DEL AMOR AL ODIO.

TRES VISIONES EN TORNO A LA REALCIÓN DE

PAREJA, EL EMBARAZO Y UNA DE SUS CONSECUENCIAS.

A modo de presentación

Los textos que encontrarás en esta compilación de ensayos son fruto de la

preocupación, diálogo y análisis de alguno de los maestros de la Academia de
Histórico-Social del Plantel 7, El Marqués, que nos dimos a la tarea de reflexionar
acerca de un fenómeno social que es recurrente en nuestra aulas: los embarazos
a temprana edad.
Si bien los textos que se presentan tienen ritmos, estilos y formas de
expresión diferentes, notarás que todos están motivados por la misma
preocupación que nos agitó a los maestros a escribir estas reflexiones. Si lo
revisas de principio a fin, notarás que se comenzó a reflexionar acerca del “Amor”,
sentimiento y motor de la relaciones de pareja, en el que la autora nos lleva a
reflexionar conscientemente sobre este “sentir” en las relaciones de pareja, en que
apoyada por Erich Fromm, nos propone una serie de recomendaciones para
hacerlo de manera consiente, libre y sin ataduras.
En el segundo momento notarás un texto reflexivo de un maestro
preocupado por el embarazo, consecuencia del “amor” entre jóvenes del Plantel,
en el que trata de esbozar –incluso proponer ciertas hipótesis- sobre el embarazo
a pesar de que los jóvenes estén formados, instruidos e informados por
asignaturas, programas educativos institucionales y orientaciones familiares. Sin
embargo abre, de manera implícita, la pregunta, acerca del motivo del embarazo
de las jóvenes y hace un llamado a pensar bien sus propósitos académicos.
Finalmente, el último texto presenta una visión panorámica e integral de la
violencia en el noviazgo y en la relaciones de pareja en la que el autor de manera
sistemática y objetiva presenta cifras de la violencia en el mundo, el país y
estado, así como algunas tipos y grados de violencia con el fin de generar
nociones en los lectores para identificar los tipos de violencia en estos contextos y
puedan acudir a alguna institución, organismo u organización especializada en
este tipo de caso, que el autor presenta al final de su texto.
Sin más, dejamos en sus ojos, pensamientos y reflexiones los textos de las
que sus maestros realizaron con mucho gusto para la comunidad estudiantil del
Colegio de Bachilleres, Plantel 7.
 EL AMOR.

¿Alguna vez te has preguntado si existe el amor a primera vista? ¿Si existe una
persona en el mundo, una media naranja, hecha por específicamente para
embonar a la perfección contigo? En este pequeño escrito te vamos a retar a
pensar el amor de forma distinta, comenzando por la pregunta ¿Qué es el amor?
Te platicamos que nos dimos la tarea de preguntarle a algunos estudiantes del
COBAQ 7 (a los que agradecemos profundamente por compartir con nosotros sus
ideas y experiencias) qué pensaban del amor. Algunos de estos nos comentaron
que es aquella emoción que surge ante una persona que nos agrada, nos atrae y
con la que a veces, o casi siempre, nos sentimos felices y/o agradecidos. Que es
una emoción que te lleva a ser mejor persona, porque te invita a reír, comprender,
respetar, confiar, perdonar, suspirar. Aunque también, hubo quien nos confesó no
creer en la existencia del amor más allá de la combinación de sustancias químicas
(neurotransmisores) derivadas de nuestro organismo como la serotonina, la
dopamina y oxitocina. Y quienes nos compartieron creer que el amor es un acto en
el que uno se descuida a sí mismo por atender al otro, o que es aquello que no
debería existir porque hace sufrir, o los que nos afirmaron, con pesar, que al
parecer el amor discrimina, no les llega a todos, o al menos, no les ha llegado a
ellos.
¿Qué es el amor para nosotros?
Comenzaremos por decirte lo que creemos que no es. No es algo que se da a
primera vista, eso es atracción, que por lo general está relacionada con nuestros
gustos sobre lo físico. Tampoco es sentir cosquillitas en el estómago, temblor y/o
sudor en las manos, falta de respiración, y alegría al ver al crush o pareja, a eso le
llamaremos enamoramiento, que es precisamente aquel proceso que algunos de
ustedes llaman erróneamente amor, y es resultado de procesos químicos.
Tampoco es una emoción simple, pues se requiere mucho esfuerzo y disciplina
para llegar a construirlo. ¿Por qué decimos esto?
 Erich Fromm, un famoso psicólogo fallecido hace unos 40 años, escribió un
libro llamado El arte de amar (2012), en él escribía que existen tres grandes
errores al entender lo que es el amor:
El primero es pensar que el amor consiste en ser amado. Porque para
alcanzar este objetivo muchos buscan la manera de ser atractivos a los otros:
parecer buena onda, ser popular, tener riqueza y poder, el mejor carro, la mejor
ropa, la cara más bella. ¿Alguna vez has pensado que tu físico, tu estatus
económico, tu forma de ser te impide sentir amor? Tal vez es porque has estado
enfocado en ser una persona digna de ser amada, de recibir amor, pero no has
enfocado tu atención en que antes que recibir, el amor debe ser un acto de dar,
empezando por uno mismo.
El segundo error es tratar al amor como un objeto, un producto que puede
encontrarse o que se puede adquirir. Ejemplos de este error se pueden observar
en aquellas personas que piensan que amar es fácil y que lo difícil es encontrar
aquella persona a la que amar, encontrar al mejor candidato. Esperan que el amor
les sea expresado a través de flores y mensajes románticos todos los días,
chocolates y peluches en 14 de febrero, y si esto falta, es que el amor de su pareja
también. El amor no es objeto, sino una capacidad, una facultad que tenemos los
seres humanos en potencial de desarrollo, y que, si uno no trabaja y no se
esfuerza por él, no podrá desarrollarlo, ya que es una tarea compleja. Más
adelante explicaremos por qué decimos esto. Vamos a pasar al siguiente error.
Tercero, es confundir al amor con la emoción inicial que hemos llamado,
párrafos arriba, enamoramiento. Creer que el amor es sentirse feliz, maravillado,
entusiasmado, nervioso, apasionado. Y sí lo es, pero no siempre esas emociones
están ahí por las razones correctas. (Sigue leyendo, esperamos clarificarte porqué
lo decimos).
Amar no es fácil, al contrario, es un arte. Sí, un arte que, como todas las
demás formas de expresión humana, como esculpir una figura, componer una
melodía para piano, pintar un paisaje, tallar una figura en madera, requiere de
preocupación, disciplina y concentración.
 ¿Necesito disciplina y concentración para amar? Sí, porque amar es un
trabajo que comienza primero para uno mismo. Amar es primero dar y luego
recibir del otro. Para poder dar a quienes nos importan, primero tenemos que tener
para nosotros. Es decir, ¿qué puedes darle al otro si tú no lo tienes? ¿Cómo dar
confianza si uno mismo se siente inseguro?
Los celos, los enojos, las infidelidades, los chantajes son resultado de creer
que tenemos amor, pero en realidad son resultado de nuestra falta de amor
propio, de reconocimiento de nuestras inseguridades. El deseo de poder sobre el
otro o, por el contrario, el permitir que otro nos lastime o vulnere, no son más que
reflejos de un gran vacío que las personas desean llenar.
El efecto del enamoramiento tiene una explicación neuropsicológica:
químicos que nos hacen sentir placer, alegría, ternura y adicción por el otro, pero
también tiene una explicación emocional, el enamoramiento para algunos puede
ser la etapa en la que las personas suelen sentirse atractivas, dignas de ser
gustadas y de ser amadas, de ser apapachadas, consentidas, acariciadas. Pero
cuando el potente efecto de los neurotransmisores acaba y el impulso del
apapacho y los detalles también, algunas personas dejan de sentirse atractivas,
amadas, reflejando la necesidad emocional de que otro llene el vacío de confianza
que ellas no se han hecho cargo de llenar.
Suena fuerte, ¿verdad? Pues así es, por eso decimos que el amor,
comienza por el trabajo propio de conocernos. ¿Y qué implica este trabajo
personal? Para el psicoanálisis, algunos de nuestros actos están motivados por
razones ocultas, inconscientes, estos impulsos reflejan nuestras necesidades,
nuestras carencias o nuestra completitud y este es el punto de partida del trabajo
personal que te proponemos: pregúntate qué motiva tus comportamientos y
deseos, qué razones profundas te impulsan a hacer lo que haces.
El hecho de sentirse feliz, maravillado, entusiasmado, nervioso, apasionado
es un ejemplo de amor, sólo si es resultado de un acto en el que no necesitas del
otro para sentir tales emociones, sino que estas se dan para y por ti y por lo tanto
puedes compartirlas con el otro. Necesitar del otro para sentirse feliz y
entusiasmado puede ser un reflejo de la necesidad que tienes de que otros hagan
lo que tú debes hacer por ti mismo.
Si te gustaron estas ideas, te recomendamos leer el libro El arte de amar,
de Erich Fromm, es un libro corto, de fácil lectura, pero de contenido complejo y
retador,que invita a conocernos, a identificar nuestros miedos y necesidades más
profundos, para que nuestro actuar no sea impulsado por éstos, para que nuestro
compartir con el otro sea viendo al otro como nuestro igual, y no como el medio
para conseguir la satisfacción de necesidades o la inhibición de miedos que no
nos atrevemos o damos a la tarea de confrontar.

Referencia bibliográfica
Fromm, E. (2012) El arte de amar. México: Paidós
 EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES PLANTEL 7 EL MARQUÉS

Para iniciar con esta reflexión que me preocupa desde mi postura como docente
de este centro educativo, es necesario conocer algunos datos que pueden ser
factor trascendental para dicho análisis y postura de reflexión.
La Organización Mundial de la Salud, establece que el rango de edad para
considerarse adolescente oscila entre los 10 y 19 años, y el término hace
referencia a las mujeres jóvenes embarazadas que no han alcanzado ser mayores
de edad jurídicamente. Según informes del 2016 del Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF), México se convirtió en el primer lugar de
nacimientos en las adolescentes, de entre los 34 países integrantes de la OCDE
(Organización para la cooperación y Desarrollo Económico), contabilizando
alrededor de 77 alumbramientos por cada mil mujeres mexicanas.1
Nuestro plantel 7, El Marqués, cuenta con programas de atención
diferenciada, o complementos a la formación de los escolares, que ahora se
pueden plasmar en nuestras planeaciones académicas, como lo es CONSTRUYE-
T y Programa de Tutorías, que vienen a suplir parte complementaria a la labor del
Orientador Escolar y temas teóricos-prácticos de las asignaturas de Ética y
valores I y II, así como Bilogía y Ciencias de la salud por mencionar entre otras
disciplinar que cursan nuestros jóvenes a lo largo de su estancia en nuestras
aulas.
Desde mi punto de vista, como docente que imparto la asignatura de
Estructura Socioeconómica de México y Filosofía, en quinto y sexto semestre
respectivamente, es común observar en nuestras aulas hasta dos o tres alumnas
por grupo de quinto o sexto semestre embarazadas, que se acercan a sus
docentes, cercanas a la fecha de parto para acordar o negociar sus procesos y
formas de evaluación y no verse afectadas (reprobadas) en sus asignaturas.
Considero que ellas tienen interés por realizar sus tareas o trabajos que se
realizarán durante su ausencia en la institución, ya que en promedio de una a dos
semanas no podrán asistir a tomar clases de manera presencial a nuestras aulas.
 “Se percibe que la mayoría de los embarazos en adolescentes son
embarazos no deseados”, me atrevo a pensar que no, ya que a la edad que
presentan muchas de las adolescentes viven una etapa de enamoramiento hacia
sus parejas o novios, se exponen a tener a relaciones sexuales sin protección
“como prueba de amor” y el resultado es contraproducente, pero aun así lo
asumen como un reto el ser madres a muy temprana edad. Otro factor obedece a
los patrones socioculturales que predominan en las comunidades del municipio, ya
que al ver que recibirán una beca económica o despensa como parte de los
apoyos del gobierno, se atreven a embarazarse para gozar de dichos apoyos.
Sabemos que los medios de comunicación y las redes sociales facilitan el
proceso de entablar relaciones entre amigos, en segundo término novios y a futuro
padres adolescentes.
En lo personal suelo hacer mención con las alumnas y alumnos en clase,
de la responsabilidad que asumen al embarazarse las adolescentes.
Para finalizar, al exponer que es factor fundamental la educación inicial en
el hogar y que reciben nuestros alumnos en sus familias y que al ingresar a nivel
medios superior muchos de ellos ya tiene bien definidos una gama de valores y
esta parte axiológica en que uno como docente trata a través del ejemplos hacer
autocorrección en sus formas de hablar y actuar, no son de gran transcendencia e
incluso la institución educativa que han cursado sus hermanos antes que ellos.
Sin duda es una etapa de grandes cambios y esperando que tomen consciencia
nuestras alumnas la difícil labor de tener un embarazo adolescente.

1.- https://es.wikipedia.org/wiki/Embarazo_adolescente

Juan Carlos Núñez Herrera

Docente del Área Histórico Social
 LA VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO Y LAS RELACIONES DE PAREJA

La violencia es una acción en la que se impone la voluntad de una persona a otra

que puede ser por medio de la fuerza o por ejercicios sutiles en el que se priva del
derecho a la libertad de un individuo (RAE y Foucault,1992). Siguiendo esta
definición, la violencia se manifiesta de muchas formas y maneras (gradual,
implícita y hasta simbólica (Bourdieu, 1988)) y no únicamente de forma física o
material. Es decir, que podemos recibir un duro golpe a nuestro autoestima con
palabras hirientes, gestos inusuales y silencios desesperantes, que lastiman de la
misma forma que un puñetazo o una patada en nuestro cuerpo.
En las relaciones de pareja, la violencia es una constante oculta bajo el
sentimiento de amor y cariño que tenemos por una persona, por lo que esta pasa
inadvertida, es implícita e imperceptible. Este tipo de violencia afecta, en su
mayoría, a mujeres que son las más propensas a recibir violencia provocada por
parte de sus parejas varones al grado, muchas veces, de provocar la muerte de
ellas.
Sin embargo, la violencia puede ser visible si ejercitamos nuestro
autoestima e interpretamos acciones que puedan parecer molestas, lastimosas y
ofensivas para nuestra integridad individual. Visibilizar estas acciones es un paso
fundamental para prevenir en el futuro violencia física que podría, incluso,
provocar un homicidio.
Bajo estas premisas, este texto, pretende mostrar una mirada panorámica a
la violencia dentro del noviazgo y las relaciones de pareja para que los lectores
conozcan de manera general la situación este tipo de violencia en el mundo, el
país y el estado; asimismo, conocer los tipos y los grados de violencia que se han
tipificado para que se identifique cada una de estas acciones lastimosas que a la
larga pueden tener consecuencias fatales; finalmente, presenta las instituciones y
organismos especializadas para la atención y orientación legal sobre el tema.
Es por eso que este texto está compuesto de tres apartados que van de lo
general a lo particular en donde se expone, primeramente, las definiciones,
estadísticas y opiniones de la violencia en el país y el estado de manera breve. En
un segundo momento se explican los tipos, niveles y sus características de la
violencia en el noviazgo y en la pareja de manera muy breve y sistemática.
Finalmente, se expondrá una serie de instituciones, organismos y organizaciones
que en México y en el estado brindan apoyo en estos casos.

Abordando la violencia en el noviazgo y las relaciones de pareja en el país y

el estado
La violencia en el noviazgo y en la pareja se ha convertido en un tema de salud
pública debido a que en todo el mundo se padece este fenómeno social en
distintos niveles y grados. Para conocerlo de manera general, en este apartado,
presentaré en orden deductivo, un mirada panorámica de violencia en el noviazgo
y en la pareja en tres niveles: mundial, nacional y estatal en la que se presenta
datos cuantitativos que dan cuenta de la proporción y tamaño del problema en los
distintos niveles.

En un estudio publicado recientemente por la Organización Mundial de la Salud

(OMS) titulado “Violencia contra la mujer” (2017), ha estimado que “alrededor de
una de cada tres (35%) mujeres en el mundo han sufrido violencia física y/o sexual
de pareja o violencia sexual por terceros en algún momento de su vida”. Afirma,
además, que en todo el mundo “casi un tercio (30%) de las mujeres que han
tenido una relación de pareja refieren haber sufrido alguna forma de violencia […]
por parte de su pareja y, un “38% de los asesinatos de mujeres que se producen
en el mundo son cometidos por su pareja masculina”.
En México, el mismo estudio explica que de cada 10 mexicana 9 han
sufrido violencia por parte de sus parejas. En el que agrega que, “mujeres de ente
12 y 19 años han sido agredidas durante el noviazgo, por lo que para el caso de
México, las adolecentes son las más vulnerables a la violencia” (OMS, 2017).
Este dato es apoyado por la encuesta nacional sobre la Dinámica de las
Relaciones en los hogares que realizó el Instituto Nacional de Estadística y
Geografía (INEGI) en donde expone que el 46.1% de las mujeres, de entre 15
años y más, “han sufrido incidentes de violencia de pareja a lo largo de sus
relaciones “amorosas” y 40.6 % confiesan haber sufrido violencia “emocional”. En
el caso de los adolescentes de 15 años, el 13.5 por ciento confesó haber sufrido
violencia física que les provocaron daños permanente o temporales” (Mesta y
Sánchez, 2016 e INEGI, 2017).
En el caso de Querétaro la violencia en las relaciones de pareja y noviazgo
los datos son alarmantes según la encuesta nacional sobre la Dinámica de la
Relaciones en los hogares del INEGI. Esto se debe a que es uno de los estados
que ha rebasado la media nacional de 25.3% a 32.5% en los casos de violencia
contra las mujeres, junto con Jalisco, Ciudad de México, Aguascalientes y Oaxaca
(INEGI, 2017). Según el estudio los ámbitos en los que más se ejerce la violencia
en el estado es en el laboral, escolar, familiar y comunitario. El mismo
estudio refiere que quienes más padece la violencia son mujeres en edades que
rondan los12 y 19 años.
Además de los datos antes presentados, se suman los reportes de
diagnósticos, sondeos y consulta de fuentes de orden gubernamental han
realizado organizaciones de la sociedad civil en el que hacen un llamado urgente
al gobernador a activar la alerta de género y en tipificar, la serie de asesinatos a
mujeres como feminicidios, mismos los que se han incrementado en las últimos
tres años en Querétaro (Ruiz, 2017).
En síntesis, el fenómeno de la violencia en el noviazgo y las relaciones de
pareja es fenómeno de orden mundial y, ha pasado a ser un problema de salud
pública justamente por que el problema, en términos cuantitativos, se han
incrementado de manera alarmante en todo el mundo. Al convertirse en un tema
de salud pública, significa que las naciones deben tomar acciones para generar un
plan o programa para combatir este tipo violencia e erradicándola de manera
continua.
Aunque quisiéramos dibujar un clima positivo para México, el panorama no
es nada alentador, y podemos inferir que, escasas o nulas acciones se han
realizado en el país, puesto que las cifras presentadas muestran un clima social
aterrador para las mujeres en donde la violencia de noviazgo y de pareja se ha
convertido en una constante para miles de mujeres y, en algunos casos, agudizar
e incrementar los feminicidios en el país a una cifra de 72% (Espino, 2018)
En el caso de Querétaro, en el que se pensaba que no pasaba nada, la
situación es crítica debido al incremento de casos de violencia que se han
presentado y la serie de asesinatos a mujeres en los últimos años en los que
muchos han sido provocados por su novio, pareja o cónyuge (Ruiz, 2017) en
donde el gobierno del estado no ha realizado ninguna acción contra este tipo de
violencia y, al contrario, de lo que se piense, presenta entelequias con las cifras
del INEGI en los que trata mostrar que la violencia contra las mujeres ha ido
mermando en el estado (Ver notas de Flores, 2017 en Universal y Gráfico).
Ante este panorama, no queda más que mantenernos informarnos y
conocer los tipos de violencia para poder prevenirla y lamentar sucesos fatales. Es
por eso que los siguientes apartados te proporcionaremos información que te
puede ser útil ante este clima de violencia y puedas conocer los tipos y grados
violencia, así, en el caso de que detectes algún tipo de violencia, acudas a
instituciones que pueden orientarte sobre el tema.

Tipos y grados de violencia en el noviazgo y las relaciones de pareja

La tipificación, caracterización y definición de violencia varía dependiendo el

contexto y ámbito donde se presente. Por lo que existen amplias tipologías,
grados y características la violencia en el noviazgo y las relaciones de pareja. En
este apartado se presentará únicamente los tipos de violencia oficializados y
tipificados por INEGI para medir y clasificar la violencia en las relaciones de
pareja. Aunque podrían ser limitados, pueden aportarnos nociones generales
sobre la violencia. También se presentará de manera breve una herramienta
desarrollada por el Instituto Politécnico Nacional para medir los grados de
violencia llamado el “Violentómetro”, que fue creado para ir identificando los
grados de violencia, que nos ayudan a identificar acciones muy claras sobre esta
violencia.
En un comunicado la Asamblea General de la Naciones Unidas de 1993 definió la
violencia contra la mujer como todo “acto de violencia basado en la pertenencia al
sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento
físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la
coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida
pública o privada”.
En ese mismo documento, tipificó cuatro tipos de violencia que son
violencia física, sexual, económica, emocional o psicológica (ONU, 1993). Mismos
que son las tipologías que se unas para clasificar y medir la violencia dentro del
país. Revisemos los tipos de violencia y ejemplos para conocer e identificar cada
una.
La violencia física hace referencia a todo acto de agresión intencional “en
que se utilice alguna parte del cuerpo de la mujer, algún objeto, arma o sustancia
para sujetar, inmovilizar o causar daño a la integridad física de la mujer agredida,
lo que se traduce en un daño, o intento de daño, permanente o temporal, de parte
del agresor sobre el cuerpo de ella. Su espectro varía desde un pellizco hasta la
muerte” (INEGI, Marco Conceptual, 2006)
La violencia sexual es definida como “toda forma de conducta, consistente
en actos u omisiones, ocasionales o reiterados, y cuyas formas de expresión
incluyen; inducir a la realización de prácticas sexuales no deseadas a o que
generen dolor, práctica de la celotipia para el control, manipulación o dominio de la
mujer y que generen un daño. Su expresión más evidente es la violación (INEGI,
Marco Conceptual, 2006).
Por su parte, la violencia económica se presenta como “formas de agresión
con el fin de controlar tanto el flujo de recursos monetarios que ingresan al hogar,
o bien la forma en que dicho ingreso se gasta, como la propiedad y uso de los
bienes muebles e inmuebles que forman parte del patrimonio de la pareja
(reclamos de dinero, amenazas o incumplimiento con relación a dar el gasto,
usurpación de bienes materiales, prohibiciones de trabajar o estudiar)” (INEGI,
Marco Conceptual, 2006).
 La violencia emocional o psicológica se define como las “formas de
agresión reiterada que no inciden directamente en el cuerpo de las mujeres, pero
sí en su psique (comparaciones ofensivas, humillaciones, encierros, prohibiciones,
coacciones, condicionamientos, insultos, reclamos sobre los quehaceres del
hogar, falta de respeto en las cosas ajenas, amenazas). Su identificación es la
más difícil de percibir ante el uso de metáforas y la ‘ausencia de evidencias’”
(INEGI, Marco Conceptual, 2006).
La segunda forma de conocer la violencia es aquella
que podemos conocer por medio de grados de violencia y
que puede conocerse gracia a una herramienta diseñada
por el IPN. Dicha herramienta es una regla graduada con
acciones violentas que van del 1 al 30 en donde 1 es una
simple broma hiriente y 30 un asesinato. Además cuenta
con un graduación cromática que va del amarillo, en forma
de precaución, pasando por el rojo en donde ya acciones de
violencia física, llegando a un azul marino en donde se
prolonga la violencia física en donde ya hay una amenaza
con objetos o armas, terminando con negro en donde se
culmina con homicidio. (Imagen 1).
Además del Violentómetro, el IPN pone una página
de internet a nuestra disposición para realizar un test y
conocer que grado de violencia estás experimentado y, a su
vez, sugerirte instituciones u organismos que te apoyen para
Imagen 1. Violentómetro
IPN. este tipo de situaciones. El sitio que puedes visitar es
http://www.genero.ipn.mx/test/paginas/violent%C3%B3metro.aspx

Instituciones, organismos y organizaciones especializadas de atención a la

violencia de noviazgo y pareja

En México, aunque pocos, existen organismos, instituciones y organismos que

orientan y brindan apoyo en casos de violencia en el noviazgo y las relaciones
pareja. Sin embargo, por la falta de interés, desconocimiento u omisión no suele
prestar atención y recurrir a estas. En este apartado presentares algunas de las
instituciones a nivel nacional y estatal con la que puedes acudir en caso de
padecer algún tipo o grado de violencia.

Una de las organizaciones más importantes en el tema de la violencia

Sexual es la organización llamada Desarrollo Integral de Mujeres Violadas AC en
la que se “imparten cursos psicológicos y legales, en caso de que hayas sido
víctima de un delito sexual o quieras prevenir serlo” (Gutiérrez, 2016). Su cede es
se encuentra en la Ciudad de México en la dirección Salvador Díaz Mirón 140,
Delegación Cuauhtémoc y su sito web es: www.adivac.org
Otra de las organizaciones con una trayectoria muy amplia en temas de
violencia hacia la mujer y de género es la organización llamada Católicas por el
Derecho a Decidir que tienen como función apoya a las mujeres “en caos de hacer
sido víctima de violencia sexual […]”(Gutiérrez, 2016). La sede se encuentra en
Coyoacán, México y cuenta con el sito www.catolicasmexico.org
También existen instituciones que brinda asesoría jurídica en caso de
violencia tales como el Instituto Nacional de la Mujer, el Sistema Nacional para el
Desarrollo Integral para la Familia (DIF), la Defensoría de los Derechos Humanos
y dependencias estatales dependientes de estas.
Para el caso de Querétaro, en cuanto a instituciones por ejemplo se
encuentran el Instituto Queretano de la Mujer, el DIF estatal, el Centro para el
Desarrollo del Potencia Humano (Creaser) y la Defensoría de los Derechos
Humanos de Querétaro.
Aunque también hay organizaciones tales como Ddser que brinda apoyo en
asesoramiento legal a víctimas de violencia, así como ofertar cursos y talleres
para prevenir la violencia. Su sitio web es http://www.ddser.org
También el grupo de Católicas por derecho a decidir
(http://catolicasmexico.org/ns/), el Colectivo RED (http://colectivored.org.mx/) y e
grupo T’ek’ei (grupotekei@gmail.com) brindan asesoría legar e imparten talleres
para prevenir y fomentar una cultura de la denuncia y prevención de la violencia.
Así como documentar y denunciar los casos de feminicidios en Querétaro.

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