Maestria Fisica Pura en La Sede1

Maestría en Física Facultad de Ciencias, UASD
Promoción 2011-2013 Escuela de Física
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
SANTO DOMINGO
PRIMADA DE AMERICA
Fundada el 28 de octubre de 1538
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE FISICA
MAESTRIA EN FÍSICA
-PROMOCION 2011-2013
SEDE
COORDINADORA LIC. CLARISA

HERRERA MSc.
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INDICE DE CONTENIDO
1.INTRODUCCIÓN.................................................................................................. 1
2.FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA UASD……………………………… 1
3.VISION…………………………………………………………………………… 2
4.MISION…………………………………………………………………………... 2
5.VALORES……………………………………………………………………….. 3
6.FINES Y OBJETIVOS……………………………………………………………. 3
7.FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD……………………………………………. 3-4
8.MARCO ETICO DEL PROGRAMA……………………………………………… 4-5
9.ANTECEDENTES……………………………………………………………… 5
10. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA……………………………………….. 5
11. OBJETIVOS………………………………………………………………….. 6
12. PERFIL DEL EGRESANTE…………………………………………………. 7
13. PERFIL DEL EGRESADO………………………………………………….. 7
14. A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROGRAMA………………………………… 8
15. CAMPO DEL EJERCICIO PROFESIONAL………………………………… 8
16. REQUISITOS ACADEMICOS DE INGRESO……………………………… 9
17. REQUISITOS DE PERMANENCIA………………………………………… 9
18. REQUISITO DE EGRESO (GRADUACION)………………………………. 10
19. DISEÑO CURRICULAR…………………………………………………….. 10
20. PLAN DE ESTUDIOS (PENSUM)…………………………………………... 11
21. DESGLOSE DE LAS ASIGNATURAS EN GENERAL……………………. 12
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ii
22. LINEAS DE INVESTIGACION……………………………………………...

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23. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA……………………………………
18
24. EVALUACION DEL PROGRAMA…………………………………………
18
25. EVALUACION DEL APRENDIZAJE………………………………………
18
26. FORMAS DE EVALUACION……………………………………………….
19
27. DURACION DEL PROGRAMA…………………………………………….
19
28. HORARIO DE CLASES PREVISTOS………………………………………
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29. PERSONAL DOCENTE……………………………………………………..
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30. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA……………………………………….
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31. COORDINADOR DEL PROGRAMA……………………………………….
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32. GESTION DEL PROGRAMA……………………………………………….
22
33. TITULO QUE OTORGARA EL PROGRAMA……………………………..
22
34. BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA……………………………………….
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35. FINANCIAMIENTO DEL PROGRAMA…………………………………..
26
36. EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA DISPONIBLES……………..
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37. DESCRIPCION DE ASIGNATURAS………………………………………
iii
Universidad Autónoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FISICA
Promoción 2011-2013
Coordinadora: Mtra. Clarisa Herrera
SEDE
1. INTRODUCCIÓN
Las ciencias básicas constituyen un soporte esencial para el desarrollo de nuevas

tecnologías que a su vez ayudan a los países a encontrar soluciones viales en torno a la
producción de bienes y servicios que impactan de manera positiva en el desarrollo de estos.
Por tal razón, el apoyo que la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) ofrece al
desarrollo de las ciencias básicas es innegable. Sin embargo, en la República Dominicana
existe un gran déficit de especialistas en el área de las ciencias básicas, especialmente en el
área de la física. Esto es debido, entre otras cosas, a que sólo la UASD oferta la carrera de
Física dentro de su catálogo de carreras. De ahí que la existencia de una Maestría en Física
trae beneficios innegables al país, por cuanto los avances en esta área se podrían constituir
en uno de los soportes principales del desarrollo de todo el país. Otro dato a considerar es la
notoria deficiencia que se observa en los profesores de media que están impartiendo
actualmente esta asignatura. La deficiencia principal que ha sido detectada en lo referente a
la enseñanza de la Física es que la mayoría de los profesores que imparten esta asignatura
en los niveles básicos y medios son profesores del área de Biología y Química y estos en el
pensum de sus carreras solo tienen como asignaturas una Física Básica.
En otro orden, debe señalarse que la maestría propuesta, por su carácter investigativo,
tiende a crear en la UASD un ambiente de estudio profundo que contribuye a elevar el
interés existente en el perfeccionamiento docente y su continua capacitación. Además, la
Maestría en Física compromete a la UASD en ser líder en la investigación y la docencia al
más alto nivel en la República Dominicana. De igual manera, esta maestría hace posible la
la realización de programas conjuntos de investigación y docencia mediante la
comunicación científica con otras universidades y países con mucho más experiencia y
desarrollo en las áreas de investigación y postgrado.
2. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

SANTO DOMINGO (UASD)
De acuerdo al Estatuto Orgánico (Art. 2), la Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD) es una institución que une a profesores, estudiantes y trabajadores de apoyo a la
labor académica, con el propósito de dar cumplimiento a la misión universitaria orientada
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hacia la búsqueda de la verdad, la proyección del porvenir de la sociedad dominicana y el

afianzamiento de los auténticos valores de ésta.
Con el objetivo de mantener una vida universitaria "conforma a un espíritu de democracia,

justicia y solidaridad humana".
La UASD estará abierta a todas las corrientes del pensamiento, siempre que se expresen de
forma científica; además ningún organismo o persona podrá usar el nombre de la
Universidad ni emplear su condición de miembro de esta institución para hacer política
partidaria.
VISION
La visión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) es la siguiente: Ser una

institución de excelencia y liderazgo académico, gestionada con eficiencia, acreditada
nacional e internacionalmente, con un personal docente, investigador, extensionista y
egresados de alta calificación, creadora de conocimientos científicos y nuevas tecnologías:
sustentadas en valores; reconocida por su contribución al desarrollo humano con equidad y
de una sociedad democrática y solidaria.
MISION
Es misión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD):
a) Contribuir a elevar los niveles culturales de nuestra sociedad.
b) Formar críticamente los científicos, profesionales, técnicos y profesionales del arte

necesario para coadyuvar a las transformaciones que demanda el desarrollo nacional
independiente.
c) Asumir su responsabilidad en la formación de una conciencia crítica de la sociedad

dominicana, no dependiente, enmarcada solidariamente en los principios sustentados
por los pueblos que luchan por su independencia y bienestar.
d) Efectuar investigaciones tendentes a mejorar las condiciones de vida de la sociedad

dominicana; a desentrañar las causas fundamentales del subdesarrollo y la dependencia
y los problemas que como consecuencia de ello afectan la misma y sugerir soluciones,
así como aumentar el acervo de conocimiento de la humanidad.
e) Difundir los ideales de paz, de progreso, de justicia social y de respeto a los derechos
del hombre, a fin de contribuir a la formación de una conciencia colectiva basada en
esos valores.
f) Fortalecer el intercambio científico, cultural, técnico y artístico con las instituciones

educativas y culturales de todo el mundo, dentro del marco de los principios señalados.
g) Fomentar en el seno de la institución un espíritu permanente de autocrítica con miras al

cabal cumplimiento de la misión universitaria.
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VALORES
De acuerdo al Articulo 8 del Estatuto Orgánico, los valores en que se sustenta la UASD son
la solidaridad, transparencia, verdad, igualdad, libertad, equidad, tolerancia, paz,
responsabilidad y convivencia.
FINES Y OBJETIVOS
El Artículo 6 del Estatuto Orgánico de la UASD indica que las actividades de la

Universidad deben dirigirse fundamentalmente hacia:
a) El incremento de la educación, con el fin de servir los intereses de la nación;
b) La preparación de profesionales en el número adecuado para satisfacer las

necesidades de la sociedad;
c) El adiestramiento técnico especializado, de acuerdo con las exigencias de

desarrollo del país;
d) La investigación como medio para la enseñanza, la comprensión de los métodos

científicos y el establecimiento de la verdad;
e) El desarrollo de actividades de extensión cultural y científica.
f) La capacitación del personal docente y de investigación necesarios para la

Universidad y el país;
g) La promoción, organización y estímulo de la investigación científica, humanística

y tecnológica acerca de los problemas universales y de los concernientes a la
realidad nacional;
h) La afirmación, desde su plano rector, de los valores espirituales y de los derechos

humanos;
i) El fortalecimiento del intercambio cultural con las instituciones universitarias, de

todas partes del mundo, para participar en la tarea universal de la investigación
científica y desarrollar la comprensión y la cooperación internacionales
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
Para el cumplimiento de su misión la Universidad desarrolla varias funciones las cuales se

desarrollan en procesos y actividades diversas.
Las funciones principales son, según el estatuto (Arts. 5/6 del Estatuto Orgánico): la
docencia, la investigación y la extensión.
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Pero además, aunque no se especifican como tales en el Estatuto, tienen nivel de funciones
principales la planificación, la administración y la participación institucional, llamada en
algunos textos función evaluadora.
Cada una de estas funciones agrupan un conjunto de actividades en torno a una unidad
específica y la totalidad de éstas expresan la misión.
En síntesis el contenido axial y estructural de las funciones es el siguiente:
LA DOCENCIA es la función por la que se trasmite en el proceso académico los

conocimientos, se dirige la aplicación de éstos a la realidad espacio/temporal y se desarrolla
la actitud heurística. Se cumple a través de la Facultad y sus distintas expresiones (Escuela,
Cátedra). Tiene como organismo central la Vicerrectoría Docente.
LA INVESTIGACIÓN se orienta hacia la búsqueda de conocimientos nuevos y a la

comprobación de los ya existentes. Su meta es la superación del acervo existente, el
entrenamiento de los estudiantes/profesionales en los métodos del conocimiento y actuar
sobre los problemas sociales prioritarios. Las unidades estructurales encargadas de la
política de esta función y las unidades de base a través de las cuales se cumple son las
Facultades y los Institutos.
LA EXTENSIÓN es la función que vincula entre sí el conocimiento y el ámbito de la

realidad y del universo. Su misión es extender hacia la sociedad la actividad orgánica de la
Universidad, integrando en aquella el modelo de práctica profesional multifacética que
postula la filosofía institucional, devolviéndole parte de sus aportes y recogiendo del seno
vivo de su universo las orientaciones del saber popular. Se cumple a través de los distintos
órganos estructurales, pero existe la Dirección de Cultura, a través de la cual se canalizan
las diferentes actividades.
LA PLANIFICACIÓN es la función que mediante el diagnóstico de la realidad orienta la

toma de decisiones conducentes al logro de las otras funciones y de la misión. La unidad
central de esta función es el Consejo de Planificación Universitaria, pero tiene expresiones
sectoriales en toda la Universidad.
LA ADMINISTRACIÓN es una función que se sustenta, entre otras, en forma de

actividades específicas que sirven de apoyo a todo el proceso institucional. Su órgano
central es la Vicerrectoría Administrativa, pero se manifiesta en todas las unidades
docentes, docentes/administrativas y administrativas
MARCO ETICO DEL PROGRAMA
Los docentes y maestrantes en todo momento deberán mantener una conducta digna,
académica y socialmente respetuosa de las normas y preceptos universitarios, sin
transgredir las leyes nacionales y disposiciones de las autoridades del programa y/o de la
universidad.
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Los docentes deben presentar los temas con profundidad y actualización procurando que los
alumnos alcancen niveles de excelencia, interactuando con esmero, dedicación y afabilidad.
La dirección de la Escuela de física y la coordinación del programa están comprometidos

en garantizar un ambiente de intercambio y respeto mutuo, así como el celo por el rigor en
la enseñanza de las áreas, la puntualidad en la asistencia, la entrega de calificaciones, los
pagos de las cuotas y pago a los profesores del programa.
El mayor interés será siempre alcanzar competencia en los contenidos de cada asignatura
pensando en servir con altura al país y al mundo.
3. ANTECEDENTES
La Escuela de Física de la UASD fue creada en 1967, siendo la más antigua del país.
Originalmente, se conocía como Departamento de Física. Desde su creación, la Escuela de
Física se ha distinguido por haber participado de manera constante en la formación de
Físicos y Pedagogos en el área de educación media, universitaria y para los estudios
avanzados. Como resultado de esa larga experiencia, algunos de los profesores de la
Escuela de Física han desarrollado una amplia comprensión sobre las características y
necesidades del profesorado de ciencias de todo el país.
La Escuela de Física tiene una amplia experiencia en la planificación y ejecución de

programas de especialidades y maestrías, tanto en la Sede como en los Centros Regionales.
Hasta el momento se han desarrollado cinco (5) programas de maestría en la sede, seis (6)
programas de especialidad en la sede, dos (2) programas de especialidad en el CURSA, y
uno de especialidad en el CURNE. En ese sentido consideramos que este programa de
Maestría en Física cuenta con una plantilla docente de alto nivel y suficiente experiencia
para desarrollar con éxito el programa presentado.
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.
De acuerdo a estudios realizados por el Ministerio de Educación de la República

Dominicana (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología
(MESCyT) la enseñanza de las ciencias básicas, especialmente las ciencias naturales
presentan un déficit en el sistema educativo nacional, dentro de éstas, la Física desempeña
una función fundamental.
Entre las causas principales podemos señalar: débil formación de los profesores (escaso
manejo de conceptos, teorías y recursos analíticos), falta de laboratorios y de herramientas
didácticas modernas. Debido a las razones antes mencionadas, la enseñanza de la Física en
la República Dominicana, así como el manejo y la correcta comprensión de los principios
fundamentales no han sido posibles en gran parte de los centros educativos.
El sistema de educación superior dominicano cuenta con diversos programas de Pedagogía,

pero carece de consistentes y actualizados planes de formación para profesores de ciencias
y en especial de Física; es por esta razón que la Maestría en Física, tiene el propósito de
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contribuir a superar esta negativa realidad y al mismo tiempo, ser un espacio para formar un
personal de alto nivel.
En el momento actual, la universidad Autónoma de Santo Domingo es la única del país que
imparte la carrera de Licenciatura en Física, por tanto es necesario fortalecer al egresado de
esta carrera ofertándole la Maestría en Física. Además se benefician los Licenciados en:
Pedagogía mención Física y/o Matemática, Informática y los Ingenieros que quieran optar
por este programa.
Dentro de los beneficios que aporta el programa podemos citar:
a) Crea un ambiente de investigación que contribuye a elevar el nivel de los participantes y

aumenta el interés por una capacitación constante.
b) Facilita la comunicación científica con universidades de otros países, a través de

proyectos, Conjuntos de investigación y docencia.
c) Tiende aumentar el nivel de conocimiento en física del personal docente del pais.
5. OBJETIVOS
a) OBJETIVOS GENERALES:
1) Contribuir a la elevación del nivel científico de futuros profesores universitarios, sobre

los principios clásicos y modernos de la física y sus implicaciones tecnológicas.
2) Crear un espacio de estudio para difundir los métodos y teorías en torno a la enseñanza
de la física en el que participen profesores del área y personas interesadas, con el fin de
elevar la calidad de la docencia.
b) OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1) Aplicar los principios de la Física Clásica: Mecánica Newtoniana, Electromagnetismo

Clásico, la Óptica y Acústica.
2) Comprender las teorías sobre la mecánica cuántica, estadística, la estructura del átomo,
los procesos nucleares y su rol en el surgimiento y desarrollo de la Física moderna.
3) Analizar la evolución del pensamiento científico y de la Física como disciplina.
4) Evaluar implicaciones filosóficas de algunas de las grandes teorías y leyes formuladas

por la Física.
5) Conocer las implicaciones que provoca el impacto tecnológico y social de los nuevos
paradigmas y avances de la Física.
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6) Crear conciencia sobre la importancia y necesidad de propiciar innovaciones en el

sistema educativo, de manera especial en el área de Física.
7) Incorporar la tecnología moderna en el proceso enseñanza - aprendizaje de la Física.
6. PERFIL DEL INGRESANTE
El programa de Maestría en Física estará dirigido principalmente a profesores de Física del

nivel medio y superior, Ingenieros y otros profesionales universitarios que ostenten el nivel
de Licenciado o su equivalente de una universidad nacional o extranjera reconocida.
El candidato a participar en la Maestría en Física deberá disponer de las siguientes

competencias:
 Capacidad de pensamiento abstracto, crítico y analítico.
 Capacidad de trabajar en equipo.
 Aptitud numérica.
 Capacidad de comunicación oral y escrita.
 Estabilidad emocional.
 Disciplina laboral y académica.
 Integridad ética y moral.
 Responsable en el estudio.
 Innovador y creativo.
 Interesado en el área de investigación.
 Manejo de herramientas tecnológicas.
 Uso de procesadores de texto, hojas electrónicas y manejo de Internet.
El ingresante deberá demostrar una aptitud positiva sobre el programa. Debe demostrar que
posee las competencias por medio de la presentación de un currículum donde se
documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de
liderazgo científico, logros académicos y profesionales.
Con el propósito de garantizar el nivel mínimo de conocimientos de física y matemáticas

requeridos para poder comprender los temas que se desarrollarán durante la maestría, el
Programa contempla que cada ingresante reciba un curso de nivelación o propedéutico.
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7. PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de este programa estará capacitado para:
 Ser profesor de Física a nivel Superior.
 Formar parte de investigaciones conjuntamente con un personal más especializado.
 Aplicar correctamente las teorías fundamentales de la Física clásica y moderna.
 Aplicar teorías y métodos matemáticos en la solución de diferentes problemas dentro

del campo de las ciencias Físicas.
 Diseñar y desarrollar clases teórico-experimentales de la Física, aplicando técnicas

didácticas que estén acordes con esta ciencia.
 Aplicar correctamente métodos y técnicas de investigación.
8. A QUIÉN VA DIRIGIDO EL PROGRAMA
Para ser admitido como participante de la Maestría en Física, se requiere que todo
aspirante posea título universitario de preferencia en las áreas de la Física, Matemáticas,
Ingenierías y profesionales de otras carreras que demuestren previamente su experiencia en
áreas relacionadas o afines con la Física.
El Comité Académico del programa le corresponde aceptar los candidatos al programa. Se

establece como decisión fundamental para ser considerado por el comité el tener un titulo
de una universidad homologable por el Registro de Universidades de la UASD.
9. CAMPO DE EJERCICIO PROFESIONAL
El nivel de preparación alcanzado por los profesionales egresados del programa les
permitirá estar en condiciones de desempeñar funciones de dirección, asesorías y
consultorías a nivel educativo e industrial.
Los egresados de la Maestría en Física podrán laborar en áreas como: docencia

universitaria, docencia a nivel medio, coordinador área de ciencias, consultor educativo en
física, supervisor docente en el área de física, encargados de departamentos de educación.
8
Los campos de acción del egresado de la Maestría en Física se amplían a niveles

superiores en la escala formativa de la educación. También se diversifica hacia el diseño y
planificación de programas instruccionales, se incluyen las diversas coordinaciones de áreas
y posiciones técnicas contempladas por el Sistema Educativo Nacional.
10. REQUISITOS ACADÉMICOS DE INGRESO
Para solicitar admisión al Programa de Maestría en Física, los interesados deben entregar
las solicitudes a la Coordinación de la misma en la Escuela de Física que se encuentra en el
segundo nivel de la Facultad de Ingeniería. Esta se encargara de revisar y comprobar la
documentación de acuerdo a lo consignado en los Reglamentos Académicos vigentes y dar
su visto bueno. Los documentos requeridos que deben ser presentados son los siguientes.
 Titulo de licenciatura otorgado por una institución educativa superior reconocida,

deberá estar reconocido por la MESCyT.
 Tener grado de licenciado en: Física, Matemática, Informática, Educación mención

Física y/o Matemática, o de Ingeniero.
 Record de Notas original y certificada por la MESCyT.
 Acta de Nacimiento original legalizada.
 Certificado Médico expedido por el Dispensario Médico Universitario de la Facultad de

Ciencias de la Salud de la UASD.
 Fotocopia de Cedula de identificación y electoral.
 Cuatro (4) Fotografías, dos por dos (2 x 2) de frente.
 Solicitud de admisión.
 Currículum Vitae (sin certificados).
 Recibo de pago por concepto de admisión.
 Entrevista con el o la coordinadora del Programa
 Aprobar un procedimiento de selección autorizado por el comité de postgrado.
 Cubrir las cuotas monetarias correspondientes al programa que se cursará.
11. REQUISITO DE PERMANENCIA
Los requisitos de permanencia para los participantes son los establecidos en los
Reglamentos de Postgrado de la UASD.
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 Acreditar satisfactoriamente las materias del plan de estudio de la maestría.
 Puntualidad en sus obligaciones como estudiante.
 Índice de 80 puntos al final de cada semestre.

12. REQUISITO DE EGRESO (GRADUACION)
 Haber terminado el total de créditos del plan de estudios
 Presentar una investigación original (tesis de grado) que tendrá que defender en vista
pública y frente a un jurado, cuyo tema elegirá de común acuerdo con el Comité de
Postgrado de la Escuela y el profesor elegido para asesorarlo.
 Haber cumplido con todas las obligaciones académicas correspondientes.
 No tener deuda con la institución.
 Haber aprobado todas las asignaturas del programa.
 Haber completado todos los pagos correspondientes al programa.
13. DISEÑO CURRICULAR
El diseño del Plan de Estudio del Programa de Maestría en Física está concebido para ser
ofrecido en seis cuatrimestres. Posee un total de 52 créditos, con una carga máxima de ocho
créditos y una mínima de cinco créditos por cuatrimestre.
Es de carácter permanente y para su ejecución se dispone de los recursos humanos

calificados, provenientes de la misma institución, de instituciones nacionales y de
universidades extranjeras con las cuales la UASD ha firmado acuerdos interinstitucionales.
Para la evaluación de los conocimientos y habilidades adquiridos por los estudiantes

respecto a cada una de las asignaturas que comprende el Plan de Estudios, se aplicarán los
métodos y procedimientos establecidos por la UASD en sus demás programas del nivel de
postgrado.
En cuanto a la metodología de enseñanza, se fundamenta en la interrelación entre la teoría y

la práctica, así como entre la docencia e investigación, a través de trabajos, seminarios,
presentaciones de proyectos, estudios de casos, elaboración de informes y controles de
lecturas. Todo este proceso da lugar a un involucramiento constante entre el estudiante y el
profesor.
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14. PLAN DE ESTUDIOS (PENSUM)
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

PRIMADA DE AMERICA
PPL
LAAN
NDDE
EEESST
TUUD
DIIO
OSS
CLAVE ASIGNATURA HT HP CR. PRER.
PRIMER CUATRIMESTRE:
MAT-8710 METODO MATEMÁTICO FISICO I 4 0 4 FIS-482

FIS-8200 MECANICA CLASICA I 3 0 3 FIS-482
SEGUNDO CUATRIMESTRE:
FIS-8210 FISICA MODERNA 3 0 3 FIS-8200

FIS-8310 ELECTROMAGNETISMO 3 0 3
TERCER CUATRIMESTRE:
FIS-8111 FISICA APLICADA 3 0 3

FIS-8110 FISICA ESTADÍSTICA Y TERMODINÁMICA 3 0 3
CUARTO CUATRIMESTRE
MAT-8711 METODO MATEMÁTICO FISICO II 3 0 3 MAT-8710

FIS-8220 MECANICA CLÁSICA II 2 0 2 FIS-8200
FIL-8160 METODOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACION 3 0 3
QUINTO CUATRIMESTRE
FIS-8712 MECÁNICA CUÁNTICA 3 0 3 FIS-8220

FIS-8610 SEMINARIO DE TESIS 3 0 3
FIL-8215 ETICA PROFESIONAL 2 0 2
SEXTO CUATRIMESTRE
FIS-8120 TEORIA DE LOS ATOMOS Y MOLÉCULAS 3 0 2 FIS-8712
FIS-8320 ELECTRODINAMICA Y OPTICA 3 0 3
ASIGNATURAS 40 créditos
TESIS MAESTRÍA 12 créditos
TOTAL 52 créditos
50 50 CREDITOS
11
15. PROGRAMAS DE ASIGNATURAS
Ver Anexos
16. DESGLOSE DE LAS ASIGNATURAS EN GENERAL,
FIS-482
TOPICOS ESPECIALES DE FÍSICA Y MATEMATICA
Esta asignatura permite a los estudiantes que provienen de diferentes carreras, refrescar e
igualar el nivel de conocimientos en el área de Física y de la matemática necesarios para
seguir los estudios de Maestría en Física. Se proporcionará repaso de cálculo vectorial.
Bases de la teoría de Funciones. Límites y derivación. Calculo Integral de una y varias
dimensiones. Leyes de la Mecánica Clásica. Electrostática y bases de Electromagnetismo.
Teoría de Calor. Conceptos de la Teoría Cuántica.
MAT-8710
METODO MATEMÁTICO FISICO I:
Este curso proporciona las herramientas matemáticas para el estudio de varias asignaturas
de la Maestría en Física. Los temas a tratar son Algebra vectorial y Matricial; Espacios
Vectoriales Bases; Transformaciones de Bases; Ortogonalizacion de un sistema de
Vectores; Valores propios y Vectores propios de una Matriz; Formas cónicas, formas
cuadráticas y su clasificación; Nociones de la teoría general de los espacios; Completitud de
un espacio vectorial y matrices funcionales; Transformación de Variables; Jacobiano y
Tensores;
FIS-8200
MECANICA CLÁSICA I:
Es una asignatura que trata los conceptos básicos de la Física Clásica con énfasis en las
leyes fundamentales de la Naturaleza. Se proporcionarán los siguientes temas: Principio de
Galileo; Mecánica de Newton; Leyes de Kepler y Mecánica Celeste; Oscilaciones Lineales;
Oscilaciones forzadas; Movimiento de las partículas en un campo de fuerzas centrales;
Principio de Mínima Acción y Ecuaciones de Lagrange; Leyes de Conservación y simetría
en Física.
FIS-8111
FISICA APLICADA
Esta asignatura representa la aplicación de las teorías del curso antecedentes Física
Moderna en el área de la Física Medica y de la Geofísica. Permite a los estudiantes la
mejor comprensión de los métodos de aplicación de las leyes fundamentales de la materia:
.Proporcionará propagación de ondas sísmicas. Dromocronicas y estructura interna de la
tierra. Parámetros focales de los terremotos. Sismicidad y riesgo sísmico. Observación e
12
interpretación sismológica y métodos de prospección eléctrica. Nociones de Física Nuclear.

Rayos X de kilovoltaje. Interacción de la Radiación electromagnética ionizante con la
materia. Calidad de los rayos X de kilovoltaje. Medida de la radiación Ionizante. Protección
Radiológica.
FIS-8310
ELECTROMAGNETISMO:
Es una asignatura que transmite al estudiante los fundamentos teóricos sobre electricidad y
magnetismo tan necesario en la comprensión de las leyes de la materia. Trata sobre la
Teoría del campo vectorial; Teoremas de Ostrogradski, Stokes, Helmholtz; Electrostática;
Fuentes de campo electromagnético Fuerza de Lorente; Fenómenos magnéticos
Condiciones de fronteras; Potencia y Energía Electromagnética; Dipolos Eléctricos y
Magnéticos; Electrocinética.
FIS-8210
FISICA MODERNA:
Este curso transmite a los participantes los conceptos principales de la descripción de

fenómenos no conforme a los modelos clásicos y servirá de base de la asignatura Mecánica
Cuántica del segundo año de la maestría. Tratará los siguientes temas: Teoría de Relatividad
restringida; Fenómenos cuánticos; Partículas y Ondas; Teoría de Schrodinger; Teoría de
perturbaciones: Átomo de Hidrógeno; Rayos X; El Núcleo y Leyes de desintegración.
FIL-8215
ETICA PROFESIONAL
Esta asignatura pretende que los participantes se apropien de los conceptos fundamentales
de la Ética Profesional fundamentándose en los deberes que debe tener todo profesional
reflejándose en las exigencias e imposiciones indeclinables, recaídas sobre la
responsabilidad del individuo, que mientras mejor los cumple, mas derecho tiene a la feliz
convivencia social. Además trata de los deberes de los profesionales en función de las
obligaciones morales o deudas morales del obligado acatamiento por la fuerza de la razón
sana del individuo. Además se resalta que el cumplimiento del deber es un rasgo
enaltecedor, relevante de la conducta humana y que en el orden privado, habla
elocuentemente de la educación del individuo y de la pureza de sus propias concepciones y
en el ámbito público afianza sus relaciones sociales y le aseguran el éxito, que es la
aspiración constante del hombre.
FIL-8160
METODOS DE INVESTIGACION E INNOVACION:
Este método introduce al estudiante en el proceso de la investigación (Método Científico) y

la innovación tecnológica, sirviendo de base a los trabajos de investigación posteriores.
Aplicará las técnicas y herramientas de innovación y creatividad para identificar líneas de
investigación de su área de especialización. El estudiante manifestará su capacidad de
innovación a través de su anteproyecto de tesis. Este ultimo requerirá la descripción y
13
planteamientos claros del problema a resolver, el contexto tecnológico del mismo,

contribución
FIS-8110
FISICA ESTATISTICA Y TERMODINAMICA:
Esta asignatura desarrolla el enfoque clásico para la descripción ensambles y

particularmente del modelo de un gas ideal. Los principios de la termodinámica son básicos
en la formación de la mentalidad científica. Trata sobre la Teoría de Maxwell del gas
perfecto; Equilibro estadístico; Presión y Ecuación del estado del gas ideal; Sistema
termodinámico y Leyes de los gases.
MAT-8711
METODO MATEMÁTICO FISICO II:
Es una asignatura que desarrolla la base teórica de materias Física y transmite a los
estudiantes las herramientas matemáticas necesarias para la comprensión de las asignaturas
del segundo año de la Maestría. Se hará énfasis en las Series de potencias; Series de
Fourier; Ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales; Espacios funcionales.
FIS-8220
MECANICA CLÁSICA II:
Este curso es la base de la descripción analítica de modelos clásicos y cuánticos y es

indispensable para la comprensión del formalismo de la Mecánica Cuántica posterior. Se
estudia la Mecánica analítica; Ecuaciones Canónicas; Métodos aproximativos; Sistemas
dinámicos y La teoría del Caos.
FIS-8712
MECANICA CUANTICA:
Es la asignatura clave de la Física que ayuda a los estudiantes aprender los conceptos
fundamentales de la descripción moderna del micromundo. Se proporcionará en esta
asignatura los Axiomas de la mecánica cuántica; Principios básicos; Desarrollo matemático;
Ecuación de Schrodinger y sus soluciones simples; Oscilador; Átomo de hidrógeno y
Momento Cinético:
FIS-8120
TEORIA DE ATOMOS Y MOLECULAS
En esta asignatura se hace una descripción detallada de la teoría atómica, de la naturaleza de

la materia. Además se realiza un estudio pormenorizado de los diferentes modelos
atómicos, así como también de la composición y estructura de la materia. Se realizara un
estudio de los siguientes contenidos: Materia y energía, mecánica cuántica, principios de
física, propiedades generales de la materia, la gravedad como estado de agregación de la
materia, interacción de la fuerza gravitatoria, propiedades de las ondas de luz, partículas
14
fundamentales, partículas subatómicas inestables, modelos atómicos de Dalton, Thompson,

Rutherford, Bohr y Cuántico. Fusión y Fisión nuclear.
FIS -8610
SEMINARIO DE TESIS
En esta etapa se inicia el desarrollo del proyecto de investigación. En el transcurso de esta

etapa también, el estudiante deberá conseguir la aprobación oficial de su proyecto de
investigación por parte del comité de Postgrado. El estudiante deberá periódicamente
informar al asesor o al comité sobre los avances obtenidos y también debe hacer la (s)
exposición (es) en el Seminario de Tesis, para discusión, sugerencias y comprobación de
las correspondencias de los contenidos con el tema elegido.
FIS-8320
ELECTRODINAMICA Y OPTICA
Esta asignatura es el desarrollo del curso de Electromagnetismo del primer año que permite
a los participantes entender y manejar el material de una manera más profunda. Tratará los
siguientes aspectos: Ecuaciones de Maxwell y sus soluciones, electrostática y
magnestotatica, teoremas de conservación, energía transportada por ondas, energía
transportada por un movimiento ondulatorio, animación de un movimiento vibratorio,
ondas esféricas, vector Umov-Poynting, naturaleza electromagnética de la luz, nociones de
radiocomunicación, interferencia, difracción y polarización y nociones de óptica de Fourier.
LINEAS DE INVESTIGACION
Basado en el convenio firmado el 11 de febrero del 2009 entre la Universidad Autónoma de

Santo Domingo (UASD) y la Universidad de Puerto Rico (UPR-Incluyendo sus recintos).
Hemos constatado un grupo de profesores de la UPR tanto del Área de Física como del área
de Fisicoquímica que colaboraran en temas de tesis para la maestría en cada una de sus
respectivas líneas de Investigación.
Entre estos profesores tenemos:
1.- Profesor Edwin Quiñones, Ph. D. (Fisicoquímico-Departamento de Química, UPR-

Rio Piedras.
Línea de Investigación: Estudios cinéticos de enzimas que participan en el metabolismo
del ADN a nivel de una sola molécula, el plegamiento de proteínas, las propiedades
mecánicas de ADN, la espectroscopia de fluorescencia de laser de moléculas pequeñas.
2.- Profesor Fouad M. Aliev, PhD, Doctor en Ciencias (Físico-Departamento de

Física,UPR-Rio Piedras.
El equipo de investigación del Prof. Aliev, añade nuevos conocimientos y conceptos
innovadores en el desarrollo de materiales compuestos de alto rendimiento por síntesis y las
investigaciones de la materia condensada blanda (materia orgánica), llena de nano
partículas inorgánicas
15
3.-Profesor Gerardo Morell, PhD. (Físico, Nano científico-Departamento de Física –

UPR-Rio Piedras.
El equipo de investigación del Prof. Morell, desarrolla nuevos conocimientos y conceptos
innovadores para la fabricación de pantallas planas que sean costo efectivo, fuerte y
brillante, basadas en materiales nanos estructurados sintetizados. También trabajan en la
optimización de las baterías de litio recargable mediante el empleo de electrodos nano
cristalinas que mejoren su capacidad de carga y ampliar su vida útil.
4.- Profesor Luis Fonseca, PhD. (Físico, Nano científico-Departamento de Física, UPR-
Rio Piedras).
Las investigaciones del Prof. Fonseca están enfocadas al estudio de las propiedades ópticas
de los materiales que contienen nano partículas metálicas, así como en la síntesis y
caracterización de nuevos nano materiales: puntos cuánticos y nano cables con aplicaciones
en la amplificación de la luz para la comunicaciones ópticas, nuevos sensores biológicos y
químicos, nano dispositivos magnéticos y nuevos materiales para pantalla.
5.- Profesor Wilfredo Otaño, PhD. (Físico, Nano científico-Departamento de Física,UPR-

Cayey).
El equipo del Profesor Otaño, esta estudiando la formación de materiales con importantes
propiedades biomédica, mecánicas electrónicas, mediante pruebas de revestimientos
biomédica para ser utilizados en los implantes, por ejemplo, en el tronco de un implante de
cadera, para aumentar su longevidad. Un segundo proyecto, trabaja con diferentes óxidos
metálicos que se sintetizan con formas de nano cables para optimizar sus capacidades de
detección o propiedades electrónicas.
6.- Profesor Francisco Mesa Linares, PhD. (Físico, UASD y Universidad de Guanajuato
México),
Con especialidad en Física Medica, con varias investigaciones en este campo. En la
actualidad esta investigando¨´Procedimientos no invasivos y caracterización de materiales
para aplicaciones en ingeniería biomédica y física medica¨¨ Esta línea incluye
principalmente trabajos en el área de la radiaciones, tanto ionizantes (rayos x, partículas
cargadas….) y no ionizantes (electromagnetismo). Además contempla la implementación
de protocolos clínicos, diseño de equipos para aplicaciones biomédicas y caracterización de
materiales (metálicos, polímeros, cerámicos y compuestos).
7.- Modesto Sosa, PhD. (Físico, UASD Y Universidad de Guanajuato México),

Con especialidad en Física Medica, con varias investigaciones en este campo en la
actualidad está realizando investigaciones sobre un ‘Estudio comparativo de
magnetogastrofia y gammagrafía, para medir el vaciamiento gástrico en personas. Además
trabaja en el área de física médica, en los temas de biomagnetismo, efecto de campo
magnético, instrumentación biomédica, simulación de procesos biofísicos y dosimetría
termoluminiscente.
8.- Melvin Arias, Phd ( Físico, Nano Científico, UASD y Universidad de Puerto Rico,
Recinto Rio Piedras).
16
Con especialidad en Física Estadística y Ciencias de los materiales. Actualmente el Dr.

Melvin y su equipo esta trabajando en nano estructura de una dimensión Litio-Manganesio
para baterías recargables de Ion-Litio mediante electrospinnging a partir del sol-gel.
9.- Domingo Pérez Veloz, Máster en Químico- Física y terminando el doctorado en

química (Fisicoquímico, UASD y Universidad de Rio Piedras Puerto Rico).
El Profesor Veloz y su equipo actualmente están trabajando en la codificación del ADN del
patógeno Huanglomngding. Este patógeno se encuentra en la célula de los cítricos y
codificando el ADN de dicho patógeno se puede controlar su actividad.
17. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
Tanto en el diseño como en la ejecución del programa se procura propiciar un enfoque

participativo donde se involucren de manera activa los distintos sectores académicos debido
a la interrelación dinámica que existe entre teoría y práctica.
En ese contexto, se ha propiciado en el diseño que los planteamientos teóricos de cada uno
de los contenidos curriculares básicos encuentren en la práctica sus complementos
necesarios y a su vez el apoyo de ésta, en la teoría. En ese sentido, las estrategias
metodológicas para lograr un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje en esta Maestría
se fundamentan en los siguientes principios: conceptualización, investigación,
participación, y tecnología.
En ese sentido la metodología de enseñanza del programa estará basada en lo Manejo de las
diferentes herramientas y software existentes para poder entender los procesos y
aplicaciones de la física.
Metodología Docente. El programa se realizará mediante clases presenciales. El docente

se asegurará de que el componente de investigación y desarrollo esté presente a lo largo de
todo el proceso, privilegiando métodos y técnicas que permitan un aprendizaje activo en
donde se enfatice la vinculación teoría-práctica. Esto se logrará mediante talleres y
seminarios que sirvan de complemento a la parte teórica.
Se contempla desarrollar las siguientes estrategias metodológicas:
a) La Docencia será fundamentalmente teórica, en algunos casos se desarrollan

experimentos.
b) A los participantes también se le asignaran estudios en forma de tareas e

investigaciones.
c) El participante diseñará y desarrollará exposiciones o conferencias con la supervisión

del profesor.
d) El trabajo final de la maestría debe ser presentado en el Seminario Científico.
17
e) La Tesis de la Maestría, deben ser presentada en la asignatura Seminario de Tesis, para

la discusión y verificación de los contenidos adecuados al tema elegido.
18. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
El Programa de Maestría en Física ha sido concebido de una manera estratégica, pro-activa,

dinámica y flexible; por tanto, sus objetivos y sus contenidos deberán ser evaluados
permanentemente para garantizar los criterios de pertinencia, relevancia y actualización. El
proceso evaluativo del programa incluye los diferentes componentes del curriculum y
comprende varias etapas para valorar los productos resultantes del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El Programa será evaluado en tres fases: inicial, de seguimiento a medio término y final. La
Evaluación Inicial tiene el objetivo básico de verificar el criterio de factibilidad y efectuar
los ajustes necesarios en los contenidos de las asignaturas, la labor docente, la metodología
didáctica empleada y el apoyo técnico y administrativo de la institución. En esta fase inicial
se hará una evaluación de las opiniones de los participantes y se realizará una medición del
aprendizaje
La Evaluación de Seguimiento a Medio Término comprende evaluaciones anuales a través

de la Dirección de la División de Postgrado mediante encuestas a los participantes del
programa. Los resultados de esta encuesta, junto a los demás datos colectados, serán
analizados por una comisión de la División de Postgrado de la Facultad de Ciencias,
integrada por el Director de la División de Postgrado de la Facultad de Ciencias, el Director
de la Escuela de Física, el Coordinador(a) del Programa de Maestría en Física y dos (2)
profesores del programa. Esta evaluación permitirá apreciar el cumplimiento de los criterios
de pertinencia, relevancia y validez tanto de los objetivos como de los contenidos del
programa.
La Evaluación Final comprende la evaluación al Final del Programa donde la Comisión que
realizó la Evaluación de Seguimiento realizará sesiones de trabajo con otros profesores del
Programa de Maestría en Física, con egresados del programa, y con ejecutivos de otras
áreas, con el fin de recomendar modificaciones integrales en el perfil del egresado, cambios
en los objetivos, la lista de asignaturas, los contenidos y en las estrategias metodológicas.
Esto determinaría, conforme a los resultados, el rediseño del programa, si fuese necesario.
19. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La comprobación del rendimiento académico obtenido por el participante, se hará

mediante la aplicación del sistema de pruebas que establece la UASD en sus reglamentos.
Este sistema está fundamentado en los resultados alcanzados por el participante en:
18
 Los trabajos de práctica, tareas, talleres, paneles, seminarios, trabajos en equipo,

informes de lecturas e investigaciones.
 Pruebas parciales.
 Examen final.
El peso de cada componente de la evaluación final para cada asignatura que compone el
Pénsum de este plan de estudio se encuentra asignado en los programas correspondientes.
En las clases teóricas se procurará que los estudiantes construyan los conocimientos
vinculados con las asignaturas que no requieran de laboratorios y prácticas específicas.
FORMAS DE EVALUACIÓN:
En las evaluaciones de las asignaturas, se tomaran en cuenta:
a) Las pruebas escritas y orales sobre los contenidos de las asignaturas.
b) Trabajos de investigación que pongan de manifiesto las capacidades de análisis y

síntesis de los participantes.
c) Controles de lecturas asignadas.
d) Exposiciones asignadas.
e) Conferencias sobre temas de las asignaturas.
f) Asistencias a conferencias y seminarios relacionados con el área, tanto a nivel nacional

como internacional.
20. DURACION DEL PROGRAMA
El programa consta de seis ciclos, con dos (2) asignaturas por ciclo a excepción del cuarto
ciclo que contiene tres (3). Las asignaturas, serán impartidas una a la vez pero cuando se
quiera un mayor rendimiento de parte del estudiante se impartirán dos asignaturas.
El programa tendrá una duración máxima de dos años (24 meses).
21. HORARIO DE CLASES PREVISTOS
Los horarios y los días específicos de docencia del programa de Maestría en Física estarán
sujetos a la programación que realice la Coordinación del Programa y a la política
académica que desarrolle la institución. La docencia se desarrollará en las instalaciones de
la UASD en la sede.
19
Los cursos se realizaran por módulos de una o más asignaturas semanales. El día y horario
en que se impartirán las clases serán los fines la semana de 8:00 am a 12:00 m y de 1:00 pm
a 5:00 pm.
Modalidad: Presencial.
22. PERSONAL DOCENTE
El programa de Maestría en Física cuenta con un equipo de profesores de alta calidad

profesional y sólida preparación académica en el área de las ciencias, específicamente en el
área de la física y las matemáticas, provenientes tanto del país como del extranjero.
La característica principal de nuestro equipo docente y que le otorga ese valor agregado
fundamental, radica en que el mismo ha sido capaz de combinar su formación académica y
sus experiencias de trabajo con una alta capacidad y vocación de enseñanza.
El personal docente que impartirá docencia en el Programa de Maestría en Física será

seleccionado sobre la base de los criterios generales de la UASD, además de otros aspectos
específicos tales como formación académica, experiencia laboral, habilidades de
comunicación, investigaciones, publicaciones, etc.
La escuela cuenta con varios Doctores y Físicos con maestría en: Física Médica, Física
Atmosférica, Física de la Tierra (Geofísica), Física aplicada a la Electrónica y las
Comunicaciones.
Perfil del docente:
 Tener una moral pública incuestionable.

 Formación académica en prestigiosas universidades nacionales e internacionales.
 Tener como mínimo el grado de Maestría en le área que enseña.
 Poseer experiencia docente universitaria de por lo menos cinco años, preferiblemente
en programas del nivel de postgrado.
 Contar con investigaciones realizadas y publicadas en área de enseñanza.
CUERPO DOCENTE
 Dr. Francisco Mesa
 Dr. Rodolfo Echarri
 Dr. Modesto Sosa
 Dr. Jesús Tellerias
 Dr. Melvin Arias
20
 MSc. Félix Cid

 MSc. Pascual Abreu
 MSc. José Miguel Ferreira
 MSc. Antonio Castillo
 MSc. Leonte Ramírez
 MSc. Leonardo Peguero
 MSc. José Scott
 MSc. Javier de Jésus Paulino
 MSc. Domingo Perez Veloz
 MSc. Félix E. Lara Ángeles
 MSc .Carlos Sánchez
 MSc. Osire Robles
 Jossira Santana Cedano MA
 Leonardo Díaz MA
PROFESORES ASESORES DE TESIS
1. Dr. Melvin Arias
2. Dr. Francisco Mesa
3. Dr. Modesto Sosa
4. Msc. Pascual Abreu Rijo
5. Msc. Domingo Bladimir Pérez Veloz
PLANTILLA DOCENTE: ASIGNATURAS Y PROFESORES PARA IMPARTIRLAS
ASIGNATURAS PROFESORES
1. LEONARDO PEGUERO
CURSO PROPEDEUTICO
2. LEONTE RAMIREZ
1. LEONTE RAMÍREZ.
METODO MATEMÁTICO FISICO I
2. CARLOS SANCHEZ
1. LEONARDO PEGUERO.
FÍSICA CLÁSICA I
2. JOSÉ MIGUEL FERREIRA.
1. ANTONIO CASTILLO.
ELECTROMAGNETISMO
2. FRANCISCO MESA.
1. ANTONIO CASTILLO
FÍSICA MODERNA
2. PASCUAL ABREU
1. PASCUAL ABREU
FISICA APLICADA
2. JAVIER DE JESUS PAULINO
1. JOSÉ SCOTT.
FÍSICA ESTADISTICA Y TERMODINAMICA
2. DOMINGO PÉREZ VELOZ
METODO MATEMÁTICO FISICO II: 1. FELIX E. LARA
PROFESORES 2. MELVIN ARIAS
1. EUGENIO POLANCO.
FÍSICA CLÁSICA II
2. JOSE MIGUEL FERREIRA
METODOS DE INVESTIGACION E 1. CARLOS RODRIGUEZ
INNOVACION 2. JESUS TELLERIASCASTILLO
21
1. DOMINGO PEREZ VELOZ

FÍSICA CUANTICA
2. FELIX CID.
1.MELVIN ARIAS
SEMINARIO DE TESIS
2. FRANCISCO MESA
ELECTRODINAMICA Y OPTICA 1. JOSE SCOTT
2. JAVIER DE JESUS PAULINO
1. DOMINGO PÉREZ VELOZ
TEORIA DE LOS ATOMOS Y MOLÉCULAS
2. MELVIN ARIAS
1. JOSSIRA SANTANA CEDANO
ETICA PROFESIONAL
2. LEONARDO DIAZ
23. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Para la implementación del Programa de Maestría en Física se requiere de un personal

calificado que garantice el éxito y la calidad del mismo. Estos recursos humanos estarán
constituidos por el siguiente personal:
 Decano (a) de la Facultad de Ciencias: Responsable de Supervisar todos los

Programas en ejecución de la Facultad de Ciencias de la UASD.
 Director de Postgrado de la Facultad: Responsable de supervisar que la ejecución

del programa de Maestría cumpla con todas las normas y procedimientos establecidos.
 Director de la Escuela de Física de la Facultad de Ciencias: Responsable del

Programa de Maestría en Física para Docentes.
 Coordinador (a): Velará por una correcta ejecución y supervisión del Programa.
Entre sus funciones figuran entrevistas a los candidatos, reclutamiento y selección del
personal docente, asesoramiento de los estudiantes, aplicación de evaluaciones, entre
otras.
 Personal de Apoyo: Integrado por las secretarias, los asistentes administrativos,
tecnológicos, bibliográficos, audiovisuales, etc.
24. COORDINADORA DEL PROGRAMA:
Lic. Clarisa Herrera MSc. Especialidad en Física Y maestría en Física en la UASD. Ha impartidos
asignaturas en las promociones de la Especialidad en Física para Docentes y en la Maestría en Física para
Docentes. Profesora de la escuela de Física en las Cátedras de Física Basica, General, Experimental y
Humanidades.
Se Anexa el Currículo para los fines de lugar.
25. GESTION DEL PROGRAMA
Al finalizar el primer año de gestión, se realizará una evaluación al Coordinador del

Programa con el propósito de conocer los niveles de ejecución del mismo.
22
26. TITULO QUE OTORGARA EL PROGRAMA
Al completar los seis ciclos y haber realizado y defendido la Tesis, el candidato recibirá
El Titulo de Maestría en Física.
27. BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA
1. Métodos Matemáticos para Físicos. Arfken, Printice May, 2000.

2. Algebra Lineal. Cross Mom. McGraw-Hill, Mexico, 2000
3. Handbook of Cienfisist and Engineering. Korn T y Korn R. New York, 1997
4. Classical Mechanics, Second Edition, Herbert Goldstein, Columbia University.
5. Dinámica Clásica de Partículas y Sistemas. J. Marión.
6. Mecánica. Landau.
7. Mecánica. Feyman.
8. Campos Electromagnéticos. Roald K. Wangsness, Editorial Limusa.
9. Electricidad y Magnetismo, E. M. Purcel.
10. Problemas del Campo Electromagnético, Benito.
11. Fundamentos de Teoría Electromagnética, Reitz-Milford.
12. Mecánica Cuántica, Resnick-Eisberg.
13. Física Moderna, A. Beiser.
14. Electrodinámica Cuántica, Richard Feynman.
15. Fundamentos Cuánticos y Estadísticos.
20. Mecánica cuántica, Tomo I y II, Albert Messiah, Ph.D
21. Mecánica Cuántica, Borowitz, S.
22. Electricidad y Magnetismo, E.M: Purcel
23. Problemas del campo electromagnético, Benito
24. Fundamentos de teoría electromagnética, Reitz-Milford.
25. Física Térmica, Kittel.
26. Física Estadística, F.Reif.
27. Física Estadística, Luis Veguilla B.
28. Course of Fhysics Statistical I, Landau
29. Phisics Statistical I, Josef Honerkamp
30. Phisics Statistical, Tada, Kubo y Saito
23
31. Métodos Matemáticos para Físicos. Arfken. Printice may, 2000.

32. Matemáticas para Físicos.Walker-Mathews.
33. Métodos de la Física Teórica Morse-Feshbach.
36. Física Estadística, Luis Veguilla B.
38. Fhisics Statistical I, Josef Honerkamp
39. Fhisics Statistical, Tada, Kubo y Saito
41. Mecánica Clásica. Golstein.
45. Mecánica Cuántica, Tomo I y II, Albert Messiah, Ph.D. Editorial Tecnos, S.A., 1978.
47. Mecánica Cuántica, Feyman.
48. Espectroscopia, Levine.
49. Fisica de los solidos, F. Brown.
50.Molecular Spectra and Molecular Structure IV. Huber y Gerhard Herzberg.
51. Física para Ciencia e Ingeniería. Paul Tipler. Volumen 1
52. Construyendo con Átomos y Moléculas. Índigo.
53. La valencia y la estructura de átomos y moléculas. Gilbert Newton Lewis.
54. Química. Freddy G, Suarez. Editorial Romor.
55. Química Superior. Wilian I. Mantecton y Emil Slowinski.
56. “Ética en la Profesión: La conexión ética”.- Jorge Carlos Beneito sj. Universidad
Pontificia Comillas ICAI - ICADE Departamento de Pensamiento Social Cristiano.
Madrid España.
57. Enciclopedia Microsoft Encarta 2000.
58. Diccionario enciclopédico Larousse
28. FINANCIAMIENTO DEL PROGRAMA
El programa de Maestría en Física será auto-financiable. Los recursos financieros para

garantizar su sostenibilidad provendrán fundamentalmente de los pagos que efectúen los
estudiantes por concepto de matriculación y créditos.En casos particulares, se ofrecerán
Becas y Créditos Educativos, conforme con las políticas y regulaciones de la universidad.
24
Universidad Autonoma de Santo Domingo

PRIMADA DE AMERICA
FUNDADA EN 1538
ESCUELA DE FISICA
MAESTRIA EN FISICA
SEDE
PROMOCION 2011-2013
PRESUPUESTO
Cantidad de Créditos : 52
Precio por Créditos : $1,300.00
Inscripción : $ 4,000.00 p/p
Inscripción por ciclos : $2,000.00
Propedéutico : $ 4,000.00 p/p
Pago Hora/Docencia : $ 800.00 hora
El costo Total por estudiantes es de $86,300.00. El desglose de Ingresos y Egresos a
continuación.
Ingresos Cantidad Precio Total

Propedéutico 15 $4,000.00 $60,000.00
Inscripción 15 $4,000.00 $60,000.00
Créditos 52 $1,300.00 $1,014,000.00
Inscripción por ciclos 6 $2,000.00 180,000.00
Total de Ingresos $1,314,000.00
Egresos
10% Fondos Generales (UASD) $131,400.00
Curso Propedéutico 48 horas $800.00 $38,400.00
Pago a Profesores 640 horas $800.00 $512,000.00
Pago Coordinación 26 meses $13,000.00 $338,000.00
Material Gastable y Equipos Didácticos. $ 25,000.00
Servicios Secretariales 26 meses $3,000.00 $78,000.00
Asesores de Tesis 15 $5,000.00 $75,000.00
Imprevistos $25,000.00
Total de Egresos $1,222,800.00
25
29. EQUIPAMIENTO
 Laboratorios de computadoras equipados con software para el trabajo individual para

el mayor aprovechamiento del proceso de aprendizaje.
 Equipos audiovisuales de apoyo a la docencia, principalmente retro-proyector y

Datashow.
 Tanto la Escuela como el Instituto de Física, cuentan con excelentes laboratorios para
la enseñanza y la investigación.
La Escuela de Física cuenta con las siguientes facilidades:
a) Un laboratorio avanzado para estudiantes de Física, en el cual se realizan

experimentos de Óptica, Electrónica, Mecánica, etc.
b) Un centro de Informática, dotado de modernos computadores que incluyen,
Multimedios, Internet, etc.
c) Sala de lectura con Internet y los volúmenes propios de la disciplina.
d) Modernos equipos audiovisuales para las presentaciones de conferencias y de
apoyo a la docencia
El instituto de Física cuenta con Modernos equipos de espectroscopia como

Absorción Atómica, Fluorescencia de Rayos X, Espectroscopia Gamma, entre otros.
30. INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE
La UASD cuenta en la sede con una infraestructura moderna, amplia y diversa en sus
instalaciones. Para la enseñanza de los cursos del Programa de Maestría en Física se
cuenta con lo siguiente:
 Aulas aclimatadas modernas, dotadas de materiales indispensables para la labor

docente, tales como pizarras adecuadas, asientos apropiados, computadoras y
materiales para el trabajo inmediato.
 Una biblioteca moderna con recursos bibliográficos y audiovisuales, acordes para el

buen desenvolvimiento de los estudios de postgrados.
 La Biblioteca Pedro Mir localizada en la SEDE de la UASD en la ciudad de Santo

Domingo es actualmente la Biblioteca más moderna en la República Dominicana.
Esta es el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje con que cuenta la UASD. Ofrece
modernos servicios de circulación y préstamo, referencia, información bibliográfica
automatizada conectada a redes mundiales y nacionales, y diseminación de
información. Facilidades para el acceso a bases de datos a través del Internet, videos
26
de interés al programa y aulas con sistemas modernos de comunicación, que pudieran

utilizarse en la práctica docente que lo requiera.
 Además los participantes en la Maestría, tendrán acceso a Estaciones Meteorológicas,

al Instituto de Sismología de la UASD y a Hospitales para diversas aplicaciones
dentro del campo de la Física Médica.

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS:
ASIGNATURA DEL CURSO DE NIVELACION
FIS-482 TOPICOS ESPECIALES DE FÍSICA Y MATEMATICA
Esta asignatura permite a los estudiantes que provienen de diferentes carreras,

refrescar e igualar el nivel de conocimientos en el área de Física y de la
matemática necesarios para seguir los estudios de Maestría Profesionalizante en
Física. Se proporcionará repaso de cálculo vectorial. Bases de la teoría de
Funciones. Límites y derivación. Calculo Integral de una y varias dimensiones.
Leyes de la Mecánica Clásica. Electrostática y bases de Electromagnetismo.
Teoría de Calor. Conceptos de la Teoría Cuántica.
BIBLIOGRAFIAS:
1. Calculo Vectorial. Anthony Tromba; Jerrold Marsden. 2001

2. Calculo Vectorial. Zul, Dennis G. Mc Graw-Hill.2008
3. Mathematical Analisys I. Elias Zakon, University of Windsor2009
4. Funciones Recursivas en teoría de Computación. Peter, Rozsa. 1976
5. Teoría de Funciones de Variables Complejas. Volkovyski, L. 2002.
6. Introducción a la teoría de Funciones Algebraicas. Villa, Salvador y Gabriel Daniel 2005.
7. Calculo Diferencial e Integral en varias Variables. Flores, Manuel y Sadarangani,
Kishin.2011.
8. Calculo Diferencial e Integral. Ayres, Frank. Serie Schaum.2008.
9. Mecánica Clásica. Rodríguez V., Luis. 2001
10. Mecánica Clásica. Goldstein, Herbert.
11. Electrostática. Damián Catalá, José. 2009.
12. Electromagnetismo y Ondas. Alcober Bosch, Yumin. 2011.
27
13.
PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA DE MAESTRIA
MAT-8710 METODO MATEMÁTICO FISICO I:
Descripción de la Asignatura
Este curso proporciona las herramientas matemáticas para el estudio de varias asignaturas de la
Maestría en Física.
Metodología
a) La Docencia será fundamentalmente teórica, en algunos casos se desarrollan

experimentos.
b) A los participantes también se le asignaran estudios en forma de tareas e

investigaciones.
c) El participante diseñará y desarrollará exposiciones o conferencias con la supervisión del

profesor
Objetivos Generales:
 Hacer un estudio general de las matemáticas necesarias para las próximas asignaturas.
 Hacer un estudio de la teoría general del espacio.
 Estudiar en forma general la transformación de variables.
Objetivos Específicos:
 Realizar un estudio detallado del algebra matricial.

 Estudiar los valores propios.
 Estudiar en detalle las formas canónicas
28
Contenidos
Tema I: Algebra vectorial y Matricial:
1-1 Definición, notación y clasificación de los vectores.

1-2 Espacio Vectorial
1-3 Operaciones fundamentales con vectores
1-4 Forma trinomia y vectores unitarios
1-5 Algebra vectorial: Ampliación y aplicaciones
1-6 Análisis vectorial
1-7 Momentos
Tema II: Espacios Vectoriales Bases:
2-1 Base y dimensión de un espacio

2-2 Propiedades
2-3 Teoremas de la dimensión
Tema III: Transformaciones de Bases:
3-1 Nociones de Geodesia

3-2 Transformación de Coordenadas
Tema IV: Ortogonalizacion de un sistema de Vectores:
4-1 Ortogonalizacion de Gram-Schmidt

4-2 Método Matricial
Tema V: Valores propios y Vectores propios de una Matriz:
5-1 Propiedades básicas de los valores propios

5-2 Diagonalizacion
5-3 Aplicación a Ecuaciones de Estado.
Tema VI: Formas cónicas, formas cuadráticas y su clasificación:
6-1 Algebra de Boole

6-2 Función Booleana
6-3 Tablas de Verdad
6-4 Lógica Binaria
6-5 Sistema Digital
6-6 Circuitos de Conmutación
6-7 Puerta Lógica
6-8 Definición y representación matricial
6-9 Clasificación de las formas cuadráticas
6-10 Reducción a suma de cuadrados: Método de Lagrange
29
Tema VII: Nociones de la teoría general de los espacios
7-1 Propiedades geométricas del espacio tiempo.

7-2 Ejemplos de diferentes clases de espacio-tiempo.
7-3 El Universo de Einstein: Gravitación y Geometría.
7-4 Generalizaciones
Tema VIII: Completitud de un espacio vectorial y matrices funcionales:
8-1 Definición de Completitud

8-2 Convexidad
8-3 Matriz Funcional
8-4 Funciones Reales de la Matriz de Fisher
8-5 Perdida de información debida al agrupamiento de observaciones.
Tema IX: Transformación de Variables:
9-1 Transformación Lineal

9-2 Transformación no Lineal
9-3 Transformación tipificarte
9-4 Suma y Diferencia de Variables
Tema X: Jacobiano y Tensores:

10-1 Matriz Jacobiana
10-2 Determinante Jacobiano
10-3 Matriz Hessiana
10-4 Integral Múltiple
10-5 Definición de Tensor
10-6 Densidades Tensoriales
10-7 Covarianza y Contravarianza
10-8 Enlaces Externos
Criterios de Evaluación
 Participación de los alumnos en el aula

 Entregas de tareas
 Exámenes escritos
 Exposiciones de los alumnos
BIBLIOGRAFÍA.
1. Métodos Matemáticos para Físicos. :Arfken, Printice May, 2000.

2. Algebra Lineal. Cross Mom. McGraw-Hill, Mexico, 2000
3. Handbook of Cienfisist and Engineering. Korn T y Korn R. New York, 1997
30

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8200 MECANICA CLÁSICA I:
Es una asignatura que trata los conceptos básicos de la Física Clásica con énfasis en las leyes
fundamentales de la Naturaleza.
Metodología:
a) La Docencia será fundamentalmente teórica, en algunos casos se desarrollan experimentos.
b) A los participantes también se le asignaran estudios en forma de tareas e investigaciones.

profesor
 Estudiar en forma general el principio de conservación de la energía.
 Establecer la diferencia entre la mecánica clásica y mecánica cuántica.
Objetivos específicos:
 Estudiar la naturaleza intima de la materia (su naturaleza atómica y subatómica).
 Estudiar el movimiento en todas sus componentes.
 Estudiar las leyes de conservación.
 Hacer un estudio detallado de la partícula libre.
Contenidos:
Tema I: Principio de Galileo:
1.1 Introducción
1.2 Principio de relatividad de Galileo
31
Tema II: Mecánica de Newton:
2.1 Introducción
2.2 Leyes de Newton
2.3 Sistemas de referencia
2.4 Ecuación de Movimiento de Newton
2.5 Teoremas de Conservación.
2.6 Teoremas de Conservación para un sistema de partículas.
2.7 Ley de la gravitación universal.
2.8 Potencial Gravitatorio.
2.9 Líneas de fuerza y superficies equipotenciales.
2.10 Potencial gravitatorio de una esfera hueca.
2.11 Limitaciones de la mecánica de Newton.
Tema III: Leyes de Kepler y Mecánica Celeste:
3.1 Movimiento Planetario

3.2 Problema de Kepler.
3.3 Ecuación de Kepler.
3.4 Solución aproximada a la Ecuación de Kepler
3.5 Ángulos absidales y precesión.
3.6 Estabilidad de las orbitas circulares.
3.7 Problema de los tres cuerpos.
Tema IV: Oscilaciones Lineales:
4.1 Introducción
4.2 El oscilador Armónico Simple u Oscilador Lineal.
4.3 Diagramas Fasicos.
4.4 Osciladores Armónicos en dos dimensiones.
4.5 Oscilaciones Amortiguadas.
4.6 Oscilaciones Eléctricas.
Tema V: Oscilaciones forzadas:
5.1 Introducción.
5.2 Oscilador sometido a una fuerza Impulsiva senoidal.
5.3 Efectos Transitorios.
5.4 Oscilaciones Eléctricas forzadas.
5.5 Principio de Superposición- Las series de Fourier.
5.6 Respuesta de los osciladores lineales a fuerzas pulsantes.
5.7 Método de transformación de Laplace.
32
Tema VI: Movimiento de las partículas en un campo de fuerzas centrales:
6.1 Introducción.
6.2 Masa reducida.
6.3 Teoremas de Conservación.
6.4 Integrales primeras del movimiento.
6.5 Ecuaciones de movimiento.
6.6 Orbitas de un campo central.
6.7 Energía Centrifuga y Potencial Efectivo.
Tema VII: Principio de Mínima Acción y Ecuaciones de Lagrange:
7.1 Introducción.
7.2 Principio de Hamilton.
7.3 Coordenadas Generalizadas.
7.4 Las Ecuaciones de movimiento de Lagrange en coordenadas generalizadas.
7.5 Empleo de los multiplicadores de LaGrange.
7.6 Equivalencia entre las formulaciones de Newton y LaGrange.
7.7 Esencia de la dinámica de Lagrange.
Tema VIII: Leyes de Conservación y simetría en Física:
8.1 Un teorema relativo a la Energía Cinética.

8.2 Conservación de la Energía.
8.3 Conservación del Ímpetu.
8.4 Conservación del momento cinético.
8.5 Ecuaciones Canonícas de movimiento.
8.6 La dinámica de Hamilton.
8.7 El espacio fasico y el teorema de Liouville.
8.9 Teorema del Virial.
BIBLIOGRAFÍA
1. Classical Mechanics, Second Edition, Herbert Goldstein, Columbia University.

2. Dinámica Clásica de Partículas y Sistemas. J. Marión.
4. Mecánica. Feyman.
33

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8310 ELECTROMAGNETISMO:
Descripción de la asignatura
Es una asignatura que transmite al estudiante los fundamentos teóricos sobre electricidad y
magnetismo tan necesario en la comprensión de las leyes de la materia.
Metodología:

profesor
 Realizar un estudio general de los fenómenos eléctricos y magnéticos.

 Estudiar la relación de los fenómenos eléctricos y magnéticos.
 Hacer estudio pormenorizado de la electrostática.

 Estudiar la electrodinámica clásica.
 Estudiar la electrodinámica cuántica.
Contenidos:
Tema I: Teoría del campo vectorial:
1.1 Introducción.
1.2 Campos escalares y vectoriales.
1.3 Determinación de un campo vectorial a partir de sus características integrales.
34
Tema II: Teoremas de:
2.1 Ostrogradski,
2.2 Stokes
2.3 Helmholtz.
Tema III: Electrostática:
3.1 Naturaleza de la electricidad

3.2 Ley de Coulomb
3.3 Campo eléctrico
3.4 La Ley de Gauss
3.5 Potencial eléctrico
3.6 Rigidez dieléctrica
3.7 Superficie equipotencial
3.8 Cálculo del campo eléctrico a partir del potencial eléctrico
3.9 Capacitancia eléctrica
3.10 Cálculo de capacitancia equivalente en diferentes configuraciones
3.11 Energía almacenada por un capacitor
Tema IV: Fuentes de campo electromagnético Fuerza de Lorentz:
4-1 Ley de Biot y Savart

4-2 Fuerza de Lorentz
4-3 Ecuación de Maxwell
4-4 Relatividad y Electromagnetismo.
Tema V: Fenómenos magnéticos Condiciones de fronteras:
5-1 Frontera de un conductor Imperfecto.

5-2 Frontera entre dos medios dieléctricos.
5-3 Potenciales Escalares y Vectoriales.
5-4 Radiación de un pequeño elemento de corriente.
Tema VI:. Potencia y Energía Electromagnética:
6-1 Introducción.
6-2 Definiciones.
6-3 Ley de Joule
6-4 Formulas.
35
Tema VII: Dipolos Eléctricos y Magnéticos:
7-1 Ley de Gauss para el Magnetismo

7-2 Dipolo Eléctrico.
7-3 Mono polos Magnéticos.
7-4 Magnetismo Atómico y Nuclear.
Tema VIII: Electrocinética:
8-1 Modelo de Drude

8-2 Formas microscópica de la ley de Ohm.
8-3 Magnetostatica.
8-4 Fuerza de Laplace.
8-5 Ley de Bio-Savart-Laplace
8-6 Teorema de Ampere.
8-7 Ley de Faraday
8-8 Ley de Lentz.
8-9 Ecuaciones de Maxwell.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Campos Electromagnéticos, Roald K. Wangsness, Editorial Limusa.

2. Electricidad y Magnetismo, E.M. Purcel.
3. Problemas del Campo Electromagnético, Benito.
4. Fundamentos de Teoría Electromagnética, Reitz-Milford.
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PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
PROMOCION 2011-2013
FIS-8210 FISICA MODERNA:
Descripción de la Asignatura:
Este curso transmite a los participantes los conceptos principales de la descripción de fenómenos
no conforme a los modelos clásicos y servirá de base de la asignatura Mecánica Cuántica del
segundo año de la maestría. Tratará los siguientes temas:
Metodología:

profesor
 Comprender la relación que existe entre las fuerzas que rigen la naturaleza, la gravedad el
electromagnetismo, la energía nuclear fuerte y débil.
 Comprender y lograr una teoría de unificación, para así poder entender el universo y sus
partículas.
 Hacer un estudio detallado de la teoría de la relatividad

 Establecer la diferencia entre física clásica y física moderna.
 Realizar estudios sobre la física cuántica.
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Contenidos:
Tema I: Teoría de Relatividad restringida:
1-1 Los postulados de Einstein

1-2 Simultaneidad y Sincronización
1-3 Dilatación del tiempo y contracción de las distancias
1-4 La transformación de Lorentz
1-5 Magnitudes
Tema II: Fenómenos cuánticos:
2-1 Radiación Térmica

2-2 Átomo de Bohr
Tema III: Partículas y Ondas:
3-1 Introducción: La física clásica y la física cuántica.

3-2 Ondas que son partículas: Efecto Fotoeléctrico, concepto de fotón, dualidad onda-fotón y
los rayos x.
3-3 Partículas que son ondas: La hipótesis de De Broglie, la difracción de las partículas y el
principio de Incertidumbre de Heinsenberg.
Tema IV: Teoría de Schrodinger:
4-1 Introducción.
4-2 La Ecuación de Schrodinger.
4-3 Interpretación de la función de onda.
4-4 La Ecuación de Schrodinger independiente del tiempo.
4-5 Cuantificación de la Energía en la teoría de Schrodinger.
4-6 Valores esperados y Operadores Diferenciales.
4-7 Propiedades matemáticas de operadores lineales en espacios funcionales.
4-8 El método de Ortogonalizacion de Schmidt..
4-9 Integrales de Fourier.
4-10 Operadores lineales.
4-11 Operador Adjunto.
4-12 Operadores Hermitianos.
Tema V: Teoría de perturbaciones:
5-1 Introducción.
5-2 Teoría de Perturbaciones dependiente del tiempo.
5-3 Absorción y Emisión de Radiación Electromagnética.
5-4 Interacción: Radiación Materia.
5-5 Radiación Monocromática Polarizada en un plano.
38
5-6 Radiación Policroma tica Polarizada.

5-7 Emisión y Absorción Estimulada.
5-8 Radiación Policromatica Isótropa.
Tema VI: Átomo de Hidrógeno:
6-1 Introducción.
6-2 Capas, subcapas y Orbitales.
6-3 Notación de los niveles dependientes de l.
6-4 Posibles valores de los números cuánticos n, l y m.
6-5 La función de onda: Parte radial y parte angular.
Tema VII: Rayos X:
7-1 Introducción.
7-2 Descubrimiento.
7-3 Producción de Rayos X.
7-4 Espectros.
7-5 Interacción de los Rayos X con la materia.
7-6 Riesgos a la Salud
7-7 Aplicaciones.
Tema VIII: El Núcleo y Leyes de desintegración:
8-1 Reacciones nucleares,

8-2 Neutrones.
8-3 Fusión nuclear.
8-4 Reactores nucleares.
BIBLIOGRAFÍA:

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PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8111 FISICA APLICADA
Descripción de la asignatura:
Esta asignatura representa la aplicación de las teorías del curso antecedentes Física Moderna en el
área de la Física Medica y de la Geofísica. Permite a los estudiantes la mejor comprensión de
los métodos de aplicación de las leyes fundamentales de la materia: .Proporcionará propagación
de ondas sísmicas. Dromocronicas y estructura interna de la tierra. Parámetros focales de los
terremotos. Sismicidad y riesgo sísmico. Observación e interpretación sismológica y métodos de
prospección eléctrica. Nociones de Física Nuclear. Rayos X de kilovoltaje. Interacción de la
Radiación electromagnética ionizante con la materia. Calidad de los rayos X de kilovoltaje.
Medida de la radiación Ionizante. Protección Radiológica.
Metodología:
 Plantear situaciones problema, naturales o experimentales para que sean explicadas por
los educandos.
 Hacer experimentos directo, videos o descripción oral o escrita que se le presentaran a los
educandos de forma sencilla, accesible y atractiva.
 Promover discusiones para el análisis de situaciones, tomando como base los propios
planteamientos de los educandos.
 Introducir preguntas y reflexiones por parte del profesor que provoquen nuevos puntos de
vista, razonamientos y preguntas.
 Valorar el posible modelo físico y las condiciones de límites y de frontera.
 Realizar un estudio detallado de los métodos de aplicación de las leyes fundamentales de
la materia.
 Hacer un estudio de física medica y sus aplicaciones.
.
 Imprimir una orientación cultural a la educación científica.
 Considerar durante el proceso de enseñanza aprendizaje las características distintivas de la
actividad psíquica humana.
40
 Reflejar durante el proceso de enseñanza aprendizaje las características fundamentales de

la actividad investigadora contemporánea.
Contenidos:
Tema I: Propagación de ondas sísmicas.
1.1 Dromocronicas y estructura interna de la tierra.

1.2 Parámetros focales de los terremotos.
1.3 Sismicidad y riesgo sísmico.
1.4 Observación e interpretación sismológica y
1.5 métodos de prospección eléctrica.
Tema II: Nociones de Física Nuclear.
2.1 Rayos X de kilovoltaje.

2.2 Interacción de la Radiación electromagnética ionizante con la materia.
2.3 Calidad de los rayos X de kilovoltaje.
2.4 Medida de la radiación Ionizante.
2.5 Protección Radiológica.

Bibliografia:
1.Dinamica estructural, teoria y calculo. Mario Paz

2. Mogollon S. Jaime “Cultura Sismica local”
3. Fisica Nuclear y de particulas. Ferrer Soria, Antonio.
4. Fisica Nuclear. Shaw Martos, Maria; Williart Torres, Amalia; Ferrer Soria, Antonio.
41

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8110 FISICA ESTADISTICA Y TERMODINAMICA:
Descripción de la Asignatura
Esta asignatura desarrolla el enfoque clásico para la descripción ensambles y particularmente del
modelo de un gas ideal. Los principios de la termodinámica son básicos en la formación de la
mentalidad científica.
Metodología:

profesor
 Realizar el estudio termodinámico de sistemas macroscópicos a partir de consideraciones

microscópicas de las partículas formantes, utilizando para ello herramientas estadísticas
junto a leyes mecánicas.
 Determinar el comportamiento de un sistema formado por gran cantidad de partículas,
analizándolo estadísticamente.
 Realizar la descripción de numerosos campos con una naturaleza estocástica.
 Ligar el comportamiento microscópico de los sistemas con su comportamiento

macroscópico.
 Deducir las leyes termodinámicas que rigen el comportamiento macroscópico de
cualquier gas.
 Calcular las propiedades termodinámicas de un gas a partir de nuestro conocimiento
genérico de las moléculas que lo componen aplicando leyes mecánicas
 Establecer la relación entre estados macroscópicos y microscópicos.
42
Contenidos:
Tema I: Teoría de Maxwell del gas perfecto:
1.1 Teoría Cinética de los gases

1.2 Postulados de la teoría cinética de los gases.
1.3 Interpretación Cinético Molecular de la Presión y la Temperatura.
1.4 Presión en el modelo Cinético Molecular.
1.5 Temperatura y Energía Cinética.
1.6 Distribución de Velocidades de un gas.
1.7 Propiedades de Transporte: Difusión, Conductividad Térmica y Viscosidad.
Tema II: Equilibro estadístico:
2.1 Introducción.
2.2 Procesos a considerar:
2.2.1 Radiactivos: Emisión espontanea. Absorción. Emisión estimulada.
2.2.2 Colisiónales: Excitación. Desexcitacion.
2.3 Transiciones ligado libre: Fotoionización. Recombinación radiactiva.
2.4 Tasas Radioactivas.
Tema III: Presión y Ecuación del estado del gas ideal:
3.1 Introducción.
3.2 Experiencia de Torricelli.
3.3 Tipos de medidores de Presión.
3.4 Medidas de Presión.
3.5 Propiedades de la presión de un fluido.
3.6 Elementos mecánicos.
3.7 Elementos neumáticos.
3.8 Elementos Electromecánicos Electrónicos.
3.9 Leyes de los gases ideales
3.10 Ecuación de estado del gas ideal.
Tema IV: Sistema termodinámico:
4.1 Calor.
4.2 Función de estado
4.3 Temperatura y Energía Interna.
4.4 Transformaciones casi estáticas.
4.5 Trabajo y calor.
4.6 Primer principio de la termodinámica. Aplicaciones.
4.7 Ciclo de Carnot.
4.8 Reversibilidad.
4.9 Segundo principio de la termodinámica.
4.10 Entropía.
4.11 Tercer principio de la termodinámica.
43
Tema V: Leyes de los gases:
5.1 Ley de distribución de Maxwell-Boltzmann.

5.2 Ecuación de Boltzmann.
5.3 Capacidades calóricas.
5.4 Ecuación de estado para gases reales de Van der Waals.
5.5 Aplicación de Jacobianos.
5.6 Ley de distribución de Fermi-Dirac.
5.7 Ley de distribución de Bose-Einstein.

BIBLIOGRAFÍA:

3.-Física Estadística, Luis Veguilla B.
5. Fhisics Statistical I, Josef Honerkamp
6. Fhisics Statistical, Tada, Kubo y Saito
44

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
MAT-8711 METODO MATEMÁTICO FISICO II:
Es una asignatura que desarrolla la base teórica de materias Física y transmite a los estudiantes
las herramientas matemáticas necesarias para la comprensión de las asignaturas del segundo año
de la Maestría
Metodología:

profesor
 Desarrollar la base teórica de las matemáticas para la comprensión de las asignaturas de

este ciclo.
 Establecer la relación entre la física y la matemática en aplicaciones generales.
 Hacer un estudio pormenorizado de las series.

 Estudiar las ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones en el campo de la física.
 Estudiar los espacios vectoriales.
Contenidos:
Tema I: series de potencias:
1.1 Introducción.
1.2 Radio de Convergencia.
1.3 Criterio del Cociente.
45
1.4 Criterio de la Raíz.

1.5 Producto de Cauchy
1.6 Diferenciación e Integración de series de potencias.
1.7 Serie Geométrica.
1.8 Funciones Analíticas.
1.9 Serie de Taylor.
1.10 Serie de Maclaurin
Tema II: Series de Fourier:
2.1 Introducción.
2.2 Series de Fourier
2.3 Espacios de Hilbert.
2.4 Desigualdad de Schwarz.
2.5 Conjuntos Ortonormales Completos.
2.6 Teorema del Isomorfismo.
2.7 Geometría de L2 (I)
2.8 Transformada de Fourier.
2.9 Aplicaciones de la Trasformada de Fourier.
Tema III: Ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales:,
3.1 Ecuaciones lineales de primer orden.

3.2 Notación diferencial.
3.3 Factores Integrantes.
3.4 Ecuaciones separables.
3.5 Ecuaciones Homogéneas.
3.6 Sistemas de Edos lineales.
3.7 Ecuaciones lineales de segundo orden.
3.8 Sistemas dinámicos.
3.9 Soluciones por medio de series.
Tema IV: Espacios funcionales:,
4.1 Bases.
4.2 Completitud.
4.3 Familias Ortonormales.
4.4 Funciones especiales.
4.5 Polinomios Ortogonales.
4.6 Problemas de Sturm-Liouville.
4.7 Nociones de la teoría de los operadores.
4.8 Operadores Hermitianos.
46
BIBLIOGRAFÍA:

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIL-8215 ETICA PROFESIONAL
Esta asignatura pretende que los participantes se apropien de los conceptos fundamentales
de la Ética Profesional fundamentándose en los deberes que debe tener todo profesional
reflejándose en las exigencias e imposiciones indeclinables, recaídas sobre la
responsabilidad del individuo, que mientras mejor los cumple, mas derecho tiene a la feliz
convivencia social. Además trata de los deberes de los profesionales en función de las
obligaciones morales o deudas morales del obligado acatamiento por la fuerza de la razón
sana del individuo. Además se resalta que el cumplimiento del deber es un rasgo
enaltecedor, relevante de la conducta humana y que en el orden privado, habla
elocuentemente de la educación del individuo y de la pureza de sus propias concepciones y
en el ámbito público afianza sus relaciones sociales y le aseguran el éxito, que es la
aspiración constante del hombre.
Metodología:
Se combinarán adecuadamente las exposiciones magisteriales con el diálogo en el aula y la

realización de ejercicios prácticos (individuales y grupales) por parte de los participantes en el
curso.
47
a) Fijar una serie de criterios de carácter científico-funcional para el ejercicio de la profesión, con
el objetivo de dar operatividad y eficacia a las actividades ejercidas en el ámbito cubierto por las
normas establecidas.
b) Refundir orientaciones éticas para el ejercicio de la profesión y plasmarlas en códigos de

deontología profesional.
 Ofrecer un acercamiento general a la ética profesional, sus planteamientos y categorías

fundamentales.
 Aplicar los conceptos y herramientas de la ética profesional a la profesión del profesorado

de educación (media-) superior y al contexto concreto en que se ejerce.
 Posibilitar la reflexión y elaboración inicial personal de una propuesta de ética del

profesorado de educación (media-) superior
Contenidos:
 1 Introducción
 2 Origen del concepto
 3 Objetivos
 4 Ética y moral
 5 Deontología y Ética profesional
 6 Relevancia de la ética en el periodismo
 7 La deontología como ética profesional
 8 La conciencia profesional
 9 La costumbre y la responsabilidad profesional
 10 Colegios profesionales
 11 Autorregulación

48
BIBLIOGRAFIA
 “Etica en la Profesión: La conexión ética”.- Jorge Carlos Beneito sj. Universidad

Pontificia Comillas ICAI - ICADE Departamento de Pensamiento Social Cristiano.
Madrid España.
 Enciclopedia Microsoft Encarta 2000.
 Diccionario enciclopédico Larousse
49

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8220 MECANICA CLÁSICA II
Este curso es la base de la descripción analítica de modelos clásicos y cuánticos y es

indispensable para la comprensión del formalismo de la Mecánica Cuántica posterior.
Metodología:

profesor
 Hacer un estudio detallado de las Ecuaciones de Movimiento.

 Hacer estudios del campo central de fuerza
 Estudiar el sistema de referencia inercial y no inercial
 Estudiar las rotaciones de un sistema.
 Realizar un estudio de las cantidades cinemáticas.
 Estudiar los sistemas de partículas.

 Hacer un estudio del sistema rígido de partículas.
 Estudiar las ecuaciones de Lagrange.
 Hacer un estudio de las oscilaciones pequeñas.
 Estudiar las ecuaciones de Hamilton.
 Estudiar las transformaciones canónicas
50
Contenidos:
Tema I: Mecánica analítica:
1.1 Leyes de Newton. Sistemas inerciales. Trabajo y energía cinética. Fuerzas conservativas;
Energía potencial. Impulso angular; fuerzas centrales. Integrales de movimiento.
Oscilador Lineal libre, amortiguado, forzado y forzado amortiguado. Movimiento
unidimensional conservativo; integración y análisis cualitativo; oscilaciones alrededor del
mínimo del potencial. Sistemas de partículas; impulso lineal total; sistema centro de masa;
impulso angular total; energías cinética y potencial del sistema de partículas.
1.2 Ecuaciones de Lagrange para una partícula como forma invariante ante transformación de
coordenadas de las ecuaciones de movimiento. Vínculos; holónomos y no-holónomos;
vínculos no-integrables; grados de libertad. Coordenadas generalizadas. Espacio de
configuración. Trabajo virtual de las fuerzas de vínculo; fuerzas generalizadas; ecuaciones
de Lagrange de primera y segunda especie. Potenciales generalizados.
1.3. Principios variacionales. Principio de Hamilton; deducción de las ecuaciones de Euler-

Lagrange. Extensión a sistemas con vínculos no-integrables; obtención de las fuerzas de
vínculo. Teoremas de conservación en la formulación Lagrangiana; relación entre
propiedades de simetría e invariancia de magnitudes físicas. Impulsos generalizados;
variables cíclicas.
1.4. Pequeñas oscilaciones. Condición necesaria y suficiente para que haya equilibrio.
Desarrollo del Lagrangiano alrededor de un punto de equilibrio. Ecuación característica;
frecuencias propias; condición de estabilidad: mínimo del potencial. Modos normales;
solución general; coordenadas normales.
1.5. Reducción del problema de dos cuerpos al de un cuerpo; masa reducida. Movimiento en
un campo central; segunda ley de Kepler; problema unidimensional equivalente; potencial
efectivo; análisis cualitativo de las trayectorias; puntos de retorno. El problema de Kepler;
trayectorias elípticas, parabólicas e hiperbólicas; tercera ley de Kepler; anomalías
verdadera, excéntrica y media; ecuación de Kepler. Potencial repulsivo. Dispersión de
partículas; parámetro e impacto; sección eficaz; pasaje al sistema de laboratorio;
dispersión de Rutherford.
1.6. Cuerpo rígido. Sistemas de referencia; ángulos de Euler; velocidad angular. Energía
cinética; sensor de inercia; ejes principales. Impulso angular. Lagrangiano del cuerpo
rígido. Ecuaciones de Euler. Movimiento libre del trompo esférico y del trompo simétrico;
aplicación al caso de la tierra; nutación diaria y movimiento de los polos. Trompo
simétrico con un punto fijo bajo la acción de la gravedad; precesión y nutación; precesión
regular; trompo rápido; caso de la tierra; estabilidad del trompo vertical.
51
Tema 2: Ecuaciones Canónicas:
2.1 Ecuación de la circunferencia.

2.2 Ecuación de la elipse.
2.3 Ecuación de la hipérbola.
2.4 Ecuación de la parábola.
2.5 Mecánica Hamiltoniana.
2.6 Teorema de Liouville
2.7 Corchete de Poisson
Tema 3: Métodos aproximativos:
3.1 Teoría de perturbaciones

3.2 El método variacional
3.3 Método de Newton
Tema 4: Sistemas dinámicos:
4.1 Sistemas dinámicos unidimensionales.

4.2 Sistemas dinámicos cuadráticos.
4.3 Sistemas dinámicos caóticos.
4.4 Sistemas dinámicos planos.
4.5 Sistemas dinámicos complejos.
4.6 Sistemas dinámicos asociados al método de Newton.
Tema 5: La teoría del Caos:
1.1 Clasificación
1.2 Atractores
1.3 Causa u efecto: Relaciones cuantitativas.
1.4 Aplicaciones

BIBLIOGRAFÍA:
1. Mecánica Clásica. Golstein.

52
53

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIL-8160 METODOS DE INVESTIGACION E INNOVACION:
Este método tiene el propósito de brindar una orientación básica/didáctica en cuanto a los
criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de procesos de investigación. Que
como tales, deben cumplir con los requerimientos y condiciones conceptuales y metodológicas
que permitan la validez científica y social de los trabajos de investigación. Este método desarrolla
puntualmente los contenidos mínimos necesarios en un proyecto y en un informe, describiendo
brevemente y con la mayor claridad posible lo que debe incluirse en cada apartado de cada uno
de esos documentos. Es una contribución didáctica al desarrollo de estos procesos propios de la
investigación científica.
Este método introduce al estudiante en el proceso de la investigación (Método Científico) y la innovación

tecnológica, sirviendo de base a los trabajos de investigación posteriores.
Aplicará las técnicas y herramientas de innovación y creatividad para identificar líneas de

investigación de su área de especialización. El estudiante manifestará su capacidad de innovación
a través de su anteproyecto de tesis. Este ultimo requerirá la descripción y planteamientos claros
del problema a resolver, el contexto tecnológico del mismo, contribución
 Identificar y concebir la realidad desde un razonamiento lógico vinculado a un campo

disciplinar específico.
 Desarrollar la aproximación de la realidad a partir de estrategias rigurosamente aplicadas
para percibir correctamente las manifestaciones de esa realidad y orientar la posterior
intervención sobre ella.
 Analizar cuidadosamente la información obtenida e interpretarla mediante relaciones y
argumentaciones teóricamente coherentes que ilustren correctamente la realidad
estudiada.
 Gestionar claramente recursos materiales y humanos de acuerdo con la sistematicidad del

proceso de investigación a desarrollar.
54
 Establecer una estrategia amplia de difusión y divulgación de la información en diversos

formatos y para diferentes tipos de audiencia.
 Velar por la sensibilidad y el respeto a la realidad, los actores involucrados, los
procedimientos aplicados y por los alcances de los resultados y conclusiones derivadas de
la investigación.
Metodologia: Se usaran diferentes metodos y tecnicas de enseñanza entre estos tenemos:
 Métodos de Enseñanza Individualizada: Tienen como máximo objetivo ofrecer

oportunidades de un desenvolvimiento individual y un completo desarrollo de las
posibilidades personales de los alumnos.
 Métodos de Proyectos: Tiene la finalidad de llevar al alumno a realizar algo. Es un
método esencialmente activo, cuyo propósito es hacer que el alumno realice, actúe. Es en
suma, el método de determinar una tarea y pedirle al alumno que la lleve a cabo.
 Proyecto de Tipo Constructivo: Se propone realizar algo concreto.
 Proyecto de Aprendizaje: Se propone adquirir conocimientos o habilidades.
 Métodos de Enseñanza Socializada: Tienen por principal objeto –sin descuidar la
individualización- la integración social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en
grupo y del sentimiento comunitario, como asimismo el desarrollo de una actitud de
respecto hacia las demás personas.
 El Estudio en Grupo: Es una modalidad que tiene como fin que los alumnos se
vuelquen a colaborar y no a competir. Las característica de un grupo son: 1) Una unión
definible; 2) Conciencia de Grupo; 3) Un sentido de participación con los mismos
propósitos; 4) Independencia en la satisfacción de las necesidades; 5) Interacción y 6)
Habilidad para actuar de manera unificada.
BIBLIOGRAFIAS:
1. Metodos de Investigación en Educación. García Llama, José Luis. Tercera Edicion.2003.

2. Métodos de Investigación. Procesos y Diseños no Complejos. García Llama, José Luis.
2003.
3. Metodología de la investigación. Tapia B., María Antonieta. 2000
4. Metodología de la Investigación Científica. Saravia Gallardo, Marcelo A. 2001.
5. La Investigación Científica. Teoría y Metodología. Bueno Sánchez, Eranes. 2003
55

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8712 MECANICA CUANTICA:
Los sistemas atómicos y las partículas elementales no se pueden describir con las teorías que
usamos para estudiar los cuerpos macroscópicos (como las rocas, los carros, las casas, etc). Esto
se debe a un hecho fundamental respecto al comportamiento de las partículas y los átomos que
consiste en la imposibilidad de medir todas sus propiedades simultáneamente de una manera
exacta. Es decir en el mundo de los átomos siempre existe una INCERTIDUMBRE que no puede
ser superada. La mecánica cuántica explica este comportamiento.
Además la mecánica Cuántica es la asignatura clave de la Física que ayuda a los estudiantes
aprender los conceptos fundamentales de la descripción moderna del micromundo.
Metodología:

profesor.
 Realizar un estudio general de las partículas elementales.

 Realizar un estudio de las interacciones entre las partículas.
 Estudiar el principio de Incertidumbre Heisemberg.
 Realizar estudios sobre las simetrías
 Hacer un estudio de la relatividad y la mecánica cuántica.
 Realizar un estudio de los principios básicos de la Mecánica Cuántica.
 Hacer un estudio del Oscilador Armónico.
 Estudiar las ecuaciones de Schrodinger
56
Contenidos:
Tema I: Axiomas de la mecánica cuántica:
1.1 Suposiciones de la mecánica cuántica relativista.

1.2 Asunciones sobre el dominio y la continuidad del campo
1.3 Ley de transformación del campo
1.4 Conmutatividad local o causalidad microscópica.
1.5 Salto de masa (mass gap).
Tema: II Principios básicos
2.1 Motivación y delimitación del término

2.2 Limitaciones de la mecánica cuántica ordinaria
2.3 Mecánica cuántica y campos clásicos
2.4 Segunda cuantización
2.5 Límite continúo
2.6 Espacio de Fock
2.7 Operadores creación y destrucción y campo cuántico
2.8 Teorías de campos
2.9 Teorías libres
2.10 Teorías interactuantes
2.11 Enfoques axiomáticos
Tema III: Desarrollo matemático:
3.1 Lagrangianos y simetrías

3.2 Diagramas de Feynman
3.3 Renormalización
3.4 Teorías gauge
Tema IV: Ecuación de Schrodinger y sus soluciones simples:
4.1 Ecuación de Schrödinger dependiente del tiempo

4.2 Ecuación de Schrödinger independiente del tiempo
4.3 Parámetros
4.4 Condiciones de validez
Tema V: Oscilador:
5.1 Osciladores
5.2 Circuito oscilante
5.3 El oscilador Meissner
5.4 El oscilador Hartley
57
Tema VI: Átomo de hidrogeno:
6.1 Capas, subcapas y orbitales.

6.2 La función de onda: Parte radial y parte angular.
6.3 Tabla de los elementos químicos de Mendeleev:
6.4 Teoría de representaciones.
Tema VII: Momento Cinético:
7.1 Leyes de Conservación y Simetría en Mecánica Cuántica.

7.2 Colisiones
7.3 Aproximación cuasi clásica
7.4 Teoría de perturbaciones
BIBLIOGRAFÍA:
1.-Mecánica Cuántica, Tomo I y II, Albert Messiah, Ph.D. Editorial Tecnos, S.A., 1978.
3. Mecánica Cuántica, Feyman.
58

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS -8610 SEMINARIO DE TESIS:
Descripción de la asignatura:
En esta etapa se inicia el desarrollo del proyecto de investigación. En el transcurso de esta etapa
también, el estudiante deberá conseguir la aprobación oficial de su proyecto de investigación por
parte del comité de Postgrado. El estudiante deberá periódicamente informar al asesor o al comité
sobre los avances obtenidos y también debe hacer la (s) exposición (es) en el Seminario de Tesis,
para discusión, sugerencias y comprobación de las correspondencias de los contenidos con el
tema elegido.
 Estudiar las diferentes formas de llevar a cabo una investigación.

 Estudiar las actividades que un individuo debe llevar a cabo para realizar una buena
investigación.
CONTENIDOS:
TEMA I: Guia de principiantes para la propuesta de investigacion:
 El concepto de investigacion
 Calidad global de estudio
 Calidad de la Presentacion
 Elementos de la propuesta de investigacion
TEMA II: Como y para que hacer un protocolo de investigacion:
 Introduccion
 Finalidad del estudio
 Antecedentes del tema
 Objetivos
 Importancia del estudio
 Estudios preliminares
 Diseño y Metodo
59

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS-8120 TEORIA DE ATOMOS Y MOLECULAS
Metodología:

profesor.
 Realizar un estudio general del Átomo.
 Establecer las diferencias entre los diferentes modelos atómicos.
 Hacer un estudio de la composición de la materia.
 Estudiar las partículas fundamentales.
 Realizar un estudio pormenorizado de la estructura del átomo.
Contenidos:
Tema I: Concepto de Materia
 Materia y energía
 Mecánica Cuántica o Física Cuántica
 Principios de Física
Tema II: Composición y estructura de la materia:
 Propiedades generales de la materia

 La gravedad como estado de agregación de la materia
 Interacción de la fuerza gravitatoria
60
 Gravedad en las distancias atómicas

 Interacción electromagnética
 Propagación de ondas electromagnéticas
 Ondas transversales mecánicas.
 Propiedades de las ondas de luz o fotones
 Fuerza y campo electromagnético.
Tema III: Que es masa:
 Interacción de la masa física

 Partículas fundamentales y energía elástica
 Partículas subatómicas inestables
Tema IV: Modelo Atómico:
 Teoría y concepto de átomo

 Partículas del átomo
 Interacción y fuerza nuclear
 Estructura del átomo
 ¿Qué son los electrones?
 Modelo Atómico de Dalton
 Modelo Atómico de Thompson
 Modelo Atómico de Rutherford
 Modelo Atómico de Bohr
 Principios de Incertidumbre
 Modelo Atómico actual.
 Números Cuánticos.
 Movimiento y masa del electrón
 Partículas elementales y modelo Estándar.
 Enlaces de átomos y moléculas.
 Fusión y Fisión nuclear


BIBLIOGRAFIA:
1. - Molecular Spectra and Molecular Structure IV. Huber y Gerhard Herzberg.
2.- Física para Ciencia e Ingeniería. Paul Tipler. Volumen 1
61
3.- Construyendo con Átomos y Moléculas. Índigo.
4.- La valencia y la estructura de átomos y moléculas. Gilbert Newton Lewis.
5.- Química. Freddy G, Suarez. Editorial Romor.
6.- Química Superior. Wilian I. Mantecton y Emil Slowinski.

PRIMADA DE AMERICA
MAESTRIA EN FÍSICA
FIS- 8320 ELECTRODINAMICA Y OPTICA:
Esta asignatura es el desarrollo del curso de Electromagnetismo del primer año que permite a los
participantes entender y manejar el material de una manera más profunda. Tratará los siguientes
aspectos:
Metodología:

profesor.
 Realizar un estudio de las Ecuaciones de Maxwell y sus aplicaciones.
 Realizar un estudio general de la óptica.
 Estudiar las ecuaciones de Maxwell y sus soluciones.
 Estudiar el comportamiento de las ondas
 Estudiar la óptica de Fourier y sus aplicaciones.
62
CONTENIDOS
Tema I: Ecuaciones de Maxwell y sus soluciones:
1.1 Forma de las ecuaciones

1.2 Parámetros presentes
1.3 Significado físico
1.4 Soluciones de las ecuaciones
1.5 Las ecuaciones en función de dos campos
1.6 Electrostática y magnetostática
1.7 Ecuaciones de Maxwell en el vacío
1.8 Caso general
1.9 Teoremas de conservación
1.10 Obtención de las ecuaciones de Maxwell
1.11 Aplicabilidad
Tema II: Energía transportada por ondas:
2.1 Introducción.
2.2 Energía transportada por un movimiento ondulatorio armónico.
2.3 Animación de un movimiento vibratorio
2.4 Relación entre la intensidad y la distancia al foco: Ondas esféricas.
2.5 Relación entre la amplitud y la distancia al foco: Ondas esféricas.
2.6 Variación de la intensidad en las ondas superficiales.
2.7 Ondas unidireccionales.
Tema III: Generalidades sobre las ondas:
3.1 Vector de Umov-Poynting,

3.2 Naturaleza electromagnética de la luz.
3.3 Nociones de la radiocomunicación.
3.4 Interferencia.
3.5 Difracción.
3.6 Polarización.
3.7 Nociones de la Óptica de Fourier.

BIBLIOGRAFÍA:
63
1. Dinámica Clásica. Jackson.

2. Óptica. Rossi, B002E
64

Maestria Fisica Pura en La Sede1

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Maestría en Física Facultad de Ciencias, UASD

Promoción 2011-2013 Escuela de Física

COORDINADORA LIC. CLARISA

2.FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA UASD……………………………… 1

7.FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD……………………………………………. 3-4

8.MARCO ETICO DEL PROGRAMA……………………………………………… 4-5

10. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA……………………………………….. 5

12. PERFIL DEL EGRESANTE…………………………………………………. 7

13. PERFIL DEL EGRESADO………………………………………………….. 7

14. A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROGRAMA………………………………… 8

15. CAMPO DEL EJERCICIO PROFESIONAL………………………………… 8

16. REQUISITOS ACADEMICOS DE INGRESO……………………………… 9

17. REQUISITOS DE PERMANENCIA………………………………………… 9

18. REQUISITO DE EGRESO (GRADUACION)………………………………. 10

19. DISEÑO CURRICULAR…………………………………………………….. 10

20. PLAN DE ESTUDIOS (PENSUM)…………………………………………... 11

21. DESGLOSE DE LAS ASIGNATURAS EN GENERAL……………………. 12

22. LINEAS DE INVESTIGACION……………………………………………...

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Las ciencias básicas constituyen un soporte esencial para el desarrollo de nuevas

2. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

hacia la búsqueda de la verdad, la proyección del porvenir de la sociedad dominicana y el

Con el objetivo de mantener una vida universitaria "conforma a un espíritu de democracia,

La visión de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) es la siguiente: Ser una

a) Contribuir a elevar los niveles culturales de nuestra sociedad.

b) Formar críticamente los científicos, profesionales, técnicos y profesionales del arte

c) Asumir su responsabilidad en la formación de una conciencia crítica de la sociedad

d) Efectuar investigaciones tendentes a mejorar las condiciones de vida de la sociedad

f) Fortalecer el intercambio científico, cultural, técnico y artístico con las instituciones

g) Fomentar en el seno de la institución un espíritu permanente de autocrítica con miras al

El Artículo 6 del Estatuto Orgánico de la UASD indica que las actividades de la

a) El incremento de la educación, con el fin de servir los intereses de la nación;

b) La preparación de profesionales en el número adecuado para satisfacer las

c) El adiestramiento técnico especializado, de acuerdo con las exigencias de

d) La investigación como medio para la enseñanza, la comprensión de los métodos

e) El desarrollo de actividades de extensión cultural y científica.

f) La capacitación del personal docente y de investigación necesarios para la

g) La promoción, organización y estímulo de la investigación científica, humanística

h) La afirmación, desde su plano rector, de los valores espirituales y de los derechos

i) El fortalecimiento del intercambio cultural con las instituciones universitarias, de

Para el cumplimiento de su misión la Universidad desarrolla varias funciones las cuales se

En síntesis el contenido axial y estructural de las funciones es el siguiente:

LA DOCENCIA es la función por la que se trasmite en el proceso académico los

LA INVESTIGACIÓN se orienta hacia la búsqueda de conocimientos nuevos y a la

LA EXTENSIÓN es la función que vincula entre sí el conocimiento y el ámbito de la

LA PLANIFICACIÓN es la función que mediante el diagnóstico de la realidad orienta la

LA ADMINISTRACIÓN es una función que se sustenta, entre otras, en forma de

MARCO ETICO DEL PROGRAMA

La dirección de la Escuela de física y la coordinación del programa están comprometidos

La Escuela de Física tiene una amplia experiencia en la planificación y ejecución de

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.

De acuerdo a estudios realizados por el Ministerio de Educación de la República

El sistema de educación superior dominicano cuenta con diversos programas de Pedagogía,

Dentro de los beneficios que aporta el programa podemos citar:

a) Crea un ambiente de investigación que contribuye a elevar el nivel de los participantes y

b) Facilita la comunicación científica con universidades de otros países, a través de

1) Contribuir a la elevación del nivel científico de futuros profesores universitarios, sobre

1) Aplicar los principios de la Física Clásica: Mecánica Newtoniana, Electromagnetismo

3) Analizar la evolución del pensamiento científico y de la Física como disciplina.

4) Evaluar implicaciones filosóficas de algunas de las grandes teorías y leyes formuladas

6) Crear conciencia sobre la importancia y necesidad de propiciar innovaciones en el

7) Incorporar la tecnología moderna en el proceso enseñanza - aprendizaje de la Física.

6. PERFIL DEL INGRESANTE

El programa de Maestría en Física estará dirigido principalmente a profesores de Física del