ANALISIS ARQUITECTONICO IV

REALIZADO POR: MARJORIE ARANIBAR ASILLO

Bibliografía: Anna Heringer nació en Rosenheim (Alemania) en
1977. Estudió arquitectura en la Universidad de Arte
y Diseño de Linz, en Austria, donde se graduó en
2004. Su trabajo se centra en el uso de materiales y
técnicas locales para crear edificios que sean
distintivos de su lugar. Su proyecto fin de carrera —
una escuela en Bangladesh construida con barro y
bambú—, se materializó en 2006 en Rudrapur,
donde vivió en 1998 como voluntaria de la ONG
local, Dipshikha. Desde 2008 hasta 2011 dirigió el
estudio BASEhabitat en la Universidad de Linz.
Además, ha sido profesora de talleres
internacionales en Bangladesh y Austria, y desde
2010 es profesora honoraria de la Cátedra UNESCO
de Arquitectura de Tierra.
Su trabajo se ha expuesto en el MoMA de Nueva
York, en La Loge de Bruselas, en la Cité
d’architecture et du patrimonie de París, en el MAM
de São Paulo, Bienal de Venecia , entre otros.
Asimismo, ha impartido conferencias en diferentes
universidades como ETSAM o la Universidad de
Yale. Recientemente ha diseñado algunos de los
edificios para la Bienal Internacional de Longquan en
China, un evento en el que se invita a arquitectos de
talla internacional para construir edificios habitables
en un espacios cultural e históricamente relevante. A
sido ganadora de los premios Aga Khan (AKAA) de
Arquitectura, 2007 y premio mundial de arquitectura
sostenible 2011.
“ Ver la belleza en cosas comunes” y mezclar la creatividad y el amor; ya que el
amor resulta esencial para la arquitectura.
¿Qué es lo que nos hace felices ?
 "La sostenibilidad es sinónimo
de belleza."

La arquitectura es una herramienta para mejorar la vida.

La visión detrás, y la motivación de mi trabajo es explorar y utilizar la
arquitectura como un medio para fortalecer la confianza cultural e
individual, para apoyar a las economías locales y fomentar el equilibrio
ecológico. De estar alegre es un proceso creativo y activo y estoy muy
interesada en el desarrollo sostenible de nuestra sociedad y nuestro
entorno construido. Para mí, la sostenibilidad es sinónimo de belleza: un
edificio que es armonioso en su diseño, la estructura, la técnica y el uso
de materiales, así como con la ubicación, el ambiente, el usuario, el
contexto socio-cultural. Esto, para mí, es lo que define su valor
sostenible y estética.

Anna Heringer
METI
ESCUELA
HECHA A MANO
METI - Escuela Hecho a mano en Rudrapur, Bangladesh
Arquitectos: Anna Heringer, Eike Roswag
Diseño / Concepto: Anna Heringer
Técnica de Planificación: Eike Roswag

"... Hermosa, significativa y humana ..."

Jurado del Premio Aga Khan de Arquitectura

Rudrapur se encuentra en el norte del país más densamente poblado de la tierra. La pobreza y la falta de una
infraestructura en coche a muchas personas del campo a las ciudades. La ONG Dipshikha local intenta seguir nuevos
caminos con su programa de desarrollo: la intención es dar a las perspectivas de población rural y para ayudar a la
gente a aprender sobre el valor del pueblo en toda su complejidad. Parte de esto es un concepto de la escuela
especial, que infunde en el los niños confianza en sí mismo y la independencia con el objetivo de fortalecer su
sentido de identidad.

"Esta escuela primaria de dos plantas, alegre y elegante en zonas rurales de Bangladesh ha surgido a partir de un
profundo conocimiento de los materiales locales y una conexión sincera con la comunidad local. Su innovación reside
en la adaptación de los métodos y materiales de construcción para crear espacios de celebración llenos de luz, así
como espacios informales para niños tradicionales. Earthbound materiales tales como arcilla y paja se combinan con
elementos más ligeros como palos de bambú y amarre de nylon para dar forma a una forma construida que aborda
la sostenibilidad en la construcción de una manera ejemplar. La solución de diseño no puede ser replicable en otras
partes del mundo islámico, ya que las condiciones locales varían, pero el enfoque - que permite nuevas soluciones de
diseño que surgen de un profundo conocimiento del contexto local y las formas de construcción - proporciona
claramente una fresca y el modelo de esperanza para la construcción sostenible a nivel mundial. El resultado final de
este esfuerzo voluntario heroica es un edificio que crea espacios colectivos hermosos, significativos y humanas para el
aprendizaje, así enriquecer las vidas de los niños a los que sirve ".
(Jurado del Premio Aga Khan de Arquitectura décimo Circle)

"Ya nos sentimos que esta nueva idea de la construcción METI han elevado la esperanza y de confianza para una
"... Hermosa, significativa y humana ..."
Jurado del Premio Aga Khan de Arquitectura
Arquitectos: Anna Heringer, Eike RoswagDiseño y Concepto: Anna Heringer
Planificación técnica: Eike Roswag
Clientes: Dipshikha / METI (educación moderna y Training Institute), Bangladesh, en colaboración con Partnerschaft Shanti - Bangladesch
y la ingeniería estructuralKindermissionswerkAquisgrán, Tierra de consultoría de construcción:
Dr. Christof Ziegert, Uwe Seiler Consulting, la construcción de la supervisión y la formación de los trabajadores en la construcción de
bambú:Emmanuel Heringer (cesta tejedor y carpintero), Stefanie Haider (herrero)
Ubicación: Rudrapur, distrito de Dinajpur, Bangladesh
Edificio: Edificio de dos pisos de la escuela hecha de tierra y de tierra de bambú planta: 3 aulas, Planta alta: 2 aulas (divisibles), Huella 275
m2, Superficie 325 m2
Período de construcción: 6 meses (de septiembre a diciembre de 2005, desde 03 hasta 04, 2006)
El edificio "se compone de dos secciones, dos
plantas simples, ortogonales conectadas por una
escalera abierta. La planta superior es una filigrana
de bambú - estructura descansa sobre una base
franco masiva. Hollows están talladas en las
extremadamente gruesos muros de la planta baja
para servir como áreas de refugio para los niños ".
(Prof. Roland Gnaiger)
La fachada jardín vertical da sombra
a las aberturas en las paredes y
protege las paredes de tierra
naturales de la erosión a través de la
lluvia y ayuda a reducir la
temperatura interior a través de la
evaporación.
Por la tarde, "Construcción
de Escuelas" fue parte del
plan de estudios. Los
estudiantes METI estaban
ayudando a construir su
propia escuela - preparar el
dintel por ejemplo, o el
secado de la arena. Al final
cada alumno suscrito con el
nombre en la puerta
principal de la escuela. Una
expansión anual-Crónica
escuela.
¿Qué tipo de espacios de
niños nos gustaría?

Cuando era niña me encantaba esconderme en

arbustos o construir cuevas con textiles o
ramas y también me encantaba trepar a los
árboles para disfrutar de la vista y soñaba con
una casa en lo alto de la corona ... Torre.
En la planta baja hay tres aulas con
cuevas.
Por la noche. Apenas hay suministro eléctrico en
Rudrapur. Pero el edificio está diseñado para ser
independiente de electricidad.
Usaron vacas y búfalos de agua para la mezcla es el
primer paso de la industrialización. En general, el barro
se mezcla por la gente pero toma mucho más tiempo.
 Bambú-construcción: las vigas de
bambú eran prefabricadas y luego
levantadas a la parte superior de la
planta baja.

No hubo grúa para levantar las vigas -

pero un montón de gente para ayudar.
Las ventanas estaban cubiertas con
una mezcla de arena y cal. Las
paredes se quedaron con la superficie
rugosa de la pared de la mazorca ya
que queríamos demostrar que los
componentes de la pared son otra
cosa que la marga y paja.

Mezcla lugar; 400 toneladas de

arcilla húmeda sólo fueron
movidos por el trabajo humano y
vacas / búfalos. En lugar de
weel-túmulos el bangladesí a
equilibrar la carga en cestas en la
parte superior de la cabeza.
DESI
edificio
Auto-suficiencia y propiedad
DESI
edificio
Auto-suficiencia y propiedad

Ubicación:

Rudrapur (Bangladesh)

176 millones de habitantes

75% de los hab. Viven en un

entorno rural
DESI es una escuela
profesional de formación
eléctrica. El edificio alberga
aulas, oficinas y residencias
para los instructores de la
escuela.
Por lo general en zonas rurales de
Bangladesh todas las diversas
funciones del hogar - de comer, dormir,
asearse, etc. - se realizan en
estructuras separadas que se
construyen en torno a un patio central.
El edificio DESI, sin embargo, los
intentos de incorporar todas las
funciones de trabajo y de vida en una
sola estructura.
El diseño está orientado a un estilo de
vida que ya no está vinculado con la
agricultura, pero todavía vinculado al
medio rural y la cultura. Primera planta:
sala de clase, maestros pisos, terraza,
unidades sanitarias
La concentración en
básicamente dos
materiales - tierra y el
bambú es un desafío para
intensificar la artesanía,
para jugar con las texturas,
la sombra y la luz, el ritmo,
proporciones ...
Cal-enyesado alrededor de las ventanas.
 Aunque se trata de un edificio
de la escuela hay una gran
cantidad de espacios privados -
como esta alcoba en una
plataforma de bambú elevada
para dormir, leer, relajarse ... o
la terraza que da una sensación
de estar fuera y todavía se
respeta la intimidad

Sala de clase en la planta baja.

Colores y acabados finos como contraparte sensible y sensual a
las paredes y formas arcaicas
Aligerar a través de la energía solar del
100%. Las instalaciones solares fueron
todas hechas por los estudiantes DESI -
como parte del plan de estudios.
Tierra portante para las paredes, la tierra
se mezcla con paja y agua. Tenían 8
Búfalos de agua - la
mejor máquina
de mezcla en la tierra!
“ En los países de desarrollo, la defensa de lo común no es una postura
intelectual, sino un modo de vida”

Gracias
• DIEBEDO FRANCIS
• TYIN TEGNESTUE
• ANUPAMA KUNDOO
• SOLANO BENITEZ