MDA VERACRUZ Completo PDF

Me
Divierto
y
3
Aprendo
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Veracruz
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Ariadna Bautista Esquivel
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-9327-21-7
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método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
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privado sin la autorización previa y por escrito del titular en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
de los derechos respectivos.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
En qué entidad vivo ...................................................................................................................................................... 4
La naturaleza de mi entidad ......................................................................................................................................... 7
Quiénes viven en mi entidad ...................................................................................................................................... 11
Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 15
Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado ................................................................................................. 22
Confirmo lo que aprendí. ........................................................................................................................................... 23
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad ............................................................................................. 24
Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad............................................................................................... 27
Mitos y leyendas: reflejo de la visión del mundo de los pueblos prehispánicos ......................................................... 29
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ............................................................ 31
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad....................................................................................... 34
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ................................. 37
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales .................................................................................. 40
El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 42
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 44
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 46
Las actividades económicas y los cambios en el paisaje durante el Porfiriato ........................................................... 49
La vida cotidiana del campo y la ciudad ..................................................................................................................... 50
Mi entidad durante la Revolución Mexicana ...................................................................................................................... 52
El patrimonio cultural de mi entidad .......................................................................................................................... 54
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 57
El patrimonio natural y cultural de mi entidad ........................................................................................................... 58
Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad ................................................................... 59
Material recortable ................................................................................................................................................... 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios que recortable en el anexo, usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. refuerzan de manera al final del cuaderno de diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del trabajo. este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Veracruz.
Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
Mapa mundial
• En qué entidad vivo
n Localiza el continente america-
no en el mapa mundial e ilumí-
nalo como se indica.
AMARILLO
Amarillo
Continente americano
Se sugiere utilizar
esta página de
introducción para
ayudar a los alumnos
a ubicarse en el
contexto mundial,
nacional y local.
Estados Unidos de América
Océano Océano
México Golfo
de México Atlántico
Verde Belice
Guatemala
n Localiza tu país en el mapa del continen-
te americano e ilumínalo como se indica.
VERDE
Te cuento que... nuestro país,

al que llamamos México, tiene
como nombre oficial: Estados
Unidos Mexicanos, y se localiza
en la parte norte del continente
americano.
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
Una parte de México

n Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y la página 8 de tu libro de texto SEP.
Estados Unidos Mexicanos o México.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de tu país?
2. ¿Cuántas entidades federativas tiene México? 32 entidades federativas.
3. ¿Cómo se llama tu estado? Veracruz.
4. ¿Qué porcentaje representa Veracruz de todo el territorio nacional? 3.7 %
n Localiza el estado de Veracruz e ilumínalo de rojo. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
República mexicana
Rojo
Belice
Guatemala
Te cuento que... la rosa de los vientos, figura que aparece en los mapas de tu libro
de texto SEP, parece una estrella cuyas puntas señalan los cuatro puntos cardinales:
norte, sur, este y oeste. También tiene picos intermedios que precisan la ubicación.
Puedes observar que entre el norte y el este se localiza el noreste, entre el norte y el
oeste se ubica el noroeste, entre el sur y el este está el sureste y entre el sur y el oeste
se encuentra el suroeste.
Veracruz 5
Bloque 1
N
n Escribe el significado de las abreviaturas de los puntos cardinales. Consulta
la sección Te cuento que... anterior.
N NE
N Norte NE Noreste
S Sur NO Noroeste
E
E Este SE Sureste
O Oeste SO Suroeste S SE
Los límites de Veracruz S
n Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos.
Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
Los límites naturales utilizan elementos de la naturaleza como ríos o montañas

Verde para señalar dónde empieza o termina un territorio.
Verde Los límites artificiales usan líneas imaginarias.
Verde Veracruz limita al norte con el estado de Tamaulipas.
Los estados de San Luis Potosí, Hidalgo y Puebla son estados vecinos al este de
Rojo Veracruz.
Verde Al sur de Veracruz se encuentran los estados de Oaxaca, Chiapas y Tabasco.
El municipio donde vivo
n Completa los enunciados. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
1. Mi país se organiza en: entidades federativas.

2. Los estados se dividen en: municipios.
3. Los municipios son: la
división política y administrativa que permite
organizar el territorio de la entidad.

Bloque 1
n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta la pá-

gina 11 de tu libro de texto SEP.
Servicios que los municipios administran para la población.
Seguridad pública Pavimentación de calles Agua potable Recolección de basura
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 11 y 12 de tu libro de texto
SEP.
Nombre que recibe el lugar que es sede del gobierno A. Municipio
D municipal.
A Territorio en el estado que cuenta con su propia B. Xalapa

organización administrativa y política.
E Persona que tiene bajo su cargo el gobierno municipal. C. Golfo de México
Municipio donde se encuentra, desde 1924, la capital
B D. Cabecera municipal
de tu estado.
Mar cuya costa es límite de muchos municipios de tu
C E. Presidente municipal
entidad.
• La naturaleza de mi entidad
El relieve veracruzano 2
Cerros
3
n Escribe en la ilustración
Montañas
el número que 4
corresponde a la forma Mesetas
del relieve. Consulta la
página 14 de tu libro de
texto SEP.
1
Llanuras
1. Zonas con muy poca

inclinación o pendiente.
3. Grandes elevaciones del 4. Zonas con poca inclinación
2. Elevaciones que se terreno con pendientes muy en las montañas, pero están
caracterizan por tener poca pronunciadas; agrupadas a gran altura; también se les
inclinación. forman las sierras. llama altiplanicies.
Veracruz 7
Bloque 1
n Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los principales volcanes y sierras de la entidad.
Volcanes y sierras
Principales volcanes
1. C 0 fr e
d e P er o te
a 2. P i c o d e
O r i z a b a
3. S a n M a rt í n
1 T u xtl a
2 b Principales sierras
3 a. Ot o nt e p e c
c b. S a nt a M a rth a
c. L a G a rg a nt a
n Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuál es el tipo de relieve que predomina en Veracruz?
Llanuras y lomeríos.
2. ¿Dónde se ubica la zona montañosa más importante?
Al oeste de la entidad, en un extremo del Sistema Volcánico

Transversal, donde destaca el Pico de Orizaba.
Ríos, lagos y lagunas

n Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
1. Cuerpos de agua dulce alejados del mar. L A G O S
2. Área de hundimiento donde entra agua del mar E S T E R O S O
y se combina con agua dulce de los ríos.
L A G U N A S
3. Corrientes de agua que nacen en las montañas
de Veracruz y fluyen hacia el Golfo de México. L o s R Í O S

Bloque 1
n Escribe en el mapa el número

o letra que correspondan
Ríos y lagunas
al nombre del río o laguna.
Consulta la página 15 de tu
libro de texto SEP.
(1)
Ríos
1. Pánuco
2. Jamapa
3. Blanco
4. Papaloapan
Lagunas
(2 ) (D )
(A) ( )
A. Alvarado ( 3) C
B. Pajaritos ( 4) (B )
C. Catemaco
D. Camaronera
Climas, vegetación y fauna
n Completa los enunciados. Consulta la sección Te cuento que... y Te c u e n t o

la página 17 de tu libro de texto SEP. que... se llama
fauna al conjun-
1. Climas predominantes en tu entidad: cálido to de especies
animales que
húmedo y cálido subhúmedo . habitan en una
2. Climas que se presentan en menor medida y que dan lugar a región determinada; flora es
el conjunto de plantas de dife-
regiones naturales como el bosque, la selva o el pastizal:
rentes especies botánicas que
templado húmedo , templado habitan una región determi-
subhúmedo , seco y frío . nada.
3. Cada tipo de clima favorece que vivan ciertas especies de:

vegetación y fauna .
4. Condición del ambiente que determina el tipo de actividades de las personas, así como la forma de sus
viviendas y su vestimenta: el clima de una región .
5. Se le llama así al conjunto de animales:
fauna .
6. La componen las plantas y los vegetales:
flora o vegetación .
Veracruz 9
Bloque 1
n Ilumina las regiones naturales que predominan en tu entidad como se indica. Consulta la página 18 de
tu libro de texto SEP.
Regiones naturales
Tamaulipas Selvas
Rojo
verde Selva caducifolia
San Luis
Potosí rojo Selva espinosa
café Selva perennifolia

Café
Hidalgo
Golfo
Golfo de México
de México
Puebla Verde
Café
Tabasco
Oaxaca
Chiapas
C O Y O T E K M X P
n Encuentra en la sopa de letras las palabras de los A C V Q Z N H A X A
recuadros, correspondientes a nombres de plantas
C Q E K H C X P H L
y animales que habitan en la entidad. Consulta las
páginas 18, 19 y 20 de tu libro de texto SEP. O S T D Q I F A K O
M V U Q R N T C S M
COYOTE ENCINO
I T C F Q O H H Q U
CEDRO PALO MULATO
X Y A Y Y T K E Z L
MAPACHE
T Z N X Z K Q T V A
AMATE
L S A M A T E Z K T
VÍBORA
E T Q X Z K F S K O
CACOMIXTLE
S R Y S I O E A M P
TUCÁN V I B O R A Q X H T

Bloque 1
• Quiénes viven en mi entidad

¡Cuántos somos!
n Completa los párrafos del esquema con las palabras del recuadro. Consulta la página 21 de tu libro de
texto SEP.
Población • municipios • Censo • Vivienda • gobierno • servicios
Instituto Nacional de Estadística y Geografía
Su objetivo es: Realiza: El censo permite:
Conocer las características de la Cada diez años el Censo Reunir datos para que el
población de nuestro de Población y gobierno
país y sus viviendas, entidades, Vivienda. determine dónde debe
municipios proporcionar
o localidades. servicios
a la población.
n Escribe en los cuadros los porcentajes que corresponden a cada

grupo de población e ilumina la gráfica como se indica. Consulta
la página 22 de tu libro de texto SEP.
GRIS
30% 0 - 14 años
ROSA 15 a 29 años
28%
AMARILLO
Gris
19% 30 a 44 años
AZUL
Amarillo
13% 45 a 59 años
ANARANJADO 60 a 74 años
7 %
Azul
CAFÉ
3% Más de 74 años Rosa
Veracruz 11
Bloque 1
1. ¿Qué entidad después del Estado México y el

Distrito Federal presentó mayor crecimiento
de población entre 2005 y 2010?
Veracruz.
2. ¿Qué grupo de edad cuenta con mayor
población? De 0 a 14 años.
3. ¿Cuál es el número total de habitantes de la
entidad? 7 643 194.
4. ¿Qué porcentaje tiene el grupo de edad más
numeroso de la entidad? 30%.
Nuestros grupos étnicos
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.

1
Horizontales
1. Grupo étnico con mayor presencia 1
en el estado. N A H U A
2. Estado de la república donde U
la población de hablantes de lenguas 2 2 3
indígenas es numerosa, y en conjunto V E R A C R U Z
suman 651 196 habitantes.
V O A
3. Lengua indígena que tiene 17 584
hablantes. E S P
4. Grupo indígena que tiene el menor 3
número de hablantes en el estado. T O T O M Í

U T
Verticales 4
1. Número (con letra) de personas M I X E
en la entidad que hablan una lengua
indígena por cada cien personas B C
de cinco años y más. R A
2. Algunos pueblos indígenas que habitan
en tu estado conservan gran parte de E
sus tradiciones, lenguas y:
S
3. Ocupa el quinto lugar entre las lenguas
que se hablan en nuestro estado.

Bloque 1
¿Dónde hay más personas?

n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP.
1. Ciudad del estado que tiene mayor población.

a) Coatzacoalcos. b) Veracruz. c) Poza Rica.
2. Una de las causas de que la ciudad de Veracruz esté tan poblada.

a) Por el puerto comercial. b) Por el calor. c) Por la pesca.
3. Tipo de localidades donde vivía la mayor parte de la población del país en el año 2010.
a) Rurales. b) Turísticas. c) Urbanas.
n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
Nombres de las Tuxpan

ciudades que
tienen de Martínez de la Torre
50 000 a 100 000 San Andrés Tuxtla
habitantes.
Principales Xalapa
ciudades y
población.
Veracruz
Córdoba
Poza Rica
Nombres de las ciudades Orizaba
que tienen de
Acayucan
100 000 a 1 000 000
de habitantes. Coatzacoalcos
Minatitlán
1. ¿Qué actividades se desarrollan en el medio rural?

Agricultura, ganadería y pesca.
2. ¿Qué actividades o servicios se encuentran en el medio urbano?
Industrias, oficinas de gobierno, centros culturales
y deportivos, escuelas y hospitales.
Veracruz 13
Bloque 1
Los trabajos en Veracruz
n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta las

páginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP.
Actividades primarias Actividades secundarias Actividades terciarias
n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro
de texto SEP.
1. ¿Qué producen las actividades primarias?

A l im en t os y m a t e r i a s pr i m a s
2. ¿Cómo se llaman las actividades que transforman la materia prima?

S e c u nd a r i as
3. ¿A qué tipo de actividades se dedica la mayoría de la población laboral

en tu entidad? A l a s t e rc i ar i a s
4. ¿Qué porcentaje de la población se dedica a la industria manufacturera?

1 6 . 1 %

n Encierra con una línea de color verde los productos agrícolas, de gris los pesqueros y de rojo los ejemplos
de producción de carnes. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
Gris
Verde Verde
Rojo
ILUMINA
Rojo Verde
Verde
Gris
Veracruz 15
• Las regiones de mi entidad
Bloque 1
El nombre de cada región

n Consulta la página 135 de tu libro de texto SEP y contesta.
1. ¿Qué características comparten las regiones de tu entidad?
Comparten características económicas, sociales, culturales y
naturales.
2. ¿De dónde provienen los nombres que llevan las regiones?
De algún río, sierra o cultura, incluso de un municipio

representativo, que se asentó o se ubica en sus confines.

Los mapas de ésta y las siguientes páginas se elaboraron a partir del ma-
Bloque 1 pa de la página 136 del libro de texto SEP para facilitar la localización de
las regiones y los municipios que las conforman.
n Ilumina de rojo los municipios que colindan
con Tamaulipas y de azul los que colindan
Región Huasteca Alta
con el Golfo de México. Ilumina de verde el Tamaulipas
Verde
municipio con ambas colindancias. Consulta
la página 136 de tu libro de texto SEP.
Rojo
Municipios de la región 133
Huasteca Alta Golfo
123 152
55 Chamal de México
56 Chiconamel
121 Ozuluama
123 Pánuco 205 Az1u2l1
129 Platón Sánchez
133 Pueblo Viejo 161
152 Tampico Alto
155 Tantoyuca 155
161 Tempoal
205 El Higo
056 055
n Dibuja en el mapa los símbolos de las

plantas petroleras y eléctricas en los si-
Región Huasteca Baja
tios en que se ubican e ilumina de morado
los municipios que colindan con la región 150
Huasteca Alta
Huasteca Alta. Consulta la página 136 de
060
013
Municipios de la región Huasteca Baja 151
013 Naranjos 150 Tamalín 167

Amatlán 151 Tamiahua
027 Benito Juárez 153 Tancoco
058 160
34 Cerro Azul 154 Tantima 189
35 Citlatépetl 157 Castillo de Teayo
058 Chicontepec 160 Temapache
060 Chinampa
167 Tepetzintla 157
de Gorostiza 202 083 Región
170 Texcatepec Totonaca
063 Chontla
180 Tlachichilco
072 Huayacocotla
076 Ilamatlán 189 Túxpam Puebla
078 Ixcatepec 198 Zacualpan
083 Ixhuatlán de 202 Zontecomatlán Simbología
Planta petrolera
Madero
Planta eléctrica

Bloque 1
n Ubica la zona arqueológica del Tajín e ilumina de rosa los municipios que colindan con Puebla. Consulta
el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Totonaca
Municipios de la
región Totonaca Huasteca Baja
033 Cazones
033
de Herrera
037 Coahuitlán
040 Coatzintla 175
50 Coxquihui
51 Coyutla
064 Chumatlán
66 Espinal
069
67 Filomeno Mata
12 4
069 Gutiérrez Zamora
103 Mecatlán 158
124 Papantla
Puebla
066
131 Poza Rica de
Hidalgo
158 Tecolutla
175 Tihuatlán
203 Zozocolco de 203 Puebla Simbología
Hidalgo Zona arqueológica
n Localiza la zona arqueológica de Misantla e ilumina de anaranjado los dos municipios que colinda con
Puebla. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Nautla
Municipios de la región
Nautla
211
023 Atzalan
102 114 042 Colipa
095 Juchique de Ferrer
192 102 Martínez de la Torre
109 Misantla
109 042
023 114 Nautla
163 Tenochtitlán
095 183 Tlapacoyan
192 Vega de Alatorre
Simbología 197 Yecuatla

Zona arqueológica 211 San Rafael
Veracruz 17
Bloque 1
n Localiza la zona arqueológica de Zempoala e ilumina de azul los municipios que colindan con el
Golfo de México. Consulta el mapa de la página 136 de tu libro de texto SEP.
Región Capital
Región Nautla
Golfo
de México
057
009
166
004
128
Puebla
017
Simbología
Zona arqueológica
Municipios de la región Capital
1 Acajete 057 Chiconquiaco 128 Perote

2 Acatlán 065 Emiliano Zapata 132 Las Vigas de Ramírez
004 Actopan 079 Ixhuacán de los Reyes 136 Rafael Lucio
9 Alto Lucero de 086 Jalacingo 156 Tatatila
Gutiérrez Barrios 87 Xalapa 164 Teocelo
10 Altotonga 88 Jalcomulco 166 Tepetlán
017 Apazapan 92 Xico 177 Tlacolulan
25 Ayahualulco 93 Jilotepec 182 Tlalnelhuayocan
26 Banderilla 096 Landero y Coss 187 Tonayán
036 Coacoatzintla 106 Miahuatlán 194 Villa Aldama
038 Coatepec 107 Las Minas
046 Cosautlán de Carvajal 112 Naolinco

Bloque 1
n Ilumina de verde los Región Sierra*

municipios que limitan
con Puebla y de azul los 024
que limitan con la región
Sotavento. Consulta el Región
de las
mapa de la página 136 de montañas
tu libro de texto SEP. 179
043
200
080
007
062
022 125
044
101
081
118
085
014 031
185
113 053
018 052
140
168
006 117
020 Verde
V1e7r
3 de
Puebla
110
*También se le llama de las montañas.
98 Magdalena 159 Tahuipango

Municipios De la región Sierra 99 Maltrata 162 Tenampa
6 Acultzingo 041 Coetzala 101 Mariano Escobedo 165 Tepatlaxco
7 Camarón de Tejeda 043 Comapa 110 Mixtla de Altamirano 168 Tequila
8 Alpatláhuac 044 Córdoba 113 Naranjal 171 Texhuacán
014 Amatlán de los Reyes 047 Coscomatepec 115 Nogales 173 Tezonapa
117 Omealca 179 Tlacotepec
018 Aquila 052 Cuichapa
118 Orizaba de Mejía
19 Astacinga 053 Cuitláhuac 125 Paso del Macho 184 Tlaquilpan
20 Atlahuilco 062 Chocamán 127 La Perla 185 Tlilapan
21 Atoyac 068 Fortín de las Flores 135 Rafael Delgado 186 Tomatlán
22 Atzacan 071 Huatusco 137 Los Reyes 188 Totutlá
024 Tlaltetela 074 Huiloapan 138 Río Blanco 195 Yanga
29 Calcahualco 080 Ixhuatlán del Café 140 San Andrés 200 Zentla
Tenejapan 201 Zongolica
30 Camerino Z. Mendoza 081 Ixhuatlancillo
146 Sochiapa
31 Carrillo Puerto 085 Ixtaczoquitlán 147 Soledad Atzompa
Veracruz 19
El aeropuero internacional se ubica en el municipio de Veracruz, no en el municipio
Bloque 1
de Soledad de Doblado, como lo señala el mapa de página 136 del libro de texto SEP.
n Localiza el sitio donde se encuentra el aeropuerto internacional, dibuja el símbolo en el mapa y contesta
lo que se te pide. Consulta las páginas 136 y 137 de tu libro de texto SEP.
Región Sotavento
Municipios de la 105 Medellín
191
región Sotavento 126 Paso de Ovejas
Golfo 134 Puente
028
de México 016 La Antigua Nacional
126 028 Boca del Río 148 Soledad
049 Cotaxtla de Doblado
193
090 Jamapa 181 Tlalixcoyan

148
100
100 Manlio Fabio 191 Úrsulo Galván
Altamirano 193 Veracruz
Región
105
de la Sierra
1. ¿Qué significa sotavento?
049
La parte opuesta a
aquélla de donde viene el
181
Simbología viento.
Aeropuerto
Internacional
n Ilumina con color verde los municipios que 028

Región Papaloapan
colindan con Oaxaca. Consulta la página
136 de tu libro de texto SEP. Región Sotavento
Municipios de la 097 Lerdo de 181 011

región Papaloapan Tejada 075
015
119 Otatitlán 139
178
005 Acula 130 Playa
174 084
011 Alvarado Vicente
012 Amatitlán 139 Saltabarranca Región
los Tuxtlas
015 Ángel R. Cabada 169 José Azueta 045
208
207
045 Cosamaloapan 174 Tierra Blanca
054 Chacaltianguis 176 Tlacojalpan
075 Ignacio 190 Tuxtilla
169
de la Llave 207 Tres Valles 077 094
077 Isla 208 Carlos A. Oaxaca
078 Tlacotalpan Carrillo
084 Ixmatlahuacan 212 Santiago 130
094 Juan Rodríguez Sochiapan

Clara 212

Bloque 1
n Localiza las zonas arqueológicas Tres Región Los Tuxtlas

Zapotes y Los Tuxtlas, dibuja el símbolo
correspondiente en esos sitios e ilumina Golfo
de café los municipios que colindan de México
con la región Papaloapan. Consulta la 141
página136 de tu libro de texto SEP.
032
143
Municipios de la región
los Tuxtlas
032 Catemaco 073
073 Hueyapan de Ocampo

141 San Andrés Tuxtla Simbología
143 Santiago Tuxtla Zona arqueológica
n Dibuja los símbolos de Aeropuerto Internacional y de las plantas petroleras

en los sitios donde se ubican en esta región. Consulta el mapa de la página Municipios de la región
136 de tu libro de texto SEP. Olmeca
Región Olmeca 003 Acayucan

039 Coatzacoalcos
048 Cosoleacaque
Región
de Tuxtlas 059 Chinameca
Golfo 061 Las Choapas
de México
149 070 Hidalgotitlán
082 Ixhuatlán
104
089 Jáltipan
206
204 091 Jesús Carranza
059
003
104 Mecayapan
145 111
108 Minatitlán
116
199 111 Moloacán
116 Oluta
142 120 Oteapan
108 122 Pajapan
142 San Juan
Evangelista
061
070 144 Sayula de Alemán
145 Soconusco
149 Soteapan
091
172 Texistepec
199 Zaragoza
210
204 Agua Dulce
206 Nanchital
Simbología 209 Tatahuicapan
Aeropuerto Internacional Planta petrolera 210 Uxpanapa
Veracruz 21
Bloque 1
• Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
¿Qué nombre recibe todo aquello hecho por el hombre A. Materiales

D y que ha dejado huella de su pasado a través del tiempo?
¿A qué tipo de testimonios nos referimos cuando encon-
C B. Orales
tramos libros y mapas antiguos?
¿A qué tipo de testimonios corresponde cuando la abue-
B la de José le platica sobre el nacimiento del tajín, una C. Documentales
leyenda del México antiguo?
¿El fuerte de San Juan de Ulúa a qué tipo de testimonios D. Testimonios
A corresponde?
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué actividades realizan los historiadores para conocer el pasado de algún lugar?
Hacen entrevistas, reúnen y analizan diferentes testimonios

y con la información escriben la historia.
2. ¿Qué cambios observas del año pasado a hoy en tu localidad o ciudad?
Las respuestas dependerá de la localidad donde viva el alumno.
n Marca así Plos objetos o alimentos que provienen del pasado. Consulta la página 32 de tu libro de texto
SEP.

Confirmo lo que aprendí Bloque 1
Bloque 1
R n Subraya la respuesta correcta.
1. Conjunto de animales que habitan un territorio.

a) Flora b) Fauna c) Hábitat
2. Lengua indígena con mayor número de hablantes.

a) Totonaca b) Mixe. c) Nahua
3. Estado que colinda al norte de Veracruz.

a) Hidalgo b) Tamaulipas c) Tabasco
4. Conjunto de plantas y vegetales que habitan un territorio.

a) Flora b) Fauna c) Jardín
5. Capital del estado.

a) Coatzacoalcos b) Veracruz c) Xalapa
6. Relieve que se forma de la agrupación de montañas.

a) Cordillera b) Sierra c) Lomas
7. Animal característico de la selva de Veracruz.

a) Liebre b) Tucán c) Venado
8. Punto cardinal donde se encuentra el río Pánuco.

a) Norte b) Sureste c) Centro
9. Siglas del Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

a) Ingei b) Inige c) Inegi
10. Elevación montañosa de origen volcánico que mide 5 747 msnm, Pico de...
a) Perote b) Orizaba c) Ocontepec
11. Región donde se ubica la zona arqueológica Tres Zapotes.

a) Los Tuxtlas b) Papaloapan c) Nautla
12. Región que colinda con Tamaulipas.

a) Centro b) Huasteca Alta c) Huasteca Baja
Veracruz 23
Bloque
2 Los primeros habitantes de mi entidad
Primeros pobladores
Te cuento que... los Asia
primeros pobladores de
América eran origina-
rios de Asia. Hace 50 000
Rojo Azul
años migraron a América
por el estrecho de Bering, gracias a que
el mar de Bering se congeló debido a la
última glaciación. América
Océano Océano
Atlántico
n Realiza en el mapa lo que se te pide. Consulta
la sección Te cuento que...
ROJO Encierra en un círculo el

estrecho de Bering.
AZUL Traza con flechas la
ruta que siguieron los
primeros pobladores
hasta el territorio que
hoy es México.
• Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad

¿Quiénes llegaron primero? Te cuento
que... hace
n Completa la línea del tiempo. Consulta las secciones Te cuento
20 000 años,
que… y la página 39 de tu libro de texto SEP.
llegaron los
primeros
50000 a. C. 20000 a. C. 5600 a. C.
pobladores a
nuestro país.
Llegada de los Llegada de los Llegada de los
primeros pobladores primeros primeros
de Asia al continente: pobladores a: pobladores a:
americano México Veracruz
n Escribe el nombre del sitio de los primeros asentamientos humanos en la entidad según su antigüedad.
Años antes de Cristo Nacimiento de Cristo
6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 1000
Santa Luisa Pánuco San Lorenzo

Bloque 2
Primeros
n Escribe en el mapa el número que co- asentamientos
rresponde al nombre de los sitios de 2 2000 a. C.
los primeros asentamientos humanos
del estado y el año correspondiente.
Consulta la página 39 de tu libro de
texto SEP.
3 5600 a. C.
1. Sierra San Lorenzo
2. Pánuco
3. Santa Luisa
1 1500 a. C.
Los primeros habitantes de mi entidad
n Escribe en el mapa el número que co- Tamaulipas Sitios

rresponde al nombre de los sitios ar- arqueológicos
queológicos del estado. Consulta la San Luis
página 40 de tu libro de texto SEP. Potosí
( 8 )
Principales sitios arqueológicos Hidalgo
( 9 )
Golfo
Olmecas Huastecos (7 ) de México
1. Tres Zapotes
(4 )
7. La Mata Puebla ( 5 )
2. San Lorenzo 8. Isla del Toro
3. El Vigía 9. Castillo de Teayo
(6 ) (3 )
Totonacas
4. Tajín ( 1 )
Tabasco
5. Las Higueras
6. Remojadas (2 )
Oaxaca
Chiapas
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.
Nómadas se les denomina a los primeros
La agricultura
pobladores del estado, ya que iban de un lugar a otro en busca de alimento.
La agricultura permitió que los antiguos pobladores se
Nómadas
establecieran en un solo lugar para poblar aldeas.
Olmecas , totonacas y huastecos son las
Olmecas
principales culturas que se establecieron en Veracruz.
Veracruz 25
Bloque 2
n Completa la información del esquema. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.
Historia del México prehispánico
Olmecas Totonacas Huastecos
Periodo: preclásico Periodo: clásico Periodo: posclásico
Años: 1500 a. C.-250 Años: 250 d. C.-900 Años: 900 d. C.-1521

d. C. d. C. d. C.
Esplendor de las localidades: Esplendor de las localidades: Esplendor de las localidades:
San Lorenzo, Tajín, Las Zempoala,
Tres Zapotes Higueras y Quiahuiztlán, Tabuco
y El Vigía. Remojadas. y Castillo de Teayo.
Los lugares y sus características
1. Parte del estado donde se establecieron los 4. Área cultural que se caracteriza por la práctica
olmecas. de la agricultura y suelos fértiles.
a) Sur a) Aridoamérica
b) Centro b) Centroamérica
c) Norte c) Mesoamérica
d) Volcanes d) Sudamérica
2. Centro olmeca que se levantó a un lado 5. Cultura que se estableció en puntos cercanos
del río Hueyapan. al mar.
a) El Vigía a) Totonaca
b) El Tajín b) Olmeca
c) San Lorenzo c) Huasteca
d) Tres Zapotes d) Mixe
3. Cultura que se estableció en el centro 6. Sitio totonaca que se encuentra a un lado del
de la entidad. río del mismo nombre.
a) Totonaca a) Filobobos
b) Olmeca b) Totonacas
c) Huasteco c) Tres Zapotes
d) Mixe d) El Tajín

Bloque 2
• Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad

¿Qué hacían?
n Escribe en las líneas los nombres de las actividades cotidianas que realizaban los olmecas. Consulta la
página 44 de tu libro de texto SEP.
Agricultura Pesca Caza
Recolección Producción Elaboración

de frutos de cerámica de cestos
SEP.
Indicios o huellas que nos permiten saber cómo vivían y A. Olmeca y totonaca
D cuáles eran las actividades de las culturas que poblaron
Veracruz.
B. Roza, tumba y quema
Fueron las actividades de subsistencia más importantes
F de los grupos prehispánicos del estado.
Método agrícola utilizado por los pueblos C. Huasteca
B prehispánicos.
Culturas a las que el comercio permitió extender sus D. Vestigios
A influencias por zonas lejanas.
Cultura que instalaba cada veinte días tianguis o
C mercados para intercambiar sus productos con otros E. Olmeca
pueblos.
Fue considerada la primera gran civilización por F. Agricultura y comercio
E su desarrollo cultural e influencia en otros pueblos
mesoamericanos. Veracruz 27
Bloque 2
Creencias y costumbres
n Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 46 de tu
libro de texto SEP.
Su dios principal era Tajín y

representaba el trueno. Practicaron
Olmecas el juego de pelota y la danza del
volador, que recientemente se
designó Patrimonio Intangible de la
Humanidad.
Tuvieron gran respeto por el jaguar.

Huastecos
Practicaban la deformación craneal,
para alargar la cabeza, y el juego de
pelota.
Rendir culto a Tlazoltéotl, diosa de

Totonacas la fertilidad, era muy importante
para este grupo prehispánico.
Organización social
n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
1. Gobernantes y sacerdotes.
División de clases 2. Comerciantes y guerreros.
sociales de las culturas
prehispánicas de Veracruz. 3. Artesanos y agricultores.
Vivienda
n Escribe en la ilustración el número que
corresponde a los lugares de los enunciados.
1. Lugares que eran

destinados para los dioses. 1
2. Vivienda de los
gobernantes y sacerdotes.
2
3. Chozas de campesinos
y artesanos.
3

Bloque 2
1
• Mitos y leyendas: reflejo de la visión del D

mundo de los pueblos prehispánicos E
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 50 de S
tu libro de texto SEP. 1
B O S Q U E S
Horizontales 3
1. Uno de los lugares donde habitan los R R
2
chaneques, esos seres fantásticos de las I T E
leyendas veracruzanas.
E V R
2. Lugares que cuidan esos seres, de donde 2
brota agua. M A N A N T I A L E S
3. Aspecto que tienen los chaneques. T V S
Verticales A I
1. Efecto que ocasionan en las personas, que
hacen que éstas se pierdan. 3
C E
2. Forma de ser de los chaneques. N I Ñ O S S
3. Forma en la que se debe traer la ropa para Ó O
evitar que los chaneques te lleven. Al:
N S
La visión de la naturaleza
n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 51 de tu libro de
texto SEP.
1. Los pobladores prehispánicos del estado estaban estrechamente ligados a:
L a n a tu r ale z a
2. Narración fantástica que explica el origen del ser humano.
M it o
3. Narraciones que con regularidad toman hechos reales a los que se les agregan elementos fantásticos.
L e y e n d a s
4. Los fenómenos naturales como las sequías o las lluvias se asociaban al estado de ánimo de los:
D i o s e s
n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda de Tajín conforme sucedieron. Anota el número 1 a lo que
aconteció primero. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
Los sacerdotes atemorizados volvieron a provocar truenos y relámpagos para alejar a los
3 totonacas. Con tanta lluvia y truenos los totonacas rindieron culto a los dioses.
Un día, siete sacerdotes reunidos en una cueva invocaron a los dioses y se desató una lluvia
1 tan intensa que se desbordaron los ríos y destruyeron todo a su paso.
A ese lugar llegaron unas personas que siempre sonreían, nombraron a esas tierras
2 Totonacan y se nombraron a sí mismos totonacas e infundieron miedo en los sacerdotes.
Por eso, en el mismo lugar donde estaba la cueva de los siete sacerdotes los totonacas
4 construyeron el templo del Tajín.
Veracruz 29
Bloque 2
La visión de la sociedad
SEP.
Príncipe heredero totonaca que según
D la leyenda al querer liberar a su pueblo A. Valentía, honestidad, trabajo y lealtad.
fue vencido por el guerrero mexica
Cacamatzin.
B. No te rías ni te burles del anciano.
Forma en la que la familia prehispánica
E criaba a los hijos.
C. Amor, agradecimiento y respeto.
Valores y normas que se transmitían a
A través de los mitos y leyendas.
D. Itecupinqui.
C Valores que inculcaba el padre al hijo.
B Consejo que el padre daba a sus hijos. E. Disciplina estricta.
n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la “Leyenda de la vainilla” según sucedieron las acciones. Consulta la
Los jóvenes huyeron a la montaña donde

2 se encontraron con un monstruo que los
obligó a retroceder.
Tzacopontziza y Zkatan-oxga se amaban,

1 pero su amor era imposible.
En el punto de la tierra donde cae la sangre

4 de los jóvenes, nace la planta sagrada
de la vainilla, llamada caxixanath:
“flor recóndita”.
Cuando los jóvenes regresaron, los

3 sacrificaron y en ese lugar brotó un arbusto
y sobre su tronco nació una orquídea
trepadora.

Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?

Los pueblos indígenas de Veracruz
n Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP.
1. Conjunto de bienes materiales y espirituales L e g a d o
que se transmiten de una generación a otra.
2. Herederos directos de los grupos
prehispánicos que habitaron en Veracruz hace I n d í g e n a s
mucho tiempo. Pueblos...
3. Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en V o l a d o r e s d e
2009 fue declarada Patrimonio Intangible de
la Humanidad.
P a p a n t l a
n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
Zonas indígenas
Tamaulipas
AMARILLO Zona Huasteca

San Luis Golfo
Potosí
de México ANARANJADO Zona Totonaca
VERDE Zona Nahua de Misantla
ROSA
Zona Nahua del centro
Hidalgo de Veracruz
Anaranjado
Zona Nahua-Popoluca
GRIS
Amarillo de Los Tuxtlas
MORADO
Zona de variados grupos
étnicos de la Sierra de
Puebla
Oaxaca
Verde
Gris
Rosa Tabasco
Oaxaca
Chiapas
Morado
Veracruz 31
Bloque 2
Lengua, costumbres y tradiciones

n Escribe el nombre de la festividad, el uso y las costumbres prehispánicas que se ilustran y aún se practican
en el estado. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
Día de muertos Uso del metate y Mercado

molcajete
Alimentación y conocimientos
n Escribe en cada recuadro la respuesta correcta. Consulta la página 59 de tu libro de texto SEP.
1. Conjunto de conocimientos y prácticas que

se relacionan con la comida. Gastronomía
2. Ingrediente que, además del maíz y el frijol,
forma parte de la dieta de los veracruzanos. Chile
3. Método tradicional veracruzano en el que se
usan plantas para tratar las enfermedades. Herbolaria
4. Cultura que nos heredó el tamal zacahuil.
Huasteca
Vestigios arqueológicos
n Adivina adivinador los productos y vestigios prehispánicos. Consulta la página 60 de tu libro de texto SEP.
Con el pelo rojo, la cara Agua pasa por mi casa, De piedra las hicieron los
amarilla y llena de granos, cate de mi corazón, antiguos pobladores para
soy rico alimento si estoy el que no me lo adivine adorar a los dioses,
cocinado. será un burro cabezón. hoy las visitan por miles turistas
y admiradores.
El maíz El aguacate Las pirámides

Un señor gordito, muy No soy árbol y sabrosas Soy de aquí, pico y pica, pica
coloradito; no toma café, tunas doy, ¿quién soy? y pico, si no me adivinas, eres
siempre toma té. mal adivinador.
El tomate El nopal El chile

Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP VERACRUZ

REF.
CONTENIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES TEMAS REF. MD
ESPERADOS ESPERADOS A
Mi entidad, Localiza los límites Reconocerás los límites

En qué entidad
su territorio territoriales de la entidad territoriales de tu entidad y el 8-13 4-7
vivo.
y sus límites. y el municipio donde vive. municipio donde vives.
Describe la distribución Representarás la distribución

Los componentes
de montañas, ríos, lagos, de montañas, ríos, lagos, La naturaleza de
naturales 14-20 7-10
mares, climas, vegetación mares, climas, vegetación y mi entidad.
de mi entidad.
y fauna de la entidad. fauna de tu entidad.
Características Distingue características de Reconocerás características
Quiénes viven
y actividades la población de la entidad y de la población de tu entidad
en mi 21-28 11-15
de la población en sus principales actividades y sus principales actividades
entidad.
mi entidad. económicas. económicas.
Reconoce regiones
representativas de la Las regiones
Las regiones Reconocerás características
entidad, su localización de mi 135-140 15-21
de mi entidad. de las regiones de tu entidad.
y principales entidad.*
características.
Reconoce cambios Identificarás cambios y

Mi entidad Paisajes y vida
en los paisajes y la vida permanencias en los paisajes
ha cambiado cotidiana que nos 29-33 22
cotidiana de la entidad y vida cotidina de tu entidad
con el tiempo. hablan del pasado.
a lo largo del tiempo. a través del tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 23
*Contenido del bloque V del libro de texto SEP que fue reubicado al bloque 1 en el nuevo programa.
2 Veracruz
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
Identifica a los primeros
Identificarás a los primeros
habitantes y culturas
habitantes y culturas
Los primeros prehispánicas de la entidad. Quiénes fueron
prehispánicas de tu entidad.
habitantes de mi los primeros
38-43 24-26
elentidad
espacioy en que Reconoce características Localizarás los lugares y habitantes de mi
habitaron. de los lugares de la entidad sus características donde entidad.
donde se establecieron se establecieron grupos
grupos prehispánicos. prehispánicos.
Distingue características Explicarás características Cómo vivieron
La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los los primeros
primeros habitantes de 44-49 27 y 28
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en tu entidad. mi entidad.
Mitos
La visión del mundo Reconoce la visión de la y leyendas:
Reconocerás la visión
natural y social de los naturaleza y la sociedad reflejo de la visión
de la naturaleza y la sociedad 50-55 29 y 30
pueblos prehispánicos. de los pueblos del mundo de
de los pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas. prehispánicos de la entidad. los pueblos
prehispánicos.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia del Identificarás aspectos del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural de los grupos ¿qué
56-61 31 y 32
de los pueblos de los grupos y culturas y culturas prehispánicas de tu conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Veracruz 3
BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
Identifica las principales Identificarás los principales
características de la acontecimientos durante la
Conquista, la colonización y Conquista, la colonización y el
La Conquista, La Conquista,
el Virreinato en su entidad. Virreinato en tu entidad.
la colonización y la colonización
66-72 34-37
el Virreinato en mi y el Virreinato
Localiza los principales Localizarás los principales
entidad. en mi entidad.
pueblos y ciudades pueblos y ciudades virreinales
virreinales de la entidad, e de tu entidad e identificarás
identifica sus características. sus características.
Nuevas
Reconoce los cambios en el
Nuevas actividades Describirás las actividades
paisaje y la vida cotidiana
económicas: transformaciones en el paisaje económicas:
de la entidad a partir de la
cambios en los y en la vida cotidiana con cambios en los 73-78 37-39
incorporación de nuevas
paisajes y en la vida la incorporación de nuevas paisajes y en
actividades económicas
cotidiana de mi actividades económicas. la vida cotidiana
en el Virreinato.
entidad. de mi entidad.
Gobierno
Describirás elementos
Gobierno y sociedad Describe características de la y sociedad
característicos de la sociedad
en los pueblos y las sociedad y del gobierno de la en los pueblos y 79-83 40 y 41
y del gobierno durante el
ciudades virreinales. entidad durante el Virreinato. las ciudades
Virreinato.
virreinales.
Reconoce en el legado del Reconocerás en el legado El legado
El legado cultural
Virreinato rasgos del Virreinato elementos cultural
del Virreinato en mi 84-88 42-44
de identidad cultural de identidad cultural en tu del Virreinato
entidad.
en la entidad. entidad. en mi entidad.
Explica cambios
La vida Identificarás características de La vida en mi
en la vida cotidiana
en mi entidad durante la vida cotidiana en tu entidad entidad durante el
de la entidad a causa 89-93 44
el movimiento de durante el movimiento de movimiento de
del movimiento de
Independencia. Independencia. Independencia.
Independencia.
4 Veracruz
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
Ordena cronológicamente
acontecimientos Ordenarás cronológicamente
que transformaron la acontecimientos que
entidad, desde el México transformaron la entidad
El acontecer El acontecer de mi
independiente a la durante este periodo.
de mi entidad entidad en el siglo
Revolución Mexicana. 98-103 46-48
en el siglo XIX y XIX y principios del
Reconocerás los cambios
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades
territoriales y las ciudades importantes de tu entidad de
importantes de la entidad de 1821 a 1920.
1821 a 1920.
Identificarás actividades
Describe características de La vida cotidiana
La vida cotidiana del económicas, comunicaciones
la vida cotidiana en el
campo y la ciudad en y transportes que cambiaron del campo y la 109-113 50 y 51
campo y la ciudad de la
mi entidad. la entidad durante el ciudad.
entidad durante el siglo XIX.
Porfiriato.
Las actividades Identifica actividades Las actividades
económicas y los económicas, comunicaciones Distinguirás cambios en la económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron vida cotidiana del campo y la cambios en los 104-108 49 y 50
paisajes durante el la entidad durante el ciudad durante el siglo XIX. paisajes durante el
Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato.
La vida cotidiana Describe consecuencias Mi entidad
Describirás repercuciones
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana durante la
de la Revolución Mexicana 114-119 52 y 53
la Revolución en la vida cotidiana de la Revolución
en la vida cotidiana de tu
Mexicana. entidad. Mexicana.
entidad.
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio
de mi entidad: del Apreciarás el patrimonio El patrimonio
cultural de su entidad, del
México independiente cultural de tu entidad del cultural 120-125 54 y 55
México independiente a la
a la Revolución periodo de estudio. de mi entidad.
Revolución Mexicana.
Mexicana.
Veracruz 5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES MD
CONTENIDOS ESPERADOS ESPERADOS TEMAS REF.
A
Ordena cronológicamente
Ordenarás cronológicamente
acontecimientos que
El siglo XX acontecimientos que El siglo XX
transformaron el paisaje
y el presente transformaron la entidad y la y el presente 130-134 57
y la vida cotidiana de la
de mi entidad. vida cotidiana del siglo XX y de mi entidad.
entidad en el siglo XX y en la
en la actualidad.
actualidad.
El patrimonio cultural Identifica la importancia de la Propondrás acciones para El patrimonio
y natural de mi conservación del patrimonio conservar el patrimonio natural
141-145 58 y 59
entidad: importancia y cultural y natural de la natural y cultural de la y cultural
conservación. entidad. entidad. de mi entidad.
El ambiente: Reconocerás problemas

Propone acciones
la importancia ambientales y participarás en
para el cuidado del ambiente
de su cuidado acciones para el cuidado del Los problemas
en la entidad.
y ambiente. ambientales y
conservación. la prevención 146-151 59-61
Identificarás tipos de riesgo de desastres en
Identifica riesgos frecuentes
La prevención de la entidad y promoverás mi entidad.
en la entidad y acciones
de desastres acciones para la prevención
para la prevención de
en mi entidad. y participación en caso de
desastres.
desastres.
Participarás en el
Proyecto: Participa en el desarrollo de Proyecto:
desarrollo de un proyecto
“Los rostros un proyecto que contribuya a Los rostros 152-153
que contribuya a valorar la
de mi entidad”. valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
entidad donde vives.
6 Veracruz
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Veracruz
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Veracruz 7
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Las autoridades de los municipios son res- 10. Este puerto fue muy importante para los diferentes a los que habían construido los
ponsables de que la población cuente con españoles que vivieron en Nueva España grupos indígenas, así como postes y cables
servicios como seguridad pública, alum- porque fue el lugar de entrada para con- para la energía eléctrica, el telégrafo y el
brado público, suministro de agua potable, quistar y poblar otras regiones. También, teléfono.
pavimentación de calles, servicios médi- porque a este puerto llegaban las mercan- 18. Algunos veracruzanos deciden emigrar a
cos, construcción de drenaje, espacios edu- cías y las noticias de Europa, así como los Estados Unidos para buscar un trabajo que
cativos, entre otros. barcos que traían a los esclavos africanos. les permita mejorar sus condiciones de
2. En Veracruz, el relieve que predomina son 11. Los frailes franciscanos les enseñaron a los vida, ya que en la entidad encuentran po-
las llanuras, las montañas y las sierras, que indígenas la religión católica, el idioma es- cas oportunidades de desarrollo.
son grupos de montañas, como las sierras pañol, a usar otro tipo de vestimenta, a co- 19. Porque son lugares que tienen un alto valor
de Santa Martha, Otontepec y La Garganta. mer otros alimentos, como el trigo, el arroz, ecológico, y por los animales y las plantas
Entre las montañas se forman algunas par- el azúcar, el café, la carne de res, pollo y que los habitan, ya que algunos de ellos
tes que tienen poca inclinación a las que se cerdo, entre otros. También, actividades y sólo ahí viven.
les llama mesetas o altiplanicies. oficios que eran desconocidos para ellos,
como el curtido de pieles, el tejido de som- 20. La mayoría de los problemas ambientales
3. Las localidades que se encuentran en el de la entidad son causados por el creci-
campo tienen menos de 15 000 habitan- breros, la fabricación de sillas de montar, la
elaboración de productos lácteos, etcétera. miento de los centros de población y por la
tes, por lo que son las menos pobladas. sobreexplotación de los recursos naturales
Las personas que ahí viven se dedican a las 12. Los esclavos africanos y los indígenas se de la entidad en el desarrollo de las activi-
actividades económicas primarias, como la rebelaron contra los españoles porque de dades económicas, como la extracción de
agricultura, la pesca y la cría de animales. ellos recibían malos tratos y los explotaban petróleo y las refinerías, que contaminan el
Además, estas localidades cuentan con po- en su beneficio, es decir, los obligaban a agua, el aire y el suelo de la entidad.
cos servicios, además de que en muchas de trabajar en el cultivo de las tierras, en los
ellas no hay servicios médicos ni escuelas. talleres y en las casas como sirvientes, sin 21. En la región Totonaca se localiza Papantla,
recibir beneficios, lo que era injusto. Ade- que es famosa por la producción de vaini-
4. A lo largo del tiempo han cambiado las ca- lla. También, porque de esta región es ori-
racterísticas del paisaje y de la vida cotidia- más, vivían en la pobreza.
ginaria la tradición de los voladores, que en
na de las personas que viven en Veracruz. 13. En Veracruz se producía azúcar, panela, 2011 fue declarada Patrimonio Intangible
Por ejemplo, las actividades económicas aguardiente, embarcaciones pequeñas, de la Humanidad por la Unesco. A partir del
que realizan las personas, los materiales puros, cigarros, telas, loza, sombreros, pie- siglo XX empezó a desarrollarse la industria
con que construyen sus casas y los edifi- les curtidas, sillas de montar, chorizo y ja- petroquímica en Poza Rica.
cios públicos, los medios de transporte y món, entre otros.
de comunicación, las costumbres, las tra- 22. Las regiones son áreas que comparten ca-
14. Con la llegada de los españoles a la en- racterísticas naturales, sociales, económi-
diciones, la forma de ver el mundo que les tidad, los indígenas cambiaron su forma
rodea, entre otros aspectos. cas y culturales, que las diferencian de otras
de hablar porque aprendieron el español, áreas, además de que les dan identidad a
5. Los grupos indígenas se asentaron cerca algunas de las comidas, la vestimenta, las sus pobladores.
de los cuerpos de agua de la entidad, como ferias y las fiestas, las creencias religiosas,
ríos, lagos y lagunas, porque el agua era in- las costumbres y las tradiciones, la cons- 23. Con la deforestación de los bosques y de
dispensable para que pudieran desarrollar trucción de sus casas y de los edificios pú- las selvas de la entidad se pierden recursos
sus actividades cotidianas y para sobrevivir. blicos, las actividades económicas, entre importantes, como especies vegetales y
otros aspectos. animales, así como el deterioro de los sue-
6. Muchos veracruzanos creen que los chane- los, ya que pierden sus nutrientes.
ques son seres fantásticos que habitan en 15. Los caminos y las localidades eran insegu-
los bosques y las selvas de la entidad y se ros, y sentían temor cuando llegaban los 24. Algunos riesgos se convierten en desastres
dedican a cuidar los manantiales, los árbo- ejércitos insurgentes o realistas. Además, porque las personas que viven en la región
les y los animales. Los chaneques tienen la como muchos campesinos se unieron a la que ocurren no cuentan con las medidas
apariencia de niños pequeños y les gusta lucha, el campo estaba descuidado, lo que necesarias para hacerles frente, lo que en
hacer travesuras a las personas que se en- provocó escasez de alimentos y hambre ocasiones causa grandes daños materiales
cuentran, por ejemplo, desorientarlos para entre la población. y muertes.
que se pierdan. Por tal motivo, las personas 16. Durante el Porfiriato Córdoba empezó a 25. Entre los principales riesgos de desastre de
que creen en ellos procuran llevar su vesti- transformarse en una ciudad, porque pavi- la entidad se encuentran los huracanes, las
menta al revés, porque sólo de esa forma mentaron las calles e instalaron alumbrado tormentas, las inundaciones, los derrum-
pueden evitar que estos seres se los lleven. público, y postes para el telégrafo, lo que bes, las erupciones volcánicas, los sismos,
7. Los totonacas, los olmecas y los huastecos permitió a sus habitantes estar mejor co- los derrames de petróleo, las fugas de sus-
tenían un gran respeto por los muertos, municados. Además, se abrieron tiendas tancias tóxicas y los incendios.
por eso los enterraban cerca de sus casas, y un importante centro comercial, lo que
además de que les llevaban ofrendas, entre generó una gran riqueza, principalmente a
las que se encontraban las figuras de barro. los inversionistas extranjeros que llegaron TABLA DE
8. Las clases sociales de los totonacas estaba en esa época, debido al apoyo que les dio
el gobierno de Porfirio Díaz.
CALIFICACIONES
compuesta por: los gobernantes y los sa-
( 25 reactivos )
cerdotes, los guerreros y los comerciantes, 17. El paisaje natural de Veracruz tuvo grandes
y los artesanos y los agricultores. cambios por la introducción de nuevas ac- Aciertos Calificación
tividades económicas y nuevos medios de 25-24 10
9. Los grupos indígenas les daban ofrendas a
los dioses porque creían que los fenóme- transporte, ya que desmontaron grandes 23-22 9
nos naturales eran manifestaciones de los extensiones de terreno para el cultivo de 21-19 8
estados de ánimo de éstos. Por eso, esta- la caña de azúcar y para la cría de ganado, 18-16 7
ban convencidos de que hacerles regalos así como los túneles y las vías que se cons-
15-13 6
los tendría contentos y les ayudarían a ob- truyeron para el ferrocarril. Además, cons-
truyeron pueblos y ciudades con edificios 12-menos 5
tener buenas cosechas, por ejemplo.
8 Veracruz
Bloque 2
Confirmo lo que aprendí
Bloque 2
R n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Nombre que reciben los grupos humanos que no tenían A. Vestigios

D un lugar fijo donde vivir.
B. Totonacas
Cultura del territorio veracruzano que se estableció
C en puntos cercanos al mar.
C. Huasteca
Considerada la primera gran civilización por su desarro-
E llo cultural. D. Nómadas
Indicio o señal gracias a los cuales sabemos cómo vivían

A E. Olmeca
los antiguos pobladores.
Su dios principal era Tajín y representaba el trueno. F. Mitos

B Practicaron el juego de pelota y la danza del volador.
G. Voladores
Seres fantásticos que según las leyendas habitan los
H apadnetlPa
bosques y protegen los manantiales, árboles y animales.
Narraciones fantásticas de las antiguas culturas que H. Chaneques

F explican el origen del hombre.
Príncipe heredero totonaca que según la leyenda al I. Herbolaria

J querer liberar a su pueblo fue vencido por el guerrero
mexica Cacamatzin. J. Itecupinqui
Ceremonia ritual de la cultura totonaca que en 2009 fue

G declarada Patrimonio Intangible de la Humanidad.
Método tradicional veracruzano en el que se usan
I plantas para tratar las enfermedades.
R n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V El amor, el agradecimiento y respeto son algunos valores que les inculcaban los padres a los hijos
de la familia prehispánica.
V El legado es un conjunto de bienes de tipo espiritual y material que se transmiten de una

generación a otra.
F La cultura olmeca nos heredó el tamal zacahuil.
Veracruz 33
Bloque
3 La Conquista, el Virreinato y la Independencia
en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
La conquista del territorio veracruzano
n Marca con flechas rojas la ruta de Cristóbal Colón al Nuevo Mundo. Consulta la página 66 de tu libro de
texto SEP.
Ruta de Colón
Europa
América
Rojo
África
Cuba
Haití
Océano Océano
Pacífico Atlántico
n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos según sucedieron.

Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la
( 2 ) Los españoles colonizaron Cuba y las islas vecinas.
( 4 ) En 1519, Hernán Cortés emprendió una

expedición a la costa del Golfo de México.
( 1 ) En 1492, Cristóbal Colón realizó una expedición

y en el trayecto descubrió un nuevo continente.
( 3 ) En 1518, Juan de Grijalva realizó una expedición

al territorio que hoy es Veracruz.

Bloque 3
n Escribe en el mapa las letras de los lugares que tocó en su expedición Juan de Grijalva y une con color
amarillo los puntos que recorrió Cortés en su ruta hacia Tenochtitlán. Consulta la página 67 de tu libro de
texto SEP.
Expedición de Hernán Cortés Expediciones de Cortés y Grijalva
1. Río Jamapa
2. Chalchiuhcueyecan
3. Zempoala
4. Villa Rica de la Vera Cruz
5. Xalapa
6. Coatepec
7. Ixhuatlán
Golfo
8. Altotonga
de México
9. Xalacingo
9 4
10. Teziutlán 8
10
11. Iztaquimaxtitlan
11 5
12. Cholula 3
13. Amecameca 14 12 6 A
14. Ayotzingo 13
B
2
Amarillo 7
1
Expedición de Juan de Grijalva
por la costa del Golfo de México
A. Isla San Juan de Ulúa
B. Isla de Sacrificios
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 68 de tu libro de texto SEP.
Gonzalo de Sandoval • México-Tenochtitlan • Jalacingo
San Esteban del Puerto • Cortés • totonacas
Fechas Acontecimientos
1519 Alianza entre Cortés y los totonacas de Zempoala.
1521 Cortés conquistó México-Tenochtitlan.
1522 Gonzalo de Sandoval conquistó Jalacingo y Huatusco.
1523 Fundación de San Esteban del Puerto (hoy Pánuco).
La colonización
n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 69 de tu libro de
texto SEP.
Proceso que se conoce como fundación de asentamientos 1. Puertos
en los territorios conquistados.
Espacios que fueron destinados para el comercio local y de ultramar. 2. Frailes
Llegaron en 1524, y su objetivo fue instruir a los indígenas 3. Colonización

en la religión cristiana y en el idioma español.
Veracruz 35
Bloque 3
El Virreinato
n Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre de cada villa, pueblo o puerto. Consulta la
Pueblos, puertos y villas
1. Puerto de Veracruz
Golfo
de México 2. Villa Espíritu Santo
Xalapa
3. Villa de Xalapa
Anaranjado
4. San Andrés Tuxtla
3
Cd. de Cordoba 1
México y Orizaba 5. Cosamaloapan
Puebla
Amarillo
4
5
2
n En el mapa de arriba traza con color amarillo el Camino Real por la ruta Córdoba y Orizaba; con color ana-
ranjado el Camino Real por Xalapa. Consulta la página 70 de tu libro de texto SEP.
Los principales acontecimientos del Virreinato

n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 71
de tu libro de texto SEP.
A. Rebelión de los B. Los totonacas de C. Instauración del

esclavos comandada Papantla se rebelan Virreinato de Nueva
por Yanga. contra los abusos. España.
D. Celebración de la E. Concluye la guerra F. El pirata Lorenzo de Graff
primera feria comercial de Independencia. saquea el puerto de Veracruz.
en Xalapa.
1535 1609 1683 1720 1767 1821
C A F D B E
Bloque 3
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 71 de tu libro de texto SEP.

1. Principal puerto de la Nueva España. 3. Lugar de procedencia de los esclavos
a) Villa Rica de la Vera Cruz. que llegaban al puerto.
b) Espíritu Santo a) El viejo continente
c) Xalapa b) El nuevo continente
d) Medellín c) África
d) Puebla
2. Pirata que atacó el puerto de Veracruz y 4. Lugar que en 1720 celebraba ferias que atraían
obtuvo un botín de cuatro millones de pesos. a cientos de comerciantes y gente de toda
a) Yanga la Nueva España.
b) Lorencillo a) Medellín
c) Grijalva b) Córdoba
d) Cortés c) Orizaba
d) Xalapa
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi

entidad
Cambios en la vida cotidiana
n Escribe el nombre de las actividades principales de los pueblos prehispánicos. Consulta la página 73 de
Pesca Agricultura Comercio
Elaboración de
mantas de algodón Caza
Veracruz 37
Bloque 3
n Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta la página 74 de tu
libro de texto SEP.
Personas que sembraban maíz, frijol,

Españoles
haba, alverjón, ajonjolí, frutas y
hortalizas.
Personas que tenían tiendas de

ropa y mercerías. Indígenas
Personas que realizaban su
trabajo en ranchos, en la
producción de tabaco; también Acultzingo y Maltrata
en oficios mecánicos y en la
arriería.
Lugar donde se molía azúcar y
Ingenio de Tuxpango
trabajaban más de ochenta familias
de esclavos.
Lugar donde los indios se dedicaban Mulatos y mestizos

a la engorda de cerdos.
Lugares donde producían ganado

Tequila
cabrío y cerdos.
n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones en los cuadros que
correspondan. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP.
Especies que introdujeron los españoles a la Nueva España.
Vegetal Animal
Trigo
Cerdo
Caballo
Caña de azúcar
Vaca Oveja

Bloque 3
n Completa los nombres de la ciudades y los enunciados. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP.
Ciudades Actividades
Almolonga, Cosamaloapan, Instalación de molinos o trapiches para extraer el

Córdoba y Santiago Tuxtla. jugo de algunos frutos, con el que hacían
panela, azúcar y aguardiente.
Orizaba. Fábricas de puros, cigarros y talleres textiles.
Tlacotalpan. Construcción de embarcaciones y compra de esclavos.
Xalapa. Producción de loza.
Las Vigas y Perote. Se tejían sombreros , se preparaban pieles para

fabricar sillas de montar y se elaboraba chorizo
y jamón.
Jalacingo, Las Vigas

Preparación de embutidos, como jamón y chorizo .
y Naolinco.
Cambios en el paisaje
n Escribe en el mapa del antiguo Misantla después de la Conquista, los números de las construcciones que
realizaron los españoles en el nuevo trazo de la ciudad. Consulta la página 76 de tu libro de texto SEP.
4
1. Iglesia
2
2. Casas de indígenas
1
3. Principales casas y 4
comercios
4. Edificios
administrativos
3
Veracruz 39
Bloque 3
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

La organización política del Virreinato
1. ¿Cuál fue la división política de Nueva España que surgió en el Virreinato?
Provincias e intendencias.
2. ¿Cuál era la otra autoridad con la que gobernaba el virrey en la Nueva España?
Real Audiencia.
3. ¿Qué cargo desempeñaba la Real Audiencia?
Se encargaba de resolver los asuntos judiciales.

4. ¿Qué función desempeñaba el gobernador o intendente durante el Virreinato?
Administraba las provincias o intendencias.

n Ilumina las intendencias como se indica. Intendencia de Veracruz
Consulta la página 80 de tu libro de texto
SEP. Café
ROJO Veracruz
Golfo
ANARANJADO Puebla de México
café San Luis Potosí.
Otras autoridades virreinales

n Ilumina de color amarillo los cuadros con los cargos de los funcionarios del ayuntamiento que goberna-
ban las villas durante el Virreinato. Consulta la página 81 de tu libro de texto SEP.
amarillo Alcalde mayor

Oficial de la
amarillo Capataz
Hacienda Real
amarillo amarillo
Presidente Funcionarios que
gobernaban las villas. Escribanos
municipal
amarillo
amarillo Regidores Mayordomo
Alguaciles
amarillo
Bloque 3
La sociedad virreinal
C Hijos de españoles nacidos en la Nueva España; A. Mestizo

eran parte de la clase educada del Virreinato.
B Grupo de personas que comparten físicamente B. Casta

las mismas características.
D Se le denomina también mezcla de culturas. C. Criollos
Mezcla racial que resulta de la unión de un

A español con una indígena. D. Mestizaje
Mezcla que resulta de la unión de un español

E y una africana. E. Mulato
n Escribe los números que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 82 de tu libro de
texto SEP.
1. Habitantes que tenía en 1799 la Villa Rica de la Vera Cruz.

8 10 9
2. Número de habitantes españoles que vivían en la Villa

Rica de la Vera Cruz en 1799.
6 5 4
3. Cantidad de habitantes mestizos.

1 6 1 4
4. Habitantes mulatos que vivían en 1799 en la Villa Rica de

la Vera Cruz.
5 8 41
Veracruz 41
Bloque 3
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

La cultura virreinal
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Música y baile que se hizo popu-

lar a finales de la época colonial y
que fue prohibido por la Iglesia.
1
1
2. Época histórica en la que se C H U C H U M B E
originaron costumbres y tra-
diciones que aún se observan E
2
en algunos pueblos del estado.
S F
3
3. Instrumento con el que se inter- T A M
preta el son jarocho. 2
V I R R E I N A T O
Z D L
3
Verticales J A R A N A A E
1. Resulta de la mezcla de costumbres de los antiguos J N
habitantes de Veracruz con las traídas por los españoles E G
de Europa a la Nueva España.
O
2. Baile del son jarocho originado en la época virreinal.
3. Alimento en el que se mezclan chiles de Mesoamérica

con especias como la canela y la pimienta, traídas por
los españoles del viejo continente.
Fiestas y creencias
Influencia de los Diosas indígena y

africanos en los brujos africana que se reúnen
de Catemaco: en el culto de las
fiestas a la virgen de la
Candelaria:
Sacrificio de Chalchiuhtlicue
animales en las y Yemayá.
ceremonias para
recibir protección.

Bloque 3
Danza y música
n Escribe en los cintillos las respuestas correctas. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
I N D Í G E N A S Y
1. Origen de los ritmos con los que se
mezcló la danza y música española en O
la época virreinal.
A F R I C A N S
2. Son que surgió en el norte de Veracruz. H U A S T E C O
3. Son que surgió en el sur de Veracruz. J A R O C H O
4. Fiestas con las que se relaciona la

P A T R O N A L E S
mayoría de las danzas de origen virreinal.
5. Danza que se efectúa en San Miguel

S A N T I A G U E R O S
Zozocolco.
Arquitectura
n Encuentra y encierra en la sopa de letras las palabras del recuadro, las cuales están relacionadas con
distintas construcciones realizadas durante el Virreinato. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto
SEP.
HACIENDAS FORTALEZAS
IGLESIAS CONVENTOS
CAPILLAS PUENTES
H X H A I G L E C O N C A P I L P U E N P
A S I G L E S I A S G C S D F Z K Z Z P U
C S A S D F G H F D S A O X Z Z X X Z U E
I T E T O L O A S D X A S N A A Z X C E N
E X I Y L O U S T I L O V E V D D D X N T
N Z A Q S D X C D E R F V D B E S D Z C E
D Z X C C A P I L L A S X S A A N A A O S
A A S D F G H H J K L Ñ Z X C V B T S N A
S Q X E R T Y U I O P A S D F G H J O V D
F O R T A H A C I C A P I L L A Z X C S X
F O R T A L E Z A S I E R T Y C A S A A Q
Veracruz 43
Bloque 3
Lengua, historia y leyendas

1. ¿Cuál es el nombre de los jesuitas, criollos veracruzanos, que escribieron sobre la historia y la cultura de
los pueblos prehispánicos?
Francisco Javier Clavijero y Francisco Javier Alegre.

2. ¿Qué tipos de obras escribieron estos criollos veracruzanos?
Relatos y cuentos.
3. ¿Cuáles son algunas de las palabras de origen indígena y africano que utilizan los veracruzanos?
Indígenas: comal y atole.
Africanas: Mandinga y Yanga.
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

El inicio de la guerra de Independencia
n Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero.
3 Guadalupe Victoria y su ejército se enfrentaron a los realistas en Puente del Rey.

4 Los insurgentes controlaban el norte de Veracruz.
1 Miguel Hidalgo comenzó la lucha por la Independencia de México.
5 Se firmaron los tratados de Córdoba, lo cual puso fin a la guerra y se consumó la Independencia.
2 José María Morelos entró a Orizaba.
La vida cotidiana de los veracruzanos durante la guerra de Independencia
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 91 de tu libro de texto SEP.
escaseaban • apoyaban • insurgentes • Independencia
Durante la guerra de Independencia la vida de los veracruzanos tuvo muchas

dificultades. Los alimentos escaseaban , había inseguridad en los caminos.
Se temía que llegaran tanto los insurgentes como los realistas, pero también
había personas que apoyaban a ambos bandos.

Bloque 3
Bloque 3
R n Contesta las respuestas correctamente.
1. ¿En qué año se independizó México de la Corona española? En 1821.

2. Antes de la llegada de los españoles ¿qué sembraban los indígenas?
Maíz, frijol, alverjón, ajonjolí, frutas y hortalizas.
3. ¿Quién era la máxima autoridad de la Nueva España? El virrey.
4. ¿Qué responsabilidad tenía la Real Audiencia?
Era la encargada de resolver los asuntos judiciales.
5. ¿Quiénes tenían como objetivo el instruir a los indígenas en la religión cristiana y en el idioma
español? Los frailes.
Por la mezcla de las
6. ¿Por qué gran parte de nuestra cultura es mestiza?
costumbres de los antiguos veracruzanos y españoles.
7. ¿Quién era el navegante que en 1492 realizó una expedición y descubrió un continente
desconocido para los europeos? Cristóbal Colón.
8. ¿Quién fue el conquistador que en 1519 llegó a la costa del Golfo de México?
Hernán Cortés
9. ¿Cuál fue la división política que surgió en el Virreinato de la Nueva España?
Provincias e intendencias.
10. ¿Cómo se le llamó en la sociedad virreinal al grupo de personas que compartieron físicamente
las mismas características? Castas.
R n Une los puntos para encontrar parte de las construcciones del Centro Histórico de Tlacotalpan.
Escribe los nombres de otras construcciones arquitectónicas que se realizaron durante el
Virreinato.
Ejemplos de posibles respuestas.
Puente Rey
2
Iglesia de la
Concordia
Veracruz 45
Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Veracruz: de la Independencia a la Revolución
n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos nacionales conforme sucedieron.

Anota el número 1 al que ocurrió primero. Consulta la página 99 de tu libro
de texto SEP.
4 Francia invade nuestro país.
3 Inicia la Guerra de Reforma.
1 Se consuma la Independencia de México.
2 Los Estados Unidos de América invaden México.
n Coloca las letras de los acontecimientos del estado en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la
A. El ejército estadounidense bombardea el B. Se establece la primera sucursal de Banco

puerto de Veracruz. Nacional de México en Veracruz.
C. Se promulga la primera D. Se inaugura la línea de ferrocarril de

constitución de Veracruz. la ciudad de México a Veracruz.
E. Se inaugura el ferrocarril de F. El presidente Juárez establece

Veracruz a Alvarado. su gobierno en Veracruz.
1825 1846 1858 1873 1882 1893
C A F D B E

Bloque 4
Veracruz y las invasiones al territorio mexicano

Condición en la que se encontraba el país durante A. Como una nación débil

E los primeros años de vida independiente.
B. Intervención francesa
Manera como se mostraba el país al resto del mundo
A que influyó para que fuera invadido.
C. Guerrillas
Ciudad del estado que fue estratégica para que
F las naciones invadieran el país.
D. Invasión estadounidense
Hecho que originó el establecimiento del Segundo

B Imperio encabezado por Maximiliano de Habsburgo. E. Arruinado
Forma de combatir que organizaron los pobladores F. Veracruz

C de la Huasteca y Sotavento en 1847 y 1862 en contra
del ejército extranjero.
Acontecimiento que trajo como consecuencia

D la pérdida de la mitad del territorio nacional.
La guerra de Reforma, el Segundo Imperio

y la República Restaurada en Veracruz
1. ¿Cuál fue el conflicto en el que se enfrentaron liberales y conservadores?
La Guerra de Reforma.
2. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por separar la Iglesia del Estado?
Liberales.
3. ¿Cuál era el grupo político que luchaba por mantener los privilegios del Estado, la Iglesia y el ejército?
Conservadores.
4. ¿Cuál fue el periodo histórico que inició con la caída de Maximiliano de Habsburgo?
La República Restaurada.
Veracruz 47
Bloque 4
El Porfiriato y la Revolución en Veracruz

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP.
1. Periodo histórico caracterizado por la paz social 3. Acontecimiento que se presentó debido a las
y la prosperidad económica. restricciones a la libertad sindical.
a) Revolución Mexicana. a) Guerra de los Pasteles.
b) Porfiriato. b) Invasión estadounidense.
c) Guerra de Reforma. c) Guerrilla.
d) Huelga del Río Blanco. d) Huelga de Río Blanco.
2. Grupo de personas que eran explotadas y 4. Conflicto armado que provocó la falta de
vivían en la pobreza. democracia y la explotación de los trabajadores
a) Artesanos. en el campo y la ciudad.
b) Clase política. a) Independencia.
c) Trabajadores de fábricas y haciendas. b) Revolución Mexicana.
d) Gobernantes. c) Guerrillas.
d) Guerra de los Pasteles.
Cambios territoriales de 1821 a 1920

n Ilumina los cambios territoriales del estado como se indica y dibuja un punto en cada una de las
poblaciones más importantes de esos años. Consulta la página 102 de tu libro de texto SEP.
1824 1917
Golfo
de México
Anaranjado
Golfo Verde
de México
1857
Golfo
de México
ANARANJADO VERDE
Rosa
ROSA

Bloque 4
• Las actividades económicas y los cambios en el paisaje

durante el Porfiriato
Las actividades económicas
n Escribe los tipos de cultivos y de industria durante el Porfiriato en la
entidad. Consulta la página 106 de tu libro de texto SEP.
Actividades económicas
Agricultura Industria
Cultivo del café, Azucarera, textil

caucho, vainilla, y petrolera.
tabaco, caña de
azúcar, piña y
plátano.
Comunicaciones y transportes
n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones de transportes y
comunicaciones del Porfiriato en los cuadros correspondientes. Consulta las páginas 106 y 107
de tu libro de texto SEP.
Transporte Transporte
Comunicación Comunicación
Veracruz 49
Bloque 4
Cambios en el paisaje
Medio de transporte que mejoró el traslado

D de personas y productos industriales y agrícolas.
A. Teléfono
Puertos que se modernizaron y mejoraron B. Túneles y vías férreas

C la comunicación con otras partes del país
y con otros países.
C. Tuxpan, Veracruz
Medios de transporte que surgieron en las ciudades. y Coatzacoalcos

F
Medio de comunicación novedoso que se empezó D. Ferrocarril

A a instalar en las ciudades.
E. España, Francia, Italia

Obras de ingeniería que modificaron el paisaje y Líbano
B
en el campo.
Causa principal del aumento de población F. Automóviles y tranvía

G en Veracruz durante el Porfiriato.
G. Aumento de trabajo
E Países de donde llegaron personas a la entidad. y tranquilidad
• La vida cotidiana del campo y la ciudad
El progreso y las ciudades
1. ¿Qué propició el progreso urbano durante el Porfiriato, además de las comunicaciones y los transportes?
Nuevos oficios y profesiones.

2. ¿Dónde se pudo observar más progreso durante el Porfiriato?
En las ciudades.

Bloque 4
Campesinos, ciudades y el mundo

n Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro
de texto SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Ocupación que desempeñaban los O B R E R O S

campesinos y artesanos que se mudaban
del campo a la ciudad. 9 B 2 5 2 9 S
2. Infraestructuras que modificaron la forma T R A N S P O R T E S

de vida de las personas en las ciudades.
Comunicaciones y: T 2 7 N S P 9 2 T 5 S
3. Además del teatro, formaron parte C I N E

de la vida cultural durante el Porfiriato.
Funciones de: 3 4 N 5
La vida cotidiana en el campo

n Completa el esquema. Consulta la página 111 de tu libro de texto SEP.
Económicas
Trabajo en los ranchos
y haciendas.
Sembraban alimentos para
Actividades Después del consumo.

en el campo trabajo
En el tiempo Iban a fiestas y paseaban por

libre
el campo.
Veracruz 51
Bloque 4
• Mi entidad durante la Revolución Mexicana

Causas de la Revolución
n Ilumina de color verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo el de los enunciados falsos.
erde
Verde Durante el Porfiriato las comunicaciones
comunicacionesyylos
los transportes
transportesprogresaron notoriamente.
progresaron notoriamente.
erde A pesar de los progresos tecnológicos la condición de los trabajadores

trabajadores yy del
del pueblo
pueblo en general
general
Verde
no mejoró.
Los trabajadores
Los trabajadores de
de la
la ciudad
ciudad yy del
del campo
campo trabajaban jornadas de
trabajaban jornadas de doce
doce horas
horas o
o más,
más, no
no tenían
tenían
Verde
erde descanso yy su
días de descanso su salario
salario era
era muy
muy bajo.
Rojo Pese a la condiciones de pobreza el pueblo estaba

estaba conforme
conforme y nadie reclamaba mejores
mejores
condiciones de vida.
Principales acontecimientos de la Revolución en Veracruz
veracruzanos – rebelarse – 1910

n Completa el párrafo con las palabras del
Francisco I. Madero – Francisco Villa
sombrero. Consulta las páginas 115 y 116
de tu libro de texto SEP. Emiliano Zapata – Porfirio Díaz
En el año de 1910 dio inicio el movimiento revolucionario.

Francisco I. Madero convocó a los mexicanos a rebelarse contra
el régimen del pres.idente Porfirio Díaz . Muchos veracruzanos se
sumaron a la lucha revolucionaria. Al llamado de Francisco I. Madero también acudieron otros dirigentes como
Emiliano Zapata y Francisco Villa .

Bloque 4
n Ordena del 1 al 7 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero. Ob-
serva los ejemplos. Consulta las páginas 115 a 117 de tu libro de texto SEP.
3 Venustiano Carranza y otros revolucionarios iniciaron la lucha contra

Huerta.
1 Francisco I. Madero dirigió el inicio del movimiento armado; Díaz

renunció a la presidencia y salió del país. Madero ganó, mediante
elecciones, la presidencia del país.
2 Victoriano Huerta mandó asesinar a Madero para tomar la

presidencia del país.
5 Se decretaron en el estado las siguientes reformas: reparto de tierras

a campesinos, avance de programas educativos, reconocimiento de
los derechos de los trabajadores, mejoras laborales y día de descanso
dominical.
6 Se proclamó la nueva Constitución que incluía las principales

demandas sociales.
4 Carranza convocó al general Cándido Aguilar para combatir al régimen

huertista en tierras veracruzanas.
7 Inició una etapa de reconstrucción en la entidad, en la que se pusieron

en práctica las reformas y se impulsó el progreso.
La vida cotidiana durante la Revolución
n Escribe en cada sombrero la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 118 de tu libro de texto SEP.
Grupos armados
A. Situación que ocasionó la disminución B
de la producción agrícola.
B. Grupos que atacaban trenes donde iba el ejército,

D Suspensión de clases
asaltaban poblaciones agrícolas y robaban ganado.
C. Acontecimiento histórico durante el cual

la vida fue difícil debido a la falta de alimentos,
de seguridad y escasez de dinero. A Escasez de alimentos
D. Consecuencias de la Revolución en la vida escolar

de algunas poblaciones.
C Revolución Mexicana
Veracruz 53
Bloque 4
• El patrimonio cultural de mi entidad

Arquitectura y pintura
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 120 a 122 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Tipo de patrimonio en el que se incluyen manifestaciones artísticas de otras épocas, edificios,
creencias, tradiciones y todo aquello que da identidad a los pueblos.
2. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para la producción agropecuaria
principalmente.
3. Tipo de construcciones que se realizaron entre 1821 y 1920 para el esparcimiento de la
población en las ciudades.
Verticales
1. Tipo de construcciones que se realizaron en el campo para llevar agua a las ciudades.
2. Apellido de un pintor veracruzano de principios del siglo XX, originario de Tlacotalpan.
Alberto:
3. Río en cuya ribera las mujeres de clase alta utilizaban vestidos con encajes y olanes.
3
P
2
F A
1
A U P
C S A
1
C U L T U R A L
E E O
D R A
U P
2
C H A C I E N D A S
3
T E A T R O S N
O
S

Bloque 4
Herencias de este periodo en nuestra vida cotidiana
1. Grano con el cual se elabora una bebida tradicional y del que Veracruz es uno de los principales
productores, reconocido por su buena calidad.
a) Maíz. b) Café. c) Arroz.

2. Instrumento musical que identifica a Veracruz y que llegó a la entidad en el siglo XIX.
a) Marimba. b) Piano. c) Trompeta.
3. Baile originario de Cuba que se ha convertido en parte del patrimonio cultural veracruzano.
a) Zamba. b) Cumbia. c) Danzón.
4. Personajes extranjeros que vivieron en Veracruz e impulsaron la

modernización de la educación.
a) Salvador Ferrando y Alberto Fuster .

b) Enrique C. Rébsamen y Enrique Laubscher.
c) Salvador Díaz Mirón y Miguel Mata Reyes.
Escuelas, libros y letras
n Contesta las preguntas. Consulta la página 123 de tu libro

de texto SEP.
1. ¿Quién fue el general de origen veracruzano que participó

en el proceso histórico con el que se dio un gran impulso a la educación?
Cándido Aguilar.
2. ¿Qué sucedió en el ámbito educativo entre 1821 y 1920? Se
construyeron escuelas, y
cada vez más veracruzanos pudieron ingresar a una institu-
ción educativa.
3. ¿Cuál es el nombre del reconocido poeta veracruzano que además fue profesor, periodista y diputado?
Salvador Díaz Mirón.

4. ¿Cuál fue el título de uno de los libros más importantes que escribió Díaz Mirón?
Lascas.
Veracruz 55
Bloque 4

Bloque 4
R n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron.
A. El ejército estadounidense invade México B. Se promulga la Constitución
C. Consumación de la Independencia D. Inicia la Revolución Mexicana
F. Reconstrucción de Veracruz y se práctican E. Inicia la Guerra de Reforma

las reformas constitucionales
1821 1846 1858 1910 1917 1920
C A E D B F
R n Contesta las preguntas.
1. ¿Cómo se le llamó al periodo que surgió con la caída del Imperio de Maximiliano de Habsburgo y que fue
gobernado por Benito Juárez y Lerdo de Tejada? República Restaurada.
2. ¿Qué acontecimiento laboral se presentó debido a las restricciones a la libertad sindical?
La huelga de Río Blanco.
3. ¿Qué tipo de transporte se desarrolló durante el Porfiriato que dio un gran impulso al crecimiento económico
de la entidad y del país? El ferrocarril.
4. ¿Quién convocó a los mexicanos para rebelarse contra el régimen del presidente Porfirio Díaz?
Francisco I. Madero.
5. ¿Cómo se le llama al conjunto de bienes que heredamos de generaciones pasadas y que constituyen
nuestras creencias, tradiciones e identidad? Patrimonio cultural.

5
Bloque
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad

n Escribe en los paréntesis una E si el acontecimiento se relaciona con educación o ciencia, una D con
deportes, una T con transportes y una S con salud. Consulta las páginas 130 a 132 de tu libro de texto SEP.
( T ) 1939. Inician las operaciones de las empresas de transporte de pasajeros ADO, para unir el
puerto de Veracruz con la ciudad de México.
( D ) 1943. Nace el club deportivo de la entidad, equipo de futbol que fue bautizado como Tiburones
Rojos.
( E ) 1944. Se funda la universidad más importante del estado.
( S ) 1978. Se crea, por decreto presidencial, la Cartilla Nacional de Vacunación y se logra erradicar
la poliomielitis.
( E ) 1981. Se funda el Centro de Investigaciones Biológicas.
( S ) 1989. Se inaugura en Xalapa el Centro de Especialidades Médicas Doctor Rafael Lucio.
1. Factor que propicia que los cambios en la vida cotidiana sean más acelerados: tecnología.
2. Aspectos con los que se relacionan los cambios lentos: sociales y culturales.
Veracruz 57
Bloque 5
• El patrimonio natural y cultural de mi entidad

Nuestra herencia
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 141 y 142 de tu libro de texto SEP.
tradiciones – cultural – protegidas – natural – preservarlos – música

herencia – ecológico – bailes – animales
El patrimonio Cultural de los veracruzanos es el resultado de la herencia

que nos legaron nuestros antepasados en diversas expresiones, como la música ,
los bailes , los edificios, las tradiciones y en muchas
otras más. El patrimonio natural comprende las áreas naturales que han sido
protegidas por su biodiversidad y por su alto valor ecológico
que incluye el hábitat de especies de plantas y animales únicos. Es nuestra
responsabilidad preservarlos para las nuevas generaciones.
n Escribe en el mapa la letra o el número que correspondan al nombre de las zonas arqueológicas, sitios
históricos o áreas naturales protegidas del estado. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.
Patrimonio
Tamaulipas
natural y cultural
Zonas arqueológicas
San Luis
Potosí A. Castillo de Teayo
B. El Tajín
C. Cuyuxquihui
D. Cempoala
E. Tres Zapotes
Hidalgo
A
B Sitios históricos
C a. Fuerte de San Juan de Ulúa
Golfo de
México
b. Baluarte de Santiago
Puebla
1 a.
D
3 Áreas naturales protegidas
2 b. 1. Cofre de Perote
2. Pico de Orizaba
4 5 3. Sistema Arrecifal Veracruzano
E
4. Cañón de Río Blanco
Tabasco
5. Los Tuxtlas
Oaxaca
Chiapas

Bloque 5
n Ilumina de verde el recuadro cuando se trate de un patrimonio natural (PN) y, de anaranjado, cuando se
trate del patrimonio cultural (PC). Consulta las páginas 143 y 144 de tu libro de texto SEP.
1. Fuerte de San Juan de Ulúa. 5. Cañón de Río Blanco.
PN PC Verde PN PC
Anaranjado 6. Museo de sitio Tres Zapotes.
2. Pico de Orizaba.
Verde PN PC PN PC Anaranjado
3. Ritual de los Voladores de Papantla. 7. Castillo de Teayo.
PN PC Anaranjado PN PC
4. Sistema Arrecifal Veracruzano. Anaranjado
Verde PN PC
Cuido mi patrimonio
n Escribe las letras que faltan para completar las palabras del párrafo. Consulta la página 144 de tu libro de
texto SEP.
Los veracruzanos tenemos un gran patrimonio n a t u r a l y c u ltur a l, que debemos
valorar, cuidar y c o ns e rv a r, lo cual sólo se puede lograr con la participación de toda la
p o bl a ci ó n.
• Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad

Afectamos la naturaleza
n Encuentra la respuesta con la clave del MURCIÉLAGO. Consulta las páginas 146 y 147 de tu libro de texto
SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Es uno de los recursos naturales que

necesita el ser humano para subsistir. A G U A
7 8 1 7
2. Industria que genera un ingreso P E T R O L E R A

económico importante en el estado,
pero también mucha contaminación. P 5 T 2 9 6 5 2 7
3. Tipos de problemas que se originan A M B I E N T A L E S

cuando la explotación de los recursos
naturales se hace de manera irracional. 7 0 B 4 5 N T 7 6 5 S
Veracruz 59
Bloque 5
Los problemas ambientales son de todos
n Responde las preguntas. Consulta las páginas 147 y 148 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuáles son las características de los lugares de Veracruz que enfrentan más problemas de deterioro
ambiental? Las que tienen mayor concentración poblacional y en las
que se llevan a cabo más actividades económicas.
Por usar de manera irracional
2. ¿Por qué surgen los problemas de deterioro ambiental?
los recursos naturales y por la contaminación.

3. ¿Cómo pueden evitarse los problemas ambientales que representa tu entidad? Se podrían
disminuir si todos estuviéramos concientizados sobre la
importancia de cuidar el medio ambiente.
Los riesgos en mi comunidad
n Relaciona marcando así 3 el problema ambiental con el

tipo de riesgo. Consulta las páginas 148 a 150 de tu libro
de texto SEP.
Riesgos
Problema ambiental o desastres.
Hidrometeorológicos Geológicos Antrópicos
Derrames de petróleo.
Inundación por huracán.
Desastres por sismos.
Pérdida de vegetación por tala inmoderada.
Contaminación del aire por autos motorizados.
Erupción volcánica.
Contaminación por basura.

Bloque 5
n Anota en los recuadros del folleto Antes, Durante o Después donde corresponda según las acciones
que se deben realizar para enfrentar los desastres naturales. Consulta la página 150 de tu libro de texto
SEP.
Antes
• Explora con tu familia las zonas y los
lugares seguros a los que puedas
concurrir en caso de algún desastre.
MEDIDAS GENERALES DE
• Evita jugar cerca de los aparatos
PROTECCIÓN
eléctricos y de cables, podrías tirarlos,
EN CASO DE DESASTRES tampoco los mojes.
Guía para niños • Evita jugar en la cocina, en ella son
frecuentes las quemaduras por agua
caliente.
• Apréndete los números telefónicos de
emergencia.
Autor:
Durante Después
• Conserva la calma. • Sigan informados a través de los medios
• Junto con tu familia, estén atentos a de comunicación, principalmente por el
las indicaciones de Protección Civil a radio.
través de los medios de comunicación. • No regresen a la zona afectada,
• Si es necesario, trasládense a un lugar ni habiten su casa hasta que las
seguro. autoridades indiquen que es segura.
• En caso de inundación, no crucen ríos • No muevan a los heridos; en caso de
ni arroyos. que los haya, es mejor que lo hagan las
• En casos de incendio causados por personas autorizadas.
cables eléctricos, no los apaguen con
agua. En cualquier caso, arrástrense Artículos indispensables en desastres:
por el piso hacia un lugar • Radio portátil con baterías.
seguro y cúbranse la • Linterna con baterías.
boca con un trapo, • Botiquín de primeros auxilios.
preferentemente • Carpeta con documentos familiares
húmedo. (actas de nacimiento).
• Agua embotellada y comida enlatada.
Veracruz 61
Bloque 5
Bloque 5
R n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Hecho de gran relevancia vinculado con la A. Patrimonio cultural

D
educación en el estado, acontecido en 1944.
B. Patrimonio natural
Factor que ha propiciado que los cambios en la
E
vida cotidiana sean muy rápidos.
C. Cañón de Río
Blanco
Institución musical fundada en 1929 y que
G desde entonces ha interpretado a los más
importantes compositores nacionales y extran-
D. Fundación de
jeros.
la Universidad
Veracruzana
Conjunto de manifestaciones artísticas, cos-
A tumbres, ideas, construcciones, heredadas de
E. Tecnología
nuestros antepasados y que dan identidad.
Patrimonio integrado por animales, plantas y F. El Tajín

B ambientes naturales con características únicas
que merecen ser conservados.
G. Orquesta Sinfónica de
Xalapa
Nombre de un área natural protegida del
C
estado.
H. Fuerte de San
Juan de Ulúa
H Sitio histórico del estado.
F Zona arqueológica del estado. I. Huracán
Industria que ha generado grandes ingresos

J. Petrolera
J a la entidad pero que también ha provocado
grandes problemas ambientales.
Peligro natural de origen hidrometeorológico

I que llega a afectar al estado con fuertes lluvias
y vientos.

• Material recortable
Comunicaciones y transportes: página 49.
Especies que introdujeron

los españoles a la Nueva
España: página 38.
Cerdo
Caña de azúcar
Trigo
Vaca Caballo Oveja
Los trabajos en Veracruz: página 14.
Servicios que administran los municipios: página 7.
Veracruz 63

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Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Material recortable ................................................................................................................................................... 63

Indica ejercicios para

Te cuento que... nuestro país,

4 La Entidad donde Vivo

Una parte de México

Los límites de Veracruz S

Los límites naturales utilizan elementos de la naturaleza como ríos o montañas

Verde Los límites artificiales usan líneas imaginarias.

Verde Veracruz limita al norte con el estado de Tamaulipas.

Verde Al sur de Veracruz se encuentran los estados de Oaxaca, Chiapas y Tabasco.

El municipio donde vivo

n Completa los enunciados. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.

1. Mi país se organiza en: entidades federativas.

6 La Entidad donde Vivo

n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta la pá-

Seguridad pública Pavimentación de calles Agua potable Recolección de basura

A Territorio en el estado que cuenta con su propia B. Xalapa

1. Zonas con muy poca

n Contesta las preguntas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.

Al oeste de la entidad, en un extremo del Sistema Volcánico

Ríos, lagos y lagunas

8 La Entidad donde Vivo

n Escribe en el mapa el número

Climas, vegetación y fauna

n Completa los enunciados. Consulta la sección Te cuento que... y Te c u e n t o

3. Cada tipo de clima favorece que vivan ciertas especies de:

café Selva perennifolia

10 La Entidad donde Vivo

• Quiénes viven en mi entidad

Población • municipios • Censo • Vivienda • gobierno • servicios

Instituto Nacional de Estadística y Geografía

Su objetivo es: Realiza: El censo permite:

n Escribe en los cuadros los porcentajes que corresponden a cada

n Contesta las preguntas. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué entidad después del Estado México y el

n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.

número de hablantes en el estado. T O T O M Í

12 La Entidad donde Vivo

¿Dónde hay más personas?

1. Ciudad del estado que tiene mayor población.

2. Una de las causas de que la ciudad de Veracruz esté tan poblada.

n Completa el cuadro sinóptico. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.

Nombres de las Tuxpan

n Contesta las preguntas. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Qué actividades se desarrollan en el medio rural?

Los trabajos en Veracruz

n Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo donde corresponda. Consulta las

Actividades primarias Actividades secundarias Actividades terciarias

1. ¿Qué producen las actividades primarias?

2. ¿Cómo se llaman las actividades que transforman la materia prima?

3. ¿A qué tipo de actividades se dedica la mayoría de la población laboral

4. ¿Qué porcentaje de la población se dedica a la industria manufacturera?