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FUNDACIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICO COMFENALCO

FORMATO INFROME DE LECTURA


NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Alessandra Godoy
PROGRAMA: Psicología
SEMESTRE: Séptimo
SECCIÓN: 1era
DOCENTE DE LA ASIGNATURA: María Saray Ricardo
INTRODUCCIÓN
Es la presentación del tema central del trabajo, los ejes de análisis o capítulos, descripción del tema que aborda y de
la importancia del tema.

La educación es cuestión de todos. Todos tenemos derecho a que se nos garantice una educación íntegra,
formada en valores y buenas costumbres, donde se respeten creencias, raza, sexo, etc. Sin embargo, la
educación no sólo es un proceso que se da en la escuela en donde se da una formación académica sino
que, empieza en el núcleo familiar en la que permanece la formación valórica y afectiva; se necesita de
ambos espacios para que se fortalezcan entre sí y se pueda conseguir un desarrollo pleno en la vida de las
personas.

Según los nuevos estudios y avances de las ciencias sociales y psicológicas, se ha hecho evidente que una
única institución no puede ni debería estar a cargo del proceso de educación del ser humano como lo
plantea Bronfembrenner (1986), el niño forma parte de un sistema amplio e independiente: la familia, la
escuela y la comunidad.

La involucración de los padres en la educación actual a través de políticas y estrategias que permitan que
se sumerjan en el tema, se debe a que, para el Ministerio de Educación (2002), es necesario hacer de la
escuela una verdadera comunidad educativa que sea una organización de aprendizaje, con una nueva
modalidad de gestión que sitúe a los padres o apoderados, directivos y profesores, como protagonistas
del quehacer institucional.

DESARROLLO
Se basa en los capítulos, partes o secciones en que está dividido el texto, responde a una construcción que explica
en forma detallada el desarrollo de los diferentes aspectos enunciados en la introducción. Consta de las siguientes
partes:
- Exposición de la tesis desarrollada o tema central de cada capítulo o en el texto base.
- Argumentos que complementan y sustentan la tesis de cada capitulo.
- Posición personal del estudiante ante los planteamientos del texto base o aporte apoyado en otra fuente
de información donde se puede evidenciar su posición personal.

Ahora bien, por un lado se sabe que la familia establece el equilibrio necesario para la persona, también
es un lugar donde se contrarrestan las influencias negativas del ambiente y se aplican los grandes
principios morales de la vida diaria que la escuela no puede formar; las actitudes más radicales ante la
vida, la orientación moral y religiosa, el uso responsable de la libertad y en general, el cultivo de la
personalidad que se educa principalmente en la familia.

Para el autor, la libertad no es la ausencia original de condicionamientos sino la conquista de una


autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo
posibles dentro de la comunidad. Es decir, existe cierto nivel de autonomía en las decisiones que las
personas toman en lo que tiene que ver con su educación sólo hasta lograr un nivel de desarrollo que le
permita ser responsable de su educación.

Para poder alcanzar una educación de calidad, es necesario que los establecimientos educacionales
hagan del proceso de aprendizaje una experiencia significativa para los estudiantes donde se les permita
desenvolverse en el mundo que los rodea, donde puedan aportar y establecer relaciones sanas. Es por
esto que, se requiere tomar en cuenta al hogar pues es ahí donde el niño vive sus primeras experiencias
de vida, convivencia y aprendizaje que influirán en sus valores y el fortalecimiento de los lazos afectivos.

CONCLUSIÓN
En este aparte el estudiante recuerda los aspectos más importantes del tema tratado. Recapitula y/o sintetiza lo
más relevante evidenciado en su texto. Interpela al receptor, muestra causas o consecuencias que se derivan de su
tesis.

La escuela, por su parte, aportará aspectos al desarrollo de la autoestima académica, a la formación y


participación ciudadana, le ayudará a crear hábitos de vida saludable y garantizará un ambiente escolar
optimo que ayude a facilitar el desarrollo socioafectivo.

Entonces, la educación es tarea primordial de la familia, aunque compartida de una manera significativa
con la escuela, con el entorno y con el contexto social. Porque es ahí que el niño realiza los aprendizajes
sociales básicos que le ayudarán en su relación consigo mismo y con los otros. Poco a poco irá conociendo
normas, pautas de actuación y comportamiento humano.

Para que la relación entre familia y escuela sea efectiva se trata, por así decirlo, de poner en práctica una
escuela abierta, en que esta comparte con la familia la labor de educar, completando y ampliando sus
experiencias formativas. Conseguir que la educación sea eficaz depende totalmente de una unidad de
criterios educativos en casa y en la escuela.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Consignación de la bibliografía consultada.

https://www.ivanillich.org.mx/Conversar-educar.pdf

https://www.focus.cl/la-importancia-de-la-familia-en-la-educacion-los-ninos-y-ninas/