Entornos digitales de enseñanza

es un conjunto de facilidades informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de

información en el que se desarrollan procesos de enseñanza - aprendizaje. En un entorno digital de
enseñanza-aprendizaje interactúan, fundamentalmente, profesores y estudiantes. Sin embargo, la
naturaleza del medio impone la participación en momentos clave del proceso de otros roles:
administrador del sistema informático, expertos en media, personal de apoyo, etc
Se definen generalmente como un proceso o actividad de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla
fuera de un espacio físico, temporal y a través de Internet y ofrecen diversidad de medios y recursos
para apoyar la enseñanza.
Características Los entornos digitales poseen una naturaleza compleja y unas características
específicas que los diferencian de los medios de comunicación convencionales. Entre los elementos
que los caracterizan se identifican los siguientes: • Es un archivo digital, no material físico, creado y
constituido por tecnologías digitales. • Tiene intencionalidad educativa • Es reutilizable • Es
adaptable a distinto contexto y actividades de enseñanza- aprendizaje • El contenido puede verse
desde varios dispositivos con conexión a Internet.
Las ventajas que aportan los materiales didácticos los hacen instrumentos indispensables en la
formación académica: Proporcionan información y guían el aprendizaje, es decir, aportan una base
concreta para el pensamiento conceptual y contribuye en el aumento de los significados; desarrollan
la continuidad de pensamiento, hace que el aprendizaje sea más duradero y brindan una
experiencia real que estimula, la actividad de los alumnos; proporcionan, además, experiencias que
se obtienen fácilmente mediante diversos materiales y medios y ello ofrece un alto grado de interés
para los alumnos; evalúan conocimientos y habilidades, así como proveen entornos para la
expresión y la creación.

Aprendizaje colaborativo,
El aprendizaje colaborativo implica aprender con otros, implica una “unión e
intercambio de esfuerzos entre los integrantes que conforman un grupo, de tal manera
que el objetivo común y grupal que se persigue produzca un beneficio para todos”
(García- Valcárcel et al, 1012: 163).
Las TIC pueden ayudar en este proceso. Estudios recientes muestran la opinión
generalizada de profesores y alumnos sobre el efecto positivo de las TIC en el
aprendizaje colaborativo (García- Valcárcel et al, 1012). Crook (1998) establece tres
principios en el aprendizaje colaborativo con ordenador: • Articulación: organizar,
justificar y declarar las ideas entre compeñeros. • Conflicto cognitivo: ante el cual es
necesaria una negociación que promueva acuerdos y consensos. • Co-construcción:
reformular la información y elaborar una construcción conjunta.

Herramientas de apoyo :