Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Administración de farmacia
curso
Código del curso 301505
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de abril de 2018 domingo, 13 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocer los diferentes procesos de una organización.

Temáticas a desarrollar:
La importancia de los procesos y decisiones de la empresa, las decisiones de
la empresa y la administración financiera y sistema de Gestión de Calidad.

Paso de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Pasó 3. Los procesos de la organización.
Actividades a desarrollar
1. Identifique y describa de manera concreta los diferentes procesos
que cuenta el tipo de establecimiento farmacéutico definido en el
paso 2 y clasifíquelos de acuerdo con el mapa de procesos dentro
del modelo de gestión de servicios farmacéuticos de la OPS/OMS
así:
 Estratégicos
 Claves u Operativos
 Apoyo

2. De acuerdo con el sistema de gestión de calidad, el manual de

condiciones esenciales y procedimientos, documentar los
procedimientos de:
 Adquisición
 Recepción
 Almacenamiento
 Dispensación o despacho.

3. Realizar un indicador de gestión para cada procedimiento descrito

en el ítem 2.

4. El grupo implementará un formato para realizar una evaluación de

desempeño para los cargos del establecimiento o servicio
farmacéutico.

Entorno de conocimiento: Revisión de la unidad 3.

Entornos Entorno colaborativo: Aportes individuales y
para su consolidación del trabajo.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de la
actividad.
Individuales:
Fase 1: Asumir uno de los roles para el desarrollo del
trabajo colaborativo.
Productos
Fase 2: El estudiante presentará al foro aportes
a entregar
pertinentes a la actividad.
por el
Colaborativos:
estudiante
El grupo construirá un documento que debe contener el
desarrollo de los ítems descritos en la actividad
colaborativa. Se entregará en el entorno de evaluación y
seguimiento (Entrega paso 3).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

En la primera fase del trabajo colaborativo, cada uno

de los participantes estudia individualmente el tema
descrito en la guía de trabajo colaborativo presentada
en el entorno de aprendizaje colaborativo. Envíe su
aporte previa investigación del tema realizando aportes
significativos.
Planeación
de
La segunda fase del trabajo en equipo tiene como
actividades
finalidad que los miembros del grupo participen y
para el
retroalimenten a sus compañeros con sus aportes
desarrollo
críticos respecto al tema presentado en la guía.
del trabajo
colaborativo
En la fase final se analizan los aportes de los distintos
estudiantes del grupo y se lleva a cabo la propuesta o
borrador del trabajo final. A partir de la identificación
de los núcleos temáticos se abre un proceso de
documentación donde se plasma el trabajo final
solicitado en la guía.
1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo
para asumir las responsabilidades individuales y de
grupo, abre el foro con el primer comentario y
supervisa que todos los integrantes participen en
el mismo y hace entrega del trabajo final.
2. Argumentador: Participa permanentemente en el
Roles a
foro con aportes argumentados bibliográficamente
desarrollar
sobre el tema.
por el
3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar
estudiante
las participaciones de los compañeros con contra-
dentro del
argumentos soportados bibliográficamente.
grupo
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
colaborativo
encargará de encontrar los puntos medios y de
conciliar las opiniones de sus compañeros.
5. Relator: Aporta sus comentarios y adicionalmente
se encargará de recopilar y elaborar en el foro las
conclusiones de las discusiones del grupo.
Roles y
responsabili
dades para Líder: Dinamizador del proceso, motiva al equipo para
la asumir las responsabilidades individuales y de grupo, abre
producción el foro con el primer comentario y supervisa que todos los
de integrantes participen en el mismo y hace entrega del
entregables trabajo
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés). Las normas de
la American Psychological Association (APA por sus
siglas en inglés) son un conjunto de normas y
directrices que permiten asegurar una presentación
clara y consistente de material escrito, incluye reglas
Uso de de estilo y se ocupan de la uniformidad de los
referencias elementos que componen un documento como:
encabezados, tablas, citas de referencia, puntuación y
abreviaturas, referencia electrónicas y recursos
legales usados en la construcción de documentos
producto de una investigación. Norma:
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-
de-estilo-apa6taed2010-201
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
Políticas de ajeno.
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar :
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/Cont
enidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación – Paso 3.

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Partición del
El estudiante trabajo de
El estudiante
participó de equipo dentro
Participación nunca participó
manera del foro pero
individual del del trabajo
pertinente sus aportes no
estudiante en dentro del foro 25
con la son pertinentes
el foro. asignado
actividad al trabajo
solicitado
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Aunque el
documento
El presenta una El equipo no
documento estructura base, tuvo en cuenta
las normas
presenta una la misma carece
Estructura del básicas para la
Excelente de algunos construcción de 25
Informe
estructura elementos del informes
cuerpo
solicitado
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores
La redacción El documento
Redacción y de ortografía y el
es excelente, presenta 15
ortografía documento
las ideas presenta una deficiencias en
 están mediana redacción y
correlacionad articulación de errores
as y el cuerpo las ideas y la ortográficos.
del texto es estructura de los
párrafos.
coherente en
su totalidad.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se
trata la
temática
propuesta, el
cuerpo del El documento
Se cumplió
documento no no da respuesta
con los
soluciona de a los
objetivos del
manera lineamientos
Fines del trabajo de
adecuada la dados en la 45
trabajo manera
situación actividad
satisfactoria.
planteada, las propuesta.
conclusiones no
son adecuadas
al texto del
documento.
(Hasta 45 (Hasta 22 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
presenta Se maneja de
El manejo de
referencias, manera
citas y
éstas no se inadecuada el
referencias es
Referencias articulan uso de citas y 15
satisfactorio.
adecuadamente referencias.
con el trabajo.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125