LIBERTAD Y AUTONOMÍA

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Revisa con tus compañeros el Manual de convivencia de tu colegio y determina las

normas y principios que favorecen la libertad y la autonomía de los estudiantes.

Los problemas actuales de la convivencia escolar han suscitado discusiones específicas que
buscan tanto describir y explicar lo que en ellas sucede como plantear criterios alter-
nativos de ordenamiento institucional. En algunos casos, estos criterios se fundan
argumentativamente con intención prescriptiva o propositiva y, en otros, se pueden
suponer recomendaciones particulares basadas en juicios de valor implícitos en las
descripciones. Para abordar este problema es necesario apelar a una reconstrucción
histórica de las características que la escuela ha tenido, que permita, a su vez, analizar los
modos en que esas características perduran en la actualidad, cómo estos configuran y
modelan su existen-Las condiciones que impone una sociedad en crisis también afectan
los comportamientos y la ciencia actual, cuánto y para qué han sido modificaciones
relacionadas con las normas en las escuelas. cados o por qué se pretende reemplazarlos.

2. ¿De qué manera se evidencian el subjetivismo ético y el relativismo moral en el medio

dónde vives?

El concepto de autonomía no es ni un principio ni es ético. Es un concepto político, se refiere

al autogobierno ya sea de alguna institución u organismo público o privado, es decir que no
depende de nadie para toar decisiones
La autonomía es la facultad que poseo para tomar decisiones, moverme en los ámbitos que
deseo, hacer las cosas que me gustan.
Dentro de ese ámbito, dejo de tener autonomía cuando haciendo, diciendo y moviéndome
donde quiero y como quiero, interfiero de alguna manera con algo o alguien que no desea
que haga, diga o me mueva ya que invado de esa manera su territorio o su persona.
Es lo que se conoce como que mi autonomía acaba donde comienza la tuya.
Ahora bien, las normas o principios que me impiden son aquellas que nos encierran en un
marco de decisiones o nos limitan en nuestro actuar.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

3. Redacta o modifica los artículos del "Reglamento, manual de convivencia", integrando

los aspectos que a tu juicio vale la pena incluir para favorecer la libertad y la autonomía
de los estudiantes.

La implementación de los sistemas de créditos en el ámbito de la educación superior en

Colombia ha provocado en la universidad un cambio de pensamiento que busca promover
en los nuevos currículos dinámicas que involucren de manera más activa y participativa a
 todos los actores curriculares y, en especial, a los estudiantes en su proceso de formación
profesional. Entre estas nuevas dinámicas se encuentra la promoción de la autonomía
como estrategia de enseñanza y de aprendizaje que, aunque cuenta, en el ámbito
académico, con soportes filosóficos, epistemológicos, pedagógicos y legales, irónicamente,
su adopción en los contextos educativos, carece, la mayoría de las veces, de una
indagación sistemática sobre lo que significa la autonomía para cada uno de los individuos
que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje: directivos, profesores y
estudiantes.

TALLER DE PENSAMIENTO

1. Lee con atención el siguiente comentario y el texto de Kant que viene a continuación.

“La autonomía es un concepto clave en la reflexión ética, porque si la conciencia moral

existe en la capacidad de conocer y juzgar la bondad y la maldad de las acciones propias
y ajenas, ésta –la acción- ha de ser autónoma y no heterónoma. Es decir, ha de regirse
por los principios morales que le parecen propios de los seres humanos, y no por normas
o leyes impuestas, llámense instintos, deseos, tradición o la autoridad de alguien.

“la ilustración es la salida del hombre de la auto culpable minoría de edad. Minoría de
edad significa la incapacidad de servirse de su propio entendimiento sin ayuda de
otro. Uno mismo es culpable de esa minoría de edad cuando la causa de ella no reside
en la carencia de entendimiento, sino en la falta de decisión y valor para servirse de
sí mismo sin la ayuda de otro. ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He
aquí el lema de la ilustración (…)

1. Ahora, identifica en el texto la presentación que Kant hace sobre la libertad, la autonomía
y la minoría de edad. ¿Cómo entiende él la ilustración y al hombre ilustrado?

Es Kant quien mejor resume la actitud intelectual del hombre ilustrado: "La Ilustración
consiste en el hecho por el cual el hombre sale de la minoría de edad. La minoría de edad
estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento, sin la ayuda y dirección de
otro. Un mismo es culpable de la minoría de edad, cuando la causa de ella no yace en un
efecto del entendimiento, sino en la falta de decisión y de ánimo para servirse con
independencia de él, sin la ayuda de otros. "Ten valor de usar tu propio entendimiento. He
aquí la premisa de la Ilustración". Kant entiende la historia como una mejora y progreso
continuo hacia una mayor ilustración, y la ilustración pasa a ser el motor y la meta de la
historia.

El segundo requisito de la Ilustración es, según Kant, la libertad de hacer siempre y en todo
lugar, un uso público de la razón.
 Lo que sucede, sigue afirmando Kant, es que por todas partes surgen limitaciones a tal uso
ilimitado de la libertad. Así algunas voces afirman: razona todo lo que quieras, pero
obedeced. ¿Pues bien, se pregunta Kant, como compaginar la necesidad de la libertad con
la existencia de la obligación? Su respuesta es la siguiente:
Se puede hacer un uso público y un uso privado de la razón. El uso público implica una
libertad total y sin límites. Es únicamente el uso privado de la razón la que puede tener
limitaciones. El uso público de la razón se produce cuando alguien, en cuanto docto en una
materia determinada, hace uso de su razón ante el gran público o ante el mundo de sus
lectores. En este contexto no deben existir límites para la libertad de expresión. El uso
privado de la razón es la utilización que uno hace de la misma en un determinado puesto
civil o de la función pública. En este contexto si caben límites a la libertad de expresión.

2. A partir de tu reflexión sobre el texto, responde:

- ¿En tu entorno existen las condiciones necesarias para un auténtico ejercicio de la

libertad?
- ¿La educación que estás recibiendo es un aporte para tu formación en la libertad y la
autonomía?
- ¿Qué estás haciendo para construirte y formarte como una persona libre y autónoma?
- ¿Qué aspectos de la actual realidad personal, familiar y social te están impidiendo ser
libre y autónomo?

- Muchas veces concebimos la libertad como un: "no me exijan", "hago lo que se me
pega la gana", "soy libre y hago lo que quiero". Hay quien confunde la libertad con el
libertinaje. No es libre aquel que solamente hace lo que quiere. La auténtica libertad
se manifiesta en aquel que hace lo que debe hacer. Muchos identifican la libertad con
todo lo que no signifique compromiso. Sin embargo; a través de los años, me he
convencido de que el verdadero sentido de la libertad se logra a través de
comprometerse con lo que se ama. Así, por ejemplo, una persona es libre de casarse o
no, pero si decide casarse, asume automáticamente el compromiso de realizar y hacer
feliz a su pareja. Se es libre para tener un hijo o no, pero si se decide a tenerlo, asume
la responsabilidad de formar integralmente a un ser humano. Se es libre de decidir
entrar a trabajar a tal o cual empresa, pero si decidimos entrar, adquirimos el
compromiso de realizar una labor cuidadosa y diligente.
- Es muy importante saber cosas, leer historia, filosofía, lengua, lógica, física, química
etc., para poder ser LIBRE, libre de pensamiento para así poder tener una opinión
propia.
- Tener autonomía propia y personal es lo mejor que te puede pasar ya que eres una
persona autosuficiente y así resuelves tu solito tus situaciones con éxito.

- La dependencia es una forma de estar estado a algo, una cadena que te quita libertad
de movimiento. Pero en cambio, cuando tú cortas la cadena y conectas con tu verdad
 interior, eres más libre y estás mejor contigo mismo. En Neurosis te damos las claves
para ser una persona más autónoma e independiente.

- 1. En primer lugar, anímate a tomar decisiones por ti mismo sin tener que consultar un
montón de segundas opiniones. Lo más importante en la vida es que tú te sientas
tranquilo contigo mismo por cómo has actuado, por tanto, mira en tu interior para
conocer la verdad sobre tus sentimientos.

- 2. Disfruta del momento presente y piensa que tú ya no eres hoy el mismo que hace
cinco años. Eres más sabio, más rico en vivencias, más fuerte y más capaz. Por tanto,
camina con fe en ti mismo y en tu destino.

- 3. Anímate a hacer cosas diferentes, de lo contrario, si sigues haciendo lo mismo

entonces, tienes dependencia hacia tus costumbres habituales. Busca un plan de
acción para salir de tu zona de confort y crecer sin límites.

- 4. Asume tu derecho a equivocarte, es decir, los errores son una gran lección de vida.
Por tanto, relájate, disfruta y vive siendo consciente de que la vida es maravillosa
tanto en la victoria como en la derrota.

- Todo depende de mi corazón. Cada instante decido mi futuro. Soy libre incluso entre
cadenas. Un condenado a muerte puede convertirse en un santo si lo quiere, mientras
que un millonario "autónomo" puede pudrirse en medio de su riqueza. Valgo lo que
quiero. Ahí está mi riqueza, mi verdadera autonomía. Hoy seré plenamente feliz y un
poco bueno, si así lo quiero.

3. Identifica situaciones en las cuales el mal ejercicio de la libertad y la autonomía sea

evidente. Analiza las consecuencias del mal ejercicio de la libertad y de la autonomía.
Escribe tus conclusiones.

La libertad se define como el derecho de la persona a actuar sin restricciones si sus actos
no interfieren en los derechos y la dignidad de las personas.
Los seres humanos tenemos el mismo valor por el simple hecho de ser personas; nuestra
constitución, por ejemplo, defiende la dignidad del ser humano, pues prohíbe la esclavitud
y reconoce el derecho a la libertad de expresión
¿Qué consecuencias traería a ser mal uso de ella?
La libertad permite elegir entre varias opciones; sin embargo, el hombre requiere tener en
cuenta no afectar a los demás cuando toma decisiones.
Existen personas que no tienen en cuenta la dignidad de los demás, como es el caso de
quienes fomentan la prostitución o quienes explotan a sus trabajadores con horarios
extenuantes y una remuneración económica insuficiente. Esas personas buscan su
bienestar económico sin advertir el daño que puedan causar a los demás.
Así que algunas consecuencias de la libertad mal usada podrían ser: la prostitución,
pobreza extrema... entre otros relacionados.
 ÉTICA
164010

REALIZADO POR:

Eliasib Bernal Tique

1098685513

Johan S. Rodriguez Pulido

1049643690

Leonardo López
93063028302

PRESENTADO A DOCENTE:

SAIDA LEONOR LAGUADO JAIMES

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
2017 – 2