E.P N° 36 Fray Luis Beltrán.

Primer ciclo – 2° Año “B”.

Área Prácticas del Lenguaje.

Ámbitos: Contenido general: Contenidos específicos:

Formarse como lector de literatura.
Las Prácticas del Lenguaje en la
formación del estudiante.
*Leer, escuchar leer y comentar
diversidad de obras literarias.
*Buscar y seleccionar información.
Texto Informativo.
*Seguir la lectura de quien lee en
voz alta.
* Explorar y localizar información en
los materiales seleccionados.
*Identificar progresivamente las
marcas de organización de los textos
que permiten localizar la
información buscada.
*comentar acerca de la pertinencia
de las respuestas halladas.

Propósitos del docente:

*Diferenciar para qué sirve un texto informativo.

*Participar activamente del intercambio oral.

Tiempo: 2 módulos de 50 min cada uno.

Recursos: texto, afiche, fibrón, tiza, pizarrón, cañón o tv.

Forma de organización: grupal, individual.

Inicio:

La docente comienza su clase colocando las imágenes que va a mostrar.

Previo a la lectura de un texto la docente indaga:

¿Estuvieron trabajando con cuentos de brujas?

Acosta, Silvana 1
 ¿Qué saben de las brujas?

¿Qué tipos de brujas conocen?

¿Saben que es una bruja?

Luego de este intercambio, la docente, lee y muestra las imágenes respetando los tiempos de los niños y
continúa a narración.

Texto: “¿Qué es una bruja?” en: Arroyo, J., Zamboni, P. (2007): Brujas del mundo. Duendes del Sur. Ediciones B.
Argentina.

Acosta, Silvana 2
 LAS BRUJAS REALIZAN HECHIZOS DE TODO TIPO.

CON LOS HECHIZOS LOGRAN PRODUCIR RESULTADOS

MAGICOS.

La docente culmina la lectura y abre un espacio de intercambio con los niños, para poder responder las
preguntas antes realizadas.

Acosta, Silvana 3
 Las imágenes que ha colocado en el pizarrón tienen algunas frases extraídas del texto. La docente invita a
los niños a leer lo que dice las imágenes, los niños leen por sí mismos.

Desarrollo:

La docente indaga:

¿De que nos enteramos en este texto?

¿Comienza con…había una vez?

¿Termina con … y colorín colorado?

¿Es un cuento?

Mediante esta indagación a docente socializa que este es un texto informativo.

La docente coloca un afiche en el pizarrón que tendrá un cuadro de doble entrada para registrar los datos
que este solicita. “Elementos de las brujas”, “Para que los usan”. Este afiche quedará en el aula como portador.

La docente les hará buscar pistas (Donde dice: preparar pócimas) y solicita que relean para buscar esta
información la marquen en el texto.

Para esta actividad, la docente reparte las frases correspondientes ya escritas para que los niños por grupos
para que las lean y pasen al pizarrón a colocarlas.

Cierre:

La docente reparte a los niños, una fotocopia con una actividad.

Acosta, Silvana 4
“UNO CON FLECHAS LOS OBJETOS CON SUS NOMBRES”

VARITA MAGICA

ESCOBA VOLADORA

SOMBRERO DE PUNTA

ESPEJO MAGICO

BOLA DE CRISTAL

CALDERO

PARA RECORDAR:

HOY NOS ENTERAMOS ALGO MAS A CERCA DE LAS

BRUJAS, MEDIANTE UN TEXTO ______________.

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