Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Competencias Comunicativas
Código del curso 90003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: lunes 27
actividad: jueves 16 de
de noviembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:

Competencia argumentativa: Los estudiantes defienden, contradicen o

refutan, con razones, pruebas y explicaciones, ideas propias, consensuadas o
contradictorias a través de debates organizados en grupos y foros
colaborativos.
Competencia propositiva: Los estudiantes presentan ideas, propuestas e
hipótesis organizadas en textos escritos y orales de carácter académico,
orientadas a apropiar el ejercicio y la actitud profesional.

Temáticas a desarrollar:

En este taller el estudiante de manera individual con apoyo colaborativo,

reconoce y apropia textos académicos con estructura argumentativa
(ensayos o artículos académicos). Se solicita leer los documentos de la
unidad 2 alojados en el entorno de conocimiento.

Producción de textos con estructura argumentativa

Seguir las orientaciones de la estrategia de producción de textos que se
encuentra alojada en el entorno de aprendizaje práctico con el título “Guía
para el uso de recursos educativos-estrategia de producción de textos”

Tipos de párrafos; (introductorios, informativos, descriptivos,

argumentativos, expositivos y de conclusión)

Partes del argumento

Partes del Definición

argumento

Tesis, aseveración Es el punto de vista que un investigador trata de

o afirmación defender sobre un tema específico

Evidencia, soporte, La evidencia aporta la razón (información) en la

fundamento, que la tesis se basa. Está constituida por los
razonamiento datos o hechos de un caso o condiciones que son
(argumentos) observables. Es necesaria su evaluación

Verificación, Establece la forma en que los datos o evidencias

legitimidad o sirven de soporte legítimo a la tesis. La validez de
garantía de los los datos expuestos.
argumentos
 Conclusión Cerrar el tema expuesto en el texto: síntesis,
reflexión, comentarios y respuesta a la
introducción

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Consultar y seguir las orientaciones de la estrategia de producción de

textos que se encuentra en el entorno de aprendizaje práctico, en la
“Guía para el uso de recursos educativos-estrategia de
producción de textos”
2. Planificar el texto
3. Recoger información que le permita trabajar la intertextualidad.
4. Textualizar. Elaborar el documento teniendo en cuenta portada,
introducción, desarrollo, conclusión y referencias bibliográficas. La tesis
la ubica en la introducción, en el desarrollo del texto presenta los
argumentos que sustentan la tesis y la verificación de los argumentos y
en la conclusión redacta síntesis, reflexión, comentarios y respuesta a
la introducción.

Actividades a desarrollar

Entrega en el foro de trabajo colaborativo y en el entorno de Evaluación y

Seguimiento, un documento argumentativo con portada introducción,
desarrollo y conclusión, que desarrolle la tesis “La educación a
distancia requiere de manera fundamental y comprometida por parte
de los estudiantes, el aprendizaje autónomo”
El documento se entrega por el entorno de evaluación y
Entornos seguimiento.
para su En el Entorno de aprendizaje colaborativo se encuentra
desarrollo habilitado el foro para intercambiar ideas y comentarios que
contribuyan a enriquecer el ejercicio solicitado
Individuales:
Productos
Elaborar un texto argumentativo (ensayo o artículo) a partir
a entregar
de la tesis: “La educación a distancia requiere de manera
por el
fundamental y comprometida por parte de los
estudiante
estudiantes, el aprendizaje autónomo”
El texto puede ser un ensayo o un artículo que debe estar
organizado con portada, introducción, desarrollo,
conclusión y referencias bibliográficas de acuerdo a
normas APA, e integrar en esta estructura las partes del
argumento:

Título
Introducción Contexto, tesis, aseveración,
afirmación
Desarrollo Argumentos, evidencias, soporte,
fundamento o razonamientos
Verificación o garantía de los
argumentos
Conclusión Conclusión
Referencias Normas APA
bibliográficas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
No aplica
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica
de entregables por
los estudiantes
Uso de referencias Referencias de acuerdo a normas APA
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias".
Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma en serio su
educación y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
Políticas de plagio
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: ☒ Actividad colaborativa ☐
individual
Momento de la Fin
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ ☐
evaluación al
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluado Valoración
s Valoración alta Valoración baja Puntaje
media
Es pertinente con
El título no es
el tema tratado.
pertinente con el
Llama la atención No colocó título al
Título del tema tratado. Es
del lector. Es ensayo
ensayo extenso (más de 6 5
conciso (cuatro a
palabras)
cinco palabras)
(Hasta 3
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Se plantea y
Se plantea y
delimita el tema
delimita el tema
con claridad y
pero La No se plantea ni
precisión. Se
contextualización delimita el tema.
identifica una
es insuficiente. El No hay
Introducc contextualización
tema se plantea contextualización. 10
ión (que ubica en el
vagamente. No Confunde al lector.
tiempo, espacio o
hay
perspectiva
contextualización
metodológica).
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Integra de
Integra la tesis con
manera imprecisa No integra la tesis
claridad y precisión
la tesis en la en la introducción.
Tesis en la introducción. 5
introducción
(Hasta 3
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Se plantean con Presenta 1 o 2 No presenta
Argumen
claridad al menos argumentos en argumentos 15
tos
dos argumentos párrafos pertinentes.
 que sustentan la separados y Presenta
tesis. Cada claramente evidencias y
argumento se articulados con la ejemplos que no
desarrolla en tesis pero los son relevantes con
párrafos argumentos no la tesis planteada
separados. Los están ni están explicados
argumentos que suficientemente de manera
sustentan la tesis sustentados suficiente. No
se justifican con porque las utiliza las fuentes
evidencias basadas evidencias son documentales.
en fuentes insuficientes o no
documentales. Las son pertinentes o
evidencias de los no utiliza las
tres argumentos fuentes
son pertinentes y documentales.
suficientes.
(Hasta 15 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Algunos de los
Los argumentos y argumentos y Los argumentos y
evidencias evidencias no evidencias no
presentan un orden presentan ni presentan ni un
lógico y están orden lógico ni orden lógico ni una
Secuenci
apoyados en cohesión, lo que estructuración
ay 10
elementos de otorga al escrito clara. Tiene
cohesión
conexión explícitos un carácter muchos problemas
y apropiados. confuso que de cohesión.
distrae al lector
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
La conclusión La conclusión
recapitula los resume la tesis o La conclusión no se
puntos clave de la solo retoma deriva de los
argumentación. alguno de los argumentos
Conclusió
Reitera la tesis sin argumentos. presentados y no 10
n
incluir argumento Incluye un nuevo retoma la tesis.
nuevo. argumento.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 El texto presenta El texto está
El texto tiene una
Gramátic un uso deficiente saturado de
adecuada
a de la gramática, la errores
gramática,
ortografí ortografía y gramaticales,
ortografía,
a, puntuación. La ortográficos, de 10
puntuación y
puntuaci edición es puntuación y/o
edición.
ón y descuidada. edición.
léxico. (Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Al menos el 50%
Las referencias en
de las referencias
el texto y la lista Las referencias no
están presentadas
de referencias corresponden a las
Normas de acuerdo con las
están presentadas normas
de normas de
de acuerdo con las previamente 10
referenci referencia
normas APA de acordadas.
a previamente
referencia.
acordadas.
(Hasta 10 (Hasta 5
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 75