LICEO POLITÉCNICO LOS ARENALES ANTOFAGASTA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLANIFICACIÓN UNIDAD 1
ORIENTACIÓN

Asignatura: Orientación Nivel: Cuartos Medios Semestre: Primero

Título de la Unidad Didáctica: AUTOESTIMA Total horas de la Unidad: 7 horas

Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidades a desarrollar: Recursos de apoyo al aprendizaje:

Fomentar la adquisición de una escala de valores
propia, en la definición de un proyecto de vida,  Identidad Tic’s
mejorando la adaptación para ser protagonistas en  Adquisición escala de valores Pizarra
el mejoramiento de su calidad de vida. Documentos
Lápices
Hojas
Sillas
Mesas
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Objetivo de Aprendizaje o Actividad(es) genérica(s) Instrumento de Evaluación Tiempo

Aprendizajes Esperados (N° clases)
ACTIVIDAD 1: Aprenden a reconocer sentimientos y ACTIVIDADES SUGERIDAS:  Pauta de cotejo 9 clases de
emociones y formas de enfrentarlos. 1. MIS SENTIMIENTOS Y MI FAMILIA.  Escala de apreciación 45 min.
Reconocen la importancia de los sentimientos en los 2. LAS EMOCIONES Y EL GÉNERO.  Cuestionarios
nexos familiares. 3. IDENTIFICAR EMOCIONES.
 Observación directa
ACTIVIDAD 2: Aprenden a reconocer sentimientos y 4. MIS EMOCIONES Y MIS EXPRESIONES.
emociones propias y del sexo opuesto y formas de  Autoevaluación
enfrentarlos.  Coevaluación
Reconocen como se expresan los sentimientos en
diferentes momentos y situaciones de la vida.
ACTIVIDAD 3: Aprenden a reconocer sentimientos y
emociones, formas de enfrentarlos y relacionarlos
con género.
Reconocen como se expresan los sentimientos en
diferentes momentos y situaciones de la vida.
ACTIVIDAD 4: Aprenden a reconocer sentimientos y
emociones y formas de enfrentarlos.
Reconocen como se expresan los sentimientos en
diferentes momentos y situaciones de la vida.
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PLANIFICACIÓN UNIDAD 2
ORIENTACIÓN

Asignatura: Orientación Nivel: Cuartos Medios Semestre: Primero

Título de la Unidad Didáctica: TRABAJO ESCOLAR Total horas de la Unidad: 8 horas

Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidades a desarrollar: Recursos de apoyo al aprendizaje:

Fomentar el desarrollo de un espíritu crítico,
metódico, reflexivo y autónomo de las actividades  Espíritu crítico, metódico, reflexivo y autónomo Tic’s
académicas y del aprendizaje.  Asertividad Pizarra
Documentos
Lápices
Hojas
Sillas
Mesas
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Objetivo de Aprendizaje o Actividad(es) genérica(s) Instrumento de Evaluación Tiempo

Aprendizajes Esperados (N° clases)
ACTIVIDAD 1: Desarrollan una actitud atenta frente a ACTIVIDADES SUGERIDAS:  Pauta de cotejo 10 clases de
la aparición de dificultades que pueden representar 1. PENSAMIENTO CAUSAL.  Escala de apreciación 45 min.
problemas. 2. ESTAR ATENTO Y ESCUCHAR.  Cuestionarios
Mejoran la capacidad de adaptación a nuevas 3. PENSAMIENTO CONSECUENCIAL.
 Observación directa
situaciones con respecto a sus tareas escolares. 4. LAS RAÍCES DE LOS MALOS HÁBITOS.
ACTIVIDAD 2: Desarrollan una actitud atenta frente a  Autoevaluación
la aparición de dificultades que pueden representar  Coevaluación
problemas.
Participan en dramatizaciones sencillas utilizando
una expresión oral y gestual adecuada al rol
representado.
ACTIVIDAD 3: Desarrollan una actitud atenta frente a
la aparición de dificultades que pueden representar
problemas.
ACTIVIDAD 4: Desarrollan una actitud atenta frente a
la aparición de dificultades que pueden representar
problemas.
Mejoran la capacidad de adaptación a nuevas
situaciones con respecto a sus tareas escolares.
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PLANIFICACIÓN UNIDAD 3
ORIENTACIÓN

Asignatura: Orientación Nivel: Cuartos Medios Semestre: Segundo

Título de la Unidad Didáctica: RELACIONES INTERPERSONALES Total horas de la Unidad: 9 horas

Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidades a desarrollar: Recursos de apoyo al aprendizaje:

Fomentar la formación de valores y actitudes,
hábitos sociales de trabajo, cooperación, solidaridad,  Conciencia a leyes y normas Tic’s
lealtad y responsabilidad, además de reconocer  Responsabilidades Pizarra
deberes y derechos.  Formación de valores Documentos
Lápices
Hojas
Sillas
Mesas
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Objetivo de Aprendizaje o Actividad(es) genérica(s) Instrumento e Tiempo

Aprendizajes Esperados Indicadores de Evaluación (N° clases)
ACTIVIDAD 1: Expresan sentimientos relacionados ACTIVIDADES SUGERIDAS:  Pauta de cotejo 12 clases de
con situaciones de discriminación y rechazo. 1. RECONOCIENDO Y VALORANDO LA DIVERSIDAD.  Escala de apreciación 45 min.
Son capaces de ponerse en el lugar de otros 2. YO TE RESPETO Y TÚ ME RESPETAS.  Cuestionarios
compañeros y compañeras. 3. RESOLVIENDO DILEMAS.
 Observación directa
ACTIVIDAD 2: Son capaces de ponerse en el lugar de 4. PENSAMIENTO ALTERNATIVO, EMPATÍA.
otros compañeros y compañeras.  Autoevaluación
ACTIVIDAD 3: Son capaces de ponerse en el lugar de  Coevaluación
otros compañeros y compañeras para propiciar una
sana convivencia.
Son capaces de argumentar sus opiniones.
ACTIVIDAD 4: Son capaces de ponerse en el lugar de
otras personas.
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PLANIFICACIÓN UNIDAD 4
ORIENTACIÓN

Asignatura: Orientación Nivel: Terceros Medios Semestre: Segundo

Título de la Unidad Didáctica: IDENTIDAD VOCACIONAL Total horas de la Unidad: 9 horas

Objetivo o propósito general de la Unidad: Habilidades a desarrollar: Recursos de apoyo al aprendizaje:

Reconocer la vocación como realización personal,
presentar y ofrecer el camino de la vocación a la vida  Vocación Tic’s
laboral y profesional, mediante el desarrollo de Pizarra
competencias generales. Documentos
Lápices
Hojas
Sillas
Mesas
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Objetivo de Aprendizaje o Actividad(es) genérica(s) Instrumento e Tiempo

Aprendizajes Esperados Indicadores de Evaluación (N° clases)
ACTIVIDAD 1: Desarrollan la capacidad de ACTIVIDADES SUGERIDAS: 12 clases de
adaptación a nuevas situaciones. 1. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.  Pauta de cotejo 45 min.
Conocen y ejercitan habilidades y destrezas que les 2. YO NO SOY SIN LOS OTROS.  Escala de apreciación
permitan mejorar la comunicación. 3. TE QUEREMOS AYUDAR.
 Cuestionarios
Distinguen actividades productivas y las relacionan 4. ATENCIÓN COMUNICATIVA.
entre sí.  Observación directa
ACTIVIDAD 2: Desarrollan la capacidad de  Autoevaluación
adaptación a nuevas situaciones.  Coevaluación
Conocen y ejercitan habilidades y destrezas que les
permitan mejorar la comunicación.
ACTIVIDAD 3: Conocen y ejercitan habilidades y
destrezas que les permitan mejorar la comunicación.
Toman conciencia de la importancia de promover
actitudes solidarias y actos de generosidad hacia la
comunidad.
ACTIVIDAD 4: Conocen y ejercitan habilidades y
destrezas que les permitan mejorar la comunicación.