UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

ELECTIVA DE CONTEXTO: AUTOCRACIA Y NACIONALISMO

PROFESOR: LUIS E. CONTRERAS

FACULTAD DE:

CIENCIAS HUMANAS

PRESENTADO POR:

YEINY MALDONADO
GRANADILLO.

05 de junio del 2017

 ENSAYO PELICULA LA OLA

A lo largo de la historia de nuestros tiempos han aparecido figuras relevantes a nivel

mundial las cuales llamados líderes han intentado organizar los Estados y Repúblicas
conforme a los ideales o al Bien Común. Frente a estos cambios y modificaciones es que
han nacido diversos regímenes característicos en organización de poderes y relevancia en el
dominio de este.

Durante la semana de proyectos, a un profesor se le ocurre la idea de desarrollar un

experimento basado en hechos reales de los regímenes experimentados por la Alemania.

Allí se muestra como el profesor debe enseñar al alumnado de su clase el tema de la

autocracia como forma de gobierno, donde los estudiantes se muestran muy negativos y
seguros de que esto no se podría volver a ver en nuestros tiempos, pero con tan solo una
semana de clase y de experimentos sociales, la clase se torna diferente además cambiara la
vida y la forma de pensar de estos adolescentes.

La película en si se desarrolla en un colegio alemán donde en una semana de proyectos se

designa a 2 profesores enseñar a los alumnos sobre 2 tipos de gobierno, anarquía y
autocracia. Esta última entendida, como una forma de dictadura en donde un individuo o
grupo gobierna sobre el resto.

Al profesor Rainer Wenger, se le dispuso dictar el curso de autocracia con el que no estaba
muy contento pero se dispone a dictarlo y comienza a tener ideas de como dictar la clase de
una forma distinta, de esta manera comienza a experimentar con el grupo dando idea y tips
las cuales el grupo acoge y se anima a seguir con este experimento.

En la primera clase surge esta pregunta “¿en Alemania ya no es posible una dictadura?”, la
cual hace q surja un gran interés en los alumnos y comienza un debate en el cual se propone
hacer una clase más didáctica y comienzan por escoger un líder, la clase escoge al profesor
y el comienza a dar unas reglas y unas pautas para que haya un ambiente distinto.
El líder manifiesta sus ganas claramente de constituir su clase en un grupo, por ejemplo
alienta a uno de los jóvenes a diseñar un distintivo propio, además de tener uniforme el cual
constaría de un jean y una camisa blanca de botones.

A partir de allí entre el grupo se comienza a crear un gran laso que se puede ver por fuera
de clase y uno a uno se comienzan a ayudar y comprometer por el grupo.

Comienza así un experimento que el profesor desarrolla como protagonistas a sus propios
alumnos intentando explicar cómo a modo de cátedra la idea de los funcionamientos de los
gobiernos totalitarios característicos en Alemania.

Sus resultados serán bastante trágicos pero impredecibles a lo largo experimento. La

pregunta de rigor será entonces ¿Creen que es imposible que otra dictadura vuelva a
implantarse en Alemania? Y comienza el experimento?

De acuerdo a diversos hallazgos y vivencias de los miles de judíos es que han nacidos
disciplinas que intentan fundamentar o dar explicación al enorme error conforme a la
conculcación de derechos fundamentales. La psicología social y sus diversos
planteamientos nos permitirán explicar en este ensayo las diversas actitudes de sus
protagonistas.

El profesor aplica caracteres de aquellos regímenes a un grupo de estudiantes de su clase,

les indica que hagan distinciones de las realidades, es decir, agruparse a un grupo donde les
inyectan cuotas de disciplina y unidad grupal y normas difíciles de transgredir como un
grupo totalitario analógico.

Este grupo de estudiantes comienzan a entablar relaciones intergrupales, establecidas entre

individuos en función de sus pertenencias e identificaciones. Entre sus relaciones la
motivación de pertenecer a este grupo es conseguir distintividad con respecto a otros
grupos y aumentar su autoestima lo que los llevara a ser privilegiados entre su entorno lo
que conforma el Sesgo Grupal.

Tal experimento los cual los llevo a un proceso basados en la identificación, los que
constituyen los motivos simbólicos como lo fue el uso de las camisas blancas siendo este
un pequeño distintivo.
En ese mismo momento es que la mentalidad del grupo comienza a cambiar e influir en el
comportamiento y los ideales de los estudiantes de esta clase.

Poco a poco el experimento se va tornando de un color gris y las personas que rodean a este
conjunto de personas lo comienzan a notar, además piensan que esto es una mala ideas y
debe detenerse antes de que ocurra algo malo.

El profesor Rainer aunque está muy emocionado con el proyecto, luego de hablar con uno
de sus estudiantes se da cuenta que ha llegado demasiado lejos y dispone a hacer entrar en
razón a todos sus estudiantes, desarrolla una reunión en el auditorio donde invita a todas las
personas que están comenzando a pertenecer a la ola.

A consecuencia de esto se produce el sesgo grupal de grupo la ola, es decir, ellos como
sujetos categorizados favorecen a su grupo y discriminan al resto. Conforme a la Teoría de
la Identificación Social, este grupo experimento tres procesos para constituir una identidad
social positiva (considerarse positivos y mejores en relación a otros grupos) o negativa
como lo fue el desenlace

Estando ya allí todos reunidos él se dispone a hablar y a decir que se está convirtiendo en
una dictadura y los está convirtiendo en un grupo excluyente en el que se creen mejores q
los demás.

Estando estudiantes confundidos por no saber qué hacer uno de ellos decide tomar el
control y sacar un arma, pues en su cabeza no cabe otra cosa más que la ola, todos aturdidos
por el momento intentan calmar al estudiante que confundido primero hiere a uno de sus
compañeros y luego se suicida con un tiro en la cabeza.

Allí acaba todo la ola y la vida de un joven confundido por las ideas retorcidas que se
metieron en su mente, además de lo difícil que era aceptar no ser aceptado.