MODELO DE LA INTERACCIÓN PADRE – HIJO

(KATHRYN E. BARNARD)

BIOGRAFÍA

 Nació el 16 de Abril de 1938 en Omaha, Nebraska.

 En 1956, se inscribió en un programa de enfermería de la Universidad de
Nebraska y se graduó en 1960.
 En junio de 1962 consiguió un certificado de Advance Graduate Specialization
in Nursing Education.
 En 1969 fue galardonada con el Lucille Perry Leone Award por su destacada
contribución en la formación enfermera.
 En 1971 directora de proyecto de un estudio para desarrollar un método para la
valoración enfermera de niños.
 En 1972 doctorado en Ecología del desarrollo precoz de la infancia en la
Universidad de Washington y también es profesora adjunta de psicología de la
Universidad de Washington.
 Desde 1979 hasta la actualidad es la investigadora principal del Nursing Child
Assessment Satellite Training Proyect (NCAST).
 FUENTES TEÓRICAS

Barnard cita a varios teóricos enfermeros como:

 Florence Nightingale: El objetivo fundamental de su modelo es conservar la

energía vital del paciente y partiendo de la acción que ejerce la naturaleza sobre
los individuos.
 Virginia Henderson: La única función de una enfermera es ayudar al individuo
sano y enfermo, en la realización de aquellas actividades que contribuyen a su
salud, su recuperación o una muerte tranquila.
 Martha Rogers: el objetivo es procurar y promover una interacción armónica
entre el hombre y su entorno.
 Barnard menciona e Neal Nursing Construct, menciona que tiene cuatro expresiones de
Salud y Enfermedad: Conocimiento, Sensación, Movimiento, Afiliación.

MODELO DE LA INTERACCIÓN PADRE – HIJO

Esta teoría procede de la sicología y del desarrollo humano y se centra en la interacción

madre-niño con el entorno. Esta teoría se basa en los datos empíricos acumulados a
través de escalas desarrolladas para cuantificar la alimentación, la enseñanza y el
entorno. Kathryn E. Barnard se refiere al padre, no únicamente a la figura paterna, sino
al cuidador, sea su madre o su padre que cumple un rol con el niño.

En la teoría se establece lo siguiente:

• Niño: Estado físico, temperamento, patrón de nutrición, sueño y

autorregulación.

• Cuidador: Características psicosociales, salud física, mental, cambios en la

vida, preocupaciones acerca del niño y lo más importante el estilo del
cuidador en ofrecer las habilidades de adaptación.

• Entorno: Se ven afectados tanto al niño como al cuidador e incluye recursos

sociales y financieros disponibles que puede satisfacer todas las
necesidades básicas.
 METAPARADIGMAS

 ENFERMERÍA: Kathryn Barnard define a la enfermería como un proceso

mediante el paciente es ayudado a fomentar sus propias capacidades lo
que permite al sentir mayor independencia e importancia de sí mismo en
su proceso de cuidado. Este puede ser educativo, terapéutico o de
restablecimiento; implica la facilitación del cambio, más probablemente
un cambio en el entorno.
 PERSONA: Cuando Barnard describe a una persona o a un ser humano,
habla de la capacidad de participar en una interacción en la que ambas
partes del dúo aportan cualidades, habilidades, actitudes, que pueden
llegar a cortar o mejorar la interacción entre ellos. Este término incluye a
los bebes, a los niños y a los adultos.
 SALUD: Es un estado dinámico donde el individuo desarrolla diversos
capacidades que pueden potenciarse y mejorarse.
 ENTORNO: El entorno incluye todas las experiencias con las que el niño
se encuentra: gente, objetos, lugares, sonidos, sensaciones visuales y
táctiles. El entorno incluye: recursos sociales y financieros, otras
personas y una adecuación del hogar y la comunidad, así como todas las
cualidades que afectan también al cuidador.

La interacción entre el cuidador y el niño se describen según Barnard mediante 5

señales y actividades.

1. Claridad de los mensajes del niño: El niño debe enviar señales a las personas
que lo cuida, la claridad con que se manifiestan estos mensajes facilitarán o
dificultad su interpretación por los padres.
2. Respuesta del niño al cuidador: Al igual que el niño debe enviar señales a sus
padres para reclamar cambios de actitud de ellos, también ha de aprender a leer
los signos que estos le transmiten.
3. Sensibilidad de los padres a las señales de los niños: Existen otras
influencias que actúan sobre la sensibilidad de los padres. Cuando están
 preocupados por otros aspectos de sus vidas, como los laborales, es posible
que no alcancen su grado normal de sensibilidad.
4. Capacidad de los padres para aliviar el malestar del niño: Algunas señales
enviadas por el niño indican la necesidad de que los padres le ayuden. La
eficacia que estos demuestran para aliviar las tensiones de sus hijos depende
de varios factores. En primer lugar: darse cuenta de la existencia de estas
tensiones, después han de conocer la acción adecuada que puede mitigarlas y
por último, deben estar en buena disposición para poner en práctica este
conocimiento.
5. Actividades de los padres que fomentan el crecimiento social y emocional:
la capacidad para emprender actividades que fomentan el crecimiento social y
emocional depende de la adaptación global de los padres. Estos han de ser
capaces de mostrar afecto al niño, de comprometerse en interacciones sociales.

AFIRMACIONES TEÓRICAS

a) Identificar los problemas antes de que se desarrollen y cuando la intervención

sea más eficaz.
b) Interacción del cuidado – niño y experiencias en curso.
c) La interacción entre los niños y los cuidadores, modifican la conducta de otro.
d) Promover el aprendizaje, responder y elaborar las conductas iniciadas en el
niño y probar nuevas cosas por parte del niño.
 MODELO DE ADAPTACIÓN (SOR CALLISTA ROY)

 Nació el 14 de octubre de 1939 en Los Ángeles, California.

 Se graduó en 1963 se graduó y en 1966 obtuvo una licenciatura en artes en
la enfermería de la Universidad de California, además obtuvo distintos
doctorados en estudios de la enfermería.
 Fue miembro de las Hermanas de José de Carondelet.
 En 1968 comenzó a operar el modelo de adaptación y el “Saint Mary’s
College”adoptó su marco para la adaptación de fundamentación filosófica de
los planes de estudio de enfermería.
 Recibió el Premio Nacional de Fundador a la Excelencia (1981) por los
Estándares de Profesionales de Enfermería.
 Roy en su libro Modelo de Adaptación publicado en 1999
 Ella actualmente ejerce la docencia y se encuentra realizando conferencias
constantemente.

BASES TEÓRICAS

Roy, para trabajar su modelo se apoyó en estas tres teorías:

 Teoría de los Sistemas: Von Bertalanffy (1968).

  Teoría del nivel de adaptación: psicofisiólogo Harry Helson (1964).
 Humanismo y Veritivity: concepto acuñado por ella y tiene relación con la
trascendencia y el propósito de la vida humana.

Elementos Principales de la Teoría

 ADAPTACIÓN: Se refiere "al proceso y al resultado por los que las personas,
que tienen la capacidad de pensar y de sentir, como individuos o como
miembros de un grupo, son conscientes y escogen la integración del ser
humano con su entorno".
 ENFERMERÍA: Roy define la enfermería como la ciencia y la práctica que
amplía la capacidad de adaptación y mejora la transformación del entorno.
La enfermera actúa para mejorar la interacción entre la persona y su entorno
para fomentar la adaptación.
 PERSONA: Roy define la persona como sistemas holísticos y adaptables.
"Como todo sistema adaptable, el sistema humano se define como un todo,
con partes que funcionan como una sola unidad para un propósito concreto"
 SALUD: Es el estado y el proceso de ser y de convertirse la persona en un
ser integrado y complejo. Es un reflejo de la adaptación, es decir, es la
interrelación de la persona y su entorno.
 ENTORNO: Es el conjunto de todas las condiciones, circunstancias e
influencias del desarrollo y de la conducta de las personas y de los grupos,
con una especial consideración a la relación entre los recursos del hombre y
de la tierra, donde se incluyen los estímulos focales, contextuales y
residuales.

METAPARADIGMAS

 Persona: Ser biopsicosocial que forma un sistema unificado, en constante

búsqueda de equilibrio.
 Salud: Adaptación resultante de éxito obtenido al hacer frente a los
productores de tensión.
 Ambiente: Condiciones o influencias externas que afectan el desarrollo de la
persona.
  Enfermería: Manipulación de los estímulos para facilitar el éxito del
enfrentamiento.

APLICACIÓN DEL MODELO DE ADAPTACIÓN EN ENFERMERÍA

Objetivo del modelo:

“Que el individuo llegue a un máximo nivel de adaptación y evolución.”

Roy subraya que en su intervención, la enfermera debe estar siempre

consciente de la responsabilidad activa que tiene el paciente de participar en
su propia atención cuando es capaz de hacerlo.

 Fundamenta el sistema de teorías de la enfermería, orientándola a

concepcionar el análisis de las condiciones filosóficas, epistemológicas,
sociológicas, pedagógicas e históricas de la enfermaría.
 Condiciona las bases sociales y científicas, para la enseñanza y práctica de
la enfermería a partir de un sistema referencial teórico y metodológico.
 El modelo de adaptación, cumple la finalidad de ser un sistema teórico ya
que cumple una función inherente a todo conocimiento, científico, orientado
hacia la práctica de manera consciente.
 Desarrolló el modelo de adaptación, ya que en su experiencia en pediatría
quedó impresionada por la capacidad de adaptación de los niños.
 El modelo de Roy ofrece clasificaciones estresantes que pueden influir en la
adaptación del individuo hacia el medio ambiente.

ADAPTACIÓN

El ser humano es un ser biopsicosocial en interacción constante con el entorno.

Esta interacción se lleva a cabo por medio de la adaptación que, para Roy, consiste
en la adaptación de los 4 aspectos de la vida:
 Modo Fisiológico: Que son las referidas a la circulación, temperatura
corporal, oxigeno, líquidos orgánicos, sueño, actividad, alimentación y
eliminación.
 Modo de Adaptación del Autoconcepto (Autoimagen): El autoconcepto,
conjunto de creencias y sentimientos que uno tiene de él y hacia sí mismo,
se forma por la percepción interna y por la percepción de las relaciones de
los demás. El yo del hombre debe responder también a los cambios del
entorno.
 Modo de Adaptación de Función de Rol (Dominio de un Rol):
Cada persona cumple un papel distinto en la sociedad, según su situación:
madre, niño, padre, enfermo, etc., el cual en ocasiones puede cambiar.
 Modo de Adaptación de la Interdependencia: La autoimagen y el dominio
del papel social de cada individuo interacciona con las personas de su
entorno, ejerciendo y recibiendo influencias. Esto crea relaciones de
interdependencia, que pueden ser modificadas por los cambios del entorno.

CONCLUSIONES

 El modelo de adaptación se centra principalmente en la adaptación del

hombre y en los conceptos de persona, salud, enfermería y entorno.
 Sor Callista Roy se basó en la teoría de interrelación, la teoría de adaptación
de Helsen y la teoría general de sistemas para crear su modelo.
 El modelo de adaptación propuesta por Callista Roy es una manera de
pensar acerca de las personas y su entorno. Ayuda a priorizar a la atención
y los retos de la enfermera para ayudar al paciente a sobrevivir a la
transformación.
Para Finalizar:
 Debido a su modelo y a sus publicaciones, Callista Roy ha recibido varios
reconocimientos y premios por parte de fundaciones educacionales.
 Debido a su modelo y a sus publicaciones, Callista Roy ha recibido varios
reconocimientos y premios por parte de fundaciones educacionales.
 REFERENCIAS

1. Introducción a los modelos y teorías de enfermería. Citado 15 de marzo del 2018.

Disponible en : www.cuidarenfermeria.com
2. Barnard E. Diccionario Mosby Medicina, Enfermería y Ciencias de la Salud, Ediciones
Hancourt, S.A. 1999. [En línea]. Disponible
en: http://www.esacademic.com/dic.nsf/es_mediclopedia/22975/Kathryn. [Consultado
11 de junio 2012].
3. Lluncor R, Romero M. Interacción padre – recién nacido: experiencias del contacto piel a
piel desde el enfoque de Kathryn Barnard. Chiclayo – Perú. 2015. Disponible en:
https://www.revistacuidarte.org/index.php/cuidarte/article/view/17/146
4. Phillips, K. (2007). Sor Callista Roy: Modelo de adaptación. En Marriner, A y Raile, M.,
Modelos y teorías en enfermería. Barcelona: Elsevier.
5. ROY Callista, HEATHER Andrews, Modelo de Adaptación de Callista Roy, capítulo 12,
Editorial Appleton y Lange. 1999.