Unirse a las perspectivas económicas y de ingeniería: una herramienta para

Empresarios exitosos.
El objetivo principal de este trabajo es analizar la importancia de la educación
superior para preparar a los graduados para ser más creativos y listos para
convertirse en empresarios eficientes y exitosos. Los estudiantes de ingeniería
poseen las calificaciones requeridas en términos de tecnología, pero carecen de las
habilidades gerenciales y los conocimientos económicos necesarios para lanzar y
mantener nuevas negocios. Después de un análisis sistemático del paisaje
empresarial rumano, el autor recomienda la implementación de nuevos programas
de educación superior en ingeniería que crearán una mejor interfaz entre la
ingeniería y los puntos de vista económicos y también están destinados a desarrollar
completamente la personalidad emprendedora de los graduados.
La Comisión Europea propuso varios objetivos que se alcanzarán en 2020 por los
estados miembros de la Unión Europea.
Unión en la estrategia lanzada en 2010 [Comisión Europea, Europa 2020, 2010], el
primer objetivo: inteligente crecimiento - tener como conductores conocimiento e
innovación. La innovación trae crecimiento económico sostenible, basado en la
creación de productos y servicios de valor agregado ofrecidos a la sociedad y
también en la creación de empleos. Pero valioso la innovación generalmente viene
junto con la educación y el conocimiento adquirido a través de ella, como pasado y
actual el conocimiento se recombina y se usa en circunstancias nuevas para obtener
productos y servicios competitivos. Conocimiento representa la principal fuente de
coraje, interés, determinación y capacidad de recuperación de una persona para
tomar la iniciativa empresarial la carretera. La esencia del emprendimiento
descansa, en mi opinión, en la confianza en sí mismo, la confianza en el valor de
las propias ideas y resiliencia de una persona en el camino de crear un nuevo
negocio. Confianza en sí mismo y la facilidad de traducir ideas en acción provienen
de la educación, y deben comenzar con la educación temprana y terminar con la
educación superior. Si el principio
se supone que la educación construye una personalidad con confianza en sí misma,
la educación superior es la que proporciona el conocimiento e inspiración para ideas
valiosas y puede alentar a una persona a convertirse en un empleador en lugar de
una persona empleado. Pero mantener la empresa funcionando eficientemente
también requiere seriedad, confiabilidad y respeto. Durante reuniones informales,
los gerentes en general se quejan de la falta de civismo y responsabilidad de los
jóvenes graduados, como los jóvenes ya no se desarrollan durante los años
escolares, el respeto por los valores, la consideración por los demás y
responsabilidad de sus propias acciones. La creación de una cultura emprendedora
sólida y auténtica comienza con la educación, pero también con un sentido
desarrollado de respeto, seriedad, confiabilidad y responsabilidad, y todos deben
ser aprendidos por estudiantes durante su educación superior, si la educación
adquirida antes era insuficiente.
Este artículo presenta cómo los graduados en ingeniería pueden ser educados y
motivados para abrazar el espíritu empresarial mediante diseñando programas
académicos adecuados destinados a unir las perspectivas de ingeniería y
economía. Rumania necesita una nueva visión clara sobre la educación de
ingeniería donde el conocimiento tecnológico se combinará con conocimiento
empresarial, económico y empresarial y de esta manera la economía de Rumania
podría tener el potencial para ser más competitivo y enfrentar mejor un mundo en
cambio. Después de un análisis sistemático del rumano paisaje emprendedor que
mostraba una gran necesidad de mejora, el autor recomienda la implementación de
nuevos programas que crearán una mejor interfaz entre la ingeniería y los puntos
de vista económicos, mejorando la competitividad de los ingenieros que estarán
optimistas y listos para convertirse en empresarios exitosos. El siguiente las
secciones contienen datos estadísticos que se refieren al último año disponible, si
no se menciona lo contrario.
Análisis crítico del paisaje emprendedor en Rumania
 Análisis de pequeñas y medianas empresas
Las pequeñas y medianas empresas (PYME) representan el mayor grupo de
empleo, que genera valor agregado crecimiento económico en la UE, siendo el
mayor contribuyente al producto interno bruto (PIB) de la región. En Rumania
El 99,70% del total de las empresas son PYME (el número de empresas totales
asciende a 438,640 empresas, de las cuales
437,126 son PYMES), mientras que el resto del 0,3% son grandes empresas,
número muy cercano al europeo (99,8% y 0.2% respectivamente para EU-27),
según lo dispuesto por la iniciativa de la Small Business Act for Europe (SBA)
[European
Comisión, SBA 2014]. En Rumanía, el número de empleados de las PYME
representa el 65,6% (el 34,4% restante) pertenece a las grandes empresas) y el
valor agregado asciende a casi el 51% (el resto del 49% pertenece a grandes
empresas), similar a las cifras europeas del 66,5% y 56,7%, respectivamente
[Comisión Europea, SBA 2014]. Pero la similitud se detiene en una mirada más
cercana, en términos de densidad, innovación y competitividad de las pymes.
En Rumania, el número de empresas / 1.000 habitantes es de solo 23 PYME / 1.000
habitantes, muy por debajo del valor medio de la UE-27, de 41 PYME / 1.000
habitantes, siendo el penúltimo de la UE-27 y que muestra una gran necesidad de
mejora [Barta P. et al., 2013]. Sin embargo, incluso este valor de 23 PYME / 1.000
habitantes no refleja el desarrollo económico nacional real, ya que la contribución
de la primera región (Bucarest-Ilfov) es de 54,3
PYME / 1.000 habitantes, mientras que el segundo solo puntúa a 26,7 PYME / 1.000
habitantes (región Nord-Oeste) y el último se llega a solo 15,3 PYME / 1.000
habitantes (región Nord East, la más grande geográficamente) [Hunya G., 2011],
mostrando una gran disparidad nacional.
 Análisis del progreso científico
En términos de competitividad, Rumania ocupa el 76 de 148 países, logrando la
penúltima competitividad índice de EU-27. En términos de innovación, la situación
es aún más dramática ya que Rumania ocupa el puesto 103 de 148 de países, con
la última puntuación en la UE-27 en innovación y factores de sofisticación [Schwab
K., 2013].
Al hablar de la eficiencia de los sistemas de investigación en la UE-27, Rumanía
ocupa la penúltima posición, mientras que, en términos del rendimiento en el espíritu
empresarial, Rumania ocupa el último lugar en la UE-27. Esto también puede ser
explicado por un gasto nacional muy bajo en investigación, ya que el gasto en
investigación y desarrollo / PIB (intensidad de I + D) es el más bajo en la UE-27, con
una puntuación de solo el 0,48%, mientras que el promedio europeo alcanza el
2,03% [Crintea-Rotaru et.al, 2013]. El personal de I + D también colocó a Rumania
en último lugar en la UE-27, con menos del 0,5%, mientras que la media de la UE-
27 es del 1,7% de las personas empleado como porcentaje del empleo total
[Crintea-Rotaru et.al, 2013].
El mismo último lugar lo ocupa Rumanía al hablar sobre el desempeño de los
"Estados miembros" en activos intelectuales "[Bonifacio G.P et al., 2014]. El
porcentaje de PYME innovadoras que están introduciendo las innovaciones de
productos / procesos alcanzaron aproximadamente el 18%, una cifra muy baja en
comparación con la media europea del 34%
[Kosmidis E. et al., 2011].
Las solicitudes de patente por cada mil millones de PBI en virtud del Tratado de
Cooperación en materia de Patentes (PCT) fueron en 2011 de solo 0,18 paridad de
poder adquisitivo (PPS euros), mientras que la media de la UE-27 se situó en casi
4 PPS euros [Gheorghiu R., 2013].
Además, el número de solicitudes de patente a la Oficina Europea de Patentes en
2011 fue de solo 2 millones habitantes de Rumanía, obteniendo el último puntaje en
la UE-27, con una media de 109 solicitudes de patente / millón de habitantes
[Comisión Europea, base de datos Eurostat - patente, 2014].
 Análisis de la formación en ingeniería para el desarrollo del emprendimiento
La fuerza de trabajo bien formada y los recursos humanos calificados son las
principales solicitudes de los empleados de Rumania.
La educación terciaria trae consigo tasas de desempleo más bajas y, por lo tanto,
una pobreza reducida. La tasa de desempleo para los recursos humanos con
educación terciaria, tal como se define en 2011 por la Clasificación internacional
uniforme de la educación (CINE 2011 niveles 5-8), para las personas de 25-64 años
en Rumanía es de solo el 4,6% [Comisión Europea, Base de datos de Eurostat -
desempleo, 2014], muy por debajo de la tasa de desempleo nacional para el mismo
grupo de edad y la media europea de casi el 6% [Instituto Nacional de Estadística,
Rumania, 2012]. Este hecho se correlaciona con la iniciativa empresarial puede
generar bienestar personal y la difusión de este bienestar en la economía nacional
genera un crecimiento económico sostenible.
La población con población terciaria fuera de la población total coloca a Rumania
nuevamente en el último puesto cuando en comparación con los otros estados
miembros de la UE-27 (ver tabla 1). Sin embargo, el interés de los jóvenes por
El campo "ingeniería, construcción y fabricación" parece ganar más sustancia ya
que tanto el número de estudiantes y el número de graduados en los campos
mencionados anteriormente está posicionando a nuestro país dentro de los
primeros diez en EU-27. Sin embargo, una condición importante para los graduados
es seguir en el empleo sus propios campos de estudio, pero desafortunadamente
esto no siempre es posible [Momete, 2010]. Recursos humanos empleados en
ciencia y tecnología
(HRST) se consideran esenciales para el desarrollo de una economía basada en el
conocimiento que se considera vital para crecimiento económico sostenible de la
UE-27. En Rumanía, el porcentaje de personas con educación terciaria empleada
como HRST es de nuevo el más bajo en la UE-27, como se revela en el cuadro 1.
En todo el mundo, los programas de ingeniería se desarrollan teniendo en cuenta a
los graduados rigurosos que miden y calcule exactamente, que trabaje solo para
realizar tareas específicas, que desee controlar todo lo desconocido, pero esto
puede llevar a los graduados a no correr el riesgo. Un estudio realizado en Estados
Unidos (EE. UU.), Un país que está muy por delante de la UE y Rumania, y es un
pionero en la estimulación del emprendimiento por varios programas nacionales
como "Estados Unidos de nueva creación", mostró que solo el 37% de las empresas
tecnológicas están dirigidas por ingenieros [Zwilling M., 2012]. Por lo tanto, la mente
del ingeniero debe adaptarse a las necesidades reales de la sociedad, como los
métodos tradicionales de enseñanza en ingeniería en general, tienen como
resultado una personalidad de los graduados caracterizada por la falta de voluntad
de asumir riesgos, y esto la disposición a asumir riesgos es de suma importancia
para los empresarios. Varios Programas de Bachelor y Master fueron desarrollado
durante el tiempo por las universidades técnicas en Rumania, que han tratado de
fusionar la ingeniería y la economía aspectos de la educación académica.
Desafortunadamente, algunos de estos programas fueron bastante desarrollados
para los profesores que para los estudiantes y los resultados reales no mostraron
un aumento en la deseabilidad empresarial.
Rumania necesita una nueva generación de empresarios, muy serios y con ideas
valiosas para ser más competitivo, más dinámico y mejor para hacer frente a un
mundo globalizado y las soluciones se presentan en la próxima sección del
documento. Desarrollo de programas exitosos de ingeniería empresarial.
La solución a los problemas antes mencionados es desarrollar los programas de
ingeniería existentes e implementar nuevos en ingeniería empresarial diseñados
para los emprendedores de hoy y de mañana. La enseñanza los métodos
implementados para los ingenieros deben cambiar debido a exposiciones áridas sin
conexión con ejemplos prácticos conducta a estudiantes no preparados o incluso a
estudiantes que están inclinados a acciones poco éticas y desarrollan con
considerables problemas de comportamiento. Sin embargo, algunos de los
profesores de ingeniería trataron de cambiar los métodos de enseñando y pasando
a presentaciones de diapositivas. Si bien las presentaciones de diapositivas pueden
ser emocionantes en el área económica, en ingeniería donde soluciones
matemáticas que involucran ecuaciones y sistemas, reacciones químicas,
tecnología los diagramas de flujo, todos son muy difíciles de seguir por el público, a
menos que se presenten paso a paso y que también impliquen estudiantes para
pensar y escribir en la pizarra. El objetivo principal de la enseñanza debería ser que
los estudiantes entiendan, conozcan y combinar conocimiento en nuevas
circunstancias, y no reproducir un algoritmo dado o una definición. Por lo tanto,
estos los programas deben equilibrar la teoría con la práctica, los proyectos de
trabajo en equipo con liderazgo, estimular el espíritu empresarial cualidades y
equipar a los graduados con el deseo, la confianza y la capacidad de recuperación
para tener éxito. El conocimiento científico debe implicar una mejor representación
del aspecto económico de la educación de los ingenieros y ofreciendo nuevos
programas Master dedicados a la ingeniería empresarial. Las condiciones
esenciales para la competitividad programas empresariales diseñados para
ingenieros se presentan en la Fig. 1 e implican la participación de tres principales
grupos de interés: profesores, industria y estudiantes.
La facultad debe reconocer las complejas relaciones establecidas en un mundo
globalizado y debe abandonar su "Torre de marfil", tener una mente abierta y
participar más en el desarrollo completo de los graduados en ingeniería. Los planos
de estudio de ingeniería deben ser reformados y el establecimiento de nuevos
módulos empresariales y la introducción de de nuevos cursos electivos
empresariales para Licenciaturas en ingeniería, pasos importantes solicitados para
la educación de la ONU nueva ola de empresarios. El desarrollo de nuevos métodos
de enseñanza eficientes que estimulen el interés, por exposiciones interactivas
durante conferencias, trabajo en equipo y casos de estudio prácticas para
seminarios y laboratorios otro tema clave en el desarrollo empresarial de los
ingenieros. Todos estos van a estar acompañados por nuevos programas
involucrando a las escuelas de verano en emprendimientos dedicados a ingenieros
de todas las especialidades, y maestrías especializadas en ingeniería empresarial.
Economía de la empresa sostenible, gestión de recursos, gestión de proyectos,
marketing, asuntos internacionales, economía europea, todos deben ser
introducidos / durante la ingeniería educación, algunos para Licenciaturas y otros
para programas de Maestría más especializada en ingeniería.
Aparte del conocimiento científico, una característica muy importante de estos
programas debe consistir en enseñar a los graduados
"Ciencia de buen carácter" y en educarlos para ser más serios, profundos en
pensamiento y confiables. Los seriedad, entusiasmo, responsabilidad por sus
propias acciones y asumiendo las consecuencias de ellas.
Por medio de la asignación de tareas específicas, solicitando un fuerte respeto por
los plazos y una entusiasta preocupación por resultados valiosos Los resultados
valiosos implican originalidad y los programas de ingeniería deben prepararse los
graduados se vuelven originales y buscan la innovación, como la originalidad parece
hoy para los estudiantes bastante peculiares, cuando ideas importantes están
disponibles libremente en internet. Esta es la razón por la cual estos nuevos
programas deben cambiar la pasta de copia real mentalidad y estimular las ideas
originales, la eficiencia y el deseo de los graduados de cambiar el mundo, pero de
una manera segura y manera racional.
La participación de la industria y el vínculo activo con las empresas de tecnología
es otra condición esencial para la construcción de una actitud emprendedora de los
estudiantes en la ingeniería. Expertos invitados que amigos completos, cas estudies
y los testimonios son de gran importancia para dar forma a la mente del ingeniero.
Prácticas auténticas en la industria y
Los posibles incentivos ofrecidos a los estudiantes más prometedores son otras
medidas que pueden estimular la creatividad
Mentes
Sin embargo, los estudiantes también deben reconocer su papel activo en el
proceso de aprendizaje. El proceso de aprendizaje requiere interés y tiempo,
dedicado a investigar, leer, escribir, colaborar con colegas, trabajo voluntario y
profundización de la información adquirida en las clases y no solo aprendizaje
durante las sesiones de exámenes. Los estudiantes los papeles percibidos en la
sociedad deben cambiarse por el dinero no es la esencia de la vida y el respeto por
los valores verdaderos debe ser reinstalado. Los estudiantes y graduados deben
reconocer que tienen una responsabilidad en la sociedad, cada empresario es
responsable del crecimiento económico, pagando las cuotas e impuestos, el
progreso social, asegurando lugares de trabajo y contribuir al desarrollo de la
comunidad y la protección del medio ambiente. También fue ser estimulado para
obtener la comprensión del trabajo valioso para participar activamente en la
evaluación de su trabajo, especialmente cuando se trabaja en equipo.
De esta forma, los graduados en ingeniería, aparte de sus conocimientos
tecnológicos y económicos adquiridos, serán puede de mirar y explotar las
oportunidades comerciales ofrecidas por Rumanía y Europa y puede tomar riesgos
y participar en el camino del emprendimiento.
Conclusiones
La educación terciaria es crucial para el mundo globalizado en el que vivimos, ya
que aporta conocimiento avanzado y competitividad ventaja no solo para las
personas sino también para el país en el que trabajan. Al mismo tiempo,
especializado los programas de ingeniería de educación superior aportan el
conocimiento necesario para el mañana, a medida que las ideas de ingeniería
avanzan el mundo por delante desde la primera revolución tecnológica basada en
el motor de combustión y esto continuará en el futuro ya que los ingenieros darán
forma al ambiente y estilo de vida del futuro. Desafortunadamente, Rumania mostró
poca calidad entrada en el paisaje empresarial como lo demuestra el último lugar
ocupado por el país en varios aspectos presentado arriba. Por lo tanto, la próxima
generación de empresarios requiere nuevos programas de ingeniería dedicados a
cambiar la ingeniería rigurosa, pero tal vez la mente demasiado prudente, para traer
una combinación consistente de tecnología, económica y el conocimiento gerencial,
para estimular la creatividad y centrarse en la sostenibilidad del desarrollo de
Rumania.
La educación terciaria es crucial para el mundo globalizado en el que vivimos, que
aporta conocimiento avanzado y competitividad ventaja no solo para las personas
sino también para el país en el que trabajan. Al mismo tiempo, especializado los
programas de ingeniería de educación superior aportan el conocimiento necesario
para el mañana, una medida que las ideas de ingeniería avanzan el mundo por
delante de la primera revolución tecnológica basada en el motor de combustión y
esto continúa en el futuro que los ingenieros darán forma al ambiente y estilo de
vida del futuro. Desafortunadamente, Rumania mostró poca calidad entrada en el
paisaje empresarial como lo demuestra el último lugar ocupado por el país en varios
aspectos presentado arriba. Por lo tanto, la próxima generación de empresarios
requiere nuevos programas de ingeniería dedicados a cambiar la ingeniería
rigurosa, pero luego la mente demasiado prudente, para lograr una combinación
consistente de tecnología, económica y el conocimiento gerencial, para la
creatividad y el enfoque en la sostenibilidad del desarrollo de Rumania.
Este documento recomienda el desarrollo de nuevos programas de ingeniería que
están diseñados para hoy y los empresarios del mañana y la teoría del equilibrio
con la práctica, proyectos de trabajo en equipo con liderazgo, estimulantes
cualidades de emprendimiento y equipar a los graduados con el conocimiento, pero
también con la necesaria personalidad para tener éxito El desarrollo sostenible se
considera un factor clave en la educación de los estudiantes, y el los graduados
serán educados para reconocer su responsabilidad como empresarios para el
crecimiento económico, social progreso y protección del medio ambiente.