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GUIAS DE PRÁCTICA LABORATORIO DE ELECTROTECNIA

Código de registro: RE-10-LAB-097-001 Versión 1.0

UNIVERSIDAD DEL VALLE


LABORATORIO DE MEDIDAS Y MATERIALES ELECTRICOS
Practica Nº1

PRÁCTICA No. 01 – ERRORES EN LAS MEDIDAS

1. CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO.-


Medir es determinar cuántas veces una unidad de medida está comprendida en la magnitud a medir.
La cifra encontrada, multiplicada por la unidad de medida es el valor de la medida o medida de la
magnitud.

1.1. Fuentes y tipos de errores:


Los errores de medida se dividen según su causa en:
Errores de los instrumentos o aparatos de medida: Son consecuencia de las imperfecciones
deconstrucción, acabado y ajuste de los mismos. Se llama ajuste a la operación de regular o calibrar
un aparato de medida.
Errores de influencia: Son consecuencia de la acción del medio ambiente sobre el aparato.
Por ejemplo la temperatura o la presencia de campos eléctricos o magnéticos.
Errores de conexión: Son consecuencia del procedimiento de medida.
Errores personales: son consecuencia de la observación, lectura y valoración defectuosa de la
indicación.
Errores Sistemáticos: Normalmente son debidos a imperfecciones apreciables de los útiles,
aparatos, conexiones y ambiente de la medida, dando como consecuencia un resultado incorrecto.
En cada caso, tienen una magnitud y signo determinado, pudiendo compensarse mediante
correcciones. Errores Accidentales: Aparecen por modificaciones no apreciables directamente de
los aparatos y magnitudes de medida del medio ambiente y por lectura y observaciones defectuosas.
Se distribuyen estadísticamente en ambos lados del valor probable pudiéndose calcular y compensar
por cálculos estadísticos adecuados.
1.2. Formas de expresar el error:
a- Error Absoluto:
Se define como la diferencia entre el valor leído y el valor exacto (que se supone conocido).
Зa(Error absoluto) = Xl - Xv donde: Xl es el valor leído y Xv es el valor verdadero b- Error
Relativo:
Es el error absoluto dividido por el valor verdadero.
Da una idea de la incidencia o “peso relativo” del error respecto a la magnitud de lo que se mide. Así
un error de 1 V respecto a 1000 V es muy pequeño, mientras que el mismo error de 1V respecto a
10 V es inaceptable.

3 r (Error Relativo) = 3 a / Xv = ( Xl - Xv ) / Xv
c- Error Porcentual:
Es el error relativo referido a 100.
3% = 3!r / 100 = ( 3a / Xv) * 100 =¥!( Xl - Xv ) / Xv^!* 100
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1.3. Análisis Estadístico


Midiendo varias veces la misma magnitud con igual o distinto procedimiento y como consecuencia de
los errores accidentales se obtienen diversos resultados para la medición. La valoración de estos
resultados aplicando técnicas estadísticas permite obtener el valor verdadero y la inseguridad en la
medida.
Valor Medio (Media aritmética). Si un observador repite la misma medida con los mismos medios y en
idénticas condiciones, todos los valores tienden el mismo peso estadístico.
Desviación estándar: Las desviaciones de cada uno de los valores respecto al valor medio se
caracterizan mediante la desviación cuadrática media.
Errores en instrumentos analógicos
En los instrumentos el fabricante expresa el error en las lecturas de diversas maneras, una
de las más comunes es:
3! = 3! % + nro. De dígitos
Esto significa que el error, generalmente es la lectura más un porcentaje, más el error del
último dígito.
No todos los fabricantes lo expresa igual por lo que se deben conocer el método que ocupa
leyendo el manual de utilización del mismo.

1.4. Clase de un instrumento: Se expresa como el error porcentual máximo que produce ese
instrumento respecto al valor máximo (fondo de escala) que puede indicar.
Ejemplo: Voltímetro clase 0,5 Alcance 0 - 150 V
3 % = + 0,5 (respecto a 50 V) De 3 % r = ( 3a / Xmax) * 100 , se tiene que el error absoluto cometido
es:
3 a = ( 3% r . Xmax) / 100 = + 0,75 V
De modo que este instrumento indica con un error absoluto de 0,75 V. Esta indicación puede ser mayor
o menor que el valor verdadero por lo cual el error puede ser por exceso o defecto, es decir: 3a = +
0,75
V
Este error absoluto de la medición representa con su doble signo un intervalo dentro del cual se ubica
el valor verdadero.

El error absoluto depende fundamentalmente del rozamiento y la temperatura, por lo tanto, no


depende de la posición angular de la aguja, es decir tiene el mismo valor para cualquier lectura
que se realice con un instrumento determinado. Como el Error Absoluto es uniforme a todo lo
largo de la escala, es decir, en todo el alcance de un instrumento si se lo desea expresar en
forma porcentual resulta:
- mínimo para una lectura ubicada a “fondo de escala” - tiende a infinito para lecturas próximas
a cero
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1.5. Errores en instrumentos Digitales


En los instrumentos el fabricante expresa el error en las lecturas de diversas maneras, una de las
más comunes es:
З!= З!% + nro. de dígitos
Esto significa que el error, generalmente es la lectura más un porcentaje, más el error del último dígito.
No todos los fabricantes lo expresa igual por lo que se deben conocer el método que ocupa leyendo el
manual de utilización del mismo.
la misma naturaleza (dimensión) que la variable que se desea conocer. Ejemplos: Medir una tensión
con un voltímetro Medir potencia con un vatímetro.

1.6. Medición Indirecta


Son las que se realizan utilizando dos o más instrumentos que miden variables diferentes de las que
se desea conocer, pero que están relacionadas con esta mediante leyes físicas conocidas. Ejemplo:
Medir potencia mediante voltímetro y amperímetro Propagación de errores

a- Adición de lecturas I
x = x1 + x2
З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 + x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 + x2 ))

b- Sustrato de Lecturas
x = x1 - x2
З%(x) = З%(x1) (x1/ (x1 - x2)) + З%(x2) (x2/ (x1 - x2))

c- Producto de Lecturas
x = x1 * x2
З%(x) = З%(x1) + З%(x2)

d- Cociente de Lecturas
x = x1 / x2
З%(x) = +- (З%(x1) + З%(x2) )

1.7. Medición Semi-indirecta


Se llama medición Semi-indirecta a la que se realiza mediante un instrumento acotado en unidades de

2. COMPETENCIA(S).-

El estudiante debe conocer los errores que se encuentran presentes en la realización de medidas y la
forma de poderlos cuantificar.

3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.


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a. Flexómetro de 3 metros.
b. Flexómettro de 5 metros.
c. Regla de 0,50 metros. d.
Escuadra de 0,50 metros.
e. Medidor Electrónico Ultrasónico de Distancias.
f. Batería de 9 Volts.
g. Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
h. Voltímetro y Amperímetro Analógicos.
i. Tres Tomacorrientes de suministro de Baja Tensión.
j. Cables, Cinta Aislante, etc.

4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-

1. Habiendo escogido un pizarrón de clase determinar sus dimensiones (alto, ancho, perímetro,
área, volumen) con la máxima precisión posible, hacer uso de dos diferentes instrumentos de
medición.
2. Medir el Voltaje en bornes de tres tomacorrientes con un voltímetro analógico y otro digital.
3. Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una resistencia de
100 Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa parámetros de tensión y amperaje.

5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y habilidad del estudiante,


se considera un promedio de 2 horas académica.

6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS

El estudiante debe tomar los datos más relevantes para la práctica.

7. CUESTIONARIO

1. Indicar cuales los errores que pudiesen haber cometido en la medición del pizarrón y
cuantificarlos cuando así sea posible.
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2. Indicar cuales los errores cometidos en la toma de lecturas de los voltajes en los tres
tomacorrientes y la forma de minimizarlos, Indicar cuál el error absoluto y el error porcentual
cometidos en tres lecturas consecutivas en tres tomacorrientes diferentes.
3. Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados largo y corto.
Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores cuando así sea posible.
4. Cuáles son los errores accidentales y como se los determina en instrumentos analógicos y
digitales?
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LABORATORIO DE INSTALACIONES ELECTROMECANICAS
Practica Nº2

INTRODUCCIÓN A LOS INSTRUMENTOS DE LABORATORIO

1. CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO.-

De acuerdo a la normalización de la Simbología de Instrumentos de Medición se tiene:


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Es importante la familiarización con estos símbolos para poder conocer las características propias de
cada instrumento a ser utilizado y es una obligación que cada usuario de un instrumento revise
previamente a su uso estas características para evitar dañar el instrumento, el laboratorio y más
importante a los que estuviesen haciendo uso del mismo.

De acuerdo a la ley general de metrología en vigencia en Bolivia se asumen como unidades


referenciales y de uso las unidades utilizadas en el Sistema Internacional (SI), siendo las básicas para
el presente curso las siguientes:
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UniJacl S. Giorgi

CarJtidadde Gatvon 6 -
electricidad
Q. ombto e metro-o

An1per -
Corriente Ampero A
metro

Ó m,eitfi 1
Resistencia O mio n O
pt!!ernte:;;

Tensión u Vbltio V Volfl nettr:o

Potencio p VaH w Vatmevo


o
Contador
Ener-gfa E . hl [o J
de enet a

Capa:cú-
Capacidad e faradio F
meho

W
ifiecUernr-
Frecuencia f Heírhio : metc o

Factor f,as mett


cos <p ------- cos <¡}
de potencio

2. COMPETENCIA(S).-
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a. El estudiante debe Identificar la simbología que se utilizará para los aparatos y sus
accesorios, según la Comisión Electrotécnica Internacional (CEI).
b. El estudiante debe habituarse a las unidades que se utilizarán (Sistema Internacional)
en mediciones eléctricas.

3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.

a. Ohmímetro Analógico
b. Ohmímetro Digital
c. Voltímetro Analógico
d. Voltímetro Digital
e. Amperímetro Analógico
f. Amperímetro Digital
g. Frecuencímetro
h. Cosfímetro

4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-
De todos los instrumentos indicados en la lista de materiales anotar toda la simbología visible
inserta en sus placas o sobre su superficie, registrándola e identificándola de forma que no
produzca confusiones para la descripción de características de cada uno.

5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y habilidad del estudiante,


se considera un promedio de 2 horas académica.

6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS

El estudiante debe tomar los datos más relevantes para la práctica.

7. CUESTIONARIO

• De los instrumentos anteriormente observados indique de cada uno de ellos sus


características de uso, mínimamente tres de cada uno.
• Si se tiene un amperímetro analógico de clase 5 con escala máxima de 10 Amp y el
instrumento indica 4 Amp, indique cuál es el error cometido sabiendo que adicionalmente se
comete un error de paralaje de 0,01 Amp.
• Determine si un Instrumento de Hierro Móvil mide CC o CA. Explique
• Un instrumento de imán permanente solo puede medir en CC; qué debería tener el
instrumento para que pudiese medir entonces AC
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LABORATORIO DE MEDIDAS Y MATERIALES ELECTRICOS
Practica Nº3

USO DE INSTRUMENTO DE DÁRSONVAL EN CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTÍNUA

1. CONOCIMIENTO TEÓRICO REQUERIDO.-

Un galvanómetro es un dispositivo electromecánico en el cual se produce un par útil como resultado


de la interacción entre una corriente eléctrica, que pasa por la bobina del instrumento y del campo
magnético existente en el medio ambiente de la bobina. Existen muchos tipos diferentes de
galvanómetros. Nosotros estudiaremos el galvanómetro de d'Arsonval que pertenece al tipo de bobina
móvil e imán permanente (IPBM).
Las propiedades más destacadas de este movimiento son las siguientes:
Muy bajo consumo de potencia.
Requiere de baja corriente para la deflexión a plena escala (Ifsd).
La operación del instrumento está relativamente libre de efectos de campos magnéticos
parásitos.
Escala uniforme.
Amplio margen de sensibilidad.
Características dinámicas que permite una rápida velocidad de respuesta a un cambio dado
en la corriente, y la capacidad de ser amortiguado críticamente. Bajo costo.
1.1. Descripción del movimiento

En las dos figuras anteriores se muestran dos versiones diferentes del instrumento de d'Arsonval.
Aunque los dos movimientos representados son muy diferentes en detalles pero fundamentalmente
son iguales en principio y tienen los siguientes elementos en común:

1) Una bobina móvil.


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2) Un campo magnético estacionario.


3) Un dispositivo que produce un par recuperador sobre la bobina. 4) Medios para detectar la deflexión
angular de la bobina.

En ambos casos los movimientos emplean bobinas compactas de muchas vueltas, y es un imán
permanente el que proporciona el campo magnético estacionario, con un núcleo dentro de la bobina
(pero no unido físicamente a ella); para dar un campo concentrado de características apropiadas.

En el caso del galvanómetro de espejo, la bobina móvil puede colgar libremente de una suspensión de
hilo, de manera que pueda girar alrededor de su eje, como se muestra en la primera figura. La
suspensión filamentar da también un par recuperador o par de torsión, para contrarrestar la rotación
de la bobina producida por el paso de una corriente por ella. La suspensión se emplea también como
conductores de la corriente que pasa por la bobina. La posición angular de la bobina puede
determinarse por medios ópticos. Un pequeño espejo, unido rígidamente a la bobina, forma parte del
sistema óptico, que comprende también
Un anteojo y una escala. La escala está iluminada, y los rayos de luz llegan al espejo a través de la
escala, y de allí al anteojo, donde el observador ve la imagen de la escala.

En la versión portátil de este galvanómetro, la bobina móvil pivota sobre dos cojinetes de zafiro de muy
pequeña fricción y puede girar libremente. El par recuperador se consigue por medio de muelles en
espiral unidos a ambos extremos de la bobina y sujetos por el otro extremo a la armadura del
instrumento. La corriente llega a la bobina a través de los muelles recuperadores, y los dos extremos
del circuito salen al exterior por un par de terminales. La rotación de la bobina se indica directamente
sobre una escala por medio de una aguja indicadora, rígidamente unida a la bobina.

1.2. Principios físicos de operación del galvanómetro


Existen dos orígenes diferentes de las fuerzas eléctricas que se ejercen sobre una carga eléctrica. Son
llamados: “fuerza electrostática” y “fuerza magnética”. Los dos campos vectoriales son: la intensidad
de campo eléctrico E [voltio/metro], y la densidad de flujo magnético, B [weber]. La fuerza instantánea
sobre una carga puntual de q coulombs, que se mueve con una velocidad de v [m/seg], está relacionada
con los dos campos por la ley
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En el caso particular de que las cargas eléctricas se muevan dentro de un conductor, como en la bobina
del galvanómetro, la ley de fuerza puede formularse en función de la corriente de conducción en lugar
de la carga.
La magnitud de la fuerza total ejercida sobre una bobina de n vueltas es

y su dirección es mutuamente perpendicular a B y al lado de la bobina L.


En la versión más popular del instrumento de d'Arsonval se emplea un campo radial uniforme como se
muestra en la figura siguiente, lo que conduce a una escala uniforme.

Otra ventaja de esta construcción es que el campo B es menos susceptible a efectos magnéticos
erráticos externos que en el caso de que no haya núcleo central. La forma del campo se consigue
empleando piezas polares curvadas y un núcleo central proyectado de manera que el campo en el
entrehierro sea radial. Un campo radial uniforme es constante en magnitud en todas partes dentro de
la región de la bobina, y de dirección variable.

La revisión del análisis de la fuerza ejercida sobre un lado de la bobina, en el caso de campo uniforme,
revela que la magnitud de la fuerza viene dada por la misma expresión en el caso del campo radial
uniforme. Sin embargo, la dirección de la fuerza sobre el lado de la bobina depende del ángulo de giro
de la bobina. f permanece perpendicular al plano de la bobina para todo q dentro del campo de trabajo
del campo radial. Por tanto, la magnitud del par que actúa sobre la bobina, debido a las fuerzas f en
los lados

de la bobina, viene dado en este caso simplemente por T = fW. El brazo de palanca es constante para
cualquier q.

El hecho esencial conseguido por el campo radial es evitar el brazo de palanca variable, manteniendo
la dirección de la fuerza perpendicular al plano de la bobina.
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La constante del aparato K viene dada por la misma expresión que en el caso de campo uniforme. Las
lecturas de la escala son ahora proporcionales a I.

Por todo lo planteado anteriormente se construye el galvanómetro d’Arsonval de modo que la bobina
se encuentre suspendida en un campo magnético de un imán permanente, con forma de herradura, tal
que generará un campo radial. La bobina es suspendida de tal manera que puede girar libremente en
el campo magnético. Cuando la corriente fluye por la bobina, se desarrolla un par electromagnético y
la bobina gira.

El par electromagnético es contrarrestado por el par mecánico de los resortes de control sujetos a la
bobina móvil. Cuando los pares se equilibran, la posición angular de la bobina móvil es indicada por
una aguja con respecto a una referencia fija, llamada escala.

2. COMPETENCIA(S).-

a. El estudiante debe comprobar las características de un instrumento de D’Arsonval o Cuadro


Móvil o Imán Permanente y Bobina Móvil en Circuitos de CC.
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b. El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete cuando se utilizan
el voltímetro y el amperímetro en Conexión Larga.
c. El estudiante debe comprobar y determinar el error accidental que se comete cuando se utilizan
el voltímetro y el amperímetro en Conexión Corta.

3. MATERIALES REACTIVOS Y EQUIPOS.

a. Batería de 9 Volts.
b. Resistencia de 100 Ohms, 10 Watts.
c. Voltímetro y Amperímetro Analógicos de d’Arsonval.
d. Cables, Cinta Aislante, etc.

4. TÉCNICA O PROCEDIMIENTO.-

Realizar un conexionado largo y otro corto utilizando una batería de 9 volt, una resistencia de
100
Ohms, un voltímetro y un amperímetro y medir loa parámetros de tensión y amperaje.

En la conexión larga, el amperímetro indica la corriente I que realmente circula por la resistencia R,
pero el voltímetro indica la tensión en los terminales de la carga y la caída de tensión en la resistencia
interna del amperímetro. Por lo tanto, la multiplicación de las lecturas de los instrumentos para obtener
la potencia en la carga, da un error adicional de la potencia consumida en el amperímetro.

En la conexión corta, el voltímetro indica la tensión en terminales de la resistencia de carga R, sin


embargo el amperímetro indica la suma de la corriente de la carga y la corriente que circula por la
resistencia interna del voltímetro. Por lo tanto, la multiplicación de las lecturas de los instrumentos para
obtener la potencia en la carga, da un error adicional de la potencia consumida en el voltímetro.

5. TIEMPO DE DURACIÓN DE LA PRÁCTICA

El tiempo de duración de la práctica de la práctica dependerá de la capacidad y habilidad del estudiante,


se considera un promedio de 2 horas académica.
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6. MEDICIÓN, CÁLCULOS Y GRÁFICOS

El estudiante debe tomar los datos más relevantes para la práctica.

7. CUESTIONARIO

• Comentario detallado de los resultados obtenidos y determinar de qué depende que el error
relativo en ambas conexiones sea más pequeño
• Determinar la potencia entregada por la fuente de 9 Volts en los conexionados largo y corto.
• Indique los errores presentes durante esta práctica y sus valores cuando así sea posible.
• Determine todos los errores de medición cometidos en los dos ensayos.
• Que variación encontraría de haber realizado ambos conexionados con instrumentos digitales?