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“ESJELAVI”
OA_1 Expresión
OA_1
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y Se relaciona con trasmitir a otros las ideas y emociones
basados en la observación del: por medio de obras y trabajos de arte. Un primer grupo Participan en discusiones acerca de imágenes, videos y obras de
de estas habilidades se resume en expresar la arte sobre el entorno natural del paisaje americano.
entorno natural: naturaleza y paisaje americano interioridad, que implica trasmitir ideas y emociones
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la observación de
surgidas del mundo interior de cada estudiante.
precolombina, tradiciones y artesanía americana) imágenes y obras de arte acerca de fenómenos de la naturaleza.
entorno artístico: arte precolombino y de movimientos Expresar la interioridad implica reflexionar en silencio,
artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en desarrollar la capacidad de introspección, poner en
Seleccionan obras de artistas con temas del entorno natural, el
Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo. evidencia la interioridad, desarrollar la atención, la
paisaje americano y Land Art como referentes para la creación
audición y visión interior, y comunicar pensamientos, personal.
OA_2 experiencias y emociones de forma verbal o no verbal.
Un segundo grupo consiste en expresar lo observado Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
en una obra o en el entorno, donde el origen de las relación con el propósito expresivo.
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos
expresivos y creativos: ideas y emociones se relacionan con la observación de
obras de arte. Implica desarrollar la percepción, la Crean pinturas y esculturas basadas en la expresión de emociones,
experiencias e ideas acerca del entorno natural, el paisaje
líneas de contorno observación atenta y detallada, darle un significado
americano y Land Art.
color (tono y matiz) personal a los elementos visuales, desarrollar la
forma (figurativa y no figurativa). sensibilidad y la comunicación verbal y no verbal.
Ambos grupos de habilidades se desarrollan tanto en la
creación de obras y trabajos de arte como en la
COLEGIO
“ESJELAVI”
Este grupo de habilidades incluye los componentes Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía.
necesarios para la apreciación de obras y trabajos de
arte. Combina habilidades relacionadas con la Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de
percepción y el procesamiento y análisis de lo arte y artesanía.
observado, para culminar en la apreciación y la emisión
Expresan y describen sus emociones e ideas frente a obras de arte
de juicios. Estas habilidades pueden separarse en tres
por variados medios.
etapas: › observar, describir y relacionar obras y
trabajos de arte, organizando y sistematizando Comparan trabajos en relación con las emociones que generan.
información obtenida mediante los sentidos y la
aplicación del lenguaje visual › comparar, analizar e
interpretar lo observado en obras y trabajos de arte
sobre la base de su experiencia y sus conocimientos
previos tanto de los materiales, los procedimientos
técnicos y el lenguaje visual, como del contexto de la
obra › establecer juicios, explicar y apreciar, lo que
incluye expresar una opinión informada, junto con la
exteriorización de las sensaciones, sentimientos,
emociones e ideas provocadas por obras y trabajos de
arte y objetos de diseño
Comunicación
CONTENIDO Inicio
SESIÓN 3 OA_3 Material reciclable. 1.proporcionar múltiples
Se les presenta a los estudiantes el objetivo de la clase y formas de representación Pauta de cotejo
Construir regalo con las actividades a realizar en ella.
4 horas material reciclable. 1.1 Opciones que permitan la
pedagógicas Desarrollo personalización en la
presentación de la información.
Los estudiantes crean regalo del día de la madre, para lo
cual utilizan una diversidad de material de reciclaje y (El color como medio de
construyen su regalo en base a interés y gustos propias información/énfasis)
2. Proporcionar múltiples
Cierre
formas de acción y
¿Qué fue lo que hicimos hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Hay expresión.
algo que les costó hacer?, ¿y como lo lograron hacer?
1.1 Variar los métodos para la
respuesta y la navegación
(Proporcionar alternativas en
ritmo, plazos y motricidad en
la interacción con los
materiales didácticos.)
3. Proporcionar diferentes
formas de implicación
Personalizarlas y
contextualizarlas en la vida
real
Personalizarlas y
COLEGIO
“ESJELAVI”
contextualizarlas en sus
intereses
Culturalmente sensibles y
significativas
Adecuadas a edad y
capacidad
Adecuadas a diferentes
razas, culturas, etnias y
géneros