Indicación y espacio para enviar tarea # 4

Competencia a desarrollar: Implementa estrategias de comunicación afectiva y

efectiva con vistas a un mejor desempeño personal y profesional.
Consulta en el libro de texto y otras fuentes los contenidos de esta
Unidad IV. Te recomiendo buscar para apoyo algunos vídeos de Camilo
Cru! tiene excelentes estrategias "ue puedes usar para meorar tu forma
de comunicarte.
A. En el libro de texto se plantean tres factores que intervienen en la
comunicación que son: biológicos psicológicos y sociales en este sentido se te
pide que explique cada uno de ellos y cu!les son los que a tu entender afectan
de manera significativa el proceso de comunicación.
$iológico son los que presentan las siguientes dificultades

"efectos #$abla o audición% Estado de salud cr&tico

AC'()E* *(CIA+E* Idioma #sem!ntica% Estatus o posición ,alores y
actitudes -rejuicios -ercepciones
%sicológicos& -reocupación Coraje Estar a la defensiva 'ono de vo
"istracciones falta de enfoque.

$. 'ealia un cuadro con las barreras de la comunicación y pon en la otra

columna acciones para "ue las mismas no se den.

(as barreras de la comunicación Columna acciones para "ue las

mismas no se den.
/arreras 0&sicas: *on las 3na barrera no es un obst!culo
circunstancias que se presentan no imposible para la comunicación es
en las personas sino en el medio posible adoptar estrategias para evitar
ambiente y que impiden una buena o superar estas.
comunicación ejemplo: ruidos
Enviar mensajes claros
iluminación distancia falla o
comprensibles que se adecuen a las
deficiencia de los medios que se
posibilidades del receptor.
utilian para transmitir un mensaje:
tel1fono micrófono grabadora 3tiliar expresiones que 4faciliten 4 la
televisión etc. comunicación y evitar las que la
4obstruyen4.
/arreras *em!nticas:
significado Es el cuando no 5antener la congruencia entre el
de las palabras2
se precisa su sentido 1stas se lenguaje verbal y el no verbal.
prestan a diferentes interpretaciones y
as& el receptor no interpreta lo que dijo Asumir una actitud de empat&a con el
interlocutor. 4-onerse4 en el lugar del
el emisor sino lo que su contexto
cultural le indica. -or ejemplo si una
persona $ace un pedido y dice que lo
quiere 4lo m!s pronto posible4 esto
puede tener diferentes significados
desde la persona que lo entiende
como 4inmediatamente4 $asta la que
lo entiende como 4r!pido pero no es
tan urgente4.
otro.
Escuc$ar con atención. #Escuc$a
activa%.
Aclarar las diferencias en las
percepciones.
3tiliar la retroalimentación para
verificar la comprensión adecuada.

/arreras *em!nticas Eliminar o evitar los ruidos o

interferencias.
/arreras 0isiológicas: Impiden emitir o
recibir con claridad y precisión un Evitar los prejuicios tratar de dejarlos
mensaje debido a los defectos a un lado.
fisiológicos del emisor o del receptor. Controlar las emociones que puedan
'ales defectos pueden afectar perjudicar las comunicaciones.
cualquiera de los sentidos. 6a sea en
forma total o parcial. -or ejemplo:
Alteración
constituyendelosaquellos órganos
sentidos que
deficiencia
en la escritura lectura escuc$ar a
trav1s de la m7sica o sonidos fuertes.
/arreras 0isiológicas
/arreras -sicológicas: )epresentan la
situación psicológica particular del
emisor o receptor de la información
ocasionada a veces por agrado o
rec$ao $acia el receptor o emisor
seg7n sea el caso o incluso al
mensaje que se comunica2 la
deficiencia o deformación puede
deberse tambi1n a estados
emocionales #temor odio tristea
alegr&a% o a prejuicios para aprobar o
desaprobar lo que se le dice no lea lo
que est! escrito no entienda o no
crea lo que oye o lee.
/arreras -sicológicas
/arreras Administrativas: 8stas
pueden ser por la falta de planeación
presupuestos no aclarados
distorsiones sem!nticas expresión
deficiente p1rdida en la transmisión y
mala retención escuc$ar mal y
evaluación prematura comunicación
impersonal desconfiana amenaa y
temor2 periodo insuficiente para
ajustarse al cambio2 o sobrecarga de
información.

C. Investiga
indica acercaplantea
al respecto de lo "ue es laelementos
cu)les comunicación efectiva
de un y lee el efectivo
comunicador texto lo
posees y cu)les entiendes debe meorar! presenta por lo menos *
eemplos de personas "ue entienden son comunicadores efectivos y
ustifica la propuesta.

+a comunicación efectiva es una forma de comunicación que logra que quien

transmite el mensaje lo $aga de modo claro y entendible para su
interlocutor9es sin que genere confusión dudas o interpretaciones erróneas.
+lgunas características&
 (bservar y escuc$ar

 Empat&a
 Cordialidad
 ;aturalidad
 Argumentación
 *eguridad.
 +enguaje claro y sencillo
 5anejar de manera coordinada la comunicación verbal y no verbal
 Creativo
Comunicadores efectivos son&

,a-iony )eyes /atista

-orque es natural es aut1ntica y tiene un buen l1xico y es muy culta
%amela ued
-orque es objetiva en lo que dice.
-ienso que los dem!s no est!n capacitados.
/. 0n cuanto a la comunicación no verbal bus"ue diferentes im)genes
"ue expresen un lenguae no verbal y expli"ue "u1 "uiere decir cada
imagen.

5otivada preocupada indiferente enojada sorprendida.

Estas son formas del lenguaje no verbal y a cada nos dice muc$o sin $ablar.

'en pendiente cuidar la ortograf&a y la redacción colocar $oja de presentación

recuerda que debes citar los libros o fuentes en Internet que uses como
consulta.
 $ibliografía

$ttps:99<<<.instagram.com9pamsued9=$l>es
$ttps:99<<<.instagram.com9na$iony9=$l>es
$ttps:99comunicacionyotras$ierbas.<ordpress.com9?@?9?9B9caracteristicas
delbuencomunicador9
$ttp:99deconceptos.com9cienciassociales9comunicacionefectiva