PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE TUTORÍA

-2008-

I. DATOS GENERALES:
1.1. U.G.E.L : N° 01 – San Juan de Miraflores
1.2. I.E. : IE.”VICTOR ANDRES BELAUNDE DIEZ CANSECO” – Punta Hermosa
1.3. Nivel : Educación secundaria
1.4. Modalidad : Menores
1.5. Área : Tutoría
1.6. Ciclo : VII
1.7. Grado : 5TO
1.8. Sección : UNICA
1.9. H. Semanales : 1 hora
1.10 Directora : Mg. Luz Andrade Ramos

II. MISIÓN:
 Brindar una educación para el desarrollo humano que favorezca aptitudes,
destrezas, habilidades y conocimientos útiles para mejorar la realidad personal
y social.
 Fomentar en le alumno el conocimiento e importancia de la autoestima y
estimar por el semejante, formando valores éticos y morales que lo ayuden en
la formación de una conciencia e identidad con su C.E., comunidad y con su
patria.
 Garantizar un buen servicio educativo como criterios de calidad, eficiencia y
eficacia, evaluando e integrando la gestión educativa para gerencial y optimizar
la atención de las necesidades educativas, orientando el desarrollo integral de
la persona.
III. VISIÓN:
 Formación integral de la persona y el desarrollo de la conciencia humana para
re potenciar sus aptitudes innatas y elevar su autoestima.
 Los alumnos que ingresen deben poseer una mentalidad productiva. Capases
de generar autoempleo y de integrarse a la comunidad económica.
 Estimular a los Maestros el auto aprendizaje mejorando su entorno e
investigación de los hombres.

IV. FUNDAMENTACIÓN:

El desarrollo de la tutoría permitirá desarrollar un área que muchas veces se hace difícil
trabajarla en las diferentes asignaturas por muchas razones. Esta área permitirá brindar
orientación preventiva y abordar temas que realmente los adolescentes necesitan
saber; a su vez, a los profesores nos permitirá conocer de cerca la problemática
personal del adolescente.
La tutoría abarca una labor de acompañamiento, es decir, comprender, comunicarse
permanentemente con el alumno y alumna, brindando espacios de diálogos para
fortalecer su autoestima e identidad personal. También implica orientar al alumno y
alumna, guiarlo, hacer que descubra sus potencialidades y sea consciente de sus
debilidades para superarlas y buscar así sus metas.
 Por lo tanto, el sistema tutoría y educación educativa a través de la presente
programación deberá favorecer el desarrollo integral del alumno y alumna
interviniendo en tres áreas: personal, académico y vocacional.
La orientación se desarrollará principalmente en el área académica y en el área
vocacional, sin subestimar el área personal, para posibilitar sus logros académicos y,
por ende, su desarrollo profesional en el futuro.

V. OBJETIVO:

El objetivo central de la labor de tutoría es promover el desarrollo integral del alumno

atendiendo a las necesidades del tipo afectivo, cognitivo y pedagógico que pudiera
presentar, creando espacios de confianza en el cual el tutor ofrezca al alumno
posibilidad de ser escuchado, atendido y orientado de manera personalizada en
diferentes aspectos de su vida personal que no corresponde necesariamente el ámbito
académico.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

6.1. Inventivas y creativas: historietas, cuadros, etc.

6.2. Para la toma de decisiones.

6.3. Agrupación por medio de tarjetas, conteo, rompecabezas y afinidad.

6.4. Establecer y mantener la motivación.

6.5. Programación del tiempo efectivo.

6.6. Estudio de casos.

6.7. Lectura comprensiva.

VII. TÉCNICAS:

 Observación  Lluvia de ideas

 Encuesta  Afiches
 Cuestionario  Estudios de casos
 Socio drama  Experimentación
 Test psicológico  Dinámica grupal
 Autobiografía  Diálogo

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

 Material Audiovisual: Cintas de video y/o CD.

 Papelógrafos, plumones, colores, acuarelas, crayolas.
 Cuaderno, lapicero, lápiz, regla.
 Recortes de periódicos y revistas.
 Láminas, esquemas, tarjetas, fichas.
 Separatas, textos literarios, hojas bond, bulki o periódico, cartulinas, papel
lustre, etc.
IX. BIBLIOGRAFÍA:
 “Desarrollo Personal y Social” (Módulo Didáctico)
UNE. “Enrique Guzmán y Valle”.
 “Guía didáctica para docentes Tutores”
(Tutoría y Orientación Educativa para Educación Secundaria)
De: Ricardo Gutiérrez Vargas – 2001
 “Manuel del Tutor “ N° 6 (Micro elecciones de Promoción Humana)
De: Lupe de la Fuente – COPH
 “Orientación y Bienestar del Educando” N° 1
De: Leonardo S. Higueras – Centro de Proyección Cristiana.
 “Guía de educación Familiar y Sexual para Docentes y Padres de Familia”
(Programa Nacional de Educación Sexual) – 1ro a 5to de Secundaria
Ministerio de Educación.
 “Guía de Educación Familiar y Sexual para Docentes y del III ciclo de Educación
Primaria de Menores”
(Programa Nacional de Educación Sexual)- Ministerio de Educación.
 “Guía de Educación Familiar y Sexual para la orientación de Padres de Familia”
(Programa Nacional de Educación Sexual) – Ministerio de educación.
 “Mi planta de Naranja Lima”
De: José Mauro Vasconzuelos

X. ÁREAS O COMPONENTES DE LA TUTORÍA:

10.1. ÁREA PERSONAL:
Las acciones estarán dirigidas a acompañar y orientar al alumno en le
conocimiento y comprensión de si mismo y, en el desarrollo y consolidación de su
identidad y autonomía. Su tarea es orientar y proponer una serie de estrategias
que le permiten enfrentar y manejar diversas situaciones y problemáticas de su
vida.
10.2. ÁREA ACADÉMICA:
Las acciones de orientación es el área académica debe estar dirigida a
optimizar el rendimiento escolar ofreciendo al alumno la posibilidad de conocer y
desarrollar sus capacidades a partir del establecimiento y el uso de estrategias
que lo lleven a la adquisición de conocimientos significativos y funcionales.
10.3. ÁREA VOCACIONAL:
Las acciones en esta área estarán orientadas hacia la exploración y
descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional, el cual
requiere el conocimiento de sus aptitudes, habilidades y destrezas para
desarrollarse en el ámbito laboral y profesional. También requiere conocer las
características de su contexto social sobre lo que le ofrece en términos de estudio
y desarrollo laboral.
XI. COMPETENCIA DEL GARDO:
Comprende y asume los cambios propios de la adolescencia, analizar la situación
académica en que se desenvuelve y valora la importancia de conocer las actividades
laborales de su entorno.

PROGRAMACIÓN ANUAL DE TUTORÍA DE 5° AÑO

 CAPACIDADES DEL CONTENIDOS BÁSICOS CRONOGRAMA
ÁREA
IT II T IIT
LA FAMILIA.
 La familia como primer agente socializador.
 La familia en nuestra comunidad.
 Factores que contribuyen a la integración familiar.
 Problemas comunes en la familia
o La economía familiar
o Maltrato físico y psicológico del niño y de la
madre
o Abandono familiar
o Violaciones a menores de edad
Relación Intrapersonal LA ALIMENTACIÓN
 Valor nutritivo de los alimentos
 Alimentos que abundan en la comunidad
 Una buena alimentación
 La alimentación y el estudio
 Los comedores populares de la comunidad
LOS VALORES
 Qué son los valores?
Relación Interpersonal
 Valores que se han perdido en la escuela
 Valores que se han perdido en la comunidad
 Actividades para la práctica y fomento de los valores en
la escuela y la comunidad
LA SEXUALIDAD
 Comportamiento sexual del adolescente y su
responsabilidad ética
 El enamoramiento y las relaciones de parejas
 Sexo y sexualidad
 Reproducción, fecundación, embarazo y parto.
Relación Social  Madres adolescentes – causas - consecuencias
EL ESTUDIO
 Cómo organizamos nuestro tiempo – técnicas
 Cómo estudiar en las horas libres
 Técnicas de estudio
ORENTACIÓN VOCACIONAL
 El sistema Educativo Peruano – visión – misión
 El mercado laboral
o Trabajos eventuales
o Inseguridad laboral
 Proyecto de vida
 Los PEOS, CEOS
 Las I.E.S. tecnológicas, pedagógicas y las universidades
públicas y privadas de nuestro país.
o Carreras técnicas y profesionales.
 Cómo conseguir y crear trabajo – Los empresarios
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01
1.1. NOMBRE DE LA UNIAD : Vivamos en familia y alimentémonos mejor

1.2. DURACIÓN : I trimestre

1.3. GRADO : 5°
1.4. TEMA TRANSVERSAL : Educación Ambiental

COMPONENTES CAPACIDAD ESPECÍFICA CONTENIDOS BÁSICOS CRONOGRAMA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
0 1 2
PERSONAL  Reconoce la influencia de los agentes de LA FAMILIA
ACADÉMICO socialización y desarrolla una aptitud  La familia como primer
VOCACIONAL valorativa para el bienestar familiar. agente socializador.
 Identifica la pluralidad de familias de  La familia en nuestra
nuestra comunidad y aprende a convivir con comunidad.
ellos.  Factores que contribuyen a
 Reconoce y asume los comportamientos y la integración familiar.
valores que favorecen el bienestar familiar.  Problemas comunes en la
 Reconoce e identifica los problemas que familia
surge dentro de una familia, y las relaciona o La economía
en su vida familiar. familiar
 Reconoce los diferentes alimentos que se o Maltrato físico y
producen en la comunidad. psicológicos del
 Identifica la importancia de la alimentación niño y de la madre
como factor importante para el estudio o Abandono familiar
académico. o Violaciones a
 Investiga sobre la alimentación que brindan menores de edad
los comedores populares de su comunidad. LA ALIMENTACIÓN
 Valor nutritivo de los
alimentos
 Alimentos