República Bolivariana de Venezuela

Ministerio para la Economía Popular

Instituto Nacional de Cooperación Educativa

Programa de Formación
Salida Ocupacional

“Tapicero”
CICLOS: BÁSICO/ESPECÍFICO
COMPONENTE: TÉCNICO PRODUCTIVO

SECTOR ECONÓMICO: ARTESANAL

CÓDIGO: 0412

DURACIÓN: 700 Horas

2005
 Equipo Participante en la Elaboración del Perfil de Competencias

Nombres y Apellidos Procedencia

Facilitadores Mariela Luna

Gerencia Regional INCE Anzoátegui
Gerencia Regional INCE Lara
Mahyka Carucí

Nombres y Apellidos Cargo Organismo

2
 Instructor Gerencia Regional INCE Aragua
Rafael Vásquez
Instructor Gerencia Regional INCE Aragua
Gregoriana Bravo
Instructor Gerencia Regional INCE Yaracuy
Especialistas en Miriam Alvarado
Instructor Gerencia Regional INCE Mérida
Ramón Márquez
Contenido Instructor Gerencia Regional INCE Carabobo
Cleotilde Reyes
Instructor Gerencia Regional INCE Carabobo
Martín Gil

Equipo Participante en la Elaboración del

Componente Técnico Productivo

Nombres y Apellidos Procedencia

Analista
Gerencia Regional INCE Aragua
Integral Marleny Guzmán C.
Gerencia Regional INCE Mérida
Gerardo A. Colls D.

Nombres y Apellidos Cargo Organismo

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Especialistas en Instructor Gerencia Regional INCE Aragua
Rafael Vásquez
Contenido

Nombres y Apellidos Cargo Organismo

Especialistas Mirian Alvarado de Henríquez Instructor INCE Yaracuy

Héctor José Aguilera López Instructor INCE Sucre
Validadores

Presentación
El Programa de Formación que a continuación se presenta, persigue como objetivo fundamental, que los lanceros y
lanceras que participen en la acción formativa adquieran los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
para desempeñarse como “Tapicero”.

Está concebido para responder a los lineamientos establecidos por el Ministerio para la Economía Popular, en cuanto a
ampliar y profundizar la democracia económica, enfatizando la cultura del trabajo para la producción, la cual se logra a través
de un proceso de formación en el que se consideran las capacidades y necesidades comunitarias, utilizando los recursos del

4
entorno y las condiciones de cada región en particular.

En consecuencia, el Programa de Formación para la Salida Ocupacional “Tapicero”, se enmarca en un enfoque

curricular que concibe el diseño de la acción formativa como un proceso dinámico que propicia las condiciones para el
aprendizaje significativo, la resolución de problemas, el descubrimiento y la utilización de la investigación, a través del
aprendizaje por proyectos. Se orienta también hacia las demandas y necesidades concretas del sistema productivo de la
Economía Social, estrechamente conectadas a los Núcleos de Desarrollo Endógeno (NUDE)

Los planteamientos anteriores son el fundamento para la construcción de saberes vivenciales y experienciales, los
cuales se alcanzan con una direccionalidad del aprendizaje, que toma en cuenta además de los contenidos declarativos (saber)
y procedimentales (hacer), aquellos de orden actitudinal (ser) que permiten al sujeto de aprendizaje que se está formando,
generar una nueva manera de conocer, hacer, ser y convivir, partiendo de sus experiencias previas y considerando tanto sus
características como las de su entorno local.

En razón de lo anterior, los Ejes Temáticos establecidos en este Programa de Formación, constituyen los elementos
esenciales para construir y generar conocimientos, pasando de esta manera de ser un fin a un medio, centrados en problemas
y orientados hacia el logro de procesos reflexivos y colaborativos.

La Salida Ocupacional “Tapicero”, se inscribe en el Sector Económico INDUSTRIA, permite el desarrollo del mismo, a
través de la ejecución de: Tapicería de Muebles, Confección de Cojines y Tapicería de Automóviles, y para la ejecución de
la formación se estima una duración de setecientas (700) horas, lo cual permitirá el desarrollo integral de los sujetos que
participan en un proceso de construcción colectiva del aprendizaje. Su propósito, se orienta no sólo a responder a las
demandas laborales y productivas del sector económico respectivo, sino también a la problemática social, cultural, política, ética
y económica del área de influencia donde se desarrolla.

Este Programa de Formación presenta una estructura de carácter modular, con dos (2) Módulos de Aprendizaje que se
direccionan hacia la apropiación de Competencias Técnico-Productivas, como parte del Ciclo Básico de Formación.

Cada Módulo de Aprendizaje presenta una Guía de Formación, contentiva de elementos sugeridos (Ejes Temáticos,
Acciones Constructivas y Referencias Bibliográficas) que serán utilizados como insumo para la Construcción Colectiva de
la Acción Docente, en atención a la Evidencia de Aprendizaje formulada como manifestación del desempeño eficiente de la
función productiva a la cual se refiera el Módulo. Para ello, será necesario la utilización de estrategias metodológicas que
permitirán el proceso de adquisición y construcción de saberes en los sujetos, mediante aprendizajes cooperativos o

5
colaborativos.

Así mismo, se prevé el uso y aplicación de Recursos Didácticos orientados hacia una mayor y rápida comprensión e
interpretación del proceso de aprendizaje significativo. La selección de los mismos deberá ser congruente con los Resultados
de Aprendizaje, Ejes Temáticos, Estrategias Metodológicas y su localización en la región donde se lleve a cabo la formación en
esta Salida Ocupacional.

También es importante resaltar, que se utilizarán Estrategias de Evaluación centradas en procesos y en el criterio “el
saber se construye”, orientadas a los Resultados de Aprendizaje esperados.

Finalmente, resulta de interés expresar, que este Programa se ha diseñado con criterios de flexibilidad, para ser
adecuado a las necesidades formativas de los lanceros y lanceras en sus respectivas comunidades, con lo cual se aspira
promover el desarrollo endógeno y sustentable del país, a través de la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas en el
dominio de competencias cognitivas, habilidades y destrezas, actitudes, promoción de valores patrios y una nueva cultura
política como cimiento de la democracia participativa.

Propósito de la Formación

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 El Sujeto de Aprendizaje adquirirá los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para su
desempeño eficiente en el Tapizado de Muebles y Confección de Cojines y en el Tapizado de Partes Internas del
Automóvil, cumpliendo las normas de seguridad e higiene.

Competencias Técnicas del Facilitador

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS

7
 Tapicería general
 Estilos y estructura del mueble
 Uso, manejo y mantenimiento de herramientas y
equipos
 Uso, manejo y mantenimiento de máquina industrial
triple transporte y troqueladora
 Medición de piezas para la costura
 Materiales para tapicería
 Elaboración de patrones o plantillas
 Desmontaje y montaje de piezas del mueble
 Desmontaje y montaje de partes automotrices
 Tapizado de muebles
 Tapizado de partes internas del automóvil
 Elaboración de cojines
 Normas de seguridad e higiene
 Manejar herramientas y equipos del área de tapicería
 Realizar mantenimiento a las herramientas y equipos
 Manejar la máquina industrial triple transporte y troqueladora
 Realizar mantenimiento a la máquina industrial triple transporte
 Medir piezas para la costura
 Usar los materiales para tapicería
 Elaborar patrones o plantillas
 Desmontar y montar piezas del mueble
 Desmontar y montar partes automotrices
 Tapizar muebles
 Tapizar partes internas del automóvil
 Elaborar cojines
 Cumplir las normas de seguridad e higiene

Competencias del Egresado

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES/VALORES

8
 Tapicería general  Manejar herramientas y equipos del área de  Responsabilidad social compartida
 Estilos y estructura del mueble tapicería  Disponibilidad
 Uso, manejo y mantenimiento de  Realizar mantenimiento a las herramientas y  Creatividad
herramientas y equipos equipos  Iniciativa
 Uso, manejo y mantenimiento de la  Manejar la máquina industrial triple  Cooperativismo
máquina industrial para costura triple transporte  Trabajo en equipo
transporte  Realizar mantenimiento a la máquina  Competitividad
 Medición de piezas para la costura
Salida Ocupacional:
industrial triple transporte
Tapicero
 Materiales para tapicería  Medir piezas para la costura
 Elaboración de patrones o plantillas  Usar los materiales para tapicería
 Desmontaje y montaje de piezas ESTRUCTURACIÓN DE
del  Elaborar patrones LA FORMACIÓN
o plantillas
mueble DE
CICLO  Desmontar y montar piezas del mueble
MÓDULOS DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN
COMPONENTE
NºDesmontar y montar partes DENOMINACIÓN
Desmontaje y montaje de partes  automotrices HORAS
automotrices  Tapizar muebles
 Tapizado de mueblesTÉCNICO- MAB-TP-1 Tapicería
 Tapizar partes de Muebles y Confección de Cojines
automotrices 380
BÁSICO
PRODUCTIVO
 Tapizado de partes automotrices  Elaborar cojines
MAB-TP-2 Tapicería de Automóvil 320
 Elaboración de cojines  Cumplir las normas de seguridad e higiene
 Normas de seguridad e higiene 700
TOTAL CICLO BÁSICO

TOTAL DURACIÓN 700

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Estrategias Metodológicas

10
 Estrategias para la Adquisición y /o Construcción del
Estrategias para el logro de Aprendizaje Cooperativo o Conocimiento:
Colaborativo:
 Elaboración y organización de ensayos críticos
 Proyectos de investigación en grupo orientados hacia la  Elaboración y organización de resúmenes (síntesis y
comunidad abstracción de la información) tanto orales como escritos
 Desarrollo de modelos de intervención en las comunidades  Ilustraciones o representación visual de conceptos,
 Desempeño de roles y simulaciones para aprender a objetos o situaciones mediante fotografías, dibujos,
aprender juntos esquemas, gráficas, dramatizaciones, entre otros
 Cooperación guiada o estructurada mediante la lectura  Lecturas críticas con preguntas intercaladas en una
crítica de textos situación de enseñanza o mediante un texto
 Visitas guiadas  Mapas conceptuales
 Juegos cooperativos  Mapas mentales
 Lluvia o torbellino de ideas  Redes semánticas
 Resolución de problemas  Discursos orales y escritos
 Diálogo o debates públicos  Desarrollo de imágenes mentales sobre situaciones de
 Discusión guiada sobre un video o una película aprendizaje determinadas
 Cuchicheo o diálogo simultáneo  Matrices de comparación y contraste
 Phillips 66  Esquemas
 Estudio de Casos  Resolución de problemas
 Foros
 Chats
 Exposiciones en equipo
 Negociación
 Prácticas

Estrategias de Evaluación
11

Las Estrategias de Evaluación para los
conocimientos declarativos
conceptuales son entre otras las
siguientes:
 Resúmenes
 Ensayos Críticos
 Diagramas
 Mapas de Conceptos
 Pruebas Escritas
 Pruebas Orales
 Pruebas de Respuesta Simple
 Pruebas de Elección Múltiple
 Prueba de Asociación de Hechos
 Pruebas de Libro Abierto
 Elaboración de Mapas Conceptuales
 Análisis de Artículos, Gráficos,
Figuras
 Informe y autoinforme
Los Recursos de Evaluación para Los Recursos de Evaluación para
los conocimientos procedimentales los contenidos actitudinales son
o son entre otros los siguientes: entre otros los siguientes:
 Pruebas Prácticas  Listas de cotejo
 Escala de Actitudes
 Dramatizaciones
 Registros Diarios y Anecdóticos
 Simulaciones
 Auto informes o auto reportes
 Laboratorio
 Tests de situación
 Modelos
 Auto evaluaciones
 Maquetas
 Registros diarios y Anecdóticos
 Lista de Cotejo
 Escalas valorativas
 Portafolio
 Notas de campo
 Test situacionales
 Test preparados de ejecución
 Pruebas de lápiz y papel
 Inventarios
 Reconocimiento de las partes de
una maquinaria (por ejemplo)
Recursos Didácticos
12
Materiales Convencionales:

 Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos

 Franelograma
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas
 Juegos: arquitecturas
 Materiales de laboratorio, entre otros
 Cartulinas, pizarrón, prensa
 Materiales utilizados en la salida ocupacional (herramientas de trabajo para la formación)

Materiales Audiovisuales:

 Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías

 Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio
 Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión
 Teleconferencias: audioconferencias y videoconferencias

Nuevas Tecnologías:

 Programas informáticos
 Servicios telemáticos: páginas Web, correo electrónico, Chats, foros
 TV y vídeo interactivos
 La computadora multimedia

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 Bibliografía General

Consumer.es Eroski Diccionario. [Página Web en Línea]. Disponible en: http://www.consumer.es/web/es/

bricolaje/diccionario/?PARAM[searchFromResult]=360 Consulta: [2005, Mayo 4]
Fernández, D. (s/f). Mueble Tapizado. Málaga: Ediciones Daly S.L.
Instituto Nacional de Cooperación Educativa (2000). Manual de Tapicería de Muebles y Autos. Caracas.
Mayo 3]
Tapicero de Muebles. [Página Web en Línea]. Disponible en: http://usuarios.lycos.es/juvuju/indice.htm [Consulta: 2005, Agosto
25]
Wikipedia. La Enciclopedia Libre. [Página Web en Línea]. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Portada [Consulta: 2005,

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 MÓDULOS DE APRENDIZAJE

Ciclo Básico – Componente Técnico – Productivo

GUIA DE FORMACIÓN
Módulo de Aprendizaje MAB-TP-1: Tapicería de Muebles y Confección de Cojines

15
Evidencia de Aprendizaje: Tapiza muebles y confecciona cojines según modelos, cumpliendo Duración Horas
las normas de seguridad e higiene 380
Teoría Práctica
114 266
EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TAPICERÍA DE MUEBLES
1. Tapicería
1.1 Función
2. Mueble
2.1 Modelos:
 Convencional
 Ostra
 Chester
 Milady
 Ratan

3. Instrumentos de medición - Mediciones de superficies en muebles,

3.1 Tipos: utilizando los tipos de instrumentos
 Cinta métrica
 Reglas
 Escuadras
3.2 Uso, manejo y conservación
3.3 Técnica de trabajo

EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

16
4. Materiales
4.1 Tipos:
 Telas
 Pieles
 Sintéticos
 Goma espuma
 Cincha
 Clavos y tachuelas
 Grapa o gancho para Nosag
 Concha para botones
 Vivo de tela
 Vivo de plástico
 Hilo de tapicería
 Pega amarilla
4.2 Características

5. Herramientas
5.1 Tipos:
 Engrapadora manual
 Destornillador
 Cuchillo
 Martillo
 Mazo
 Alicate
 Tenaza
 Desclavador para tapicero
 Saca tachuela
 Llaves de boca

EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

17
  Serrucho
 Tijera
 Punzón
5.2 Uso, manejo y conservación

6. Máquinas - Mantenimiento a las máquinas utilizadas

6.1 Tipos: en el tapizado de muebles, cumpliendo
 Triple Transporte (industrial) normas seguridad e higiene
 Troqueladora
6.2 Características
6.3 Función
6.4 Uso y manejo
6.5 Herramientas y materiales
6.6 Mantenimiento
6.7 Normas de seguridad e higiene
6.8 Técnica de trabajo

7. Equipos:
7.1 Tipos:
 Compresor
 Engrapadora
 Taladro
 Caladora
 Clavadora
7.2 Características
7.3 Uso, manejo y conservación
7.4 Equipo de protección personal
7.5 Normas de seguridad e higiene

EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

18
TAPIZADO DEL MUEBLE
1. Acondicionamiento de muebles - Acondicionamiento de muebles para el
1.1 Destapizado tapizado, según modelo, mediante las
1.2 Reemplazo de piezas acciones del reemplazo de piezas o
1.3 Reparación del mueble reparaciones, cumpliendo las normas de
1.4 Herramientas y materiales seguridad e higiene
1.5 Equipo de protección personal
1.6 Normas de seguridad e higiene
1.7 Técnica de trabajo

2. Elaboración de patrón o plantilla - Elaboración de patrón o plantilla para el

2.1 Medidas del mueble tapizado de muebles, mediante las
2.2 Trazado de medidas acciones de trazado y corte, cumpliendo
2.3 Corte del patrón las normas de seguridad e higiene
2.4 Herramientas, materiales e
instrumentos
2.5 Normas de seguridad e higiene
2.6 Técnica de trabajo

3. Confección de forro - Confección de forro para tapizado de

3.1 Trazado de patrón sobre el material muebles, cumpliendo las normas de
3.2 Corte del material seguridad e higiene
3.3 Costura del forro
3.4 Herramientas y materiales
3.5 Normas de seguridad e higiene
3.6 Técnica de trabajo

EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

19
 4. Montaje del forro en el mueble - Montaje del forro en el mueble, según
4.1 Fijado del forro en el mueble modelos, cumpliendo las normas de
4.2 Ensamblado del mueble seguridad e higiene
4.3 Remate del tapizado
4.4 Herramientas y materiales - Tapizado de muebles según modelos,
4.5 Equipo de protección personal mediante las acciones de
4.6 Normas de seguridad e higiene acondicionamiento, elaboración de
4.7 Técnica de trabajo patrón, confección y montaje, cumpliendo
las normas de seguridad e higiene
5. Capitoneado del mueble - Capitoneado de muebles, según
5.1 Definición modelos, cumpliendo las normas de
5.2 Características seguridad e higiene
5.3 Acondicionamiento de goma espuma
5.4 Ensamblado del mueble
5.5 Equipo de protección personal
5.6 Normas de seguridad e higiene
5.7 Técnica de trabajo

(*) CONFECCIÓN DE COJINES - Confección de cojines, mediante las

1. Cojines acciones de cumpliendo las normas de
1.1 Características seguridad e higiene
2. Herramientas, material, instrumentos y
máquinas
3. Elaboración de patrón o plantilla
4. Trazado del patrón sobre el material
5. Corte del material
6. Costura del cojín
7. Relleno del cojín
8. Normas de seguridad e higiene
9. Técnica de trabajo

20

MATERIAL DE CONSUMO
 Pega blanca
 Pega roja
 Pega amarilla
 Grapas 9 mm 3/8
 Grapas de 3,6,9,12,14 mm
 Semicuero
 Telas para tapicería de muebles
 Goma espuma ¼”, ½”, ¾”, 1”, 2”, 3”,
4”, 5”
 Cable tubito (venas)
 Hilos para costura 20, 40, 60
 Agujas para máquina de coser Nº
100, 110, 120, 130, 160, 180
 cabeza
 Agujas curvas grandes, medianas y
cortas
 Equipo de protección personal
LISTA DE DOTACIÓN
MAQUINARIAS, EQUIPOS E
HERRAMIENTAS
INSTRUMENTOS
 Máquina industrial para coser  Sargento de 2,20 mm
 Maquina troqueladora para botones  Prensas tipo C
 Troqueles 28,30, 36  Juegos de rache
 Compresor de aire de 1 HP  Tijera de 6”, 8”, 10”, 11”,12”
 Engrapadora neumática  Mazo de madera
 Engrapadora eléctrica  Mazo de goma
 Taladro eléctrico  Piquetas
 Caladora  Sacatachuelas de 8”
 Cortadora de goma  Agujas para botones de 30 cm. de
 Clavadora eléctrica largo
 Clavadora neumática  Aceiteras
 Mangueras a presión de 3/8 y 5/16
 Extensiones eléctricas
 Pistola para pintar
 Sacaclavos
 Mesón de trabajo
 Saca-grapa
 Engrapadora industrial
21
 MAQUINARIAS, EQUIPOS E
MATERIAL DE CONSUMO HERRAMIENTAS
INSTRUMENTOS

 Regatón (diferentes medidas)  Engrapadora manual

 Cordel macramé Nº 20  Cuchillo para tapicero

 Guata F20, F40, F60  Destornilladores planos 6”, 8”, 10”

 Tornillos ¼”, 1”, ½”, 1 ½”  Destornilladores

 Tornillos ¼”, 1”, ½”, 1 ½” planos  Estilete o pincho

 Clavos de ¼”, 1”, ½”, 1 ½” , 3” con  Tenaza corta frío

cartón cinta  Serrucho
 Cartón 28  Pata de cabra
 Chapaforte  Arco para segueta
 Liencillo tela – plástico  Cepillo de alambre
 Cincha sintética y elástica  Martillo
 Resortes nosag Nº 8, 10,11  Alicate de presión
 Resorte espiral y helicoidal  Alicate universal
 Tachuelas negras y decorativas  Espátula de 2” y 4”
 Conchas para botón Nº 28, 30 y 36  Brocha de 2”
 Clip para resorte  Llaves de boca
 Alambre dulce  Prensa
 Cintas métricas
 Metro metálico

22
 MAQUINARIAS, EQUIPOS E
MATERIAL DE CONSUMO HERRAMIENTAS
INSTRUMENTOS

 Marcadores gruesos y finos  Regla de 1 m

 Cintas de pasamanería  Escuadra de 12” 9º

 Madera para estructuras

 Compuestos 10”
 MDF de ¼”, 3”, 5”, 10”
 Ovalillos
 Patas para muebles
 Rellenos
 Aceite para máquina de coser
 Alfileres
 Hoja para segueta
 Rueda para sillas
 Mascarilla

23
 CONSTRUCCION COLECTIVA DE LA ACCION DOCENTE

Proyecto: Duración Horas

Teoría Práctica

Acciones Estrategias de
Resultados de Aprendizaje Ejes Temáticos Recursos Didácticos Evaluación
Constructivas Aprendizaje

24
 Acciones Estrategias de
Resultados de Aprendizaje Ejes Temáticos Recursos Didácticos Evaluación
Constructivas Aprendizaje

25
 GUIA DE FORMACIÓN
Módulo de Aprendizaje MAB-TP-2: Tapicería de Automóvil
Evidencia de Aprendizaje: Tapiza partes del automóvil, cumpliendo las normas de seguridad e Duración Horas
higiene 320
Teoría Práctica
96 224
EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TAPICERÍA DEL AUTOMÓVIL

1. Automóvil
1.1 Partes que se tapizan:
 Techo
 Asientos y espaldares
 Panel de puertas
 Tablero
 Piso
 Maleta

2. Acondicionamiento de partes del - Acondicionamiento de partes del

automóvil
2.1 Desmontado de piezas y accesorios
2.2 Herramientas
2.3 Equipo de protección personal
2.4 Normas de seguridad y higiene
2.5 Técnica de trabajo
automóvil para el tapizado, mediante las
acción del desmontado de piezas Y
accesorios, cumpliendo las normas de
seguridad e higiene

26
 EJES TEMÁTICOS ACCIONES CONSTRUCTIVAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

3. Tapizado de partes del automóvil - Elaboración de tapizado de las partes del

3.1 Materiales automóvil de acuerdo al material,
3.2 Características cumpliendo las normas de seguridad e
3.3 Confección higiene
3.4 Herramientas, instrumentos y
máquinas
3.5 Equipo de protección personal
3.6 Normas de seguridad e higiene
3.7 Técnica de elaboración
4. Montaje de partes tapizadas del - Montaje de partes tapizadas del
automóvil automóvil, cumpliendo las normas
4.1 Herramientas y equipos de seguridad e higiene
4.2 Equipo de protección personal
4.3 Normas de seguridad e higiene
4.4 Técnica de trabajo

27

MATERIAL DE CONSUMO
 Pega roja
 Pega amarilla
 Semicuero
 Goma espuma ¼”, ½”, ¾”, 1”, 2”, 3”,
4”, 5”
 Telas automotrices
 Grapas auto
 Cable tubito (venas)
 Hilos para costura 20, 40, 60
 Agujas para máquina de coser Nº
100, 110, 120, 130, 160, 180
 Agujas curvas grandes, medianas y
cortas
 Cordel macramé Nº 20
 Aislante de algodón planchado
 Tornillos ¼”, 1”, ½”, 1 ½”
 Cartón 28
 Chapaforte
 Liencillo tela – plástico
LISTA DE DOTACIÓN
MAQUINARIAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOS
 Máquina industrial para coser
 Taladro eléctrico
 Cortadora de goma
 Equipo para protección personal
HERRAMIENTAS
 Juego de ratched
 Tijera de 6”, 8”, 10”, 11”,12”
 Piquetas
 Remachadora
 Aceiteras
 Extensiones eléctricas
 Mesón de trabajo
 Sacagrapa
 Engrapadora manual
 Cuchillo para tapicero
 Destornilladores planos 6”, 8”, 10”
 Destornilladores 6”, 8”, 10”
 Estilete o pincho
 Tenaza corta frío
 Arco para segueta
 Cepillo de alambre
 Martillo
 Alicate de presión
 Alicate universal
28
MATERIAL DE CONSUMO MAQUINARIAS, EQUIPOS E INSTRUMENTOS HERRAMIENTAS

29
 Resortes nosag Nº 8, 10,11  Espátula de 2” y 4”
 Resorte espiral  Brocha de 2”
 Resorte helicoidal  Alicate grapa auto
 Clip para resorte  Llaves Allen
 Alambre dulce  Llaves de boca
 Oxite  Prensa (sargento)
 Piso plástico  Cintas métricas
 Semicuero perforado para vehículo  Metro metálico
 Marcadores gruesos y finos  Regla de 1 mts.
 MDF de ¼”  Escuadra de 12” 9º
 Ovalillos
 Deslizantes
 Aceite para máquina de coser
 Hoja para segueta
 Remaches de diferentes medidas

30
 CONSTRUCCION COLECTIVA DE LA ACCION DOCENTE

Proyecto: Duración Horas

Teoría Práctica

Acciones Estrategias de
Resultados de Aprendizaje Ejes Temáticos Recursos Didácticos Evaluación
Constructivas Aprendizaje

Acciones Estrategias de
Resultados de Aprendizaje Ejes Temáticos Recursos Didácticos Evaluación
Constructivas Aprendizaje

31
32