El liderazgo en una empresa no se ejerce por sí solo.

Además de una
persona con ciertas características y habilidades, hacen falta estrategias
para darle forma y acondicionarlo a las necesidades de cada organización.
Por lo general, las estrategias de liderazgo se moldean a la largo de los
años y se basan en la experiencia de quienes las llevan a cabo. No es lo
mismo un líder con diez años de experiencia que otro con sólo unos
meses. Incluso, es distinto ponerse al frente de una multinacional
consolidada que de un negocio que da sus primeros pasos.
La formación también influye. Las escuelas de negocios del mundo entero
hacen gran énfasis en la necesidad de desarrollar esta habilidad para
garantizar una buena gestión y administración de las empresas. El
sustento de esta necesidad es más que sólido: sin líderes no existirían las
organizaciones.

Existen muchos líderes, pero no todos con el mismo grado de eficacia e

influencia. La diferencia entre unos y otros está en las decisiones que
tomen a la hora de desempeñar su papel y en cómo se relacionen con sus
equipos de trabajo.

Si quieres empezar a aplicar el liderazgo transformacional, te enseñamos

cómo en nuestra guía: ¿Qué es el liderazgo transformacional y cómo
desarrollarlo dentro de tu empresa?

Liderazgo empresarial: cinco estrategias para fomentarlo

El liderazgo es algo que se puede potenciar dentro de una empresa. Nunca
nada es definitivo; por el contrario, todo puede ser mejorado. Evolucionar
hacia un modelo de liderazgo más óptimo, eficaz e influyente debe ser un
objetivo permanente para los que se encuentren en estas esferas de
dirección.

Las múltiples necesidades de las empresas han provocado que proliferen

las estrategias para potenciar el liderazgo. En esta lista incluimos seis:

1. Equilibrio emocional:

Es importante aprender a tener la cabeza fría. La figura del líder

energúmeno ha pasado de moda. El liderazgo no se potencia con
decisiones férreas que buscan intimidar o generar temor. Por el contrario,
se afianza logrando un equilibrio en las emociones que respaldan las
decisiones.
2. Motivación:

En situaciones de crisis interna o de baja productividad, los equipos

necesitan más que nunca el aliento de un buen líder. Es una excelente
oportunidad para potenciar esta figura e influir en los colaboradores para
generar cambios.

3. Justicia y ponderación:

El líder justo y equilibrado genera admiración en su entorno. Estas

cualidades suelen ser especialmente valoradas por los equipos de trabajo,
cuyas labores están en permanente evaluación y monitorización. Es el
criterio y no la posición lo que debe primar en el momento de ponderar
los resultados.

4. Minimizar jerarquías:

Una estrategia que casi siempre da resultado es la de minimizar las

jerarquías o rangos que existen en una estructura corporativa. Ojo, no es
un llamado al caos ni mucho menos. Simplemente, se trata de entablar un
trato más directo con las personas que conforman los equipos de trabajo.
Entre más lejano se presente el líder, menos entidad tendrá su figura.

5. Dar ejemplo:

El liderazgo jamás se afianzará si el líder hace exactamente lo contrario de

lo que inculca en sus colaboradores. Por ejemplo, si habla de la
planificación y sus ventajas, no puede acudir tarde a las reuniones. El
liderazgo es una cualidad que se demuestra en día a día y en primera
persona.

6. Optimismo y realidad:

O lo que es lo mismo, trazarse metas pero sin quedarse sin brújula. ¿Quién
está dispuesto a seguir a un líder que ha perdido completamente la
orientación y el sentido de la oportunidad? El liderazgo sólo se afianza si
las decisiones que se tomen poseen un fuerte anclaje en la realidad y son
viables.
Estrategias de liderazgo en pdf
1. ESTRATEGIAS DE LIDERAZGO. MODULO 3 EL MANEJO DEL ESTRÉS. ¿Se
ha observado recientemente? Para la mayoria esto es algo muy dificil cada
persona tiene habitos y actitudes diferentes. Para entender a los demas,
primero debe connocerse usted mismo. El estrés es algo que todos hemos
padecido, se manifiesta cuando se esta sujeto a presiones, pues aumenta
la presión arterial, se padecen dolores de cabeza o molestias del
estómago. Empieza a incomodar a otras personas con su actitud y
comportamiento, y a ser más agresivo incluso con personas que no
conoce. HAY 3 COMPONENTES DEL ESTRÉS. La situación o incidente que
lo provoca La forma en que usted lo percibe (como le afecta a usted).
La forma en que usted reacciona o responde física y emocionalmente al
incidente. HAY 3 OPCIONES PARA COMBATIR EL ESTRÉS. Apártese de la
situación o incidente. Reconsiderar la situación y advertir que ya no es
tan estresante como lo pensó. Enseñarse a sí mismo a reaccionar de
forma distinta (cambiar de actitud considerando que hay situaciones
estresantes que nos rebasan y que tenemos que aceptar, o sea, que no
podemos cambiar). Las dos reacciones más frecuentes ante el estrés son
el enojo y el temor, y las reacciones específicas que provocan son: Enojo
Pelear Temor Huir Por tanto pregúntese: ¿Existe una amenaza? ¿Es
necesario pelear? Si peleo, ¿Se compondrán las cosas? INTRODUCCION:
En este modulo será capaz de manejar el estrés, establecer metas,
trabajar, motivar a su equipo de trabajo y perfeccionar estrategias para la
resolución de conflictos en su grupo. OBJETIVOS: Usted desarrollará
estrategias con el objetivo de mejorar el liderazgo.
2. Es importante recordar que la gran parte del trabajo de un líder es
ayudar al grupo (otras personas) a identificar sus metas, organizar su
trabajo y cumplir con sus responsabilidades. Por eso, las percepciones de
los miembros del grupo determinan la efectividad del líder y el nivel de
estrés. EJERCICIO DE RELAJAMIENTO. Hacer ejercicios de respiración,
pero de una manera lenta, sin forzar los pulmones. Hágalo 10 veces. Este
sencillo ejercicio tiene el efecto de disipar la tensión. “Por ello es que los
líderes efectivos deben aprender a reconocer el estrés y a manejarlo para
poder sobrevivir en forma saludable, productiva y exitosa. MIRESE A SÍ
MISMO. Para entender a las personas, debe empezar por conocerse a sí
mismo. Conteste estas tres preguntas: •¿Qué hice para llegar a ser la
persona que ahora soy? •¿Qué me motiva a hacer lo que hago? •¿Por qué
reacciono como lo hago ante las diferentes personas y situaciones?
Respuestas honestas a estas preguntas pueden ayudarle sa saber lo que
motiva a los demás. “Solamente hay una persona en el mundo a quien
usted puede controlar: usted mismo.
3. “Lo unico que le hará sentir mejor es resolver la situación, mejorar sus
relaciones y sus logros. Y para lograrlo, la manera más efectiva de resolver
la situación es analizando sus propios pensamientos y comportamientos.
Usted tiene control de sí mismo, pero no de los pensamientos ni el
comportamiento de los demás”. ESTABLEZCA METAS. Al principio, el
grupo tiene que tomarse el tiempo suficiente para permitir que todos los
integrantes expresen sus necesidades y preocupaciones. Además hay que
tomar en cuenta la misión del grupo. Tómese el tiempo necesario para
explicarle al grupo la asignación de metasy la importancia de las mismas y
la importancia de la participación individual. Fije una fecha para reunirse
con todos los miembros. EJERCICIO. En un pizarrón escriba: “Establecer las
metas”, pida a los integrantesque participen con sugerencias a las que el
grupo debe realizar. No hay límite en la cantidad de ideas, pero cada idea
que escriba debe contener no más de cinco palabras (abrevie las ideas).
Una vez escritas quedan las metas establecidas formalmente aprobadas
por el grupo. Por desgracia, se pierde mucho tiempo al tartar de cambiar
y controlar a los demás. Explotamos los sentimientos de obligación y de
culpabilidad de los demás. Nos aprovechamos de sus debilidades. La
realidad es que usted no puede forzar a nadie a hacer algo; al menos no
por mucho tiempo. ¿A tratado usted de cambiar? Si bien no es posible
cambiar a otras personas por la fuerza, usted puede modificar su
comportamiento y así influir en los demás para que cambien. ¿Ha dicho:
“Así soy yo ”, con la idea de que no puede cambiar? Este dicho no es
cierto. Una persona que quiere cambiar o que necesita cambiar, siempre
puede cambiar.
4. LA EXPERIENCIA HA DEMOSTRADO EL VALOR DEL TRABAJO DE EQUIPO
A TRAVÉS DE LA MOTIVACIÓN: INCREMENTA LA PRODUCTIVIDAD DEL
TRABAJO ENGRANDECE LA CREATIVIDAD INCREMENTA LA CALIDAD
DEL TRABAJO. ELEVA LA MORAL DE LOS PARTICIPANTE. Para lograr
un buen trabajo en equipo, son esenciales ciertos elementos: • Respeto. •
Comunicación abierta. • Capacidad para escuchar. • Objetivos Comunes. •
Apoyo mutuo. • Diversión. (El trabajo del grupo debe ser divertido. Los
miembros se valdrán de un humor positivo para aliviar la tensión y crear
una atmosfera relajada. • Uso de los recursos de los miembros. Cada
miembro ofrece intereses, conocimientos, habilidades y experiencias,
úselos. • Aclare problemas, necesidades e inquietudes. Procure que
hablen por turno. Demuestre que ha entendido cada punto de vista. Es
importante que los participantes sientan que se les escucha y comprende.
• Sesión de lluvia de ideas. Generar una lista de ideas sin criticarlas. •
Forme grupos pequeños para el debate junto con sus recomendaciones. •
Una de las barreras para la participación son la falta de metas claras.
MOTIVAR LA PARTICIPACIÓN. “Establecer metas es una experiencia
alentadora, además de conocer a su grupo”. TRABAJO DE EQUIPO.
“Paramotivaraotros,ellíderdebesentirsepartedelgrupoyasí
compartirsusideas,ofrecersugerencias,tratardeayudararesolver
losproblemasytomardecisionesdegrupo”. video: trabajo en equipo
5. ¿CÓMO LOGRAR QUE LAS PERSONAS APORTEN SUS SERVICIOS? La
participación no debe ser forzada, las personas deben sentir que la acción
propuesta podría resultar algo muy importante para ellos y sus intereses.
¿Cómo puede averiguar cuáles son sus prioridades para las personas?
¿Cuáles son sus intereses? ESCUCHA Y PREGUNTA. En general las personas
hablan sobre lo que le interesa, por lo que si sabemos escuchar, podremos
hacer que las personas se muevan por su interés con éxito. Practique:
Piense en como abordaría a un individuo, antes de hacerlo use la
imaginación y prepárese para lo que podrá suceder con “la tarea por
desempeñar”. El proceso debe ser en forma positiva, bien planeada para
lograr que los participantes se sientan importantes y necesarios. ¿CÓMO
MOTIVAR A LOS DEMÁS? Pongamos atención en la motivación de la gente
y en las acciones que cada uno de nosotros debe emprender para
entusiasmar y motivar a otros. ¿Qué motiva a la gente? Entre los factores
están: 1. La realización (los resultados y un sentido de contribución. 2. El
reconocimiento (apoyo, elogio, respeto) 3. El trabajo por sí mismo
(significante, estimulante, gratificante. 4. La responsabilidad y el progreso.
5. La creatividad y el crecimiento. 6. Los beneficios económicos
(remuneración, salario, ganancia) 7. El compañerismo (la aceptación, el
sentido de pertenecer a algo. 8. La supervisión. (reglas y normas) 9.
Condiciones del trabajo (la comodidad). Del 1-5 son lo que motiva a la
gente a esforzarse, sobresalir, comprometerse, sentirse bien con ellos
mismos. “Usted puede motivar a las personas utilizándolos”.
6. Existen muchas formas de manejar conflictos. Manejar un conflicto es
diferente que resolver un conflicto. Manejar un conflicto consiste en
mantenerlo bajo control, en prevenir un argumento, pero no implica
necesariamente su resolución. Nuestra efectividad ante los conflictos
depende de cómo reaccionamos frente a ellos. • Evite involucrarse en un
conflicto. • Evite las confrontaciones o atacar a las personas involucradas,
practique una buena comunicación. • Compromiso al que todos los
integrantes discutan el asunto y acepten cambios de sí mismos para
convivir sin aumentar el conflicto. • El beneficio de la colaboración es que
al llegar a una buena solución, se encontrarán las raíces que causaron el
desacuerdo. • Escuchar lo que significa: dejar de hablar, prestar atención
completa, reflejar una actitud atenta, mostrar interés. • Trate de utilizar
frases que expresen su punto de vista sin acusar, criticar, juzgar o molestar
a la otra persona. ¿Como resolver las diferencias? RESOLUCION DE
CONFLICTOS. El éxito para resolver conflictos depende de usted. Es cierto
que las demás personas tienen que estar de acuerdo en una solución al
conflicto. Toma tiempo, no se pueden resolver conflictos centrados en
valores o creencias. La decisión de ganarle a la otra persona, de probar su
equivocación, es un bloqueo a la resolución del conflicto. ¿Qué es más
importante: probar que está en lo correcto o resolver el conflicto? Usted
tiene la palabra. Estos sencillos pasos son una guía general para la
resolución efectiva de conflictos: Aceptar la responsabilidad Preparar
el escenario. Aclarar el problema. Búsqueda de metas comunes.
Colaborar en la resolución de problemas. 1. Presente el problema 2.
Evalúe las posibles soluciones. 3. Decida en una solución. Ponerse de
acuerdo sobre un plan de acción. Aclare su función como mediador.
Establezca las reglas para la discusión. Ser un escucha activo. Evalúe y
liste las opciones Aclare las estrategias para establecer la solución
Considere el comportamiento del grupo.
7. “PARA SABER CÓMO LE VA AL LÍDER, MIRE A SU GENTE”. Reflexiones:
Referencias Bibliográficas: •Etling, A. (1998). Liderazgo efectivo. Distrito
Federal, México.: Trillas •Maxwell. J.C (2007). Liderazgo, principios de oro.
Tennessee, Estados Unidos,: Grupo Nelson. •Lussier, R. & Achua, C.F.
(2005). Liderazgo: teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. Distrito
Federal, México,: Thomson.
El objetivo principal de un taller de liderazgo es reforzar las habilidades de
management y gestión de personas de los participantes y difícilmente
vamos a conseguir esta meta si la actividad se limita a una metodología
teórica.
De hecho, según el cono de aprendizaje de Dale, los seres humanos
aprendemos en menor medida a partir de lo que leemos y de lo que
escuchamos, mientras que cuando llevamos a cabo una simulación o una
puesta en práctica alcanzamos el máximo aprendizaje.
[cta_hubspot id=3465]
Por ello, los responsables de Recursos Humanos y docentes de estas
acciones formativas son conscientes de la importancia de introducir
dinámicas y juegos en el taller de liderazgo, con los que los alumnos
pueden poner en práctica las técnicas aprendidas y desarrollar sus dotes
de líder en un escenario lo más real posible.
Simon dice…
Una buena forma de romper el hielo en un taller de liderazgo es el clásico
juego de “Simon dice…”, donde los participantes van dando órdenes uno a
uno al resto de compañeros.
La finalidad es doble: por un lado, contribuir a mejorar la capacidad de
expresión de los alumnos y, por otro, perder el miedo al ridículo.
Juegos de rol
La interacción con el resto de compañeros, a partir de unos roles
previamente asignados, contribuye a que los alumnos se enfrenten a
posibles situaciones que pueden surgir en el trabajo.
La dinámica de esta actividad es sencilla: se trata de distribuir diferentes
papeles entre los participantes (el pesimista, el experto, el proactivo…) y
dejar que interactúen representando a cada personaje. Gracias a este
juego, durante el taller de liderazgo se pueden abordar infinidad de
escenarios. ¿Sabrías resolver un problema de desmotivación por parte de
los empleados? ¿Cómo presentarías unos resultados negativos ante la
junta de accionistas? ¿Cuál sería tu comportamiento en una reunión con
potenciales clientes o partners?
Tras la representación en sí, es importante que, como alumnos,
analicemos los fallos y aciertos que se han cometido durante el juego de
rol y volvamos a repetir la simulación aplicando estas sugerencias.
El líder de ciegos
En esta actividad, el objetivo es comprobar cómo el liderazgo funciona
mejor cuando recae sobre una sola persona en lugar de muchas y percibir
la importancia de la comunicación en la relación entre jefes y
colaboradores.
Para llevarla a cabo, dividimos la clase en dos grupos. En el primer grupo
se designa un líder y al resto se le vendan los ojos, mientras que en el
segundo equipo, solo uno de los integrantes llevará los ojos tapados. El
objetivo del juego es realizar una tarea: recorrer un laberinto, llenar vasos
de agua, traer y llevar objetivos de un sitio a otro, etc.
Tras finalizar la prueba, llega el momento de análisis, en el que los
alumnos comprenderán por qué les ha resultado más fácil alcanzar el
objetivo cuando era una única persona la que estaba dando instrucciones,
mientras que el que recibía órdenes del resto de su equipo cometía más
fallos.
Confeccionando al líder ‘perfecto’
¿Cuáles son las características y cualidades más importantes de un líder?
Con este ejercicio ideal para un taller de liderazgo serán los propios
asistentes los que elaboren una recopilación de esas competencias.
En este caso, la dinámica parte de diferentes anuncios de empleo en los
que se busca un directivo para alguna empresa. Cada alumno elige la
oferta que más le satisface personalmente y se forman grupos en torno a
cada anuncio.
De forma conjunta, los miembros de cada equipo elaboran una lista con
las habilidades que consideran importantes para llevar a cabo ese puesto
y, tras redactarla, se ponen en común con el resto de grupos, permitiendo
conocer qué es un buen líder para cada uno de los participantes y cuáles
son las habilidades en las que todos coinciden.
Se busca líder
En el taller de liderazgo también podemos identificar las personas que
disponen de mayores capacidades directivas a través de este juego.
El coordinador distribuye a los participantes en dos grupos y organiza
tantos ejercicios como número de individuos haya en cada formación. El
liderazgo en cada actividad va rotando, posibilitando que todos los
miembros del equipo dirijan a los compañeros. Al finalizar esta tanda de
actividades, serán los propios integrantes los que elijan entre ellos al líder
para un sexto juego.
De este modo, se potencian las habilidades de liderazgo de forma positiva.