CARITAS FELICES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

“MI CUERPO Tiene SONIDOS”

I DATOS INFORMATIVOS.

1. Área : Personal Social

2. Institución Educativa: N° 025 Chontapacha
3. Grado / Sección : CARITAS FELICES
4. Nivel : Inicial- 5 Años
5. Profesor : NORA SALDAÑA
6. Fecha : 27-04-2017

II APRENDIZAJES ESPERADOS
INST. DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUAC
Construye su identidad Expresa algunos características Discrimina sonidos de Lista de cotejo
Personal

físicas cualidades y habilidades

su cuerpo
social

reconociéndolas como suyo y

valorándolas.
Discrimina sonidos
fuertes y suaves

SE COMUNICA Infiere e interpreta información Infiere información en textos

COMUNICACIÓ
DESARROLLO

ORALMENTE del texto oral orales, anticipando sucesos,

así como relaciones de causa-
efecto a partir de lo
DE LA

escuchado.
N

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
PEDAGÓGICOS
JUEGO LIBRE EN
LOS PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las Materiales del
SECTORES normas de convivencia y deciden el sector para jugar aula
ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde
jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar?
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los
diferentes sectores.
ORDEN: Al cantar la docente los niños ordenan los
juguetes.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, verbalizan y
cuentan a qué jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron
y que pasó en el transcurso del juego.
REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo,
oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
RUTINA Saludo, Revisión del Calendario, Asistencia, Tiempo. Carteles del aula
NOTICIA DEL DIA.-Los niños mencionan a sus compañeros
sobre alguna experiencia o sobre algo que escucharon.
ACTIVIDAD ANTES DE ACTIVIDAD prever sonidos del cuerpo, hojas de
SIGNIFICATIVA trabajo
MOTIVACIÓN (PERMANENTE)
Salimos al patio, recordamos las normas y los cuidados que

PROF. NORA SALDAÑA

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INICIO debe tener cada uno con el mismo y con sus compañeros
Nos desplazamos haciendo varios movimientos alcanzando
una pelota que eta lejana, saltando, corriendo libremente
Descansamos un momento y reunidos en asamblea,
invitamos a los niños a escuchar los sonidos del cuerpo,
SABERES PREVIOS cuales son los sonidos del cuerpo
escribimos en la pizarra
PROBLEMATIZACIÓN ¿qué es un sonido? ¿De dónde
provienen?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
Hoy hablaremos sobre LOS SONIDOS QUE PRODUCE
NUESTRO CUERPO.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Pedimos a los niños que busques un lugar para
acomodarse usando un petate o alfombra. Una vez
dispuestos Cómodamente escuchamos los sonidos
que realizamos utilizando solo nuestro cuerpo.
Para que reconozcan un estornudo, tos, palmadas,
silbidos carcajadas, palmadas en el cuerpo entre
otros.
DESARROLLO VIVENCIAS SUS EXPERIENCIAS
Recordamos lo que hicimos en patio
invitamos repetir un sonidos que hicimos en el patio
palmadas y en grupo grande repetimos de acuerdo a lo
mostrado en las imágenes
DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA
es lo mismo sonidos que ruido
Los ruidos resultan molesto y desagradables al oído
Sonidos resultan agradables al oído
La ausencia de sonidos se llama silencio
Los nidos ambientales provienes del ambiente
Los sonidos corporales del cuerpo
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
Plasma en sus hojas de trabajo los sonidos que tiene
su cuerpo
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Los niños en asamblea dialogan sobre la experiencia
que han vividos entorno a como se han sentido que
CIERRE sonidos han descubierto en su cuerpo,
Invitamos a algunos niños voluntarios a expresar sus
experiencias.
Comentamos. ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendimos? ¿Les gusto trabajar? ¿qué dificultades
tuvimos
EXTENSION
En casa trazan las vocales del sentido del oído.

PROF. NORA SALDAÑA

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LISTA DE COTEJO

Tema : “MI CUERPO TIENE SONIDOS”

Indicadores
Discrimina sonidos de Discrimina Infiere información en textos
ORDEN

Nombres su cuerpo sonidos fuertes y orales, anticipando sucesos, así

suaves como relaciones de causa-
efecto a partir de lo escuchado.

1 LUIS

2 THEO
3 JHEYSON
4 GIAMPIER
5 CAMILA
6 ABNER
7 SAYURI
8 TIRSA
9 NAYELI
10 ARIANA
11 KARELY
12 EDWIN
13 JHAMILEY
14 JEANPOOL
15 AARON
16 ADRIAN
17 KIARA
18 BAYRON
19 ANDERSON
20 HARDY
21 YHAN
ANDERSON
22 FABRICIO
23 JOHAN
24 SAHORY
25 MIGUEL
26 FERNANDA

 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

O Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).

Observaciones
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Nora Violeta Saldaña Salazar V°B° DIRECTOR

PROFESORA DE AULA
5 AÑITOS

PROF. NORA SALDAÑA