PLAN DE TRABAJO

I. DATOS GENERALES

1.- Institución educativa: JOULE CAYMA

2.- Directora de la Institución: Rosario Dávila Núñez

3.- Ubicación: Cayma, Acequia Alta-Girón Bolognesi 573

4.- Área: Psicología

5.- Tiempo de duración: abril-diciembre (08 meses)

6.- Horario: Martes – Viernes - Sábado

7.- Turno: Mañana

8.- Nivel: Inicial-Primaria-Secundaria

9.- Teléfono: 980665163

10.- E-mail de la Institución Educativa: grupojoulecayma@hotmail.com

11.- Practicantes:

 Begazo Quicaña, Blanca

 Gutierrez Llanos, Martha
 Llicahua Cjuro, Guisela
 Soto Urbina, Margot.

12.- Escuela: Escuela Profesional de Psicología

13.- Curso: Psicología Educativa

14.- Docente del curso: María del Carmen Cárdenas Zúñiga

15.- Ayudante de Catedra: Ludwin Paredes

II. FUNDAMENTACION

En el mundo entero, los tratados y las leyes reconocen que la educación es un

derecho humano fundamental, sin embargo hasta el momento la comunidad
internacional y los gobiernos nacionales no han logrado reconocer ni explotar
suficientemente la considerable capacidad de la educación como catalizador
para alcanzar los demás objetivos de desarrollo (UNESCO, 2015).

La situación peruana respecto a la educación no es indiferente a la mundial, ésta

se encuentra actualmente afectada por la agudización de los niveles de pobreza
en los que se encuentra gran parte de la población, deterioro de la calidad y
equidad educativa que se expresa tanto en los resultados del aprendizaje, como
en la existencia de amplios sectores excluidos del servicio educativo (Vexler,
2000).
 Arequipa, según INCORE 2015 ocupa la quinta posición en el pilar educación
por debajo de las regiones de Moquegua, Tacna, Ica y Lima, quiénes se ubican
en los cuatro primeros lugares de este ranking. Nuestra región se ubica en la
décimo primera posición. En esta preocupante realidad la intervención del
psicólogo educativo desde su enfoque humanista es muy importante pues el
objetivo principal de la psicología educativa, es entender el proceso de
enseñanza, aprendizaje, y cómo mejorar la educación. (Hernández, 2008)

Por lo tanto, la presencia de psicólogos en el ámbito escolar es fundamental

porque sus esfuerzos estarán dirigidos a la formación integral del educando y
orientándose a la búsqueda de soluciones estratégicas a nivel cognitivo,
emocional, académico, vocacional familiar y psicosocial y a su vez contribuirá
con su formación científica, académica y humanista.

III. OBJETIVO GENERAL

Brindar atención psicológica a los estudiantes de la Institución Educativa

‘’JOULE CAYMA’’ mediante la evaluación, diagnostico, orientación, con
actividades de promoción prevención para optimizar el desarrollo integral del
estudiante utilizando técnicas y estrategias psicoeducativas.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Realizar un diagnóstico situacional de la Institución Educativa para conocer

su realidad y/o necesidad.
2. Implementar de manera operativa el Servicio de Psicología en la Institución
Educativa.
3. Orientar vocacionalmente a los estudiantes de Quinto y Cuarto año de
Secundaria respecto a posibles profesiones y ocupaciones acordes con sus
características personales.
4. Realizar la evaluación del desarrollo de las funciones psicológicas básicas
necesarias para el aprendizaje de Lecto-Escritura en el Nivel Inicial.
5. Evaluar los hábitos de estudio en los estudiantes del nivel primario y
proporcionar alternativas para optimizar su rendimiento.
6. Realizar un programa de prevención y promoción de la salud del educando,
basado en las necesidades de la Institución Educativa.

V. METAS

1. Proponer alternativas de solución frente a la problemática detectada en el

diagnostico situacional.
2. Optimizar el servicio de Psicología, brindando una atención permanente y
de calidad a la Comunidad Educativa.
3. Que los estudiantes del Quinto y Cuarto año del Nivel Secundario
reconozcan sus aptitudes, capacidades, intereses, motivaciones y se encuentren
en la posibilidad de tomar una decisión adecuada respecto a su proyecto de
vida y futuro profesional.
4. Lograr que los estudiantes del nivel inicial desarrollen y mejoren las
condiciones que requieren para el aprendizaje de la Lecto–Escritura.
 5. Lograr que los estudiantes del nivel primario reconozcan fortalezas y
debilidades relacionadas a sus hábitos de estudio y desarrollen técnicas de
estudio para elevar su rendimiento académico.
6. Que los estudiantes participantes al Programa de Prevención y
Promoción de la Salud posean las estrategias necesarias para asumir una
actitud de cambio en relación a su problemática.

VI. ACTIVIDAEDES DE PROMOCIÓN

a) Talleres de habilidades sociales, gincanas con estudiantes de nivel primario y

secundario
b) Talleres dirigidos para padres de familia de los tres niveles, Inicial, Primaria,
Secundaria. Actividades de interacción entre padres e hijos, gincanas para
padres.

VII. REQUERIMIENTOS

1. Recursos Humanos

 Interacción directa y multidisciplinaria con el personal de

Establecimiento de Salud
 Docentes
 Administrativos
 Alumnos
 Padres de Familia

2. Recursos Materiales

 01 Ambiente de trabajo privado para Orientación y Consejería

 02 Escritorios
 04 Sillas
 Útiles de escritorio
 Pruebas psicológicas

3. Recursos Tecnológicos

 1 computadora
 1 impresora
 Equipo Multimedia y equipo de audio. En su reemplazo:
o Paleógrafo
o Plumones
o Bolígrafos
 VIII. METODOLOGIA

OBJETIVOS ESTRATEGIAS

 Objetivo 1 1. Presentación a la Comunidad Educativa.

2. Realizar las coordinaciones correspondientes para la
ejecución del plan de trabajo.
3. Solicitar información sobre la historia, logros,
reconocimientos, entre otros datos que nos ayuden a
comprender la realidad de la Institución Educativa.
4. Realizar encuestas a la población docente y estudiantil de la
Institución Educativa para conocer la realidad psicosocial.
5. Visitar los diferentes ambientes de la Institución Educativa
para recabar información sobre las dimensiones,
infraestructura, distribución, etc.
6. Calificar, analizar e interpretar los resultados.
7. Comunicar los resultados a la dirección y posteriormente
convocar a la Comunidad Educativa para poder exponer la
realidad diagnosticada.

 Objetivo 2
1. Coordinación con la dirección de la Institución Educativa la
disposición de un espacio adecuado para brindar el servicio de
Psicología.
2. Sensibilizar a la Comunidad Educativa del servicio
psicológico.
OBJETIVOS ESTRATEGIAS

 Objetivo 3
1. Realizar las coordinaciones necesarias para la elaboración del
cronograma de evaluación a los estudiantes de quinto y cuarto año
de secundaria.
2. Brindar información a los estudiantes acerca del propósito de la
evaluación.
3. Realizar charlas y/o talleres motivacionales a fin de elevar el
interés por parte de los estudiantes.
4. Aplicar la batería de pruebas psicológicas y entrevistar a los
estudiantes del quinto año y cuarto de secundaria.
5. Calificar, analizar los resultados y elaborar informes vocacionales
con sus respectivas sugerencias.
6. Entregar los informes, en los que se describen los resultados
obtenidos de las evaluaciones y entrevistas realizadas a la Dirección
de la Institución Educativa y de manera personal a los estudiantes del
cuarto y quinto año de secundaria, a fin de clarificar sus dudas.

1. Evaluar a cada estudiante con las pruebas psicológicas

 Objetivo 4 programadas.
2. Calificar el test y obtener los resultados, para su análisis e
interpretación.
3. Entrevistar a los padres y obtener información mediante la
aplicación de la ficha de antecedentes.
4. Informar al padre de familia y /o interesado de los resultados
obtenidos.
5. Entregar el informe final a la Dirección de la Institución Educativa
describiendo los resultados obtenidos de las evaluaciones y
entrevistas realizadas
 1. Realizar las coordinaciones necesarias para la elaboración del
cronograma de evaluación a los estudiantes del nivel primario.
2. Brindar información a los estudiantes acerca del propósito de
la evaluación.
3. Realizar charlas motivacionales a fin de elevar el interés por
 Objetivo 5 parte de los estudiantes.
4. Aplicación de test psicométricos.
5. Calificación, análisis de los resultados y posterior elaboración
de informes con sus respectivas sugerencias.
6. Entregar los informes, describiendo los resultados obtenidos
de las evaluaciones y entrevistas realizadas, a la Dirección de la
Institución Educativa y de manera personal a los estudiantes
del nivel primario, con la finalidad de clarificar sus dudas.

 Objetivo 6
1. Identificar el tema a desarrollar en el Programa de
Prevención y Promoción de la Salud.
2. Aplicar un pre-test para evaluar el nivel de conocimientos en
relación a la problemática detectada.
3. Desarrollar el programa de prevención y promoción de la
salud a través de talleres teórico-prácticos.
4. Evaluar la efectividad de programa mediante la aplicación de
un pre y post-test
5. Calificar e interpretar los resultados del pre test.
6. Comparar los resultados del pre test con el post test
7. Elaboración del informe que describirá los logros y
limitaciones obtenidas con la aplicación del programa.
8. Entregar el informe a la dirección de la Institución Educativa
.
IX. CRONOGRAMA

Primero se debe realizar un diagnóstico situacional de la Institución Educativa para conocer su

realidad y/o necesidad y de acuerdo a ello se va realizar un programa y las coordinaciones
correspondientes para la ejecución del plan de trabajo y así el cronograma.