Informes de la capacitación de proyectos escolares
calidad de su implementación y metodología de trabajo y la evaluación de
evaluación de los proyectos escolares. 4. Ejecución de la capacitación. Fotografías
su impacto en el desarrollo de proyectos escolares.
5. Informes de la capacitación.
habilidades cognitivas y socio
emocionales. 1. Diseño de herramientas para evaluación de las activida-
des de los proyectos escolares.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de estudiantes C2.P1.M8. Incrementar progresivamente en un 6,25% el 2. Socialización de las herramientas de evaluación de pro-
número de estudiantes que superan la escala cualitativa Promedio de los resultados de evaluación de
de EGB que superan la escala cualitativa yectos escolares.
de muy buena, desde el año lectivo 2018-2019 hasta el aprendizaje de Proyectos Escolares.
de muy buena. año lectivo 2021-2022. 3. Visitas a los proyectos escolares.
4. Círculos de estudio para el análisis del avance del des-
empeño de los estudiantes en los proyectos escolares.
1. Elaboración y presentación de un informe de destrezas
C2.P2.E10.I32. Planes de refuerzo C2.P2.M1. 100% de los planes de refuerzo académico con criterios de desempeño que no fueron desarrolladas Promedio de los resultados de evaluación de
académico ejecutados/ Planes de refuerzo requeridos, en todos los niveles y áreas, ejecutados por los estudiantes. aprendizaje de los estudiantes que han necesitado
académico requeridos. anualmente con un grado de eficiencia superior al 80%. 2. Elaboración, aplicación y seguimiento de los planes de refuerzo académico.
refuerzo académico en todos los niveles y áreas por parcial

C2.P2.E10.I32-A. Porcentaje de docentes


C2.P2.M2. 100% de docentes capacitados en
capacitados en metodologías activas y 1. Planificación, ejecución y seguimiento de las capacita- Registros de asistencia
metodologías activas y evaluación coherentes con el
evaluación coherentes con el modelo ciones Informes de la capacitación
modelo educativo, por asignaturas, hasta el año 2021.
educativo, por asignaturas.
C2.P2.E10. Mejorar el El rendimiento académico de los
rendimiento académico estudiantes se mide en función C2.P2.E10.I32-B. Número de Juntas de C2.P2.M3. 2 juntas de curso anuales (al final de cada 1. Elaboración de documentos por resultados de rendi-
P2. Refuerzo académico, institucional a través de la de sus logros según lo descrito Curso que sistematizan los resultados del quimestre) más 1 de finalización del año lectivo (supletorios) miento académico de los estudiantes. Concentrado de
acompañamiento pedagógico elaboración de planes de en el CAP II y III del RLOEI. Los rendimiento académico de los estudiantes que sistematizan los resultados del rendimento académico calificaciones de la asignatura o año de básica, avance Actas de las juntas de curso.
y Servicio de Consejería refuerzo académico eficaces y indicadores propuestos miden con el uso de indicadores y el análisis de los estudiantes con el uso de indicadores y el análisis académico, registro del informe disciplinario del inspector,
Estudiantil. el fomento de la participación la respuesta educativa de la estadístico correspondiente. estadístico correspondiente. DECE, comportamiento estudiantil del tutor
Proceso mediante el cual se en programas que logren IE para lograr una formación 1. Planificación de una capacitación docente en Metodo-
una formación integral de los integral de los estudiantes y un C2.P2.E10.I32-C. Porcentaje de docentes
brinda a los estudiantes y C2.P2.M4. 100% de docentes de la jornada vespertina que logías Activas, por áreas y niveles coherentes al modelo
estudiantes, garantizando la logro académico que garantice de la jornada vespertina que regulen la
docentes apoyo oportuno para regulan la cantidad y calidad de tareas, considerando las pedagógico institucional.
adquisición de los contenidos la adquisición de los contenidos cantidad y calidad de tareas , considerando Planificaciones
mejorar su desempeño. horas hábiles destinadas al estudio en los hogares de los 2. Elaboración de la planificación microcurricular eviden-
básicos imprescindibles del básicos imprescindibles del las horas hábiles destinadas al estudio en
estudiantes. ciando la dosificación de las tareas durante el periodo
currículo nacional. currículo nacional. los hogares de los estudiantes.
lectivo

C2.P2.E10.I32-D. Porcentaje de padres Registros de asistencia e informes de la


C2.P2.M5. Incrementar gradualmente un 25% anual de
de familia que participan activamente en 1. Reuniones para dar lineamientos y coordinar las tareas participación de los padres de familia.
padres de familia que asisten y participan activamente en
el proceso de refuerzo académico de sus dirigidas (en casa) durante refuerzo académico. Actas de compromiso.
el proceso de refuerzo académico de sus hijos.
hijos. Cronograma de actividades de refuerzo.

C2.P2.E10.I33. Número de programas C2.P2.M6. Al menos 2 programas anuales orientados al


1. Reunión de las áreas y niveles para plantear los progra- Número de programas de las diferentes áreas en
orientados al fortalecimiento de la calidad fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora del
mas de fortalecimiento en base a necesidades institucio- los que participan los estudiantes de la institución
educativa y la mejora del rendimiento rendimiento académico en las áreas instrumentales,
nales. educativa.
académico. científicas, ECA y EF.

72
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha


VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.

Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera


COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.

Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca


COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.

Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete


COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

73
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.1.3. Componente de Convivencia


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
1. Realizar un diagnóstico de necesidades para garantizar
el desarrollo personal, social y emocional de los
estudiantes dentro del sistema educativo nacional bajo
los principios del Buen Vivir.
C3.P1.E11.I34. El DECE cuenta con C3.P1.M1. Contar con 1 POA fortalecido en base a las
2. Priorización de necesidades para incluir en el POA
un POA elaborado de acuerdo a las necesidades institucionales. POA
necesidades institucionales. 3. Planificación de actividades para atender las
C3.P1.E11. Promover el necesidades priorizadas, dentro del POA.
desarrollo humano integral de
4. Aprobación del POA por parte del Consejo Ejecutivo.
los y las estudiantes desde un
Es un documento formal de
enfoque de derechos, género,
planificación del DECE, en el que
bienestar, interculturalidad,
se enumeran, objetivos y 1. Socialización del POA a la comunidad educativa.
intergeneracional e inclusión
actividades a desarrollar
para lograr la participación, C3.P1.E11.I35. El DECE implementa las 2. Elaboración de cronogramas de participación de la
durante el C3.P1.M2. 100% de docentes y padres de familia Informes de ejecución de actividades
permanencia y culminación actividades planificadas en el POA con la comunidad educativa.
año escolar para promover el participan activamente en la realización de actividades Registros de participación.
de estudios académicos, participación activa de toda la comunidad
desarrollo de habilidades para a planificadas en el POA 3. Elaboración de registros de la participación en las Informes realizados.
garantizando su desarrollo educativa.
vida y la prevención de actividades planificadas en el POA
personal, social y emocional
problemáticas psicosociales.
dentro del sistema educativo 4. Informes de las actividades realizadas.
nacional bajo los principios del
Buen Vivir. 1. Planificación de las actividades de prevención en la IE.
C3.P1.E11.I36. N° de miembros de 2. Convocatorias previas a todos miembros de la
Informes de ejecución de actividades
la comunidad educativa (autoridades, C3.P1.M3. Lograr que el 100% de los miembros de la comunidad educativa para garantizar su presencia y
Planificación
estudiantes, familiares y docentes) que comunidad educativa se involucren en actividades de participación programadas para prevención en la IE.
Convocatorias
participan en actividades de prevención prevención.
3. Automatización para un mejor control de la asistencia y Listado de asistencia
en la IE.
participación de los miembros de la comunidad, en las
actividades planteadas.
P1. Convivencia escolar y 1. Elaboración de planes de trabajo con enfoque de
formación ciudadana derechos.
Agrupa las prácticas recurrentes
2. Designación de una comisión de docentes para que
que permiten la organización y
Es un organismo conformado por se realice el debido acompañamiento en base a la
convivencia entre los actores de
representantes de los estudiantes normativa vigente.
la comunidad educativa con el fin
de promover y lograr el ejercicio C3.P1.E12. Contar con un que garantiza la participación C3.P1.E12.I37. Informe de resultados del 3. Revisión del cumplimiento o avance del plan de trabajo
C3.P1.M4. 1 Informe trimestral de resultados parciales
de su ciudadanía,la resolución consejo estudiantil conforme democrática en el ámbito plan de trabajo que fue propuesto ante la mensual para evaluar su progreso.
avance del plan de trabajo que fue propuesto ante la Acta de conformación
de conflictos y la práctica a la normativa vigente, en educativo y aporta a la formación comunidad estudiantil durante la campaña
comunidad estudiantil durante la campaña electoral con 4. Participación y colaboración del consejo estudiantil, en Plan de trabajo
de principios de honestidad sus artículos 63 al 75 del integral. electoral con las acciones realizadas para
las acciones realizadas para promover el cumplimiento de la ejecución de los proyectos (prevención del consumo Informe de actividades
académica. Reglamento General a la El Consejo Estudiantil se promover el cumplimiento de los derechos
los derechos y deberes de los estudiantes. de drogas legales e ilegales, violencia y educación
LOEI. conforma y actúa conforme a los y deberes de los estudiantes.
sexual) del DECE.
artículos 63 al 75 del Reglamento
a la LOEI. 5. Elaboración de informes parciales de avance del plan
de trabajo.
6. Presentación de informes de avance del plan de trabajo

Es la organización de las 1. Elección del Comité de madres, padres de familia y/o


madres, padres de familia representantes legales en base a la normativa vigente.
y/o representantes legales
C3.P1.E13. Garantizar 2. Elaboración de un plan de trabajo en coordinación con
elegidos democráticamente para
la participación de los C3.P1.E13.I38. El Comité de madres, los directivos institucionales y estudiantiles para aportar
fortalecer la corresponsabilidad C3.P1.M5. 1 Comité de madres, padres de familia y/o
representantes legales en el padres de familia y/o representantes con soluciones al funcionamiento de la institución
formativa, la participación activa, representantes legales conformado democráticamente al Acta de conformación
ámbito educativo a través de legales está conformado democráticamente educativa y al fortalecimiento de la convivencia
el intercambio de inquietudes y inicio de cada año lectivo y cumpliendo con las funciones Informe de actividades
la conformación del Comité de y cumple con las funciones establecidas en armónica escolar.
la apropiación de experiencias establecidas en el Artículo 76 del Reglamento a la LOEI.
madres, padres de familia y/o el Artículo 76 del Reglamento a la LOEI
que aporten con soluciones al 3. Ejecución de las actividades planificadas.
representantes legales.
funcionamiento de la institución
4. Seguimiento y monitoreo del avance de actividades.
educativa y al fortalecimiento de
la convivencia armónica escolar. 5. Reuniones para rendición de cuentas.

74
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

1. Realizar más charlas sobre rutas y protocolos para


casos de violencia.
2. Diseño de formatos para realizar denuncias e informes
de casos de violencia detectados dentro y fuera de la
institución, en base a la normativa vigente y a las rutas
y protocolos establecidos.
C3.P1.E.14.I39. N° de casos de violencia C3.P1.M6. Contar con 1 mecanismo eficiente de registro 3. Socialización de los formatos.
Matriz de casos registrados.
detectados en la IE. de casos de violencia en la institución a partir del inicio del
año lectivo 2018-2019. 4. Aplicación de los formatos en los casos de violencia
detectados por los docentes, inspectores, tutores y
demás miembros de la comunidad educativa.
5. Elaboración de informes de los casos registrados.
6. Charlas de sensibilización con los resultados de los
informes

1. Charlas sobre solución pacífica de conflictos.


2. Diseño de formatos para registrar la solución
pacífica de conflictos como actas de comparecencia,
compromisos, etc.
C3.P1.E.14.I40. Número de casos de
C3.P1.M7. Contar con 1 mecanismo eficiente de registro 3. Socialización de los formatos establecidos. Actas de resolución de conflictos o
resolución pacífica de
de solución pacífica de conflictos en la institución a partir 4. Aplicación de los formatos en los casos de conflicto mediación escolar.
conflictos realizados (mediación/diálogo).
del inicio del año lectivo 2018-2019. solucionados pacíficamente.
5. Elaboración de informes de los caos registrados.
6. Charlas de sensibilización con los resultados de los
P1. Convivencia escolar y informes.
formación ciudadana
Agrupa las prácticas recurrentes C3.P1.E14. Promover el 1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y padres de
Se refiere a todos aquellos
que permiten la organización y desarrollo de habilidades C3.P1.E.14.I41. Número de embarazos y familia sobre educación sexual.
principios y acciones que se C3.P1.M8. Reducir a cero el número de casos de
convivencia entre los actores de para la vida y una efectiva de paternidad Matriz de casos registrados.
define y requieren la actuación embarazos y de paternidad adolescente en la unidad 2. Talleres de planificación familiar, dirigida a padres de
la comunidad educativa con el fin intervención de problemáticas adolescente detectados.
conjunta de varias personas e educativa. familia.
de promover y lograr el ejercicio psicosociales para lograr la
instituciones, para conseguir un
de su ciudadanía,la resolución sana convivencia al interior de
fin común.
de conflictos y la práctica las instituciones educativas. 1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y padres de
de principios de honestidad familia sobre consumo de drogas.
académica.
C3.P1.E.14.I42. Número de casos de 2. Talleres de planificación familiar, dirigida a padres de
consumo de C3.P1.M9. Mantener en cero el número de casos de familia. Matriz de casos registrados.
drogas detectados. consumo de drogas.
3. Solicitar el apoyo de organismos competentes como
DINAPEN, ANTINARCÓTICOS para control y vigilancia
en las áreas externas a la unidad educativa

1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y padres


C3.P1.E.14.I43. N° de casos de presunción de familia sobre las consecuencias del consumo y
de comercialización C3.P1.M10. Mantener en cero el número de casos de comercialización de drogas.
Matriz de casos registrados.
de drogas por parte de estudiantes presunción de comercialización de drogas por parte de los 2. Solicitar el apoyo de organismos competentes como
detectados. estudiantes. DINAPEN, ANTINARCÓTICOS para control y vigilancia
en las áreas externas a la unidad educativa

1. Reuniones de trabajo para analizar el instructivo.


2. Elaboración de cronogramas.
3. Reunión para definir grupos de trabajo o comisiones de
acuerdo al instructivo.
C3.P1.E.14.I44. Código de Convivencia C3.P1.M11. Contar con un código de convivencia 4. Talleres para elaborar los componentes del código de
elaborado participativamente elaborado participativamente y socializado a toda la convivencia. Código de convivencia
y socializado a toda la comunidad comunidad educativa hasta la finalización del año lectivo Actas de participación
educativa. 2017-2018. 5. Reuniones para socialización de los componentes.
6. Redacción del documento final.
7. Presentación del documento para su aprobación en el
Distrito Educativo.
8. Implementación del Código de Convivencia.

75
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P2. Redes de trabajo 1. Reuniones de área para plantear actividades de


Integra las gestiones que demostración de saberes.
C3.P2.E15. Generar y
favorecen Participación de estudiantes en 2. Reunión para planificación de eventos institucionales
fomentar la C3.P2.E15.I45. Número de actividades de Informe de las actividades realizadas por
el trabajo colaborativo y alianzas espacios educativos C3.P2.M1. Al menos 3 actividades anuales de en los que se demostrarían los saberes de cada área.
participación de estudiantes en demostración las comisiones correspondientes, en la
estratégicas con instituciones donde pueden dar a conocer sus demostración de saberes organizadas por la institución y al
eventos de demostración de de saberes, entre ferias, concursos y/o que debe constar el producto obtenido
públicas habilidades artísticas, menos una actividad organizada por otras organizaciones 3. Elaboración de cronogramas.
saberes. festivales; en las que para atender una problemática real
y privadas; así como, el científicas y deportivas, a la en la que participan los estudiantes de la unidad educativa. 4. Preparación de los estudiantes para la participación.
(ferias, concursos, festivales, participan los estudiantes. identificada por los estudiantes.
desarrollo de comunidad.
etc.) 5. Participación en los eventos.
programas de participación
estudiantil. 6. Informes de participación.
El Programa de Participación
Estudiantil (PPE) es un espacio
educativo que busca fomentar y 1. Reunión para la selección de las temáticas de los
reconocer las capacidades emprendimientos en base a los instructivos de PPE y
P3. Desarrollo comunitario innovadoras, reflexivas y las necesidades institucionales de vinculación con la
Conjunto de acciones que expresivas que tienen los comunidad.
permiten C3.P2.E16. Garantizar que los estudiantes,
C3.P2.E16.I46. N° de emprendimientos C3.P3.M1. 3 emprendimientos educativos 2. Talleres de planificación de actividades para los
fortalecer la vinculación de la estudiantes vinculados al PPE, a través de la construcción e
educativos interdisciplinarios interdisciplinarios anuales implementados con la emprendimientos. Emprendimientos diseñados e implementados.
institución educativa con la desarrollen emprendimientos implementación de
implementados por los estudiantes. participación del 75% al 100% de estudiantes del PPE.
comunidad para, educativos interdisciplinarios. proyectos educativos 3. Socialización de los emprendimientos, a la comunidad
alcanzar objetivos de mutuo interdisciplinarios vinculados a los educativa.
beneficio. campos de acción determinados
4. Ejecución de las actividades.
para el efecto.
(Instructivo Programa de 5. Elaboración y socialización de informes
Participación
Estudiantil de Implementación)

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Lic. Bolívar García


CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

76
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.1.4. Componente de Servicios Educativos


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

1. Elaboración de un listado de títulos necesarios en cada


C4.P1.E17.I47. Número de títulos que C4.P1.M1. Incrementar 2 títulos en cada una de las áreas área.
conforman el fondo bibliográfico de la fundamentales del currículo para actualizar el fondo 2. Acercamiento a instituciones aliadas como La Casa Inventario de biblioteca
biblioteca. bibliográfico, hasta el 2022 de la Cultura, Patronato Provincial, Gad Cantonal,
Fundación Ayuda en Acción, Visión Mundial, Diario La
Prensa, etc.
Se refiere al conjunto de material
3. Vinculación con las instituciones aliadas a través de
bibliográfico impreso (libros,
cuentos, enciclopedias, revistas, propuestas de participación en programas.
folletos, diccionarios, etc.) que C4.P1.E17.I48. Número de ejemplares C4.P1.M2. Incrementar 2 ejemplares por cada título en 4. Solicitud de donación de libros.
C4.P1.E17. Contar con fondo forman parte de la colección que que conforman el fondo bibliográfico de la cada una de las áreas fundamentales del currículo para Inventario de biblioteca
bibliográfico idóneo para el se encuentra al servicio de los biblioteca. actualizar el fondo bibliográfico. 5. Entrega de libros a la Biblioteca.
buen funcionamiento de las usuarios de la biblioteca, ya sea 6. Gestión en el Distrito.
Bibliotecas Escolares de la comunidad educativa o de
la comunidad local. La cantidad
1. Promoción de los títulos del fondo bibliográfico.
de libros ideal en una institución
educativa es mas de 2000 títulos 2. Campaña de concienciación sobre los beneficios de la
y más de 3000 ejemplares. lectura de libros impresos contrastada con el uso de
libros digitales.
C4.P1.E17.I48-A. Porcentaje de
C4.P1.M3. Lograr que el 100% de los estudiantes utilicen
estudiantes que utilizan el fondo 3. Socialización de experiencias de docentes que asisten Registro de usuarios de biblioteca
adecuadamente el fondo bibliográfico.
bibliográfico contínuamente con sus estudiantes a la biblioteca.
4. Implementación de la modalidad de biblioteca abierta.
5. Creación de espacios institucionales para el desarrollo
de hábitos de lectura e investigación científica.
P1.Servicios complementarios Reporte de notas de entrega, elaborado por
y de apoyo las Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de
C4.P1.E18.I49. Porcentaje de uniformes Educación y Direcciones Distritales que avalan la
C4.P1.M4. Mantener el 100% de estudiantes que reciben 1. Levantamiento de estadística de la inversión del Esta-
Son los servicios educativos escolares interculturales entregados. do, detallando número de kits recibidos y entregados entrega-recepción a conformidad de los uniformes
los uniformes escolares interculturales.
de: transporte, uniformes, *P= N/A *M=N/A por año lectivo, costo unitario y total, número de benefi- escolares.
alimentación escolar, textos ciarios, beneficio por familia, etc. P = N/A
escolares, entre otros, que M = N/A
contribuyen al desarrollo integral 2. Diseño de actas de entrega-recepción por paralelo, por
del estudiante. estudiante y por familia.

C4.P1.E18.I49-A. Número de actas de C4.P1.M5. Obtener el 100% de las actas de entrega- 3. Reuniones para la socialización de la inversión y el es-
Archivo de actas de entrega-recepción firmadas
entrega-recepción de uniformes firmadas recepción de uniformes firmadas por los representantes tablecimiento de acuerdos.
por los representantes legales.
por los representantes legales. legales.
4. Reunión con docentes de grado y turores para socia-
lizar el llenado de las actas y coordinar la entrega de
C4.P1.E18. Entregar uniformes, a partir de cronogramas de entrega.
los uniformes escolares 5. Entrega de uniformes.
interculturales e interculturales Uniformes Escolares se entregan C4.P1.E18.I49-B. Porcentaje de
bilingues (nacionalidades) a los estudiantes, considerando C4.P1.M6. Lograr que el 100% de representantes legales 6. Charlas sobre la identidad institucional, a través del Registro de asistencia a talleres de socialización
representantes legales que conocen la
a todos los estudiantes de Si son interculturales o conozcan la inversión del Estado en uniformes para la buen uso de los uniformes con estudiantes y padres de sobre la inversión del Estado en uniformes es-
inversión del Estado en uniformes para
las instituciones educativas, interculturales bilingües UEMG. familia, y la identidad que lleva colares.
la UEMG.
previo el inicio de las
actividades escolares. 7. Control del uniforme en la formación y en el aula: (có-
digo de convivencia)
8. Uniformes deportivos para Docentes
C4.P1.E18.I49-C. Porcentaje de
C4.P1.M7. Lograr que el 100% de estudiantes mantengan 9. Talleres dirigidos a estudiantes y docentes sobre el
estudiantes que mantienen el modelo Registro de revisión de uniformes
el modelo original del uniforme.
original del uniforme.

Reporte de notas de entrega, elaborado por


C4.P1.E18.I50. Porcentaje de uniformes las Coordinaciones Zonales, Subsecretarías de
escolares interculturales bilingües
(nacionalidades), entregados. - Educación y Direcciones Distritales que avalan la
P= N/A *M=N/A entrega-recepción a conformidad de los uniformes
escolares. P = N/A , M = N/A

77
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

Acta de entrega de los alimentos escolares en-


C4.P1.E19.I51. Número de niños y niñas tregados.
C4.P1.M8. Lograr que el 100% de estudiantes de la
que se benefician con la alimentación Listado de alumnos al final del periodo lectivo
jornada matutina y vespertina reciban los productos de la 1. Organizar comisiones de padres de familia que par-
escolar. ticipen conjuntamente con la comisión institucional (costa o sierra).
alimentación escolar.
*P= N/A *M=N/A P = N/A
responsable, en la entrega de los productos de la ali-
mentación escolar, M = N/A

2. Establecer horarios de entrega de los productos antes


del ingreso a las aulas en la jornada matutina, y antes
C4.P1.E19.I51-A. Número de productos C4.P1.M9. Lograr que el 100% de productos entregados del recreo en la vespertina. Registros de entrega-consumo de productos por
consumidos por paralelo sean consumidos por los estudiantes. paralelo
Se refiere a la entrega oportuna 3. Asignar espacios estratégicos para el auto-consumo de
C4.P1.E19. Contribuir en el
y permanente de alimentos los alimentos, por grados o cursos.
aprendizaje de los niños y
nutritivos, para ejercer sus
niñas con la entrega oportuna 4. Colocar los alimentos en los espacios establecidos,
derechos a la educación y a la
de la alimentación escolar C4.P1.E19.I51-B. Porcentaje de antes de la hora asignada para el consumo de los es- Registro de asistencia a talleres de socialización
alimentación a los niños y niñas. C4.P1.M10. Lograr que el 100% de estudiantes conozcan
estudiantes que conocen la inversión del tudiantes.
la inversión del Estado en la alimentación escolar para la sobre la inversión del Estado en alimentación esco-
Estado en alimentación para la UEMG, las
UEMG, las propiedades nutricionales y los beneficios de 5. Consumo de alimentos con el control estricto de los lar para la UEMG, las propiedades nutricionales y
propiedades nutricionales y los beneficios
los productos que consumen. los beneficios de los productos que consumen.
de los productos que consumen. tutores y profesores de cada grado en los espacios
asignados.
6. Talleres sobre las propiedades nutricionales y los bene-
C4.P1.E19.I51-C. Número de padres de ficios de los productos de la alimentación escolar Registros de participación de padres de familia en
C4.P1.M11. Conseguir que el 100% de padres de
familia que participan en la distribución,
familia participen en la distribución, complementación y la complementación y preparación del desayuno
complementación y preparación del
preparación del desayuno escolar. escolar.
desayuno escolar.

1. Elaboración de una proyección estadística de estu-


diantes.
P1.Servicios complementarios
y de apoyo 2. Presentar requerimiento de textos al distrito.
3. Elaboración de actas de entrega-recepción de textos
Son los servicios educativos escolares.
de: transporte, uniformes,
4. Establecimiento de responsables para la entrega de los
alimentación escolar, textos
escolares, entre otros, que textos a los estudiantes. Acta de entrega de los recursos educativos.
C4.P1.E20.I52. Número de textos Listado de alumnos al final del periodo lectivo
contribuyen al desarrollo integral
escolares entregados al inicio del ciclo C4.P1.M12. Mantener el 100% de estudiantes que reciben 5. Cronograma de entrega de textos de acuerdo a la llega-
del estudiante. da del material a la institución. (costa o sierra).
escolar. los textos escolares y guías, al inicio de cada año lectivo
P= N/A *M=N/A P = N/A
6. Entrega de textos a los tutores para la debida distribu- M = N/A
ción y firma de actas de entrega-recepción.
7. Reunión para socialización de la devolución de los tex-
tos al final de cada año.
Se refiere al conjunto de material
C4.P1.E20. Disminuir las impreso (libros, cuadernos de 8. Recepción de textos al final de cada año lectivo.
barreras de acceso a la trabajo, guías de docentes y
9. Entrega de textos recibidos en la biblioteca.
educación básica elemental, lengua extrajera), comprendidos
media, superior y bachillerato, de varias materias de acuerdo al
mejorando el rendimiento año o nivel educativo, cumpliendo
académico de los estudiantes con la malla curricular establecida
por el MINEDUC.
C4.P1.E20.I53. Número de docentes que C4.P1.M13. Conseguir que el 100% de los docentes Nómina de docentes de la Institución Educativa.
1. Gestión para la entrega oportuna del material desde el
dispone del material. reciban el material de apoyo que entrega el Ministerio de P = N/A
distrito.
*P= N/A *M=N/A Educación. M = N/A

C4.P1.E20.I53. Número de docentes que 1. Planificación de talleres de capacitación para el manejo


se capacita en el manejo de la tecnología C4.P1.M14. Conseguir que el 100% de los docentes se del material digital. Registros de asistencia a cursos de capacitación
necesaria para la utilización adecuada capaciten para el manejo del material digital de apoyo que
2. Realización de círculos de estudios grados afines y por en manejo de tics
de los recursos digitales que provee el entrega el Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. áreas para el manejo del material entregado.

78
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE

Msc. Ángel Carrasco


DOCENTE TUTOR

Lic. Graciela Yumiseba


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón RECTOR
PRESONAL ADMIN.

Sr. Jonathan Colcha


CONSEJO ESTUDIANTIL

Sra. Martha Vizuete


COMITÉ PPFF
Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

79
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.1.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares


ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR C.5. COMPONENTE DE GESTIÓN DE RIESGOS / PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

3. Establecimiento de un diagnóstico de
vulnerabilidades y amenazas.
4. Definición de recursos existentes en base a la
normativa emitida por la SNGR.
C5.P1.M1. Actualizar anualmente el plan de emergencias
de acuerdo a las necesidades de la institución, priorizando 5. Identificación de zonas de seguridad para casos de
caída de ceniza, sismos e inundaciones. Plan de emergencia
la caída de ceniza, sismos e inundaciones, de acuerdo a
la normativa vigente. 6. Revisión y análisis del Plan de Emergencias
existente en la UEMG al inicio de cada año.
7. Talleres para actualizar el plan de emergencias.
8. Socialización del Plan de Emergencias actualizado.

1. Gestión en instituciones aliadas (Bomberos,


Municipio, Distrito)
Oficios de gestión
C5.P1.M2. Conseguir que al menos el 90% de 2. Capacitación a la comunidad educativa en las
la comunidad educativa se involucre en eventos simulaciones y simulacros y eventos programados.
programados a través de la coordinación del MEC,
El Sistema Nacional de SNGR e instituciones aliadas para mitigar, situaciones 3. Formar comisiones de simulacros para las dos
Educación ecuatoriano adopta jornadas. Informes de simulacros
de emergencia.
el Sistema Integral de Gestión 4. Participación activa de los miembros de la
de Riesgos Escolares (SIGR-E) fotos
comunidad educativa en simulacros de sismos,
Propiciar la participación como instrumento técnico que caída de ceniza e inundaciones cada fin de mes
C5.P1.E22.I54. Índice de Implementación
activa de las instituciones garantice el derecho de los
del SIGR-E = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
MEC. SNGR la comunidad estudiantes, docentes, directivos
P1. Gestión de riesgos ILS(0,2) + IEP(0,2) Donde:
educativa con la aplicación y personal administrativo a
Prácticas encaminadas ICE es Índice de Cumplimiento de los
de los planes de Emergencia, realizar sus actividades en
a garantizar la seguridad Elementos del sistema ICS es el Índice de 1. Coordinación con las autoridades del Comité de
Plan de Riesgos, Plan ambientes seguros, formarlos
integral de los miembros de la Condiciones Seguras ILS es el Índice de gestión de riesgos.
de Caídas debidamente con una actitud preventiva y
comunidad educativa Logro alcanzado en los Simulacros IEP es C5.P1.M3. Ejecutar en un 90% el plan institucional de Mapa de control de patios
actualizados para reducir prepararlos para responder a 2. Plantear propuestas para reducir el indice de
el Índice de Efectividad en los Programas gestión de riesgos
en la medida de lo posible emergencias, en coordinación accidentes
de seguridad Plan de caídas
situaciones de riesgos y con el apoyo de toda la
3. Mejorar la organización del control de patios en la
comunidad educativa y las
institución.
instituciones competentes
en materia de seguridad y
protección.

1. Gestionar con instituciones competentes para la


capacitación a la comunidad educativa en temas
de primeros auxilios y educación vial.
C5.P1.M4. Una capacitación anual sobre primeros
2. Solicitar el informe del monitoreo de la cámara del Oficios de gestión a las entidades competentes
auxilios y educación vial para al menos el 50% de la
ECU 911.
comunidad educativa.
3. Gestionar al Distrito de Salud para que se habilite
el centro médico de la institución.

1. Realizar campañas de sensibilización sobre los


peligros existentes en la UEMG.
2. Planificar en el momento cívico temas relacionados
C5.P1.M5. Tres campañas de sensibilización a la
a los peligros (tubería, quebrada, inundación) Archivo de circulares enviadas con firma de
comunidad educativa sobre sobre los riesgos y peligros
responsabilidad
existentes por la presencia de la tubería del proyecto de 3. Solicitar a los docentes que se hable como eje
riego y quebrada. transversal en las diferentes asignaturas temas
relacionados a los riesgos existentes para su
debida prevención.

80
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Msc. Holguer Paucar


PRESIDENTE
Niña Carmita Colcha
DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD
Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
DELEG. REPRES. LEGALES
Lic. Rosa Cabrera
DELEGADO DOCENTES
Sra. Isabel Armijos
SUPL. DEL. REPRES. LEG.
Mgs. Jacqueline Lata
SUPLENTE DELEG. DOC.

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

81
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.2. CRONOGRAMAS

4.2.1. Componente de Gestión Administrativa

C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Oficios al Distrito Educativo solicitando información
mié mié
sobre cursos de capacitación ofertados por el 1 día 1 vez Oficios Rector
C1.P1.M1. Al 2021 el 100% del 01/08/18 01/08/18
Ministerio de Educación. (Cada año hasta el 2021).
personal Docente y Directivo
Socializar a través de correos personales de cada
participarán al menos en dos lun 01/10/18 lun 01/10/18 1 día 1 vez Correos Rector-Secretaria
Docente la oferta de cursos.
cursos ofertados por el Ministerio
de Educación. Elaboración de actas voluntarias para la inscripción Rector-Secretaria-
lun 24/09/18 mar 5/09/18 2 días 1 vez Actas elaboradas
de cursos Responsable Laboratorios
Solicitar informes a las comisiones sobre la
C1.P1.M2. Al terminar el primer mar Informes de las
necesidad de cursos. (Cada año académico, hasta lun 01/07/19 2 días 1 vez por año Rector
quimestre de cada año lectivo 02/07/19 comisiones
el 2021)
hasta el 2021 se realizará por lo Reunión con las comisiones Técnico Pedagógica,
menos un curso de capacitación Rector-Vicerrector-Junta
Junta Académica y Vicerrectorado para definir vie 05/07/19 vie 05/07/19 1 día 1 vez por año Actas de reunión
disertados por los Docentes de Académica
capacitación.
la institución o por profesionales
externos, en base a informes de Gestionar la presencia del facilitador lun 08/07/19 vie 12/07/19 5 días 1 vez por año Oficios Rector
la Comisión Técnico Pedagógica,
Curso a desarrollarse al finalizar el año académico.
Junta Académica y Vicerrectorado. lun 19/08/19 vie 30/08/19 10 días 1 vez por año Registros de asistencia
(hasta el 2021) Rector-Vicerrector-Comisión
C1.P1.M3. Para el año académico Realizar cuadros estadísticos del personal Directivo Técnico Pedagógico-Junta
2018-2019 se dotará de información y Docente en el que conste los títulos de tercer y lun 18/06/18 lun 18/06/18 1 día 1 vez Cuadros estadísticos Académica-Docentes
precisa al Distrito Educativo del cuarto nivel.
personal Docente y Directivo que
no poseen títulos de cuarto nivel
y títulos relacionados con las Enviar la información al Distrito Educativo para que
mié mié
ciencias de la educación para que motiven al personal a obtener títulos de tercer y 1 día 1 vez Oficios entregados Rector-Secretaría
20/06/18 20/06/18
en un plazo estimado por la Ley, les cuarto nivel, de acuerdo a la normativa vigente.
motiven y busquen estrategias para
que accedan a esta oferta.
Realizar un análisis estadístico del perfil de la Actas del análisis del
jue 17/05/18 jue 17/05/18 1 día 1 vez por año Vicerrector-Junta Académica
planta Docente. Al finalizar cada año académico. perfil
C1.P1.M4. Al finalizar el año
Elaborar la propuesta del Distributivo de trabajo
escolar proponer al Distrito
con orientaciones claras a la Junta Académica. Al vie 18/05/18 vie 18/05/18 1 día 1 vez por año Oficios Rector
Educativo el incremento de un
finalizar cada año académico.
Docente de especialidad en base
Elaborar la propuesta del Distributivo de trabajo
a la necesidad institucional.
con orientaciones claras a la Junta Académica. Al lun 04/06/18 vie 08/06/18 5 días 1 vez por año Acta Junta Académica Vicerrector-Junta Académica
finalizar cada año académico.

82
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Descargar instructivos para el ausentismo
C1.P1.M5. Para el año escolar Docente, entrada y salida de estudiantes y uso de Comisión encargada de
2018-2019 se aplicará los jue 01/03/18 vie 02/03/18 2 días 1 vez elaborar el instructivo.
espacios físicos para actividades extracurriculares
instructivos de ausentismo y extraescolares. Rector-Inspector General-
docente, entrada y salida Instructivos elaborados Secretaría-Coordinadora
Elaborar el instructivo para el ausentismo Docente,
de estudiantes y el uso de lun 12/03/18 lun 20/04/18 36 días 1 vez Comisión Técnico
ingreso y salida de estudiantes.
espacios físicos para actividades Pedagógica-Representante
Socialización de los instructivos a la Comunidad mar
extracurriculares y extraescolares. lun 07/05/18 2 días 1 vez del Consejo Ejecutivo-DECE
Educativa. 08/05/18
C1.P2.M1. Para el año escolar Oficios al Personal de apoyo Tics para el diseño de
2018-2019 se creará un registro una base de datos de la información completa de lun 26/03/18 lun 26/03/18 1 día 1 vez por año Oficios Rector-Secretaria
institucional en digital con la Docentes y Estudiantes.
información actualizada y organizada
Elaboración de la base de datos con la información Base de datos
de los estudiantes y docentes para vie 01/06/18 vie 29/06/18 21 días 1 vez por año Personal Apoyo Tics
completa de Docentes y Estudiantes. estructurada
manejar a la par con la plataforma.
Oficios al personal Tics solicitando capacitación
para los Docentes sobre el uso de la tecnología en lun 02/07/18 lun 02/07/18 1 día 1 vez por año Rector-Secretaria
el aula.
Oficios
Oficios al área de Ciencias Naturales solicitando
mar
capacitación para el uso de prácticas en los vie 06/07/18 4 días 1 vez por año Rector-Secretaria
03/07/18
Laboratorios de Ciencias Naturales.
C1.P2.M2. Para el período
Elaboración de cronograma de capacitación del mar Integrantes del área de
académico 2019-2020 el 100% vie 06/07/18 4 días 1 vez poraño
área de Ciencias Naturales. 03/07/18 Ciencias Naturales
de los Docentes utilizarán la
Elaboración del cronograma de capacitación al Cronogramas
tecnología de la información y mar
personal Docente y Padres de Familia por parte del vie 06/07/18 4 días 1 vez por año
comunicación durante la jornada 03/07/18
personal de apoyo Tics.
de clases y fuera de ella. Y el 40%
Capacitación al personal Docente y Padres de
de padres de familia utilizarán la Personal Apoyo Tics
Familia (por lo menos 2 capacitaciones al año)de
tecnología.
acuerdo al cronograma elaborado por el personal lun 20/08/18 lun 20/08/18 1 día 1 vez por año
de apoyo Tics. Hasta el período académico 2018-
Registros de asistencia
2019.
Capacitación sobre el uso de Laboratorios de
mar mar Integrantes del área de
Ciencias Naturales por parte de los Docentes de 1 día 1 vez por año
20/11/18 20/11/18 Ciencias Naturales
la misma. Hasta el período académico 2018-2019.
Oficiar al Distrito Educativo solicitando la mar mar
C1.P3.M1. Hasta el año 2021 se 1 día 1 vez
orientación para la ampliación de la infraestructura. 10/07/18 10/07/18
gestionará la ampliación de la
Enviar informes técnicos relacionados al
infraestructura para abastecer la
rendimiento académico, demográfico y de lun 05/11/18 vie 09/11/18 5 días 1 vez
oferta educativa. Oficios-informes Rector-Secretaria
integridad personal.
C1.P3.M2. Para el año académico
Conformación de comisiones para las diferentes
2018-2019 se contará con cuadros lun 25/06/18 vie 29/06/18 5 días 1 vez por año
áreas establecidas.
de espacios por bloques y áreas.
83
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Oficio a la autoridad Educativa Distrital solicitando
C1.P3.M3. Contar con 12 planillas
una copia de las planillas de los servicios básicos
de pago de los servicios básicos, lun 11/06/18 lun 11/06/18 1 día 1 vez Oficios Rector-Secretaria
de la Unidad. Establecer compromisos para el
cada año.
envio de copias de planillas de pago.
Recopilación de la base legal para el mantenimiento
lun 09/07/18 lun 09/07/18 1 día 1 vez
recurrente, preventivo, predictivo y correctivo.
Establecer cronogramas de mantenimiento mar
lun 16/07/18 2 días 1 vez por año
preventivo. 17/07/18
C1.P3.M4. Contar con un Formar comisiones para los diferentes mié mié Oficios-estructura
1 día 1 vez por año Rector-Secretaria-
instrumento para el mantenimiento mantenimientos. 18/07/18 18/07/18 de comisiones-
Responsable Laboratorios-
recurrente, preventivo, predictivo y Oficios al Distrito Educativo solicitando que se cronograma-POA-Plan de
comisiones establecidas
correctivo. realice una inspección para un mantenimiento vie 20/07/18 vie 20/07/18 1 día 1 vez mantenimiento
predictivo y correctivo.
Oficios al Distrito Educativo para solicitar el POA
y el Plan de Mantenimiento correctivo( para cada vie 20/07/18 vie 20/07/18 1 día 1 vez por año
año académico)
C1.P3.M5. Actualizar al 100% Oficios al Distrito Educativo solicitando las
vie 02/02/18 vie 02/02/18 1 día 1 vez por año
el inventario que corresponde necesidades de acuerdo al inventario.
a los bloques de: aulas,
Oficios-inventario Rector-Vicerrector-Inspector
bloque administrativo, bloque
actualizado General-Secretaria
especialización y recreación para Actualización del inventario de la Unidad. jue 31/05/18 jue 31/05/18 1 día 1 vez
el normal funcionamiento, hasta
mayo del año 2018.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Msc. Holguer Paucar


RECTOR
Msc. Wilson Barahona
INSPECTOR GENERAL
Msc. Holguer Paucar
Lic. Dolores Gallegos RECTOR
P. ADMINISTRATIVO
Lic. Hernán Silva
P. ADMINISTRATIVO

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

84
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.2.2. Componente de Gestión Pedagógica

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Reuniones de trabajo para analizar la identidad


institucional del PEI y establecer el modelo 16/01/2018 19/01/2018 4 días 4 veces PEI Comisión temporal
educativo de la institución.

Talleres para definir el enfoque pedagógico: perfil


del estudiante; posición de la institución frente a los Currículo Nacional
contenidos, saberes, didáctica, evaluación, roles, 25/01/2018 30/01/2018 4 días 4 veces vigente, PEI, internet, Junta Académica
recursos, entre otros; corrientes que sustentan los bibliografía personal.
principios epistemológicos y pedagógicos.
Currículo Nacional,
Reuniones para revisar el pénsum de estudios
05/02/2018 05/02/2018 1 día 1 vez Acuerdos, malla curricular Junta Académica
institucional.
institucional vigente.
Talleres para caracterizar las áreas de estudio y los Junta Académica, áreas y
22/02/2018 22/02/2018 1 día 1 vez Medios audiovisuales
contenidos básicos de cada una. niveles
Reuniones de trabajo para definir la metodología Currículo Nacional,
de cada área de acuerdo con el modelo educativo 27/02/2018 28/02/2018 2 días 2 veces Acuerdos, malla curricular Áreas y niveles
C2.P1.M1. Contar con un PCI
institucional. institucional vigente.
construido y articulado con el Talleres para establecer los lineamientos de
currículo nacional vigente, hasta la LOEI, RLOEI, acuerdos,
la evaluación y promoción acordes al enfoque 06/03/2018 06/03/2018 1 día 1 vez Junta Académica
última semana de abril de 2018 Currículo.
pedagógico de la institución.
Reuniones para definir lineamientos del LOEI, RLOEI, Acuerdos,
08/03/2018 08/03/2018 1 día 1 vez Junta Académica
acompañamiento pedagógico. Currículo.
Talleres para establecer estrategias de orientación
13/03/2018 13/03/2018 1 día 1 vez Instructivos Junta Académica
educativa de la acción tutorial.
Reuniones para definir lineamientos sobre la LOEI, RLOEI, Acuerdos,
15/03/2018 15/03/2018 1 día 1 vez Junta Académica
planificación curricular. Currículo, instructivos
Talleres para establecer lineamientos sobre los Instructivo de Proyectos Junta Académica y Comisión
20/03/2018 20/03/2018 1 día 1 vez
proyectos escolares. Escolares, LOEI, RLOEI de Proyectos Escolares
Reuniones para definir lineamientos sobre las
22/03/2018 22/03/2018 1 día 1 vez Instructivos, RLOEI Junta Académica y DECE
adaptaciones curriculares.
Talleres para establecer los planes de mejora (a PEI, RLOEI, Acuerdos,
27/03/2018 10/04/2018 8 días 4 veces Junta Académica
partir del PEI) Currículo, Instructivos.
Material de oficina,
Redacción del documento final 17/04/2018 24/04/2018 6 días Varios borradores Comisión designada
computadora
Presentación del documento para su aprobación Documento impreso y
26/04/2018 27/04/2018 2 días 1 vez Rector
en el Distrito Educativo. digital

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P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Junta Académica,
Convocatoria para la socialización. 29/04/2018 29/04/2018 1 día 1 vez Material de oficina
Vicerrectorado
C2.P1.M2. 100% de los docentes
de la UEMG conocen y aplican los
lineamientos del PCI
Ejecución de un taller de socialización de los Junta Académica,
02/05/2018 02/05/2018 1 día 1 vez Medios audiovisuales
lineamientos del PCI Vicerrectorado

Socialización de los diseños de formatos de


Medios audiovisuales,
planificación anual y microcuricular de acuerdo a 2 veces (1 por cada Equipos docentes de niveles
08/05/2018 08/06/2018 1 día material de oficina,
los lineamientos del Ministerio de Educación y a los joranad) y áreas
matrices.
C2.P1.M3. 100% de las lineamientos del PCI.
planificaciones anuales
desarrolladas a partir de los Computadoras, material Equipos docentes de niveles
Reuniones de trabajo para la planificación anual 09/05/2018 14/07/2018 1 semana Varias veces
lineamientos dados en el PCI, de oficina y áreas
hasta la última semana de mayo
de 2018.
Planificaciones impresas Coordinador de áreas y
Entrega de las planificaciones anuales 15/05/2018 15/05/2018 1 día 1 vez
y en digital niveles, Vicerrectorado

Socialización del diseño de instrumentos para las


07/09/2018 07/09/2018 1 día Medios audiovisuales Junta Académica
visitas de aula.
Junta Académica, Comisión
Computadora, material de
Elaboración de un cronograma para las visitas. 10/09/2018 10/09/2018 1 día Técnico Pedagógica y
oficina
Vicerrectorado
Junta Académica, Comisión
Clases demostrativas por niveles y áreas en base Material de apoyo,
17/09/2018 17/10/2018 1 mes Técnico Pedagógica y
a un cronograma. planificación, fichas.
Vicerrectorado
C2.P1.M4. 100% de los docentes Junta Académica, Comisiín
1 vez cada parcial Instrumentos para
participan en círculos de estudio Realización de las visitas de aula. 22/10/2018 Técnico Pedagógica y
en cada nivel y área recolección de datos
de acompañamiento técnico a los Vicerrectorado
procesos pedagógicos, al final de Círculos de estudio para analizar los resultados
cada parcial. de las visitas de aula por niveles, interniveles, 1 vez al final de
Vicerrectorado, Jefes de
áreas e interáreas; considerando el diseño del cada parcial, luego
22/10/2018 Informes de las visitas Áreas, docente representante
aprendizaje (planificación), las actividades del de las visitas a las
del área
aula, la evaluación, el refuerzo académico y las aulas.
adaptaciones curriculares.

1 vez después de
Computadora, material de
Realización de informes de los círculos de estudios. 23/10/2018 cada círculo de Vicerrectorado
oficina
estudio

86
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Diseño de formatos para la autoevaluación docente
Computadora, material de
en referencia a lo planificado en el PCI y su 18/07/2018 19/07//18 2 días 1 vez Junta Académica
oficina
cumplimiento.

Socialización de los formatos de autoevaluación. 20/07/2018 20/07/2018 1día 1 vez Medios audiovisuales Junta Académica

C2.P1.M5. Evaluación anual al PCI


desde el año lectivo 2018-2019 Aplicación de los formatos de la autoevaluación. 18/07/2019 18/07/2019 1 día 1 vez Matrices o formatos Junta Académica
hasta el año lectivo 2021-2022
Consejo Ejecutivo, Junta
1 vez cada año Documento PCI, material
Taller de evaluación del PCI. 23/07/2019 25/07/2019 3 días Académica. Comisión
lectivo de apoyo
Técnico Pedagógica
Consejo Ejecutivo, Junta
1 vez cada año
Informe de la evaluación 19/07/2018 19/07/2018 1 día Material de oficina Académica. Comisión
lectivo
Técnico Pedagógica
Socialización de los lineamientos de proyectos Comisión institucional de
29/08/2018 29/08/2018 1 día 1 vez Medios audiovisuales
escolares por la comisión institucional Proyectos Escolares
Computadoras, Comisión institucional
Elaboración de los proyectos. 18/09/2018 25/09/2018 6 días instructivo, material de de Proyectos Escolares,
oficina Docentes Facilitadores
C2.P1.M6. 100% de Proyectos Revisión de los proyectos por parte de la comisión Documentos impresos y Comisión institucional de
26/09/2018 02/10/2018 1 semana 1 vez
Escolares que cumplen con institucional en digital Proyectos Escolares
los lineamientos y metodología Computadora, material de Comisión institucional de
Informes de la revisión de proyectos escolares 30/08/2018 30/08/2018 1 día 1 vez
emitidas por la autoridad educativa oficina, Cds. Proyectos Escolares
Comisión institucional de
Visitas a los proyectos escolares. 18/09/2018 Cada semana Matrices para visitas
Proyectos Escolares
Círculos de estudio para el análisis del avance del
1 vez, luego de las Comisión institucional de
desempeño de los estudiantes en los proyectos 08/01/2019 08/06/2019 Informes de las visitas
ferias internas Proyectos Escolares
escolares.
Comisión institucional de
Reunión de trabajo para planificar la capacitación. 04/07/2018 04/07/2018 1 día 1 vez Material de oficina
Proyectos Escolares

Comisión institucional de
Elaboración de un cronograma de capacitación. 05/07/2018 05/07/2018 1 día 1 vez Material de oficina
C2.P1.M7. 100% de docentes Proyectos Escolares
facilitadores capacitados para
Comisión institucional de
mejorar el diseño, la metodología Convocatoria para la capacitación. 13/07/2018 13/07/2018 1 día 1 vez Material de oficina
Proyectos Escolares
de trabajo y la evaluación de los
proyectos escolares. Comisión institucional de
Ejecución de la capacitación. 18/07/2018 20/07/2018 3 días 3 veces Medios audiovisuales
Proyectos Escolares

Comisión institucional de
Informes de la capacitación. 23/07/2018 24/07/2018 2 días 1 vez Material de oficina
Proyectos Escolares

87
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Comisión institucional de
Diseño de una rúbrica de evaluación individual 14/03/2018 16/03/2018 3 días Material de oficina
Proyectos Escolares

Comisión institucional de
C2.P1.M8. Incrementar Aplicación de la rúbrica individual en los proyectos 22/03/2018 30/03/2018 2 semanas 4 veces Copias de la rúbrica
Proyectos Escolares
progresivamente en un 6,25%
el número de estudiantes que
Comisión institucional de
superan la escala cualitativa de Elaboración de informes de resultados 02/04/2018 04/04/2018 3 días Material de oficina
Proyectos Escolares
muy buena en proyectos escolares,
desde el año lectivo 2018-2019
hasta el año lectivo 2021-2022. Reunión para retroalimentación y compromisos de Comisión institucional de
10/04/2018 10/04/2018 1 día Medios audiovisuales
los facilitadores en torno a la evaluación Proyectos Escolares

Continuamente
Recursos del proyecto
Ejecución de los compromisos en los proyectos Facilitadores de Proyectos
escolar
escolares
Elaboración y presentación de un informe de
1 vez después de Docentes de las diferentes
destrezas con criterios de desempeño que no 22/10/2018 23/10/2018 2 días Computadoras, currículo,
cada parcial asignaturas, Vicerrectorado.
fueron desarrolladas por los estudiantes.

Elaboración de los planes de refuerzo académico 1 vez después de Computadoras y material Docentes de las diferentes
24/10/2018 29/10/2018 6 días
en todos los niveles y áreas por parcial cada parcial de oficina asignaturas, Vicerrectorado.

Presentación de los planes de refuerzo para su 1 vez después de Planes impresos y en


30/10/2018 30/10/2018 1 día Docentes
aprobación cada parcial digital

C2.P2.M1. 100% de los planes de


1 vez después de Computadora y material
refuerzo académico requeridos, Elaboración de horarios para el refuerzo académico 31/10/2018 04/11/2018 5 días Vicerrectora
cada parcial de oficina
en todos los niveles y áreas,
ejecutados anualmente con un Reunión con padres de familia y estudiantes
grado de eficiencia superior al para comunicar y establecer compromisos en la 1 vez después de Actas de compromiso y Docentes de especialidad y
06/11/2018 06/11/2018 1 día
80%. aplicación de los planes de refuerzo académico en cada parcial registros de asistencia niveles
todos los niveles y áreas por parcial.

Aplicación de los planes de refuerzo académico en Docentes de las diferentes


07/11/2018 10/07/2019 Todo el año lectivo horarios
todos los niveles y áreas por parcial asignaturas y niveles

Evaluaciones al avance y eficiencia en la aplicación 1 vez después de


05/12/2018 10/07/2019 Matrices de monitoreo Vicerrectora
de los planes de refuerzo cada parcial

88
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Reunión de trabajo con la Comisión Técnico
Pedagógica para establecer temas específicos de Currículo, PCI, material
30/07/2018 31/07/2018 2 días Vicerrectora
metodologías activas y evaluación relacionadas de oficina
con el modelo educativo.
Teléfonos celulares y Comisión Técnico
Contacto y compromisos con facilitadores. 01/08/2018 15/08/2018 15 días
guías telefónicas Pedagógica
C2.P2.M2. 100% de docentes Material de oficina y Comisión Técnico
capacitados en metodologías Elaboración de cronogramas de capacitación. 16/08/2018 17/08/2018 2 días
computadoras Pedagógica
activas y evaluación coherentes
con el modelo educativo, por Convocatoria a la capacitación 22/08/2018 22/08/2018 1 día Material de oficina Vicerrectora
asignaturas, hasta el año 2021
1 capacitación cada Medios audiovisuales y Comisión Técnico
Ejecución de la capacitación 27/08/2018 31/08/2021
año material de apoyo Pedagógica
1 vez luego de cada Comisión Técnico
Informes de la capacitación, memorias. 03/09/2018 07/09/2021 Material de oficina
capacitación. Pedagógica
Seguimiento a la aplicación de las metodologías 1 vez por quimestre Comisión Técnico
03/09/2018 07/09/2021 Matrices
recibidas y la evaluación, en las aulas cada año lectivo Pedagógica
Elaboración de documentos por resultados
C2.P2.M3. 2 juntas de curso de rendimiento académico de los estudiantes.
anuales (al final de cada quimestre) Docentes tutores de
Concentrado de calificaciones de la asignatura Computadoras y material
más 1 de finalización del año lectivo 15/02/201 17/02/2018 3 días especialidad, inspectores,
o año de básica, avance académico, registro de oficina
(supletorios) que sistematizan DECE, vicerrectora
del informe disciplinario del inspector, DECE,
los resultados del rendimiento comportamiento estudiantil del tutor
académico de los estudiantes con Medios audiovisuales
Presentación a las Juntas de curso del primer, Docentes tutores de
el uso de indicadores y el análisis
segundo quimestre y supletorios con los 20/02/2018 20/02/2018 1 día Presentaciones digitales especialidad, inspectores,
estadístico correspondiente.
documentos solicitados con indicadores DECE, vicerrectora
C2.P2.M4. 100% de docentes de Planificación de una capacitación docente Vicerrectorado, Junta
PCI, currículo, material de
la jornada vespertina que regulan en Metodologías Activas, por áreas y niveles 02/07/2018 06/07/2018 5 días Académica, Comisión
oficina, computadora
la cantidad y calidad de tareas, coherentes al modelo pedagógico institucional Técnico Pedagógica
considerando las horas hábiles Elaboración de la planificación microcurricular
Material de oficina, Docentes de las diferentes
destinadas al estudio en los evidenciando la dosificación de las tareas durante 10/09/2018 Todo el año
computadora asignaturas y niveles
hogares de los estudiantes. el periodo lectivo

Charlas con padres de familia para concienciar


C2.P2.M5. Incrementar Comisión Técnico
sobre su rol y corresponsabilidad en el proceso de 16/09/2018 24/09/2018 2 semanas 8 veces Medios audiovisuales
gradualmente un 25% anual de Pedagógica
formación de sus hijos.
padres de familia que asisten
y participan activamente en el
proceso de refuerzo académico de Reuniones para dar lineamientos y coordinar
Actas de compromiso y Docente facilitador del
sus hijos. las tareas dirigidas (en casa) durante refuerzo 06/11/2018 06/11/2018 1 día 1 vez por semana
registros de asistencia refuerzo
académico.

89
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Reunión con los coordinadores de áreas y niveles


para socializar lineamientos sobre los programas 21/08/18 21/08/2021 1 día Lineamientos Vicerrectora
de fortalecimiento y mejora.

Reunión de las áreas y niveles para plantear


Coordinadores de áreas y
los programas de fortalecimiento en base a 22/08/18 22/08/18 1 día Material de oficina
C2.P2.M6. Al menos 2 niveles
necesidades institucionales.
programas anuales orientados
al fortalecimiento de la calidad
Elaboración de la planificación de los programas a
educativa y la mejora del 23/08/2018 24/08/2018 2 días Material de oficina Material de oficina Áreas y niveles
implementarse.
rendimiento académico en las
áreas instrumentales, científicas,
ECA y EF. Cada año lectivo
Ejecución de los programas Áreas y niveles
hasta el 2021

1 informe cada Coordinadores de áreas y


Informes de monitoreo y evaluación Material de oficina
parcial niveles

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.
Mgs. Lucy Delli Lic. Silvia Colcha
VICERRECTORA COM. TÉCNICO P.
Mgs. Silvana Pacheco Mgs. Lorena Mera
COM. TÉCNICO P. COM. TÉCNICO P.
Mgs. Fernando Yambay Dra. Emperatriz Fonseca
COM. TÉCNICO P. DECE
Msc. Holguer Paucar
RECTOR
Lic. Carmen Higuera Srta. Karina Condo
COM. TÉCNICO P. CONSEJO ESTUD.
Mgs. Rocío Guevara Sr. César Vizuete
COM. TÉCNICO P. COMITÉ PP.FF.

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

90
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.2.3. Componente de Convivencia

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
1. Realizar un diagnóstico de necesidades para
garantizar el desarrollo personal, social y emocional Encuestas, material de
10/09/2018 17/09/2018 5 días DECE
de los estudiantes dentro del sistema educativo oficina
nacional bajo los principios del Buen Vivir.

2. Priorización de necesidades para incluir en el


C3.P1.M1. Contar con 1 POA 17/09/2018 18/09 /2018 2 días Encuestas tabuladas DECE
POA
fortalecido en base a las
necesidades institucionales.
Planificación, manual
3. Planificación de actividades para atender
19/09/2018 21/09/2018 3 días de rutas y protocolos, DECE
las necesidades priorizadas, dentro del POA.
Instructivos del DECE

4. Aprobación del POA por parte del Consejo Actas de entrega-


25/09/2018 25/09/2018 1 día Consejo Ejecutivo
Ejecutivo recepción

Impresiones, afiches,
1. Socialización del POA a la comunidad educativa. 02/10/2018 02/10/2018 1 día DECE, apoyo TICs
recursos tecnológicos

2. Elaboración de cronogramas de participación Recursos tecnológicos,


03/10/2018 05/10/2018 2 días DECE, autoridades
de la comunidad educativa. herramientas de office
C3.P1.M2. 100% de docentes
y padres de familia participan
activamente en la realización de 3. Elaboración de registros de la participación Recursos tecnológicos, DECE, apoyo TICs,,
actividades planificadas en el POA 08/10/2018 08/10/2018 1 día
en las actividades planificadas en el POA herramientas de office autoridades

Al finalizar cada año


4. Informes de las actividades realizadas. Informes DECE
lectivo

Instructivos, manual
1.Planificación de las actividades de prevención en
23/10/2018 23/10/2018 1 día de rutas y protocolos, DECE y autoridades
la IE
normativa vigente.
C3.P1.M3. Lograr que el 100% 2. Convocatorias previas a todos miembros de la
de los miembros de la comunidad comunidad educativa para garantizar su presencia Formularios y matricez
educativa se involucren en 24/10/2018 26/10/2018 3 días DECE e inspección
y participación programadas para prevención en la para control de asistencia
actividades de prevención IE.
3. Automatización para un mejor control de la
asistencia y participación de los miembros de la 30/11/2018 30/11/2018 1 día Listado de asistencia Inspección
comunidad, en las actividades planteadas.

91
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Comisión de defensoría
1.Elaboración de planes de trabajo con enfoque de Reglamento del consejo
05/11/2018 08/11/2018 4 días de derechos de los niño y
derechos. estudiantil
adolescentes

2. Designación de una comisión de docentes para


Consejo ejecutivo y
que se realice el debido acompañamiento en base 06/11/2018 06/11/2018 Normativa vigente
autoridades.
a la normativa vigente.
C3.P1.M4. Un informe trimestral
de resultados parciales avance del Comisión de defensoría
plan de trabajo que fue propuesto 3.Revisión del cumplimiento o avance del plan de Primer martes de
Informes de derechos de los niño y
ante la comunidad estudiantil trabajo mensual para evaluar su progreso. cada mes
adolescentes y autoridades.
durante la campaña electoral
4.Participación y colaboración del consejo
con las acciones realizadas para Afiches, trípticos, DECE y comisión de
estudiantil, en la ejecución de los proyectos
promover el cumplimiento de 11/12/2018 12/12/2018 encuestas, material de acompañamiento del consejo
(prevención del consumo de drogas legales e
los derechos y deberes de los oficina estudiantil.
ilegales, violencia y educación sexual) del DECE.
estudiantes.
Consejo Estudiantil, comisión
5. Elaboración de informes parciales de avance del Datos, recursos
Cada trimestre de acompañamiento del
plan de trabajo. tecnológicos.
consejo estudiantil.

Consejo Estudiantil, comisión


6. Presentación de informes de avance del plan Datos, recursos
Cada trimestre de acompañamiento del
de trabajo tecnológicos.
consejo estudiantil.
1. Elección del Comité de madres, padres de
familia y/o representantes legales en base a la 08/10/2018 08/10/2018 1 día Reglamento LOEI Autoridades
normativa vigente
2. Elaboración de un plan de trabajo en coordinación
con los directivos institucionales y estudiantiles
C3.P1.M5. Un Comité de para aportar con soluciones al funcionamiento de 15/10/2018 15/10/2018 1 día Reglamento LOEI Directivos institucionales
madres, padres de familia la institución educativa y al fortalecimiento de la
y/o representantes legales convivencia armónica escolar.
conformado democráticamente
De acuerdo al plan
al inicio de cada año lectivo y 3. Ejecución de las actividades planificadas. Planificación Directivos institucionales
aprobado
cumpliendo con las funciones
establecidas en el Artículo 76 del
4. Seguimiento y monitoreo del avance de De acuerdo al plan Registro de avance de las
Reglamento a la LOEI. Directivos institucionales
actividades aprobado actividades
Informe y recursos
tecnológicos, Autoridades y comité de
5. Reuniones para rendición de cuentas. Cada trimestre
instalaciones de la padres de familia
institución.

92
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
1. Realizar más charlas sobre rutas y protocolos
Materiales de Oficina, DECE, estudiantes Consejo
para casos de violencia y solución pacífica de 08/10/2018 20/10/2018 5 días
Recursos Tecnológicos. Estudiantil
conflictos.
2. Diseño de formatos para realizar denuncias e
Herramientas
C3.P1.M6. Contar con 1 informes de casos de violencia detectados dentro
18/09/2018 19/09/2018 2 días tecnológicas, materiales DECE
mecanismo eficiente de registro de y fuera de la institución, en base a la normativa
de oficina
casos de violencia en la institución vigente y a las rutas y protocolos establecidos.
a partir del inicio del año lectivo
2018-2019. 3. Socialización de los formatos. 25/09/2018 25/09/2018 1 día Recursos tecnológicos DECE
C3.P1.M7. Contar con 1
mecanismo eficiente de registro de 4. Aplicación de los formatos en los casos de
Todo el año Formatos impresos Docentes
solución pacífica de conflictos en la violencia
institución a partir del inicio del año
lectivo 2018-2019. 5. Elaboración de informes de los casos registrados Materiales de Oficina,
Cada parcial DECE
de violencia y solución pacífica de conflictos. Recursos Tecnológicos.

6. Charlas de sensibilización con los resultados de Recursos tecnológicos,


Cada parcial DECE
los informes. afiches, trípticos

C3.P1.M8. Reducir a cero el 1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y Afiches, vídeos, trípticos,
02/10/2018 05/10/2018 DECE
número de casos de embarazos padres de familia sobre educación sexual redes sociales.
y de paternidad adolescente en la 2. Talleres de planificación familiar, dirigida a Afiches, vídeos, trípticos,
unidad educativa. 15/10/2018 19/10/2018 DECE
padres de familia. redes sociales.
1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y Recursos tecnológicos,
05/11/2018 09/11/2019 4 días DECE
padres de familia sobre consumo de drogas Afiches, vídeos, trípticos
C3.P1.M9. Mantener en cero el
Talleres de planificación familiar, dirigida a padres Recursos tecnológicos,
número de casos de consumo de 12/11/2018 19/11/2018 8 días
de familia. Afiches, vídeos, trípticos
drogas.
Oficios: DINAPEN, Anti
3. Solicitar el apoyo de organismos competentes. 10/09/2018 12/11/2018 3 días DECE y Consejo Estudiantil
narcóticos, GIR.
1. Charlas y talleres dirigidos a estudiantes y
05/11/2018 09/11/2019 DECE
padres de familia sobre consumo de drogas

2. Talleres de planificación familiar, dirigida a


C3.P1.M10. Mantener en cero el 12/11/2018 19/11/2018
padres de familia.
número de casos de presunción
de comercialización de drogas por
parte de los estudiantes
Oficios; DINAPEN, ANTI
3. Solicitar el apoyo de organismos competentes. 10/09/2018 12/11/2018 DECE y Consejo Estudiantil
NARCÓTICOS, GIR.

93
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

Código de convivencia
1. Reuniones de trabajo para analizar el instructivo. 08/01/2019 08/01/2019 1 día Consejo Ejecutivo
anterior.

2. Elaboración de cronogramas. 09/01/2019 09/01/2019 1 día Herramientas office Consejo Ejecutivo

3. Reunión para definir grupos de trabajo o Sala de audiovisuales,


15/01/2019 15/01/2019 1 día Consejo Ejecutivo
comisiones de acuerdo al instructivo. recursos tecnológicos
C3.P1.M11. Contar con un
4. Talleres para elaborar los componentes del
Código de Convivencia elaborado 22/01/2019 22/01/2019 1 día Recursos tecnológicos Docentes y autoridades
código de convivencia
participativamente y socializado a
toda la comunidad educativa hasta
5. Reuniones para socialización de los
la finalización del año lectivo 2017- 29/01/2019 29/01/2019 1 día Recursos tecnológicos Grupos de trabajo
componentes.
2018
Consejo Ejecutivo y
6. Redacción del documento final. 05/02/2019 05/02/2019 1 día Materiales de oficina
Autoridades

7. Presentación del documento para su aprobación Código de convivencia


19/02/2019 19/02/2019 1 día Autoridades
en el Distrito Educativo socializado

8. Implementación del Código de Convivencia. 26/02/2019 Todo el año Acuerdos Autoridades

1. Reuniones de área para plantear actividades Actas de reuniones y Coordinadores de área,


05/03/2019 05/03/2017 1 día
de demostración de saberes. registros vicerrectorado
2. Reunión para planificación de eventos
institucionales en los que se demostrarían los 12/03/2019 12/03/2017 1 día Materiales de oficina Vicerrectorado
C3.P2.M1. Al menos 3 actividades saberes de cada área
anuales de demostración de
saberes organizadas por la 3. Elaboración de cronogramas. 18/03/2019 22/03/2019 5 días Materiales de oficina Vicerrectorado
institución y al menos una
actividad organizada por otras Material bibliográficos,
4. Preparación de los estudiantes para la
organizaciones en la que 25/03/2019 29/03/2019 5 días recursos tecnológicos, Docentes
participación
participan los estudiantes de la afiches.
unidad educativa. Espacios adecuados,
5. Participación en los eventos 03/04/2019 03/04/2019 1 día recursos tecnológicos, Docentes de la Institución
afiches.

6. Informes de participación. 04/04/2019 04/04/2019 1 día Materiales de oficina Coordinadores de área.

94
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
1. Reunión para la selección de las temáticas de los
emprendimientos en base a los instructivos de PPE Instructivo de Vicerrectorado,
02/10/2018 02/10/2018 1 día
y las necesidades institucionales de vinculación participación estudiantil coordinadores
con la comunidad.

2. Solicitar el apoyo de organismos competentes. 03/10/2018 05/10/2018 1 día Oficios Autoridades, coordinadores.
C3.P3.M1. Tres emprendimientos Vicerrectorado y
educativos interdisciplinarios 3. Talleres de planificación de actividades para
09/10/2018 09/10/2018 1 día Recursos tecnológicos. coordinadores del campo de
anuales implementados con la los emprendimientos.
acción
participación del 75% al 100% de
4. Socialización de los emprendimientos, a la
estudiantes del PPE. 16/10/2018 16/10/2018 1 día Recursos tecnológicos. Coordinadores y estudiantes.
comunidad educativa.
Espacios adecuados,
Durante las 130
5. Ejecución de las actividades. recursos tecnológicos, Coordinadores y estudiantes.
horas de PPE
afiches.
Durante las 130
6. Elaboración y socialización de informes Materiales de oficina Coordinadores.
horas de PPE

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Lic. Bolívar García


CONS. EJECUTIVO
Sta. Darla Martíez
CONS. ESTUDIANTIL
Dra. Fanny Inguillay
DOCENTE
Sra. Elsa Yagos
COM. PP.FF.
Msc. Holguer Paucar
Ing. Luisa Cruz RECTOR
DOCENTE
Sr. Tito Melena
REPR. LOCALIDAD
Dra. Emperatriz Fonseca
DECE

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

95
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.2.4. Componente de Servicios Educativos

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
1. Elaboración de un listado de títulos necesarios
05/03/2018 19/04/2018 15 días 1 vez Material de oficina Responsable de la Biblioteca
en cada área.
Cronograma de
2. Acercamiento a instituciones aliadas: Casa de
C4.P1.M1. Incrementar 2 títulos actividades de
la Cultura, Patronato Provincial, GAD Cantonal,
en cada una de las áreas instituciones aliadas.
Fundación Ayuda en Acción, Visión Mundial, Diario 01/05/2018 31/08/2018 90 días 2 veces Directivos
fundamentales del currículo para Oficios de autorización
la Prensa, etc. (cada año, en la primera semana del
actualizar el fondo bibliográfico, para la realización de la
mes de mayo hasta la última semana de agosto)
hasta el año 2022. gestión.
3. Vinculación con las instituciones aliadas a través Elaboración de propuesta
C4.P1.M2. Incrementar 2 de propuestas de participación en programas 01/11/2019 11/06/2022 3 años 1 vez (participación de Directivos
ejemplares por cada título en cada educativos. estudiantes).
una de las áreas fundamentales 4. Solicitud de donación de libros a las instituciones
del currículo para actualizar el 18/09/2018 21/09/2018 4 días 1 vez Material de oficina Rector y secretaria
aliadas y Distrito Educativo.
fondo bibliográfico.
5. Seguimiento a la solicitud entregada en las
01/10/2018 07/12/2018 2 meses 3 veces Recursos propios Rector
instituciones aliadas.
Actas de entrega-
6. Entrega de libros a la Biblioteca 07/01/2019 07/01/2019 1 día 1 vez Rector
recepción, libros
1 vez al inicio de
1. Promoción de los títulos del fondo bibliográfico. 18/09/2018 15/09/2022 4 años Impresiones, afiches Responsable de la Biblioteca
cada año lectivo
2. Campaña de concienciación sobre los beneficios Docente del área de Lengua
Afiches, creación de
de la lectura de libros impresos contrastada con el 12/09/2018 15/05/2022 Cada año lectivo y Literatura y profesores de
cuentos de estudiantes
uso de libros digitales. grado y tutores
3. Socialización de experiencias de docentes que Presentaciones Docentes: Esperanza
Vásquez, Fernando
asisten continuamente con sus estudiantes a la 01/06/2018 01/06/2018 1 día fotográficas y relato de Yambay, Rocío Guevara,
Fanny Inguillay y Germania
biblioteca. experiencias. Pacheco.
C4.P1.M3. Lograr que el 100% Sensores de seguridad.
de los estudiantes utilicen Cámara de seguridad. Un
adecuadamente el fondo programa se software de Autoridades
4. Implementación de la modalidad de biblioteca 3 años
bibliográfico. 07/09/2019 07/09/2022 Todos los días biblioteca. Rotulación de
abierta. lectivos Responsable de biblioteca.
áreas de conocimiento.
Procesos técnicos (fichas,
tejuelos, bolsillos,)
Instalaciones de la
institución( parque, Profesores de grado y de
5. Creación de espacios institucionales para el
laboratorios, cancha, las áreas. (CCNN, CCSS,
desarrollo de hábitos de lectura e investigación 16/03/2019 16/03/2022 Cada año lectivo
comedor, etc). Lengua y Literatura,
científica.
Resúmenes, informes y Matemáticas, y otros)
relatos.

96
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

1. Levantamiento de estadística de la inversión Materiales de oficina Secretaria de la Institución y


del estado, detallado números de kits recibidos y (Hojas de papel boon, la comisión responsable de
12/06/2018 14/06/2018 2 días
entregados por año lectivo, costo unitario y total, folder, esferos, lápiz, y entrega de uniformes para
número de beneficiarios, beneficio por familia, etc. otros) cada jornada.

Autoridades (Rector,
Vicerrector e Inspección) y
2. Diseño de actas de entrega recepción por
09/07/2018 09/07/2018 Cada año lectivo Material de oficina comisión responsable de
paralelo por estudiante y por familia.
entrega de uniformes por
jornadas.

C4.P1.M4. Mantener el 100%


de estudiantes que reciben los Primera reunión con
3. Reuniones para la socialización de la inversión y Material de oficina y Inspección y comisión
uniformes escolares interculturales PP.FF de cada año
establecer acuerdos con padres de familia. equipo informático responsable por jornadas.
entregados por el ME. lectivo

C4.P1.M5. Obtener el 100% de


las actas de entrega-recepción Autoridades (Rector,
de uniformes firmadas por los 4. Reunión con docentes de grado y tutores para Vicerrector e Inspección) y
representantes legales. Una vez llegados
socializar el llenado de actas y coordinar la entrega Material de oficina comisión responsable de
los uniformes.
C4.P1.M6. Lograr que el 100% de de uniformes, a partir de cronogramas de entrega. entrega de uniformes por
representantes legales conozcan jornadas.
la inversión del Estado en
uniformes para la UEMG.
5. Charlas sobre la identidad institucional, a través Momentos cívicos
Equipo y material de DECE ,Inspección y tutor de
C4.P1.M7. Lograr que el 100% de del buen uso de los uniformes con estudiantes y 05/03/2018 19/04/2022 y reuniones con
oficina. grado y/o curso
estudiantes mantengan el modelo padres de familia y la identidad que lleva. PP.FF
original del uniforme.

Rector, Vicerrector,
Código de convivencia
6. Control del uniforme en la formación y en el aula Inspectores. Tutores,
03/09/2018 06/09/2022 Todos los días. actualizado y aprobado.
(código de convivencia). profesores de turno y
Reglamento LOEI.
docentes que no son tutores.

Uniformes Comisión de Integración


7. Uniformes deportivos para docentes. 06/09/2018 06/09/2022
confeccionados. Social y Deportiva.

97
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
Registro de asistencia
C4.P1.M8. Lograr que el 100% de 1. Organizar comisiones de padres de familia de padres de familia.
estudiantes de la jornada matutina que participen conjuntamente con la comisión Elaboración de un Comisión de Alimentación
12/03/2018 12/03/2022 Cada año lectivo
y vespertina reciban los productos institucional responsable, en la entrega de los cronograma con Escolar para cada jornada.
de la alimentación escolar. productos de la alimentación escolar. responsables (Profesores
tutores y no tutores).
C4.P1.M9. Lograr que el 100% 2. Establecer horarios de entrega de los productos
de productos entregados sean Cronograma aprobado Comisión de Alimentación
antes del ingreso a las aulas en la jornada matutina 19/03/2018 26/03/2018 5 días
consumidos por los estudiantes. por la autoridad. Escolar para cada jornada.
y antes del recreo en la vespertina.
C4.P1.M10. Lograr que el 100% de 3. Asignar espacios estratégicos para el auto Sitios para el consumo de Comisión de Alimentación
12/03/2018 13/03/2018 2 días
estudiantes conozcan la inversión consumo de los alimentos por grados o cursos. alimentos. Escolar para cada jornada.
del Estado en la alimentación Personal de servicio y
Coche de transporte,
escolar para la UEMG, las 4. Colocar los alimentos en los espacios Comisión de padres de
Todos los días mesa, estantería,
propiedades nutricionales y los establecidos antes de la hora asignada para el 02/04/2018 05/07/2022 familia con la coordinación de
laborables personal de servicio y
beneficios de los productos que consumo de los estudiantes. la comisión de alimentos de
padres de familia.
consumen. cada jornada.
5. Consumo de alimentos con el control estricto
C4.P1.M11. Conseguir que el 100% Todos los días Alimentos y fichas de
de los tutores y profesores de cada grado en los 02/04/2018 05/07/2022 Tutores y no tutores.
de padres de familia participen en laborables control
espacios asignados.
la distribución, complementación y 6.Talleres sobre las propiedades nutricionales y Guía nutricional.
Coordinador del área de
preparación del desayuno escolar. los beneficios de los productos de la alimentación 09/04/2018 19/04/2022 3 veces Cada año lectivo Productos de colación.
Ciencias Naturales.
escolar. Equipo de oficina.
Materiales de oficina Secretaria de la Institución
1. Elaboración de una proyección estadística de Al finalizar cada año (Hojas de papel boon, y la comisión responsable
05/07/2018 13/07/2018 1 vez
estudiantes. lectivo folder, esferos, lápiz, y de entrega de Kit de textos
otros) escolares para cada jornada.
2. Presentación de requerimientos de textos al Al finalizar cada año
23/07/2018 23/07/2018 1 vez Oficios Rector
Distrito. lectivo
Comisión responsable de
Formar comisiones para
3. Establecimiento de responsables para la entrega entrega de textos para
C4.P1.M12. Mantener el 100% de 20/07/2018 20/07/2018 1 vez Cada año lectivo la entrega de textos para
de los textos a los estudiantes. matutina y otra para
estudiantes que reciben los textos matutina y vespertina.
Vespertina.
escolares y guías, al inicio de cada
4. Elaboración de actas de entrega recepción de Actas de entrega Comisión responsable de
año lectivo 20/08/2018 24/08/2018 1 vez Cada año lectivo
textos escolares. recepción. entrega de textos
Comisión responsable de
5. Cronograma de entrega de textos de acuerdo a Al inicio de cada entrega de textos para
1 vez Nómina de estudiantes
la llegada de material a la institución. año lectivo matutina y otra para
Vespertina.
Tutores y comisiones de
6. Entrega de textos a los tutores para la debida
1 vez Cada año lectivo entrega de Kits de textos Tutores
distribución y firma de actas de entrega recepción.
matutina y vespertina.

98
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
C4.P1.M13. Conseguir que el
100% de los docentes reciban el 1. Gestión para la entrega oportuna del material Al final de cada año Distributivo de profesores
29/06/2018 26/07/2022 1 vez Rector
material de apoyo que entrega el digital desde el Distrito. lectivo y oficios
Ministerio de Educación.
C4.P1.M14. Conseguir que el 1. Planificación de talleres de capacitación para el Material de oficina e
31/08/2018 1 vez Vicerrectorado
100% de los docentes se capaciten manejo del material digital. informático.
para el manejo del material digital 2. Realización de círculos de estudio por grados
Material digital que Responsables por niveles y
de apoyo que entrega el Ministerio afines y por áreas para el manejo del material 29/08/2018 31/08/2018 3 días
entrega el Ministerio. por áreas.
de Educación. entregado.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Ing. América Pilataxi
DIRECTIVO DE LA IE

Msc. Ángel Carrasco


DOCENTE TUTOR

Lic. Graciela Yumiseba


DOCENTE TUTOR
Msc. Holguer Paucar
Lic. Martha Baldeón RECTOR
PRESONAL ADMIN.

Sr. Jonathan Colcha


CONSEJO ESTUDIANTIL

Sra. Martha Vizuete


COMITÉ PPFF
Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

99
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

4.2.5. Componente de Sistema Integral de Gestión de Riesgos Escolares

C5. COMPONENTE DE SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD

1. Establecimiento de un diagnóstico de Plan de Emergencia Comisión de Gestión de


10/09/2018 21/09/2018 10 días
vulnerabilidades y amenazas. anterior Riesgos

2. Identificación de zonas de seguridad para casos Humanos, mapas, Comisión de Gestión de


08/10/2018 12/10/2018 5 días
C5.P1.M1. Actualizar anualmente de caída de ceniza, sismos e inundaciones identificadore Riesgos
el plan de emergencias de acuerdo
Plan de Emergencia
a las necesidades de la institución, 3. Revisión y análisis del Plan de Emergencias Comisión de Gestión de
15/10/2018 09/11/2018 18 días anterior , recursos
priorizando la caída de ceniza, existente en la UEMG al inicio de cada año. Riesgos
Tecnológicos.
sismos e inundaciones, de acuerdo
a la normativa vigente. Recursos Comisión de Gestión de
4. Talleres para actualizar el plan de emergencias. 12/11/2018 21/12/2018 30 días
Tecnológicos,Humanos. Riesgos

Plan de Emergencia
5. Socialización del Plan de Emergencias Comisión de Gestión de
07/01/2019 21/01/2019 3 días actualizado, Recursos
actualizado. Riesgos
Tecnológicos y humanos.
Oficios a Insttuciones Coordinador de Gestión de
1. Gestionar a instituciones aliadas(Bomberos
05/11/2018 16/11/2018 10 días Bomberos, Municipio, Riesgos y las autoridades del
Municipio Distrito)
C5.P1.M2. Conseguir que al Distrito. plantel.
menos el 90% de la comunidad 2. Capacitación a la comunidad educativa en los Recursos
educativa se involucre en eventos 26/11/2018 27/11/2018 2 días Cada año Bomberos, Distrito, SGR
simulacros y eventos programados Tecnológicos,Humanos.
programados a través de la
coordinación del Ministerio de 3. Formar comisiones de simulacros par a las dos Convocatorias, Oficios de Comisión de Gestión de
Educación, SNGR e instituciones 29/11/2018 30/11/2018 2 días
jornadas responsabilidad. Riesgos.
aliadas para mitigar, situaciones
de emergencia. Brigadas de
4. Participación activa de los miembros de la Cada fin de mes Emergencia. Sirena, Comisión de Gestión de
comunidad educativa en simulacros de sismos 30/09/2018 30/09/2018 1 día durante todo el año megáfono,Camillas, Riesgos. Comunidad
caída de ceniza e inundaciones cada fin de mes lectivo botiquín extintores, Educativa
mascarillas,
Comisión de Gestión de
1. Coordinación con las autoridades del Comité de
15/10/2018 19/10/2018 5 días Oficios. riegos, Distrito, Autoridades
gestión de riesgos.
del plantel.
C5.P1.M3. Ejecutar en un 90% el
plan institucional de gestión de 2. Plantear propuestas para reducir el indice de Circulares, encuestas, Comisión de Gestión y
riesgos 22/10/2018 26/10/2018 5 días
accidentes oficios de responsabilidad. Autoridades

3. Mejorar la organización del control de patios en Mapas, humanos, Autoridades del plantel
08/10/2018 12/10/2018 5 días
la institución. tecnológicos. (inspección)

100
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

C5. COMPONENTE DE SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES / CRONOGRAMA


FECHA DE FECHA DE FRECUENCIA DE LA
META ACTIVIDAD DURACIÓN RECURSOS RESPONSABLE
INICIO FINALIZ. ACTIVIDAD
1. Gestionar con instituciones competentes para la Autoridades del plantel
Oficios al Ministerio de
capacitación a la comunidad educativa en temas 18/02/2018 22/02/2018 5 días y comision de gestión de
Salud,Policía
de primeros auxilios y educación vial. riesgo.
C5.P1.M4. Una Capacitación
2. Solicitar el informe del monitoreo de la cámara
anual sobre primeros auxilios y 1 vez cada trimestre Solicitudes Autoridades del plantel
del ECU 911.
educación vial para al menos el
50% de la comunidad educativa.
3. Gestionar al Distrito de Salud para que se habilite
29/01/2018 31/01/2018 3 días Oficios Autoridades de la Institución
el centro médico de la institución.

1.- Planificar en el momento cívico temas Oficio de


Docentes ,autoridades y
relacionados a los peligros (tubería, quebrada, 15/10/2018 15/10/2018 1 día responsabilidades.
estudiantes
inundación) Humanos
C5.P1.M5. Tres campañas de
sensibilización a la comunidad
2.- Realizar campañas de sensibilización sobre los Docentes ,autoridades y
educativa sobre los riesgos y 15/10/2018 19/10/2018 5 días Oficios de responsabilidad
peligros existentes en la UEMG estudiantes
peligros existentes por la presencia
de la tubería del proyecto de riego
3.- Solicitar a los docentes que se hable como eje
y quebrada. Oficios de
transversal en las diferentes asignaturas temas Comisión de gestión de
01/10/2018 05/10/2018 5 días responsabilidad,
relacionados a los riesgos existentes para su Riesgos, docentes
Circulares.
debida prevención.

ELABORADO REVISADO APROBADO


INTEGRANTES DE LA COMISIÓN AUTORIDAD JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOC.

Msc. Holguer Paucar


PRESIDENTE
Niña Carmita Colcha
DELEGADA ESTUDIANTES
Msc. Wilson Barahona
COOR. DE SEGURIRAD
Srta. Viviana Guananga
SUPL. DELEG. ESTUD.
Lic. Gladys Moreno
DELEGADO DOCENTES
Msc. Holguer Paucar
Sr. Bayron Llongo RECTOR
DELEG. REPRES. LEGALES
Lic. Rosa Cabrera
DELEGADO DOCENTES
Sra. Isabel Armijos
SUPL. DEL. REPRES. LEG.
Mgs. Jacqueline Lata
SUPLENTE DELEG. DOC.

Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-01 al 2018-02-08 Fecha: 2018-02-09 Fecha: 2018-02-14 y 15

101
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educativa del Milenio “Guano”

5. MONITOREO Y EVALUACIÓN

5.1. MATRIZ PARA MONITOREO

C . COMPONENTE DE / MATRIZ DE MONITOREO


NIVEL DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES
1. PROCESO INICIADO: 2. PROCESO EN EJE- 3. PROCESO EN ETAPA 4. PROCESO FINALI-
PRODUCTOS/ HALLAZGOS DEL FECHA DE APLICA-
INDICADOR META Las actividades se han CUCIÓN: Las activida- DE FINALIZACIÓN: Las ZADO: Las actividades
EVIDENCIAS PROCEDIMIENTO CIÓN
ejecutado en menos del des se han ejecutado actividades se han ejecu- se han ejecutado en
25% entre el 25% y 75% tado entre 76% y 99% un 100%

102
P.E.I. 2018-2022 Unidad Educa