Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

9.10. EBJA-PEDG-002-2017: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución HILDA MARQUEZ
Nombre del Docente LIC. REGINA CHICHANDE Fecha 5 – 8 de febrero /2018
Área CIENCIAS NATURALES Grado/Módulo CUARTO Año lectivo 2017-2018
Asignatura CIENCIAS NATURALES Tiempo Semanal
Tema: El suelo y como se forma
Objetivo de la unidad Asegurar criterios de los elementos del suelo.
Criterios de Evaluación identificación de elementos de los horizontes del suelo
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO
Evaluación de la unidad de Evaluación
-Manifestar criterios a partir de la EXPERIENCIA Imágenes -Manifiesta criterios a TÉCNICA
identificación de elementos de los Lluvia de ideas Gráficos partir de la identificación Prueba Escrita
horizontes del suelo. ¿Qué es el suelo? Texto de elementos de los INSTRUMENTO
¿Qué tipos de suelos conocen? Cuaderno de horizontes del suelo. Cuestionario Mixto
¿Qué actividades realizan los seres vivos en el suelo? trabajo

REFLEXIÓN
¿El suelo está compuesto por la fragmentación de las
rocas?
¿Qué partes forman el suelo?
¿El suelo es un factor abiótico?
¿Para qué nos sirve el suelo?

CONCEPTUALIZACIÓN
 -Motivar a los estudiantes a observar las imágenes
-Luego describir sus características.
-Observar las imágenes y relacionarlos con la lectura.
Deducir: ¿Cómo se forma el suelo? Y la importancia del
suelo para los seres bióticos.
-Tomar en conciencia que cuidando el suelo
preservamos nuestra vida.
-Tomar en cuenta sobre lo que indica la constitución
del Ecuador en el artículo 409.

APLICACIÓN
-Elaborar un organizador cognitivo sobre el suelo,
sustancias que lo forman, tipo de suelos.

*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

Nota : la sección "Criterio de evaluación" a la presente fecha no es utilizando en alfabetización y post alfabetización. En estos niveles se debe dejar en blanco.

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Lic. REGINA CHICHANDE Lic. Fabián Flores Lic. Eulogio Caballero
DOCENTE JEFE TERRITORIAL DIRECTOR
 Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva
Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

9.10. EBJA-PEDG-002-2017: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la Institución JAIME COLOMA
Nombre del Docente LIC. REGINA CHICHANDE Fecha 6 –7-9 de febrero /2018
Área CIENCIAS NATURALES Grado/Módulo CUARTO Año lectivo 2017-2018
Asignatura CIENCIAS NATURALES Tiempo Semanal
Tema: El suelo y como se forma
Objetivo de la unidad Asegurar criterios de los elementos del suelo.
Criterios de Evaluación identificación de elementos de los horizontes del suelo
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO
Evaluación de la unidad de Evaluación
-Manifestar criterios a partir de la EXPERIENCIA Imágenes -Manifiesta criterios a TÉCNICA
identificación de elementos de los Lluvia de ideas Gráficos partir de la identificación Prueba Escrita
horizontes del suelo. ¿Qué es el suelo? Texto de elementos de los INSTRUMENTO
¿Qué tipos de suelos conocen? Cuaderno de horizontes del suelo. Cuestionario Mixto
¿Qué actividades realizan los seres vivos en el suelo? trabajo

REFLEXIÓN
¿El suelo está compuesto por la fragmentación de las
rocas?
¿Qué partes forman el suelo?
¿El suelo es un factor abiótico?
¿Para qué nos sirve el suelo?

CONCEPTUALIZACIÓN
 -Motivar a los estudiantes a observar las imágenes
-Luego describir sus características.
-Observar las imágenes y relacionarlos con la lectura.
Deducir: ¿Cómo se forma el suelo? Y la importancia del
suelo para los seres bióticos.
-Tomar en conciencia que cuidando el suelo
preservamos nuestra vida.
-Tomar en cuenta sobre lo que indica la constitución
del Ecuador en el artículo 409.

APLICACIÓN
-Elaborar un organizador cognitivo sobre el suelo,
sustancias que lo forman, tipo de suelos.

*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

Nota : la sección "Criterio de evaluación" a la presente fecha no es utilizando en alfabetización y post alfabetización. En estos niveles se debe dejar en blanco.

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Lic. REGINA CHICHANDE Lic. Fabián Flores Lic. Jervis Gaibor
DOCENTE JEFE TERRITORIAL DIRECTOR