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“Formación de Capacitadores en
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27 al 29 de mayo de 2008
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Guía para la construcción

de árbol Diagnóstico,
Árbol del problema,
causas, efectos y árbol de
objetivos

Eduardo Aldunate
Experto
Área de Políticas Presupuestarias y Gestión Pública
ILPES/CEPAL
eduardo.aldunate@cepal.org
 Objetivo de la creación de estos dos árboles: 1. Árbol de problemas,
causas y efectos y 2. Árbol de objetivos
para Ética y Ciudadanía
Lo que perseguimos es que la Solución que ustedes propongan como contribución a la problemática de
ciudadanía en las redes -en el marco de competencias ciudadanas- surja realmente como respuesta a un
desarrollo dentro un cuadro lógico. Es decir, Que responda a una realidad que en verdad requiera con
pertinencia de ese proyecto, evitando que divaguen y actúen por el contrario sobre focos neurálgicos de
manera efectiva. Estos marcos lógicos nos llevan al establecimiento de estrategias y acciones concretas a
partir de un reconocimiento de la situación. La construcción de estos árboles los ayudarán a centrar el
problema, sus causas, sus efectos, y así luego generar objetivos que los lleven a poder hacer la
transposición de ese problema a una solución, mitigación o contribución, con los respectivos medios que
conlleven a ello. Es justamente dentro de este panorama donde aparecería la propuesta de ustedes.
Recuerden que las estrategias deben ser desarrolladas desde sus propios medios, como ciudadanía
juvenil activa, sin intermediarios a instituciones tales como Policías u otras instituciones y por esto ser
muy reales, viables, pero significativas.
Identificarán tres efectos con sus consiguientes tres causas en el árbol diagnóstico. La segunda
presentación del trabajo transversal consistirá en la exposición de los árboles que hayan construido,
conducentes a la enunciación de sus propuestas concretas (estrategias), para su ejecución durante el
segundo y tercer corte.
 Análisis de la población

• Corresponde precisar las características

de la población o los afectados por el
problema, que abordará el Programa.

• Dada las necesidades ilimitadas y los

recursos escasos, corresponde delimitar
adecuadamente el conjunto de personas
o afectados que se constituirán en los
beneficiarios potenciales del programa.
Árbol del Problema y Árbol de Objetivos

• Se utiliza en la preparación de proyectos o

programas.
• Ayuda a estructurar el programa o proyecto
de modo de que exista la “lógica vertical”.
• Facilita la elaboración del resumen
narrativo.
• Ayuda a la definición de indicadores.
• En programas existentes es útil para un
análisis crítico de su estructura.
 Pasos del método

• Identificar el problema
• Examinar los efectos que provoca el
problema
• Identificar las causas del problema
• Establecer la situación deseada (objetivo)
• Identificar medios para la solución del
problema
• Definir acciones y configurar alternativas
 Identificación del problema
Orientaciones importantes:

• Identificar los problemas de la situación analizada

• Centrar el análisis en el problema principal
• Formular el problema como un estado negativo
• No confundir el problema con la falta de una
solución

Hay que entregar casas a Hace falta un semáforo

los pobres en la intersección

Existe población pobre Hay una alta tasa de

carente de un lugar digno accidentes en la
donde habitar intersección
 Examen de los efectos del problema

Arbol de Efectos:

• Es un instrumento sencillo pero muy

eficaz para identificar las repercusiones
del problema.
• Representa gráficamente el problema y
sobre éste los efectos encadenados.
 Construcción del Arbol de Efectos:

• Se representa graficamente el problema.

Alta tasa de accidentes en la intersección

 Construcción del Arbol de Efectos:
• Se colocan sobre el problema los efectos
directos o inmediatos, unidos con flechas.

Alta Grandes Descontento

Gran número
de heridos daños a la con la autoridad
mortalidad
propiedad comunal

Alta tasa de accidentes en la intersección

 Construcción del Arbol de Efectos:
• Estudiar, para cada efecto de primer nivel, si hay otros
efectos derivados de él. Colocarlos en un segundo nivel,
unidos por flechas a él o los efectos de primer nivel que
los provocan.

Altos costos de Alta inasistencia Altos costos Pérdida de

atención de salud laboral reparaciones votos

Alta Grandes Descontento

Gran número
de heridos daños a la con la autoridad
mortalidad
propiedad comunal

Alta tasa de accidentes en la intersección

 Construcción del Arbol de Efectos:
• Continuar así hasta llegar a un nivel que se considere
superior dentro de la órbita de competencia.
Menor calidad Pérdida de
de vida productividad

Altos costos de Alta inasistencia Altos costos Pérdida de

atención de salud laboral reparaciones votos

Alta Grandes Descontento

Gran número
de heridos daños a la con la autoridad
mortalidad
propiedad comunal

Alta tasa de accidentes en la intersección

 Arbol de Efectos

Menor calidad Bajo potencial Menores

de vida productivo local remuneraciones

Deficiente
Postergación de Mayor costo de Menor
calificación
otras necesidades producción rendimiento
laboral

Alta tasa de Mayor Mayor inasis-

Elevados costos
mortalidad inasistencia tencia y repi-
de atención de
laboral tencia escolar
salud

Alta tasa de enfermedades en la localidad

 Arbol de Efectos

Si aparecen efectos importantes

el problema amerita solución

=>
Proceder al análisis de las causas
 Construcción del Arbol de Causas:

• Se identifican las causas posibles del

problema y se representan bajo éste.

Alta tasa de accidentes en la intersección

Exceso de Gran número

Visibilidad Falta de
velocidad de de peatones
limitada señalización
los vehículos cruzando

•'
 Construcción del Arbol de Causas:
• Luego se buscan las causas de las causas,
construyendo las raíces encadenadas del árbol.

Alta tasa de accidentes en la intersección

Exceso de Gran número

Visibilidad Falta de
velocidad de de peatones
limitada señalización
los vehículos cruzando

Gran distancia a Inexistencia Hay vehículos No hay

semáforos aguas de un puente estacionados semáforo
arriba y abajo peatonal

No hay señal
Imprudencia de Imprudencia de de prioridad
los conductores los peatones
.
1
 Arbol de Causas

Alta tasa de enfermedades en la localidad

Malos Deficiente Contaminación Ambiente

hábitos de acceso a centros del agua contaminado e
higiene de salud insalubre

Falta de Inexistencia Mal manejo de

educación en de los residuos
higiene alcantarillado sólidos

Vías a centros vecinos No hay atención

en malas condiciones en la localidad
 Arbol de Causas

• Es recomendable dar rienda suelta a

la creatividad. Una buena definición
de las causas aumenta la probabilidad
de soluciones exitosas.

•'
 Arbol del Problema

El empalme del Arbol de Efectos con

el Arbol de Causas genera el

Arbol de Causas - Efectos

o
Arbol del Problema
 Arbol del Problema
Menor calidad Pérdida de
de vida productividad

Altos costos de Alta inasistencia Altos costos Pérdida de votos

atención de salud laboral reparaciones

Alta Grandes Descontento con

Gran número de
mortalidad daños a la la autoridad
heridos
propiedad comunal

Alta tasa de accidentes en la intersección

Exceso de Gran número de

Visibilidad Falta de
velocidad de peatones
limitada señalización
los vehículos cruzando

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Gran distancia a Inexistencia de Hay vehículos No hay

semáforos aguas un puente estacionados semáforo
arriba y abajo peatonal ·.·.'.··
No hay señal
Imprudencia de los Imprudencia de los de prioridad
conductores peatones
 Arbol del Problema
Menor calidad Bajo potencial Menores
de vida productivo local remuneraciones

Deficiente
Postergación de Mayor costo de Menor
calificación
otras necesidades producción rendimiento laboral

Alta tasa de May

Mayor
Mayo or Mayor inasis-
Elevados costos inasistenc
inasinasisiste
mortalidad de atención de inasistencia tencia y repi-
nc
laborala
t encia
i tencia escolar
salud labolabora rall

Alta tasa de enfermedades en la localidad

Malos Deficiente Contaminación Ambiente

hábitos de acceso a centros del agua contaminado e
higiene de salud insalubre

Falta de Inexistencia Mal manejo de

educación en de los residuos
higiene alcantarillado sólidos

Vías a centros vecinos No hay atención

en malas condiciones en la localidad
 Definir los objetivos para la solución
Arbol de objetivos:
(Arbol de Medios-Fines)

• Representa la situación esperada al resolver el problema.

• Se construye buscando las situaciones contrarias a las
indicadas en el árbol del problema.
– L o s Efectos se transforman en fines
– L a s Causas se transforman en medios
• Se verifica la lógica y pertinencia del árbol de objetivos
– Si el "negativo " no es inmediato hay un problema en el Árbol
Causas-Efectos
– Es el momento de eliminar redundancias y detectar vacíos
Construcción del Arbol de Objetivos
Menor
Mejor calidad
calidad Pérdida
Buenade
de vida productividad

Menores
Altos costos
costos
dede Menor
Alta inasistencia
inasistencia Bajos
Altoscostos
costosde Pérdida de votos
Se mantiene
atención de salud laboral reparaciones apoyo electoral

Baja
Alta Menores
Grandes Satisfacción con
Descontento
GranPocos
número de
mortalidad daños a la la autoridad
heridos
propiedad comunal

Baja tasa de
Alta tasa de accidentes
accidentes en
en la
la intersección
intersección

Exceso
Adecuada
de Gran
Bajo número
número de
de
Visibilidad
Buena Existe
Falta de
velocidad de peatones
visibilidad
limitada señalización
los vehículos cruzando

Menor
Gran distancia
distanciaaa Inexistencia de No
Hay
hayvehículos
vehículos Hay
No hay
semáforos aguas un
Existe
puente
un estacionados semáforo
arriba y abajo puente
peatonal
peatonal

Hayhay
No señal
señal
de
Imprudencia
Prudencia de
delos
los Imprudencia
Prudencia de
delos
los deprioridad
prioridad
conductores peatones
 Arbol de Objetivos
Mayor calidad de Buen potencial Mayores
vida productivo local remuneraciones

Priorización de otras Menor costo de Mayor Adecuada calificación

necesidades producción rendimiento laboral

Baja tasa de Moderados costos de Menor Menor inasis-tencia

mortalidad atención de salud inasistencia y repi-tencia escolar
laboral

Baja tasa de enfermedades en la localidad

Buenos hábitos de Adecuado acceso a No hay contami- Ambiente descon-

higiene centros de salud nación del agua taminado y sano

Existe educación en Existe Buen manejo de los

higiene alcantarillado residuos sólidos

Vías a centros vecinos en Hay atención en la

buenas condiciones localidad
 Identificar acciones
• Para cada base del árbol de objetivos se busca creativamente
al menos una acción que permita lograr el medio.
Vías a
Hay No hay
Existe centros Buen
atención de contami-
educación vecinos en Existe manejo de
salud en la nación del
en higiene buenas alcantarillado los residuos
localidad agua
condiciones sólidos

Mejora-
miento
Curso de del
capacita- camino a Construc- Mejorar la
Abancay Construc- Construc-
ción en ción de recolección
ción de un ción de una
higiene Mejora- sistema de y la
centro de planta de
personal y miento alcantari- disposición
salud tratamiento
manejo de del llado final
alimentos camino a
Anda-
huaylas
Configurar alternativas de proyecto o programa

Examinar las acciones propuestas en los siguientes

aspectos:
• Analizar su nivel de incidencia en la solución del
problema.
• Priorizar las de mayor incidencia.
• Verificar la factibilidad de cada alternativa.
Del Árbol de Objetivos al Resumen Narrativo
Menor nivel de
pobreza

Buen potencial Mayores

productivo local remuneraciones

Fin
Priorización de Menor costo Mayor Adecuada
otras de producción rendimiento calificación laboral
necesidades

Baja tasa de Moderados costos Menor Menor inasis-

mortalidad de atención de inasistencia tencia y repi-
salud laboral tencia escolar

Propósito
Baja tasa de enfermedades en la localidad

Buenos hábitos Adecuado acceso No hay contam--i Ambiente descon-

de higiene a centros de salud nación del agua taminado y sano

Existe
Existe educación Existe Buen manejo de los
ed
educ
en
n
ucaciació
higiene ón alcantarillado residuos sólidos Compo-
en
en higienenee nentes
Vías a centros vecinos HayHay
atención en
en buenas condiciones atencióatención
la localidad
n enen lala Mejorar la recolección
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d y la disposición final
capacitación en Construcción de una
higiene personal y planta de tratamiento
manejo de Mejoramiento
alimentos Construcción de
del camino a
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sistema de Activi-
alcantarillado
Mejoramiento del
dades
camino a Construcción de un
Andahuaylas centro de salud
Ética y Ciudadanía, Profesora: Luz Ariana Galvis:
árbol de problemas y árbol de objetivos.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA:
1. Cada fila de las 3 que conforman los efectos con sus causas deben responder a un eje temático, es decir,
hablar cada una sobre una situación en particular, por ejemplo: un eje social, que haga referencia a los
problemas en comunidad que debido a la problemática central se presentan, como intolerancia,
conflictos, fragmentación social, problemas de convivencia. Otro eje normativo, que hable del
desconocimiento de las normas, o las leyes, del incumplimiento de deberes ciudadanos, o cultural, en
cuanto a la perdida de la identidad, desaparición de símbolos compartidos, perdida de raíces, etc. o un
eje de hable de lo psicológico, daños emocionales, enfermedades, etc. Estos son SOLO ejemplos, ustedes
de acuerdo a sus temáticas eligen sus propios ejes temáticos, de acuerdo a las acciones que vayan a
realizar y los aspectos que vayan a atacar
2. Cada uno de esos ejes conformará una etapa en la realización del video, etapas que deben quedar claras,
delimitadas.
3. En el árbol de objetivos, además de hacer la transposición a positivo de la situación problema, deben
mencionar para cada eje las actividades concretas, puntuales que van o están ejecutando en pro de
solucionar la problemática
4. cronograma de las actividades mencionadas en el punto anterior, pese a la redundancia: con fechas en
las que se realizarán o en las que ya se han realizado.
5. Recuerden que las causas que ustedes establezcan en el árbol de problemas, son las que deben poder
intervenir en el árbol de objetivos para poder cambiar la situación, de no ser así, las causas establecidas
hacen parte de otro proyecto seguramente más grande y no del de ustedes
6. El proyecto general debe ser nombrado, lo cual es distinto de la problemática específica identificada
7. cada eje también debe ser nombrado, a manera de “subproyectos” que suman en la solución de la
problemática central. Los nombres que sean lúdicos, que llamen la atención al igual que el nombre
general del proyecto. Ejemplo del semestre pasado: respecto a una temática de imprudencia en el
peatón, los estudiantes llamaron a su proyecto: “Tranquilo la cebra no muerde”.